資源簡(jiǎn)介

課 題 第二章 第5節(jié)用化學(xué)式表示物質(zhì) 第1課時(shí) 課型 新授課
教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)觀念：認(rèn)識(shí)化學(xué)式是表示物質(zhì)組成的符號(hào)，理解化學(xué)式中數(shù)字和符號(hào)的含義。 科學(xué)思維：運(yùn)用分類、比較、歸納等方法，學(xué)習(xí)化學(xué)式的書寫規(guī)則，并能遷移應(yīng)用到新情境中。 探究實(shí)踐：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成，并能用化學(xué)式表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 態(tài)度責(zé)任：體驗(yàn)化學(xué)式學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，感受化學(xué)符號(hào)的簡(jiǎn)潔美和邏輯美。
教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)化學(xué)式是表示物質(zhì)組成的符號(hào)，理解化學(xué)式的含義。
教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)化學(xué)式的書寫規(guī)則，并能遷移到新情境中。
教學(xué)方式 講授式、研討式
教具學(xué)具 多媒體課件、動(dòng)態(tài)圖片等
教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì) 教師活動(dòng)預(yù)設(shè) 學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè) 設(shè)計(jì)目的
【演示PPT3】 播放圖片提問(wèn)：生活中處處可見“化學(xué)標(biāo)簽”，這些物質(zhì)的組成是固定的嗎？ 引出課題：生活中常見物質(zhì)有元素符號(hào)和數(shù)字組合的式子，我們認(rèn)識(shí)這些的物質(zhì)前提是了解化學(xué)式，理解化學(xué)式中數(shù)字和符號(hào)的含義。 【演示PPT4-6】 引導(dǎo)：人們每天都要喝水，我們有沒(méi)有思考過(guò)水的組成是固定的嗎？科學(xué)家普魯斯特用實(shí)驗(yàn)探究對(duì)這一問(wèn)題作出了解答，讓我們一起進(jìn)行學(xué)習(xí)吧。 講解：普魯斯特對(duì)不同的水去除雜質(zhì)得到純水，解析其中氫元素質(zhì)量占11.1%，氧元素質(zhì)量占88.9%，得到水具有固定的組成的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。 總結(jié)：純凈物的組成是固定不變的，具體表現(xiàn)為宏觀層面元素組成固定不變、各元素質(zhì)量比固定不變。微觀宏觀層面各元素原子個(gè)數(shù)比固定不變。 【演示PPT7-8】 展示：化學(xué)式的概念。水，氧氣和氫氣化學(xué)結(jié)構(gòu)圖片。 講解：化學(xué)式是用元素符號(hào)和數(shù)字組合表示物質(zhì)組成的式子。那水，氧氣和氫氣的化學(xué)式是什么樣呢？水H2O，氧氣O2，氫氣H2，它們都由元素和數(shù)字表示。那純凈物都有化學(xué)式，混合物有嗎？混合物無(wú)化學(xué)式，每種純凈物的組成是固定不變的，所以表示每種物質(zhì)的化學(xué)式只有一個(gè)，物質(zhì)的組成是通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定的，所以化學(xué)式的書寫必須依據(jù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，不能憑空臆造。 總結(jié)：純凈物組成是固定不變的，化學(xué)式是唯一的。 板書： 2.5.1用化學(xué)式表示物質(zhì) 化學(xué)式：用元素符號(hào)和數(shù)字組合表示物質(zhì)組成的式子。 【演示PPT9-10】 提問(wèn)：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)式是元素符號(hào)和數(shù)字組合表示，那你們知道其中的元素和數(shù)字代表什么意義呢？ 講解：由原子構(gòu)成的物質(zhì)，以銅為例，宏觀表示該物質(zhì)——銅；表示該物質(zhì)由什么元素組成——銅是由銅元素組成。微觀表示該物質(zhì)的一個(gè)原子——一個(gè)銅原子。 由分子構(gòu)成的物質(zhì)，宏觀表示一種物質(zhì)；表示一種物質(zhì)的元素組成。微觀表示物質(zhì)的一個(gè)分子；表示物質(zhì)一個(gè)分子的構(gòu)成情況； 板書： 一、化學(xué)式的意義 宏觀 微觀：構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子 【演示PPT11-12】 展示：水分子的模型 提問(wèn)：化學(xué)式是一種化學(xué)語(yǔ)言，它相當(dāng)于英語(yǔ)中的單詞。學(xué)到現(xiàn)在，在你眼中H2O和CO2可以表示什么意義呢？ 講解：化學(xué)式H2O的意義，從宏觀角度表示水這種物質(zhì)；表示水由氫元素和氧元素組成。從微觀角度，表示1個(gè)水分子；表示1個(gè)水分子由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成。CO2的意義從宏觀角度表示二氧化碳這種物質(zhì)；表示二氧化碳由碳元素和氧元素組成。從微觀角度表示1個(gè)二氧化碳分子；表示1個(gè)二氧化碳分子由1個(gè)碳原子和2個(gè)氧原子構(gòu)成。 【演示PPT13-14】 展示：兩個(gè)問(wèn)題 提問(wèn)：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)式的意義，小組討論回答展示的問(wèn)題。 講解：H、2H、H2、2H2各具有的意義，2O、5O2中數(shù)字“2”的含義。 【演示PPT15-16】 提問(wèn)：學(xué)習(xí)了化學(xué)式的意義后，那你們知道怎么書寫和讀嗎？ 展示：?jiǎn)钨|(zhì)的種類 講解：?jiǎn)钨|(zhì)是由一種元素組成的純凈物。包含金屬單質(zhì)、某些固態(tài)非金屬單質(zhì)和稀有氣體單質(zhì)。寫法是由單原子直接構(gòu)成的單質(zhì)，直接用相應(yīng)的元素符號(hào)表示。一般讀作：某元素，稀有氣體單質(zhì)則讀作某氣。 由分子構(gòu)成的單質(zhì)，在相應(yīng)元素符號(hào)右下角寫出分子中所含原子數(shù)目。讀法：一般讀作“某氣”。 例如氧氣的寫法O2，氫氣用H2表示。 【演示PPT17-19】 提問(wèn)：學(xué)習(xí)了單質(zhì)后，那你們知道化合物呢怎么讀寫呢？ 講解：化合物是由不同元素組成的純凈物，化合物一般讀作：某化某或者某酸某且是從后往前讀，根據(jù)物質(zhì)名稱，可以確定物質(zhì)中的元素種類和位置，例如鎂化氧，碳酸鈣，規(guī)則是先讀后寫。 當(dāng)某組成元素原子或離子個(gè)數(shù)比是1時(shí)，1省略不寫。例如CuO，CaO；氧化物化學(xué)式的書寫，一般把氧的元素符號(hào)寫在右邊；例如二氧化碳 CO2 、一氧化碳CO、五氧化二磷 P2O5；由金屬與非金屬元素組成的化合物，一般金屬元素的符號(hào)在左，非金屬元素的符號(hào)在右。例如氯化鈉 NaCl、氯化鉀KCl、氧化鈣CaO。 板書： 二、化學(xué)式的讀寫 1.單質(zhì)：一種元素組成的純凈物 單原子——元素符號(hào)表示 分子構(gòu)成的單質(zhì)——寫分子中所含原子數(shù)目 2.化合物：由不同元素組成的純凈物 氧化物—氧的元素符號(hào)寫在右邊 金屬與非金屬—金屬元素在左，非金屬元素的在右 【演示PPT20】 提問(wèn)：通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，小組討論思考與討論所展示的化學(xué)式的寫法和讀法。 【演示PPT21】課堂小結(jié)。 【演示PPT22-23】隨堂練習(xí)。 通過(guò)練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)此章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)化。 【演示PPT24】布置作業(yè) 思考、討論、回答 聽講、記錄 聽講、記錄、思考 聽講、記錄、思考 思考、回答 聽講、思考、記錄 思考、討論、回答 聽講、思考、記錄 思考、討論、記錄 舉例生活中的常見物質(zhì)，展示它們的化學(xué)式，引發(fā)學(xué)生興趣。 探究科學(xué)家普魯斯特的純水實(shí)驗(yàn)，來(lái)認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成，元素，微粒的概念，得出純凈物的組成是固定不變的，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究思維。 學(xué)習(xí)化學(xué)式的相關(guān)內(nèi)容，理解化學(xué)式中數(shù)字和符號(hào)的含義，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)式，理解化學(xué)式的組成成分。 以提問(wèn)的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生化學(xué)式的思考，引出化學(xué)式的意義的定義，讓學(xué)生更深刻的理解化學(xué)式的意義。 通過(guò)H2O和的CO2例子對(duì)化學(xué)式的意義進(jìn)行講解，幫助學(xué)生更好的理解化學(xué)式的宏觀和微觀意義。 通過(guò)問(wèn)題鞏固已學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握化學(xué)式的意義。 通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的好奇，引出下一部分化學(xué)式的寫法，幫助學(xué)生理解化學(xué)式的單質(zhì)的寫法和讀法。 學(xué)習(xí)化學(xué)式的化合物的讀法和寫法，幫助學(xué)生理解化學(xué)式的化合物的意義。 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和小組合作的能力。提高學(xué)生的參與度和積極性，同時(shí)也展示了學(xué)生在課堂的風(fēng)采
板書設(shè)計(jì) 第5節(jié) 用化學(xué)式表示物質(zhì) 第1課時(shí) 化學(xué)式：用元素符號(hào)和數(shù)字組合表示物質(zhì)組成的式子。 一、化學(xué)式的意義 宏觀 微觀：構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子 二、化學(xué)式的讀寫 1.單質(zhì)：一種元素組成的純凈物 單原子——元素符號(hào)表示 分子構(gòu)成的單質(zhì)——寫分子中所含原子數(shù)目 2.化合物：由不同元素組成的純凈物 氧化物—氧的元素符號(hào)寫在右邊 金屬與非金屬—金屬元素在左，非金屬元素的在右教案
課 題 第二章 第5節(jié) 用化學(xué)式表示物質(zhì) 第2課時(shí) 課型 新授課
教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)觀念：熟記一些常見元素和根的化合價(jià)，能用化學(xué)式表示常見物質(zhì)的組成,依據(jù)化合價(jià)書寫化學(xué)式,初步形成結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的科學(xué)觀念。科學(xué)思維：學(xué)習(xí)運(yùn)用分類與比較的思維方法，能從宏觀、微觀和符號(hào)相結(jié)合的視角認(rèn)識(shí)化合價(jià)。探究實(shí)踐：通過(guò)收集說(shuō)明書、觀察模型、探尋科學(xué)史等手段獲取和加工信息，自主探尋化合價(jià)的意義,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,提升科學(xué)探究能力。態(tài)度責(zé)任：體會(huì)科學(xué)家們?yōu)榭茖W(xué)發(fā)展所做出的巨大努力,形成正確的科學(xué)態(tài)度,提升社會(huì)責(zé)任感。
教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)分析典型物質(zhì)的化合價(jià)，認(rèn)識(shí)化合價(jià)的一般規(guī)律，知道一些常見元素和根的化合價(jià)。
教學(xué)難點(diǎn) 了解化合價(jià)與化學(xué)式的關(guān)系，能利用化合價(jià)推出化學(xué)式，并能根據(jù)化學(xué)式求未知元素的化合價(jià)。
教學(xué)方式 講授式、研討式
教具學(xué)具 多媒體課件、動(dòng)態(tài)圖片等
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 教師活動(dòng)預(yù)設(shè) 學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè) 設(shè)計(jì)目的
【演示PPT3】通過(guò)讓同學(xué)們寫出氯化氫、水、二氧化碳和氧化鐵的化學(xué)式和原子個(gè)數(shù)比的方式，提出思考問(wèn)題：化學(xué)式是科學(xué)家通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)出的，那么化學(xué)式中各原子的個(gè)數(shù)比有沒(méi)有什么規(guī)律？引出課題：化合價(jià)的概念及應(yīng)用。【演示PPT4】通過(guò)讓同學(xué)們寫出氯化氫、水、二氧化碳和氧化鐵的化學(xué)式和原子個(gè)數(shù)比講解化合價(jià)的意義：來(lái)表示不同原子或離子之間相互結(jié)合的數(shù)目關(guān)系。得到了相關(guān)的結(jié)論：1、化合物有固定的組成，化合物的元素有固定的原子個(gè)數(shù)比。2、化合價(jià)是元素相互化合形成化合物時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的一種性質(zhì)。3、化合價(jià)≠原子個(gè)數(shù)比。【演示PPT5-6】提問(wèn)：形成化合物的元素為什么有固定原子個(gè)數(shù)比？講解鈉原子形成鈉離子的過(guò)程，納元素的化合價(jià)以及氯元素形成氯離子的過(guò)程，氯元素的化合價(jià)解釋化合物中元素化合價(jià)的原因是由于原子得失電子，以及形成化合物的規(guī)律。總結(jié)：（1）化合價(jià)有正、有負(fù)；化合價(jià)標(biāo)在元素符號(hào)的正上方，正、負(fù)號(hào)在前，數(shù)字在后。在化合物里，正、負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零【演示PPT7】展示：元素再化合物中的化合價(jià)以及相關(guān)的離子符號(hào)，讓學(xué)生總結(jié)對(duì)比分析化合價(jià)的標(biāo)法和離子符號(hào)的書寫的異同；講解：相同點(diǎn)：①數(shù)值相等；②正、負(fù)號(hào)相同；不同點(diǎn)：①書寫位置不同，②正負(fù)號(hào)與數(shù)值的書寫順序不同，③數(shù)值為“1”時(shí)，是否省略不同。板書：用化學(xué)式表示物質(zhì)一、化合價(jià)概念：來(lái)表示不同原子或離子之間相互結(jié)合的數(shù)目關(guān)系。書寫：元素符號(hào)正上方，有正負(fù) （1）化合價(jià)的表示方法 【演示PPT8】展示：常見元素的化合價(jià)板書：（2）常見元素的化合價(jià)【演示PPT9】展示：常見根的化合價(jià)講解：有一些物質(zhì)，如Ca(OH)2、CaCO3等，它們中的一些帶電荷的原子團(tuán)，如OH-、CO32-，常作為一個(gè)整體參加反應(yīng)，這樣的原子團(tuán)又叫作根。根也有化合價(jià)，如OH-為-1價(jià)。板書：（3）常見根的化合價(jià)【演示PPT10】展示：常見元素和根的化合價(jià)巧學(xué)妙記口訣元素化合價(jià)口訣 原子團(tuán)化合價(jià)口訣鉀鈉銀氫正一價(jià) 氫氧根硝酸負(fù)一價(jià)鈣鎂鋇鋅正二價(jià) 硫酸碳酸根負(fù)二價(jià)鋁是正三硅正四 唯有銨根正一價(jià)銅正一二鐵二三氧是負(fù)二氯負(fù)一單質(zhì)為零價(jià)要記牢【演示PPT11-12】總結(jié)：化合價(jià)的一般規(guī)律。講解：（1）在化合物里，氧元素通常顯-2價(jià)，氫元素通常顯+1價(jià)；金屬元素與非金屬元素化合時(shí)，金屬元素顯正價(jià)，非金屬元素顯負(fù)價(jià)。（2）化合物中，正、負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為0。（3）一些元素在不同物質(zhì)中可顯不同的化合價(jià)。（4）在單質(zhì)中，元素的化合價(jià)為0。板書：（4）化合價(jià)的一般規(guī)律【演示PPT13-15】提問(wèn)：已知磷的某種氧化物中磷為+5價(jià)，氧為-2價(jià)，寫出這種磷的氧化物的化學(xué)式。講解：最小公倍數(shù)法書寫已知化合價(jià)的元素構(gòu)成的化學(xué)式，以及利用最小公倍數(shù)法書寫化學(xué)式的步驟；十字交叉法書寫化學(xué)式寫已知化合價(jià)的元素構(gòu)成的化學(xué)式，以及利用十字交叉法書寫化學(xué)式的步驟。提問(wèn)：寫出氫氧化鈣的化學(xué)式。講解：書寫帶原子團(tuán)物質(zhì)的化學(xué)式的特點(diǎn)及步驟。依據(jù)：正、負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為0。板書：二、化合價(jià)的應(yīng)用根據(jù)元素的化合價(jià)書寫化學(xué)式。【演示PPT16】講解：根據(jù)已知的化合價(jià)，判斷化合物中未知元素的化合價(jià)主要分為三部先寫1、出化學(xué)式。2、標(biāo)出已知元素的化合價(jià)。3、根據(jù)元素正、負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為0，求出某元素的化合價(jià)。舉例：KClO3中Cl元素的化合價(jià)為多少？讓同學(xué)們學(xué)以致用，通過(guò)鉀元素以及氧元素的常見化合價(jià)以及化合價(jià)之和為零的原則計(jì)算出氯元素的化合價(jià)為+7。板書：（2）判斷未知元素的化合價(jià)【演示PPT17】提問(wèn)：高錳酸鉀（KMnO4）中錳元素的化合價(jià)？講解：化合價(jià)的計(jì)算過(guò)程。所以，在高錳酸鉀中，錳元素的化合價(jià)為+7。【演示PPT18】課堂小結(jié)。【演示PPT19-20】隨堂練習(xí)。通過(guò)練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)此章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)化。【演示PPT21】布置作業(yè)。 思考、討論、回答思考、聽講、記錄聽講、記錄、思考聽講、記錄、思考思考、回答聽講、記錄聽講、記錄聽講、思考、記錄思考、討論、回答思考、討論、回答 復(fù)習(xí)上一節(jié)課化學(xué)式的內(nèi)容的同時(shí)考察同學(xué)們的掌握情況并引進(jìn)本節(jié)課的主要內(nèi)容，探究化學(xué)式的組成原因-化合價(jià)。以提問(wèn)的方式引發(fā)學(xué)生的思考，增加學(xué)生思考的過(guò)程幫助同學(xué)們提升學(xué)習(xí)的興趣。復(fù)習(xí)離子的形成，以鈉離子與氯離子的形成方式為例講解了元素化合形成物質(zhì)的過(guò)程，幫助同學(xué)們回憶相關(guān)離子的特點(diǎn)同時(shí)更好的理解新知識(shí)化合價(jià)的相關(guān)內(nèi)容。展示常見元素的化合價(jià)幫助同學(xué)們深入的理解不同元素化合價(jià)的差異性。展示常見根的化合價(jià)幫助同學(xué)們深入的理解帶電原子團(tuán)再形成化合物的過(guò)程中是以整體參與反應(yīng)的，加強(qiáng)同學(xué)們整體思維能力。通過(guò)一些簡(jiǎn)單的口訣幫助同學(xué)們更快速更準(zhǔn)確的將需要記憶的內(nèi)容背誦下來(lái)，同時(shí)也增加學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)趣。通過(guò)舉例的方式輔助講解知識(shí)點(diǎn)，提升學(xué)生總結(jié)知識(shí)點(diǎn)的能力同時(shí)也對(duì)前文所學(xué)內(nèi)容的查漏補(bǔ)缺。學(xué)習(xí)根據(jù)元素化合價(jià)書寫化學(xué)式的不同方法，增加同學(xué)們理解知識(shí)點(diǎn)的特點(diǎn)與相關(guān)重難點(diǎn)的內(nèi)容。通過(guò)課堂例題的方式及時(shí)的考察同學(xué)們對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握情況，同時(shí)能幫助同學(xué)們更好的理解相關(guān)題型的考察重點(diǎn)。
板書設(shè)計(jì) 第5節(jié) 用化學(xué)式表示物質(zhì) 第2課時(shí)化合價(jià)概念：來(lái)表示不同原子或離子之間相互結(jié)合的數(shù)目關(guān)系書寫：元素符號(hào)正上方，有正負(fù) （1）化合價(jià)的表示方法 （2）常見元素的化合價(jià)（3）常見根的化合價(jià)（4）化合價(jià)的一般規(guī)律二、化合價(jià)的應(yīng)用（1）根據(jù)元素的化合價(jià)書寫化學(xué)式。（2）判斷未知元素的化合價(jià)教案
課 題 第二章 第5節(jié) 用化學(xué)式表示物質(zhì) 第3課時(shí) 課型 新授課
教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)觀念：了解相對(duì)分子質(zhì)量的含義，并能利用相對(duì)原子質(zhì)量和相對(duì)分子質(zhì)量進(jìn)行物質(zhì)組成的計(jì)算；科學(xué)思維：能從微觀角度解釋分子量對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響，認(rèn)識(shí)到微觀結(jié)構(gòu)決定宏觀性質(zhì)；探究實(shí)踐：能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)探究分子量對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響，并能記錄和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；態(tài)度責(zé)任：關(guān)注分子量在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性。
教學(xué)重點(diǎn) 相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算方法，利用相對(duì)分子質(zhì)量進(jìn)行物質(zhì)組成的計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn) 理解化學(xué)式中數(shù)字的含義，正確計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量，從微觀角度解釋分子量對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響。
教學(xué)方式 講授式、研討式
教具學(xué)具 多媒體課件、動(dòng)態(tài)圖片等
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 教師活動(dòng)預(yù)設(shè) 學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè) 設(shè)計(jì)目的
【演示PPT3】播放圖片提問(wèn)：相對(duì)分子質(zhì)量、氮含量是怎么計(jì)算出來(lái)的？引出課題：人們?cè)谘芯炕どa(chǎn)中某些產(chǎn)品中要標(biāo)出相關(guān)的質(zhì)量分析，包括標(biāo)出其中某種元素的含量。在這些實(shí)踐活動(dòng)中，人們?nèi)绾胃鶕?jù)物質(zhì)化學(xué)式來(lái)確定組成物質(zhì)元素之間的質(zhì)量關(guān)系？【演示PPT4-5】[回顧] H2O的意義并讓學(xué)生回答：1個(gè)水分子是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的。講解：[分析]真實(shí)質(zhì)量：1個(gè)水分子的質(zhì)量＝2個(gè)氫原子的質(zhì)量＋1個(gè)氧原子的質(zhì)量。[類比]相對(duì)分子質(zhì)量：1個(gè)水分子的相對(duì)分子質(zhì)量＝2個(gè)氫原子的相對(duì)原子質(zhì)量＋1個(gè)氧原子的相對(duì)原子質(zhì)量。H2O的相對(duì)分子質(zhì)量 = 1×2＋16×1=18結(jié)論：化學(xué)式中各原子的相對(duì)原子質(zhì)量的總和，就是相對(duì)分子質(zhì)量（符號(hào)為Mr）。根據(jù)化學(xué)式計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量時(shí)注意：1.正確書寫化學(xué)式含義；2.準(zhǔn)確理解化學(xué)式中數(shù)字的含義；3.“元素之間”用“+”號(hào)，“元號(hào)素與對(duì)應(yīng)右下角數(shù)字之間”用“×”號(hào)；4.單位是1，不是“g”。板書：用化學(xué)式表示物質(zhì)一、計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量對(duì)分子質(zhì)量=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)的總和【演示PPT6】以例題的方式讓學(xué)生計(jì)算下列物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量 ：【演示PPT7-8】講解：計(jì)算物質(zhì)組成元素的質(zhì)量比各元素之間的質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量總和之比提問(wèn)：二氧化碳(CO2)中碳元素(C)和氧元素(O)的質(zhì)量比。m(C) : m(O) = 12 : ( 16×2 ) = 12 : 32 = 3 : 8元素質(zhì)量比 ≠ 原子個(gè)數(shù)比2.注意合并相同元素的原子個(gè)數(shù)，不要漏掉。 注意：①看清各元素質(zhì)量比的順序； ②結(jié)果約簡(jiǎn)成最簡(jiǎn)整數(shù)比； ③區(qū)分元素質(zhì)量比與原子個(gè)數(shù)比。【演示PPT8】以例題的方式計(jì)算：Ca(OH)2、H2O2 、NH4NO3 中各元素的質(zhì)量比。板書：二、計(jì)算物質(zhì)組成元素的質(zhì)量比各元素之間的質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量總和之比【演示PPT10】講解：某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，就是該元素的質(zhì)量與組成物質(zhì)的元素總質(zhì)量之比，可根據(jù)化學(xué)式計(jì)算。板書：計(jì)算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=該元素的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)/該化合物的相對(duì)分子質(zhì)量 ×100%【演示PPT11】提問(wèn)：通過(guò)計(jì)算判斷圖中氮元素的含量是否能符合實(shí)際？解答：【演示PPT11-12】提問(wèn)：（1）計(jì)算某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（2）計(jì)算一定質(zhì)量的物質(zhì)中某元素的質(zhì)量講解：（1）先計(jì)算NH4NO3的相對(duì)分子質(zhì)量；NH4NO3中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。先計(jì)算某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；再計(jì)算一定質(zhì)量的物質(zhì)中某元素的質(zhì)量【演示PPT14】課堂小結(jié)。【演示PPT15-16】隨堂練習(xí)。通過(guò)練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)此章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)化。【演示PPT17】布置作業(yè)。 思考、討論、回答思考、聽講、記錄聽講、記錄、思考聽講、記錄、思考思考、回答聽講、記錄聽講、記錄聽講、思考、記錄思考、討論、回答思考、討論、回答 舉例生活中的常見物質(zhì)的圖片，展示它們的質(zhì)量分析，引發(fā)學(xué)生興趣。以提問(wèn)的方式回顧化學(xué)式的意義，考查學(xué)生的對(duì)化學(xué)式意義的掌握情況，同時(shí)提問(wèn)的引發(fā)學(xué)生的思考，增加學(xué)生思考的過(guò)程幫助同學(xué)們提升學(xué)習(xí)的興趣。以例題的形式考察學(xué)生對(duì)計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量的內(nèi)容的掌握程度，提問(wèn)學(xué)生計(jì)算CO 、Ca(OH) 、CaCO 、CuSO 、NH NO 的相對(duì)分子質(zhì)量。講解計(jì)算物質(zhì)組成元素的質(zhì)量比的計(jì)算方式，并以講解計(jì)算二氧化碳(CO2)中碳元素(C)和氧元素(O)的質(zhì)量比的例題的方式幫助學(xué)生理解相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)以例題的方式考察不同物質(zhì)中各元素的質(zhì)量比展示計(jì)算某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算公式，通過(guò)公式的方式幫助學(xué)生更加簡(jiǎn)單的理解根據(jù)化學(xué)式計(jì)算相關(guān)元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)舉例的方式輔助講解知識(shí)點(diǎn)，提升學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)的能力同時(shí)也對(duì)前文所學(xué)內(nèi)容的查漏補(bǔ)缺。以例題的形式考察整個(gè)章節(jié)的不同計(jì)算方法，增加同學(xué)們理解知識(shí)點(diǎn)的特點(diǎn)與相關(guān)重難點(diǎn)的內(nèi)容。
板書設(shè)計(jì) 第5節(jié) 用化學(xué)式表示物質(zhì) 第3課時(shí)板書：一、計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量對(duì)分子質(zhì)量=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)的總和二、計(jì)算物質(zhì)組成元素的質(zhì)量比各元素之間的質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量總和之比計(jì)算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=該元素的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)/該化合物的相對(duì)分子質(zhì)量 ×100%

展開更多......

收起↑