資源簡介

(共32張PPT)
第二單元 空氣
第三課
空氣的特征
科學大象版（2024）一年級下冊
通用元素
情境引入
空氣真奇怪，平時看不見、摸不著，用塑料袋裝起來才能感覺到。
回顧
水
無色
透明
無氣味
無味道
可以
流動
無固定形狀
之前我們一起探索了水的秘密，水有哪些特征？
通用元素
情境引入
那空氣呢？
空氣有哪些特征 怎么觀 察 空氣的特征
問題
空氣
水
kōnɡ qì yǒu nǎ xiē tè zhēnɡ zěn me ɡuān chá kōnɡ qì de tè zhēnɡ
問題與猜想
空氣和水一樣，無色、透明、無氣味、無味道、具有流動性、沒有固定形狀……
無色
透明
無氣味
無味道
流動性
無固定形狀
你的猜想是什么？
猜想
問題與猜想
根據觀察水的方法，說一說你怎么觀察空氣，如何驗證你的猜想。
大膽表達
用 （感官/工具/方法）觀察空氣的 （特征）。
眼睛
顏色
你可以這樣表達：
探究與結論
綜合利用感官，觀察并比較瓶中的水和空氣，記錄空氣的特征。
探究1
眼睛看：顏色 眼睛看：透明度 鼻子聞：氣味 舌頭嘗：味道
1.比較觀察水和空氣
觀察記錄表 有顏色 透明 有氣味 有味道
水 ×
空氣
觀察
小組合作觀察比較水和空氣的特征，完成記錄單。
實驗結束后，整理并歸還實驗材料。
分享交流
你們小組觀察到了空氣的哪些特征？
我們小組用 （感官/工具）觀察空氣的 （特征），我們發現 。
眼睛
顏色
你可以這樣表達：
空氣沒有顏色
我們 觀察空氣的 ，我們發現 。
分享交流
你們小組觀察到了空氣的哪些特征？
你可以這樣表達：
空氣是透明的
透過裝滿空氣的瓶子能看到自己拿的鉛筆
透明度
分享交流
你們小組觀察到了空氣的哪些特征？
我們小組用 （感官/工具）觀察空氣的 （特征），我們發現 。
扇聞法
氣味
你可以這樣表達：
空氣沒有氣味
分享交流
你們小組觀察到了空氣的哪些特征？
我們小組用 （感官/工具）觀察空氣的 （特征），我們發現 。
舌頭
味道
你可以這樣表達：
空氣沒有味道
探究與結論
你的記錄單填對了嗎？
記錄
觀察記錄表 有顏色 透明 有氣味 有味道
水 × × × ×
空氣 × × × ×
通過多種方法感受不同形狀氣球里的空氣。
探究與結論
探究2
2.空氣的形狀
吹一吹 捏一捏 編一編 擠一擠
交流討論
氣球是什么形狀的？氣球里的空氣又是什么形狀的？
我的氣球是圓形的，氣球里的空氣也是圓形的。
我的氣球是兔子形的，氣球里的空氣也是兔子形的。
探究與結論
空氣沒有固定的形狀。
試著用一句話概括空氣的形狀特征。
探究與結論
制作紙風車，想辦法用空氣轉動風車。
安全提示
使用剪刀和圖釘時要小心，不要傷到自己和他人。
3.轉動風車
探究3
制作
①將正方形彩紙沿對角線分別對折。
②從四個角沿折線剪開，將紙折向中心。
③用圖釘把紙固定到小木棍上，風車就做好了。
動手制作風車吧！制作完成后，想辦法讓風車轉動起來！
交流
你用什么辦法讓風車轉動起來了，你能推出什么結論？
用扇子扇或者用嘴吹，可以使空氣流動，帶動紙風車轉動。
空氣具有流動性。
小結
交流總結我們發現的空氣的特征。
通過實驗，我們發現空氣是一種沒有顏色、透明、沒有氣味、沒有味道、沒有固定形狀、會流動的氣體。
探究與結論
結論
下面的現象說明空氣具有哪些特征
遠山真清楚！
空氣好清新啊
反思與評價
空氣具有流動性
空氣具有流動性
空氣是透明的
空氣沒有固定形狀
請同學們根據自己的表現在評價表上涂上自己喜歡的顏色吧。
反思與評價
嘿，你是否曾幻想擁有一件能“隔空發力”的神奇小裝置？
今天，我們就一起動手，用簡單材料打造一個空氣炮，感受空氣的神奇力量，見證它如何像無形的“子彈”一樣沖擊目標！
應用與遷移
制作空氣炮
制作步驟
①在杯底挖一個洞。
②剪掉一部分氣球。
使用美工刀時要注意安全！
使用剪刀時要注意安全！
制作步驟
③氣球被打結，套在杯口上。
④粘牢氣球，拉動氣球嘴，
開炮嘍！
變“壞”的空氣
霧霾
工廠廢氣
沙塵暴
汽車尾氣
閱讀與新知
單元要點
說說你對空氣的認識吧！
小朋友們，每次去游樂場，那色彩斑斕、像夢幻城堡一樣的充氣城堡是不是特別吸引你們？
在它給我們帶來歡樂的同時，其實也藏著不少有趣的科學問題。
實踐與檢測
把合適的選項填寫在下面的橫線上。
①空氣會流動 ②空氣沒有固定的形狀 ③空氣會充滿各處
（1）充氣城堡充氣后“站立”起來了，說明 。
（2）在充氣城堡里跳動時，充氣城堡變形了，說明 。
（3）給充氣城堡放氣時，在充氣口可以聽到“嗞嗞”的聲音，說明 。
練一練
①
③
②
下節課探索植物的秘密

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