資源簡介

2《認(rèn)識(shí)動(dòng)物》教案
【核心概念】
生命系統(tǒng)的構(gòu)成層次
【學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求】
5.2地球上存在動(dòng) 物、植物、微生物等不同類型的生物
②說出生活中常見動(dòng)物的名稱及特征，說出動(dòng)物的某些共同特征（如都會(huì)運(yùn)動(dòng)）。
【教材簡析】
本課是冀人版一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第二課《認(rèn)識(shí)動(dòng)物》。本節(jié)課通過多種活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物，從身邊常見動(dòng)物入手，讓學(xué)生在觀察、繪畫、交流中了解動(dòng)物的特征與運(yùn)動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的探究興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)生物相關(guān)知識(shí)奠定基礎(chǔ) 。
【學(xué)情分析】
一年級(jí)學(xué)生對(duì)動(dòng)物充滿好奇，在生活中已接觸過不少動(dòng)物，但對(duì)動(dòng)物特征和運(yùn)動(dòng)方式的認(rèn)識(shí)較為零散、模糊。他們活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象的事物，具有一定觀察能力，但觀察的有序性和全面性不足，需要教師引導(dǎo)學(xué)會(huì)科學(xué)觀察方法 。【教學(xué)目標(biāo)】
1.科學(xué)觀念
（1）知道身邊常見動(dòng)物的名稱，能描述其部分明顯特征。
（2）了解不同動(dòng)物有不同運(yùn)動(dòng)方式，如烏龜爬行、兔子跳躍等。
2.科學(xué)思維
（1）通過觀察、比較不同動(dòng)物，能初步歸納出動(dòng)物的共同特征和不同特征，培養(yǎng)比較與分類思維。
（2）在猜謎游戲中，依據(jù)動(dòng)物特征進(jìn)行推理，鍛煉邏輯思維能力 。
3.探究實(shí)踐
（1）學(xué)會(huì)用簡單的繪畫方式記錄觀察到的動(dòng)物，提高觀察與記錄能力。
（2）經(jīng)歷觀察動(dòng)物特征、模仿動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的探究過程，掌握初步的科學(xué)探究方法，提升探究能力。
4.責(zé)任態(tài)度
（1）保持對(duì)動(dòng)物的好奇心和探究熱情，積極參與課堂活動(dòng)。
（2）樹立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，在觀察中懂得愛護(hù)動(dòng)物，不傷害它們。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1.教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物，掌握其基本特征和運(yùn)動(dòng)方式。學(xué)會(huì)用科學(xué)方法觀察動(dòng)物，培養(yǎng)觀察與表達(dá)能力 。
2.教學(xué)難點(diǎn)
歸納動(dòng)物的共同特征，理解動(dòng)物特征與運(yùn)動(dòng)方式對(duì)其生存的意義。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
學(xué)生：課前觀察生活中小動(dòng)物并簡單記錄、繪畫工具（彩筆、畫紙）。
教師：教學(xué)課件、謎語、動(dòng)物卡片、小烏龜?shù)然铙w動(dòng)物或逼真的動(dòng)物模型、動(dòng)物頭飾（烏龜、兔子、狗、金魚等）、觀察記錄單等。
【教學(xué)過程】
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
情境與問題 【PPT:1-4】 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：讀詩歌 教師展示《對(duì)韻歌》，帶領(lǐng)學(xué)生富有感情地朗讀，讀完后提問：“同學(xué)們，詩歌里描述了詩歌中描寫了哪些景物？” 教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，肯定學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生再次思考詩歌內(nèi)容，待學(xué)生回答后。 引出主題：“同學(xué)們真聰明，像蝶、蜂這些都是小動(dòng)物。這節(jié)課，我們就一起來認(rèn)識(shí)小動(dòng)物。”（板書課題：認(rèn)識(shí)動(dòng)物） 教師展示小貓和小狗的圖片，并提問：你們認(rèn)識(shí)它們嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生積極回應(yīng)，與學(xué)生進(jìn)行簡單交流。 總結(jié)學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)：“狗和貓都是動(dòng)物，它們是我們生活中常見的小伙伴，給我們帶來很多歡樂。” 3.找一找 教師展示圖片，并提問：“同學(xué)們，仔細(xì)觀察這幅圖，圖中哪些是動(dòng)物，說出它的名稱。” 教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，對(duì)于學(xué)生的回答及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。 等學(xué)生基本找全動(dòng)物后，進(jìn)一步提問：“你是如何識(shí)別出來的？不同的動(dòng)物有哪些特征呢？” 教師引導(dǎo)學(xué)生從動(dòng)物的外形、顏色、生活習(xí)性等方面進(jìn)行思考和討論。可以先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后小組內(nèi)交流，最后請(qǐng)小組代表發(fā)言。教師認(rèn)真傾聽學(xué)生的發(fā)言，及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，幫助學(xué)生更全面地了解動(dòng)物的特征。 學(xué)生們有感情讀詩歌。 預(yù)設(shè)：花、草、桃、李、柳、楊等植物，蝶、蜂“鳥”等小動(dòng)物。 預(yù)設(shè)：小貓、小狗。 預(yù)設(shè)：大熊貓、蝴蝶、狗、鱷魚、燕子、瓢蟲、金魚、蟬、青蛙、狐貍。 預(yù)設(shè)：“大熊貓是黑白顏色的，體型圓滾滾的”“燕子有尖尖的翅膀，會(huì)飛”等 通過讀詩歌的方式導(dǎo)入，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。兒歌中蘊(yùn)含動(dòng)物元素，能自然地引出本節(jié)課認(rèn)識(shí)動(dòng)物的主題，同時(shí)鍛煉學(xué)生的語言感知能力和對(duì)信息的提取能力 。 從學(xué)生熟悉的動(dòng)物入手，降低學(xué)習(xí)難度，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和參與度，同時(shí)進(jìn)一步明確動(dòng)物的概念。 鍛煉學(xué)生的觀察力和語言表達(dá)能力，讓學(xué)生在觀察和描述中加深對(duì)不同動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物的特征，為深入學(xué)習(xí)動(dòng)物知識(shí)做準(zhǔn)備。
探究與發(fā)現(xiàn) 【PPT:5-7】 1.給小動(dòng)物畫個(gè)像 教師拿出小動(dòng)物們的卡片，如公雞、小貓、小狗等。并指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)要求：“大家看這只大公雞，我們畫畫前，先寫出它的名稱——大公雞。根據(jù)它的特征真實(shí)畫出來。還要畫出你喜歡的特征，比如紅紅的雞冠，畫在感興趣的特征上面。” 播放“如何畫一種小動(dòng)物”的視頻。并提醒學(xué)生畫畫注意事項(xiàng)。 教師把動(dòng)物卡片發(fā)給學(xué)生。并進(jìn)行安全提醒：如果要使用剪刀一定注意安全！ 在學(xué)生繪畫過程中，教師在教室里巡回走動(dòng)，觀察學(xué)生的繪畫情況。看到認(rèn)真繪畫的學(xué)生，及時(shí)給予鼓勵(lì)。 待學(xué)生畫完之后，讓同學(xué)們進(jìn)行分享，說一說你畫的是什么動(dòng)物，它哪里最吸引你 。 師提問：“同學(xué)們，通過分享，你新認(rèn)識(shí)了幾種動(dòng)物？最喜歡的動(dòng)物是哪三種？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行傾聽和點(diǎn)評(píng)。 小結(jié)：通過同學(xué)們分享我們認(rèn)識(shí)了好多種小動(dòng)物。比如：小貓、小雞、鸚鵡等。 【PPT:8、9】 2.猜謎語 師說：小朋友們，接下來我們要玩一個(gè)超級(jí)有趣的猜謎游戲。老師會(huì)說屏幕出現(xiàn)關(guān)于動(dòng)物特征的謎語，大家來猜猜這是什么動(dòng)物，看誰能又快又準(zhǔn)地猜對(duì) 。 教師說謎面，引導(dǎo)學(xué)生思考。 【PPT:10-16】 3. 觀察特征 教師播放視頻，通過視頻讓學(xué)生知道如何觀察，從金魚形態(tài)特征、食物、運(yùn)動(dòng)方式、繁殖方式等角度描述。 教師提問：同學(xué)們，通過視頻你觀察到了金魚的哪些特征？它是怎樣生“小寶寶”的？在喂養(yǎng)金魚時(shí)我們要注意什么？ 教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)這些問題答案。 教師提出要求：我們的身邊有許多不同的小動(dòng)物，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己觀察或飼養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)，討論一種動(dòng)物的特征，并制作小卡片。 出示觀察金魚的卡片，向?qū)W生展示并講解制作卡片的方法，以我的金魚為例，先要填寫小動(dòng)物的名稱，喂養(yǎng)日期（如果不知道的，后期可以補(bǔ)上），介紹從形態(tài)、愛吃食物、運(yùn)動(dòng)方式、繁殖方式等方面進(jìn)行觀察和記錄，強(qiáng)調(diào)每個(gè)方面的重點(diǎn)觀察內(nèi)容和記錄要點(diǎn)。 組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，制作動(dòng)物小卡片。教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。 待學(xué)生制作完成之后，讓同學(xué)們進(jìn)行分享，說一說觀察的動(dòng)物是什么？它的特征有哪些？教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)。 師布置課后任務(wù)：今天，我們學(xué)習(xí)了觀察小動(dòng)物的方法，制做了自己的動(dòng)物卡片。課后繼續(xù)完善自己的動(dòng)物特征卡片。并提醒學(xué)生，在家觀察時(shí)，可以借助感官或放大鏡等工具觀察，同時(shí)注意保護(hù)小動(dòng)物，也不要讓小動(dòng)物傷害到自己。 學(xué)生仔細(xì)觀察動(dòng)物卡片，認(rèn)真思考動(dòng)物的外形特點(diǎn)。 與同桌交流，分享自己喜歡該動(dòng)物的原因，預(yù)設(shè)：“我畫的是小狗，它的尾巴總是搖來搖去，特別熱情” 。 預(yù)設(shè)：我認(rèn)識(shí)了小烏龜，因?yàn)樗杏矚ぁ? 學(xué)生積極思考。 預(yù)設(shè)：青蛙、小狗、蝴蝶等。 預(yù)設(shè)：小魚長度約一拃長、橙紅色、身上有魚鱗、有魚鰭 。吃魚食、一口吞一粒。運(yùn)動(dòng)方式：在水里用魚鰭劃水往前游等。 各小組積極參與，分享自己的觀察發(fā)現(xiàn) 。 繪畫活動(dòng)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的觀察力和想象力，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中深入觀察動(dòng)物外形特征，加深對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。 繪畫后的交流環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和社交能力，讓學(xué)生在分享中進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)動(dòng)物的印象，激發(fā)對(duì)動(dòng)物的喜愛之情 。 猜謎游戲充滿趣味性和挑戰(zhàn)性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識(shí)。通過猜謎，學(xué)生依據(jù)教師描述的動(dòng)物特征進(jìn)行分析、推理，鍛煉邏輯思維能力和對(duì)動(dòng)物特征的理解能力，同時(shí)活躍課堂氣氛 。 通過播放視頻，直觀展示觀察方法和金魚特征，激發(fā)學(xué)生興趣，為自主觀察打基礎(chǔ)。制作動(dòng)物卡片，引導(dǎo)學(xué)生遷移觀察方法，回顧自身經(jīng)驗(yàn)，拓展對(duì)動(dòng)物世界的探索。 小組合作，鍛煉學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力，深化其對(duì)動(dòng)物特征的理解。 課后任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)觀察的習(xí)慣，增強(qiáng)責(zé)任感和自我保護(hù)意識(shí)。
應(yīng)用與拓展 【PPT:17-18】 師展示“給小動(dòng)物報(bào)名參加運(yùn)動(dòng)會(huì)”的表格，指著表格向?qū)W生介紹。 師：今天我們要給小動(dòng)物們舉辦一場特別的運(yùn)動(dòng)會(huì)。這里有不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，像爬行、跳遠(yuǎn)、跑步、游泳 。大家想一想，我們認(rèn)識(shí)的那些小動(dòng)物適合參加哪個(gè)項(xiàng)目呢？請(qǐng)同學(xué)們選擇自己感興趣的動(dòng)物，模仿它們是怎樣運(yùn)動(dòng)的。 給學(xué)生發(fā)放各種動(dòng)物頭飾，如烏龜、兔子、狗、金魚等，熱情地說：“現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們戴上自己喜歡的動(dòng)物頭飾，扮演這些小動(dòng)物，模仿它們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上比賽的樣子。其他同學(xué)要認(rèn)真觀察，看看他們模仿得像不像，然后我們一起把小動(dòng)物和對(duì)應(yīng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目填到表格里 。”在學(xué)生模仿過程中，教師積極參與其中，為學(xué)生加油鼓勁。 預(yù)設(shè)：烏龜、兔子、狗、金魚等。 學(xué)生們戴上動(dòng)物頭飾，開始模仿動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)。 通過模仿動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)，將抽象的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀的親身體驗(yàn)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中深入了解不同動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。這種寓教于樂的形式不僅加深學(xué)生對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，還提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和參與度，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和創(chuàng)造力，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的研究興趣 。
總結(jié)與評(píng)價(jià) 【ppt:19-20】 1. 師提問：同學(xué)們，今天我們一起認(rèn)識(shí)了好多可愛的小動(dòng)物，誰能說一說你都學(xué)到了什么呀？認(rèn)識(shí)了哪些動(dòng)物？這些動(dòng)物有什么特征？鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言 。 2.教師評(píng)價(jià)以班級(jí)小組為單位進(jìn)行，教師根據(jù)小組同學(xué)的課堂表現(xiàn)進(jìn)行小組加星，例如：安靜傾聽、積極發(fā)言、仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考等。 學(xué)生積極舉手，踴躍發(fā)言。 預(yù)設(shè)：我認(rèn)識(shí)了狗，會(huì)搖尾巴，吃東西，會(huì)跑步等 自我評(píng)價(jià)：學(xué)習(xí)新課后，學(xué)生從“我知道、我會(huì)說、我會(huì)做”幾個(gè)維度對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)： 引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。讓學(xué)生通過分享自己的收獲，鍛煉他們的表達(dá)能力和思維能力。 具體可以根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行調(diào)整，主要以鼓勵(lì)為主，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的 科學(xué)課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【板書】
2認(rèn)識(shí)動(dòng)物
硬殼背，爬得慢
毛茸茸，搖尾巴
長耳朵，短尾巴
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