資源簡介

(共23張PPT)
第一單元 地球家園你我他
第4節 認識自然物和人造物
草原是豐富多彩的，每種顏色代表什么？你們從這些圖片中發現了哪些物體？
導入
想一想，這些物體是從哪里來的？
導入
你們能根據它們來源的不同將這些物體分分類嗎？
自然形成或自然生長的東西是自然物，由人工制造出來的東西是人造物。
水、牛、羊、花草、蒙古包、汽車等。
你們小組是如何分類的？為什么這么分類？
欣賞美麗的家園
同學們會判斷什么是自然物，什么是人造物了嗎？
八達嶺長城
貴州高要梯田
河北趙州橋
長江山峽景區
欣賞美麗的家園
八達嶺長城
貴州高要梯田
河北趙州橋
長江山峽景區
長江三峽景區是自然物；八達嶺長城、貴州高要梯田、河北趙州橋是人造物。
欣賞美麗的家園
人造物的原材料是自然物，鑒別人造物和自然物的重要標志是是否經過人工加工。
尋找校園里的人造物
校園裝扮得十分美麗，圖中哪些是人造物，你知道嗎？
操場
教學樓
校園小湖
教室
尋找校園里的人造物
操場
教學樓
校園小湖
教室
校園里的教學樓是工人建造的，它是人造物；校園里的花草樹木是自然物。
尋找校園里的人造物
人造物的特點是物品的形態、結構、性質等是根據人的意志和需求而改變的。
分小組說一說我們的校園里哪些是人造物？
我們校園的人造物有：教學樓、塑膠跑道、桌椅板凳、電燈、電腦、空調、門窗等。
探討自然物與人造物的關系
自然物與人造物之間有什么關系呢？人類是如何利用自然物來制造人造物的呢？
把木材加工成家具、石頭雕刻成藝術品等。
探討自然物與人造物的關系
我們的生活中還有哪些人造物是利用自然物制造出來的？它們給我們的生活帶來了哪些便利？
自然物與人造物之間存在著密切的關系，人類利用自然物的屬性和特點來制造人造物，為我們的生活帶來了極大的便利。
送你一朵小花
利用身邊的材料做一朵小花，送給幫助過你的人。
動手實踐，按步驟完成。
分類大挑戰
1.將手中的物品分一分，按小組在規定時間內將自然物和人造物分開,并放在相應的分類卡片上。
2.完成《觀察記錄表》。
3.各小組展示分類結果,并解釋分類的依據。
人造物大多取材于自然物，如磚瓦取材于泥土、棉布取材于棉花等。那你們知道這些自然物是怎么變成人造物的嗎？
小組討論，嘗試在記錄單上畫一畫，寫一寫。
自然物變人造物
自然物變人造物
下圖中稻草最終被加工成了什么？
書
自然物變人造物
下圖中大自然提供了什么被加工成毛衣？
下圖中樹木被加工成什么，最終成為家具？
自然物變人造物
為什么要將自然物加工制作成這些人造物？
根據人們的需求，利用大自然提供的各種原材料，將自然物加工制作成各式各樣的人造物。
自然物變人造物
它們是自然物還是人造物？
每組準備鉛筆、顏料、石頭以及姓名貼，使用這些材料你可以制作一個石頭畫嗎？ 你打算怎么做？
自然物變人造物
要求：
(1)先用鉛筆勾出草稿，再上色。
(2)制作過程中注意安全和衛生。
觀察石頭的形狀，發揮想象力，先用鉛筆勾出草稿，再用顏料涂色，最后貼上姓名貼。
展示交流作品并相互評價或提出建議。構建一個校園角，用自然物與人造物共同構建一個獨特的“盆景”區。
拓展延伸
自然世界為我們提供了建造人造世界的各種原材料，那我們能為自然世界做些什么呢？觀察兩幅圖，你有什么感想？
愛護環境、節約能源、減少污染、保護動物等。
人與自然應該和諧相處，共同建造美麗的生活家園。
課堂總結
通過今天的學習，同學們可以準確地區分自然物和人造物，并知道了要愛護自然，與自然和諧共生。
板書設計
第4節 自然物與人造物
謝謝！

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