資源簡介

第6課《常見的動物》教案
【核心概念】
生命系統的構成層次
【學習內容與要求】
5.2地球上存在動物、植物、微生物等不同類型的生物
②說出生活中常見動物的名稱及特征，說出動物的某些共同特征（如都會運動）。
【教材簡析】
《常見的動物》是粵教版一年級科學下冊第二章的重要內容。學生在日常生活中對動物有一定的感性認識，但缺乏系統的科學認知。本節課通過多種活動引導學生認識動物，從身邊常見動物入手，讓學生在觀察、繪畫、交流中了解動物的特征與運動方式，激發學生對動物的探究興趣，為后續學習生物相關知識奠定基礎 。
【學情分析】
一年級學生充滿好奇心，對動物充滿喜愛之情，在生活中已接觸過不少動物，有一定的直觀認識。然而，他們的觀察能力有限，對動物的認知停留在表面，缺乏深入探究和歸納總結的能力。教學中需采用生動有趣、直觀形象的方式，引導學生積極參與，培養其科學思維和探究能力。
【教學目標】
1.科學觀念
知道身邊常見動物的名稱，能描述其部分明顯特征。了解不同動物有不同的運動方式，如鳥會飛，青蛙會跳等。
2.科學思維
學會運用觀察、比較、分析等方法，認識動物的特征和行為。能夠對觀察到的動物信息進行簡單地歸納和概括，培養邏輯思維能力。
3.探究實踐
經歷觀察常見動物的過程，掌握觀察動物的基本方法，提高觀察能力和動手實踐能力。能用簡單的語言、圖畫等方式記錄觀察結果，培養信息記錄和表達能力。
4.責任態度
培養愛護動物、尊重生命的意識，不隨意傷害動物。積極參與小組合作學習，樂于與他人交流分享自己的觀察和發現，培養團隊合作精神。
【教學重點、難點】
教學重點：認識常見動物的形態特征，如螞蟻、兔子、蟾蜍等動物的身體結構特點。了解動物的一些基本行為，如螞蟻的搬運行為、兔子的跳躍行為等。
教學難點：引導學生觀察并總結出動物的共同特征，形成對動物概念的初步認識。
【教學準備】
學生：筆、一張A4紙、彩筆。
教師：教學課件、觀察記錄表、放大鏡、小鏟子（用于觀察土壤中的小動物）、捕蟲網（在安全指導下使用）、準備一些常見動物的標本（如蝴蝶標本）。
【教學過程】
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
情境與問題 【PPT:1-5】 情境創設：展示蝴蝶翩翩起舞、蜜蜂正在勤勞地采著花蜜、小狗在田地里快樂地奔跑蚯蚓默默地在泥土里疏松土壤、池塘里還有自由自在地在游玩著的天鵝和小魚等畫面。 提問：“同學們，蝶翩翩起舞、蜜蜂正在勤勞地采著花蜜、小狗在田地里快樂地奔跑蚯蚓默默地在泥土里疏松土壤、池塘里還有自由自在地在游玩著的天鵝和小魚……我們的周圍生活著許多動物。讓我們一起來認識常見的動物吧！”引出主題（板書課題：身邊的動物） 認真觀看圖片 通過熟悉的場景激發學生興趣，調動學生已有的生活經驗，自然引出本節課主題。
探究與發現 【PPT:6-8】 1.畫動物 教師提出問題：“同學們，你們都認識哪些動物呢？” 教師說：“今天，準備一張A4紙，在紙上畫出你認識的小動物吧。” 播放“如何畫一種小動物”的視頻。并提醒學生畫畫注意事項。 鼓勵學生畫出自己認識的動物，強調可以憑記憶或想象進行繪畫。 繪畫完成后，邀請幾位學生上臺展示自己的畫作，引導學生介紹是要從動物的大小、身體結構、外形特征等方面進行描述。 學生介紹繪畫時，對學生的回答進行點評，及時肯定正確的回答，對于不準確的回答，耐心引導學生進行修正。對學生的發言進行總結歸納。 【PPT:9-19】 2.認識更多的動物 師說：“同學們，你觀察過身邊常見的動物嗎？” 發放任務：請各小組選擇一種你喜歡的動物進行觀察，記錄它的特征。 以兔子為例，進行講解如何觀察動物的特征，兔子愛吃蘿卜、白菜，長長的耳朵，毛茸茸的，短尾巴等。 開始進行分組合作觀察，提醒觀察的時候不要打擾動物，觀察要有順序，先用肉眼觀察動物的整體和比較明顯的部分，再用放大鏡觀察動物局部的細節。使用放大鏡時不要碰到動物。 小組觀察結束后，進行匯報，對學生的回答進行點評，對學生的發言進行總結歸納。 依次展示蝸牛、螞蟻、兔子、蟾蜍的視頻和圖片，讓學生先說一說觀察到的特征，然后教師補充介紹。 引導學生進行討論：“動物有哪些共同特征？” 通過觀察身邊的動物，來結合生活經驗討論。 討論后，小組代表 進行發言，對學生的發言進行總結歸納。 預設：狗、貓、小魚等。 學生認真看視頻后，開始繪畫。 預設：我畫的是小烏龜，它有硬硬的外殼，可以在水里和陸地上生活等。 預設：小狗，身體毛茸茸的，白色的，長長耳朵等。 蝸牛，有外殼，兩對觸角，行動緩慢等。 預設：螞蟻有六條腿，喜歡搬東西、兔子長長的耳朵、短尾巴。蟾蜍會跳躍等 預設：會進食，會運動。 通過繪畫和介紹活動，激發學生的表達欲望，培養學生的觀察力、想象力和語言表達能力，同時了解學生對動物的已有認知水平 培養學生的合作交流能力和歸納總結能力，引導學生從多個維度全面認識動物特征。 培養學生的觀察能力、合作學習能力和信息記錄能力，讓學生通過親身觀察和記錄，深入了解常見動物的形態特征和行為特點。
思考與練習 【PPT:20】 師說：“同學們，下課后到校園里找一找有哪些小動物。帶你的工具，去觀察它們吧！” 強調觀察過程中的安全注意事項，如不要隨意觸摸不認識的小動物，不要破壞環境等。指導學生使用觀察記錄表，記錄找到的小動物及其所在地點，繪畫時注意抓住動物特征。 認真傾聽教師布置的任務和安全注意事項。 將課堂學習延伸到校園實踐中，培養學生的實踐能力和觀察能力，讓學生在真實的環境中進一步認識動物，同時增強學生的安全意識和環境保護意識。
總結與評價 【ppt:21-22】 1. 引導學生回顧本節課內容，教師提問：同學們，通過本節課的學習，你知道了什么？請你來說一說？ 小結：（1）可以從動物的大小、身體結構、外形特征、顏色等特征描述動物。 （2）動物的共同特征有要進食，會運動、會排泄、會繁殖等。 2.教師評價以班級小組為單位進行，教師根據小組同學的課堂表現進行小組加星，例如：安靜傾聽、積極發言、仔細觀察、認真思考等。 學生積極舉手，踴躍發言。 預設：認識了好多小動物、動物的特征等。 自我評價：學習新課后，學生從“我知道、我會做、我會說”幾個維度對自己的學習情況進行評價： 引導學生回顧本節課的重點內容，加深對知識的理解和記憶。 讓學生通過分享自己的收獲，鍛煉他們的表達能力和思維能力。 具體可以根據學生情況進行調整，主要以鼓勵為主，幫助學生養成良好的 科學課堂學習習慣。
【板書】
6常見的動物
大小
動物特征 身體結構
外形特征
顏色
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