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2024版 七年級下冊道德與法治
第七課 弘揚中華人文精神
【高頻用語】
1.人文精神有利于促進 、成就 ；彰顯了中華民族對現實生活意義的探索 ，發(fā)揮了強大的 、 作用。
2.中華人文精神主要體現在：
① 、 的處世方法。 ② 、 的教化思想。
③ 、 的美學追求。 ④ 、 的生活理念。
3.求同存異，就是既 ，又 ， 不同意見。
和而不同，就是倡導 ，但 。
作用：它有助于 ，為 提供重要啟示。
4. 文以載道、以文化人的教化思想：
①內涵：各種各樣的文化都承載著 ，可以 、 ，成就理想人格。
②作用：對于 、 具有重要意義。
5.形神兼?zhèn)洹⑶榫敖蝗诘拿缹W追求：
①內涵：文藝作品不但具有 ，而且富有 。在文化生活中，主張將人的思想情感與外界景物 。
②作用：塑造了中華民族 。
6.儉約自守、中和泰和的生活理念：
①內涵：倡導 的生活方式，追求人與自身、人與人、人與世界的 。
②作用：有助于 ，克服 、 、 ，真正
7.要弘揚中華人文精神需要：①弘揚 。②弘揚 。
8.弘揚促進社會和諧的思想文化需要：
①提倡人與人、人與社會 。②正確運用 、 的方法，為 貢獻力量。
9.怎樣弘揚向上向善的思想文化？
①要 ，向著 努力奮進。②愛人利人， 而行，追求 的人生境界。③向榜樣學習， ， ，爭做向上向善的好少年。
【觀點辨析】
1.所有中華傳統文化都蘊含著豐富的人文精神。
理由：
2.求同存異，就是找出共同點，去掉不同點。
理由：

【練一練】
1．中國愿同世界各國求同存異、和睦相處，共同致力于建設一個持久和平、共同繁榮的和諧世界。這充分體現了中華優(yōu)秀傳統文化人文精神的（ ）
①以文化人 ②和而不同 ③中和泰和 ④文以載道
A.①② B.②③ C.①③ D.②④
2．文以載道，詩以傳情。中華文明史冊上書寫友誼的古詩和成語燦若繁星，如（ ）
A．《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》管鮑之交
B．《夜雨寄北》舐犢情深
C．《峨眉山月歌》蘇武牧羊
D．《次北固山下》程門立雪
3．以下體現中華人文精神中“家國情懷”的詩句是（ ）
A．采菊東籬下，悠然見南山
B．王師北定中原日，家祭無忘告乃翁
C．海內存知己，天涯若比鄰
D．大漠孤煙直，長河落日圓
4．中華民族傳統美德中體現向上向善的有（ ）
①一日三省吾身，追求至真至善至美
②每天值日生把班級打掃得干干凈凈
③公交車上給老人讓座
④大街上有人隨地吐痰
A．①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
5.《朱子家訓》是記載我國古代優(yōu)良家風的代表作，其中寫道：“一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。”這體現了（ ）
A．形神兼?zhèn)洹⑶榫敖蝗诘拿缹W追求
B．求同存異、和而不同的處世方法
C．天下興亡、匹夫有責的愛國情懷
D．儉約自守、中和泰和的生活理念
6.和諧社會人人共享，建設和諧社會人人有責。中學生應當（ ）
①向榜樣學習，爭做向上向善的好少年 ②團結友善、誠信待人，促進人與人之間和諧 ③遵紀守法，熱心公益，促進人與社會和諧 ④擇善而行，追求至善的人生境界
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④
7.“君子和而不同”這是中國儒家思想的大智慧，意思是“和諧但不千篇一律，不同而又不相互沖突”。這體現了中華人文精神中（ ）
A. 求同存異、和而不同的處世方法
B.文以載道、以文化人的教化思想
C. 尚和合、求大同的核心思想
D.惠民利民、實事求是的生活理念
8.“少無適俗韻，性本愛丘山”“采菊東籬下，悠然見南山。”的生活態(tài)度有助于（ ）
①堅守做人的品格 ②克服拜金主義、消費主義、享樂主義 ③真正實現人生價值 ④ 塑造中華民族獨特的審美氣質
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
9.閱讀材料，思考下列問題。
某中學舉辦“傳承與創(chuàng)新”校園文化周，活動包括多民族文化對話、經典詩詞朗誦會、傳統書畫創(chuàng)作展、綠色生活實踐營等。學生們通過參與活動，既展示了各民族文化的獨特魅力，又探討了傳統文化與現代價值觀的融合，同時在藝術創(chuàng)作與環(huán)保實踐中深化了對人文精神的理解。
（1）在多民族文化對話環(huán)節(jié)中，學生們提出“尊重差異，尋求共識”的交流原則。這體現了哪一處事方法？談談你對這一原則的理解。
（2）經典詩詞朗誦會通過《論語》《正氣歌》等篇章傳遞家國情懷。這一活動如何體現“以文化人”的教化思想？

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