資源簡介

跨學科實踐活動07 垃圾的分類與回收利用
本實踐活動與“物質的變化、能量的轉化、金屬資源的回收和利用”等知識內容緊密相連，主要包含以下3個活動任務：任務一 了解垃圾及其處理的意義；任務二 認識垃圾的分類；任務三 了解垃圾的回收利用。中考的命題也是圍繞這幾個活動任務為命題情境，以金屬資源的回收利用和鐵生銹為落腳點。在選擇題和填空題、探究題中均有所涉及。
1．（20-21九年級下·廣東韶關·階段練習）踐行“習近平生態文明思想”，我縣積極推廣垃圾分類和回收利用，易拉罐應投放的垃圾桶是
A． B． C． D．
【答案】D
【詳解】A、有害垃圾是指，對人體健康或者自然環境造成直接或潛在危害的廢棄物，易拉罐不屬于有害垃圾，不符合題意；
B、其它垃圾指危害比較少，可是沒有再次利用的價值的垃圾，易拉罐可回收利用，不屬于其它垃圾，不符合題意；
C、廚余垃圾是指居民日常生活及食品加工、飲食服務、單位供餐等活動中產生的垃圾，不符合題意；
D、可回收物，指可以再生循環的垃圾。本身或材質可再利用的紙類、硬紙板、玻璃、塑料、金屬、塑料包裝，與這些材質有關的如:報紙、雜志、廣告單及其它干凈的紙類等皆可回收，易拉罐屬于金屬類，可回收利用，符合題意。
故選D。
2．（2023·黑龍江大慶·中考真題）某工廠的工業廢水中含有大量的和，為減少污染并變廢為寶，工廠計劃從該廢水中回收和金屬銅，流程如圖所示。下列說法不正確的是

A．試劑⑤是鐵粉，試劑⑦是稀鹽酸
B．①的成分為
C．操作⑥與操作⑧均為過濾
D．濾液②、④合并后經蒸發濃縮、冷卻結晶、過濾、洗滌、干燥即獲得
【答案】A
【詳解】A、某工廠的工業廢水中含有大量的FeSO4和CuSO4，實驗目的是從該廢水中回收FeSO4和金屬銅，則加入的金屬是鐵，鐵和硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅，試劑⑤是鐵粉，過濾后，能得到硫酸亞鐵溶液、鐵和銅的混合物，鐵能與稀硫酸反應生成硫酸亞鐵和氫氣，則試劑⑦是稀硫酸，不能使用稀鹽酸，否則會生成氯化亞鐵，故選項A說法錯誤；
B、鐵和硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅，試劑⑤是鐵粉，過濾后，能得到硫酸亞鐵溶液、鐵和銅的混合物，所以①的成分為Fe、Cu，故選項B說法正確；
C、操作⑥與操作⑧均為過濾，均是將金屬和溶液分離，故選項C說法正確；
D、濾液②、④均為硫酸亞鐵溶液，合并后經蒸發濃縮、冷卻結晶、過濾、洗滌、干燥即獲得 FeSO4·7H2O，故選項D說法正確；
故選：A。
3．（2020·山西陽泉·中考真題）垃圾是放錯地方的資源，部分再利用的價值較大，以下垃圾中不可回收的是（ ）
A．建筑渣土 B．舊電動車
C．廢舊報紙 D．舊塑料瓶
【答案】A
【詳解】A、建筑渣土，沒有回收價值，不可回收，符合題意。
B、舊電動車，含有金屬，可以回收，不符合題意。
C、廢舊報紙紙張可以回收，不符合題意。
D、舊塑料瓶，含有塑料可以回收，不符合題意。
故選：A。
4．（2023·遼寧沈陽·中考真題）垃圾是一種“放錯地方的資源”。舊書投入的垃圾箱對應的標志是
A． B．
C． D．
【答案】A
【詳解】A、可回收物主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類，舊書屬于可回收物，故A正確；
B、廚余垃圾包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等食品類廢物，故B錯誤；
C、有害垃圾含有對人體健康有害的重金屬、有毒的物質或者對環境造成現實危害或者潛在危害的廢棄物。包括電池、熒光燈管、燈泡、水銀溫度計、油漆桶、部分家電、過期藥品及其容器、過期化妝品等，故C錯誤；
D、其他垃圾包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛生間廢紙等難以回收的廢棄物，故D錯誤；
故選：A。
5．（2022·遼寧阜新·中考真題）“垃圾是一種放錯地方的資源”。垃圾的分類回收既可以節約資源又可以減少對環境的污染。含鉛、鎳、鎘、汞的廢舊電池屬于
A．有害垃圾 B．其他垃圾 C．可回收垃圾 D．廚余垃圾
【答案】A
【詳解】廢舊電池中含鉛、鎳、鎘、汞等金屬，人若攝入汞，會損壞中樞神經系統，廢舊電池若填埋處理，廢舊電池中的有害物質就會進入土壤、水體，對環境造成污染，故廢舊電池屬于有害垃圾。
故選A。
6．（2020·山東德州·中考真題）垃圾是放錯位置的資源。垃圾分類不僅可以減少污染還能夠節約資源。下列垃圾中不屬于可回收物的是
A．易拉罐
B．舊書本
C．礦泉水瓶
D．果殼瓜皮
【答案】D
【詳解】可回收垃圾主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。易拉罐、舊書本、礦泉水瓶都是可回收垃物。而果殼瓜皮是廚余垃圾，不可回收，故本題選D。
7．（2016·廣東廣州·中考真題）“垃圾是放錯位置的資源”，下列垃圾分類不合理的是
A．可回收垃圾：易拉罐
B．不可回收垃圾：廢報紙
C．有害垃圾：廢舊電池
D．餐廚垃圾：剩余飯菜
【答案】B
【詳解】A、易拉罐主要材質為鋁，屬于可回收利用的材料， 正確，
B、廢報紙含有大量纖維，屬于可回收利用的材料，錯誤；
C、廢舊電池中含有重金屬等有害物質，屬于有害垃圾， 正確；
D、剩余飯菜屬于餐廚垃圾，D正確；
故選B。
8．（2019·遼寧大連·中考真題）“垃圾是放錯位置的資源”，廢舊金屬的回收利用可節約資源、減少污染。為測定某廢銅屑（含銅、銅銹、氧化鋅）中銅元素的含量，以便合理回收金屬，化學小組取一定質量的樣品，分別用如下方法獲取相關數據。
說明：銅銹的成分為堿式碳酸銅[Cu2（OH）2CO3]；Cu2（OH）2CO32CuO+CO2↑+H2O；方法一所用部分裝置如圖；無水硫酸銅用于吸收水分。
（1）方法一中，過濾后所得濾液的溶質是 ；此步驟還可證明鋅的金屬活動性比銅強，理由是 。
（2）結合圖中裝置，為測定廢銅屑中銅元素的含量，方法一中需要稱量并記錄的數據有 。實驗中，待錐形瓶內的反應結束后，可用注射器向瓶內多次推入空氣，其目的是 。
（3）寫出方法二中“……”處省略的兩個實驗步驟 。
【答案】 硫酸銅、硫酸鋅、硫酸 濾渣中含有銅，說明銅不能和硫酸鋅反應，即鋅比銅活潑 反應前后裝置及其裝置中物質的質量、過濾得到的銅的質量 把裝置中的二氧化碳氣體全部排出，減小誤差 把固體和足量一氧化碳在高溫條件下充分反應；向反應后固體中加入過量的稀硫酸
【詳解】（1）在方法一中，稀硫酸和堿式碳酸銅反應生成硫酸銅、水和二氧化碳氣體，和氧化鋅反應生成硫酸鋅和水，過濾后所得濾液的溶質是硫酸銅、硫酸鋅、硫酸；此步驟還可證明鋅的金屬活動性比銅強，理由是濾渣中含有銅，說明銅不能和硫酸鋅反應，即鋅比銅活潑。
（2）結合圖中裝置，為測定廢銅屑中銅元素的含量，方法一中需要稱量并記錄的數據有反應前后裝置及其裝置中物質的質量（質量差即為反應生成二氧化碳氣體的質量，根據二氧化碳質量和反應的化學方程式可以計算反應生成硫酸銅質量，進一步可以計算硫酸銅中銅元素質量）、過濾得到的銅的質量，進一步可以計算出銅元素質量的含量；
實驗中，待錐形瓶內的反應結束后，可用注射器向瓶內多次推入空氣，其目的是把裝置中的二氧化碳氣體全部排出，減小誤差；
（3）方法二中“……”處省略的兩個實驗步驟：把固體和足量一氧化碳在高溫條件下充分反應（得到銅和鋅）；向反應后固體中加入過量的稀硫酸（鋅和稀硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣）。
9．（2025九年級·全國·專題練習）“垃圾是放錯地方的資源”，垃圾的分類和回收對人類可持續發展具有重要的意義、某校社會實踐小組的同學們對垃圾的分類和回收利用產生了濃厚的興趣并開啟了項目式學習之旅。
任務一：了解垃圾及其處理的意義
【查閱資料】垃圾未經分類就回收或者任意丟棄都會造成環境污染，垃圾分類一般指按一定規定或標準將垃圾分類儲存、投放和搬運，從而轉變成公共資源的一系列活動的總稱。
【咨詢交流】
(1)同學們參觀了一個垃圾分類處理廠，獲悉城市生活垃圾可分為 、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾。可回收垃圾經處理可再利用，如廢紙經過回收、篩選和脫墨等工藝，可以重新制成高質量的新紙。將廢棄金屬制品進行熔煉，分離出不同成分的金屬材料，再加工成新的金屬制品。垃圾的綜合化分類具體可得到金屬、塑料和 等可再利用的資源。
任務二：認識垃圾的分類
【參觀學習】小組同學在技術人員的指導下，了解到垃圾回收處理的過程如圖：
【小組交流】
(2)學會識圖分揀垃圾：塑料瓶應投入的垃圾箱是______（填字母序號）。
A． B． C． D．
(3)垃圾篩分時，可根據 區分銅和鋁。
任務三：了解垃圾的回收利用
通過特殊的焚燒鍋爐燃燒城市固體垃圾可以用來發電，垃圾發電分為垃圾焚燒發電和垃圾填埋氣發電兩大類。
(4)焚燒固體垃圾用來發電實現了 能向電能的轉化。
(5)廢棄金屬回收中鐵制品被腐蝕難以回收，而鋁制品易回收的原因是 （用化學方程式表示）。
(6)廢舊電池的回收：某些廢舊電池中含有危害人類健康的鎘、汞等元素，回收廢舊電池中的鎘有以下方法：
方法一：廢舊電池處理后制得硫酸鎘溶液，向其中加入足量鋅粉得到固體鎘。
方法二：將廢舊電池破碎成細顆粒后焙燒，鎘轉化為氧化鎘（）；將含氧化鎘的細顆粒和炭粉混合，隔絕空氣加熱至得鎘蒸氣和一氧化碳。
①由方法一推測，鎘的金屬活動性比鋅 （填“強”或“弱”）。
②氧化鎘和炭粉反應的化學方程式是 。
(7)下圖是硫酸亞鐵的溶解度曲線圖。生銹的鐵制品經過系列處理得到硫酸亞鐵溶液，將硫酸亞鐵溶液在氮氣環境中 （選填“蒸發結晶”或“降溫結晶”）得到硫酸亞鐵晶體。
【成果分享】設計垃圾分類回收的活動海報
活動主題 實現垃圾分類共建美麗家園 活動對象 小區居民
時間地點 5月6日上午、文明小區 活動形式 演講
活動流程 ①用講解的方式普及垃圾分類的重要性和分類知識。②引導小區居民認識垃圾桶上的分類標識。③活動總結，撰寫實踐報告。
(8)同學們通過各種方式，學到了垃圾減量化、無害化、資源化的分類管理知識。在項目化學習的成果報告中，同學們提出了許多合理化的建議。為了強化垃圾分類處理意識，讓更多的人了解并執行分類措施，你還能提出的一條有價值的建議是 。
【答案】(1) 可回收垃圾 廢紙或可燃物
(2)A
(3)顏色
(4)化學
(5)
(6) 弱
(7)降溫結晶
(8)制作小海報或學習垃圾回收法律條文
【詳解】（1）垃圾的綜合化分類具體可得到金屬、塑料和可回收垃圾等可再利用的資源。
（2）塑料瓶屬于可回收垃圾，應投入的垃圾箱是可回收物垃圾箱，故選A；
（3）銅為紫紅色固體，鋁為銀白色固體。所以垃圾篩分時，可根據顏色區分銅和鋁。
（4）焚燒固體垃圾用來發電實現了化學能向電能的轉化。
（5）廢棄金屬回收中鐵制品被腐蝕難以回收，而鋁制品易回收的原因是常溫下，鋁與空氣中的氧氣反應生成一層致密的氧化鋁薄膜，從而阻止鋁進一步被氧化，反應的化學方程式為：4Al+3O2=2Al2O3。
（6）①金屬活動性順序中，排在前面的金屬能將排在后面的金屬從其化合物的水溶液中置換出來，由方法一推測，鎘的金屬活動性比鋅弱。
②含氧化鎘的細顆粒和炭粉混合，隔絕空氣加熱至l200℃得鎘蒸氣和一氧化碳，化學方程式是：。
（7）根據硫酸亞鐵的溶解度曲線，硫酸亞鐵的溶解度受溫度的影響較大，對于溶解度受溫度影響較大的物質，一般采用降溫結晶的方法使溶質從溶液中結晶析出，所以應采用降溫結晶的方法得到硫酸亞鐵晶體。
（8）還能提出的一條有價值的建議是制作小海報；學習垃圾回收法律條文。
10．（2023·山東煙臺·中考真題）垃圾是放錯地方的資源，城市的廢舊電器是一座“金屬礦山”，某廢舊電器中含有鋅、銅、鎳三種金屬，興趣小組的同學為了從中回收金屬銅和鎳，做了如下的探究。
已知：硫酸鎳（化學式）能溶于水。
實驗一：探究鋅、銅、鎳三種金屬在溶液中的活動性強弱
【提出猜想】興趣小組結合常見金屬活動性順序，提出了以下猜想。
猜想一：；猜想二：；猜想三： 。
【進行實驗】興趣小組進行了如下的實驗，請完成實驗報告。
實驗步驟 實驗現象 解釋與結論
取三支試管，分別向其中加入等質量、等濃度的稀硫酸，然后將大小、形狀相同的鋅、銅、鎳三種金屬片分別插入三支試管中。 鋅片表面產生的氣泡較快；鎳片表面產生的氣泡較慢；銅片無明顯現象。 猜想 正確。鎳與稀硫酸反應的化學方程式是 。
實驗二：從含有鋅、銅、鎳三種金屬的廢舊電器中回收銅和鎳
【設計方案】興趣小組設計了如圖所示的物質轉化流程。

步驟①中得到的A是 。步驟②中生成C的化學方程式是 。
【反思評價】合理開發城市“金屬礦山”的意義是 (答1條）。
【答案】 一 銅/ 節約金屬資源，減少對環境的污染（合理即可）
【詳解】實驗一：[提出猜想]由于鋅的活動性比銅強，再結合其它猜想，則猜想三為Ni>Zn>Cu。
[進行實驗]根據現象可知，鋅、鎳均能與硫酸反應，銅不能與硫酸反應，且鋅反應比鎳快，則說明金屬活動性順序Zn>Ni>Cu，即猜想一成立；
鎳與稀硫酸反應生成硫酸鎳和氫氣反應的化學方程式為。
實驗二：[設計方案]鋅、鎳的活動性比氫強，銅的活動性比氫弱，加入過量的稀硫酸，鋅、鎳分別與硫酸反應生成硫酸鋅、硫酸鎳和氫氣，銅不與硫酸反應，則金屬A為銅，溶液B為硫酸鋅、硫酸鎳、硫酸；
由于鋅的活動性比鎳的活動性強，鋅與硫酸鎳反應硫酸鋅和鎳，反應的化學方程式為。
[反思評價]合理開發城市“金屬礦山”可以節約金屬資源，減少對環境的污染，故答案為：節約金屬資源，減少對環境的污染（合理即可）。
11．（2018·江蘇南通·中考真題）造紙是我國古代四大發明之一，它極大地推動了人類文明的發展。
（1）踐行“習近平生態文明思想”，應積極推廣垃圾分類和回收利用。舊報紙應投放到貼有如圖 （填字母）標簽的垃圾筒內。

（2）為增強紙張的耐磨性，可用玉米淀粉對紙張進行施膠處理。玉米淀粉[（C6H10O5）n，n為正整數]中H、O兩種元素的質量比為 （用最簡整數比表示）。
（3）造紙會產生大量含NaOH的廢水，需處理至中性后排放。環保監測小組取某造紙廠廢水樣品過濾，為測定濾液中NaOH的質量分數，進行了如下實驗：
步驟1：取20.0g濾液于錐形瓶中，滴入幾滴酚酞溶液。
步驟2：向錐形瓶中逐滴滴加溶質質量分數為10.0%的硫酸溶液至溶液呈中性，此時溶液呈 色。消耗硫酸溶液3.92g。
計算廢水濾液中NaOH的質量分數。（請寫出計算過程） .
【答案】 A 1:8 酚酞遇堿變紅色，氫氧化鈉和硫酸反應生成硫酸鈉和水，所以向錐形瓶中逐滴滴加溶質質量分數為10.0%的硫酸溶液至溶液呈中性，此時溶液呈無色； 1.6%
【分析】根據紙張屬于可回收利用的物質可選擇合適的垃圾筒，根據原子的個數比和相對原子質量可計算元素的質量比，根據消耗硫酸的質量可以求出反應的氫氧化鈉的質量，從而求出氫氧化鈉的質量分數。
【詳解】（1）紙張能夠回收利用，所以應該放在貼有可回收物的垃圾筒內；（2）玉米淀粉中氫、氧兩種原子的個數比是2：1，所以氫氧兩種元素的質量比是2：16=1：8；（3）溶液呈中性，則滴加酚酞的溶液呈無色；
解：消耗硫酸的質量為
設廢水中氫氧化鈉的質量為x
2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O
80 98
x 0. 392g
答：廢水濾液中NaOH的質量分數為1.6%。
12．（2020·江蘇徐州·一模）造紙是我國古代四大發明之一，它極大地推動了人類文明的發展。
（1）踐行“習近平生態文明思想”，應積極推廣垃圾分類和回收利用。舊報紙應投放到貼有如圖 （填字母）標簽的垃圾筒內。
（2）造紙會產生大量含NaOH的廢水，需處理至中性后排放。環保監測小組取某造紙廠廢水樣品過濾，為測定濾液中NaOH的質量分數，進行了如下實驗：
步驟1：取20.0g濾液于錐形瓶中，滴入幾滴酚酞溶液。
步驟2：向錐形瓶中逐滴滴加溶質質量分數為10.0%的硫酸溶液至溶液呈中性，此時溶液呈 色。消耗硫酸溶液3.92g。計算廢水濾液中NaOH的質量分數。（請寫出計算過程）
【答案】（1）A （2）紅色；
解：設廢水濾液中氫氧化鈉的質量分數為x
x=1.6%
答：廢水濾液中氫氧化鈉的質量分數為1.6%。
【詳解】（1）舊報紙可回收利用，屬于可回收物。
故選A；
（2）氫氧化鈉顯堿性，能使無色酚酞試液變紅，滴加稀硫酸，氫氧化鈉與硫酸反應生成硫酸鈉和水，恰好完全反應時，溶質為硫酸鈉，顯中性，無色酚酞試液在中性溶液中不變色，故此時溶液顯無色；
見答案。
13．（23-24九年級上·河北秦皇島·階段練習）垃圾是放錯地方的資源，城市的廢舊電器是一座“金屬礦山”，某廢舊電器中含有鋅、銅、鎳(Ni)三種金屬，興趣小組的同學為了從中回收金屬銅和鎳，做了如下的探究。
已知：硫酸鎳(化學式NiSO4)能溶于水。
實驗一：探究鋅、銅、鎳三種金屬在溶液中的活動性強弱
【提出猜想】
(1)興趣小組結合常見金屬活動性順序，提出了以下猜想。
猜想一：Zn＞Ni＞Cu；猜想二：Zn＞Cu＞Ni；猜想三： 。
【進行實驗】興趣小組進行了如下的實驗，請完成實驗報告。
【實驗步驟】取三支試管，分別向其中加入等質量、等濃度的稀硫酸，然后將大小、形狀相同的鋅、銅、鎳三種金屬片分別插入三支試管中。
【實驗現象】鋅片表面產生的氣泡較快；鎳片表面產生的氣泡較慢；銅片無明顯現象。
【解釋與結論】猜想 正確。
(2)鋅與稀硫酸反應的化學方程式是 。
實驗二：從含有鋅、銅、鎳三種金屬的廢舊電器中回收銅和鎳
【設計方案】
(3)興趣小組設計了如圖所示的物質轉化流程。
步驟①中得到的A是 。步驟②中生成C的化學方程式是 。
【反思評價】
(4)合理開發城市“金屬礦山”的意義是 (答1條)。
【答案】(1) Ni>Zn>Cu 一
(2)Zn + H2SO4＝ ZnSO4 + H2↑
(3) 銅/Cu Zn + NiSO4＝ ZnSO4 +Ni
(4)節約金屬資源，減少對環境的污染（合理即可）
【詳解】（1）[提出猜想]：
由于鋅的活動性比銅強，再結合其它猜想，則猜想三為Ni>Zn>Cu；
[解釋與結論]：
根據實驗現象：鋅片表面產生的氣泡較快；鎳片表面產生的氣泡較慢，說明在金屬活動性順序里，鋅、鎳排在氫前，且鋅比鎳活潑，銅片表面無明顯現象，說明銅與稀硫酸不反應，說明在金屬活動性順序里，銅排在氫后，從而得出三種金屬的活動性順序為：Zn>Ni>Cu，猜想一成立；
（2）鋅與稀硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣，反應的化學方程式為Zn + H2SO4＝ ZnSO4 + H2↑；
（3）向三種金屬中加入過量稀硫酸，鋅和稀硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣，鎳和稀硫酸反應生成硫酸鎳和氫氣，銅和稀硫酸不反應，故步驟①中得到的A是銅，溶液B中含硫酸鋅、硫酸鎳、硫酸；向溶液B中加入適量鋅粉，鋅與硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣，鋅和硫酸鎳反應生成硫酸鋅和鎳，故金屬C為鎳，該反應的化學方程式為：Zn + NiSO4＝ ZnSO4 +Ni；
（4）合理開發城市“金屬礦山”可以節約金屬資源，減少對環境的污染。
14．（2019·黑龍江大慶·中考真題）某化學興趣小組的同學想從含有A12（SO4）3、CuSO4的廢液中回收金屬銅，設計流程如圖：
（1）過濾操作中用到的所有玻璃儀器為 。
（2）I中有關反應的化學方程式 。
（3）溶液B中所含的溶質是 ；固體A的成分是 。（均填化學式）
（4）Ⅱ中加入過量的稀硫酸的目的是 。
【答案】 漏斗、玻璃棒、燒杯 Fe+CuSO4═FeSO4+Cu Al2（SO4）3、FeSO4 Cu、Fe 使鐵完全反應
【詳解】（1）過濾操作中用到的所有玻璃儀器為漏斗、玻璃棒、燒杯。故填; 漏斗、玻璃棒、燒杯。
（2）I中有關反應為鐵和硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅，故填：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu。
（3）溶液B中為未參與反應的硫酸鋁和反應生成的硫酸亞鐵；固體A的成分是未反應的鐵粉和反應生成的銅，故填：Al2（SO4）3、FeSO4，Cu、Fe。
（4）Ⅱ中加入過量的稀硫酸的目的是使鐵完全反應。故填：使鐵完全反應。
15.（2022·內蒙古鄂爾多斯·中考真題）“垃圾是放錯位置的資源。”廢棄物的回收再利用是實現可持續發展戰略的重要舉措。
(1)田間灌溉用的聚氯乙烯塑料軟管破損后，回收加熱重塑即可重復使用。由此可推斷此類塑料屬于 塑料。
(2)用過的作業本、快遞包裝紙盒、飲料瓶、廚余垃圾中，不能投入如圖標識垃圾箱的是 。
(3)回收的鋁制易拉罐經粉碎、分離、熔煉成鋁錠，進一步加工成鋁制品得以再利用。鋁和鐵都是生產生活中應用廣泛的金屬，鋁比鐵活潑，但事實上鋁制品耐用而鐵制品卻容易銹蝕，其原因是 。
【答案】(1)熱塑性
(2)廚余垃圾
(3)鋁的化學性質比較活潑，常溫下，鋁能與空氣中的氧氣反應生成一層致密的氧化鋁薄膜，從而阻止鋁進一步被氧化，而鐵銹疏松多孔，具有吸附性，會加速鐵的銹蝕
【詳解】（1）田間灌溉用的聚氯乙烯塑料軟管破損后，回收加熱重塑即可重復使用，聚氯乙烯塑料受熱后熔化，冷卻后變成固體，說明此類塑料屬于熱塑性塑料；
（2）該圖標為“可回收”標志，用過的作業本、快遞包裝紙盒、飲料瓶均可回收利用，屬于可回收物，廚余垃圾不屬于可回收物，不能投入該標識垃圾箱內；
（3）鋁的化學性質比較活潑，常溫下，鋁能與空氣中的氧氣反應生成一層致密的氧化鋁薄膜，從而阻止鋁進一步被氧化，而鐵銹疏松多孔，具有吸附性，會加速鐵的銹蝕，故鋁制品耐用而鐵制品卻容易銹蝕。
16．（2021·云南昆明·中考真題）“垃圾是放錯的資源”。碘循環工藝不僅能吸收SO2，減少環境污染，而且還可以得到僅含一種元素的化工原料X，流程如下：
（1）流程中可循環利用的物質是 。
（2）膜反應器中發生的是分解反應，X的化學式是 。
（3）反應器中發生反應的化學方程式為 。
【答案】 I2 H2
【詳解】（1）在膜反應器后，HI高溫下會分解為氫氣和碘蒸汽，而在反應器階段需要重新加入碘單質，因此流程中可循環利用的物質是I2；
（2）碘化氫受熱分解為氫氣和碘單質，其化學方程式為：，因此X是氫氣，化學式為H2 ；
（3）其反應就是二氧化硫、碘單質和水反應生成硫酸和碘化氫，其化學方程式為：。
17．（2024·海南·中考真題）某品牌礦泉水瓶底標有如圖所示標志。回答下列問題：
(1)PET 表示聚酯類塑料，塑料屬于 (填“有機物”或“無機物”)。
(2)垃圾是放錯位置的資源。使用后的該礦泉水瓶屬于______。
A．可回收垃圾 B．有害垃圾 C．廚余垃圾 D．其他垃圾
(3)合成PET的原料之一為乙二醇(C2H6O2),乙二醇分子中碳、氫原子個數比為 (最簡整數比)。
【答案】(1)有機物
(2)A
(3)1:3
【詳解】（1）PET 表示聚酯類塑料，塑料是含碳化合物，屬于有機物；
（2）礦泉水瓶可回收再利用，屬于可回收垃圾。
故選A。
（3）化學式右下角的數字，表示一個該微粒中所含該原子的數目，根據乙二醇化學式可知，其分子中碳、氫原子個數比=2:6=1:3。跨學科實踐活動07 垃圾的分類與回收利用
本實踐活動與“物質的變化、能量的轉化、金屬資源的回收和利用”等知識內容緊密相連，主要包含以下3個活動任務：任務一 了解垃圾及其處理的意義；任務二 認識垃圾的分類；任務三 了解垃圾的回收利用。中考的命題也是圍繞這幾個活動任務為命題情境，以金屬資源的回收利用和鐵生銹為落腳點。在選擇題和填空題、探究題中均有所涉及。
1．（20-21九年級下·廣東韶關·階段練習）踐行“習近平生態文明思想”，我縣積極推廣垃圾分類和回收利用，易拉罐應投放的垃圾桶是
A． B． C． D．
2．（2023·黑龍江大慶·中考真題）某工廠的工業廢水中含有大量的和，為減少污染并變廢為寶，工廠計劃從該廢水中回收和金屬銅，流程如圖所示。下列說法不正確的是

A．試劑⑤是鐵粉，試劑⑦是稀鹽酸
B．①的成分為
C．操作⑥與操作⑧均為過濾
D．濾液②、④合并后經蒸發濃縮、冷卻結晶、過濾、洗滌、干燥即獲得
3．（2020·山西陽泉·中考真題）垃圾是放錯地方的資源，部分再利用的價值較大，以下垃圾中不可回收的是（ ）
A．建筑渣土 B．舊電動車
C．廢舊報紙 D．舊塑料瓶
4．（2023·遼寧沈陽·中考真題）垃圾是一種“放錯地方的資源”。舊書投入的垃圾箱對應的標志是
A． B．
C． D．
5．（2022·遼寧阜新·中考真題）“垃圾是一種放錯地方的資源”。垃圾的分類回收既可以節約資源又可以減少對環境的污染。含鉛、鎳、鎘、汞的廢舊電池屬于
A．有害垃圾 B．其他垃圾 C．可回收垃圾 D．廚余垃圾
6．（2020·山東德州·中考真題）垃圾是放錯位置的資源。垃圾分類不僅可以減少污染還能夠節約資源。下列垃圾中不屬于可回收物的是
A．易拉罐
B．舊書本
C．礦泉水瓶
D．果殼瓜皮
7．（2016·廣東廣州·中考真題）“垃圾是放錯位置的資源”，下列垃圾分類不合理的是
A．可回收垃圾：易拉罐
B．不可回收垃圾：廢報紙
C．有害垃圾：廢舊電池
D．餐廚垃圾：剩余飯菜
8．（2019·遼寧大連·中考真題）“垃圾是放錯位置的資源”，廢舊金屬的回收利用可節約資源、減少污染。為測定某廢銅屑（含銅、銅銹、氧化鋅）中銅元素的含量，以便合理回收金屬，化學小組取一定質量的樣品，分別用如下方法獲取相關數據。
說明：銅銹的成分為堿式碳酸銅[Cu2（OH）2CO3]；Cu2（OH）2CO32CuO+CO2↑+H2O；方法一所用部分裝置如圖；無水硫酸銅用于吸收水分。
（1）方法一中，過濾后所得濾液的溶質是 ；此步驟還可證明鋅的金屬活動性比銅強，理由是 。
（2）結合圖中裝置，為測定廢銅屑中銅元素的含量，方法一中需要稱量并記錄的數據有 。實驗中，待錐形瓶內的反應結束后，可用注射器向瓶內多次推入空氣，其目的是 。
（3）寫出方法二中“……”處省略的兩個實驗步驟 。
9．（2025九年級·全國·專題練習）“垃圾是放錯地方的資源”，垃圾的分類和回收對人類可持續發展具有重要的意義、某校社會實踐小組的同學們對垃圾的分類和回收利用產生了濃厚的興趣并開啟了項目式學習之旅。
任務一：了解垃圾及其處理的意義
【查閱資料】垃圾未經分類就回收或者任意丟棄都會造成環境污染，垃圾分類一般指按一定規定或標準將垃圾分類儲存、投放和搬運，從而轉變成公共資源的一系列活動的總稱。
【咨詢交流】
(1)同學們參觀了一個垃圾分類處理廠，獲悉城市生活垃圾可分為 、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾。可回收垃圾經處理可再利用，如廢紙經過回收、篩選和脫墨等工藝，可以重新制成高質量的新紙。將廢棄金屬制品進行熔煉，分離出不同成分的金屬材料，再加工成新的金屬制品。垃圾的綜合化分類具體可得到金屬、塑料和 等可再利用的資源。
任務二：認識垃圾的分類
【參觀學習】小組同學在技術人員的指導下，了解到垃圾回收處理的過程如圖：
【小組交流】
(2)學會識圖分揀垃圾：塑料瓶應投入的垃圾箱是______（填字母序號）。
A． B． C． D．
(3)垃圾篩分時，可根據 區分銅和鋁。
任務三：了解垃圾的回收利用
通過特殊的焚燒鍋爐燃燒城市固體垃圾可以用來發電，垃圾發電分為垃圾焚燒發電和垃圾填埋氣發電兩大類。
(4)焚燒固體垃圾用來發電實現了 能向電能的轉化。
(5)廢棄金屬回收中鐵制品被腐蝕難以回收，而鋁制品易回收的原因是 （用化學方程式表示）。
(6)廢舊電池的回收：某些廢舊電池中含有危害人類健康的鎘、汞等元素，回收廢舊電池中的鎘有以下方法：
方法一：廢舊電池處理后制得硫酸鎘溶液，向其中加入足量鋅粉得到固體鎘。
方法二：將廢舊電池破碎成細顆粒后焙燒，鎘轉化為氧化鎘（）；將含氧化鎘的細顆粒和炭粉混合，隔絕空氣加熱至得鎘蒸氣和一氧化碳。
①由方法一推測，鎘的金屬活動性比鋅 （填“強”或“弱”）。
②氧化鎘和炭粉反應的化學方程式是 。
(7)下圖是硫酸亞鐵的溶解度曲線圖。生銹的鐵制品經過系列處理得到硫酸亞鐵溶液，將硫酸亞鐵溶液在氮氣環境中 （選填“蒸發結晶”或“降溫結晶”）得到硫酸亞鐵晶體。
【成果分享】設計垃圾分類回收的活動海報
活動主題 實現垃圾分類共建美麗家園 活動對象 小區居民
時間地點 5月6日上午、文明小區 活動形式 演講
活動流程 ①用講解的方式普及垃圾分類的重要性和分類知識。②引導小區居民認識垃圾桶上的分類標識。③活動總結，撰寫實踐報告。
(8)同學們通過各種方式，學到了垃圾減量化、無害化、資源化的分類管理知識。在項目化學習的成果報告中，同學們提出了許多合理化的建議。為了強化垃圾分類處理意識，讓更多的人了解并執行分類措施，你還能提出的一條有價值的建議是 。
10．（2023·山東煙臺·中考真題）垃圾是放錯地方的資源，城市的廢舊電器是一座“金屬礦山”，某廢舊電器中含有鋅、銅、鎳三種金屬，興趣小組的同學為了從中回收金屬銅和鎳，做了如下的探究。
已知：硫酸鎳（化學式）能溶于水。
實驗一：探究鋅、銅、鎳三種金屬在溶液中的活動性強弱
【提出猜想】興趣小組結合常見金屬活動性順序，提出了以下猜想。
猜想一：；猜想二：；猜想三： 。
【進行實驗】興趣小組進行了如下的實驗，請完成實驗報告。
實驗步驟 實驗現象 解釋與結論
取三支試管，分別向其中加入等質量、等濃度的稀硫酸，然后將大小、形狀相同的鋅、銅、鎳三種金屬片分別插入三支試管中。 鋅片表面產生的氣泡較快；鎳片表面產生的氣泡較慢；銅片無明顯現象。 猜想 正確。鎳與稀硫酸反應的化學方程式是 。
實驗二：從含有鋅、銅、鎳三種金屬的廢舊電器中回收銅和鎳
【設計方案】興趣小組設計了如圖所示的物質轉化流程。

步驟①中得到的A是 。步驟②中生成C的化學方程式是 。
【反思評價】合理開發城市“金屬礦山”的意義是 (答1條）。
11．（2018·江蘇南通·中考真題）造紙是我國古代四大發明之一，它極大地推動了人類文明的發展。
（1）踐行“習近平生態文明思想”，應積極推廣垃圾分類和回收利用。舊報紙應投放到貼有如圖 （填字母）標簽的垃圾筒內。

（2）為增強紙張的耐磨性，可用玉米淀粉對紙張進行施膠處理。玉米淀粉[（C6H10O5）n，n為正整數]中H、O兩種元素的質量比為 （用最簡整數比表示）。
（3）造紙會產生大量含NaOH的廢水，需處理至中性后排放。環保監測小組取某造紙廠廢水樣品過濾，為測定濾液中NaOH的質量分數，進行了如下實驗：
步驟1：取20.0g濾液于錐形瓶中，滴入幾滴酚酞溶液。
步驟2：向錐形瓶中逐滴滴加溶質質量分數為10.0%的硫酸溶液至溶液呈中性，此時溶液呈 色。消耗硫酸溶液3.92g。
計算廢水濾液中NaOH的質量分數。（請寫出計算過程） .
12．（2020·江蘇徐州·一模）造紙是我國古代四大發明之一，它極大地推動了人類文明的發展。
（1）踐行“習近平生態文明思想”，應積極推廣垃圾分類和回收利用。舊報紙應投放到貼有如圖 （填字母）標簽的垃圾筒內。
（2）造紙會產生大量含NaOH的廢水，需處理至中性后排放。環保監測小組取某造紙廠廢水樣品過濾，為測定濾液中NaOH的質量分數，進行了如下實驗：
步驟1：取20.0g濾液于錐形瓶中，滴入幾滴酚酞溶液。
步驟2：向錐形瓶中逐滴滴加溶質質量分數為10.0%的硫酸溶液至溶液呈中性，此時溶液呈 色。消耗硫酸溶液3.92g。計算廢水濾液中NaOH的質量分數。（請寫出計算過程）
13．（23-24九年級上·河北秦皇島·階段練習）垃圾是放錯地方的資源，城市的廢舊電器是一座“金屬礦山”，某廢舊電器中含有鋅、銅、鎳(Ni)三種金屬，興趣小組的同學為了從中回收金屬銅和鎳，做了如下的探究。
已知：硫酸鎳(化學式NiSO4)能溶于水。
實驗一：探究鋅、銅、鎳三種金屬在溶液中的活動性強弱
【提出猜想】
(1)興趣小組結合常見金屬活動性順序，提出了以下猜想。
猜想一：Zn＞Ni＞Cu；猜想二：Zn＞Cu＞Ni；猜想三： 。
【進行實驗】興趣小組進行了如下的實驗，請完成實驗報告。
【實驗步驟】取三支試管，分別向其中加入等質量、等濃度的稀硫酸，然后將大小、形狀相同的鋅、銅、鎳三種金屬片分別插入三支試管中。
【實驗現象】鋅片表面產生的氣泡較快；鎳片表面產生的氣泡較慢；銅片無明顯現象。
【解釋與結論】猜想 正確。
(2)鋅與稀硫酸反應的化學方程式是 。
實驗二：從含有鋅、銅、鎳三種金屬的廢舊電器中回收銅和鎳
【設計方案】
(3)興趣小組設計了如圖所示的物質轉化流程。
步驟①中得到的A是 。步驟②中生成C的化學方程式是 。
【反思評價】
(4)合理開發城市“金屬礦山”的意義是 (答1條)。
14．（2019·黑龍江大慶·中考真題）某化學興趣小組的同學想從含有A12（SO4）3、CuSO4的廢液中回收金屬銅，設計流程如圖：
（1）過濾操作中用到的所有玻璃儀器為 。
（2）I中有關反應的化學方程式 。
（3）溶液B中所含的溶質是 ；固體A的成分是 。（均填化學式）
（4）Ⅱ中加入過量的稀硫酸的目的是 。
15.（2022·內蒙古鄂爾多斯·中考真題）“垃圾是放錯位置的資源。”廢棄物的回收再利用是實現可持續發展戰略的重要舉措。
(1)田間灌溉用的聚氯乙烯塑料軟管破損后，回收加熱重塑即可重復使用。由此可推斷此類塑料屬于 塑料。
(2)用過的作業本、快遞包裝紙盒、飲料瓶、廚余垃圾中，不能投入如圖標識垃圾箱的是 。
(3)回收的鋁制易拉罐經粉碎、分離、熔煉成鋁錠，進一步加工成鋁制品得以再利用。鋁和鐵都是生產生活中應用廣泛的金屬，鋁比鐵活潑，但事實上鋁制品耐用而鐵制品卻容易銹蝕，其原因是 。
16．（2021·云南昆明·中考真題）“垃圾是放錯的資源”。碘循環工藝不僅能吸收SO2，減少環境污染，而且還可以得到僅含一種元素的化工原料X，流程如下：
（1）流程中可循環利用的物質是 。
（2）膜反應器中發生的是分解反應，X的化學式是 。
（3）反應器中發生反應的化學方程式為 。
17．（2024·海南·中考真題）某品牌礦泉水瓶底標有如圖所示標志。回答下列問題：
(1)PET 表示聚酯類塑料，塑料屬于 (填“有機物”或“無機物”)。
(2)垃圾是放錯位置的資源。使用后的該礦泉水瓶屬于______。
A．可回收垃圾 B．有害垃圾 C．廚余垃圾 D．其他垃圾
(3)合成PET的原料之一為乙二醇(C2H6O2),乙二醇分子中碳、氫原子個數比為 (最簡整數比)。

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