資源簡介

1.3《水的特征》教案
【核心概念】
物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)
（五）生物體的穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)
【學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求】
1.2空氣與水是重要的物質(zhì)
④觀察并描述水的顏色、狀態(tài)、氣味等特征。
學(xué)業(yè)要求：能說出空氣和水的形態(tài)特點。能在好奇心驅(qū)使下，對事物外部特征表現(xiàn)出探究興趣；能仔細觀察和比較，如實表達觀察到的現(xiàn)象；愿意使用工具輔助觀察。
5.5人體由多個系統(tǒng)組成
④識別人的眼、耳、鼻、舌、皮膚等器官，列舉這些器官的功能與保護方法。
【教材簡析】
本課是《水》單元中最后一課《水的特征》，是本單元的總結(jié)課。水是我們生活中常見且不可缺少的物質(zhì)之一。第一課我們做了運水工具——小水車，體驗了工程制作的樂趣，了解了自古以來人們對水資源的利用。第二課利用制作的小水車運水，并比較運水量，從這個過程中我們知道了——水是無固定形狀的。本課將用我們的感覺器官觀察水的特征，更細節(jié)地了解水的特征，總結(jié)水的特征。本課的學(xué)習(xí)活動主要包括七部分，1.問題與猜想：提出問題哪瓶是水；2.探究與結(jié)論：比較觀察酸奶和水的特征，記錄水的特征，根據(jù)水的特征找出哪瓶裝的是水；3.反思與評價：玩“水的特征”紙牌游戲，鞏固對水特征的認識；4.應(yīng)用與遷移：了解自然界中的水；5.閱讀與新知：了解我國南水北調(diào)中線工程；6.單元要點：總結(jié)水的特征；7.實踐與檢測：觀察并比較水、香油和紅糖水的特征。
【學(xué)情分析】
一年級學(xué)生對于科學(xué)課程興趣濃厚，好奇心強但動手能力不足，注意保持時間不長。學(xué)生在經(jīng)過前兩課的學(xué)習(xí)已經(jīng)對水有了一定的了解，認識到水是可以被工具運輸?shù)?，水會流動，沒有固定的形狀。本課需要學(xué)生利用學(xué)過的觀察方法觀察水的主要特征，從不同的幾種液體中將水區(qū)分出來。在觀察水的活動中，需要教師的帶領(lǐng)、示范和關(guān)注，尤其需要用嘴品嘗時，做好安全提示。學(xué)生團隊合作意識較弱，自我控制力不強，學(xué)習(xí)習(xí)慣、表達能力、傾聽習(xí)慣等都需要培養(yǎng)。
【教學(xué)目標】
科學(xué)觀念目標
1.知道水的特征：無色、透明、無味道、無氣味、無固定形狀等。
2.能簡單描述水的特征。
科學(xué)思維目標
能運用多種感官進行觀察活動，能對比觀察水的特征。
能在教師的指導(dǎo)下，通過口述、表格等表達自己的想法。
探究實踐目標
1.通過用眼看、鼻聞等方法比較水與酸奶。在觀察活動中，理解科學(xué)探究的一般過程和方法。
2.能如實記錄觀察到的信息。
態(tài)度責(zé)任目標
1.樹立節(jié)約水資源和保護環(huán)境的意識。
2.尊重他人的情感和態(tài)度，善于合作，樂于分享。
【教學(xué)重點、難點】
教學(xué)重點：能簡單描述水的特征，如：無色、透明、無味道、無氣味、無固定形狀等。
教學(xué)難點：對比觀察水的特點并總結(jié)描述。
【教學(xué)準備】
教師：實驗觀察記錄表、無菌玻璃棒、無菌塑料瓶、純凈水、酸奶、醋、醬油、鹽水等。
學(xué)生：直尺，鉛筆，彩筆等。
【教學(xué)過程】
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
問題與猜想 【PPT:1-4】 導(dǎo)入環(huán)節(jié)： 師：請同學(xué)們來猜謎語，大家一起來讀一讀：箭射沒有洞，刀砍不留痕，煮飯和洗衣，都得請我來。 謎底藏在右邊的圖片里 沒錯，就是水！ 2.提出問題 這5個瓶子里分別裝著水、酸奶、鹽水、白醋、醬油，標簽沒了，哪一瓶裝的是水呢？ 3.展開猜想 說一說：你有什么辦法可以辨別？ 引導(dǎo)學(xué)生提出猜想：根據(jù)水的特征，可以將水辨別出來。 學(xué)生認真齊讀，猜謎語。 學(xué)生觀察，思考。 預(yù)設(shè)1:3號瓶肯定不是，水的顏色不是這樣的！ 預(yù)設(shè)2：我們可以利用水的特征把水識別出來。 預(yù)設(shè)3：水是什么顏色？水還有哪些特征？ 通過猜謎語，激發(fā)學(xué)生好奇心和探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生主動思考。 提出問題，展開思考。 通過觀察找到關(guān)鍵信息，鍛煉學(xué)生觀察思考能力。
探究與結(jié)論 【PPT:5-15】 1.引導(dǎo)學(xué)生如何觀察物體：需要觀察水的特征，我們先來學(xué)一學(xué)觀察物體的方法。 觀察物體的方法：眼睛看、鼻子扇聞、舌頭品嘗等，若要品嘗，一定要在老師的指導(dǎo)下進行，確保安全。綜合運用多種感官和簡單工具，能更準確地觀察和描述事物的特征。 2.發(fā)布任務(wù)：請同學(xué)們綜合運用多種感官觀察水和牛奶，探究水的特征。 （1）用眼睛看水和酸奶的顏色； （2）分別透過水和酸奶的瓶子觀察手，是否能看清手呢？透明度指的是看能否透過液體看清物體。 （3）用手輕輕扇動，鼻子聞水和酸奶的氣味； （4）用嘗味棒蘸一滴水，舌頭嘗味道； 3.組織學(xué)生分組開展觀察實驗，實驗中進一步提醒學(xué)生注意安全，實驗結(jié)束后，整理并歸還實驗材料。 4.組織學(xué)生進行分享交流 根據(jù)觀察現(xiàn)象，描述水的特征。填寫表格。 5.引導(dǎo)：用一句話總結(jié)水的特征：水是一種沒有顏色、透明、沒有氣味、沒有味道的物質(zhì)。 6.組織學(xué)生進行探究：根據(jù)水的特征找出哪瓶裝的是水。 7.組織學(xué)生分享交流：幾號瓶是水？你們小組是怎么分辨的？ 8.小結(jié)：根據(jù)我們的探究，我們可以得出結(jié)論，根據(jù)水的特征，我們就能辨別出哪一瓶是水。 學(xué)生學(xué)習(xí)觀察物體的方法 學(xué)生實驗觀察四瓶液體 小組合作完成。 運用觀察方法，觀察比較酸奶與水，填寫記錄單。 學(xué)生填寫實驗記錄表格，并分享交流自己的實驗成果。 學(xué)生分享自己了解到的水的特征。 小組合作，學(xué)生實驗。 預(yù)設(shè)1：水是無色的，1號是白色的，3號是褐色的，它們都不是水！ 預(yù)設(shè)2：水沒有氣味，5號有酸味，肯定不是水！ 預(yù)設(shè)3：水沒有味道2號嘗起來是咸的也肯定不是水！ 預(yù)設(shè)4：我知道哪瓶裝的是水了！是4號！ 在觀察之前先學(xué)習(xí)觀察方法，便于后期觀察水的特征。 讓學(xué)生通過親身體驗，直觀感受 養(yǎng)成良好實驗習(xí)慣。實驗結(jié)束后，整理并歸還實驗材料。 通過分享鍛煉學(xué)生溝通交流、總結(jié)能力。 總結(jié)觀察到的水的特征，提高學(xué)生的科學(xué)表達能力。 通過分享交流，分析這幾瓶液體的特點，找出4號是水。
反思與評價 【PPT:16-17】 1.“水的特征”紙牌游戲 師：同學(xué)們不僅運用觀察方法觀察了水的特征還能根據(jù)水的特征將它與其他液體區(qū)分出來，下面請同學(xué)們玩一個小游戲，看看誰對水的學(xué)習(xí)最認真，誰的收獲最大。 游戲名稱：玩“水的特征”紙牌。 游戲目的：游戲中鞏固知識。 游戲規(guī)則：說一說水有哪些特征，我們用了哪些方法來觀察水的這些特征。 2.評價自己的表現(xiàn) 請同學(xué)們根據(jù)自己的表現(xiàn)在評價表上涂上自己喜歡的顏色吧。 學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則玩游戲。 學(xué)生對自己的表現(xiàn)評價。 引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，加深對知識的理解和記憶。 在游戲中復(fù)習(xí)水的特征。 讓學(xué)生通過分享自己的收獲，鍛煉他們的表達能力和思維能力，對自己的表現(xiàn)評價，更好地吸收知識。
應(yīng)用與遷移 【ppt:18】 課后作業(yè)：調(diào)查身邊哪些地方有水。它們和我們平常喝的水一樣嗎？ 調(diào)查時要有家長陪同，要注意安全和衛(wèi)生。 學(xué)生課下觀察周圍的水，保證安全的前提下。 將課上的知識靈活運用，理論聯(lián)系實際。
閱讀與新知 【ppt:19】 教師組織學(xué)生閱讀小資料《南水北調(diào)中線工程》，南水北調(diào)中線工程源于丹江口水庫，全長 1432 千米。由于丹江口水庫地勢高，總干渠中的水可以從河南、河北一直流到北京、天津。 學(xué)生閱讀小資料。 拓展資料學(xué)習(xí)。
單元要點 【ppt:20】 運用思維導(dǎo)圖方式，總結(jié)水的特點：無色、無氣味、無味道、透明等。 學(xué)生復(fù)習(xí)本單元知識點。 運用思維導(dǎo)圖方式，總結(jié)水的特點，清晰明了。
實踐與檢測 【ppt:21-22】 師：運用我們學(xué)習(xí)的觀察方法，觀察并比較水、香油和紅糖水的特征。 學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)的知識點，進行對比實驗。 學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)以致用，鞏固知識。
【板書】
水的特征
7 / 8(共22張PPT)
第一單元 水
第三課
水的特征
猜一猜
用手拿不起，
用刀劈不開，
煮飯和洗衣，
都得請我來。
(打一（右邊）的事物： )
水
問題與猜想
問題
這5個瓶子里分別裝著水、酸奶、鹽水、白醋、醬油,標簽沒了……
哪一瓶 裝 的是水呢
nǎ yì pínɡ zhuānɡ de shì shuǐ ne
問題與猜想
猜想
說一說：你有什么辦法可以辨別？
根據(jù)水的特征，可以將水辨別出來。
根據(jù)水的顏色，3號肯定不是水。
biàn bié
學(xué)一學(xué)：觀察物體的方法
探究與結(jié)論
品嘗
看
扇聞
摸
顏色、是否透明等
氣味
味道
光滑、粗糙等
綜合運用多種感官和簡單工具，能更準確地觀察和描述事物的特征。
任務(wù)：綜合運用多種感官觀察水和牛奶，探究水的特征。
探究與結(jié)論
探究與結(jié)論
用多種感官觀察水
（1）用眼睛看水和酸奶的顏色；
水的顏色特征
探究與結(jié)論
用多種感官觀察水
（2）分別透過水和酸奶的瓶子觀察手，是否能看清手呢？
透明度：看能否透過液體看清物體。
水的透明度
探究與結(jié)論
水的氣味和味道
用多種感官觀察水
（3）用手輕輕扇動，鼻子聞水和酸奶的氣味；
未知的東西不能隨便聞或嘗！
用多種感官觀察水
（4）用嘗味棒沾一滴水，舌頭嘗味道；
動手
探究
【小組合作】
運用觀察方法，觀察比較酸奶與水，填寫記錄單。
實驗結(jié)束后，整理并歸還實驗材料。
分享交流
根據(jù)觀察現(xiàn)象，描述水的特征。
沒有顏色
透明
沒有氣味
沒有味道
水是一種____ __、 、 、 的物質(zhì)。
沒有顏色
用一句話總結(jié)水的特征。
探究與結(jié)論
透明
沒有氣味
沒有味道
總結(jié)
根據(jù)水的特征 找 出哪瓶 裝 的是水。
小組合作
探究
ɡēn jù shuǐ de tè zhēnɡ zhǎo chū nǎ pínɡ zhuānɡ de shì shuǐ
幾號瓶是水？你們 小組是怎么分辨的？
分享交流
jǐ hào pínɡ shì shuǐ nǐ mén xiǎo zǔ shì zěn me fēn biàn de
根據(jù)水的特征，④號瓶子裝的是水。
探究與結(jié)論
結(jié)論
褐色
白色
聞起來酸酸的
嘗起來咸咸的
反思與評價
【游戲規(guī)則】
1.準備有關(guān)水的特征及觀察方法的各種紙牌。
2.以小組為單位進行游戲。
3.輪流說一說水有哪些特征，我們用了哪些方法來觀察水的這些特征。答對者獲得相應(yīng)的紙牌。
“水的特征”紙牌游戲
反思與評價
請同學(xué)們根據(jù)自己的表現(xiàn)在評價表上涂上自己喜歡的顏色吧。
課后作業(yè)：
調(diào)查身邊哪些地方有水。它們和我們平常喝的水一樣嗎
應(yīng)用與遷移
自然界中的水
調(diào)查時要有家長陪同，要注意安全和衛(wèi)生。
南水北調(diào)中線工程
南水北調(diào)中線工程源于丹江口水庫，全長 1432 千米。由于丹江口水庫地勢高，總干渠中的水可以從河南、河北一直流到北京、天津。
河南省浙川縣陶岔村南水北調(diào)中線工程渠首閘
閱讀與新知
單元要點
水
無色
透明
無氣味
無味道
可以
流動
無固定形狀
本單元的學(xué)習(xí)主要是圍繞水展開的，總結(jié)下水的特征。
實踐與檢測
“物體的特征”觀察記錄單 水 香油 紅糖水
顏色
是否透明
氣味
味道
觀察并 比較水、香油和紅 糖 水的特征
ɡuān chá bìnɡ bǐ jiào shuǐ xiānɡ yóu hé hónɡ tánɡ shuǐ de tè zhēnɡ
課后完成，下節(jié)課分享。
下節(jié)課探究空氣的秘密哦~

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