資源簡介

第3課《制作校園模型》教案
【核心概念】
13.工程設計與物化
【學習內(nèi)容與要求】
13.1工程需要定義和界定
①通過觀察，提出并描述簡單的制作問題。
13.2工程的關鍵是設計
②學會使用簡單的草圖，說出自己的思路。
13.3工程是設計方案物化的結果
③學會使用簡單的工具，對生活中常見的材料進行簡單的加工處理。
④制作簡單的實物模型并展示，嘗試通過觀察發(fā)現(xiàn)作品中存在的問題并提出改進方案。
【教材簡析】
本課是粵教版一年級下冊科學第三課《制作校園模型》。這堂課旨在引導學生將熟悉卻抽象的校園空間概念，轉化為直觀的實物模型。在這個過程中，學生能夠深入了解校園建筑布局與方向，培養(yǎng)空間認知能力，提升動手實踐水平，還能在交流合作中增強團隊協(xié)作精神，建立對校園更深刻的情感連接。
【學情分析】
一年級學生好奇心強，對周圍世界充滿探索欲望，但動手能力和空間認知能力還較弱。他們對校園環(huán)境較為熟悉，但可能缺乏從整體上觀察和把握校園布局的能力。在教學過程中，需要教師通過直觀的教學方法和豐富的實踐活動，引導學生逐步掌握制作校園模型的方法和技能。
【教學目標】
1.科學觀念
能夠清晰了解校園中各建筑物的位置、方向和形狀，通過觀察準確提出并描述簡單的制作問題，熟練學會使用簡單的草圖來表達自己的制作思路，形成對校園空間布局以及模型制作流程的初步科學認知。
2.科學思維
在觀察校園平面圖、繪制校園簡圖和制作校園模型的全過程中，能夠逐步培養(yǎng)空間思維能力，學會從二維平面到三維實體的轉換思考；鍛煉邏輯思維能力，有條理地規(guī)劃制作步驟和解決遇到的問題。
3.探究實踐
通過親手繪制校園簡圖和制作校園模型，提高動手實踐能力，學會熟練使用簡單工具對材料進行加工處理；在遇到材料使用不當、折疊方法錯誤等問題時，能夠主動思考并找到解決辦法，提升解決實際問題的能力。
4.責任態(tài)度
在小組合作繪畫和制作模型的過程中，培養(yǎng)認真細致的學習態(tài)度，學會與小組成員積極溝通、相互協(xié)作，增強團隊合作精神。
【教學重點、難點】
1.教學重點
掌握制作校園模型的方法和步驟，能夠根據(jù)校園平面圖繪制校園簡圖并制作出簡單的校園模型。
2.教學難點
準確把握校園各建筑物的位置、方向和形狀，在制作模型時能夠合理布局和精細制作。
【教學準備】
學生：繪有校園簡圖的卡紙、A4紙、手工膠、安全剪刀、彩筆、名稱卡片。
教師：教學課件、校園平面圖。
【教學過程】
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
情境與問題 【PPT:1-2】 情境創(chuàng)設：“同學們，為了更方便地給來校參會的老師們介紹美麗的校園，我們可以制作一個校園模型。” 2.展示校園美麗景色圖片，引發(fā)學生興趣。 3.引導：“這節(jié)課，我們一起來制作我們校園的模型。”（板書課題：制作校園模型） 認真傾聽，觀看圖片，思考如何制作校園模型 通過情境導入，讓學生明確學習任務，提高積極性。再展示校園美景圖，激發(fā)學生對校園的熱愛與共鳴，產(chǎn)生制作模型的意愿，為后續(xù)教學鋪墊。
探究與發(fā)現(xiàn) 【PPT:3-7】 探索一：繪制校園簡畫 1.提出問題：“同學們，制作校園模型需要做哪些準備工作呢？” 2.邀請多個小組代表發(fā)言，認真傾聽學生的描述，給予耐心地指導和建議。 3.引導學生說出制作模型的第一步要繪制校園簡圖，進一步提問：“我們要通過觀察校園平面圖，與同學們交流一下校園各建筑物所處的位置和方向，在卡紙上畫出校園簡圖。我們要怎么做呢？” 4.鼓勵學生相互交流，分享自己的發(fā)現(xiàn)。形狀認知：以教學樓形狀像數(shù)字3為例，強調(diào)觀察建筑物形狀對繪制簡圖的重要性，讓學生留意其他建筑物的獨特形狀特征。 5.教師進行繪圖指導：指導學生在白紙上先標出方向，一般按照“上北下南，左西右東”的規(guī)則。然后根據(jù)觀察結果，用簡單線條勾勒出各個建筑物的輪廓，提醒學生注意建筑物之間的相對位置和比例。 6.組織以小組為單位進行繪畫，教師巡視，給予耐心地指導和繪畫完成后，引導學生進行進一步討論：“我們剛才是怎樣畫出校園簡圖的？” 7.鼓勵學生積極總結，然后對學生的發(fā)言進行總結歸納，明確畫簡畫的方法。 【PPT:8-13】 探索二：制作校園模型 1.引導：“同學們，我們已經(jīng)畫好校園簡圖了，但怎樣制作一個簡單、實用的校園模型呢？” 2.激發(fā)學生思考，引導學生從材料選擇和制作步驟兩方面討論。 3.向?qū)W生展示制作校園模型所需的材料，如A4紙、手工膠、安全剪刀、彩筆、繪有校園簡圖的卡紙，介紹每種材料的用途。 4.步驟講解：詳細講解制作步驟，先按照校園簡圖將A4紙裁剪、折疊成建筑物的大致形狀；接著用彩筆對建筑外形進行裝飾，增添色彩和細節(jié)；最后使用手工膠將建筑物粘在校園簡圖的對應位置，并粘貼名稱卡片。 5.安全強調(diào)：著重強調(diào)使用剪刀時的安全事項，如不要拿著剪刀奔跑、不要將剪刀對著他人等。 6.實踐指導：學生開始制作，教師在教室里巡視，觀察學生的制作過程，及時給予幫助和指導，解決學生遇到的問題，如材料使用不當、折疊方法錯誤等。 7.舉辦“校園模型展覽會”，讓學生將自己制作的校園模型整齊擺放在展示臺上。 8.引導學生從多個方面評價模型，如校園模型是否包含了所有主要建筑物，是否有清晰的方向標，模型整體是否美觀等。鼓勵學生積極發(fā)言，評價他人作品的優(yōu)點和不足，同時反思自己的模型。 預設：繪制校園圖。 積極參與小組討論。 預設：教學樓在校門的西邊，操場在教學樓的南邊。教學樓的形狀像數(shù)字3。 預設：觀察校園平面圖中各個建筑物的位置與方向；觀察各個建筑物的形狀；在紙上標出方向；根據(jù)觀察結果畫出建筑物。 預設：選擇材料、制作步驟 學生選擇自己需要材料。 學生進行制作 分享自己作品，并對自己作品反思改進。 預設：制作可以更精致點、可以再裝飾一下等。 強調(diào)繪制校園簡圖是模型制作首步，培養(yǎng)空間認知與規(guī)劃能力，借實例強化形狀認知與觀察，傳授繪圖技巧，組織小組繪畫培養(yǎng)協(xié)作精神，最后引導總結實現(xiàn)知識內(nèi)化。 通過提問，激發(fā)學生思考，培養(yǎng)其主動探索解決問題的能力，引導學生從材料選擇和制作步驟兩方面討論，鍛煉學生分析問題的思維。 材料展示，讓學生了解不同材料在模型制作中的作用，拓寬學生對材料的認知，提高學生根據(jù)實際需求選擇和運用材料的能力。 通過制作校園模型的實踐活動，讓學生在動手實操中提升綜合素養(yǎng)。學生借此強化空間認知，激發(fā)創(chuàng)新思維，還能在小組合作中增強團隊協(xié)作能力。 舉辦“校園模型展覽會”，引導學生從建筑完整性、方向標、美觀度等方面評價模型，提升審美與評價能力。鼓勵學生積極交流，既能鍛煉表達，又能通過反思實現(xiàn)自我提升。
思考與練習 【PPT:14】 1.提出問題：“你能利用自己制作的校園模型，給來學校參會的老師們詳細地介紹一下校園嗎？”引導學生思考介紹的思路和重點，如從校門開始，按照一定方向依次介紹各個建筑物的功能和特色。 22.對學生的回答進行點評，及時肯定正確的回答，對于不準確的回答，耐心引導學生進行修正。 學生積極回答。 預設：從校門開始，先看到的是我們的教學樓等。 將所學知識應用于解決實際問題，通過模擬真實的場景，讓學生在實踐中鞏固所學，提高學生運用知識解決實際問題的能力，增強學生的學習成就感。
總結與評價 【ppt:15、16】 引導學生回顧本節(jié)課的內(nèi)容：“同學們，通過本節(jié)課的學習，你知道了什么？請你來說一說？” 2.邀請學生分享制作校園模型的方法和步驟，如 小結：①根據(jù)校園平面圖按照建筑物的位置和方向繪制校園簡圖。 ②制作校園模型時，要先繪制校園簡圖，再選擇適合的材料制作建筑模型，最后還要標注各個建筑物的名稱。 3.教師評價以班級小組為單位進行，教師根據(jù)小組同學的課堂表現(xiàn)進行小組加星，例如：安靜傾聽、積極發(fā)言、仔細觀察、認真思考等。 學生積極舉手，踴躍發(fā)言。 預設：先觀察校園平面圖繪制簡圖，再選擇材料制作建筑模型，最后標注名稱等。 自我評價：學習新課后，學生從“我知道、我會做、我會說”幾個維度對自己的學習情況進行評價： 引導學生回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，加深對知識的理解和記憶。 讓學生通過分享自己的收獲，鍛煉他們的表達能力和思維能力。 具體可以根據(jù)學生情況進行調(diào)整，主要以鼓勵為主，幫助學生養(yǎng)成良好的 科學課堂學習習慣。
【板書】
3制作校園模型
7 / 8(共17張PPT)
第一單元 位置和方向
第三課
制作校園模型
參會的老師們是第一次來我們學校，為了更方便地給來校參會的老師們介紹美麗的校園，我們可以制作一個校園模型。
zhì zuò yí ɡè xiào yuán mó xínɡ
制作校園模型需要做哪些準備工作呢
問題與想法
1
探索與實踐
觀察校園平面圖，與同學們交流一下校園各建筑物所處的位置和方向，在卡紙上 畫 出校 園 簡圖。
校園平面圖
1
zài kǎ zhǐ shànɡ huà chū xiào yuán jiǎn tú
探索與實踐
想一想：我們要怎么做呢？
教學樓在校門的西邊，操場在教學樓的南邊。
教學樓的形狀像數(shù)字3。
1
探索與實踐
校園平面圖
手繪校園簡圖
1
我們是怎樣畫出校園簡圖的
1.觀察各個建筑物的形狀；
討論與發(fā)現(xiàn)
1
2.觀察校園平面圖中各個建筑物的位置與方向；
3.在紙上標出方向；
4.根據(jù)觀察結果畫出建筑物。
我們已經(jīng)畫好校園簡圖了，但怎樣制作一個簡單、實用的校園模型呢
問題與想法
2
探索與實踐
A4紙，手工膠，安全剪刀，彩筆，繪有校園簡圖的卡紙。
2
材料
探索與實踐
1.按照校園簡圖將A4紙裁剪、折疊成建筑物的樣子。這時我們可以用彩筆裝飾一下建筑的外形，讓它變得更好看喲！
使用剪刀時一定要注意安全！
2
制作模型
探索與實踐
2.建筑物粘在校園簡圖的對應位置，并粘貼名稱卡片。我們的校園模型就做完了！快來參加“校園模型展覽會”吧！
2
制作模型
校園模型展覽會！盛大開展！
探索與實踐
2
怎樣評價和改進自己制作的校園模型
你的校園模型是否有所有的建筑物？
你的校園模型是否有方向標？
你的校園模型是否美觀？
……
討論與發(fā)現(xiàn)
2
你能利用自己制作的校園模型，給來學校參會的老師們詳細地介紹一下校園嗎
通用元素
思考與練習
經(jīng)過本節(jié)課的學習你知道了什么？請你來說一說。
根據(jù)校園平面圖按照建筑物的位置和方向繪制校園簡圖。
制作校園模型時，要先繪制校園簡圖，再選擇適合的材料制作建筑模型，最后還要標注各個建筑物的名稱。
1
2
總結與評價
評價維度 評價內(nèi)容 表現(xiàn)程度
我知道 知道繪制校園簡圖和制作校園模型的方法。 （ ）
（ ）
（ ）
我會說 能利用自己制作的校園模型詳細地介紹一下校園。 （ ）
（ ）
（ ）
我會做 能制作校園模型。 （ ）
（ ）
（ ）
自我評價
總結與評價
下節(jié)課探索身邊的植物

展開更多......

收起↑