資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
期中模擬訓(xùn)練
2024--2025學(xué)年初中道德與法治統(tǒng)編版八年級下冊
一、單選題
1．習(xí)近平總書記指出，過去一百年，中國共產(chǎn)黨向人民、向歷史交出了一份優(yōu)異的答卷。現(xiàn)在，中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國人民又踏上了實(shí)現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)新的趕考之路。這讓我們感受到（ ）
A．我國已經(jīng)全面建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國
B．必須毫不動搖地堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)
C．改革開放推動中國發(fā)生了翻天覆地的變化
D．中華民族是世界上最了不起、最偉大的民族
2．學(xué)習(xí)了《維護(hù)憲法權(quán)威》一課后，某校八年級（1）班的同學(xué)制作了一期板報。下面是板報的部分內(nèi)容：
☆民惟邦本，本固邦寧。——《尚書 五子之歌》
☆國以民為本，社稷亦為民而立。——《四書集注》
☆得民心者得天下。——《孟子 離婁上》
以上內(nèi)容體現(xiàn)了（ ）
A．我國的根本制度 B．憲法的基本原則
C．國家的治理理念 D．我國人權(quán)的主體
3．國家主席習(xí)近平在二O二四年新年賀詞中指出：“我們的目標(biāo)很宏偉，也很樸素，歸根到底就是讓老百姓過上更好的日子。”這彰顯了（ ）
A．人民幸福生活是最大的人權(quán) B．我國人權(quán)的主體非常廣泛
C．憲法保護(hù)人權(quán)的內(nèi)容很廣泛 D．我國保障人民的一切權(quán)益
4．每年政府工作報告草稿完成后都要經(jīng)國務(wù)院常務(wù)會議、中共中央政治局常委會議修改，然后再聽取社會各界、各民主黨派中央的意見進(jìn)行修改，直至在全國人大會議上經(jīng)全國人大代表審議、修改、通過。由此可見，我國國家機(jī)構(gòu)（ ）
A．依據(jù)憲法法律行使權(quán)力 B．實(shí)行民主集中制的原則
C．是行使行政職能的機(jī)關(guān) D．依法行使表決權(quán)、審議權(quán)
5．古人云：“居官守職以公正為先，公則不為私所惑，正則不為邪所媚。”毛澤東曾給自己定下三條原則：戀親，但不為親徇私；念舊，但不為舊謀利；濟(jì)親，但不以公濟(jì)私。對此，下列理解正確的是（ ）
①任何人都不得有超越法律的特權(quán)，要讓權(quán)力在陽光下運(yùn)行
②領(lǐng)導(dǎo)干部要完全放棄個人情感，做到權(quán)為民所用
③公民必須在憲法和法律范圍內(nèi)行使權(quán)利
④國家公職人員要依據(jù)憲法和法律行使權(quán)力，造福于民
A．①② B．①④ C．②③ D．②④
6．2024年12月，佛山市舉辦了中小學(xué)“弘揚(yáng)憲法精神，傳遞法治力量”國家憲法日主題征文活動。征文活動推出后，佛山中小學(xué)生踴躍參與，共征集到3500多份作品。佛山市舉辦以上征文活動旨在引導(dǎo)中小學(xué)生（ ）
A．參與立法活動，感受憲法權(quán)威
B．增強(qiáng)法治意識，認(rèn)同憲法價值
C．加強(qiáng)自我防范，杜絕不良行為
D．報考法律專業(yè)，弘揚(yáng)法治精神
7．1954年憲法是新中國首部具有基石意義的憲法，2024年是紀(jì)念“五四憲法”實(shí)施70周年。下列推動憲法實(shí)施的舉措和其意義對應(yīng)正確的有（ ）
①學(xué)校開展憲法誦讀活動——學(xué)習(xí)憲法，做到法無授權(quán)不可為
②國家工作人員就職時進(jìn)行憲法宣誓——維護(hù)憲法權(quán)威，有利于規(guī)范國家權(quán)力運(yùn)行
③全國人大常委會開展合憲性審查——堅持依憲治國，維護(hù)憲法最高法律地位
④青少年參觀“五四憲法”歷史資料陳列館——了解我國法治歷程，依法解釋憲法
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
8．圖中“變臉”的行為侵犯了公民的（ ）
①財產(chǎn)權(quán)②生命權(quán)
③肖像權(quán)④知識產(chǎn)權(quán)
A．①③ B．②④ C．①② D．③④
9．備案審查，是一項(xiàng)具有中國特色的憲法監(jiān)督制度。2023年全國人大法工委依據(jù)公民、組織提出的審查建議，廢止地方涉罪人員近親屬進(jìn)行“連坐”規(guī)定、糾正地方物業(yè)管理?xiàng)l例中的不合理規(guī)定……這些案例讓人們感受到了備案審查帶來的“溫暖”。這表明（ ）
①公民的民主意識和觀念在不斷增強(qiáng)②備案審查制度有利于保障憲法實(shí)施
③全國人大行使監(jiān)督憲法實(shí)施的職權(quán)④憲法的制定修改比其他法律更嚴(yán)格
A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④
10．1954年憲法是新中國首部具有基礎(chǔ)意義的憲法，今年是紀(jì)念“五四憲法”實(shí)施70周年。下列推動憲法實(shí)施的舉措和其意義對應(yīng)正確的是（ ）
①學(xué)校開展憲法誦讀活動----------踐行憲法，做到法定職責(zé)必須為
②國家工作人員就職時進(jìn)行憲法宣誓----------維護(hù)憲法權(quán)威，規(guī)范國家權(quán)力運(yùn)行
③全國人大常委會開展合憲性審查------------堅持依憲治國，維護(hù)憲法最高法律地位
④青少年參觀“五四憲法”歷史資料陳列館----------了解我國法治歷程，依法解釋憲法
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
11．小華同學(xué)對下表中微行為的點(diǎn)評錯誤的是（ ）
序號 微行為 微點(diǎn)評
① 將同學(xué)的照片丑化后發(fā)布到朋友圈 侵犯了同學(xué)的人格尊嚴(yán)權(quán)
② 報名參加電價調(diào)整聽證會 積極行使政治自由的權(quán)利
③ 疫情期間在家上網(wǎng)課時，邊玩游戲邊聽課 不珍惜受教育的權(quán)利
④ 隨意評論和轉(zhuǎn)發(fā)朋友圈的信息 這是法律賦予的權(quán)利
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
12．12345市民服務(wù)熱線本是為民服務(wù)的重要渠道，卻時常遇到不合理的訴求。這些訴求或源于情緒沖動，或違背法律法規(guī)，甚至存在惡意滋擾的現(xiàn)象，導(dǎo)致真正需要解決的問題被擱置延誤。對此，公民應(yīng)該（ ）
①履行法定職責(zé)，打擊惡意投訴
②學(xué)會理性參與，合理表達(dá)訴求
③推進(jìn)政務(wù)公開，維護(hù)合法權(quán)益
④增強(qiáng)法治意識，依法行使權(quán)利
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
13．快遞員小王每天工作超14個小時，身體嚴(yán)重透支。后因工作途中雨天路滑不幸摔傷，花費(fèi)數(shù)萬元醫(yī)療費(fèi)。快遞公司以合同約定為由，未認(rèn)定小王工傷，并拒絕賠償。小王可以（ ）
①接受自媒體采訪，夸大事態(tài)，為維權(quán)爭取有利地位
②依法求助，到法律援助中心尋求法律援助
③與律師簽訂代理合同，委托擔(dān)任訴訟代理人
④直接到法院遞交起訴狀，進(jìn)行行政訴訟
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
14．公民行使權(quán)利應(yīng)依照法定程序，按照規(guī)定的活動方式、步驟和過程進(jìn)行。遵守正當(dāng)?shù)某绦颍欣诠駥?shí)際享受權(quán)利，有效避免和化解矛盾糾紛。下列說法錯誤的是（ ）
A．公民權(quán)利受到損害，要依照法定程序維護(hù)權(quán)利。其方式有協(xié)商、調(diào)解、仲裁和訴訟
B．我國調(diào)解方式主要有人民調(diào)解、行政調(diào)解和司法調(diào)解
C．訴訟通過人民法院解決糾紛的方式。訴訟方式主要有民事訴訟、行政訴訟和刑事訴訟
D．仲裁和人民法院一樣通過公開審理解決矛盾糾紛，如果不服仲裁可以提起上訴
15．2025年3月8日，全國人大常委會工作報告指出，過去一年共推進(jìn)合憲性審查127件，撤銷或糾正違憲違法的行政法規(guī)5件、地方性法規(guī)18件，并首次建立“憲法解釋案例庫”強(qiáng)化宣傳教育。對此，下列說法正確的是（ ）
①全國人大常委會具有憲法監(jiān)督的職權(quán)
②憲法規(guī)定的內(nèi)容是國家生活中的全局性問題
③我國的憲法監(jiān)督制度具有決定性意義
④憲法是國家的根本法，具有最高的法律效力
A．①③ B．①④ C．②④ D．③④
二、分析說明題
16．2024年12月，十四屆全國人大常委會第十三次會議審議了全國人大常委會法制工作委員會關(guān)于2024年備案審查工作情況的報告。報告顯示，2024年共收到報送備案的法規(guī)、司法解釋等規(guī)范性文件1999件，收到公民、組織提出的審查建議5682件。法工委經(jīng)過審查，發(fā)現(xiàn)法規(guī)、司法解釋等規(guī)范性文件存在合憲性、合法性、適當(dāng)性問題的，督促和推動有關(guān)制定機(jī)關(guān)及時予以修改、廢止或者處理。報告還公布了多起典型案例，積極回應(yīng)社會關(guān)切。如推動優(yōu)化營商環(huán)境；督促糾正有關(guān)行政處罰設(shè)定問題；督促糾正涉及民生地方性法規(guī)、規(guī)范性文件存在的問題，維護(hù)公民、法人合法權(quán)益；加強(qiáng)對涉罪人員相關(guān)問題的審查研究，遵循憲法和法治原則作出妥善處理。
運(yùn)用憲法相關(guān)知識，談?wù)勀銓Σ牧蟽?nèi)容的理解。
17．【多元監(jiān)督賦能權(quán)力規(guī)范運(yùn)行】
籠子，本是生活中常見的器具，由竹蔑、木條或金屬絲編插制成，用于存放物品或圈養(yǎng)動物。如今，“籠子”被賦予了新的引申義。“把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子”，意味著要依靠完善、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹贫润w系，約束權(quán)力的任性，讓權(quán)力在既定的規(guī)則軌道上有序運(yùn)行，切實(shí)保障權(quán)力服務(wù)于人民。
【權(quán)必受監(jiān)】
2024年，全國紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)共接收涉及紀(jì)檢監(jiān)察干部問題線索或反映2.87萬余件次，處置涉及紀(jì)檢監(jiān)察干部問題線索2.57萬余件，談話函詢紀(jì)檢監(jiān)察干部9041人次，對紀(jì)檢監(jiān)察干部立案3375人，處分3917人，移送司法機(jī)關(guān)374人。其中，處分廳局級干部158人、縣處級干部957人。
(1)請從“憲法規(guī)范權(quán)力運(yùn)行”的角度，談?wù)劜牧蠋Ыo我們的警示。（答出三點(diǎn)即可）
【眾途監(jiān)權(quán)】
習(xí)近平總書記指出：“江山就是人民、人民就是江山，打江山、守江山，守的是人民的心”。這一論斷深刻揭示了權(quán)力的來源與歸屬。加強(qiáng)對權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)督，讓人民監(jiān)督權(quán)力，讓權(quán)力在陽光下運(yùn)行，正是彰顯了權(quán)力為人民謀福祉的決心。
(2)作為社會的一員，你可以通過哪些途徑對權(quán)力行使進(jìn)行監(jiān)督？（列舉兩條）
18．依法行使權(quán)利、履行義務(wù)，不僅關(guān)乎我們個人的尊嚴(yán)與家庭的幸福，而且關(guān)乎社會的進(jìn)步與國家的發(fā)展。為引導(dǎo)同學(xué)們依法行使權(quán)利、履行義務(wù)，某校八年級(3)班同學(xué)開展了一次實(shí)踐探究活動。請你參與，并完成下列問題。
(1)上面漫畫中的主人公為什么受到了處罰
(2)針對漫畫二中主人公列車上外放手機(jī)音樂的做法，有同學(xué)認(rèn)為：外放音樂是個人的權(quán)利和自由，不應(yīng)該受到處罰。請運(yùn)用權(quán)利和義務(wù)關(guān)系的相關(guān)知識談?wù)勀銓υ撚^點(diǎn)的看法。
參考答案
1．B
本題考查對堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識和理解。
B：依據(jù)教材知識并分析題干可知，中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國人民又踏上了實(shí)現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)新的趕考之路，表明了中國共產(chǎn)黨的重要地位，這啟示我們必須毫不動搖地堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，故B說法正確；
A：我國還沒有全面建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，故A說法錯誤；
C：題干沒有體現(xiàn)改革開放，故C不符合題意；
D：中華民族是世界上最了不起、最偉大的民族之一，故D說法錯誤；
故本題選B。
2．B
本題考查憲法的基本原則。
B：民惟邦本，本固邦寧體現(xiàn)只有以百姓為國家的根本，根本穩(wěn)固了，國家就安寧了；“國以民為本，社稷亦為民而立”的意思是國家以人民為根本，社稷也是為了人們而建立的；“得民心者得天下”，就是真心為老百姓做事，得到百姓也就是人民的支持就可以得到天下，都體現(xiàn)了國家的一切權(quán)力屬于人民的憲法基本原則，故B符合題意；
ACD：材料內(nèi)容與我國根本制度、國家的治理理念與我國人權(quán)主體無關(guān)，故ACD不符合題意；
故本題選B。
3．A
本題考查尊重和保障人權(quán)。
A：“我們的目標(biāo)很宏偉，也很樸素，歸根到底就是讓老百姓過上更好的日子。”這彰顯了人民幸福生活是最大的人權(quán)，故A符合題意；
BC：我國人權(quán)的主體非常廣泛、 憲法保護(hù)人權(quán)的內(nèi)容很廣泛的說法在材料中沒有體現(xiàn)，故BC不符合題意；
D：我國保障人民的一切合法權(quán)益，故D錯誤；
故本題選A。
4．B
本題考查民主集中制原則。
B：題干中的描述，充分體現(xiàn)了在國家機(jī)構(gòu)與人民關(guān)系方面，國家權(quán)力來自人民，政府要對人民負(fù)責(zé)，國家權(quán)力機(jī)關(guān)在國家機(jī)構(gòu)中居于主導(dǎo)地位，這是民主集中制的體現(xiàn)，說明了我國國家機(jī)構(gòu)實(shí)行民主集中制的原則，故B說法正確；
A：國家機(jī)關(guān)及其工作人員依據(jù)憲法法律行使權(quán)力，但這在材料中沒有體現(xiàn)出來，故A不符合題意；
C：僅提到行政職能，但全國人大是立法機(jī)關(guān)，故C不符合題意；
D：這是人大代表的職責(zé)，故D不符合題意；
故本題選B。
5．B
本題考查規(guī)范權(quán)力的運(yùn)行。
①④：材料通過古人以及毛澤東曾給自己定下的三條原則，意在進(jìn)一步規(guī)范權(quán)力的運(yùn)行。任何人都不得有超越法律的特權(quán)，要讓權(quán)力在陽光下運(yùn)行；國家公職人員要依據(jù)憲法和法律行使權(quán)力，造福于民，故①④說法正確；
②：完全放棄個人情感，說法過于絕對，故②說法錯誤；
③：材料強(qiáng)調(diào)的是對權(quán)力的規(guī)范，與公民在憲法和法律范圍內(nèi)行使權(quán)利無關(guān)，故③不符合題意；
故本題選B。
6．B
本題考查增強(qiáng)憲法意識。
B：憲法是根本大法，題干中，開展憲法日主題征文活動旨在弘揚(yáng)憲法精神，增強(qiáng)公民憲法意識；增強(qiáng)法治意識，認(rèn)同憲法價值，故B符合題意；
A：立法機(jī)關(guān)行使立法權(quán)，故A說法錯誤；
CD：該說法與材料內(nèi)容無關(guān)，故CD不符合題意；
故本題選B。
7．C
本題考查增強(qiáng)憲法意識。
②③：結(jié)合教材知識分析，國家工作人員就職時進(jìn)行憲法宣誓，有利于增強(qiáng)國家工作人員的憲法意識，維護(hù)憲法權(quán)威，規(guī)范國家權(quán)力運(yùn)行；全國人大常委會開展合憲性審查，有利于堅持依憲治國，加強(qiáng)憲法監(jiān)督，維護(hù)憲法最高法律地位，故②③說法正確；
①：學(xué)校開展憲法誦讀活動，有利于增強(qiáng)師生的憲法意識，維護(hù)憲法權(quán)威，踐行憲法。“法無授權(quán)不可為”，是對國家機(jī)關(guān)及其工作人員的要求，故①說法錯誤；
④：青少年參觀“五四憲法”歷史資料陳列館，有利于了解我國的法治歷程，增強(qiáng)憲法意識。“解釋憲法”不是青少年的權(quán)限，故④說法錯誤；
故本題選C。
8．A
本題考查財產(chǎn)權(quán)和生命權(quán)的相關(guān)知識。
①：圖中 “變臉” 詐騙是利用偽造的人臉動態(tài)視頻冒充好友騙取錢財 ，侵犯了公民的財產(chǎn)權(quán)，故①符合題意；
②：圖中 “變臉” 詐騙行為主要是騙取錢財，未涉及對公民生命權(quán)的侵犯，故②不符合題意；
③：利用人工智能技術(shù)偽造他人人臉動態(tài)視頻，未經(jīng)他人同意使用他人的肖像特征進(jìn)行詐騙，侵犯了公民的肖像權(quán)，故③符合題意；
④：圖中 “變臉” 詐騙行為主要侵犯的是公民個人的權(quán)益，沒有直接涉及侵犯知識產(chǎn)權(quán)（知識產(chǎn)權(quán)是指人們就其智力勞動成果所依法享有的專有權(quán)利 ，如著作權(quán)、專利權(quán)等），故④不符合題意；
故本題選A。
9．B
本題考查增強(qiáng)憲法意識、加強(qiáng)憲法監(jiān)督。
①：依據(jù)教材知識，題干中全國人大法工委提出的審查建議，讓人們感受到了備案審查帶來的“溫暖”，表明公民的憲法意識和觀念在不斷增強(qiáng)，故①符合題意；
②：備案審查，是一項(xiàng)具有中國特色的憲法監(jiān)督制度，備案審查制度有利于保障憲法實(shí)施，故②符合題意；
③：全國人大及其常委會行使監(jiān)督憲法實(shí)施的職權(quán)，故③說法正確；
④：題干未體現(xiàn)出憲法的制定修改程序比其他法律更為嚴(yán)格，故④不符合題意；
故本題選B。
10．C
本題考查增強(qiáng)憲法意識。
②③：國家工作人員就職時進(jìn)行憲法宣誓，有利于增強(qiáng)國家工作人員的憲法意識，維護(hù)憲法權(quán)威，規(guī)范國家權(quán)力運(yùn)行；全國人大常委會開展合憲性審查，有利于堅持依憲治國，加強(qiáng)憲法監(jiān)督，維護(hù)憲法最高法律地位。故②③說法正確；
①：學(xué)校開展憲法誦讀活動，有利于增強(qiáng)師生的憲法意識，維護(hù)憲法權(quán)威，踐行憲法。“法定職責(zé)必須為”，是對國家機(jī)關(guān)及其工作人員的要求，故①說法錯誤；
④：青少年參觀“五四憲法”歷史資料陳列館，有利于了解我國的法治歷程，增強(qiáng)憲法意識。“解釋憲法”不是青少年的權(quán)限，故④說法錯誤；
故本題選C。
11．D
本題考查公民權(quán)利。
①：丑化公民的肖像或是以營利為目的非法使用公民的肖像，都屬于侵犯公民的肖像權(quán)，故①說法正確；
②：報名參加電價調(diào)整聽證會，這是公民參與民主決策的表現(xiàn)，不屬于行使政治自由的權(quán)利，②說法錯誤；
③：疫情期間在家上網(wǎng)課時，邊玩游戲邊聽課，這是不珍惜受教育的權(quán)利，故③說法正確；
④：隨意評論和轉(zhuǎn)發(fā)朋友圈的信息，這是不遵守規(guī)則的表現(xiàn)，故④說法錯誤；
本題逆向選擇，故本題選D。
12．C
本題考查厲行法治的要求。
②④：材料中，12345市民服務(wù)熱線時常遇到不合理的訴求，這些訴求或源于情緒沖動，或違背法律法規(guī)，甚至存在惡意滋擾的現(xiàn)象，導(dǎo)致真正需要解決的問題被擱置延誤。對此，生活在法治時代的公民應(yīng)該學(xué)會理性參與，合理表達(dá)訴求；增強(qiáng)法治意識，依法行使權(quán)利，故②④說法正確；
①③：這不屬于公民的職責(zé)范疇，故①③不符合題意；
故本題選C。
13．C
本題考查依法維權(quán)。
②③：小王可以依法維護(hù)自己的合法權(quán)益，依法求助，到法律援助中心尋求法律援助，與律師簽訂代理合同，委托擔(dān)任訴訟代理人，故②③說法正確；
①：不恰當(dāng)，不利于問題的解決，故①說法錯誤；
④：直接到法院遞交起訴狀，進(jìn)行民事訴訟，故④說法錯誤；
故本題選C。
14．D
本題考查遵守法定程序維權(quán)。
A：當(dāng)公民合法權(quán)益受到傷害時，要依照法定程序維護(hù)權(quán)利。其方式有協(xié)商、調(diào)解、仲裁和訴訟，故A說法正確，但與題意不符，排除；
B：調(diào)解是指在中立的第三方主持下解決當(dāng)事人糾紛的方式，我國調(diào)解方式主要有人民調(diào)解、行政調(diào)解和司法調(diào)解，故B說法正確，但與題意不符，排除；
C：訴訟是通過人民法院解決糾紛的方式，訴訟方式主要有民事訴訟、行政訴訟和刑事訴訟，故C說法正確，但與題意不符，排除；
D：仲裁和人民法院不一樣，仲裁通過仲裁機(jī)構(gòu)解決矛盾糾紛，仲裁裁決不能上訴，故D說法錯誤，符合題意；
故本題選D。
15．B
本題考查加強(qiáng)憲法監(jiān)督。
①④：分析材料，開展合憲性審查，并首次建立“憲法解釋案例庫”強(qiáng)化宣傳教育。這表明了全國人大常委會具有憲法監(jiān)督的職權(quán)；說明了憲法是國家的根本法，具有最高的法律效力，故①④說法正確；
②：這在材料中沒有體現(xiàn)出來，故②不符合題意；
③：憲法監(jiān)督制度具有基礎(chǔ)性意義，故③說法錯誤；
故本題選B。
16．憲法是國家的根本法，在我國法律體系中具有最高的法律地位、法律權(quán)威和法律效力；憲法是其他法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)；其他法律是根據(jù)憲法制定的，不得與憲法的原則和精神相違背否則就會因違憲而無效；尊重和保障人權(quán)是我國憲法的基本原則；規(guī)范國家權(quán)力運(yùn)行以保障公民權(quán)利是憲法的核心價值追求。
考點(diǎn)考查：憲法的地位，憲法與其他法律的關(guān)系，尊重和保障人權(quán)，憲法的核心價值追求的知識點(diǎn)
能力考查：調(diào)動和運(yùn)用所學(xué)知識分析解決問題
核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同
第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為國家，需要運(yùn)用憲法的地位，尊重和保障人權(quán)，憲法的核心價值追求的有關(guān)知識，從說明類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞①：發(fā)現(xiàn)法規(guī)、司法解釋等規(guī)范性文件存在合憲性、合法性、適當(dāng)性問題的，督促和推動有關(guān)制定機(jī)關(guān)及時予以修改、廢止或者處理→可聯(lián)系憲法是國家的根本法，在我國法律體系中具有最高的法律地位、法律權(quán)威和法律效力；憲法是其他法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)；其他法律是根據(jù)憲法制定的，不得與憲法的原則和精神相違背否則就會因違憲而無效。
關(guān)鍵詞②：督促糾正涉及民生地方性法規(guī)、規(guī)范性文件存在的問題，維護(hù)公民、法人合法權(quán)益→可聯(lián)系尊重和保障人權(quán)是我國憲法的基本原則。
關(guān)鍵詞③：加強(qiáng)對涉罪人員相關(guān)問題的審查研究，遵循憲法和法治原則作出妥善處理→可聯(lián)系規(guī)范國家權(quán)力運(yùn)行以保障公民權(quán)利是憲法的核心價值追求。
第三步：整合信息，組織答案。
17．(1)①權(quán)力是把雙刃劍，運(yùn)用得好，可以造福于民；如果被濫用，則會滋生腐敗，貽害無窮，所以必須加強(qiáng)對權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)督。
②國家權(quán)力必須在憲法和法律限定的范圍內(nèi)行使，任何超越權(quán)限、濫用職權(quán)的行為均應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任。
③國家權(quán)力的行使不能任性，法定職責(zé)必須為，法無授權(quán)不可為。
(2)①通過人大代表或直接向全國人大常委會和地方人大常委會反映。
②采用書信、電子郵件、電話、走訪等形式，向有關(guān)部門舉報或反映。
③通過電視、廣播、報刊等媒體進(jìn)行監(jiān)督。
考點(diǎn)考查：憲法規(guī)范權(quán)力運(yùn)行、監(jiān)督權(quán)
能力考查：調(diào)動和運(yùn)用所學(xué)知識分析問題的能力
核心素養(yǎng)：法治觀念
（1）第一步：審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體是國家，需要運(yùn)用規(guī)范權(quán)力運(yùn)行的有關(guān)知識，從結(jié)論類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞：讓權(quán)力在既定的規(guī)則軌道上有序運(yùn)行，切實(shí)保障權(quán)力服務(wù)于人民→規(guī)范權(quán)力運(yùn)行的原因和做法；
第三步：整合信息，組織答案。
（2）本題考查監(jiān)督權(quán)行使的途徑，屬于開放性試題，言之有理即可。
18．(1)①公民在行使自由和權(quán)利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。
②漫畫中的主人公沒有依法行使權(quán)利，侵害了公共利益，因此受到處罰。
(2)觀點(diǎn)錯誤。
①公民的權(quán)利與義務(wù)相互依存、相互促進(jìn)。權(quán)利的實(shí)現(xiàn)需要義務(wù)的履行，義務(wù)的履行促進(jìn)權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。
②公民既是合法權(quán)利的享有者，又是法定義務(wù)的承擔(dān)者。
③堅持權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一，任何公民既不能只享受權(quán)利而不承擔(dān)義務(wù)，也不應(yīng)只承擔(dān)義務(wù)而不享受權(quán)利。
④我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利意識，依法行使權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，自覺履行法定的義務(wù)。
⑤主人公在列車上外放手機(jī)音樂，沒有依法行使權(quán)利，沒有履行遵守法律的義務(wù)，因此受到處罰。
考點(diǎn)考查：公民行使權(quán)利的界限、公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系、公民要堅持權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一。
能力考查：調(diào)動和運(yùn)用知識，分析和闡述問題。
核心素養(yǎng)：法治觀念、健全人格。
（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用公民行使權(quán)利的界限的有關(guān)知識，從原因類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞：故意破壞了文物；在列車上外放手機(jī)音樂→可聯(lián)系公民行使權(quán)利的界限；沒有依法行使權(quán)利，侵害了公共利益作答。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：讀題，提煉辯題。
觀點(diǎn)：外放音樂是個人的權(quán)利和自由，不應(yīng)該受到處罰
第二步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。
正誤判斷：錯誤。
論據(jù)①：公民的權(quán)利與義務(wù)相互依存、相互促進(jìn)；公民既是合法權(quán)利的享有者，又是法定義務(wù)的承擔(dān)者。
論據(jù)②：堅持權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一。我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利意識，依法行使權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，自覺履行法定的義務(wù)。
論據(jù)③：主人公在列車上外放手機(jī)音樂，沒有依法行使權(quán)利，沒有履行遵守法律的義務(wù)，因此受到處罰。
第三步：整合信息，組織答案。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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