資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
統(tǒng)編版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治期中綜合訓(xùn)練（含答案）
一、單選題
1．小江在觀看了電影《熱辣滾燙》后，被影片中女主人公的堅(jiān)韌與毅力深深打動(dòng)，下定決心克服學(xué)習(xí)和生活中的困難，開啟自己的滾燙人生。下列對(duì)此評(píng)價(jià)正確的是（ ）
A．要學(xué)會(huì)合理調(diào)節(jié)情緒 B．人們的情感與情緒緊密相關(guān)
C．情緒影響人們的行動(dòng) D．體味美好情感，傳遞正能量
2．進(jìn)入青春期，男生女生的生理差異會(huì)更加明顯。對(duì)于青春期特有的生理變化，我們應(yīng)（ ）
A．很不情愿地接受 B．平靜而欣然地接受
C．漠不關(guān)心，隨心所欲 D．根據(jù)自己的心情接受
3．在足球場(chǎng)上,我們會(huì)看到男生強(qiáng)有力地奔跑;在文娛晚會(huì)上,女生們那優(yōu)美的舞姿深深吸引著男生。這表明,在青春的道路上,男生和女生（ ）
A．性別優(yōu)勢(shì)完全相同,無任何差別
B．性別優(yōu)勢(shì)大同小異,無明顯差別
C．性別優(yōu)勢(shì)截然不同,根本對(duì)立
D．可以就性別優(yōu)勢(shì)相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,讓自己變得更加優(yōu)秀
4．下列詩(shī)句描述的情緒與“最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬”體現(xiàn)的情緒類型一致的是（ ）
①故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干②橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛
③春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花④卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書喜欲狂
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
5．小廣同學(xué)在日記中寫道：“進(jìn)入青春期后，有時(shí)覺得父母太嘮叨，希望他們遠(yuǎn)離自己，有時(shí)又很需要他們，希望他們經(jīng)常幫助自己。”這體現(xiàn)的青春期矛盾心理是（ ）
A．閉鎖與開放 B．獨(dú)立與依賴
C．勇敢與怯懦 D．逆反與順從
6．在成長(zhǎng)過程中，我們要有意識(shí)地增加自己的積極情感體驗(yàn)。以下行為不利于創(chuàng)造積極情感體驗(yàn)的是（ ）
A．共同欣賞高雅的藝術(shù) B．交流名著閱讀的心得體會(huì)
C．力所能及地幫助他人 D．強(qiáng)迫他人認(rèn)可自己的觀點(diǎn)
7．（廬江月考改編）“腹有詩(shī)書氣自華”提示我們青春之美在于（ ）
A．大方的儀表之美 B．靚麗的容顏之美
C．注重品德和文化修養(yǎng)，提升內(nèi)在美 D．強(qiáng)健的形體之美
8．有個(gè)成語(yǔ)叫“通情達(dá)理”,就是說只有“通情”才能“達(dá)理”,只有在情感上互相溝通，所講的道理才能順理成章、沒有阻礙地進(jìn)入人的內(nèi)心。所謂“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。”這告訴我們（ ）
A．深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物、探索未知
B．我們要有意識(shí)地增加自己的積極情感體驗(yàn)
C．情感是人基本的精神需求
D．情感是更為深刻、穩(wěn)定的內(nèi)心體驗(yàn)
9．中學(xué)生要學(xué)會(huì)正確對(duì)待兩性關(guān)系，以下涉及性的問題上做法正確的有（ ）
①用不雅語(yǔ)言與熟悉的同學(xué)開玩笑，無傷大雅
②與異性同學(xué)保持距離，不做擁抱、親吻等親密行為
③只要對(duì)方自愿，可以發(fā)生性關(guān)系
④注意自己的言談舉止，做到自重自愛
A．①② B．①④ C．②③ D．②④
10．下列行為中，符合“行己有恥”要求的是（ ）
A．小海經(jīng)常抄襲作業(yè)，還覺得這沒什么大不了的
B．小江在公共場(chǎng)所大聲喧嘩，不顧他人感受
C．小星看到同學(xué)被欺負(fù)，勇敢地站出來制止
D．小寧為了追求時(shí)尚，偷偷用父母的錢買名牌衣服
11．“無人扶我青云志，我自踏雪至山巔。”正值青春年少的我們應(yīng)（ ）
A．自信自強(qiáng)，鍥而不舍 B．紙上談兵，夸夸其談
C．妄自菲薄，自輕自賤 D．目空一切，不可一世
12．“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開。”袁枚的詩(shī)《苔》是一首人生勵(lì)志的小詩(shī)，這首詩(shī)給我們的啟示是（ ）
①人人都有權(quán)利追求自己的夢(mèng)想和價(jià)值
②生活中要養(yǎng)成自信的生活態(tài)度
③生命是寶貴的，生命價(jià)值高于一切
④生命是堅(jiān)強(qiáng)的，學(xué)會(huì)展現(xiàn)自己的風(fēng)采
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
13．“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山”，這是年少時(shí)的毛澤東留給父親的一首詩(shī)。下列選項(xiàng)與這首詩(shī)蘊(yùn)含的道理最為一致的是（ ）
A．學(xué)習(xí)是苦樂交織的，要養(yǎng)成自覺、主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度
B．要勇于追夢(mèng)，夢(mèng)想如果不能實(shí)現(xiàn)，那它就沒有意義
C．志向是人生的航標(biāo)，要將個(gè)人理想和國(guó)家命運(yùn)相結(jié)合
D．生命是神圣的，要在生命傳承關(guān)系中更好地認(rèn)識(shí)生命
14．在《哪吒2》中，哪吒面對(duì)命運(yùn)不公，沒有選擇屈服，而是喊出“我命由我不由天”，努力抗?fàn)帯＿@體現(xiàn)了哪吒（ ）
A．盲目自信，不聽他人意見
B．具有自強(qiáng)精神，勇于戰(zhàn)勝自我
C．自負(fù)自滿，不考慮實(shí)際情況
D．固執(zhí)己見，不懂得團(tuán)隊(duì)合作
15．2024年10月30日，神舟十九號(hào)載人飛船的發(fā)射成功，山東曹縣走出的“飛天學(xué)霸”宋令東多年的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)。作為我國(guó)首位“90后”男航天員，為了實(shí)現(xiàn)航天夢(mèng)想，他從小立志、刻苦學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取、磨練意志。宋令東的勵(lì)志故事告訴我們（ ）
A．自信自強(qiáng)，將個(gè)人夢(mèng)融入中國(guó)夢(mèng)
B．調(diào)控情緒，客觀認(rèn)識(shí)和對(duì)待自己
C．依賴集體，不斷增強(qiáng)抗挫折能力
D．航天報(bào)國(guó)，方能活出生命的精彩
16．“行己有恥”要求我們內(nèi)心有堅(jiān)定的不妥協(xié)的做人標(biāo)準(zhǔn)。下列語(yǔ)句中，不能體現(xiàn)這一思想的是（ ）
A．羞惡之心，義之端也
B．聞過而終禮，知恥而后勇
C．人為財(cái)死，鳥為食亡
D．人有恥，則能有所不為
17．一殘疾小哥賣菜時(shí)不慎剮蹭到別人的車輛，但車主堅(jiān)決不要賠償。第二天，小哥專程帶來新鮮蔬菜向車主道謝。若要報(bào)道這一事件，最合適的標(biāo)題是（ ）
A．相互寬容是美德，見義勇為應(yīng)提倡
B．換位思考暖人心，雙向奔赴顯善良
C．社會(huì)規(guī)則須遵守，和睦相處贏贊譽(yù)
D．熱心公益應(yīng)盡心，公平正義促和諧
18．2025年春晚節(jié)目中，“我們”出現(xiàn)在全國(guó)觀眾的眼前：
☆“外賣詩(shī)人”煙火里謀生，奔忙中尋夢(mèng)，用詩(shī)句定格生活的酸甜苦辣，抒發(fā)對(duì)生活的熱愛和對(duì)未來的憧憬。☆“麥子阿姨”盡管已60多歲，毅然以5000元的預(yù)算，騎著三輪車南下尋夢(mèng)，在忙碌生活中追求自我。☆“種花爺爺”一輩子與泥土和花草為伴，在旁人眼中不起眼的種花小事中傾盡心血，用歲月書寫夢(mèng)想的堅(jiān)持與毅力。
從這些平凡、普通的“我們”身上，可以感受到（ ）
①換位思考、寬容他人的容忍之量②誠(chéng)信待人、遇事不避的責(zé)任擔(dān)當(dāng)
③奮發(fā)進(jìn)取、自強(qiáng)不息的人生態(tài)度④樂觀向上、努力拼搏的生命追求
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
二、非選擇題
19．閱讀材料,回答問題
班主任老師收到班上一位女同學(xué)的信，信中說：“我與班上的一位男生很談得來。在他的幫助下，我的道德與法治成績(jī)進(jìn)步很快。因此，我課間經(jīng)常和他討論問題，相互借閱書籍，彼此收獲都很大。沒想到卻引起了其他同學(xué)的誤解，家長(zhǎng)知道后也橫加干涉，不允許我們交往。為此，我痛苦極了。我們真的做錯(cuò)了嗎 ”
為了讓全班同學(xué)解開與異性交往中的種種困惑。老師決定舉行一次以男女同學(xué)的友誼為主題的班會(huì)，并讓大家準(zhǔn)備以下提綱，請(qǐng)你整理好在會(huì)上發(fā)言。
(1)你認(rèn)為，初中階段異性之間的正常交往有什么意義
(2)異性同學(xué)之間怎樣交往才能不引起同學(xué)的誤解，家長(zhǎng)的干涉
20．最近，網(wǎng)上流行“初中煩惱清單”。步入青春期，很多同學(xué)身體發(fā)生一些變化，內(nèi)心也面對(duì)一些新的問題，不少孩子感到矛盾，有困惑的不僅是孩子，家長(zhǎng)對(duì)孩子的變化問題也特別關(guān)注。
結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要回答下列問題：
(1)青春期的身體變化主要表現(xiàn)在哪些方面
(2)我們應(yīng)該怎樣處理青春期的矛盾心理
21．浩浩代表班級(jí)參加年級(jí)辯論會(huì)，發(fā)揮失常，感到心里很不舒服。他決心擴(kuò)展自己的閱讀范圍，加強(qiáng)辯論技能的學(xué)習(xí)，希望在下一次辯論會(huì)中為班級(jí)取得好成績(jī)。
(1)“我一定要努力，希望在下一次辯論會(huì)為班級(jí)取得好成績(jī)”，浩浩具有怎樣的青春態(tài)度 這種態(tài)度有何積極意義
(2)浩浩的應(yīng)對(duì)方法對(duì)我們碰到類似經(jīng)歷時(shí)有何啟示
22．青春，是人類生命激情的贊歌，是人生意識(shí)日益覺醒、情感世界豐富多彩的歲月，是以挑戰(zhàn)者姿態(tài)迎接一切年齡，是每個(gè)人開始理性地追問生命旅程的季節(jié)。青春更是一個(gè)特殊的生命驛站，成長(zhǎng)的歡樂與煩惱，人生的感悟與夢(mèng)想，在這里匯成了一支獨(dú)特的青春旋律。處在青春期的我們，應(yīng)該在感受生命的多彩、編織人生的夢(mèng)想中，唱響青春旋律之歌，實(shí)現(xiàn)精神的發(fā)育與生命的豐盈。
(1)青春是編織人生夢(mèng)想的時(shí)期，說說你的夢(mèng)想是什么？
(2)帶著夢(mèng)想的力量，也帶著對(duì)自我的探索，我們?cè)撛鯓佣冗^青春？
(3)作為當(dāng)代中學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣做到“行己有恥”？
23．【擁抱自己，自信自強(qiáng)】
“5．25我愛我”心理健康節(jié)即將來臨，七年級(jí)同學(xué)相約參加“擁抱自己”的體驗(yàn)活動(dòng)，請(qǐng)你幫他們解決問題。
小文：進(jìn)入初中后，我有了很多煩惱：有心里話不愿意和別人講，但又希望他們能理解我；不喜歡爸爸媽媽干涉我的事情，但遇到問題時(shí)，又渴望他們能幫助我……
小熊：進(jìn)入初中后，雖然我學(xué)習(xí)勤奮，做事認(rèn)真，但有時(shí)感到很自卑，來自農(nóng)村的我感覺處處不如其他同學(xué)，有時(shí)我會(huì)學(xué)著別人的樣子講話、做事，這又讓我覺得很累。我想做自信、自強(qiáng)的自己，我要……
(1)請(qǐng)為小文能更好地調(diào)節(jié)矛盾心理開出“心理處方”。
(2)要成為自信自強(qiáng)的人，小熊該付出哪些行動(dòng)？
24．閱讀材料，完成答題。
▲江西“最美大學(xué)生”萬(wàn)琪偉，先天性單眼弱視，但他并沒有自怨自艾，依舊熱愛生活，積極參加羽毛球和乒乓球訓(xùn)練。“基建水平?jīng)Q定一個(gè)城市的幸福程度，把家鄉(xiāng)的城市規(guī)劃建設(shè)得更好是我一直以來的心愿。”萬(wàn)琪偉毅然選擇報(bào)考土木工程專業(yè)，每天學(xué)習(xí)10個(gè)小時(shí)以上，成績(jī)一直排在前三；在各種力學(xué)、數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，他獲得了國(guó)家級(jí)榮譽(yù)12項(xiàng)、省級(jí)榮譽(yù)5項(xiàng)，在亞太數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽上還收獲總分第5的好成績(jī)。
▲陸鴻，幼時(shí)因病導(dǎo)致腦癱。但是他始終相信自己能自食其力，不會(huì)成為家人累贅。他開始擺攤、開店、學(xué)影視后期制作，練就一手絕活。他不但用自己殘疾的身軀挑起了養(yǎng)家的重?fù)?dān)，還帶領(lǐng)殘疾人做自媒體、開網(wǎng)店。他的工廠2022年的營(yíng)業(yè)額近1400萬(wàn)，成為遠(yuǎn)近聞名的爭(zhēng)相效仿的典范，因?yàn)樗麑?duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，被評(píng)為2022年度感動(dòng)中國(guó)十大人物之一。
▲習(xí)近平總書記對(duì)深入開展學(xué)雷鋒活動(dòng)作出重要指示：“要深刻把握雷鋒精神的時(shí)代內(nèi)涵，讓學(xué)雷鋒在人民群眾特別是青少年中蔚然成風(fēng)。”榜樣的力量是無窮的，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，需要更多時(shí)代楷模，讓我們行動(dòng)起來，在新時(shí)代弘揚(yáng)雷鋒精神，讓雷鋒精神在新時(shí)代綻放更加璀璨的光芒，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗!
(1)擬題：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，自擬一個(gè)體現(xiàn)材料主要內(nèi)容的題目。
(2)評(píng)論：從不同的角度對(duì)上述材料進(jìn)行分析評(píng)論。
中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
《統(tǒng)編版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治期中綜合訓(xùn)練（含答案）》參考答案
1．B
2．B
3．D
4．D
5．B
6．D
7．C
8．A
9．D
10．C
11．A
12．B
13．C
14．B
15．A
16．C
17．B
18．D
19．(1)與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征；與異性交往是我們成長(zhǎng)的一個(gè)重要方面，也是對(duì)我們的考驗(yàn)。
(2)內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體。
20．(1)①身體外形的變化；②內(nèi)部器官的完善；③性機(jī)能的成熟。
(2)①參加集體活動(dòng)，在集體的溫暖中放松自己；②通過求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法；③培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理；④學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。
21．(1)自強(qiáng)的青春態(tài)度。
這種青春態(tài)度可以讓自己更加自信，讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息。
(2)要培養(yǎng)進(jìn)取精神；要持久堅(jiān)持、主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝和超越自己。
22．(1)如：當(dāng)一名醫(yī)生。
(2)①青春的探索需要自信，自信讓我們充滿激情；②自強(qiáng)可以讓我們更自信，自強(qiáng)讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息；③激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強(qiáng)的青春態(tài)度，給我們插上飛翔的翅膀，助力青春成長(zhǎng)。
(3)①我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為；②“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力；③“行己有恥”要求我們樹立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做；④“行己有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。
23．(1)①參加集體活動(dòng)，在集體的溫暖中接納和調(diào)整自己。②求助老師、家長(zhǎng)和心理醫(yī)生，化解煩惱，解決問題。③學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。
(2)①找準(zhǔn)定位，揚(yáng)長(zhǎng)避短。②專注當(dāng)下，積極行動(dòng)。③勇于探索，增強(qiáng)底氣。④樹立遠(yuǎn)大理想。⑤求得真學(xué)問，練就真本領(lǐng)。⑥在苦干實(shí)干中磨礪成長(zhǎng)，砥礪前行。
24．(1)《向榜樣學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做新時(shí)代好少年》等
(2)自強(qiáng)的角度：自強(qiáng)可以讓我們更自信，讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息；我們要不斷克服困難，戰(zhàn)勝自己、超越自己；我們要有堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和不懈的堅(jiān)持。
增強(qiáng)生命韌性的角度：生活難免有挫折，生活中的挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分；面對(duì)挫折，發(fā)掘生命的力量，我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)意志。
“止于至善”的角度：“止于至善”是一種“雖不能至，然心向往之”的實(shí)踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)；我們要從點(diǎn)滴小事做起，向榜樣學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)的角度：學(xué)習(xí)，不僅能讓我們生存，而且讓我們擁有更充實(shí)的生活；學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們心中的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力，為幸福生活奠基；學(xué)習(xí)需要自覺、主動(dòng)的態(tài)度。
做更好的自己的角度：做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能；更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長(zhǎng)的，更是在為他人、為社會(huì)帶來福祉的過程中實(shí)現(xiàn)的。

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