資源簡介

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期中模擬訓練
2024--2025學年初中道德與法治統編版七年級下冊（新教材）
一、單選題
1．新年的鐘聲敲響，歲月的齒輪又轉過一圈。站在2025年的起點，青春的書頁正在徐徐展開，等待我們用汗水與拼搏，用熱愛與堅持，寫好青春之書。寫好青春之書，需要我們（ ）
A．穿上奇裝異服，展現青春風采 B．閉鎖自己內心，保護青春秘密
C．放任青春沖動，享受青春激情 D．接受花蕾綻放，追求內在之美
2．下面兩位同學的心聲體現出青春期學生的矛盾心理是（ ）
☆在課堂上踴躍舉手回答難題，彰顯出十足的勇敢，可輪到上臺演講時，卻因緊張怯場，連聲音都微微顫抖。 ☆平時在班級里總是獨來獨往，不愿主動和同學交流，可在網絡社交平臺上卻異常活躍，分享生活點滴，和網友暢所欲言。
A．勇敢與怯懦閉鎖與開放 B．順從與叛逆反抗與依賴
C．依賴與獨立高傲與自卑 D．勇敢與怯懦順從與叛逆
3．《年度中國精神心理健康》藍皮書在京發布。藍皮書中的下圖表明（ ）
①部分青少年的心理健康問題不容忽視
②這是正常的青春期問題，不用大驚小怪
③青少年要學會調控青春期矛盾心理
④獨立意識增強是造成心理不健康的最重要原因。
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
4．在足球場上,我們會看到男生強有力地奔跑;在文娛晚會上,女生們那優美的舞姿深深吸引著男生。這表明,在青春的道路上,男生和女生（ ）
A．性別優勢完全相同,無任何差別
B．性別優勢大同小異,無明顯差別
C．性別優勢截然不同,根本對立
D．可以就性別優勢相互取長補短,讓自己變得更加優秀
5．某初中規定：男生女生的交往距離不能小于80cm。對這一規定，認識正確的是（ ）
A．初中的男生女生不應該有交往
B．制定依據是異性之間存在差異
C．能引導學生理智處理異性情感
D．影響了異性同學間的正常交往
6．小敏：小麗，跟你說個事，你幫我拿個主意，但一定要替我保密。
小麗：小敏，你盡管說，咱倆啥關系；一定保密。
小敏：咱們班xx向我表白了，約我星期天一起去看電影，我該不該去呢
結合對話內容，請幫助小麗選擇合適的“應答語”（ ）
A．愛情純潔很美好，好好呵護應珍惜
B．學生時代不早戀，委婉拒絕守分寸
C．趕緊報警勿遲緩，自我保護最緊要
D．萌生好感不正常，拒絕交往才恰當
7．2024年12月4日，太原市中級人民法院少年法庭庭長在太原市某中學開展以預防校園欺凌、預防性侵害等為主題的普法宣傳教育專題講座，通過鮮活真實的案例，深入淺出地向學生闡述了什么是性侵犯、如何防范和應對性侵犯等核心問題。這啟示中學生應該（ ）
①樹立安全意識和自我保護意識，遠離危險環境
②面對不法侵害，勇敢機智地拒絕侵害、反抗侵害
③學會求救和自救，善于運用法律武器維護合法權益
④嚴厲打擊和懲罰性騷擾和校園欺凌的行為
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
8．聯合國大會通過決議，指定每年11月18日為“防止兒童性剝削、性虐待和性暴力及促進受害者療愈世界日”。要提高預防性騷擾和性侵害能力,我們應該（ ）
①完善相關法律法規,加強執法力度
②堅定拒絕，勇于說“不”
③尋求幫助，合法解決
④將性教育納入義務教育階段
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
9．2025年3月，某中學開展了“學習身邊榜樣，爭做新時代好少年”活動。開展這一活動的意義在于（ ）
①昭示著做人、做事的基本態度
②激發我們對人生道路和人生理想的思考
③給予我們自我完善的力量
④讓我們都能成為榜樣式的人物
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
10．下列對自信和自強的關系認識正確的是（ ）
①自信讓我們充滿激情，自強可以讓我們更自信
②自強，讓青春奮進的步伐永不停息
③自信和自強沒有任何關系
④自信需要自強的支撐，自強有助于我們獲得自信
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
11．少年曾國藩在家中背書，一篇短文，寥寥幾百字，愣是背了兩三個時辰還背不通順，氣得小偷跳下房梁，指著曾國藩的鼻子罵他笨，還當場一字不差地背了一遍便揚長而去。從此，曾國藩發奮圖強，終成為立言、立德、立功之奇才。曾國藩以實際行動告訴我們（ ）
A．要有知恥心，知恥后勇
B．要真誠待人，學會寬容
C．要防微杜漸，遵守規則
D．要取長補短，博采眾長
12．著名央視主持人董卿在采訪96歲高齡的著名翻譯家許淵沖老先生時，她半跪在老人身邊，與老人保持平視，帶著崇拜又尊敬的眼神向老人提問。她的一舉一動，贏得了觀眾的一致贊許。她用行動告訴我們（ ）
①尊重他人就是尊重自己②尊重他人也能贏得他人的尊重
③尊重他人能獲得他人的認可④尊重他人就是只尊重老年人
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
13．下列關于“自尊”的微點評不正確的是（ ）
A．小聰覺得自己是個正直、善良的人 自尊的人能認可自己
B．小明能夠做到“行己有恥” 自尊的人知廉恥、明是非
C．媽媽指出紅紅馬虎、懶散的缺點，她很生氣 自尊的人愛慕虛榮
D．君君把好朋友的隱私一直藏在心里 是尊重他人的表現
A．A B．B C．C D．D
14．自強可以讓我們更自信，下列能夠體現這一觀點的是（ ）
A．小明因為學習成績好，在班級里總是趾高氣揚
B．小紅在遇到困難時，總是依賴父母和老師
C．小剛通過不斷努力，克服了自己膽小怕事的弱點，變得更加自信
D．小麗認為自己什么都不如別人，總是很自卑
15．2024年巴黎奧運會上，眾多年輕運動員嶄露頭角，如射擊選手盛李豪，年紀輕輕便在賽場上展現出強大實力，斬獲多枚金牌。這啟示我們，青春的我們（ ）
①擁有無限的潛力
②要敢于追求夢想，積極展現自己
③只要參加奧運會就能成功
④要努力拼搏，不斷激發自己的潛能
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
二、分析說明題
16．青春，意味著向上的活力。可是，我們也會有面對青春的疑惑、內心的糾結。我們該怎樣度過青春？請你參與“青春伴我成長”這一議題的討論。
探討一：課堂上，同學們自由分組完成各項任務，每組六位同學。三位女生結成小組后，還差三位成員。組內有人提議再找三位女生：“我們女生之間有事情好商量，如果加入男生，可能會產生矛盾。”也有人表示反對：“我認為應該讓男生加入進來，他們會帶來不同的視角。”旁邊的小組也出現了類似的情況。關于如何分組，大家紛紛表達自己的觀點。
(1)如果你所在的小組出現同樣的情況，你會提出什么建議？請說出理由。
探討二：小萌發現自己忽然變得想和男生說話了，有時看到男生過來，就會不自覺地和對方打招呼。在學習活動中有男生在場時會覺得更有勁，和男生一起做事，總想表現自己，以引起男生的注意。她想：“這是怎么了 我是不是一個壞女孩 我到底應該怎樣與男生交往 ”
(2)請您分析材料中的這位女生遇到了什么問題？你有什么建議？
17．紀錄片《厲害了，我的國》自上映以來，掀起了全民觀影的熱潮。影片立體展示了中國領跑世界的成就：中國橋、中國路、中國車、中國港、中國網，驚艷世界的超級工程港珠澳大橋，無比壯美的祖國山河，流光溢彩的城市風貌……影片在彰顯國家實力的同時，也體現了國人們不畏艱險、埋頭苦干、自強不息、開拓進取的美好情操，才得以締造出一個又一個的“中國奇跡”，展示了中華民族從站起來、富起來到強起來的歷史性飛躍。
青少年是開創偉大未來的生力軍，請你談談怎樣做一個自強不息的中國人。
三、綜合探究題
18．青春征程豐富多彩，成長與之同行。某校七年級（3）班舉辦了“尋找青春力量，體會青春成長”的主題活動，請你參與。
【凝聚青春智慧】
以古典詩詞為代表的中華優秀傳統文化，蘊含著中國人的智慧、品格、胸懷和修養，我們要讓其成為我們青春路上的明燈。
★天生我材必有用，千金散盡還復來。——李白《將進酒》 ★竟將云夢吞如芥，求信君山刬不平。——曾國藩《歲暮雜感十首（其一）》 ★海到盡頭天作岸，山登絕頂我為峰。——林則徐《出老》
(1)上述詩句共同體現了哪一品格？青少年為什么需要具備這樣的品格？
【鑄就青春品質】
奮斗有擔當，人生貴自強。
(2)歷史上的哪些人物給了你自強的力量？請你根據以下示例列舉一例。并說說自強給你帶來怎樣的力量。
示例：勾踐臥薪嘗膽。
【開展青春行動】
活動結束后，小晉代表全班同學向全校同學發出青春倡議。
“青春你好”倡議書 親愛的同學們： 青春如詩，如夢，如畫。我們盡情地揮灑辛勤的汗水，盡力傾吐非凡的才華。“青春＝自尊＋自信＋自強”是我們的青春公式，在此，我們倡議： 青春自尊，要做到：①____。 青春自信，要做到：②____。 青春自強，要做到：③____。 七年級（3）班 2025年4月20日
(3)請你幫助小晉將上述倡議書補充完整。
參考答案
1．D
本題考查正確對待生理變化。
D：青春，是生命旅途中一個嶄新的起點，青春，是人生畫卷中最華美的篇章，寫好青春之書，需要我們接受花蕾綻放，追求內在之美，故D符合題意；
A：展現青春風采并不意味著穿上奇裝異服，故A錯誤；
B：封閉自己不利于健康成長，青春期我們要開放自己，敞開心扉，主動交往，故B錯誤；
C：青春期的我們不可以放任青春沖動，故C錯誤；
故本題選D。
2．A
本題考查青春期的矛盾心理。
A：材料中，在課堂上踴躍舉手回答難題，可輪到上臺演講時，卻因緊張怯場，連聲音都微微顫抖，體現了勇敢與怯懦；平時不愿主動和同學交流，可在網絡社交平臺上卻異常活躍，分享生活點滴，和網友暢所欲言，體現了閉鎖與開放，故A說法正確；
BCD：順從與叛逆、高傲與自卑不屬于青春期的矛盾心理的表現，故BCD說法錯誤；
故本題選A。
3．B
本題考查對青春期的矛盾心理的認識和理解。
①③：依據教材知識并分析題干可知，從《年度中國精神心理健康》藍皮書中青少年健康問題的數據分析可以看出一些青少年還存在青春期問題，不能忽視，這要求青少年要學會調控青春期矛盾心理，故①③說法正確；
②：“不用大驚小怪”的說法錯誤，應重視這些問題，學會調控青春期矛盾心理，故②說法錯誤；
④：“最重要原因”說法錯誤，獨立意識增強不一定導致心理不健康，故④說法錯誤；
故本題選B。
4．D
本題考正確認識性別優勢。
D：依據題文描述，可以看出男生女生各自擁有自己的性別優勢，可以就性別優勢相互取長補短，讓自己變得更加優秀，故D說法正確；
AB：男生女生擁有不同的性別優勢，故AB說法錯誤；
C：男生女生的性別優勢不同，但不是根本對立，二者可以優勢互補，故C說法錯誤；
故本題選D。
5．D
本題考查與異性交往的正確方式的相關知識。
A：未認識到與異性交往的積極作用，故A說法錯誤；
B：異性之間存在差異，但這不是制定 “交往距離不能小于 80cm” 這一規定的合理依據。正常的異性交往距離不應該被如此刻板地規定，故B說法錯誤；
C：這種規定并不能真正引導學生理智處理異性情感。真正理智處理異性情感需要的是正確的引導、教育以及學生自身的情感認知和調控能力培養，而不是通過限制交往距離，故C說法錯誤；
D：這一規定人為地限制了異性同學之間的正常交往，會使同學之間的交流變得不自然，影響同學之間正常的溝通、合作和友誼發展，故D說法正確；
故本題選D。
6．B
本題考查正確處理異性情感。
B：處于青春期，面對生活中出現的朦朧情感，我們應該慎重對待，理智處理。所以小敏的正確做法是學生時代不早戀，委婉拒絕守分寸，故B說法正確；
A：青春期的朦朧情感不是愛情，真正的愛情不僅意味著熱烈的情感、彼此的欣賞和尊重，而且需要責任、能力和擔當，故A說法錯誤；
C：有異性向自己表白，要委婉拒絕，不至于報警，故C說法錯誤；
D：萌生好感是正常現象，異性之間可以正常交往，而不是拒絕交往，故D說法錯誤；
故本題選B。
7．A
本題考查學會自我保護。
①②③：以預防校園欺凌、預防性侵害等為主題的普法宣傳教育專題講座，啟示中學生應該樹立安全意識和自我保護意識，遠離危險環境，面對不法侵害，勇敢機智地拒絕侵害、反抗侵害，學會求救和自救，善于運用法律武器維護合法權益，故①②③符合題意；
④：嚴厲打擊和懲罰性騷擾和校園欺凌的行為是有關部門的職責，不是中學生的角度，故④不符合題意；
故本題選A。
8．C
本題考查學會自我保護。
②③：要提高預防性騷擾和性侵害能力，我們應該堅定拒絕，勇于說“不” ，尋求幫助，合法解決，故②③說法正確；
①④：說法正確但不是青少年應該做的，故①④不符合題意；
故本題選C。
9．A
本題考查自尊的人的表現與要求。
①②③：開展“學習身邊榜樣”活動有利于我們要向榜樣學習、培養美好的道德品行，榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟，榜樣昭示做人做事態度，激發對對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量，故①②③說法正確；
④：“都能成為”說法過于絕對，有利于我們要向榜樣學習，故④說法錯誤；
故本題選A。
10．B
本題考查做自信的重要性、自強的作用。
①②④：自信給人力量，自信讓我們充滿激情，能夠展現優勢與才華，激發潛能與活力；自強使人奮發向上，自強可以讓我們更自信，自強，讓青春奮進的步伐永不停息；自信需要自強的支撐，自強有助于我們獲得自信、體驗成功帶來的自信，故①②④說法正確；
③：“沒有任何關系”說法過于絕對，自信需要自強的支撐，自強有助于我們獲得自信，故③說法錯誤；
故本題選B。
11．A
本題考查行己有恥。
A：曾國藩因為背書慢，被小偷指著鼻子罵他笨，從此，曾國藩發奮圖強，終成為立言、立德、立功之奇才，告訴我們要有知恥心，知恥后勇，故A說法正確；
BCD：說法正確但題干體現的是行己有恥，故BCD不符合題意；
故本題選A。
12．A
本題考查尊重他人的要求的相關知識。
①：尊重他人是一種良好的品德，當我們尊重他人時，也體現了對自己品德修養的重視，所以尊重他人就是尊重自己，故①說法正確；
②：董卿尊重許淵沖老人，她的行為贏得了觀眾的一致贊許，說明尊重他人能贏得他人的尊重，故②說法正確；
③：董卿因尊重老人的舉動獲得了觀眾認可，體現了尊重他人能獲得他人認可，故③說法正確；
④：尊重他人涵蓋尊重各個年齡段、各種身份的人，不只是尊重老年人，故④說法錯誤；
故本題選A。
13．C
本題考查做自尊的人。
C：媽媽指出紅紅馬虎、懶散的缺點，她很生氣，說明她沒有正確對待他人的批評，不能很好地接受自己的不足，不是自尊的表現，不是愛慕虛榮，故C說法錯誤；
A：小聰覺得自己是個正直、善良的人，這體現了他對自己的認可和肯定，是自尊的一種表現，故A說法正確；
B：小明能夠做到 “行己有恥”，說明他知道什么是羞恥，能夠明辨是非，可以做到知廉恥、明是非，故B說法正確；
D：君君把好朋友的隱私一直藏在心里，這是尊重他人的表現，故D說法正確；
本題為逆向選擇題，故本題選C。
14．C
本題考查自信、自強品質的相關知識。
A：小明因為學習成績好，在班級里總是趾高氣揚是自負的表現，A說法錯誤；
B：小紅在遇到困難時，總是依賴父母和老師是缺乏自立能力的表現，B說法錯誤；
C：小剛通過不斷努力，克服了自己膽小怕事的弱點，變得更加自信是自強的表現，有利于培養堅強的意志，進取的精神和不懈的堅持，C說法正確；
D：小麗認為自己什么都不如別人，總是很自卑，是缺乏自信的表現，D說法錯誤；
故本題選C。
15．B
本題考查做自信的人、做自強不息的中國人。
①②④：年輕運動員在奧運會的出色表現，說明青春的我們擁有無限潛力，青少年要敢于追求夢想、努力拼搏、不斷激發自己的潛能，煥發向上的青春活力，故①②④說法正確；
③：“只要……就能”，說法絕對化，取得成功不一定要參加奧運會，故③說法錯誤；
故本題選B。
16．(1)建議讓男生加入小組。理由：①男生女生擁有各自的性別優勢，欣賞對方的優勢，有助于我們不斷完善自己。②不同性別的個體共同完成任務，可以相互取長補短，讓小組活動更加高效。
(2)第1問：小萌遇到了青春期異性交往方面的困惑，對異性產生了朦朧的情感。
第2問：①相遇青春，我們心中開始萌發一些對異性朦朧的情感，這是青春成長中的正常現象。在與異性交往的過程中，我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅，但這并不是真正的愛情。②面對生活中可能出現的朦朧情感，我們應該慎重對待，理智處理。
考點考查：與異性交往的積極作用、與異性交往的正確方式、對朦朧情感的正確認識。
能力考查：運用所學知識分析材料、解答問題的能力。
核心素養：健全人格。
（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民，需要運用與異性交往的積極作用的有關知識，從建議類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：三位女生結成小組后，還差三位成員；關于如何分組，大家紛紛表達自己的觀點→可鏈接建議讓男生加入小組；與異性交往的積極作用。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第1問：第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民，需要運用與異性交往的正確方式、對朦朧情感的正確認識的有關知識，從分析類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：小萌發現自己忽然變得想和男生說話了；在學習活動中有男生在場時會覺得更有勁，和男生一起做事，總想表現自己→可鏈接小萌遇到了青春期異性交往方面的困惑，對異性產生了朦朧的情感。
第三步：整合信息，組織答案。
第2問：第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民，需要運用對朦朧情感的正確認識的有關知識，從措施類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：小萌遇到了青春期異性交往方面的困惑，對異性產生了朦朧的情感→可鏈接對朦朧情感的正確認識。
第三步：整合信息，組織答案。
17．①樹立遠大理想。我們要懷有拳拳愛國之心，立下報國之志，把個人命運與祖國發展結合起來，找到青春進取的方向和力量，奮力書寫挺膺擔當的青春篇章。②求得真學問，練就真本領。我們要認真對待各門課程，勤學好問、夯實基礎；要關注現實問題和社會發展，提高解決問題的能力。趁著青春年少，我們要練就一身本領，更好地為民造福、為國爭光。③在苦干實干中磨礪成長，砥礪前行。
考點考查：自強不息的中國人的要求。
能力考查：獲取與解讀信息的能力、調動和運用知識的能力。
核心素養：道德修養、責任意識。
第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為青少年，需要運用自強不息的中國人的要求相關知識，從做法類題目的角度作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：展示中國領跑世界的成就→樹立遠大理想。
關鍵詞②：不畏艱險、埋頭苦干、自強不息、開拓進取的美好情操→求得真學問，練就真本領。
關鍵詞③：締造出一個又一個的“中國奇跡”→在苦干實干中磨礪成長，砥礪前行。
第三步：整合信息，組織答案。
18．(1)自信。自信讓人樂觀堅定；自信讓人遠離自負與自卑；等等。
(2)示例：屈原被放逐而著《離騷》；司馬遷忍辱而著《史記》；祖逖和劉琨聞雞起舞；孫敬懸梁、蘇秦刺股。
力量：自強使人自主自立；自強使人奮發向上。
(3)示例：①學會維護自己的人格尊嚴；學會不斷提升自己；學會尊重他人；②找準定位，揚長避短；專注當下，積極行動；勇于探索，增強底氣；為民族振興奮斗；③樹立遠大理想；求得真學問，練就真本領；在苦干實干中磨礪成長，砥礪前行。
考點考查：自信、自尊和自強
能力考查：分析和識記運用能力
核心素養：健全人格
（1）小問1
第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本問的設問主體為學生，需要調用自信的有關知識，從體現類問題的角度分析作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：天生我材必有用，千金散盡還復來+竟將云夢吞如芥，求信君山刬不平+海到盡頭天作岸，山登絕頂我為峰→聯系自信的品格。
第三步：整合信息，組織答案。
小問2
本問考查自信的重要性，可以根據教材知識進行回答。
（2）小問1
本問考查歷史上體現自強的力量的人物，屬于開放性試題，言之有理即可。
小問2
本問考查自強的力量，可以根據教材知識進行回答。
（3）本問考查怎樣做到自尊、自信和自強，可以根據教材知識進行回答。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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