資源簡(jiǎn)介 (共27張PPT)第二章 人體的營(yíng)養(yǎng)消化和吸收第二節(jié)人教版七年級(jí)下冊(cè) 第二章 人體的營(yíng)養(yǎng)1、概念:食物在消化道內(nèi)分解成可以被細(xì)胞吸收的物質(zhì)的過程。一、食物的消化膳食纖維不能消化吸收大分子物質(zhì)→小分子物質(zhì)(可吸收)水、無機(jī)鹽維生素等淀粉、蛋白質(zhì)脂肪等直接通過細(xì)胞膜被細(xì)胞吸收先分解成小分子的有機(jī)物才能被細(xì)胞吸收小分子物質(zhì)大分子的有機(jī)物分 泌①③②④⑤⑥⑦⑧⑨⑩ 口腔咽食管胃小腸大腸肛門消化道消化腺唾液腺肝胃腺胰腸腺2、消化系統(tǒng)的組成:包括消化道和消化腺(P82)分泌唾液分泌胃液分泌胰液分泌腸液分泌膽汁消化液最大的消化腺胰腺十二指腸膽囊肝臟膽管胰管儲(chǔ)藏膽汁膽汁經(jīng)膽管流入十二指腸胰液經(jīng)胰管流入十二指腸探索新知分泌膽汁肝、膽、胰、十二指腸的相互關(guān)系消化腺 消化液 所含消化酶 作用部位唾液腺胃腺腸腺胰腺肝臟口腔胃小腸小腸小腸唾液胃液膽汁腸液胰液唾液淀粉酶消化糖類、蛋白質(zhì)、脂肪的酶不含消化酶胃蛋白酶消化糖類、蛋白質(zhì)、脂肪的酶酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物。(P81)消化腺消化液消化酶分 泌絕大多 數(shù)含有01消化的第一站—口腔(起點(diǎn))唾液腺牙舌牙的咀嚼舌的攪拌唾液的分泌將食物切斷、磨碎唾液腺大量分泌唾液,唾液通過導(dǎo)管流入口腔①配合牙的咀嚼②通過攪拌將食物與唾液充分混合淀粉分解成麥芽糖示意圖唾液淀粉酶消化過程:P81(1)將食物切斷、磨碎、與消化液充分混合;(2)大分子有機(jī)物在消化酶作用下分解成能被細(xì)胞吸收的小分子有機(jī)物。物理性消化化學(xué)性消化淀粉麥芽糖為什么饅頭在嘴里細(xì)細(xì)咀嚼,會(huì)感覺到甜味?消化的第二站—食物的通路食物咽、食管02咽食管口腔中的食物通過吞咽,進(jìn)入食管,食管能蠕動(dòng),會(huì)將食物推入胃中。消化的第三站—食物胃能蠕動(dòng),攪磨食物,使食物與胃液充分混合,變成糊狀食糜。含有胃腺,能分泌胃液,胃液含有鹽酸和蛋白酶。03——物理消化——化學(xué)消化蛋白質(zhì)胃蛋白酶多肽消化的第四站—食物小腸多種消化液:膽汁、腸液、胰液04麥芽糖腸液、胰液中的酶葡萄糖多肽腸液、胰液中的酶氨基酸脂肪膽汁脂肪微粒腸液、胰液中的酶甘油+脂肪酸注意:膽汁中沒有消化酶,屬于物理消化膽汁的作用:膽汁中沒有消化酶,但是能乳化脂肪,使脂肪變成微小的顆粒,從而增加脂肪與脂肪酶的接觸面積,起到促進(jìn)脂肪分解的作用。乳化作用膽汁中沒有消化酶,屬于物理消化消化的第五站—食物大腸、肛門04大腸:通過蠕動(dòng)將食物殘?jiān)葡蚋亻T肛門:糞便通過肛門排出體外口腔:淀粉麥芽糖唾液淀粉酶咽、食管胃:蛋白質(zhì)初步消化的蛋白質(zhì)(多肽)胃蛋白酶小腸:脂肪膽汁脂肪微粒腸液、胰液甘油和脂肪酸麥芽糖腸液、胰液葡萄糖多肽腸液、胰液氨基酸大腸、肛門三類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在人體中的消化過程小結(jié)--消化的主要器官是:小腸三大類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化歸納·總結(jié)營(yíng)養(yǎng) 物質(zhì) 消化過程 開始消 化部位 最終消化部位淀粉蛋白質(zhì) 脂肪口腔小腸小腸唾液淀粉酶口腔腸液、胰液小腸糖類麥芽糖葡萄糖胃蛋白酶胃腸液、胰液小腸蛋白質(zhì)多肽氨基酸甘油+脂肪酸膽汁小腸腸液、胰液小腸脂肪脂肪微粒胃消化的主要器官是:小腸練習(xí)與應(yīng)用(P84)1.圖中曲線分別表示哪種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化過程?2.淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)各在消化道的哪個(gè)部位開始被消化?3.D中含有哪些消化酶?X:淀粉 Y:脂肪淀粉:口腔 脂肪:小腸蛋白質(zhì):胃內(nèi)含消化糖類、脂肪、蛋白質(zhì)的酶。胃小腸一、食物的消化請(qǐng)看右圖中一家三口的對(duì)話。母親說的話有道理嗎?為什么?有道理。細(xì)嚼慢咽能充分咀嚼食物,并使食物與唾液充分混合,從而充分發(fā)揮口腔的消化作用,減輕腸胃的負(fù)擔(dān)。鏈接生活這孩子!吃飯應(yīng)該細(xì)嚼慢咽。這么快就吃完了?太好吃了!沒怎么嚼就下去了。提出問題作出假設(shè)實(shí)施計(jì)劃制定計(jì)劃分析結(jié)果 得出結(jié)論饅頭變甜與唾液的分泌、牙齒的咀嚼、舌的攪拌都有關(guān)。饅頭變甜是否與牙的咀嚼、舌的攪拌以及唾液都有關(guān)系呢?提示:1、淀粉是沒有甜味的,淀粉分解后形成的麥芽糖有甜味。淀粉遇碘變藍(lán),麥芽糖遇碘不會(huì)變藍(lán)。(實(shí)驗(yàn)原理)2、牙齒的咀嚼、舌的攪拌和唾液的混合都是在口腔中進(jìn)行的,口腔的溫度大約是37℃。口腔對(duì)饅頭的消化作用實(shí)驗(yàn)·探究制定計(jì)劃1、實(shí)驗(yàn)?zāi)茉诳谇恢羞M(jìn)行嗎?為什么?2、如何模擬牙齒、舌和唾液的作用?口 腔 ---- ----- 試管3、是否需要設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)?如果需要,應(yīng)該設(shè)計(jì)幾組?口腔對(duì)饅頭的消化作用實(shí)驗(yàn)·探究牙齒的咀嚼 ---- 將饅頭切碎舌 的 攪 拌 ---- 用玻璃棒進(jìn)行攪拌唾 液 ---- ----- 口含消毒棉絮溫 度 ---- ----- 37℃水浴饅頭碎屑2 mL唾液攪拌混合饅頭碎屑2 mL清水攪拌混合③饅頭塊2 mL唾液不攪拌放入37 ℃的溫水中5~10 min①②③①②③各加2滴碘液,搖勻①口腔對(duì)饅頭的消化作用實(shí)驗(yàn)·探究對(duì)照組實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)組①②③不變藍(lán)變藍(lán)變淺藍(lán)①號(hào)試管:饅頭碎屑與2mL唾液攪拌混合②號(hào)試管:饅頭碎屑與2mL清水?dāng)嚢杌旌?br/>③號(hào)試管:饅頭塊與2mL唾液不進(jìn)行攪拌無淀粉 淀粉被分解有淀粉 沒被分解有淀粉 但部分淀粉被分解口腔對(duì)饅頭的消化作用實(shí)驗(yàn)·探究結(jié)論:饅頭變甜與牙的咀嚼、舌的攪拌以及唾液都有關(guān)系。37℃接近口腔溫度,是唾液淀粉酶發(fā)揮作用的最適溫度1.為什么要將三支試管放入37℃的溫水中5-10分鐘?2.碘液的作用是什么?3.此實(shí)驗(yàn)有幾組對(duì)照?變量分別是什么?檢測(cè)淀粉的有無2組。(唾液淀粉酶活性最高)1號(hào)與2號(hào)對(duì)照,變量:唾液1號(hào)與3號(hào)對(duì)照,變量:牙齒的咀嚼和舌頭的攪拌5-10分鐘是為了使反應(yīng)充分表達(dá)和交流口腔對(duì)饅頭的消化作用實(shí)驗(yàn)·探究食物成分或消化后的產(chǎn)物,通過消化道進(jìn)入血液的過程就是吸收。(P84)二、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收食物中的水、無機(jī)鹽、維生素,以及食物經(jīng)過消化后形成的小分子物質(zhì),如葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸等,通過消化道的黏膜上皮細(xì)胞進(jìn)入血液的過程。閱讀P83頁資料分析:思考吸收營(yíng)養(yǎng)的主要器官是大腸還是小腸?小腸和大腸的結(jié)構(gòu)與功能分析·討論1.大腸長(zhǎng)1.5米;2.只有皺襞,沒有絨毛。長(zhǎng):很長(zhǎng),長(zhǎng)5-6米大:有皺襞和小腸絨毛增大消化吸收面積薄:小腸絨毛壁和毛細(xì)血管壁很薄,都由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成小腸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化吸收長(zhǎng)、大、多長(zhǎng)、大、薄小腸適于消化的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 小腸適于吸收的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)1.小腸很長(zhǎng),長(zhǎng)5-6米。2.小腸內(nèi)表面有環(huán)形皺襞和小腸絨毛,增加了小腸的消化/吸收面積。小腸結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)3.小腸內(nèi)有多種消化液。3.絨毛壁和毛細(xì)血管壁都很薄,只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成。消化和吸收口腔胃小腸大腸消化吸收淀粉蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)、糖類、脂肪少量水、無機(jī)鹽和酒精葡萄糖、氨基酸以及大部分水、無機(jī)鹽等物質(zhì)少量水、無機(jī)鹽和部分維生素小腸既是消化的主要器官,也是吸收的主要器官。課堂小結(jié)消化和吸收食物的消化消化道消化腺淀粉遇碘變藍(lán)淀粉→麥芽糖→葡萄糖蛋白質(zhì)→多肽→氨基酸脂肪→脂肪微粒→甘油、脂肪酸小腸是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)吸收的主要場(chǎng)所營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收消化系統(tǒng)探究口腔對(duì)饅頭的消化作用習(xí)題檢測(cè)一、概念檢測(cè)1. 判斷下列敘述是否正確(1)消化是在胃和腸中進(jìn)行的,與牙和舌的關(guān)系不大。( )(2)小腸既能消化食物,又是吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官。( )(3)肝和胰都能分泌消化酶,膽囊能儲(chǔ)存分解脂肪的膽汁。( )××√ 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫