資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
統(tǒng)編版八年級(jí)下冊(cè)道德與法治期中辨析題訓(xùn)練（含答案）
1．閱讀材料，運(yùn)用法律知識(shí)回答問(wèn)題。
每年的12月4日是國(guó)家憲法日。某校“法治之聲”校園播報(bào)中提出倡議：“憲法不僅是治國(guó)安邦的總章程，更應(yīng)成為每個(gè)公民的生活指南。”但有同學(xué)反駁：“憲法離我們太遙遠(yuǎn)，沒(méi)必要在生活中學(xué)習(xí)。”
運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)上述觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。
2．12月4日“國(guó)家憲法日”來(lái)臨之際，你校團(tuán)委會(huì)準(zhǔn)備舉行憲法講座并要求全體同學(xué)參加。但小強(qiáng)卻認(rèn)為：“現(xiàn)在我們的重要任務(wù)是學(xué)習(xí)，況且憲法又和我沒(méi)有多大關(guān)系，參加這樣的講座不是多此一舉嘛！”
結(jié)合材料，聯(lián)系所學(xué)道德與法治課程內(nèi)容，對(duì)小強(qiáng)的觀點(diǎn)進(jìn)行辨別與分析。
3．2025年1月，某省人大會(huì)議舉行憲法宣誓儀式。會(huì)議選舉和決定任命的國(guó)家工作人員身著正裝、面向國(guó)旗，進(jìn)行憲法宣誓。宣誓現(xiàn)場(chǎng)國(guó)徽高懸、紅旗鮮艷，宣誓臺(tái)上擺放著《中華人民共和國(guó)憲法》，氣氛隆重莊嚴(yán)。莊嚴(yán)的憲法宣誓不僅是一種法定儀式，更是一份責(zé)任，一種擔(dān)當(dāng)，是向全省人民作出的莊嚴(yán)承諾。對(duì)此，有同學(xué)認(rèn)為、“憲法宣誓對(duì)國(guó)家公職人員增強(qiáng)憲法意識(shí)很有意義，但增強(qiáng)憲法意識(shí)是國(guó)家公職人員的‘專利’。與普通公民無(wú)關(guān)。”
請(qǐng)結(jié)合所學(xué)道德與法治相關(guān)內(nèi)容，對(duì)上述觀點(diǎn)進(jìn)行辨別與分析。
4．2024年1月1日起《中華人民共和國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育法》正式施行，這是我國(guó)歷史上第一部關(guān)于愛(ài)國(guó)主義教育的法律。全國(guó)人大常委會(huì)法工委立法規(guī)劃室主任楊合慶在介紹制定該法意義時(shí)稱，愛(ài)國(guó)主義教育法能落實(shí)憲法規(guī)定，保障和加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)國(guó)家觀念。
有同學(xué)認(rèn)為“愛(ài)國(guó)主義教育法意義重大，可以和憲法‘平起平坐’了。”請(qǐng)結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)該觀點(diǎn)進(jìn)行辨別和分析。
5．【維護(hù)憲法權(quán)威】我國(guó)憲法是黨和人民意志的集中體現(xiàn)，是國(guó)家的根本法。圍繞本學(xué)期學(xué)習(xí)的憲法內(nèi)容，某校八年級(jí)某班同學(xué)們展開了討論。小東認(rèn)為：“中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民制定我國(guó)憲法，憲法只是公民的根本活動(dòng)準(zhǔn)則，所以中國(guó)共產(chǎn)黨的活動(dòng)可以超越憲法。”
請(qǐng)結(jié)合相關(guān)學(xué)科知識(shí)，對(duì)小東的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。
6．一直關(guān)注全國(guó)兩會(huì)的小李，在班內(nèi)和一直喜歡鉆研法律知識(shí)的小剛就“中國(guó)共產(chǎn)黨是否應(yīng)該遵守憲法”展開了激烈的爭(zhēng)論。小李認(rèn)為：中國(guó)共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，不需要遵守憲法。小剛則堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)：憲法是一切組織和個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則。兩個(gè)人為此爭(zhēng)得面紅耳赤。
運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)小李和小剛所爭(zhēng)論問(wèn)題的看法。
7．張明在學(xué)習(xí)了道德與法治八年級(jí)下冊(cè)有關(guān)知識(shí)后，得出以下結(jié)論：憲法既是公民權(quán)利的保障書，也是治國(guó)安邦的總章程。
請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)張明得出的結(jié)論進(jìn)行辨析。
8．2023年3月13日，第十四屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議表決通過(guò)了《關(guān)于修改＜中華人民共和國(guó)立法法＞的決定》，某校九年級(jí)（3）班同學(xué)就憲法和立法法的關(guān)系，發(fā)表了各自的觀點(diǎn)。
小蕓：如果說(shuō)憲法是“母法”，立法法就像是“助產(chǎn)人員”，如何幫助“目前”生出很多健康活潑的“孩子”，就需要立法法這個(gè)“助產(chǎn)法”。
小楠：聽起來(lái)很厲害的樣子！怪不得立法法還被稱作“管法的法”，這樣的話，它的地位就和憲法一樣了。
結(jié)合材料并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，辨析小楠的觀點(diǎn)。
9．2024年1月1日，一批重要的法律、法規(guī)開始施行，包括愛(ài)國(guó)主義教育法、行政復(fù)議法、《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》等。這些法律、法規(guī)將影響你我生活！
據(jù)此，有同學(xué)認(rèn)為，實(shí)際生活中還得靠愛(ài)國(guó)主義教育法等具體法律，憲法不過(guò)是個(gè)擺設(shè)，起不到什么作用。
請(qǐng)你對(duì)此觀點(diǎn)進(jìn)行辨析。
10．閱讀材料，完成下列要求。
2024年，是新中國(guó)第一部憲法誕生70周年。在學(xué)習(xí)《堅(jiān)持憲法至上》這一單元之后，小勝說(shuō)：“憲法是治國(guó)安邦的總章程，離我們普通人的生活很遙遠(yuǎn)。”
請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，評(píng)析小勝的觀點(diǎn)。
11．【崇尚法治與法同行】
人工智能 (AI) 作為現(xiàn)代科技的前沿領(lǐng)域，正以前所未有的速度融入并改變著我們的生活方式。隨著AI技術(shù)的廣泛應(yīng)用，也出現(xiàn)了針對(duì)使用Al技術(shù)的不同觀點(diǎn)。
甲同學(xué) 我們有使用AI技術(shù)的自由和權(quán)利，可以隨心所欲的使用。
乙同學(xué) 我們要合理使用AI技術(shù)，切莫觸碰法律紅線。
運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你對(duì)以上兩名同學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。
12．壓歲錢承載著長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的祝福與關(guān)愛(ài)，也蘊(yùn)含著傳統(tǒng)節(jié)日的溫馨與親情，但壓歲錢引發(fā)的親子沖突也屢見不鮮。今年春節(jié)期間，初中生小剛收到了三千多元壓歲錢，媽媽怕他亂花，要求替他保管，小剛反駁道：“壓歲錢是我的，怎么花是我的事，你無(wú)權(quán)干涉。”
結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)小剛的觀點(diǎn)進(jìn)行辨別與分析。
13．近日，一則“給上課愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生戴小蜜蜂揚(yáng)聲器”的視頻在網(wǎng)上引發(fā)廣泛關(guān)注。視頻中，一位小學(xué)生因上課愛(ài)說(shuō)話而被戴上老師的“小蜜蜂”揚(yáng)聲器。發(fā)布視頻的老師說(shuō)：“上課總有說(shuō)不完的廢話，直到我給他戴上了‘小蜜蜂’，瞬間安靜了。”其稱，雖然事后她向?qū)W生及家長(zhǎng)表達(dá)了歉意并下架視頻，但因視頻被很多網(wǎng)友轉(zhuǎn)發(fā)，她還是遭到家長(zhǎng)投訴，現(xiàn)在迫于壓力選擇離職。
看到上述新聞后，八年級(jí)的小志同學(xué)為發(fā)布視頻的老師鳴不平，他認(rèn)為：教書育人是教師的天職，給愛(ài)說(shuō)話的小孩子戴上“小蜜蜂”有助于幫助其養(yǎng)成自律的好習(xí)慣，該老師的做法無(wú)可厚非，值得推廣。
請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)小志的觀點(diǎn)進(jìn)行辨別與分析。
14．在當(dāng)今社會(huì)，尤其是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，各種信息如潮水般涌來(lái)，社會(huì)生活中難免會(huì)出現(xiàn)一些謠言，謠言通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播，速度快，影響面廣。在道德與法治課上，同學(xué)們圍繞謠言展開了激烈的討論。曉明說(shuō)：“說(shuō)話權(quán)利包括說(shuō)錯(cuò)話的權(quán)利，對(duì)謠言的寬容本質(zhì)上是對(duì)說(shuō)話權(quán)利的保護(hù)。”
運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你對(duì)曉明的說(shuō)法進(jìn)行辨別與分析。
15．周末，小林和叔叔到某足球場(chǎng)觀看足球比賽，上萬(wàn)人的體育場(chǎng)座無(wú)虛席。甲、乙兩支球隊(duì)正在鏖戰(zhàn)。部分甲隊(duì)球迷因?qū)Ρ娟?duì)比分落后不滿，遷怒于乙隊(duì)，對(duì)乙隊(duì)球迷破口大罵，隨后投擲雜物，現(xiàn)場(chǎng)一片混亂。公安機(jī)關(guān)迅速將擾亂秩序的人員帶離現(xiàn)場(chǎng)，并依照治安管理處罰法的規(guī)定，以擾亂公共秩序?yàn)橛桑瑢?duì)他們作出行政拘留5至7日的處罰。小林對(duì)公安機(jī)關(guān)處理甲隊(duì)球迷陷入了沉思。
請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)甲隊(duì)球迷的行為進(jìn)行辨別與分析
16．【權(quán)利義務(wù)同行】
材料 2025年1月25日，從上海虹橋站開往湖北宜昌東的G2384次列車上，一女子因霸座被南京鐵路警方行政拘留。民警對(duì)女子口頭警告無(wú)效后，強(qiáng)制將她帶離了現(xiàn)場(chǎng)。在列車抵達(dá)南京南站后，將其移交車站派出所處理，最終該女子因擾亂公共交通上的秩序被行政拘留5日。此視頻在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)熱議。
結(jié)合材料從權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系角度對(duì)該女子的行為進(jìn)行評(píng)析。
17．人民日?qǐng)?bào)曾發(fā)表評(píng)論稱：在這個(gè)屬于奮斗者的新時(shí)代，人人都有追求夢(mèng)想的權(quán)利，人人也都是夢(mèng)想的筑造者！逐夢(mèng)的路上義務(wù)如同河流的源頭，權(quán)利如同河流中的水！
有人認(rèn)為：行使權(quán)利是自由不受限制的，義務(wù)的履行也可隨意選擇。
請(qǐng)你結(jié)合權(quán)利與義務(wù)的相關(guān)知識(shí)，對(duì)上述觀點(diǎn)進(jìn)行辨析。
18．青年田某自愿報(bào)名參軍，經(jīng)審查合格后到武警部隊(duì)服役。入伍后，田某多次以不適應(yīng)部隊(duì)生活為由申請(qǐng)退役，經(jīng)多次教育引導(dǎo)無(wú)效。根據(jù)《中華人民共和國(guó)兵役法》等相關(guān)規(guī)定，有關(guān)部門對(duì)田某作出如下處理：不得錄用為公務(wù)員或參照公務(wù)員法管理的工作人員，兩年內(nèi)不得為田某辦理升（復(fù)）學(xué)手續(xù)，一次性經(jīng)濟(jì)處罰32200元等。對(duì)此，有網(wǎng)友評(píng)論：服兵役豈能兒戲，必須嚴(yán)懲以杜絕此類現(xiàn)象。
請(qǐng)你結(jié)合材料，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，對(duì)該網(wǎng)友的觀點(diǎn)辨別與分析。
19．18歲，國(guó)家喊你來(lái)登記！2025年兵役登記工作于2025年1月1日正式開始。我國(guó)《兵役法》明確國(guó)家實(shí)行兵役登記制度，當(dāng)年12月31日前年滿18歲的男性公民，應(yīng)當(dāng)按照法律規(guī)定履行兵役登記義務(wù)，并鼓勵(lì)符合條件者參軍服役。這一政策引發(fā)了社會(huì)熱議，小卓的哥哥剛滿18歲，按照規(guī)定需要登記服兵役。但小卓哥哥不想進(jìn)行兵役登記，更不想服兵役，認(rèn)為服兵役會(huì)影響自己的學(xué)業(yè)和未來(lái)發(fā)展，個(gè)人利益會(huì)受損，所以不想去。
請(qǐng)你對(duì)小卓哥哥的想法進(jìn)行辨別與分析。
20．十一假期，小敏一家前往鄭州北龍湖濕地公園參觀游玩。正在一家人興致勃勃地欣賞美景時(shí)，忽然她們看到前方的路邊圍了一群人，似乎在爭(zhēng)論著什么。走過(guò)去一看，原來(lái)是一個(gè)孩子的爸爸正在攀折樹枝準(zhǔn)備給孩子做花環(huán)，媽媽領(lǐng)著孩子在樹上刻字時(shí)被公園管理員制止了，面對(duì)管理員的勸說(shuō)，爸爸不服氣地大聲說(shuō)道：“公園游玩是我們的權(quán)利，我們想怎么玩就怎么玩！”聽到這句話，小敏陷入了沉思。
請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)這位爸爸的觀點(diǎn)進(jìn)行辨別與分析。
21．八年級(jí)（1）班的學(xué)生在學(xué)習(xí)道德與法治《理解權(quán)利義務(wù)》內(nèi)容時(shí)，紛紛發(fā)表意見。
小單說(shuō)：“權(quán)利比義務(wù)好，我只想享受權(quán)利，不想履行義務(wù)。”
請(qǐng)你從權(quán)利與義務(wù)關(guān)系的角度，對(duì)小單的觀點(diǎn)進(jìn)行辨別與分析。
22．隨著車輛的不斷增多，老舊小區(qū)停車難問(wèn)題日益突出。小區(qū)居民劉先生經(jīng)常把車停放到樓前的通道上，引起同樓其他住戶不滿。近日，劉先生的汽車被人刮花。劉先生在小區(qū)大罵并大聲喊道：“我是小區(qū)的居民，我有停車的權(quán)利，想怎么停車就怎么停車，我要知道是誰(shuí)把我汽車刮花，我與你勢(shì)不兩立。”
請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)劉先生的言行進(jìn)行辨別與分析。
中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
《統(tǒng)編版八年級(jí)下冊(cè)道德與法治期中辨析題訓(xùn)練（含答案）》參考答案
1．此觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。
①我國(guó)憲法是黨和人民意志的集中體現(xiàn)，是治國(guó)安邦的總章程。
②憲法是國(guó)家的根本法，具有最高的法律地位、法律權(quán)威和法律效力。
③憲法是一切組織和個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則。
④依法治國(guó)的核心是依憲治國(guó)，憲法是國(guó)家法制統(tǒng)一的基礎(chǔ)。因此青少年要學(xué)習(xí)憲法。認(rèn)同憲法。踐行憲法。增強(qiáng)憲法意識(shí)、弘揚(yáng)憲法精神。
2．小強(qiáng)的觀點(diǎn)錯(cuò)誤；學(xué)習(xí)雖是中學(xué)生重要任務(wù)，但憲法與我們每個(gè)人息息相關(guān)，憲法是國(guó)家根本法、治國(guó)安邦總章程、一切組織和個(gè)人根本活動(dòng)準(zhǔn)則；憲法規(guī)定公民基本權(quán)利和義務(wù)，我們一生都離不開憲法保護(hù)；參加憲法講座有利于增強(qiáng)憲法意識(shí)，學(xué)習(xí)憲法知識(shí)，樹立憲法權(quán)威，維護(hù)憲法尊嚴(yán)，我們應(yīng)積極參加憲法講座等活動(dòng)，重視憲法學(xué)習(xí)。
3．這個(gè)觀點(diǎn)是片面的，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到憲法的重要性及憲法與每個(gè)人的緊密關(guān)系。
憲法宣誓有助于國(guó)家公職人員樹立憲法觀念，自覺(jué)遵守憲法，維護(hù)憲法尊嚴(yán)，形成尊崇憲法的社會(huì)氛圍，憲法宣誓意義重大。
憲法是國(guó)家的根本法，任何公民、社會(huì)組織和國(guó)家機(jī)關(guān)都必須以憲法為行為準(zhǔn)則。憲法與我們每個(gè)人都息息相關(guān)，我們的一生都離不開憲法的保護(hù)。
廣大公民要認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法知識(shí)，領(lǐng)會(huì)憲法原則與精神；理解憲法的價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)憲法的信服和尊崇：在日常生活中養(yǎng)成遵守和維護(hù)憲法的習(xí)慣，積極推動(dòng)憲法實(shí)施。
4．愛(ài)國(guó)主義教育法意義重大，但并不能和憲法平起平坐。（1）愛(ài)國(guó)主義教育法為推動(dòng)新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育廣泛深入持久開展提供有力的法治保障，有利于培育和增進(jìn)全體中華兒女對(duì)中華民族和偉大祖國(guó)的情感，增強(qiáng)國(guó)家觀念。（2）憲法是國(guó)家的根本法，憲法具有最高的法律效力。憲法所規(guī)定的內(nèi)容是國(guó)家生活中帶有全局性、根本性的問(wèn)題，而愛(ài)國(guó)主義教育法所規(guī)定的內(nèi)容是國(guó)家生活中的一般性問(wèn)題；憲法是愛(ài)國(guó)主義教育法的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)，愛(ài)國(guó)主義教育法是根據(jù)憲法制定的。憲法的制定和修改程序比愛(ài)國(guó)主義教育法更加嚴(yán)格。（3）憲法是國(guó)家法制統(tǒng)一的基礎(chǔ)，中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系以憲法為核心，其他法律制度是對(duì)憲法規(guī)定的具體落實(shí)。
5．小東的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。理由：①任何公民、社會(huì)組織和國(guó)家機(jī)關(guān)都必須以憲法和法律為行為準(zhǔn)則。②一切組織和個(gè)人都必須維護(hù)憲法權(quán)威，依照憲法和法律行使權(quán)利或權(quán)力，履行義務(wù)或職責(zé)。③中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民制定憲法和法律，領(lǐng)導(dǎo)人民實(shí)施憲法和法律，做到黨領(lǐng)導(dǎo)立法、保證執(zhí)法、支持司法、帶頭守法。④中國(guó)共產(chǎn)黨要履行好執(zhí)政興國(guó)的重大職責(zé)，必須在憲法和法律范圍內(nèi)活動(dòng)，依據(jù)憲法和法律治國(guó)理政。
6．①憲法是一切組織和個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則；憲法集中體現(xiàn)人民的共同意志，具有至高無(wú)上的權(quán)威；憲法的權(quán)威關(guān)系國(guó)家的命運(yùn)、社會(huì)的安定和人民的根本利益；如果憲法沒(méi)有權(quán)威，法治的權(quán)威就樹立不起來(lái)；如果憲法受到漠視，人民權(quán)利和自由就無(wú)法保證；一切組織和個(gè)人都必須在憲法和法律范圍內(nèi)活動(dòng)，都必須維護(hù)憲法權(quán)威，捍衛(wèi)憲法尊嚴(yán)，保證憲法實(shí)施；任何組織或者個(gè)人都不能凌駕于憲法之上，一切違反憲法的行為，都必須予以追究。
②中國(guó)共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨，必須以憲法為根本的活動(dòng)準(zhǔn)則；中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持把依法治國(guó)作為黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略，把法治作為治國(guó)理政的基本方式，黨自身必須在憲法和法律范圍內(nèi)活動(dòng)；堅(jiān)持依法治國(guó)首先要堅(jiān)持依憲治國(guó)，堅(jiān)持依法執(zhí)政首先要堅(jiān)持依憲執(zhí)政；黨既領(lǐng)導(dǎo)人民制定憲法和法律，也領(lǐng)導(dǎo)人民實(shí)施憲法和法律，做到黨領(lǐng)導(dǎo)立法、保證執(zhí)法、支持司法、帶頭守法。
7．張明得出的結(jié)論是正確的。理由如下：①尊重和保障人權(quán)成為我國(guó)的憲法原則，憲法是人權(quán)保障書，是我國(guó)公民基本權(quán)利的保證書。②我國(guó)憲法規(guī)定了公民享有的廣泛的基本權(quán)利，為普通法律規(guī)定公民的權(quán)利提供了基礎(chǔ)和依據(jù)、進(jìn)一步明確了公民享有的各項(xiàng)具體權(quán)利，規(guī)定了侵害權(quán)利的法律責(zé)任和實(shí)現(xiàn)公民基本權(quán)利的保障措施。③國(guó)家權(quán)力必須在憲法和法律規(guī)定的范圍內(nèi)行使，既不能超越，也不能濫用，否則要承擔(dān)法律責(zé)任。④國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員必須依法行使權(quán)力、履行職責(zé)，不得懈怠、推諉。國(guó)家權(quán)力必須嚴(yán)格按照法定的途徑和方式行使。⑤國(guó)家權(quán)力的行使不能任性，法定職責(zé)必須為。法無(wú)授權(quán)不可為。
8．觀點(diǎn)錯(cuò)誤。①?gòu)囊?guī)定的內(nèi)容上看:憲法所規(guī)定的內(nèi)容是國(guó)家生活中帶有全局性、根本性的問(wèn)題;其他法律所規(guī)定的內(nèi)容通常只是國(guó)家生活中的一般性問(wèn)題，是對(duì)刑事、民事、行政等國(guó)家生活和社會(huì)生活中某一方面的規(guī)定。②從法律效力來(lái)看:憲法具有最高的法律效力，憲法是其他法律的立法基礎(chǔ)和立法根據(jù)，其他法律是根據(jù)憲法制定的，不得與憲法的原則和精神相違背，否則，就會(huì)因違憲而無(wú)效。③從制定和修改程序來(lái)看:憲法的制定和修改程序比其他法律更加嚴(yán)格。④從在國(guó)家法律體，系中的地位來(lái)看:憲法是國(guó)家法制統(tǒng)一的基礎(chǔ)，中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系是以憲法為核心的。
9．該同學(xué)的觀點(diǎn)是片面的。（1）“憲法不過(guò)是個(gè)擺設(shè)”觀點(diǎn)錯(cuò)誤。憲法是國(guó)家的根本法，規(guī)定了國(guó)家生活中帶有全局性、根本性的問(wèn)題，是其他法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)，其他法律的制定或修改離不開憲法。憲法是一切組織和個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則，是公民權(quán)利的保障書，在我們生活中發(fā)揮著重要的作用。（2）愛(ài)國(guó)主義教育法等法律是憲法的具體化，它們依據(jù)憲法進(jìn)一步規(guī)定了公民的具體權(quán)利和義務(wù)，對(duì)我們的生活起著規(guī)范和保護(hù)的作用。（3）憲法是國(guó)家法制統(tǒng)一的基礎(chǔ)，是中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系的核心。憲法規(guī)定具有原則性的特點(diǎn)，各種法律制度是對(duì)憲法規(guī)定的具體落實(shí)。公民的基本權(quán)利不僅需要通過(guò)憲法予以確認(rèn)，而且也要通過(guò)其他法律來(lái)實(shí)現(xiàn)。（4）憲法和其他法律相輔相成，共同構(gòu)成我國(guó)的法律體系。一切組織和個(gè)人都必須以憲法和法律為行為準(zhǔn)則。
10．觀點(diǎn)錯(cuò)誤。我國(guó)憲法是黨的主張和人民意志的統(tǒng)一。國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民是我國(guó)憲法的基本原則。憲法規(guī)定廣泛的公民基本權(quán)利，并規(guī)定實(shí)現(xiàn)公民基本權(quán)利的保障措施。憲法與我們每個(gè)人息息相關(guān)，我們的一生都離不開憲法的保護(hù)。我們要增強(qiáng)憲法意識(shí)，熱愛(ài)憲法，捍衛(wèi)憲法。
11．甲同學(xué)觀點(diǎn)錯(cuò)誤，乙同學(xué)觀點(diǎn)正確 。公民有使用AI技術(shù)的自由和權(quán)利，但自由不是隨心所欲，它受道德、紀(jì)律、法律等社會(huì)規(guī)則的約束。公民在使用AI技術(shù)時(shí)，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。如果隨心所欲使用AI技術(shù)，可能會(huì)侵犯他人權(quán)利，甚至觸犯法律，要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。所以我們要合理使用AI技術(shù)，在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利 。
12．小剛的觀點(diǎn)是片面的。
①壓歲錢是長(zhǎng)輩給予小剛的財(cái)產(chǎn)，他對(duì)壓歲錢擁有一定的支配權(quán)。
②但小剛作為未成年人，身心發(fā)展還不成熟，缺乏理性消費(fèi)和理財(cái)?shù)哪芰Γ瑡寢屢筇嫠９軌簹q錢，是對(duì)他的關(guān)心和保護(hù)，也是履行監(jiān)護(hù)職責(zé)的表現(xiàn)。
③小剛應(yīng)理解媽媽的良苦用心，與媽媽協(xié)商，合理安排壓歲錢的使用，如一部分用于購(gòu)買學(xué)習(xí)用品等，一部分存起來(lái)培養(yǎng)理財(cái)意識(shí)等。
13．該教師的做法雖然取得了一定的課堂效果，但卻是不尊重學(xué)生的行為，不值得推廣。
教師的作用在于教書育人，給上課愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生戴上“小蜜蜂”，不失為一種巧妙的教育方式，既避免了生硬的懲罰與說(shuō)教，又能使學(xué)生出于羞恥感保持安靜，進(jìn)而意識(shí)到上課說(shuō)話是不正確的行為。這有利于規(guī)范課堂秩序，保證課堂教學(xué)效果，充分保障每一位學(xué)生的受教育權(quán)。
但是，這種做法可能會(huì)讓當(dāng)事學(xué)生遭到同學(xué)嘲笑，對(duì)其心理健康造成不利影響。同時(shí)，擅自將包含學(xué)生肖像的視頻發(fā)到網(wǎng)上，侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)和肖像權(quán)。教師教育學(xué)生沒(méi)錯(cuò)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽徒湟矝](méi)錯(cuò)，但必須尊重學(xué)生的基本權(quán)益。
總之，作為教師應(yīng)該嚴(yán)守師德和法律。同時(shí)也啟示我們每一位公民應(yīng)當(dāng)不斷增強(qiáng)法律意識(shí)和權(quán)利意識(shí)，不僅要依法行使權(quán)利和維護(hù)權(quán)利，也要學(xué)會(huì)尊重他人的合法權(quán)利。
14．曉明的說(shuō)法是片面的。保護(hù)說(shuō)話的權(quán)利不等于對(duì)謠言的寬容，要旗幟鮮明地反對(duì)各種形式的謠言。
我國(guó)憲法規(guī)定，公民享有言論自由。但是：言論自由不是無(wú)限制的絕對(duì)自由，公民在行使言論自由時(shí)，不得超越它本身的界限。我國(guó)憲法規(guī)定，公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。
人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，任何人都有可能說(shuō)錯(cuò)話，只要不觸及法律和道德底線，我們都要有寬善之心，但這并不等同于要寬容謠言。
謠言，是指沒(méi)有相應(yīng)事實(shí)基礎(chǔ)，卻被捏造出來(lái)并通過(guò)一定手段推動(dòng)傳播的言論。謠言污染社會(huì)環(huán)境，敗壞社會(huì)風(fēng)氣，破壞社會(huì)公德，擾亂社會(huì)秩序，影響社會(huì)和諧穩(wěn)定。
我們要增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和媒介素養(yǎng)，自覺(jué)抵制、旗幟鮮明的反對(duì)各種形式的謠言。
15．①甲隊(duì)球迷的行為是錯(cuò)誤的，屬于不道德且違法的行為。他們因球隊(duì)比分落后遷怒于乙隊(duì)球迷，破口大罵并投擲雜物，擾亂了公共秩序，破壞了社會(huì)的和諧穩(wěn)定；②他們沒(méi)有正確表達(dá)自己的情緒和不滿，缺乏規(guī)則意識(shí)和法律意識(shí)，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到在行使自己權(quán)利的同時(shí)不能侵犯他人的合法權(quán)益；③維護(hù)公共秩序是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)，只有遵守規(guī)則和法律，才能保證社會(huì)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境；④我們應(yīng)該樹立正確的價(jià)值觀和法治觀念，在遇到問(wèn)題時(shí)理性對(duì)待，通過(guò)合法合理的方式解決，做一個(gè)文明守法的公民。
16．從權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系角度來(lái)看，該女子的霸座行為是錯(cuò)誤的，違反了公民在享有權(quán)利的同時(shí)必須履行相應(yīng)義務(wù)的基本原則。①公民的權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一，它們相互依存、互相促進(jìn)。權(quán)利的實(shí)現(xiàn)需要義務(wù)的履行，義務(wù)的履行促進(jìn)權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。公民既是合法權(quán)利的享有者，又是法定義務(wù)的承擔(dān)者；堅(jiān)持權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一，不能只享受權(quán)利而不承擔(dān)義務(wù)。②該女子購(gòu)買了車票，享有乘坐高鐵的權(quán)利，但她沒(méi)有按照車票指定的座位就坐，侵犯了其他乘客的合法權(quán)益，破壞了公共交通秩序；公民在行使權(quán)利時(shí)，必須履行相應(yīng)的義務(wù)，該女子霸占他人座位，拒絕聽從乘務(wù)人員和民警的勸告，沒(méi)有履行作為乘客應(yīng)盡的義務(wù)；該女子的行為只強(qiáng)調(diào)了自己乘坐高鐵的權(quán)利，而忽視了自己應(yīng)盡的義務(wù)，導(dǎo)致權(quán)利和義務(wù)的失衡，最終受到法律的制裁。④綜上所述，該女子的霸座行為違反了權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一的原則，只強(qiáng)調(diào)權(quán)利而忽視義務(wù)，最終受到行政處罰。這一案例提醒我們，在行使權(quán)利的同時(shí)，必須履行相應(yīng)的義務(wù)，維護(hù)社會(huì)公共秩序。
17．觀點(diǎn)錯(cuò)誤。
①公民行使權(quán)利有界限，不能濫用權(quán)利。
②公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。
③公民既是合法權(quán)利的享有者，又是法定義務(wù)的承擔(dān)者。堅(jiān)持權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一，任何公民既不能只享受權(quán)利而不承擔(dān)義務(wù)，也不應(yīng)只承擔(dān)義務(wù)而不享受權(quán)利。
④我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，依法行使權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，自覺(jué)履行法定的義務(wù)。
18．該網(wǎng)友的觀點(diǎn)有一定的合理性，但也存在片面性。
合理性在于：服兵役是公民的法定義務(wù)，田某多次以不合理理由申請(qǐng)退役且經(jīng)教育無(wú)效，這種行為違反了兵役法的相關(guān)規(guī)定，損害了國(guó)家利益和軍隊(duì)形象，對(duì)其進(jìn)行處罰是維護(hù)法律尊嚴(yán)和兵役制度嚴(yán)肅性的必要措施，能夠起到一定的警示作用，防止類似現(xiàn)象的發(fā)生。
片面性在于：“嚴(yán)懲以杜絕此類現(xiàn)象”的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)。杜絕此類現(xiàn)象需要綜合施策，除了依法處罰外，還應(yīng)加強(qiáng)國(guó)防教育和兵役宣傳，增強(qiáng)公民的國(guó)防意識(shí)和責(zé)任感，讓公民自覺(jué)履行兵役義務(wù)；同時(shí)，軍隊(duì)和相關(guān)部門也應(yīng)不斷完善管理和服務(wù)，提高軍人待遇和保障，營(yíng)造良好的服役環(huán)境。
19．小卓哥哥的想法是錯(cuò)誤的。①服兵役是公民的基本義務(wù)，我國(guó)《兵役法》明確規(guī)定，當(dāng)年12月31日前年滿18歲的男性公民，應(yīng)當(dāng)履行兵役登記義務(wù)。②國(guó)家利益與個(gè)人利益在根本上是一致的，當(dāng)個(gè)人利益與國(guó)家利益發(fā)生矛盾時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)、顧全大局，以國(guó)家利益為重，把國(guó)家利益放在第一位。③服兵役雖然可能在短期內(nèi)影響個(gè)人的學(xué)業(yè)和發(fā)展，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，它能鍛煉個(gè)人意志，培養(yǎng)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)精神，這些品質(zhì)對(duì)個(gè)人未來(lái)的發(fā)展是非常有益的。而且，保衛(wèi)國(guó)家、抵抗侵略是每個(gè)公民的神圣職責(zé)，積極服兵役有利于維護(hù)國(guó)家的安全和穩(wěn)定，國(guó)家安定了，個(gè)人才能更好地發(fā)展。④所以，小卓哥哥應(yīng)依法進(jìn)行兵役登記，并積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，參軍服役。
20．這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，這位爸爸沒(méi)有認(rèn)識(shí)到行使權(quán)利有界限。
公園是供人們休閑娛樂(lè)的公共場(chǎng)所，任何人都有游玩的權(quán)利，這一家也不例外。但是任何權(quán)利都是有范圍的，公民行使權(quán)利不能超越它本身的界限，不能濫用權(quán)利。（或我國(guó)憲法規(guī)定，公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。）這對(duì)父母破壞了公共財(cái)物，損害了公共利益，超出了法律的界限，是違法行為；同時(shí)作為家長(zhǎng)在行為上也未能給予孩子正確的引導(dǎo)，不利于孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，樹立正確的價(jià)值觀。
公民既是合法權(quán)利的享有者，又是法定義務(wù)的承擔(dān)者。我們不僅要有權(quán)利意識(shí)，依法行使權(quán)利；同時(shí)也要增強(qiáng)義務(wù)觀念，自覺(jué)履行法定義務(wù)，愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，尊重社會(huì)公德，做合格公民。
21．小單的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，割裂了權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。公民的權(quán)利與義務(wù)相互依存、相互促進(jìn)。權(quán)利的實(shí)現(xiàn)需要義務(wù)的履行，義務(wù)的履行促進(jìn)權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。公民既是合法權(quán)利的享有者，又是法定義務(wù)的承擔(dān)者。我國(guó)憲法規(guī)定，任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一，任何公民不能只享受權(quán)利而不承擔(dān)義務(wù)，也不應(yīng)只承擔(dān)義務(wù)而不享受權(quán)利。我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，依法行使權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，自覺(jué)履行法定的義務(wù)。
22．劉先生的言行是片面的。他沒(méi)有正確行使權(quán)利，他雖然有停車的權(quán)利但不能想怎么停就怎么停。任何權(quán)利都是有范圍的。公民行使權(quán)利不能超越他本身的界限，不能濫用權(quán)利。我國(guó)憲法規(guī)定，公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。劉先生把車停放在樓前通道的行為影響鄰居出行，擾亂停車秩序，造成安全隱患，損害其他小區(qū)居民的合法權(quán)益。每個(gè)人合法的自由和權(quán)利都應(yīng)當(dāng)受到尊重和保護(hù)。劉先生的汽車被刮花應(yīng)該采取合理合法的方式來(lái)維權(quán)，而不是與鄰居勢(shì)不兩立。公民要依法行使權(quán)利，遵守憲法和法律，不做損害他人合法權(quán)益的事情。劉先生應(yīng)將車停放在不影響住戶出行的地方，車上留電話，方便及時(shí)挪車等。

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