資源簡介

1.1 做一個小水車
【基于課標背景分析】
技術(shù)、工程與社會
12.1技術(shù)與工程創(chuàng)造了人造物，技術(shù)的核心是發(fā)明，工程的核心是建造。
②學會使用錘子、安全剪刀、放大鏡等簡單工具； 應(yīng)用身邊的材料和工具，制作簡單的手工作品。
12.2技術(shù)與工程改變了人們的生產(chǎn)和生活
③舉例說出周圍簡單科技產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)和功能，知道科技產(chǎn)品給人們生活帶來的便利、快捷和舒適。
12.3科學、技術(shù)、工程相互影響與促進
④初步體驗利用工具可以更好地進行觀察與測量。
學業(yè)要求：
學會使用錘子、安全剪刀、放大鏡等簡單工具，能應(yīng)用身邊常見材料和簡單工具制作簡單的作品；能借助工具進行科學觀察并進行交流。
具有動手操作的興趣。
（十三）工程設(shè)計與物化
13.1工程需要定義和界定
①通過觀察，提出并描述簡單的制作問題。
13.2工程的關(guān)鍵是設(shè)計
②學會使用簡單的草圖，說出自己的思路。
13.3工程是設(shè)計方案物化的結(jié)果
③學會使用簡單的工具，對生活中常見的材料進行 簡單的加工處理。
④制作簡單的實物模型并展示，嘗試通過觀察發(fā)現(xiàn) 作品中存在的問題并提出改進方案。
學業(yè)要求：
能基于觀察提出并描述一個簡單的制作問題。
能利用具體形象思維進行設(shè)計，并用簡單草圖說出設(shè)計思路。
能使用常見的工具和材料制作簡單實物模型，能發(fā)現(xiàn)實物模型的不足。
具有實物制作的興趣，樂于表達、講述自己的想法。
【教材簡析】
本課是一年級下冊《水》單元的第一課“做一個小水車”。本課通過真實情境：“挑水太辛苦了，怎樣方便地把河里的水運到岸上呢？”引出今天的課題——做一個小水車。本課學習活動主要包括五部分：1.任務(wù)與要求：提出制作一個小水車的任務(wù)；2.設(shè)計與制作：設(shè)計小水車并按步驟制作；3.展示與評價：將做好的小水車作品展示出來，互相評價、改進；4.應(yīng)用與遷移：制作不一樣的小水車，拓展思路；5.閱讀與新知：課外閱讀拓展學習《古老的水車》。
【學情分析】
一年級學生剛剛接觸科學課，對學習積極性高，對新學科和學習內(nèi)容充滿熱情，渴望表現(xiàn)和得到認可。教師要給予充分鼓勵與肯定，設(shè)置小組合作環(huán)節(jié)，讓學生在互動中提升積極性。同時動手能力有限，手部精細動作發(fā)展不完善，使用工具和復雜操作存在困難。制作小水車時，熱熔膠槍等工具需教師協(xié)助，冰糕棍粘貼、竹筷拼接等操作，要分步示范、耐心指導。學生團隊合作意識較弱，自我控制力不強，學習習慣、表達能力、傾聽習慣等都需要培養(yǎng)。
【教學目標】
科學觀念目標
1.知道小水車由軸、輻條、水斗等主要部件組成，了解各部件在水車轉(zhuǎn)動過程中的作用，形成簡單的機械結(jié)構(gòu)認知。
2.學生能夠直觀認識到水具有力量，水流能夠推動物體運動，建立起水流與物體運動之間的初步聯(lián)系，理解水是一種可以利用的自然能源。
科學思維目標
能不同角度分析、思考問題。
對小水車實驗積極參與實驗活動。
探究實踐目標
在教師指導下，能夠使用胡蘿卜、竹筷、瓶蓋、冰糕棍等材料，通過切、插、粘等簡單操作，合作完成小水車模型的制作，鍛煉動手實踐能力。
能如實記錄觀察到的信息。
態(tài)度責任目標
科學技術(shù)為生活帶來的便利，保持好奇心和探究熱情。
在小組合作中學會傾聽他人意見，積極參與討論和分工，共同完成實驗任務(wù)，培養(yǎng)團隊合作精神和責任意識。
【教學重難點】
重點：知道小水車由軸、輻條、水斗等主要部件組成，了解各部件在水車轉(zhuǎn)動過程中的作用，形成簡單的機械結(jié)構(gòu)認知。
難點：學生在動手能力有限的情況下，完成水車模型制作。
【教學準備】
教師：實驗觀察記錄表、胡蘿卜、冰糕棍、瓶蓋、竹筷、熱熔膠、水果刀等。
學生：直尺，鉛筆，彩筆等。
【教學過程】
任務(wù)與要求
出示圖片，挑水圖。
在過去，挑水可是一項既費力又耗時的苦差事。每天天還沒亮，就得挑起沉重的水桶，往返于水源和家中。一趟趟下來，肩膀被扁擔壓得生疼，身體也疲憊不堪。要是遇到干旱少水的季節(jié)，找水更是難上加難，挑水的艱辛程度可想而知。
師：究究小朋友特別體恤勞動人民。
究究：挑水太辛苦了，怎樣方便地把河里的水運到岸上呢？
師播放《引水灌溉》視頻：今天我們就來制作一個神奇的小水車，能夠把低處的水運到高處去，這樣就能幫我們輕松解決挑水的難題。
究究：小水車怎么做？
設(shè)計與制作
1.了解水車結(jié)構(gòu)
教師：想做一個水車，首先我們要了解它都有哪些結(jié)構(gòu)。請同學們一起來觀察水車的結(jié)構(gòu)。
水車結(jié)構(gòu)：接水槽、輻條、水斗、軸。
功能簡單介紹：
接水槽：收集水、導流。輻條：連接水斗和軸。水斗：舀水。軸：支撐。
2.根據(jù)水車結(jié)構(gòu)，小組討論設(shè)計方案；
設(shè)計圖的標題：小水車設(shè)計方案。
設(shè)計人：寫上你們小組每人的名字。
設(shè)計內(nèi)容：將水車各部分找到對應(yīng)替換的物品，并將名稱標明。
根據(jù)討論結(jié)果，在記錄單中畫一畫設(shè)計圖。
討論結(jié)束：派代表說一說你們小組的設(shè)計方案，并說明為什么這樣設(shè)計。
3.根據(jù)設(shè)計方案進行制作。
①選擇材料。瓶蓋做水斗，竹筷和胡蘿卜做軸，冰糕棍做輻條。
②把“水斗”粘到“輻條”上。
③制作“軸”。
④組裝，完成。
安全提示：使用工具時要注意安全。
4.測試水車
師：有了這個小水車，我們就可以利用水流的力量，讓它自動將水運輸?shù)叫枰牡胤剑僖膊挥眯量嗟靥羲玻】靵碓囋嚢桑惺芸萍寂c創(chuàng)意帶來的便利。
展示制作的小水車互相評價并改進：讓小水車轉(zhuǎn)動起來小水車能把低處的水運到高處嗎？說說自己的發(fā)現(xiàn)。
注意：實驗時，要保持實驗桌的衛(wèi)生，養(yǎng)成良好實驗習慣。
預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)水會流動，它可以自己從高處流向低處……
預(yù)設(shè)：水車轉(zhuǎn)動，把水提到高處，再讓水自己流到農(nóng)田……
有了這個小水車，我們就可以利用水流的力量，讓它自動將水運輸?shù)叫枰牡胤剑僖膊挥眯量嗟靥羲玻?br/>展示與評價
教師：“小水車展示會”展示制作的小水車互相評價并改進。
評價本課表現(xiàn)：說說自己的收獲并評價。
應(yīng)用與遷移
運用我們這節(jié)課學習的內(nèi)容，嘗試用不同材料制作不一樣的小水車。
閱讀與新知
閱讀材料《古老的水車》，了解水車歷史，感受科學技術(shù)為生活帶來的便利。
水車是中國古代勞動人民的偉大發(fā)明，距今約有兩千年的歷史水車既可以提水灌溉也可以利用水流的力量帶動機器工作。
播放視頻《龍骨車》。
【板書設(shè)計】
做一個小水車
【作業(yè)設(shè)計】
做一做：運用我們這節(jié)課學習的水車結(jié)構(gòu)，嘗試用不同材料制作不一樣的小水車。(共18張PPT)
第一課
做一個小水車
第一單元 水
任務(wù)與要求
挑水
在過去，挑水可是一項既費力又耗時的苦差事。每天天還沒亮，就得挑起沉重的水桶，往返于水源和家中。一趟趟下來，肩膀被扁擔壓得生疼，身體也疲憊不堪。要是遇到干旱少水的季節(jié)，找水更是難上加難，挑水的艱辛程度可想而知。
分享交流
挑水太辛苦了，怎樣方便地把河里的水運到岸上呢？
做一個小水車，能夠把低處的水運到高處。
視頻
設(shè)計與制作
水斗
軸
接水槽
輻條
水車結(jié)構(gòu)
舀水
收集水、導流
連接水斗和軸
支撐
jiē shuǐ cáo
fú tiáo
shuǐ dǒu
zhóu
shuǐ chē jié ɡòu
動手設(shè)計
根據(jù)水車結(jié)構(gòu)，小組討論設(shè)計方案，并畫出設(shè)計圖。
小組合作
標記各部分使用的材料。
分享展示
派代表說一說你們小組的設(shè)計方案，并說明為什么這樣設(shè)計。
其他小組認真傾聽。
我們小組的設(shè)計方案是……
設(shè)計與制作
制作步驟
①選擇材料。
瓶蓋做水斗
冰糕棍做輻條
竹筷做軸
胡蘿卜做軸
水槽
xuǎn zé cái liào
設(shè)計與制作
制作步驟
②把“水斗”粘到“輻條”上。
使用工具時要注意安全。
bǎ shuǐ dǒu nián dào fú tiáo shànɡ
設(shè)計與制作
③制作“軸”
④組裝，完成
制作步驟
zhì zuò zhóu
zǔ zhuānɡ wán chénɡ
動手制作
小組合作
請根據(jù)設(shè)計方案完 成 制作。
使用剪刀、美工刀等鋒利工具，要保持正確操作姿勢，注意力集中，避免割傷手指。
注意
qǐnɡ ɡēn jù shè jì fānɡ àn wán chénɡ zhì zuò
讓小水車轉(zhuǎn)動起來，小水車能把低處的水運到高處嗎？
說說自己的發(fā)現(xiàn)。
測試、交流
水從接水槽留到了儲水盒。
注意保持實驗桌的衛(wèi)生。
小貼士
小水車把低處的水提起來了!
展示制作的小水車，互相 評價并改進。
第一小組的水車做得真漂亮!
第二小組的水斗很大，每次可以運好多水。
我們的水斗太淺了，水很容易流掉。
一直拿著接水槽不方便，做個支架就好了。
展示評價
小水車展示會
zhǎn shì zhì zuò de xiǎo shuǐ chē hù xiānɡ pínɡ jià bìnɡ ɡǎi jìn
有了這個小水車，我們就可以利用水流的力量，讓它自動將水運輸?shù)叫枰牡胤剑僖膊挥眯量嗟靥羲玻?br/>我發(fā)現(xiàn)水會流動，它可以自己從高處流向低處……
水車轉(zhuǎn)動，把水提到高處，再讓水自已流到農(nóng)田……
設(shè)計與制作
展示評價
你們小組的作品得到了老師的表揚嗎？
你們小組的作品得到了其他小組的認可嗎？
在小組活動中，你承擔了自己的任務(wù)嗎？
如果都很棒，請在評價表上涂色顏色吧！
應(yīng)用與遷移
運用學習的水車結(jié)構(gòu)，嘗試用不同材料制作不一樣的小水車。
不一樣的水車
閱讀與新知
水車是中國古代勞動人民的偉大發(fā)明，距今約有兩千年的歷史水車既可以提水灌溉也可以利用水流的力量帶動機器工作。
古老的水車
龍骨水車
視頻
閱讀與新知
下節(jié)課探索小水車的秘密

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