資源簡介

2.1《空瓶不空》教案
【核心概念】
物質的結構與性質
（六）生物體的穩態與調節
（十二）技術、工程與社會
【學習內容與要求】
1.2空氣與水是重要的物質
③認識空氣是無色、無味的氣體。
④說明空氣有質量并占有一定的空間，空氣會充滿各處。
學業要求：能說出空氣和水的形態特點。能在好奇心驅使下，對事物外部特征表現出探究興趣；能仔細觀察 和比較，如實表達觀察到的現象；愿意使用工具輔助觀察。能利用證據說明空氣占據空間、充 滿各處的性質等。
教學策略建議：1～2年級課知道學生用視覺、聽覺、嗅覺、味覺或觸覺器官觀察和感知物體。
6.2人和動物通過獲取其他生物的養分來維持生存
②舉例說出動物可以通過眼、耳、鼻等器官感知環境。
12.3科學、技術、工程相互影響與促進
④初步體驗利用工具可以更好地進行觀察與測量。
【教材簡析】
本課是大象版科學一年級下冊《空氣》單元第一課“空瓶不空”，根據生活里的真實情境，“喝完的飲料瓶真的是空的，里面什么都沒有嗎？”引發同學思考，利用實驗證明自己的猜想，使學生初步體驗運用工具可以幫助我們更好地觀察身邊的事物。本課學習活動主要包括五部分：1.問題與猜想：根據生活經驗，提出空瓶里的猜想；2.探究與結論：探究空瓶子里是否有東西；3.反思與評價：證明空氣存在于哪里；4.應用與遷移：做一個空氣“沙漏”；5.閱讀與新知：了解充氣城堡工作原理，體會空氣占據空間。
【學情分析】
一年級學生剛剛接觸科學課，他們對于與生活緊密相關的“空瓶不空”主題，有較高的學習熱情，愿意積極參與課堂討論和實驗活動，但動手能力不足，不能夠獨立完成系統的科學觀察，在嘗試觀察、研究的活動中需要教師的帶領、示范和關注，做好安全提示。
學生在日常生活中有這樣的生活經驗“喝完水之后，水瓶空了。”但水瓶里真的是什么都沒有嗎？利用真實情境，引發學生猜想，并用一系列實驗證明自己的觀點。
他們注意力集中時間較短，課堂上難以長時間專注于一個知識點，需要多樣的教學方式和豐富的活動來維持注意力，如小組討論、趣味小游戲等。
【教學目標】
科學觀念目標
空氣是一種看不見的氣體。
空氣占有一定的空間，空氣會充滿各處。
科學思維目標
能在教師指導下，觀察空氣，通過口述、畫圖等方式描述空氣的特征。
初步分清觀點與事實，根據問題提出假設，具有提供證據的意識。
能跟著老師的引導從不同角度分析、思考問題。
探究實踐目標
提出科學問題并針對科學問題進行合理猜想與假設，通過簡單的實驗收集證據驗證，理解科學探究的一般過程和方法。
能利用多種感官或簡單的工具，觀察對象的外部形態特征及現象， 并能對這些特征和現象進行簡單的比較。
能如實記錄觀察到的信息。
態度責任目標
能在教師的指導下完成學習任務，進行總結反思，初步養成良好的學習習慣。
在好奇心驅使下，對常見自然現象或生活現象表現出直覺興趣
尊重他人的情感和態度，善于合作，樂于分享。
【教學重點、難點】
教學重點：用證據證明空瓶被空氣充滿。
教學難點：空氣看不見，嘗試根據生活現象進行簡單解釋空氣的存在。
【教學準備】
教師：實驗觀察記錄表、礦泉水瓶、水槽、水、氣球、塑料袋、碎紙、柳葉、頭發、密封膠帶、安全剪刀等。
學生：密封膠帶，安全剪刀，直尺，鉛筆，彩筆等。
【教學過程】
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
問題與 猜想 【PPT:1-6】 1.情境創設：水是生命之源，你看究究同學咕咚咕咚喝得多么滿足，瓶子里的水被喝完了，就空了嗎？ 2.引導學生提出問題：手里這個普通的空瓶。乍一看，里面好像什么都沒有，真的是這樣嗎？接下來，就讓我們一起通過有趣的實驗，探尋空瓶里的“秘密”！ 3.引導學生提出猜想：水喝完了空瓶子里還有東西嗎？根據自己的生活經驗，說出自己的猜想。 學生觀看、思考 預設1：我猜空瓶里沒有東西了，像平時瓶子里有水的情況下，是可以擠出水的，不信你試試。 預設2：這樣擠確實看不見有東西出來，但是真的沒有東西嗎？透明的我們也看不見啊。 激發學生好奇心和探究欲望，引導學生主動思考。
探究與 結論 【PPT:7-15】 1.引導：如果要在材料超市中選擇一種工具，探究空瓶子里是否有東西，你怎么選擇，你打算怎么證明。 2.根據學生回答，補充并規范證明的方法。 3.組織學生動手操作：選擇一種方法進行探究，并討論什么現象證明空瓶子里有東西，如果有，是什么東西。 注意：實驗結束后，整理并歸還實驗材料。 4.組織學生分享交流：瓶子里有東西嗎？說一說你們 小組的理由（用以下句式）。 “我們小組認為瓶子里 ， 因為我們 （方法），我們發現 ， 我們小組認為是 。” 5.與學生歸納結論：空瓶子里的東西是空氣。 空氣是一種看不見的氣體。 學生小組合作操作 1.擠壓無蓋的空瓶子，觀察是否有東西吹在臉上。 2.擠壓密封的空瓶子和裝滿水的瓶子，會有什么感受？ 3、擠壓瓶口套有氣球的空瓶子，觀察氣球的變化。 4、擠壓瓶口放在水里面的空瓶子，觀察現象。 學生分享交流 預設：我們小組認為瓶子里有東西，因為我們擠壓瓶口放在水里面的空瓶子，我們發現有泡泡從空瓶子里冒出來，我們小組認為是空氣。 通過實踐操作，讓學生親身體驗空氣存在，培養觀察和動手能力。 培養學生觀察和比較分析能力，幫助學生準確認識空氣特征。 讓學生通過分享自己的收獲，鍛煉他們的表達能力和思維能力。 梳理實驗結果，以鼓勵為主，幫助學生養成良好的科學課堂學習習慣。
反思與 評價 【PPT:16-17】 1.提問：哪些工具可以用來證明空瓶子里有空氣？ 在它旁邊打上并說一說怎樣證明？ 2.聽取學生的想法，及時給與評價。 3.組織學生進行自評。 學生積極舉手，踴躍發言。 學生評價 引導學生回顧本節課的重點內容，加深對知識的理解和記憶。 鼓勵學生對自己的表現打分，培養學生學習興趣。
應用與 遷移 【ppt:18-19】 1.講解做一個空氣“沙漏”的材料和步驟： 準備材料：兩個塑料瓶蓋、兩個塑料瓶、膠帶。 步驟： ①給兩個塑料瓶蓋分別打上一個孔。 ②向其中一個塑料瓶中倒入適量的水，并蓋緊兩個塑料瓶。 ③把兩個擰好瓶蓋的塑料瓶瓶口對瓶口對接（有水的塑料瓶放在下方），用膠帶纏繞接口處，確保密封。 ④將“沙漏”倒過來，讓有水的塑料瓶在上方，空氣“沙漏”就制作完成啦。 2.步驟課后作業，學生課后完成制作并觀察沙漏。 學生利用空氣的特點，制作一個空氣“沙漏。 學生觀察現象：每次倒放后水把空氣擠到上面瓶子中所用時間是否一樣。 利用空氣“沙漏”直觀感受空氣的存在和空氣占據空間的特征。
閱讀與 新知 【ppt:20-21】 1.課外知識閱讀：充氣城堡。充氣城堡本來只是癟癟的“袋子”，充入足夠的空氣，它就會變成城堡的樣子。這說明空氣能夠占據一定的空間。 在生活中，你還知道哪些空氣的用途呢？ 學生學習、思考、聯想生活場景。 拓展學生思維，聯系生活實際。
【板書】
空瓶不空
空瓶子里的東西是空氣。
空氣是一種看不見的氣體。
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第二單元 空氣
第一課
空瓶不空
通用元素
情境引入
水是生命之源，你看究究同學咕咚咕咚喝得多么滿足，一下子水就被喝完了。
通用元素
情境引入
究究手里這個普通的空瓶，乍一看，里面好像什么都沒有，真的是這樣嗎？
水喝完了空 瓶子里還有 東西嗎
問題與猜想
問題
說一說：根據自己的生活經驗，說出自己的猜想。
shuǐ hē wán le kōnɡ pínɡ zǐ lǐ hái yǒu dōnɡ xī mɑ
我猜空瓶里沒有東西了，像平時瓶子里有水的情況下，是可以擠出水的。
問題與猜想
猜想1
我猜瓶子里有東西，這個東西是透明的，我們看不見而已。
問題與猜想
猜想2
探究與結論
想一想：如果要在材料超市中選擇一種工具，探究空瓶子里是否有東西，你怎么選擇，你打算怎么證明。
材料超市
氣球
礦泉水瓶
水槽、水
探究與結論
1.擠壓無蓋的空瓶子，觀察是否有東西吹在臉上。
方法1
2.擠壓密封的空瓶子和裝滿水的瓶子，會有什么感受？
方法2
探究與結論
3.擠壓瓶口套有氣球的空瓶子，觀察氣球的變化。
方法3
4.擠壓瓶口放在水里面的空瓶子，觀察現象。
方法4
動手
【小組合作】
選擇一種方法進行探究，并討論什么現象證明空瓶子里有東西，如果有，是什么東西。
實驗結束后，整理并歸還實驗材料。
我們小組認為瓶子里 ，
因為我們 （方法），我們發現 ，
我們小組認為是 。
分享交流
瓶子里有東 西嗎？說一說你們 小組的理由。
有東西
用空瓶子對著臉擠壓
臉感覺到了一陣陣風
空氣
pínɡ zǐ lǐ yǒu dōnɡ xī mɑ shuō yì shuō nǐ mén xiǎo zǔ de lǐ yóu
我們小組認為瓶子里 ，
因為我們 （方法），我們發現 ，
我們小組認為是 。
分享交流
有東西
用手分別擠壓密封的空瓶子和裝滿水的瓶子
擰上蓋子的空瓶子和裝了水的瓶子一樣，捏著捏著就捏不動了
空氣
瓶子里有東 西嗎？說一說你們 小組的理由。
pínɡ zǐ lǐ yǒu dōnɡ xī mɑ shuō yì shuō nǐ mén xiǎo zǔ de lǐ yóu
我們小組認為瓶子里 ，
因為我們 （方法），我們發現 ，
我們小組認為是 。
分享交流
有東西
擠壓瓶口套有氣球的空瓶子
這個東西能使得氣球變得鼓鼓的
空氣
瓶子里有東 西嗎？說一說你們 小組的理由。
pínɡ zǐ lǐ yǒu dōnɡ xī mɑ shuō yì shuō nǐ mén xiǎo zǔ de lǐ yóu
我們小組認為瓶子里 ，
因為我們 （方法），我們發現 ，
我們小組認為是 。
分享交流
有東西
擠壓瓶口放在水里面的空瓶子
有泡泡從空瓶子里冒出來
空氣
瓶子里有東 西嗎？說一說你們 小組的理由。
pínɡ zǐ lǐ yǒu dōnɡ xī mɑ shuō yì shuō nǐ mén xiǎo zǔ de lǐ yóu
探究與結論
空瓶子里的東西是空氣。
空氣是一種看不見的氣體。
結論
空氣
哪些工具可以用來證明空瓶子里有空氣
在它旁邊打上并說一說怎樣證明？
反思與評價
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反思與評價
你能用材料證明空瓶子里有空氣嗎？請同學們根據自己的表現在評價表上涂上自己喜歡的顏色吧。
步 驟：
1.給兩個塑料瓶蓋分別打上一個孔。
2.向其中一個塑料瓶中倒入適量的水，并蓋緊兩個塑料瓶。
3.把兩個擰好瓶蓋的塑料瓶瓶口對瓶口對接（有水的塑料瓶放在下方），用膠帶纏繞接口處，確保密封。
4.將“沙漏”倒過來，讓有水的塑料瓶在上方，空氣“沙漏”就制作完成啦。
空氣“沙漏”制作步驟圖
應用與遷移
做一個空氣“沙漏”
觀察每次倒放后水把空氣擠到上面瓶子中所用時間是否一樣。
應用與遷移
閱讀與新知
充氣城堡本來只是癟癟的“袋子”。充入足夠的空氣，它就會變成 城 堡的樣子。
chōnɡ qì chénɡ bǎo běn lái zhǐ shì biě biě de dài zǐ chōnɡ rù zú ɡòu de kōnɡ
qì tā jiù huì biàn chénɡ chénɡ bǎo de yànɡ zǐ
下節課繼續探究空氣的秘密哦~

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