資源簡(jiǎn)介

(共37張PPT)
10.1.1神經(jīng)系統(tǒng)的組成與反射
第4單元 人體的結(jié)構(gòu)與生理
北師大2024版生物七年級(jí)下冊(cè)
授課教師：********
班 級(jí)：********
時(shí) 間：********
趣味導(dǎo)入（5 分鐘）
播放一段運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上快速反應(yīng)、精準(zhǔn)動(dòng)作的視頻，提問：運(yùn)動(dòng)員在瞬間做出的反應(yīng)，是由身體的哪個(gè)系統(tǒng)來控制和調(diào)節(jié)的？大家在日常生活中，也會(huì)有許多快速的反應(yīng)，這些反應(yīng)又是如何發(fā)生的呢？通過這些問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，從而導(dǎo)入本節(jié)課的主題 —— 神經(jīng)系統(tǒng)的組成與反射。
（二）新課講授
神經(jīng)系統(tǒng)的組成（15 分鐘）
模型展示：展示神經(jīng)系統(tǒng)的模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)的分布和形態(tài)。講解中樞神經(jīng)系統(tǒng)由腦和脊髓組成，腦包括大腦、小腦和腦干；周圍神經(jīng)系統(tǒng)由腦神經(jīng)和脊神經(jīng)組成。
功能講解：分別介紹各部分的功能，大腦具有感覺、運(yùn)動(dòng)、語言等多種生命活動(dòng)的功能區(qū) —— 神經(jīng)中樞；小腦協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，維持身體平衡；腦干中有些部位專門調(diào)節(jié)心跳、呼吸、血壓等人體基本的生命活動(dòng)；脊髓能對(duì)外界或體內(nèi)的刺激產(chǎn)生有規(guī)律的反應(yīng)，還能將對(duì)這些刺激的反應(yīng)傳導(dǎo)到大腦，是腦與軀干、內(nèi)臟之間的聯(lián)系通路；腦神經(jīng)和脊神經(jīng)則負(fù)責(zé)傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)。
小組討論：組織學(xué)生分組討論，如果中樞神經(jīng)系統(tǒng)或周圍神經(jīng)系統(tǒng)受損，會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生哪些影響？通過討論，加深學(xué)生對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)組成和功能的理解。
神經(jīng)元（15 分鐘）
結(jié)構(gòu)展示：通過圖片和動(dòng)畫，展示神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)，包括細(xì)胞體和突起，突起又分為樹突和軸突。講解樹突接受信息，軸突傳出信息。
功能分析：介紹神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位，能接受刺激，產(chǎn)生興奮，并傳導(dǎo)興奮。神經(jīng)元之間通過突起相互連接，形成復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)對(duì)人體生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)。
角色扮演：讓學(xué)生分別扮演神經(jīng)元的不同部分，模擬神經(jīng)元接受刺激、產(chǎn)生興奮和傳導(dǎo)興奮的過程，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和理解。
反射和反射弧（20 分鐘）
實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行膝跳反射實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)反射活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考反射是如何發(fā)生的。
概念講解：講解反射的概念，人體通過神經(jīng)系統(tǒng)，對(duì)外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng)，叫做反射。反射是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。
反射弧分析：通過動(dòng)畫展示反射弧的組成，包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器。以膝跳反射為例，分析反射弧各部分在反射過程中的作用。
類型區(qū)分：列舉生活中的簡(jiǎn)單反射和復(fù)雜反射的例子，如縮手反射、望梅止渴等，引導(dǎo)學(xué)生分析它們的區(qū)別，簡(jiǎn)單反射是生來就有的先天性反射，由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞參與即可完成；復(fù)雜反射是在出生后經(jīng)過長(zhǎng)期生活經(jīng)驗(yàn)積累而形成的后天性反射，需要大腦皮層的參與。
（三）課堂小結(jié)（5 分鐘）
引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括神經(jīng)系統(tǒng)的組成、神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)與功能、反射的概念、反射弧的組成和反射的類型。通過提問的方式，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，如 “神經(jīng)系統(tǒng)由哪幾部分組成？”“反射弧包括哪些部分？”
（四）課堂練習(xí)（5 分鐘）
神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（ ）。
A. 神經(jīng) B. 神經(jīng)元 C. 腦 D. 脊髓
下列屬于簡(jiǎn)單反射的是（ ）。
A. 談虎色變 B. 望梅止渴 C. 膝跳反射 D. 畫餅充饑
反射弧中，能接受刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)的是（ ）。
參考答案：1. B 2. C 3. 感受器
五、教學(xué)反思
在本次教學(xué)中，多種教學(xué)方法的運(yùn)用激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的組成和反射的相關(guān)知識(shí)有了較好的理解。但在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解不夠深入，實(shí)驗(yàn)操作不夠規(guī)范。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)，讓學(xué)生更好地理解實(shí)驗(yàn)原理，提高實(shí)驗(yàn)操作技能。同時(shí)，可以增加一些與生活實(shí)際聯(lián)系緊密的案例，幫助學(xué)生更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
5
課堂檢測(cè)
4
新知講解
6
變式訓(xùn)練
7
考試考法
8
小結(jié)梳理
學(xué)習(xí)目錄
1
復(fù)習(xí)引入
2
新知講解
3
典例講解
新課導(dǎo)入
天氣冷了，我們會(huì)加厚穿衣。
拳擊運(yùn)動(dòng)員敏捷地躲閃對(duì)方的拳頭。
思考：這些現(xiàn)象是由人體的哪些結(jié)構(gòu)調(diào)控的呢？
人體能夠協(xié)調(diào)體內(nèi)各部分功能而成為統(tǒng)一的整體，能夠協(xié)調(diào)自己與環(huán)境的關(guān)系，因而能夠適應(yīng)環(huán)境的變化并維持自身相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這就是人體的自我調(diào)節(jié)功能。
人體自我調(diào)節(jié)包括：
神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)。
探索新知
在這一過程中，怎樣的調(diào)節(jié)方式才能使運(yùn)動(dòng)員在如此緊張、短暫的瞬間完成一系列的反應(yīng)呢？
神經(jīng)調(diào)節(jié)是人體生命活動(dòng)的主要調(diào)節(jié)方式，神經(jīng)系統(tǒng)是神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。
腦
腦神經(jīng)
脊神經(jīng)
脊髓
神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓和它們發(fā)出的神經(jīng)組成。
討論：
1.說出神經(jīng)系統(tǒng)的組成器官。
2.描述腦和脊髓的形態(tài)和位置。
3.描述腦神經(jīng)和脊神經(jīng)的形態(tài)和分布。
腦、脊髓和神經(jīng)組成神經(jīng)系統(tǒng)
演示
中樞神經(jīng)系統(tǒng)
（1）腦：腦位于顱腔內(nèi)，由大腦、小腦和腦干三部分組成。
（2）脊髓：位于脊柱的椎管內(nèi)，上端與腦干相連，下端與第一腰椎下緣平齊。脊髓的橫切面呈橢圓形，由位于中央的蝴蝶形的灰質(zhì)和位于周圍的白質(zhì)組成。
周圍神經(jīng)系統(tǒng)
神經(jīng)分類 概念 數(shù)量 分布
脊神經(jīng) 由脊髓發(fā)出的神經(jīng) 31對(duì) 分布在軀干、四肢的皮膚和肌肉里，有的還通向內(nèi)臟器官
腦神經(jīng) 由腦發(fā)出的神經(jīng) 12對(duì) 大多數(shù)分布在頭部的感覺器官、皮膚、肌肉等處，有的還通向內(nèi)臟器官
神經(jīng)系統(tǒng)
中樞神經(jīng)系統(tǒng)
腦
脊髓
大腦
小腦
腦干
周圍神經(jīng)系統(tǒng)
腦神經(jīng)（12對(duì)）
脊神經(jīng)（31對(duì)）
（直接連接）
神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能的基本單位
1.什么是神經(jīng)元
神經(jīng)細(xì)胞又叫作神經(jīng)元，是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能的基本單位。
2.神經(jīng)元的功能
（1）神經(jīng)沖動(dòng)：神經(jīng)元在受到刺激后，會(huì)產(chǎn)生一種生物電變化，這種變化能沿細(xì)胞膜按一定方向傳導(dǎo)。科學(xué)家將這種可傳導(dǎo)的生物電變化叫作神經(jīng)沖動(dòng)，簡(jiǎn)稱沖動(dòng)。
（2）基本功能：
接受刺激、產(chǎn)生沖動(dòng)、傳導(dǎo)沖動(dòng)。
3.神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)
神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)
胞體：
代謝和營(yíng)養(yǎng)中心
突起
軸突：
一根，把“沖動(dòng)”傳離胞體
樹突：
多而短，接受刺激，把沖動(dòng)傳向胞體
一個(gè)神經(jīng)元由胞體和突起組成，如下圖所示：
胞體
樹突
軸突
軸突末梢
點(diǎn)擊圖片播放視頻
神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)方向
3.神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)
胞體和樹突：接受信息
軸突： 傳出信息
樹突
細(xì)胞體
軸突
下個(gè)神經(jīng)元的樹突或細(xì)胞體...
接受刺激
傳導(dǎo)沖動(dòng)
樹突
胞體
軸突
神經(jīng)末梢
髓鞘
神經(jīng)纖維
神經(jīng)纖維：神經(jīng)元較長(zhǎng)的突起及外鞘
神經(jīng)末梢：神經(jīng)纖維末端的細(xì)小分支
神經(jīng)末梢附著在肌肉或腺體
點(diǎn)擊圖片播放視頻
4.神經(jīng)元的分布
白質(zhì)
灰質(zhì)
（1）神經(jīng)節(jié)：在周圍神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)，神經(jīng)元胞體集中出現(xiàn)的部位叫神經(jīng)節(jié)。
概念：
（2）神經(jīng)：在周圍神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)，由一些神經(jīng)元突起集合成束，外被結(jié)締組織膜組成的結(jié)構(gòu)，叫作神經(jīng)。
（3）灰質(zhì)：在中樞神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)，神經(jīng)元胞體集中出現(xiàn)的部位色澤較灰暗，稱為灰質(zhì)。
（4）白質(zhì)：在中樞神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)，大量神經(jīng)元突起成束聚集之處色澤較白亮，稱為白質(zhì)。
胞體集中部位 突起集中部位
中樞神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi) 灰質(zhì) 白質(zhì)
周圍神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi) 神經(jīng)節(jié) 神經(jīng)
4.神經(jīng)元的分布
課堂小結(jié)
課后作業(yè)
1.完成課后的習(xí)題，
2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。

謝謝觀看！(共46張PPT)
10.1.2 反射的類型
第4單元 人體的結(jié)構(gòu)與生理
北師大2024版生物七年級(jí)下冊(cè)
授課教師：********
班 級(jí)：********
時(shí) 間：********
簡(jiǎn)單反射（10 分鐘）
概念講解：結(jié)合眨眼反射、排尿反射等實(shí)例，講解簡(jiǎn)單反射的概念。簡(jiǎn)單反射是生來就有的先天性反射，參與反射的中樞位于脊髓或腦干等低級(jí)中樞。這類反射數(shù)量有限，是一種比較低級(jí)的神經(jīng)調(diào)節(jié)方式。
特點(diǎn)歸納：引導(dǎo)學(xué)生分析簡(jiǎn)單反射案例，歸納其特點(diǎn)，如反射弧固定、反射速度快、適應(yīng)范圍相對(duì)較窄等。
復(fù)雜反射（15 分鐘）
實(shí)驗(yàn)探究：開展 “小狗聽到鈴聲分泌唾液” 的模擬實(shí)驗(yàn)。設(shè)置不同情境，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。講解復(fù)雜反射是出生后在生活過程中逐漸形成的后天性反射，參與反射的中樞位于大腦皮層。
案例分析：列舉望梅止渴、談虎色變等案例，分析復(fù)雜反射的特點(diǎn)，如建立在非條件反射的基礎(chǔ)上，反射弧不固定，可隨環(huán)境和生活經(jīng)驗(yàn)的改變而改變，適應(yīng)范圍廣等。
人類特有的復(fù)雜反射（10 分鐘）
互動(dòng)討論：組織學(xué)生討論人類與動(dòng)物在反射方面的區(qū)別，引出人類特有的復(fù)雜反射。人類能夠?qū)Τ橄蟮恼Z言、文字等信息發(fā)生反應(yīng)，建立起特有的復(fù)雜反射，這與人類大腦皮層中特有的語言中樞密切相關(guān)。
案例剖析：分析 “聽到上課鈴聲進(jìn)教室”“看到交通信號(hào)燈做出相應(yīng)反應(yīng)” 等案例，理解語言和文字在人類復(fù)雜反射中的作用。
反射類型的意義（5 分鐘）
引導(dǎo)學(xué)生思考并討論簡(jiǎn)單反射和復(fù)雜反射對(duì)個(gè)體生存和發(fā)展的意義。簡(jiǎn)單反射保證了個(gè)體最基本的生命活動(dòng)，復(fù)雜反射則使個(gè)體能夠更好地適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境，提高生存能力。
（三）課堂小結(jié)（5 分鐘）
引導(dǎo)學(xué)生回顧簡(jiǎn)單反射、復(fù)雜反射以及人類特有的復(fù)雜反射的概念、特點(diǎn)和意義。通過提問互動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與記憶，如 “簡(jiǎn)單反射和復(fù)雜反射最主要的區(qū)別是什么？”“人類特有的復(fù)雜反射有哪些例子？”
（四）課堂練習(xí)（5 分鐘）
下列反射中，屬于簡(jiǎn)單反射的是（ ）。
A. 一朝被蛇咬，十年怕井繩
B. 畫餅充饑
C. 嬰兒吮吸乳汁
D. 談梅止渴
人類特有的復(fù)雜反射與其他動(dòng)物的復(fù)雜反射最大的區(qū)別在于（ ）。
A. 能夠?qū)β曇糇龀龇磻?yīng)
B. 能夠?qū)庾龀龇磻?yīng)
C. 能夠?qū)φZ言文字做出反應(yīng)
D. 能夠?qū)馕蹲龀龇磻?yīng)
請(qǐng)舉例說明簡(jiǎn)單反射和復(fù)雜反射在生活中的應(yīng)用。
參考答案：1. C 2. C 3. 簡(jiǎn)單反射應(yīng)用如手碰到燙的東西會(huì)立即縮回；復(fù)雜反射應(yīng)用如司機(jī)看到紅燈停車。
五、教學(xué)反思
本次教學(xué)借助多種教學(xué)方法，學(xué)生對(duì)反射的類型有了一定的認(rèn)識(shí)。但在實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)處理不夠熟練，在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高。后續(xù)教學(xué)中，要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，提前明確實(shí)驗(yàn)步驟與要求，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＭ瑫r(shí)，優(yōu)化討論環(huán)節(jié)的組織形式，鼓勵(lì)更多學(xué)生參與，提升教學(xué)效果。
5
課堂檢測(cè)
4
新知講解
6
變式訓(xùn)練
7
考試考法
8
小結(jié)梳理
學(xué)習(xí)目錄
1
復(fù)習(xí)引入
2
新知講解
3
典例講解
新課導(dǎo)入
遇到以下情況會(huì)有什么反應(yīng)？
1.手偶然碰到很燙的物體；
2.一不小心踩到一根釘子；
3.一個(gè)物體突然出現(xiàn)在眼前；
4.身后突然響起鞭炮聲。
在生物學(xué)上我們把這些反應(yīng)稱為什么呢？
這一切是靠什么來完成的呢？
探索新知
反射是神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)的基本方式
1.反射的概念
人體通過神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)刺激作出的規(guī)律性反應(yīng)。
例如：縮手反射、膝跳反射、眨眼反射、排尿反射、唾液分泌反射。
思考：人體是如何完成反射活動(dòng)的？
接受刺激
（皮膚）
傳導(dǎo)沖動(dòng)
（神經(jīng)元）
分析處理
（脊髓）
傳導(dǎo)沖動(dòng)
（神經(jīng)元）
作出反應(yīng)
（肌肉）
感受器
傳入神經(jīng)
神經(jīng)中樞
傳出神經(jīng)
效應(yīng)器
2.完成反射過程的結(jié)構(gòu)——反射弧
感受器
傳入神經(jīng)元
中間神經(jīng)元
傳出神經(jīng)元
效應(yīng)器
感受刺激并產(chǎn)生沖動(dòng)
傳導(dǎo)沖動(dòng)
接受沖動(dòng)并發(fā)出新的沖動(dòng)
傳導(dǎo)沖動(dòng)
根據(jù)沖動(dòng)作出反應(yīng)
反射弧模式圖
感受器
傳入神經(jīng)
神經(jīng)中樞
傳出神經(jīng)
效應(yīng)器
手指皮膚中有許多感受熱刺激的感受器。這些感受器感受到熱的刺激后，能夠產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)。
傳出神經(jīng)的神經(jīng)末梢與相應(yīng)的肌肉組成效應(yīng)器。
傳出神經(jīng)迅速將來自中樞的神經(jīng)沖動(dòng)傳到這些手指肌肉中的神經(jīng)末梢。
神經(jīng)中樞的神經(jīng)元接受了“燙”這一信號(hào)后，立刻產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，并將它傳給傳出神經(jīng)。
神經(jīng)沖動(dòng)通過傳入神經(jīng)傳到脊髓中特定的神經(jīng)中樞。
縮手反射示意圖
膝跳反射示意圖
感受器
接受刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)。
傳入神經(jīng)
將神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到脊髓的膝跳反射中樞。
中樞神經(jīng)
接受神經(jīng)沖動(dòng)，并將神經(jīng)沖動(dòng)傳給傳出神經(jīng)。
傳出神經(jīng)
將神經(jīng)沖動(dòng)傳達(dá)到效應(yīng)器。
效應(yīng)器
接受神經(jīng)沖動(dòng)，作出反應(yīng)，帶動(dòng)小腿向前跳動(dòng)。
點(diǎn)擊圖片播放視頻
活動(dòng)：測(cè)試“捏住直尺”反應(yīng)要用多少時(shí)間？
1. 捏住直尺的反應(yīng)活動(dòng)是否屬于反射？
2. 比較受試者從第1次到第10次的測(cè)試數(shù)據(jù)，有什么規(guī)律？若比較在不同狀態(tài)下的測(cè)試，你認(rèn)為影響活動(dòng)完成時(shí)間長(zhǎng)的主要因素有哪些？
討論：
3. 比較不同受試者的測(cè)試數(shù)據(jù)，可以得到什么結(jié)論？說明你的理由。
反射除了能通過骨骼肌運(yùn)動(dòng)對(duì)刺激作出反應(yīng)外，還能通過平滑肌和腺體的活動(dòng)來調(diào)節(jié)相應(yīng)內(nèi)臟器官的功能狀態(tài)。
排尿反射
唾液分泌反射
總之，神經(jīng)系統(tǒng)就是通過每一個(gè)具體的反射活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)其調(diào)節(jié)功能的，反射是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。
反射可分為非條件反射和條件反射
活動(dòng)：巴甫洛夫的研究
①給狗喂食物，引起狗分泌大量唾液；
②使狗聽到鈴聲，狗沒有分泌唾液；
③先使狗聽到鈴聲，隨即給狗喂食物，如此重復(fù)多次；
④經(jīng)過③之訓(xùn)練后，當(dāng)只給予鈴聲而并不喂食物時(shí)，狗也會(huì)有大量唾液分泌。
1. 狗能夠?qū)κ澄锎碳ぎa(chǎn)生唾液分泌反射，這是它生來就有的嗎？
2. 對(duì)未受過訓(xùn)練的狗給予鈴聲刺激時(shí)，并沒有引起唾液分泌反射，這說明什么？
3.經(jīng)過訓(xùn)練，只給鈴聲刺激也能引起狗的唾液分泌。這種反射對(duì)狗有什么意義？
討論：
4.使狗建立“鈴聲—唾液分泌反射”的重要條件是什么？
5.假如在狗已經(jīng)建立“鈴聲—唾液分泌反射”之后，總是只給鈴聲而不喂食物，那么這種反射還能夠持久存在下去嗎？
討論：
人在吃梅、看梅、談梅時(shí)都有分泌唾液的現(xiàn)象發(fā)生，這些現(xiàn)象都是反射活動(dòng)。
思考：這些反射活動(dòng)有什么相同和不同之處呢？
怎樣按照反射形成的過程去分類？
非條件反射
生來就有的先天性反射。
低級(jí)的神經(jīng)活動(dòng)。
大腦皮層以下的神經(jīng)中樞(如腦干、脊髓)參與即可完成。
膝跳反射、縮手反射、眨眼反射、嬰兒的吮吸反射等，都屬于非條件反射。
條件反射
吃過梅的人，看到或談到梅時(shí)，才會(huì)發(fā)生唾液腺分泌唾液的反射。
生活過程中逐漸形成的后天性反射。
在非條件反射的基礎(chǔ)上形成的。
在大腦皮層的參與下形成的。
條件反射可以建立，也會(huì)消失。
引起條件反射的刺激叫作條件刺激。
望梅止渴
反射類型 非條件反射 條件反射
區(qū)別 獲得途徑 長(zhǎng)期進(jìn)化過程中形成的先天性反射 個(gè)體生活過程中建立的后天性反射
神經(jīng)中樞 由大腦皮層以下（腦干或脊髓）的神經(jīng)中樞參與完成 參與反射的中樞一般在大腦皮層
刺激特點(diǎn) 引起反射的刺激必須是直接刺激 任何無關(guān)刺激都可以變?yōu)闂l件刺激
神經(jīng)聯(lián)系 反射是永久固定的，不會(huì)消失 反射是暫時(shí)的、易變的，可以消退
適應(yīng)性 適應(yīng)的范圍小，只適應(yīng)不變的環(huán)境 適應(yīng)的范圍廣，可以適應(yīng)多變的環(huán)境
聯(lián)系 條件反射是建立在非條件反射的基礎(chǔ)上的
課外科學(xué)實(shí)踐：訓(xùn)練小動(dòng)物建立某種條件反射
示例：
大腦皮層是神經(jīng)系統(tǒng)的最高級(jí)中樞
1.人腦的組成及功能
外形圖
切面圖
左半球
小腦
腦干
前
后
左半球
腦——神經(jīng)系統(tǒng)中最高級(jí)部分
大腦：分別具有管理人體不同部位的功能。
小腦：負(fù)責(zé)人體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，協(xié)調(diào)肌肉的活動(dòng)，如步行、奔跑等，并保持身體平衡。
腦干：主要控制循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)，如呼吸、心跳、咳嗽等，它無須任何意識(shí)的干擾就能保持著生命活動(dòng)功能的正常運(yùn)行。
2.大腦皮層是神經(jīng)系統(tǒng)的最高級(jí)中樞
在大腦半球的表面呈現(xiàn)許多曲曲彎彎的溝(凹)和回(凸)，這大大增加了大腦的表面積。
腦溝
腦回
大腦皮層就是大腦表層的灰質(zhì)結(jié)構(gòu)，有著極大數(shù)量的神經(jīng)元，神經(jīng)元有著復(fù)雜的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)也與皮層下中樞形成多種聯(lián)絡(luò)。
它可以接受來自小腦、腦干和脊髓的上行傳導(dǎo)沖動(dòng)，同時(shí)也發(fā)出下行傳導(dǎo)沖動(dòng)到達(dá)下級(jí)各中樞部位。
科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，切除大腦皮層后，原來已建立的條件反射全都會(huì)消失，并且再也不能建立新的條件反射。
大腦皮層上的功能區(qū)
運(yùn)動(dòng)
觸覺
聽覺
視覺
講話
味覺
嗅覺
大腦皮層居于最高級(jí)中樞地位，它的生理活動(dòng)叫作高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)。
人的學(xué)習(xí)、記憶、語言、情緒、睡眠等，都屬于高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)。
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小資料：人腦與大腦皮層
人腦由1000多億個(gè)神經(jīng)元和大量的支持細(xì)胞組成，在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中占據(jù)著特別重要的地位。而中樞神經(jīng)系統(tǒng)中的最高級(jí)中樞就是大腦皮層，大腦皮層是大腦半球表面的一層厚度為2~3mm、高度褶皺的結(jié)構(gòu)，其中神經(jīng)元的數(shù)目可能多達(dá)140億個(gè)。
3.能夠?qū)φZ言、文字的刺激建立條件反射，是人類條件反射的最突出特征
閱讀P96~97課外讀《排尿的神經(jīng)調(diào)節(jié)》
了解排尿反射是如何完成的
課堂小結(jié)
神經(jīng)調(diào)節(jié)
反射
反射弧：
感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器
類型
非條件反射：生來就已經(jīng)建立的先天性反射
條件反射：在出生以后個(gè)體生活中逐漸形成的后天性反射
大腦皮層是神經(jīng)系統(tǒng)的最高級(jí)中樞
大腦皮層中有軀體運(yùn)動(dòng)中樞、軀體感覺中樞、語言中樞等
能夠?qū)φZ言、文字的刺激建立條件反射，是人類條件反射的最突出特征
課后作業(yè)
1.完成課后的習(xí)題，
2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。

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