資源簡介

跨學科實踐活動09 探究土壤酸堿性對植物生長的影響
本實踐活動與“酸、堿、鹽性質”知識內容緊密相連，主要包含以下4個活動任務：任務一 測定土壤的酸堿性；任務二 探究植物生長適宜的pH；任務三 調查我國土壤酸堿性分布；任務四 制定土壤改良方案。中考的命題也是圍繞這幾個活動任務為命題情境，以化學學科知識如酸堿指示劑、酸堿度的表示——pH、酸堿鹽的性質等為命題落腳點。在選擇題和填空題、探究題中均有所涉及。
1．（2024·河北·中考真題）某興趣小組探究土壤酸堿性對植物生長的影響時，測得常溫下四種不同土壤的pH如下，其中顯堿性的是
A． B． C． D．
2．（2024·湖南·中考真題）“探究土壤酸堿性對植物生長的影響”實踐活動中，某同學取少量土壤加水，經過多步操作得到溶液。下列有關說法正確的是
A．土壤中的物質都能溶于水 B．操作中一定要用到蒸餾
C．溶液具有均一性和穩定性 D．酚酞可測出溶液的pH為4.5
3．（2023·湖南岳陽·中考真題）以下是探究土壤的酸堿性對植物生長影響的部分實驗操作，其中不正確的是
A．溶解 B．取上層清液
C．測酸堿性 D．測pH
4．（2014·西藏·中考真題）土壤酸堿度會影響農作物的生長，某地區的土壤成弱堿性，參照下表從土壤的酸堿性考慮，該地區最適宜種植的作物是（　　）
作物 油菜 甘草 茶 西瓜
最適宜pH范圍 5.8﹣6.7 7.2﹣8.5 4.5﹣5.5 6.0﹣7.0
A．茶 B．油菜 C．甘草 D．西瓜
5．（2023·內蒙古通遼·三模）化學與生活密切相關。下列有關物質的性質與用途說法不正確的是
A．根據土壤酸堿性和植物生長的需要，可以向土壤中撒熟石灰改良酸性土壤
B．銅的導電性優良，被廣泛用于電子制造業
C．氧氣具有氧化性，是可燃物燃燒的催化劑
D．醫療上可以用碳酸氫鈉治療胃酸過多
6．（2022·四川瀘州·一模）化學與生活密切相關。下列有關物質的性質與用途說法錯誤的是
A．氧氣具有氧化性，是可燃物燃燒的催化劑
B．銅的導電性優良，被廣泛用于電子制造業
C．根據土壤酸堿性和植物生長的需要，可以向土壤中撒熟石灰改良酸性土壤
D．醫療上可以用碳酸氫鈉治療胃酸過多
7．（2022·廣西賀州·中考真題）小明同學家里承包了一塊土地，準備種植特色農產品小紅薯。由于擔心該地土壤的酸堿性不適合種植小紅薯，特邀請學校化學興趣小組的同學利用所學化學知識對土壤的酸堿性進行項目式探究。
活動一：測定土壤的酸堿性
【實驗方案】
（1）取少量土壤樣品，加蒸餾水充分攪拌，靜置澄清后過濾；
（2）用玻璃棒蘸取少量濾液滴在pH試紙上，等試紙顯色后與 對比，讀出pH，進一步確定土壤酸堿性。
【實驗記錄】同學們分別進行了四次實驗測定土壤濾液的酸堿度，實驗數據記錄如下：
濾液1 濾液2 濾液3 濾液4
測得的pH 5 6 6 5
【實驗結論】該土地的土壤呈 性。
活動二：
【調查分析】經調查，該土地之前的承包者為使自己種植的農作物生長茂盛，施用了大量化肥——硫酸銨，于是推測土壤的酸堿性出現問題的原因是土壤中含有大量的硫酸銨。
【設計實驗】
實驗步驟 實驗現象 實驗結論
步驟①：取“活動一”中的濾液于試管中，滴加 溶液 有 生成 土壤中含有硫酸根離子
步驟②：另取適量土壤樣品，加熟石灰混合研磨 有刺激性氣味的氣體產生 土壤中含有 離子
【實驗結論】土壤中含有硫酸銨，猜想成立，寫出步驟②發生反應的化學方程式 。
【查閱資料】小紅薯最適宜種植的土壤酸堿度為6.5~7.5，人們改良土壤酸堿性的方法如下表所示：
所用物質 改良原理
改良酸性土壤 熟石灰［Ca(OH)2］ 氫氧化鈣能與土壤中的酸性物質反應
草木灰（主要成分為K2CO3）
改良堿性土壤 硫酸亞鐵（FeSO4） 硫酸亞鐵能與土壤中的堿性物質反應
【得出結論】興趣小組的同學們通過分析確定用草木灰改良該土壤。
【反思拓展】經過本次項目式探究，同學們也有了自己的收獲，但對土壤施用化肥的利與弊產生了爭執，請你選擇你支持的一方并闡述自己的理由： 。
8．（2024·吉林·中考真題）土壤是植物生長發育的基質，研究土壤酸堿性對種植業及其發展具有重要意義。吉林省西部地區的蘇打鹽堿地因鹽分重、堿化度高，一些作物難以優勢生長。化學活動小組對蘇打鹽堿地的土壤樣本進行了項目式探究。
【活動目標】探究蘇打鹽堿地土壤的酸堿性及開發利用。
【活動設計與實施】
(1)任務一：測定蘇打鹽堿地土壤酸堿性
實驗步驟：
①選取一定量的上壤樣本與蒸餾水，按1∶5的質量比在燒杯中混合，充分攪拌后靜置，過濾后得到土壤浸出液。
②取少量土壤浸出液于試管中，滴加無色酚酞溶液，溶液變為 色。
③用膠頭滴管吸取少量土壤浸出液，滴在 上，與標準比色卡比較。
形成結論：蘇打鹽堿地土壤呈堿性，，在農業生產中可因地制宜選擇或改良作物。結合下表選出該地區適合種植的作物是 。
作物 小麥 燕麥 大豆 海水稻
適宜生長的pH范圍 6.0~7.0 6.0~7.5 6.5~7.5 8.0~9.2
(2)任務二：探究蘇打鹽堿地土壤的成分
提出猜想：同學們結合已有知識，猜想蘇打鹽堿地土壤的成分中可能含有和。
查閱資料：與不反應；與能發生復分解反應，生成難溶于水的。
進行實驗：
實驗操作 實驗現象 實驗結論
步驟1：向土壤浸出液中滴加少量溶液、充分反應后過濾，得到濾液 有白色沉淀產生 土壤浸出液中含有。
步驟2：向步驟1的濾液中滴加足量稀鹽酸 有氣泡產生 土壤浸出液中含有
交流反思：
①請寫出步驟2中任意一個反應的化學方程式 。
②有的同學認為以上實驗操作不嚴謹，應在進行步驟1時滴加 ，才能確定土壤浸出液中含有。
改進實驗：小組同學調整方案后，重新進行了實驗。
形成結論：蘇打鹽堿地土壤中含有和。
(3)任務三：探索蘇打鹽堿地土壤的治理和綜合利用
治理：結合所學知識將下列蘇打鹽堿地土壤改良方法與改良原理連線 。
綜合利用：吉林省推進蘇打鹽堿地綜合利用，曾經顆粒無收的鹽堿地變成了沃土良田。
9．（2024·內蒙古赤峰·中考真題）曉麗發現班級的梔子花葉片發黃、花蕾掉落，花盆中的土壤板結且表面出現白色固體物質。她和同學們對梔子花生長狀況不良的原因進行探究。
【查閱資料】
Ⅰ.梔子花適宜生長在疏松的弱酸性土壤中。
Ⅱ.我國北方部分地區的天然水及土壤中含有較多可溶性鹽類化合物，這些鹽分隨者水分蒸發而析出，使土壤表面發白、發硬、板結。
【提出猜想】
梔子花生長狀況不良的原因，可能是盆土的酸堿性不適宜它生長；也可能是盆土含鹽量高，導致土壤板結、通透性降低，不利于根部呼吸，枝葉生長受阻。
任務一 檢測盆土的酸堿性
【實驗過程】
取少量盆土樣品于燒杯中，加入適量蒸餾水充分浸泡后過濾，得到土壤浸出液。用試紙測定土壤浸出液的酸堿度，記錄數據如下：
測定次數 第一次 第二次 第三次
8 9 8
(1)進行三次測定的目的是 。
【實驗結論】
(2)由土壤浸出液的可知：盆土顯 性。
任務二 檢驗盆土表面白色物質的成分
【查閱資料】
Ⅲ.土壤含鹽量高時，一定含有，可能含有和中的一種或兩種。
【實驗過程】
取盆土表面白色固體樣品，加入適量蒸餾水充分溶解后過濾，得到待測溶液。
實驗步驟 現象 結論
①取適量待測溶液于試管中，滴加足量稀鹽酸，充分反應 含有
②向試管中繼續滴加適量溶液 產生白色沉淀 含有
(3)將步驟①的現象補充完整 。
(4)寫出步驟②反應的化學方程式 。
【實驗結論】
(5)白色固體物質是土壤含鹽量高而析出的晶體，其中含有和 。
任務三 制定盆土的改良方案
(6)經過討論，同學們確定這盆梔子花生長狀況不良與土壤的酸堿性和含鹽量都有關系，結合本地區水土特點制定了解決方案：將盆土更換為適宜梔子花生長的土壤，并在養護過程中適量施用 性肥料調節盆土的酸堿性。
【反思評價】
(7)反思過程中，曉佳認為不進行任務一也可以得出本次探究活動的最終結論。你是否贊同并說明理由 。
10．（2023·山東青島·中考真題）科學種田能有效提高作物產量，助力鄉村振興。草莓適宜生長在弱酸性的土壤中，某地區為種植草莓，對土壤進行檢測，“圓夢”活動小組積極參與、請回答下列問題。
取少量土壤樣品，加入足量水，攪拌、過濾，測得濾液，說明土壤呈堿性，由此判斷該土壤不適合種植草莓。
【探究一】土壤中的堿性物質是什么？
結合已有知識，小組同學猜測堿性物質可能是碳酸鈉或氫氧化鈉中的一種或兩種。
【實驗探究】
(1)
操作 現象 結論
取土壤浸出液少許于試管中，向其加入 產生白色沉淀 土壤中的堿性物質 只有碳酸鈉
過濾，向濾液中滴加無色酚酞試液
【探究二】如何改變土壤的堿性？
查閱資料：向土壤中施加硫粉，硫粉在微生物和水的共同作用下最終生成硫酸。
(2)活動小組按照用量要求向試驗田中加入硫粉，3個月后，再次測得土壤，確認可以種植草莓。土壤堿性改變的原因是 （用化學方程式表示）。
【交流反思】
(3)針對該地區土壤，除改變其堿性外，還可以選種適合生長的作物。以下作物中，適合在該地區種植的是 。
作物 小麥 大豆 海水稻
適宜生長的pH范圍 6.0-7.0 6.5-7.5 8.0-9.2
(4)生長過程中為增加作物產量，還要合理施肥。小組同學認為原堿性土壤中不適合施用銨態氮肥，原因是 。
11．（2024·內蒙古通遼·中考真題）我國地域遼闊，土壤的pH一般在4~9之間，在地理分布上呈現南酸北堿、沿海偏酸、內陸偏堿的規律。某校學習小組對當地“土壤酸堿性”進行了探究。
(1)檢測土壤酸堿性
常溫下，測定土壤浸出液pH為7.8。
根據以上檢測結果，結合下表，你認為當地土壤最適合種植的作物是 (填編號)。
作物 ①馬鈴薯 ②胡蘿卜 ③海水稻 ④沙棗
作物最適宜生長的 土壤pH范圍 4.8~5.5 5.3~6.0 7.5~8.5 8.0~8.7
探究引起土壤呈堿性的物質
【調查發現】
① 之前當地土壤呈酸性，農民撒熟石灰改良土壤；
② 農民在田地里燃燒秸稈獲得一種農家肥料—草木灰。
【查閱資料】
① 草木灰主要成分是碳酸鉀，碳酸鉀水溶液呈堿性；
② K2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2KOH
【提出問題】引起土壤呈堿性的物質是什么？
【提出猜想】
(2)猜想 ①Ca(OH)2
猜想 ②K2CO3
猜想 ③KOH
猜想 ④Ca(OH)2和K2CO3
猜想 ⑤Ca(OH)2和 KOH
猜想⑥K2CO3和
你認為猜想 明顯不合理。
【查閱資料】
① CaCl2+K2CO3=CaCO3↓+2KCI
② 氯化鈣、氯化鉀水溶液都呈中性。
【進行實驗】
(3)
實驗步驟 實驗現象 實驗結論
步驟一：將土壤浸出液加熱濃縮
步驟二：取少量步驟一中濃縮液于試管中， 向其中加入過量稀鹽酸 有氣泡產生 猜想①、③、 不 成立
步驟三：另取少量步驟一中濃縮液于試管 中，向其中加入過量氯化鈣溶液 猜想②成立
步驟四：向步驟三所得混合物中加入無色 酚酞溶液
【提出建議】
小組同學建議當地農民減少在田地里燃燒秸稈。
12．（2018·河北·中考真題）小明懷疑自家菜地因施用硫酸銨出現了較為嚴重的土壤酸化問題，于是和化學興趣小組的同學對此進行了研究。
【查閱產品說明】小明同學根據下圖所示產品說明書中的 和硫酸銨的組成，推測硫酸銨受熱可能會分解生成氨氣，使肥效降低。
【探究1】土壤的酸堿性
實驗1：按上圖所示溶解土樣，玻璃棒攪拌的目的是 ；用pH試紙測量土樣浸出液的pH約為4，說明土壤呈酸性。
【探究II】硫酸銨具有哪些性質
實驗2：25℃時，將30g硫酸銨加入50g水中，充分溶解，此時所得溶液對應圖中 (選填序號)點的狀態，測得其pH約為5。
實驗3：為證明硫酸銨受熱分解生成了氨氣，小組同學進行了下圖所示的實驗，觀察到的實驗現象為：①硫酸銨固體減少；②用酚酞溶液浸濕的濾紙 。③小氣球變大。
小明依據現象①和②，小紅只依據③，都得出了“硫酸銨受熱分解”的結論。小組同學認為小紅的依據不合理，小氣球脹大可能是裝置中的空氣受熱膨脹所致。若要通過小氣球的變化得出“硫酸銨受熱分解”的結論，還需繼續進行觀察，若 ，才能得出這一結論。
實驗4：按圖中所示進行實驗，聞到刺激性氣味，說明硫酸銨能與熟石灰發生反應。
【拓展應用】
(1)為保證銨態氮肥的肥效，不能高溫暴曬，不能 。
(2)硫酸銨中氮元素被植物吸收后，剩余的硫酸銨使得土壤酸化，可用熟石灰進行改良，反應的化學方程式為 。
13．（2023·福建寧德·二模）興趣小組以“土壤酸堿性形成原因以及對植物生長的影響”為主題開展了項目式研究。
【任務一】測定土壤的酸堿度及對作物的影響
取我市3份不同地方土樣，干燥后分別與自來水按2∶5的質量比混合，操作如下圖所示。測得三個土樣的pH分別為5.1、5.2、5.3

(1)我市的土壤呈 (填“酸性”“堿性”或“中性)。
(2)紗布相當于過濾器中的 (填實驗材料名稱)。請指出該實驗中不夠嚴密的操作 (寫一點)。
(3)不同農作物生長適應pH范圍如下表，其中不適合在我市種植的農作物是 。
農作物名稱 水稻 花生 大豆 地瓜 土豆 棉花
適應范圍(pH) 4.0-9.0 4.8-8.0 5.0-8.0 5.0-8.0 5.0-6.5 5.5-9.0
(4)模擬不同酸堿度土壤對植物生長的影響：項目小組分別在5個燒杯中倒入不同pH溶液50mL，保持其他條件一致，放入8粒大小一樣的綠豆，觀察記錄，數據如圖。由圖可知，土壤pH= 時，綠豆生長狀況最好。

【任務二】酸性土壤形成的原因及改良
(5)長期施用一些化肥會造成土壤酸化，以為例：，則R的化學式是 。
(6)用適量的石灰石粉末()改良上述土壤的原理如下圖

說明石灰石中的把土壤顆粒上吸附的 (填離子符號)交換下來。
(7)假設土壤浸出液的酸只有，寫出用石灰水中和的化學方程式 。取100mL該浸出液(硫酸的濃度約為0.0196%)，需要 mL0.148%石灰水將其恰好中和(上述溶液的密度均為1.0g/mL)。
14．（2024·山西晉城·一模）2023年全國糧食安全宣傳周的主題是“踐行大食物觀 保障糧食安全”，國家糧食安全是社會穩定發展的基石。某社會實踐小組的同學們就本地糧食增產途徑、土壤酸堿性及成分、土壤酸堿性的成因、植物生長情況等問題展開項目化學習的探究。
任務一：調查增加糧食產量的途徑
【查閱資料】增加糧食產量的主要途徑有：
a.珍惜和合理利用每一寸土地。
b.選用優良種子，提高單位面積的產量，
c.要用科學方法種田，采用先進的管理方法。
【分析交流】
(1)請你再提出一條增加糧食產量的方法： 。
任務二：探究土壤的酸堿性
【實驗方法】
(2)取一定量的土壤樣品與蒸餾水混合，用玻璃棒充分攪拌后靜置。取少量上層清液于試管中，滴加幾滴無色酚酞溶液，觀察到 ，說明該地土壤呈堿性。
任務三：探究土壤的成分
【查閱資料】該地區土壤中可能含有Na2CO3、NaCl中的一種或兩種。
【進行實驗】
(3)為探究土壤成分，小組同學們設計了如下實驗方案，并進行實驗。
實驗步驟 實驗現象 實驗結論
①取少量上層清液于試管中，滴加過量的稀鹽酸 土壤中含有Na2CO3
②繼續向試管中滴加適量 產生白色沉淀 土壤中含有NaCl
【反思評價】
(4)步驟①中發生反應的化學方程式是 。
(5)某同學對步驟②的結論提出質疑，理由是 。之后在老師的指導下，同學們重新進行了實驗，證明該地土壤中含有NaCl。
任務四：探究植物生長情況
【調查分析】
(6)農作物健康生長需進行光合作用，但同學們發現該地農作物葉片發黃，為了使農作物健康生長，同學們認為應該施加 肥。
【進度提示】
(7)該實踐小組的同學還需進行的探究項目是 。
15．（2024·廣西·中考真題）某研學小組進入柑橘園勞動。農技人員介紹，柑橘的產量和品質受到肥效和土壤酸堿性等因素的影響。回答問題：
(1)柑橘富含維生素C(C6H8O6)，維生素C分子中C、H、O原子個數比為 。人體缺少維生素C會引起 (填“佝僂病”或“壞血病”)。
(2)研學小組給柑橘樹苗施肥時，對碳銨(NH4HCO3)、尿素[CO(NH2)2]的肥效進行比較，相同質量的兩種氮肥中，含氮量較高的是 。
(3)研學小組測得某處土壤pH=4，說明該土壤呈 性，不利于果樹的生長。某鉀肥既可以解決此問題，又可以增強果樹的抗病蟲害能力，該鉀肥是 (填字母序號)。
A．碳酸鈉 B．氫氧化鈣 C．碳酸鉀
16．（2012·四川資陽·中考真題）化學在工農業生產中的應用較為廣泛。
（1）合理使用氮肥、磷肥、鉀肥是農業增產的重要手段，下列屬于復合肥的是（填序號） ；
①尿素［CO(NH2)2］ ②硫酸鉀［K2SO4］
③磷酸二氫銨［NH4H2PO4］ ④硝酸銨［NH4NO3］
（2）不同農作物的生長適應酸堿性不同的土壤。經測定某土壤的pH為5.6，該土壤為（填“酸”或“堿”） 性土壤。
（3）可用適量的稀鹽酸除去鍋爐里的水垢［主要成分為CaCO3、Mg(OH)2］，用化學方程式表示其反應之一： 、 ；稀鹽酸選用適量而不是過量，是因為 。
17．（2022·貴州遵義·中考真題）閱讀短文，回答問題。
柑橘之“鎂”
鎂是柑橘生長發育必需的中量元素，能促進柑橘果實膨大，增加果實汁液、增甜、促進葉綠素的合成、使葉片保持濃綠、克服大小年結果和促進維生素A、C的合成，從而有利于提高柑橘果實的品質和產量。
在科研和生產中，往往通過分析柑橘當年生營養性春梢葉片的鎂含量來判斷是否缺鎂。當葉片中鎂含量低于3g/kg時，通常需要向土壤中施加鎂肥，柑橘的生長還與土壤的酸堿性有關，土壤過酸、過堿均不利于柑橘生長，因此施加鎂肥時需考慮土壤酸堿度，當土壤pH>6時，施用硫酸鎂30~50kg/畝較適宜：當土壤pH<6時，可以施用氫氧化鎂30~40kg/畝或氧化鎂20~30kg/畝。
通常礦物元素為離子態時才能被植物根系吸收。當施加氫氧化鎂時，部分氫氧化鎂在土壤中水的作用下會生成鎂離子和氫氧根離子。
在中國，80%的土壤有效鎂含量偏低，合理施加鎂肥，有助于柑橘豐產豐收。
(1)柑橘根系以 （填微粒符號）形式吸收鎂元素。
(2)向土壤中施用上述鎂肥，除了可以補充鎂元素外，還有的作用是 。
(3)文中提及的三種鎂肥中主要成分屬于氧化物的是 。
(4)氫氧化鎂分散到水中可形成懸濁液，靜置后取上層清液滴加無色酚酞試液，溶液呈 色。
(5)柑橘生長過程中還需要其他肥料，寫出一種常見的銨態氮肥： 。
18．（2015·山東濟南·中考真題）濟陽仁風鎮是“中國西瓜之鄉”，生產的富硒西瓜色澤好、糖分高、口感佳，被農業部認證為國家級“無公害農產品”和“綠色食品”。
（1）西瓜適合在弱酸性土壤中生長。某校化學課外小組的同學，為了考查某地土壤是否適合種植西瓜，對其土壤進行了實驗分析。具體實驗步驟如下：
①將在該地多點選取的土樣混合，并研成粉末狀。
②稱量一定質量的土壤粉末置于燒杯中，加入適量水，攪拌。
③將充分溶解后的混合液進行過濾，所使用的裝置如圖所示，請指出圖中的一項錯誤： 。
④用pH試紙測定過濾后所得土壤溶液的pH，測定的具體方法是 。
（2）經測定，該土壤溶液的pH為8。為適合西瓜種植，需對該土壤的酸堿性進行調節。則下列各項中，可采用的是 （填選項序號）。
①施以氫氧化鈣粉末 ②施以碳酸鈣粉末
③用氨水進行噴灌 ④適量施用酸性肥料
（3）硒(Se)是人體所需要的重要礦物質營養素，有“抗癌之王”的美稱。硒的原子序數為34，其相對原子質量為79，硒原子最外電子層上有6個電子。則下列說法中，不正確的是 （填選項序號）。
①硒為非金屬元素
②一個硒原子的原子核內有34個質子
③硒原子很容易失去電子
④富硒西瓜中的硒元素以化合物形態存在跨學科實踐活動09 探究土壤酸堿性對植物生長的影響
本實踐活動與“酸、堿、鹽性質”知識內容緊密相連，主要包含以下4個活動任務：任務一 測定土壤的酸堿性；任務二 探究植物生長適宜的pH；任務三 調查我國土壤酸堿性分布；任務四 制定土壤改良方案。中考的命題也是圍繞這幾個活動任務為命題情境，以化學學科知識如酸堿指示劑、酸堿度的表示——pH、酸堿鹽的性質等為命題落腳點。在選擇題和填空題、探究題中均有所涉及。
1．（2024·河北·中考真題）某興趣小組探究土壤酸堿性對植物生長的影響時，測得常溫下四種不同土壤的pH如下，其中顯堿性的是
A． B． C． D．
【答案】A
【詳解】A.溶液的pH=8，大于7，顯堿性，故A選項符合題意；
B.溶液的pH=7，顯中性，故B選項不符合題意；
C.溶液的pH=6，小于7，顯酸性，故C選項不符合題意；
D.溶液的pH=5，小于7，顯酸性，故D選項不符合題意；
故選A。
2．（2024·湖南·中考真題）“探究土壤酸堿性對植物生長的影響”實踐活動中，某同學取少量土壤加水，經過多步操作得到溶液。下列有關說法正確的是
A．土壤中的物質都能溶于水 B．操作中一定要用到蒸餾
C．溶液具有均一性和穩定性 D．酚酞可測出溶液的pH為4.5
【答案】C
【詳解】A、土壤中的物質不都能溶于水，例如泥土等難溶于水，故A說法錯誤；
B、某同學取少量土壤加水溶解，過濾，經過多步操作得到溶液，操作中沒有用到蒸餾，故B說法錯誤；
C、溶液是均一、穩定的混合物，則溶液具有均一性和穩定性，故C說法正確；
D、酚酞遇到堿性溶液變紅色，遇到酸性和中性溶液不變色，酚酞不可測出溶液的pH為4.5，故D說法錯誤；故選：C。
3．（2023·湖南岳陽·中考真題）以下是探究土壤的酸堿性對植物生長影響的部分實驗操作，其中不正確的是
A．溶解 B．取上層清液
C．測酸堿性 D．測pH
【答案】C
【詳解】A. 溶解在燒杯中進行，用玻璃棒不斷地攪拌，此選項正確；
B. 靜置足夠長的時間，然后用慢慢傾倒的方法，可取出上層清液，此選項正確；
C. 滴管要在試管上方懸空垂直，不能伸進試管內，此選項錯誤；
D. 測定溶液的pH時，把pH試紙放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取待測溶液滴在pH試紙上，此選項正確。
故選C。
4．（2014·西藏·中考真題）土壤酸堿度會影響農作物的生長，某地區的土壤成弱堿性，參照下表從土壤的酸堿性考慮，該地區最適宜種植的作物是（　　）
作物 油菜 甘草 茶 西瓜
最適宜pH范圍 5.8﹣6.7 7.2﹣8.5 4.5﹣5.5 6.0﹣7.0
A．茶 B．油菜 C．甘草 D．西瓜
【答案】C
【詳解】A.茶最適宜的土壤為酸性，不適宜該地區的種植；故不正確；
B.油菜最適宜的土壤為微酸性，不適宜該地區的種植；故不正確；
C.甘草最適宜的土壤為弱堿性，適宜該地區的種植；故正確；
D.西瓜最適宜的土壤為微酸性或中性，不適宜該地區的種植；故不正確．
故選C．
5．（2023·內蒙古通遼·三模）化學與生活密切相關。下列有關物質的性質與用途說法不正確的是
A．根據土壤酸堿性和植物生長的需要，可以向土壤中撒熟石灰改良酸性土壤
B．銅的導電性優良，被廣泛用于電子制造業
C．氧氣具有氧化性，是可燃物燃燒的催化劑
D．醫療上可以用碳酸氫鈉治療胃酸過多
【答案】C
【詳解】A、熟石灰（氫氧化鈣）能與土壤中的酸發生中和反應，可以改良酸性土壤，使土壤的酸堿度適宜植物的生長，A說法正確；
B、銅可用于電子制造業，是因為銅具有良好的導電性，B說法正確；
C、在化學反應中，氧氣能提供氧元素，體現出氧化性，氧氣支持燃燒，具有助燃性，可燃物燃燒的實質是與空氣中的氧氣發生反應，氧氣作為反應物，而不是催化劑，C說法錯誤；
D、碳酸氫鈉能與胃酸反應，可緩解胃酸過多引起的不適，D說法正確。
故選C。
6．（2022·四川瀘州·一模）化學與生活密切相關。下列有關物質的性質與用途說法錯誤的是
A．氧氣具有氧化性，是可燃物燃燒的催化劑
B．銅的導電性優良，被廣泛用于電子制造業
C．根據土壤酸堿性和植物生長的需要，可以向土壤中撒熟石灰改良酸性土壤
D．醫療上可以用碳酸氫鈉治療胃酸過多
【答案】A
【詳解】A、氧氣具有助燃性，能支持燃燒，不是可燃物燃燒的催化劑，此選項說法錯誤，符合題意；
B、銅用于電子制造業，是因為銅具有良好的導電性，此選項說法正確，不符合題意；
C、熟石灰能與酸發生中和反應，農作物一般適宜在中性或接近中性的土壤中生長，根據土壤酸堿性和植物生長的需要，可以向土壤中撒熟石灰改良酸性土壤，故選項說法正確，不符合題意；
D、碳酸氫鈉能與胃液中的鹽酸反應，在醫療上用碳酸氫鈉來治療胃酸過多，故選項說法正確，不符合題意。
故選A。
7．（2022·廣西賀州·中考真題）小明同學家里承包了一塊土地，準備種植特色農產品小紅薯。由于擔心該地土壤的酸堿性不適合種植小紅薯，特邀請學校化學興趣小組的同學利用所學化學知識對土壤的酸堿性進行項目式探究。
活動一：測定土壤的酸堿性
【實驗方案】
（1）取少量土壤樣品，加蒸餾水充分攪拌，靜置澄清后過濾；
（2）用玻璃棒蘸取少量濾液滴在pH試紙上，等試紙顯色后與 對比，讀出pH，進一步確定土壤酸堿性。
【實驗記錄】同學們分別進行了四次實驗測定土壤濾液的酸堿度，實驗數據記錄如下：
濾液1 濾液2 濾液3 濾液4
測得的pH 5 6 6 5
【實驗結論】該土地的土壤呈 性。
活動二：
【調查分析】經調查，該土地之前的承包者為使自己種植的農作物生長茂盛，施用了大量化肥——硫酸銨，于是推測土壤的酸堿性出現問題的原因是土壤中含有大量的硫酸銨。
【設計實驗】
實驗步驟 實驗現象 實驗結論
步驟①：取“活動一”中的濾液于試管中，滴加 溶液 有 生成 土壤中含有硫酸根離子
步驟②：另取適量土壤樣品，加熟石灰混合研磨 有刺激性氣味的氣體產生 土壤中含有 離子
【實驗結論】土壤中含有硫酸銨，猜想成立，寫出步驟②發生反應的化學方程式 。
【查閱資料】小紅薯最適宜種植的土壤酸堿度為6.5~7.5，人們改良土壤酸堿性的方法如下表所示：
所用物質 改良原理
改良酸性土壤 熟石灰［Ca(OH)2］ 氫氧化鈣能與土壤中的酸性物質反應
草木灰（主要成分為K2CO3）
改良堿性土壤 硫酸亞鐵（FeSO4） 硫酸亞鐵能與土壤中的堿性物質反應
【得出結論】興趣小組的同學們通過分析確定用草木灰改良該土壤。
【反思拓展】經過本次項目式探究，同學們也有了自己的收獲，但對土壤施用化肥的利與弊產生了爭執，請你選擇你支持的一方并闡述自己的理由： 。
【答案】 標準比色卡 酸 氯化鋇（或硝酸鋇）和稀硝酸 白色沉淀 銨根＃＃ (NH4)2SO4+Ca(OH)2=CaSO4+2NH3↑+2H2O 碳酸鉀與土壤中的酸性物質反應 施用化肥是有利的，有助于植物的生長，增加農作物的產量。（或施用化肥是有弊的，因為化肥的過量施用會造成土壤酸化等。合理即可）
【詳解】活動一：測定土壤的酸堿性
［實驗方案］
（2）用pH試紙測定溶液的酸堿度，pH試紙和標準比色卡是配套使用的，標準比色卡上印刷有不同pH對應的顏色。操作中用玻璃棒蘸取少量濾液滴在pH試紙上，等試紙顯色后與標準比色卡對比，讀出pH，確定土壤酸堿性。
［實驗結論］四次實驗的結果是pH都小于7，故該土地的土壤呈酸性。
活動二：
［設計實驗］步驟①的實驗結論是：土壤中含有硫酸根離子。因為硫酸根離子能和鋇離子結合生成不溶于稀硝酸的硫酸鋇沉淀，所以步驟①的操作是：取“活動一”中的濾液于試管中，滴加氯化鋇（或硝酸鋇）和稀硝酸溶液。實驗現象是：有白色沉淀生成。
銨根離子的特性是能和堿性物質反應生成氨氣，氨氣具有刺激性氣味。步驟②中另取適量土壤樣品，加熟石灰混合研磨，實驗中有刺激性氣味的氣體產生，故可得出結論：土壤中含有銨根離子，離子符號為：。
［實驗結論］通過實驗可知，土壤中含有硫酸根離子和銨根離子，故土壤中含有硫酸銨，猜想成立。步驟②中硫酸銨和氫氧化鈣反應生成硫酸鈣、氨氣和水，反應的化學方程式為：(NH4)2SO4+Ca(OH)2=CaSO4+2NH3↑+2H2O。
［查閱資料］草木灰的主要成分為K2CO3，K2CO3能和酸反應，且其水溶液呈堿性，故其改良酸性土壤的原理是：碳酸鉀與土壤中的酸性物質反應。
［反思拓展］土壤施用化肥既有利也有弊，應該合理施用。支持有利一方的理由是：有助于植物的生長，增加農作物的產量。支持有弊一方的理由是：因為化肥的過量施用會造成土壤酸化，環境污染等。（合理即可）
8．（2024·吉林·中考真題）土壤是植物生長發育的基質，研究土壤酸堿性對種植業及其發展具有重要意義。吉林省西部地區的蘇打鹽堿地因鹽分重、堿化度高，一些作物難以優勢生長。化學活動小組對蘇打鹽堿地的土壤樣本進行了項目式探究。
【活動目標】探究蘇打鹽堿地土壤的酸堿性及開發利用。
【活動設計與實施】
(1)任務一：測定蘇打鹽堿地土壤酸堿性
實驗步驟：
①選取一定量的上壤樣本與蒸餾水，按1∶5的質量比在燒杯中混合，充分攪拌后靜置，過濾后得到土壤浸出液。
②取少量土壤浸出液于試管中，滴加無色酚酞溶液，溶液變為 色。
③用膠頭滴管吸取少量土壤浸出液，滴在 上，與標準比色卡比較。
形成結論：蘇打鹽堿地土壤呈堿性，，在農業生產中可因地制宜選擇或改良作物。結合下表選出該地區適合種植的作物是 。
作物 小麥 燕麥 大豆 海水稻
適宜生長的pH范圍 6.0~7.0 6.0~7.5 6.5~7.5 8.0~9.2
(2)任務二：探究蘇打鹽堿地土壤的成分
提出猜想：同學們結合已有知識，猜想蘇打鹽堿地土壤的成分中可能含有和。
查閱資料：與不反應；與能發生復分解反應，生成難溶于水的。
進行實驗：
實驗操作 實驗現象 實驗結論
步驟1：向土壤浸出液中滴加少量溶液、充分反應后過濾，得到濾液 有白色沉淀產生 土壤浸出液中含有。
步驟2：向步驟1的濾液中滴加足量稀鹽酸 有氣泡產生 土壤浸出液中含有
交流反思：
①請寫出步驟2中任意一個反應的化學方程式 。
②有的同學認為以上實驗操作不嚴謹，應在進行步驟1時滴加 ，才能確定土壤浸出液中含有。
改進實驗：小組同學調整方案后，重新進行了實驗。
形成結論：蘇打鹽堿地土壤中含有和。
(3)任務三：探索蘇打鹽堿地土壤的治理和綜合利用
治理：結合所學知識將下列蘇打鹽堿地土壤改良方法與改良原理連線 。
綜合利用：吉林省推進蘇打鹽堿地綜合利用，曾經顆粒無收的鹽堿地變成了沃土良田。
【答案】(1) 紅 pH試紙 作物是海水稻
(2) 或 足量或過量的/溶液
(3)
【詳解】（1）②蘇打鹽堿地土壤呈堿性，滴加無色酚酞溶液，溶液變成紅色。
、③②pH的測量可以使用pH試紙，用膠頭滴管吸取少量土壤浸出液，滴在pH試紙上，與標準比色卡比較。
由題干信息得知，作物適宜生長的pH范圍包含pH=9的作物為海水稻。
（2）①浸出液中可能含有碳酸鈉和碳酸氫鈉，鹽酸均可和兩種物質發生反應，鹽酸和碳酸氫鈉生成氯化鈉、水和二氧化碳；鹽酸和碳酸鈉反應生成氯化鈉、水和二氧化碳；化學方程式為：NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑或Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑。
②鹽酸與可能存在的兩種物質均能發生反應，判斷是否存在碳酸氫根應排除碳酸根的因素，需要加入足量或過量的CaCl2/BaCl2溶液，排除碳酸根的影響后，在滴加鹽酸后，觀察現象，可得出實驗結論。
（3）蘇打鹽堿地土壤改良方法中淡水澆灌排鹽堿，是增加溶劑的體積，降低鹽分的濃度。蘇打鹽堿地土壤改良方法中混用南方酸性土，是利用酸堿中和，降低堿性，原理是與堿性物質反應。
9．（2024·內蒙古赤峰·中考真題）曉麗發現班級的梔子花葉片發黃、花蕾掉落，花盆中的土壤板結且表面出現白色固體物質。她和同學們對梔子花生長狀況不良的原因進行探究。
【查閱資料】
Ⅰ.梔子花適宜生長在疏松的弱酸性土壤中。
Ⅱ.我國北方部分地區的天然水及土壤中含有較多可溶性鹽類化合物，這些鹽分隨者水分蒸發而析出，使土壤表面發白、發硬、板結。
【提出猜想】
梔子花生長狀況不良的原因，可能是盆土的酸堿性不適宜它生長；也可能是盆土含鹽量高，導致土壤板結、通透性降低，不利于根部呼吸，枝葉生長受阻。
任務一 檢測盆土的酸堿性
【實驗過程】
取少量盆土樣品于燒杯中，加入適量蒸餾水充分浸泡后過濾，得到土壤浸出液。用試紙測定土壤浸出液的酸堿度，記錄數據如下：
測定次數 第一次 第二次 第三次
8 9 8
(1)進行三次測定的目的是 。
【實驗結論】
(2)由土壤浸出液的可知：盆土顯 性。
任務二 檢驗盆土表面白色物質的成分
【查閱資料】
Ⅲ.土壤含鹽量高時，一定含有，可能含有和中的一種或兩種。
【實驗過程】
取盆土表面白色固體樣品，加入適量蒸餾水充分溶解后過濾，得到待測溶液。
實驗步驟 現象 結論
①取適量待測溶液于試管中，滴加足量稀鹽酸，充分反應 含有
②向試管中繼續滴加適量溶液 產生白色沉淀 含有
(3)將步驟①的現象補充完整 。
(4)寫出步驟②反應的化學方程式 。
【實驗結論】
(5)白色固體物質是土壤含鹽量高而析出的晶體，其中含有和 。
任務三 制定盆土的改良方案
(6)經過討論，同學們確定這盆梔子花生長狀況不良與土壤的酸堿性和含鹽量都有關系，結合本地區水土特點制定了解決方案：將盆土更換為適宜梔子花生長的土壤，并在養護過程中適量施用 性肥料調節盆土的酸堿性。
【反思評價】
(7)反思過程中，曉佳認為不進行任務一也可以得出本次探究活動的最終結論。你是否贊同并說明理由 。
【答案】(1)避免測量誤差
(2)堿
(3)產生氣泡
(4)
(5)Na2CO3、Na2SO4
(6)酸
(7)贊同，土壤中含有Na2CO3，Na2CO3溶液呈堿性
【詳解】（1）進行三次測定的目的是：避免測量誤差。
（2）根據表格信息，三次測定中土壤浸出液的pH都大于7，所以盆土呈堿性。
（3）步驟①實驗結論是含有Na2CO3，Na2CO3與稀鹽酸反應產生NaCl、CO2、H2O，現象是產生氣泡。
（4）步驟②實驗結論是含有Na2SO4，Na2SO4與BaCl2反應生成BaSO4沉淀、NaCl，化學方程式為：
（5）根據任務二的結果，白色固體中含有NaCl、Na2CO3、Na2SO4，故填：Na2CO3、Na2SO4。
（6）根據資料，梔子花適宜生長在疏松的弱酸性土壤中，根據任務一的結果，盆土顯堿性，所以需要在養護過程中適量施用酸性肥料調節盆土的酸堿性。
（7）根據根據任務二的結果，白色固體中含有NaCl、Na2CO3、Na2SO4，Na2CO3溶液呈堿性，所以不進行任務一也可以得出本次探究活動的最終結論，故填：贊同，土壤中含有Na2CO3，Na2CO3溶液呈堿性。
10．（2023·山東青島·中考真題）科學種田能有效提高作物產量，助力鄉村振興。草莓適宜生長在弱酸性的土壤中，某地區為種植草莓，對土壤進行檢測，“圓夢”活動小組積極參與、請回答下列問題。
取少量土壤樣品，加入足量水，攪拌、過濾，測得濾液，說明土壤呈堿性，由此判斷該土壤不適合種植草莓。
【探究一】土壤中的堿性物質是什么？
結合已有知識，小組同學猜測堿性物質可能是碳酸鈉或氫氧化鈉中的一種或兩種。
【實驗探究】
(1)
操作 現象 結論
取土壤浸出液少許于試管中，向其加入 產生白色沉淀 土壤中的堿性物質 只有碳酸鈉
過濾，向濾液中滴加無色酚酞試液
【探究二】如何改變土壤的堿性？
查閱資料：向土壤中施加硫粉，硫粉在微生物和水的共同作用下最終生成硫酸。
(2)活動小組按照用量要求向試驗田中加入硫粉，3個月后，再次測得土壤，確認可以種植草莓。土壤堿性改變的原因是 （用化學方程式表示）。
【交流反思】
(3)針對該地區土壤，除改變其堿性外，還可以選種適合生長的作物。以下作物中，適合在該地區種植的是 。
作物 小麥 大豆 海水稻
適宜生長的pH范圍 6.0-7.0 6.5-7.5 8.0-9.2
(4)生長過程中為增加作物產量，還要合理施肥。小組同學認為原堿性土壤中不適合施用銨態氮肥，原因是 。
【答案】(1) 過量氯化鈣溶液 無明顯現象
(2)
(3)海水稻
(4)銨態氮肥與堿性物質反應產生氨氣，降低肥效
【詳解】（1）實驗結論是土壤中的堿性物質只有碳酸鈉，實驗現象是產生白色沉淀，碳酸鈉與氯化鈣溶液反應生成氯化鈉和白色沉淀碳酸鈣，碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液都顯堿性，若要檢驗是否有氫氧化鈉，需先除去碳酸鈉，則取土壤浸出液少許于試管中，向其加入過量的氯化鈣溶液；
又氫氧化鈉溶液顯堿性，能使無色的酚酞溶液變紅，土壤中不含有氫氧化鈉，則過濾后，向濾液中滴加無色酚酞試液，實驗現象為無明顯現象；
（2）查閱資料可知，向土壤中施加硫粉，硫粉在微生物和水的共同作用下最終生成硫酸，則活動小組按照用量要求向試驗田中加入硫粉，3個月后，再次測得土壤pH=6.3，土壤堿性改變的原因是硫酸與碳酸鈉反應生成硫酸鈉、二氧化碳和水，反應的化學方程式為；
（3）取少量土壤樣品，加入足量水，攪拌、過濾，測得濾液pH=8.2，說明土壤呈堿性，小麥的適宜生長的pH范圍6.0-7.0，大豆適宜生長的pH范圍6.5-7.5，則小麥和大豆都不適合在該地區種植，而海水稻適宜生長的pH范圍8.0-9.2，則海水稻適合在該地區種植；
（4）銨態氮肥與堿性物質反應產生氨氣，降低肥效，故小組同學認為原堿性土壤中不適合施用銨態氮肥，原因是銨態氮肥與堿性物質反應產生氨氣，降低肥效。
11．（2024·內蒙古通遼·中考真題）我國地域遼闊，土壤的pH一般在4~9之間，在地理分布上呈現南酸北堿、沿海偏酸、內陸偏堿的規律。某校學習小組對當地“土壤酸堿性”進行了探究。
(1)檢測土壤酸堿性
常溫下，測定土壤浸出液pH為7.8。
根據以上檢測結果，結合下表，你認為當地土壤最適合種植的作物是 (填編號)。
作物 ①馬鈴薯 ②胡蘿卜 ③海水稻 ④沙棗
作物最適宜生長的 土壤pH范圍 4.8~5.5 5.3~6.0 7.5~8.5 8.0~8.7
探究引起土壤呈堿性的物質
【調查發現】
① 之前當地土壤呈酸性，農民撒熟石灰改良土壤；
② 農民在田地里燃燒秸稈獲得一種農家肥料—草木灰。
【查閱資料】
① 草木灰主要成分是碳酸鉀，碳酸鉀水溶液呈堿性；
② K2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2KOH
【提出問題】引起土壤呈堿性的物質是什么？
【提出猜想】
(2)猜想 ①Ca(OH)2
猜想 ②K2CO3
猜想 ③KOH
猜想 ④Ca(OH)2和K2CO3
猜想 ⑤Ca(OH)2和 KOH
猜想⑥K2CO3和
你認為猜想 明顯不合理。
【查閱資料】
① CaCl2+K2CO3=CaCO3↓+2KCI
② 氯化鈣、氯化鉀水溶液都呈中性。
【進行實驗】
(3)
實驗步驟 實驗現象 實驗結論
步驟一：將土壤浸出液加熱濃縮
步驟二：取少量步驟一中濃縮液于試管中， 向其中加入過量稀鹽酸 有氣泡產生 猜想①、③、 不 成立
步驟三：另取少量步驟一中濃縮液于試管 中，向其中加入過量氯化鈣溶液 猜想②成立
步驟四：向步驟三所得混合物中加入無色 酚酞溶液
【提出建議】
小組同學建議當地農民減少在田地里燃燒秸稈。
【答案】(1)③
(2) KOH ④
(3) ⑤ 有白色沉淀生成 溶液為無色
【詳解】（1）常溫下，測定土壤浸出液pH為7.8，根據表格中數據，該土壤最適合種植的作物是③海水稻，海水稻最適宜生長的土壤pH范圍是7.5~8.5；
（2）根據猜想中可能存在的物質，可知猜想⑥K2CO3和KOH；猜想④不合理，因為氫氧化鈣和碳酸鉀能發生反應，不能共存；
（3）步驟二：加入稀鹽酸，產生氣泡，說明含有碳酸鹽，故猜想①、③、⑤不成立；
依據結論：猜想②成立，步驟三中加入氯化鈣溶液，氯化鈣和碳酸鉀反應生成碳酸鈣沉淀和氯化鉀，故能觀察到有白色沉淀生成；
步驟四：步驟三所得混合物中含有生成的氯化鉀和過量的氯化鈣，溶液顯中性，加入無色酚酞溶液，溶液仍為無色。
12．（2018·河北·中考真題）小明懷疑自家菜地因施用硫酸銨出現了較為嚴重的土壤酸化問題，于是和化學興趣小組的同學對此進行了研究。
【查閱產品說明】小明同學根據下圖所示產品說明書中的 和硫酸銨的組成，推測硫酸銨受熱可能會分解生成氨氣，使肥效降低。
【探究1】土壤的酸堿性
實驗1：按上圖所示溶解土樣，玻璃棒攪拌的目的是 ；用pH試紙測量土樣浸出液的pH約為4，說明土壤呈酸性。
【探究II】硫酸銨具有哪些性質
實驗2：25℃時，將30g硫酸銨加入50g水中，充分溶解，此時所得溶液對應圖中 (選填序號)點的狀態，測得其pH約為5。
實驗3：為證明硫酸銨受熱分解生成了氨氣，小組同學進行了下圖所示的實驗，觀察到的實驗現象為：①硫酸銨固體減少；②用酚酞溶液浸濕的濾紙 。③小氣球變大。
小明依據現象①和②，小紅只依據③，都得出了“硫酸銨受熱分解”的結論。小組同學認為小紅的依據不合理，小氣球脹大可能是裝置中的空氣受熱膨脹所致。若要通過小氣球的變化得出“硫酸銨受熱分解”的結論，還需繼續進行觀察，若 ，才能得出這一結論。
實驗4：按圖中所示進行實驗，聞到刺激性氣味，說明硫酸銨能與熟石灰發生反應。
【拓展應用】
(1)為保證銨態氮肥的肥效，不能高溫暴曬，不能 。
(2)硫酸銨中氮元素被植物吸收后，剩余的硫酸銨使得土壤酸化，可用熟石灰進行改良，反應的化學方程式為 。
【答案】 貯存條件 加速溶解 C 變紅 冷卻裝置后小氣球體積保持不變 與堿性物質接觸 Ca(OH)2+(NH4)2SO4=CaSO4+2NH3↑+2H2O
【詳解】本題通過探究硫酸銨的性質主要考查了溶解度曲線的應用，酸堿指示劑，鹽的性質等。認真審題，找出對解題有用的信息，結合已有的知識進行分析。
查閱產品說明：根據硫酸銨的貯存條件：陰涼干燥，可以判斷硫酸銨受熱易分解，再根據硫酸銨的化學式(NH4)2SO4推測硫酸銨受熱可能會分解生成氨氣；
探究1：溶解土樣時使用玻璃棒攪拌可以加速土樣溶解；
探究2：根據硫酸銨溶解度曲線判斷25℃時，硫酸銨的溶解度略大于70g，25℃時，50g的水溶解超過35g的硫酸銨才能達到飽和，即將30g硫酸銨加入50g水中，充分溶解，得到不飽和溶液；圖中A、B表示飽和溶液，C表示不飽和溶液，此時所得溶液對應圖中C；氨氣顯堿性，可以使酚酞溶液變紅；冷卻裝置后小氣球體積保持不變，說明有氣體生成，可以說明“硫酸銨受熱分解”；
拓展應用：(1)硫酸銨與堿性物質接觸，容易產生氨氣，降低肥效，銨態氮肥不能與堿性物質混合；(2) 用熟石灰進行改良酸性土壤，氫氧化鈣與硫酸銨反應生成硫酸鈣、水和氨氣，反應的化學方程式：Ca(OH)2+(NH4)2SO4=CaSO4+2NH3↑+2H2O。
13．（2023·福建寧德·二模）興趣小組以“土壤酸堿性形成原因以及對植物生長的影響”為主題開展了項目式研究。
【任務一】測定土壤的酸堿度及對作物的影響
取我市3份不同地方土樣，干燥后分別與自來水按2∶5的質量比混合，操作如下圖所示。測得三個土樣的pH分別為5.1、5.2、5.3

(1)我市的土壤呈 (填“酸性”“堿性”或“中性)。
(2)紗布相當于過濾器中的 (填實驗材料名稱)。請指出該實驗中不夠嚴密的操作 (寫一點)。
(3)不同農作物生長適應pH范圍如下表，其中不適合在我市種植的農作物是 。
農作物名稱 水稻 花生 大豆 地瓜 土豆 棉花
適應范圍(pH) 4.0-9.0 4.8-8.0 5.0-8.0 5.0-8.0 5.0-6.5 5.5-9.0
(4)模擬不同酸堿度土壤對植物生長的影響：項目小組分別在5個燒杯中倒入不同pH溶液50mL，保持其他條件一致，放入8粒大小一樣的綠豆，觀察記錄，數據如圖。由圖可知，土壤pH= 時，綠豆生長狀況最好。

【任務二】酸性土壤形成的原因及改良
(5)長期施用一些化肥會造成土壤酸化，以為例：，則R的化學式是 。
(6)用適量的石灰石粉末()改良上述土壤的原理如下圖

說明石灰石中的把土壤顆粒上吸附的 (填離子符號)交換下來。
(7)假設土壤浸出液的酸只有，寫出用石灰水中和的化學方程式 。取100mL該浸出液(硫酸的濃度約為0.0196%)，需要 mL0.148%石灰水將其恰好中和(上述溶液的密度均為1.0g/mL)。
【答案】(1)酸性
(2) 濾紙 使用自來水配制
(3)棉花
(4)8
(5)
(6)
(7) 10
【詳解】（1）測得三個土樣的pH分別為5.1、5.2、5.3，pH＜7，呈酸性；
（2）紗布相當于過濾器中的濾紙；
該實驗中使用自來水配制，自來水中除了水，還含有其它雜質，可能對檢驗結果產生影響，應選擇蒸餾水；
（3）實驗測得我市土壤三個土樣的pH分別為5.1、5.2、5.3，而棉花生長的適應pH范圍為5.5-9.0，故不適合種植棉花；
（4）由圖可知，在相同條件下，pH=8時，綠豆芽的長度最長，說明土壤pH=8時，綠豆生長狀況最好；
（5）根據質量守恒定律，化學反應前后，原子的種類和數目不變，反應物中含N、H、S、O的個數分別是2、8、1、12，生成物中含N、H、S、O的個數分別是2、4、1、10，故生成物中還應含4個H、2個O，故R的化學式為：H2O；
（6）由圖可知，鈣離子把土壤顆粒上吸附的Al3+交換下來，其它離子不變；
（7）氫氧化鈣和硫酸反應生成硫酸鈣和水，該反應的化學方程式為：；
解：設需要石灰水的體積為x
x=10mL
答：需要石灰水的體積為10mL
14．（2024·山西晉城·一模）2023年全國糧食安全宣傳周的主題是“踐行大食物觀 保障糧食安全”，國家糧食安全是社會穩定發展的基石。某社會實踐小組的同學們就本地糧食增產途徑、土壤酸堿性及成分、土壤酸堿性的成因、植物生長情況等問題展開項目化學習的探究。
任務一：調查增加糧食產量的途徑
【查閱資料】增加糧食產量的主要途徑有：
a.珍惜和合理利用每一寸土地。
b.選用優良種子，提高單位面積的產量，
c.要用科學方法種田，采用先進的管理方法。
【分析交流】
(1)請你再提出一條增加糧食產量的方法： 。
任務二：探究土壤的酸堿性
【實驗方法】
(2)取一定量的土壤樣品與蒸餾水混合，用玻璃棒充分攪拌后靜置。取少量上層清液于試管中，滴加幾滴無色酚酞溶液，觀察到 ，說明該地土壤呈堿性。
任務三：探究土壤的成分
【查閱資料】該地區土壤中可能含有Na2CO3、NaCl中的一種或兩種。
【進行實驗】
(3)為探究土壤成分，小組同學們設計了如下實驗方案，并進行實驗。
實驗步驟 實驗現象 實驗結論
①取少量上層清液于試管中，滴加過量的稀鹽酸 土壤中含有Na2CO3
②繼續向試管中滴加適量 產生白色沉淀 土壤中含有NaCl
【反思評價】
(4)步驟①中發生反應的化學方程式是 。
(5)某同學對步驟②的結論提出質疑，理由是 。之后在老師的指導下，同學們重新進行了實驗，證明該地土壤中含有NaCl。
任務四：探究植物生長情況
【調查分析】
(6)農作物健康生長需進行光合作用，但同學們發現該地農作物葉片發黃，為了使農作物健康生長，同學們認為應該施加 肥。
【進度提示】
(7)該實踐小組的同學還需進行的探究項目是 。
【答案】(1)合理使用化肥
(2)溶液由無色變為紅色
(3) 有氣泡產生 硝酸銀溶液
(4)
(5)取少量上層清液于試管中，滴加過量的稀鹽酸，會導致溶液中引入了氯離子，故加入硝酸銀后，不能證明氯離子是原來就有的還是引入的
(6)氮
(7)如何改良堿性土壤
【詳解】（1）除上述方法外，還可以通過合理使用化肥的方法增加糧食產量或改良土壤的酸堿性；
（2）由結論含有碳酸鈉，碳酸鈉溶液顯堿性，可知土壤顯堿性，酚酞遇堿性溶液會變紅，故可以觀察到：溶液由無色變為紅色；
（3）有結論可知，土壤中含有Na2CO3，所以加入稀鹽酸后，會觀察到有氣泡產生；
由結論可知，土壤中含有NaCl，所以加入的是硝酸銀溶液，才會產生白色沉淀；
（4）步驟①中發生反應的化學方程式是：；
（5）①取少量上層清液于試管中，滴加過量的稀鹽酸，會導致溶液中引入了氯離子，故加入硝酸銀后，不能證明氯離子是原來就有的還是引入的；
（6）農作物葉片發黃，要使用氮肥；
（7）由上述分析可知，該突然顯堿性，故還需要探究一下如何改良堿性土壤。
15．（2024·廣西·中考真題）某研學小組進入柑橘園勞動。農技人員介紹，柑橘的產量和品質受到肥效和土壤酸堿性等因素的影響。回答問題：
(1)柑橘富含維生素C(C6H8O6)，維生素C分子中C、H、O原子個數比為 。人體缺少維生素C會引起 (填“佝僂病”或“壞血病”)。
(2)研學小組給柑橘樹苗施肥時，對碳銨(NH4HCO3)、尿素[CO(NH2)2]的肥效進行比較，相同質量的兩種氮肥中，含氮量較高的是 。
(3)研學小組測得某處土壤pH=4，說明該土壤呈 性，不利于果樹的生長。某鉀肥既可以解決此問題，又可以增強果樹的抗病蟲害能力，該鉀肥是 (填字母序號)。
A．碳酸鈉 B．氫氧化鈣 C．碳酸鉀
【答案】(1) 3：4：3 壞血病
(2)尿素
(3) 酸 C
【詳解】（1）分子中右下角的數字表示1個分子中原子的個數，維生素C(C6H8O6)分子中C、H、O原子個數比為6：8：6=3：4：3；人體缺少維生素C會引起壞血病，兒童缺鈣會引起佝僂病；
（2）碳銨(NH4HCO3)中氮元素的質量分數為，尿素[CO(NH2)2]中氮元素的質量分數為，相同質量的兩種氮肥中，含氮量較高的是尿素；
（3）pH=4<7，說明該土壤呈酸性；
A、碳酸鈉不含鉀元素，不屬于鉀肥，故A錯誤；
B、氫氧化鈣不含鉀元素，不屬于鉀肥，故B錯誤；
C、碳酸鉀含鉀元素，屬于鉀肥，故D正確。
故選C。
16．（2012·四川資陽·中考真題）化學在工農業生產中的應用較為廣泛。
（1）合理使用氮肥、磷肥、鉀肥是農業增產的重要手段，下列屬于復合肥的是（填序號） ；
①尿素［CO(NH2)2］ ②硫酸鉀［K2SO4］
③磷酸二氫銨［NH4H2PO4］ ④硝酸銨［NH4NO3］
（2）不同農作物的生長適應酸堿性不同的土壤。經測定某土壤的pH為5.6，該土壤為（填“酸”或“堿”） 性土壤。
（3）可用適量的稀鹽酸除去鍋爐里的水垢［主要成分為CaCO3、Mg(OH)2］，用化學方程式表示其反應之一： 、 ；稀鹽酸選用適量而不是過量，是因為 。
【答案】 ③ 酸 Mg(OH)2 +2HCl= MgCl2+2H2O CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 鹽酸過量會與鍋爐中的金屬反應
【詳解】（1）①尿素［CO(NH2)2］含有氮元素為氮肥； ②硫酸鉀［K2SO4］含有鉀元素為鉀肥；③磷酸二氫銨［NH4H2PO4］含有氮、磷元素為復合肥； ④硝酸銨［NH4NO3］含有氮元素為氮肥，故選③。
（2）土壤PH=5.6<7，呈酸性。
（3）稀鹽酸與Ca CO3、Mg(OH)2都反應，Mg(OH)2 +2HCl= MgCl2+2H2O、CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+
CO2↑；鹽酸過量會與鍋爐中的金屬反應腐蝕鍋爐。
17．（2022·貴州遵義·中考真題）閱讀短文，回答問題。
柑橘之“鎂”
鎂是柑橘生長發育必需的中量元素，能促進柑橘果實膨大，增加果實汁液、增甜、促進葉綠素的合成、使葉片保持濃綠、克服大小年結果和促進維生素A、C的合成，從而有利于提高柑橘果實的品質和產量。
在科研和生產中，往往通過分析柑橘當年生營養性春梢葉片的鎂含量來判斷是否缺鎂。當葉片中鎂含量低于3g/kg時，通常需要向土壤中施加鎂肥，柑橘的生長還與土壤的酸堿性有關，土壤過酸、過堿均不利于柑橘生長，因此施加鎂肥時需考慮土壤酸堿度，當土壤pH>6時，施用硫酸鎂30~50kg/畝較適宜：當土壤pH<6時，可以施用氫氧化鎂30~40kg/畝或氧化鎂20~30kg/畝。
通常礦物元素為離子態時才能被植物根系吸收。當施加氫氧化鎂時，部分氫氧化鎂在土壤中水的作用下會生成鎂離子和氫氧根離子。
在中國，80%的土壤有效鎂含量偏低，合理施加鎂肥，有助于柑橘豐產豐收。
(1)柑橘根系以 （填微粒符號）形式吸收鎂元素。
(2)向土壤中施用上述鎂肥，除了可以補充鎂元素外，還有的作用是 。
(3)文中提及的三種鎂肥中主要成分屬于氧化物的是 。
(4)氫氧化鎂分散到水中可形成懸濁液，靜置后取上層清液滴加無色酚酞試液，溶液呈 色。
(5)柑橘生長過程中還需要其他肥料，寫出一種常見的銨態氮肥： 。
【答案】(1)Mg2+
(2)改良土壤的酸堿性
(3)氧化鎂/MgO
(4)紅
(5)氯化銨（合理即可）
【詳解】（1）通常礦物元素為離子態時才能被植物根系吸收，故柑橘根系以Mg2+形式吸收鎂元素；
（2）由題干信息可知，柑橘的生長還與土壤的酸堿性有關，土壤過酸、過堿均不利于柑橘生長，因此施加鎂肥時需考慮土壤酸堿度，當土壤pH>6時，施用硫酸鎂，當土壤pH<6時，可以施用氫氧化鎂或氧化鎂，故向土壤中施用上述鎂肥，除了可以補充鎂元素外，還有的作用是：改良土壤的酸堿性；
（3）硫酸鎂是由鎂離子和硫酸根離子構成的化合物，屬于鹽，氫氧化鎂是電離時產生的陰離子都是氫氧根離子的化合物，屬于堿，氧化鎂是由鎂、氧元素組成的化合物，屬于氧化物；
（4）由題干信息可知，部分氫氧化鎂在土壤中水的作用下會生成鎂離子和氫氧根離子，使溶液顯堿性，故取上層清液滴加無色酚酞試液，溶液呈紅色；
（5）氯化銨屬于銨態氮肥，且氯化銨含氮元素，屬于氮肥。
18．（2015·山東濟南·中考真題）濟陽仁風鎮是“中國西瓜之鄉”，生產的富硒西瓜色澤好、糖分高、口感佳，被農業部認證為國家級“無公害農產品”和“綠色食品”。
（1）西瓜適合在弱酸性土壤中生長。某校化學課外小組的同學，為了考查某地土壤是否適合種植西瓜，對其土壤進行了實驗分析。具體實驗步驟如下：
①將在該地多點選取的土樣混合，并研成粉末狀。
②稱量一定質量的土壤粉末置于燒杯中，加入適量水，攪拌。
③將充分溶解后的混合液進行過濾，所使用的裝置如圖所示，請指出圖中的一項錯誤： 。
④用pH試紙測定過濾后所得土壤溶液的pH，測定的具體方法是 。
（2）經測定，該土壤溶液的pH為8。為適合西瓜種植，需對該土壤的酸堿性進行調節。則下列各項中，可采用的是 （填選項序號）。
①施以氫氧化鈣粉末 ②施以碳酸鈣粉末
③用氨水進行噴灌 ④適量施用酸性肥料
（3）硒(Se)是人體所需要的重要礦物質營養素，有“抗癌之王”的美稱。硒的原子序數為34，其相對原子質量為79，硒原子最外電子層上有6個電子。則下列說法中，不正確的是 （填選項序號）。
①硒為非金屬元素
②一個硒原子的原子核內有34個質子
③硒原子很容易失去電子
④富硒西瓜中的硒元素以化合物形態存在
【答案】 燒杯未靠在玻璃棒上 在玻璃片或白瓷板上放一片pH試紙，用玻璃棒蘸取濾液滴到試紙上，把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較，即可得出溶液的pH ④ ③
【詳解】（1）③過濾操作中要將盛濁液的燒杯嘴緊靠玻璃板的中下部，用玻璃棒引流，該實驗中燒杯未靠在玻璃棒上 ④用pH試紙測定過濾后所得土壤溶液的pH，測定的具體方法是 在玻璃片或白瓷板上放一片pH試紙，用玻璃棒蘸取濾液滴到試紙上，把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較，即可得出溶液的pH。切不可將試紙伸到待測液中，或者用水先將試紙濕潤。
（2）西瓜適合在弱酸性土壤中生長。該土壤溶液的pH為8，呈堿性，需要用呈酸性的物質改良。故選④ 。
（3）①硒為有石字旁的非金屬元素②原子序數=質子數=34，一個硒原子的原子核內有34個質子④富硒西瓜中的硒元素以化合物形態存在。正確；③硒原子最外電子層上有6個電子，最外層電子數大于4 ，反應中應該易得電子，錯誤。故選③。
考點：過濾操作，pH的測定，原子的化學性質
19．（2023·北京大興·一模）閱讀下面科普短文。
土壤是指地球表面的一層疏松的物質，由礦物質、有機質、水分和空氣等物質組成。
土壤酸堿性是土壤重要的化學性質，影響植物對營養物質的吸收。土壤的pH對部分營養元素吸收的影響見圖1（條帶越寬，吸收率越高）。在植物必須的營養元素中，氮是影響植物生長和產量形成的首要元素。由圖1中可知，氮在pH 6~8時吸收率最高。
土壤酸化會造成大量營養元素流失、土壤肥力下降。合理施用石灰類物質（包括生石灰、熟石灰、石灰石等）能夠調節土壤酸堿性。用石灰石改良酸性土壤的原理見圖2。農作物秸稈制成的有機物料也具有一定修復酸性土壤的能力。科研人員研究添加等量（添加量為10 g/kg）不同植物物料后土壤pH隨時間的變化，結果見圖 3。
植物在長期自然選擇過程中，形成了各自對土壤酸堿性特定的要求。因此，保護土壤、防治土壤酸堿化具有重要意義。
依據文章內容回答下列問題。
(1)組成土壤的物質包括 。
(2)由圖1可知，磷元素吸收率最高的pH范圍是 。
(3)依據圖2可知，加入石灰石后土壤酸性降低，其原因是 。
(4)判斷下列說法是否正確（填“對”或“錯”）。
① 熟石灰可用于改良酸性土壤。
② 土壤中添加花生秸稈制作的物料后，土壤pH隨天數增加而升高。
(5)由圖3可知，小麥秸稈對酸性土壤的改良效果要優于水稻秸稈，其依據 。
【答案】(1)礦物質、有機質、水分和空氣等
(2)6.5~7.5
(3)氫離子能與石灰石的主要成分碳酸鈣反應生成鈣離子、二氧化碳和水
(4) 對 錯
(5)天數相同時，添加小麥秸稈物料的土壤pH大于添加等量的水稻秸稈物料的土壤pH
【詳解】（1）由題干信息可知，土壤是指地球表面的一層疏松的物質，由礦物質、有機質、水分和空氣等物質組成；
（2）由圖1可知，磷元素吸收率最高的pH范圍是6.5~7.5；
（3）依據圖2可知，加入石灰石后土壤酸性降低，其原因是氫離子能與石灰石的主要成分碳酸鈣反應生成鈣離子、二氧化碳和水，從而降低土壤酸性；　
（4）①熟石灰顯堿性，能與酸性物質反應，可用于改良酸性土壤，故填：對；
②由圖3可知，土壤中添加花生秸稈制作的物料后，土壤pH隨天數增加先增加后減少，故填：錯；
（5）由圖3可知，天數相同時，添加小麥秸稈物料的土壤pH大于添加等量的水稻秸稈物料的土壤pH，故天數相同時，添加小麥秸稈物料的土壤pH大于添加等量的水稻秸稈物料的土壤pH。

展開更多......

收起↑