資源簡介

(共42張PPT)
8.2.1呼吸系統的組成
與功能 呼吸運動
第4單元 人體的結構與生理
北師大2024版生物七年級下冊
授課教師：********
班 級：********
時 間：********
）趣味導入（5 分鐘）
播放運動員激烈運動后大口喘氣的視頻，提問：運動員劇烈運動后為什么會大口喘氣？我們時刻都在進行的呼吸，是由身體的哪些結構來完成的？引發學生思考，從而引出本節課的主題 —— 呼吸系統的組成與功能、呼吸運動。
（二）新課講授
呼吸系統的組成與功能（15 分鐘）
模型展示：展示呼吸系統的模型，引導學生觀察，依次介紹鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管和肺等主要結構。
結構與功能分析：講解各部分結構特點與功能。鼻腔內有鼻毛和黏膜，鼻毛能阻擋灰塵，黏膜能分泌黏液，濕潤和溫暖空氣；咽是氣體和食物的共同通道；喉是發聲器官，也是氣體進出的通道；氣管和支氣管由 C 形軟骨支撐，管壁上有纖毛和腺細胞，能分泌黏液，吸附灰塵和細菌，形成痰；肺是呼吸系統的主要器官，是氣體交換的場所，由大量肺泡組成，肺泡壁薄，僅由一層上皮細胞構成，外面纏繞著豐富的毛細血管和彈性纖維，這些結構特點有利于氣體交換。
自主歸納：讓學生自主歸納呼吸系統的組成和各部分功能，教師進行補充和完善。
呼吸運動（20 分鐘）
演示實驗：教師演示肋間肌和膈肌運動引起胸廓容積變化的實驗，將玻璃鐘罩模擬胸廓，氣球模擬肺，橡皮膜模擬膈肌。向上推橡皮膜，模擬膈肌舒張，觀察氣球的變化；向下拉橡皮膜，模擬膈肌收縮，觀察氣球的變化。引導學生思考：氣球的變化與橡皮膜的運動有什么關系？
動畫展示：通過多媒體動畫展示呼吸運動的全過程，包括吸氣和呼氣時肋間肌、膈肌的收縮與舒張，胸廓容積的變化，肺內氣壓的改變，以及氣體的進出。
模擬實驗：學生分組進行模擬呼吸運動實驗，用手模擬肋骨和膈肌的運動，感受呼吸運動過程中胸廓容積的變化。
原理分析：引導學生分析呼吸運動的原理，當肋間肌和膈肌收縮時，胸廓容積擴大，肺擴張，肺內氣壓低于外界大氣壓，外界氣體進入肺，完成吸氣；當肋間肌和膈肌舒張時，胸廓容積縮小，肺回縮，肺內氣壓高于外界大氣壓，肺內氣體排出體外，完成呼氣。
（三）課堂小結（5 分鐘）
引導學生回顧本節課的重點內容，包括呼吸系統的組成與功能、呼吸運動的過程與原理。通過提問的方式，讓學生鞏固所學知識。
（四）課堂練習（5 分鐘）
呼吸系統的主要器官是（ ）。
吸氣時，胸廓容積（ ），肺內氣壓（ ）外界大氣壓。
能使吸入的氣體變得清潔的結構有哪些？
參考答案：1. 肺 2. 擴大；低于 3. 鼻毛、鼻腔黏膜、氣管和支氣管內的纖毛等。
五、教學反思
在本次教學中，通過直觀演示和實驗探究，學生對呼吸系統的組成與功能、呼吸運動的原理有了較好的理解。但在模擬呼吸運動實驗中，部分學生對實驗原理的理解不夠深入，操作不夠規范。在今后的教學中，應加強對實驗的指導，讓學生更好地理解實驗原理，提高實驗操作技能。此外，還可以增加一些與生活實際相關的案例，幫助學生更好地應用所學知識。
5
課堂檢測
4
新知講解
6
變式訓練
7
考試考法
8
小結梳理
學習目錄
1
復習引入
2
新知講解
3
典例講解
情境導入
有機物＋氧氣 二氧化碳＋水＋能量
食物
消化系統
氧氣
細胞
思考：空氣中的氧氣如何到達組織細胞中？
線粒體
循環系統
呼吸系統
探究新知
思考：說說空氣是從哪里進入人體，它會經過哪些器官，
又是從哪里出去呢？
鼻
咽
喉
氣管
肺
呼吸道
支氣管
呼吸
系統
人體呼吸系統組成
氣體進出肺的通道
人體與外界進行氣體交換的場所
一、呼吸道和肺組成呼吸系統
觀察北歐人和非洲人的鼻有什么不同？
北歐人的鼻子大，鼻腔長，這有利于預熱寒冷的空氣，與北歐寒冷環境相適應。
思考：
1.環境中的空氣進入鼻內要經過怎樣的“處理”？
2.鼻內有什么樣的結構與功能相適應？
3.為什么我們能聞到不同的氣味？
鼻：呼吸道的起點
（1）鼻腔內有鼻毛：清潔空氣；
（2）鼻腔內表面有鼻黏膜，鼻黏膜內有黏液腺
作用：分泌黏液，濕潤、清潔空氣；
（3）鼻黏膜內有豐富的毛細血管：溫暖空氣；
（4）鼻黏膜上有嗅覺細胞：感知氣味。
（一）呼吸道——氣體進出肺的通道
溫暖、濕潤空氣，減少對肺的刺激。
思考：為什么吃飯時不宜大聲說笑
咽：氣體和食物的通道
吞咽時，會厭軟骨會蓋住喉的入口處，防止食物入喉。
（一）呼吸道——氣體進出肺的通道
喉：氣體進入氣管的通道
會厭軟骨防止食物入喉
聲帶震動發聲
聲帶拉緊
聲帶松開
（一）呼吸道——氣體進出肺的通道
聲帶
【點擊播放視頻】
吞咽時會厭軟骨會蓋住喉的入口處
思考：
1.氣體經過喉以后，進入氣管中，為什么氣管能保證氣體
的暢通？
2.氣管的結構有什么特點？
（一）呼吸道——氣體進出肺的通道
“C”形軟骨
肌肉
（一）呼吸道——氣體進出肺的通道
氣管、支氣管
氣管壁“Ｃ”形軟骨保證氣流暢通。
思考：
1.通過鼻、咽、喉等結構進入氣管的空氣，其中的灰塵、病菌等都能被徹底清除嗎？
2.氣管內是否有相關結構進一步清除？
（一）呼吸道——氣體進出肺的通道
氣管、支氣管
思考：
氣管壁有哪些結構可以進一步清除空氣中的灰塵、病菌等物質？
（一）呼吸道——氣體進出肺的通道
氣管、支氣管
（1）管壁“Ｃ”形軟骨保證氣流暢通；
（2）黏液腺分泌黏液：濕潤、清潔空氣；
（3）管壁內表面纖毛擺動，通過咳嗽排出灰粒、病
菌和黏液（痰）。
思考：在生活中，我們經常能看到“請勿隨地吐痰”的宣 傳標語。結合所學內容想一想，為什么不能隨地吐痰呢？
氣管壁的粘液腺分泌的粘液可以粘住大量的病菌，所以痰液中有成千上萬的病菌。痰液被咳出體外并干燥后，其中的病菌會隨著塵埃漂浮在空氣中，容易被他人吸入，導致他人生病，所以我們不能隨地吐痰。
位于胸腔，左右各一個
描述肺在體內的位置。
（二）肺——氣體交換的場所
（二）肺——氣體交換的場所
思考：
肺的功能是什么？
血液流經肺部的時候成分發生了什么變化？
肺主要是由什么結構組成的？
肺泡適合氣體交換的結構特點是什么？
（二）肺——氣體交換的場所
1.位置：位于胸腔，左、右各一個，分別與左右氣管相通。
氣管
肺
【肺及其周圍的主要血管】
2.功能：呼吸系統的主要器官，是完成氣體交換的重要場所。
3.組成：細支氣管和肺泡。
肺泡適合氣體交換的特點：
（二）肺——氣體交換的場所
數量多（3億），面積大（100m2）；
肺泡壁很薄：由一層細胞構成；
外表面纏繞豐富的毛細血管和彈性纖維。
肺泡結構示意圖
毛細血管
氣體
靜脈血
動脈血
肺泡
肺泡及周圍的毛細血管
（二）肺——氣體交換的場所
思考:
你知道的呼吸系統疾病有哪些？人為什么會得呼吸系統疾病？
吸煙會對人體產生哪些危害呢？
一批做完肺灌洗手術后的礦工
塵肺病患者灌洗術后污濁的回收液
呼吸道對空氣的處理能力是有限的
PM2.5的定義
PM2.5指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，也稱為可入肺顆粒物。
PM2.5被吸入人體后直接進入支氣管和肺，干擾肺部氣體交換，引發哮喘、支氣管炎和心血管病。
PM2.5的定義
課堂小結
呼吸系統
呼吸道
肺
鼻
咽
喉
氣管
管壁由C形軟骨支撐
管壁上有黏液腺分泌黏液
管壁內表面有纖毛
分成支氣管
支氣管的樹狀分叉
（末端）肺泡
肺泡壁很薄，由單層細胞組成，
有助于氣體交換
外表面纏繞豐富的毛細血管和彈性纖維
鼻孔
鼻腔
鼻黏膜
毛細血管
黏液腺
嗅覺細胞
黏液
課后作業
1.完成課后的習題，
2.完成練習冊本課時的習題。

謝謝觀看！(共47張PPT)
8.2.2人體內的氣體交換
第4單元 人體的結構與生理
北師大2024版生物七年級下冊
授課教師：********
班 級：********
時 間：********
趣味導入（5 分鐘）
播放潛水員水下作業的視頻，提問：潛水員在水下呼吸時，氣體是如何進入和排出身體的？我們吸入的氧氣又是怎樣到達組織細胞，被利用產生能量的？從而引出本節課的主題 —— 人體內的氣體交換。
（二）新課講授
肺泡內的氣體交換（15 分鐘）
動畫展示：通過多媒體動畫展示肺泡內氣體交換的過程，引導學生觀察肺泡和毛細血管的結構特點，以及氧氣和二氧化碳的交換方向。
原理分析：講解氣體交換的原理 —— 氣體的擴散作用。由于肺泡內氧氣的濃度高于血液中氧氣的濃度，二氧化碳的濃度低于血液中二氧化碳的濃度，因此氧氣由肺泡擴散進入血液，二氧化碳由血液擴散進入肺泡。
數據解讀：展示肺泡內和血液中氣體成分的數據，讓學生分析數據，進一步理解氣體交換的過程和結果。
氣體在血液中的運輸（10 分鐘）
知識講解：介紹氧氣和二氧化碳在血液中的運輸方式。氧氣主要與紅細胞中的血紅蛋白結合，形成氧合血紅蛋白進行運輸；二氧化碳大部分以碳酸氫鹽的形式溶解在血漿中運輸，少量與血紅蛋白結合運輸。
案例分析：通過分析一氧化碳中毒的案例，讓學生理解血紅蛋白與一氧化碳的結合能力比與氧氣的結合能力強，從而導致組織細胞缺氧。
組織里的氣體交換（15 分鐘）
模擬實驗：組織學生分組進行模擬組織里氣體交換的實驗，用不同顏色的液體模擬血液和組織細胞中的氣體成分，通過擴散作用觀察氣體的交換過程。
原理探討：引導學生分析組織里氣體交換的原理，由于組織細胞內氧氣的濃度低于血液中氧氣的濃度，二氧化碳的濃度高于血液中二氧化碳的濃度，因此氧氣由血液擴散進入組織細胞，二氧化碳由組織細胞擴散進入血液。
綜合歸納：總結肺泡內和組織里氣體交換的過程，強調氣體交換與呼吸運動、血液循環之間的密切聯系。
（三）課堂小結（5 分鐘）
引導學生回顧本節課的重點內容，包括肺泡內和組織里氣體交換的過程、原理，氣體在血液中的運輸方式。通過提問的方式，讓學生鞏固所學知識。
（四）課堂練習（5 分鐘）
肺泡內氣體交換的原理是（ ）。
氧氣在血液中主要以（ ）的形式運輸。
在組織里氣體交換過程中，氧氣和二氧化碳的擴散方向是怎樣的？
參考答案：1. 氣體的擴散作用 2. 氧合血紅蛋白 3. 氧氣由血液擴散進入組織細胞，二氧化碳由組織細胞擴散進入血液。
五、教學反思
在本次教學中，通過多種教學方法的綜合運用，學生對人體內氣體交換的過程和原理有了較好的理解。但在模擬實驗環節，部分學生對實驗操作不夠熟練，對實驗結果的分析不夠深入。在今后的教學中，應加強對實驗的指導，提高學生的實驗操作能力和分析問題的能力。同時，可以增加一些與氣體交換相關的生活實例，幫助學生更好地理解和應用知識。
5
課堂檢測
4
新知講解
6
變式訓練
7
考試考法
8
小結梳理
學習目錄
1
復習引入
2
新知講解
3
典例講解
問題導入
思考：經過呼吸道處理過的空氣最終進入到人體哪里
？
？
？
外界空氣
肺
血液
組織細胞
二、呼吸的全過程
1.肺通氣：外界與肺泡之間的氣體交換，也稱呼吸。
（一）肺與外界的氣體交換是通過呼吸運動實現的
思考：外界的氣體如何進入肺部？
實踐：做深呼吸運動，體會吸氣和呼氣是如何實現的
（一）肺與外界的氣體交換是通過呼吸運動實現的
肋骨
胸骨
肋間肌
脊柱
胸廓
2.肺通氣通過呼吸運動實現：
（1）胸廓組成：脊柱、胸骨、肋骨、肋間肌。
（一）肺與外界的氣體交換是通過呼吸運動實現的
吸氣時，胸廓會有什么變化？
肋骨向上向外運動，胸廓擴大。
肋骨向下向內運動，胸廓縮小。
呼氣時，胸廓會有什么變化？
（一）肺與外界的氣體交換是通過呼吸運動實現的
【點擊圖片跳轉呼吸運動模型】
呼吸運動的模型
演示
“胸骨”
“脊柱”
“肋骨”
（一）肺與外界的氣體交換是通過呼吸運動實現的
呼吸運動的模型
演示
（一）肺與外界的氣體交換是通過呼吸運動實現的
（2）呼吸運動：胸廓的擴大和縮小的運動。
思考：呼吸運動是如何完成的？
2.肺通氣通過呼吸運動實現：
（1）胸廓組成：脊柱、胸骨、肋骨、肋間肌。
（一）肺與外界的氣體交換是通過呼吸運動實現的
依靠肋骨之間的肌肉（如肋間外肌）收縮和舒張，使胸廓橫徑擴大和縮小。
什么原因使胸廓的橫徑擴大或縮小？
肋間肌
肋骨
肋間肌
肋骨
（一）肺與外界的氣體交換是通過呼吸運動實現的
呼吸運動的模型1
演示
“胸骨”
“脊柱”
“肋骨”
“肋間肌”
（一）肺與外界的氣體交換是通過呼吸運動實現的
呼吸運動的模型1
演示
（一）肺與外界的氣體交換是通過呼吸運動實現的
膈
胸 廓
（一）肺與外界的氣體交換是通過呼吸運動實現的
呼吸運動的模型2
演示
“____”
“____”
“____”
“____”
氣管
胸腔
肺
膈
（一）肺與外界的氣體交換是通過呼吸運動實現的
呼吸運動的模型2
演示
（一）肺與外界的氣體交換是通過呼吸運動實現的
討論：
1.根據演示模型，描述肋間肌收縮和舒張時肋骨和肋骨的運動方向，分析說明胸廓體積會發生怎樣的變化。
2.根據自己制作的模型，描述呼吸時膈肌的變化以及肺和胸廓的變化情況。
3.分析比較制作的模型與真實呼吸過程和胸廓結構的差異之處。
吸氣：膈肌收縮→膈頂部下降→
胸廓容積擴大→肺內氣壓
降低→氣體進入肺
呼氣：膈肌舒張→膈頂部回升→
胸廓容積縮小→肺內氣壓
升高→氣體排出肺
（一）肺與外界的氣體交換是通過呼吸運動實現的
肺泡內氣體壓力 ＞外界氣體壓力，空氣被呼出。
3. 呼吸運動原理：
肺泡內氣體壓力 ＜外界氣體壓力，空氣被吸入；
（一）肺與外界的氣體交換是通過呼吸運動實現的
胸廓變化 胸廓內 氣體壓力 氣體進
出方向
肋間肌、 膈肌收縮
肋間肌、膈肌舒張
提升胸、肋骨
肋骨外展
膈頂下降
增
大
下降胸、肋骨
肋骨內收
膈頂上升
縮小
減小
增大
吸氣
呼氣
（一）肺與外界的氣體交換是通過呼吸運動實現的
思考:
有同學說，是吸氣導致胸廓擴大，你同意這種說法嗎？
游泳剛下水時，如果水超過胸部，你會感到呼吸有些吃力，為什么？
某些女性為了保持苗條的身材，胸腰部束得很緊，這樣做科學嗎？為什么？
（一）肺與外界的氣體交換是通過呼吸運動實現的
小資料
人工呼吸
根據呼吸運動原理，用力使患者胸廓有節律地擴大和縮小，引起患者的肺被動擴張和回縮，使空氣進出肺，以達到幫助患者恢復自主呼吸的目的。
人工呼吸正確步驟
人工呼吸
二、呼吸的全過程
？
？
外界空氣
肺
血液
組織細胞
肺通氣
呼吸
運動
思考：肺泡與血液進行了哪些氣體的交換？
肺泡內的氣體如何與血液中氣體進行交換？
1.氣體交換原理
：擴散作用
思考：能否解釋肺泡與血液氣體交換的原因？
二、呼吸的全過程
（二）肺與血液之前的氣體交換是通過氣體擴散實現的（肺換氣）
【小資料】
物質（包括氣體）總是從高濃度向低濃度的地方擴散，直到平衡為止，這叫擴散作用。
2.氣體交換過程
肺泡氧氣濃度＞肺泡周圍毛細血管內氧氣濃度
肺泡二氧化碳濃度＜肺泡周圍毛細血管內二氧化碳濃度
肺泡周圍
毛細血管
氧氣
二氧化碳
肺泡
（二）肺與血液之前的氣體交換是通過氣體擴散實現的（肺換氣）
3.氣體交換的結果
肺動脈
肺靜脈
肺部
毛細血管
靜脈血
動脈血
O2
CO2
：靜脈血 動脈血
（二）肺與血液之前的氣體交換是通過氣體擴散實現的（肺換氣）
二、呼吸的全過程
？
？
外界空氣
肺
血液
組織細胞
肺通氣
呼吸
運動
肺換氣
氣體
擴散
思考：血液運輸氧氣的載體是什么？
血液運輸二氧化碳的載體是什么？
二、呼吸的全過程
（三）氣體在血液中運輸
血紅蛋白
1.氧氣與紅細胞中的血紅蛋白結合。
2.二氧化碳主要通過血漿運輸。
氣體在血液中運輸
二、呼吸的全過程
？
外界空氣
肺
血液
組織細胞
肺通氣
呼吸
運動
肺換氣
氣體
擴散
二、呼吸的全過程
（四）血液與細胞之間的氣體交換保證細胞進行呼吸作用
靜脈血
動脈血
CO2
O2
靜脈
動脈
組織細胞周圍的毛細血管網
氣體交換的結果
：動脈血 靜脈血
有機物+氧氣 二氧化碳+水+能量
細胞內氧含量<血液中氧含量
細胞內二氧化碳含量>血液中二氧化碳含量
二、呼吸的全過程
外界空氣
肺
血液
組織細胞
肺通氣
呼吸
運動
肺換氣
氣體
擴散
組織
換氣
氣體
擴散
肺通氣
氣體在血液
中的運輸
血液與組織細胞的氣體交換
二、呼吸的全過程
課堂小結
外界
組織細胞
呼吸道
肺
肺部毛細血管
血液循環
組織處毛細血管
空氣
空氣
氧氣
氧氣
氧氣
氧氣
二氧
化碳
二氧
化碳
二氧
化碳
二氧
化碳
呼出的
氣體
呼出的
氣體
肺泡與血液
的氣體交換
課后作業
1.完成課后的習題，
2.完成練習冊本課時的習題。

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