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浙教版科學(xué)七下第3-4章綜合 檢測(cè)卷A
一、選擇題（本大題共15小題，每小題3分，共45分。請(qǐng)選出每小題中一個(gè)符合題意的選項(xiàng)，不選、多選、錯(cuò)選均不給分)
1、下列自然現(xiàn)象中，通過(guò)熔化形成的是（ ）
A. 春天，河里的冰化成水 B. 夏天清晨，花草葉子上附著的露水
C. 秋天清晨，籠罩大地的霧 D. 冬天，空中紛飛的雪花
解析：A、冰化成水是固態(tài)變化為液態(tài)，屬于熔化現(xiàn)象，故A正確；B、露水是空氣中的水蒸氣遇冷液化所致，不屬于熔化現(xiàn)象，故B錯(cuò)誤；C、霧是空氣中的水蒸氣遇冷液化所致，不屬于熔化現(xiàn)象，故C錯(cuò)誤；D、雪是空氣中的水蒸氣遇冷凝華形成的小冰晶，不屬于熔化現(xiàn)象，故D錯(cuò)誤；故A符合題意。
答案：A
2、如圖所示，容器底部放水，水上面浮有一層沸點(diǎn)比水高的油，如果對(duì)容器底部加熱，則下列說(shuō)法正確的是（ ）
A. 開(kāi)始油蒸發(fā)，水不蒸發(fā)，然后同時(shí)沸騰
B. 水先沸騰，油后沸騰，但水和油同時(shí)蒸發(fā)
C. 油蒸發(fā)，水不蒸發(fā)，直到水全部汽化后，油才沸騰
D. 油蒸發(fā)，水不蒸發(fā)，然后水先沸騰，最后同時(shí)沸騰
解析：對(duì)容器底部加熱，水和油都會(huì)吸熱，由于蒸發(fā)不需要一定的溫度下進(jìn)行，所以油會(huì)不斷蒸發(fā)；下面的水由于被上面的油膜覆蓋，因此無(wú)法蒸發(fā)。下面的水達(dá)到沸點(diǎn)后還會(huì)繼續(xù)吸熱，因此水會(huì)沸騰；上面的油的沸點(diǎn)高于水的沸點(diǎn)，因此在水沒(méi)有完全汽化前不會(huì)沸騰。當(dāng)下面的水全部汽化后，油吸熱達(dá)到沸點(diǎn)開(kāi)始沸騰。故C正確，而A、B、D錯(cuò)誤。故C符合題意。
答案：C
（第2題圖） （第3題圖） （第4題圖）
3、小明同學(xué)和爸爸在酒店吃飯時(shí)，點(diǎn)了一款新推出的甜品，發(fā)現(xiàn)甜品碗的周圍冒著白氣，詢問(wèn)后得知，原來(lái)是下面盛水的碗里加了干冰（固態(tài)二氧化碳）。拿去上面的碗，看到下面碗里的液體在“沸騰”著。下列說(shuō)法正確的是（ ）
A. 甜品周圍的白氣是空氣中的水蒸氣汽化的現(xiàn)象
B. 甜品周圍的白氣是干冰升華成的二氧化碳?xì)怏w
C. 碗里液體“沸騰”是因?yàn)楦杀A使碗中的水吸熱后沸騰
D. 碗里液體“沸騰”是因?yàn)楦杀A成二氧化碳從水中冒出
解析：（1）甜品周圍的“白氣”是空氣中的水蒸氣遇冷液化形成的液態(tài)小水滴，故A、B錯(cuò)誤；（2）水的沸騰過(guò)程需要吸收熱量，干冰升華吸熱，水放熱，不能沸騰，故C錯(cuò)誤；（3）碗里的干冰升華成二氧化碳從水中冒出，造成水面翻騰，看起來(lái)像是在“沸騰”，故D正確。故D符合題意。
答案：D
4、如圖是水分從土壤進(jìn)入植物體并在植物體內(nèi)運(yùn)輸?shù)穆窂绞疽鈭D。對(duì)于水分的吸收和運(yùn)輸?shù)恼f(shuō)法中不正確的是（　　）
A．水分從土壤進(jìn)入根毛細(xì)胞內(nèi)的大液泡
B．相鄰細(xì)胞A和B的液泡內(nèi)所含水分相同
C．水通過(guò)莖內(nèi)的木質(zhì)部向上運(yùn)輸?shù)街参镯敹?br/>D．莖內(nèi)木質(zhì)部的導(dǎo)管細(xì)胞是水分運(yùn)輸通道
解析：A．水分從土壤進(jìn)入根毛細(xì)胞內(nèi)的大液泡，A正確；B．相鄰細(xì)胞A和B的液泡內(nèi)所含水分不相同，應(yīng)該是A中水分多，細(xì)胞液濃度小，水才向B滲透，B不正確；C．水通過(guò)莖內(nèi)的木質(zhì)部向上運(yùn)輸?shù)街参镯敹耍珻正確；D．莖內(nèi)木質(zhì)部的導(dǎo)管細(xì)胞是水分運(yùn)輸通道，D正確。故B符合題意，故B符合題意。
答案：B
5、土壤的形成是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程，下列關(guān)于土壤成因的敘述不正確的是（　　）
A．巖石的風(fēng)化是土壤形成的必要條件
B．生物活動(dòng)在土壤形成過(guò)程中起了很大的作用
C．巖石風(fēng)化的產(chǎn)物逐步發(fā)展成土壤
D．巖石經(jīng)熱脹冷縮等物理變化變成了土壤
解析：A．巖石的風(fēng)化是土壤形成的必要條件，正確；B．生物活動(dòng)在土壤形成過(guò)程中起了很大的作用，正確；C．巖石風(fēng)化的產(chǎn)物逐步發(fā)展成土壤，正確；D．巖石經(jīng)熱脹冷縮等物理變化，還要經(jīng)歷化學(xué)風(fēng)化及生物侵蝕、有機(jī)物的積累等，最終變成了土壤，不正確，故D符合題意。
。故D符合題意。
答案：D
6、將絲瓜莖靠近基部處切斷，可發(fā)現(xiàn)“水”會(huì)從切面處不斷緩緩地向外冒，并可持續(xù)一段時(shí)間。這段時(shí)間內(nèi)（ ）
A. 植物的根細(xì)胞已經(jīng)喪失呼吸作用
B. 根細(xì)胞液的濃度大于土壤溶液的濃度
C. “水”主要從切面的篩管處冒出
D. 根系吸水對(duì)植物體內(nèi)水往高處流動(dòng)沒(méi)有影響
解析：植物細(xì)胞吸水和失水的原理是細(xì)胞外部溶液的濃度大于細(xì)胞液濃度時(shí)細(xì)胞就失水，細(xì)胞外部溶液的濃度小于細(xì)胞液濃度時(shí)細(xì)胞就吸水．因此，如上圖所示，將絲瓜莖靠近基部處切斷，可發(fā)現(xiàn)“水”會(huì)從切面處不斷緩緩地向外冒，并可持續(xù)一段時(shí)間。這段時(shí)間內(nèi)根細(xì)胞液的濃度大于土壤溶液的濃度．故B符合題意。故B符合題意。
答案：B
（第6題圖） （第7題圖）
7、如圖所示為一定質(zhì)量的某種物質(zhì)由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)時(shí)，體積隨溫度變化的圖像，分析圖像可知（ ）
A. 該物質(zhì)是非晶體
B. 該物質(zhì)是晶體，熔點(diǎn)為0℃
C. 該物質(zhì)D點(diǎn)時(shí)的密度小于E點(diǎn)時(shí)的密度
D. 該物質(zhì)從固態(tài)到液態(tài)的過(guò)程中分子間距離增大了
解析：讀圖可知，該物質(zhì)是晶體，熔點(diǎn)為0℃，而且這種晶體在0℃這一溫度點(diǎn)時(shí)，體積由B到C,明顯變小，因此這是冰在熔化成水；AB段的溫度在零下，所以處于固體狀態(tài)，BC段處于熔化過(guò)程；從C到E的過(guò)程中，該物質(zhì)內(nèi)能增大，該物質(zhì)到D點(diǎn)已經(jīng)全部熔化完畢，與E點(diǎn)的狀態(tài)相同，因此D點(diǎn)的密度等于E點(diǎn)的密度。AB、讀圖可知，該物質(zhì)是晶體，熔點(diǎn)為0℃,故A錯(cuò)誤、B正確；C、物體的質(zhì)量不變，D點(diǎn)時(shí)體積最小，由ρ=m/V可知，此時(shí)密度最大，故C錯(cuò)誤；D. 該物質(zhì)固態(tài)時(shí)的體積大于液態(tài)是的體積，說(shuō)明固態(tài)時(shí)，分子間隙大，故D錯(cuò)誤。故B符合題意。
答案：B
8、下列地貌形態(tài)的形成，主要是由風(fēng)力侵蝕作用引起的是 ( )
解析：風(fēng)力侵蝕是來(lái)自地球外部的力量導(dǎo)致地形發(fā)生變化，A火山湖與火山噴發(fā)有關(guān)，與來(lái)自地球內(nèi)力作用有關(guān)，A不正確；B海岸邊的怪石與海浪侵蝕有關(guān)，來(lái)自地球外力作用，B不正確，C喜馬拉雅山變化是地殼變動(dòng)引起的，與來(lái)自地球內(nèi)力作用有關(guān)，C不正確，D沙漠中的石蘑菇與干旱沙漠中的風(fēng)沙有關(guān)，是風(fēng)力侵蝕留下的痕跡，故D符合題意。
答案：D
9、下列有關(guān)密度的概念與應(yīng)用的敘述，正確的是（ ）
A. 密度與物體的質(zhì)量成正比，與物體的體積成反比
B. 氧氣瓶中的氧氣用去一部分后，剩余氧氣的密度不會(huì)改變
C. 純水的密度為1.0×103kg/m3,表示1m3純水的質(zhì)量為1.0×103kg
D. 將銅塊截去二分之一，則剩余銅塊的密度變?yōu)樵瓉?lái)的一半
解析：AD、密度是物質(zhì)的特性，與物體的質(zhì)量和體積無(wú)關(guān)，選項(xiàng)A錯(cuò)誤；將銅塊截去二分之一，則剩余的銅塊的密度不變，選項(xiàng)D錯(cuò)誤；B、氧氣瓶中的氧氣用去一部分后，瓶中的氧氣質(zhì)量變小，而氧氣的體積不變，根據(jù)p=m/V，剩余氧氣度的變小，選項(xiàng)B錯(cuò)誤；C、純水的密度1.0×103kg/m3,表示1m3純水的質(zhì)量為1.0×103kg,選項(xiàng)C正確。故C符合題意。
答案：C
10、幾位同學(xué)在探究“水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑”時(shí)得出如下結(jié)論。其中不正確的是（ ）
A. 根和莖的導(dǎo)管是連通的
B. 導(dǎo)管中水和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸方向是一致的
C. 根尖生有大量的根毛，擴(kuò)大了吸收面積
D. 導(dǎo)管中水和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸方向是相反的
解析：植物體內(nèi)主要有兩條運(yùn)輸管道--導(dǎo)管和篩管．導(dǎo)管是植物體內(nèi)把根部吸收的水和無(wú)機(jī)鹽由下而上輸送到植株身體各處的管狀結(jié)構(gòu)。導(dǎo)管是為一串管狀死細(xì)胞所組成，只有細(xì)胞壁的細(xì)胞構(gòu)成的，而且上下兩個(gè)細(xì)胞是貫通的；當(dāng)根毛細(xì)胞從土壤中吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽通過(guò)一定方式進(jìn)入根部的導(dǎo)管，然后植物就通過(guò)根、莖、葉中的導(dǎo)管把水分和無(wú)機(jī)鹽運(yùn)輸?shù)街参矬w的全身。而篩管是植物體中由上而下輸導(dǎo)有機(jī)物的管道。故D說(shuō)法錯(cuò)誤。故D符合題意。
答案：D
11、小陳同學(xué)用天平測(cè)物塊時(shí)，加減砝碼的步驟為：100克↓、50克↓↑、20克↓、10克↓、5克↓(“↓”表示放入砝碼，“↑”表示拿掉砝碼)，有關(guān)描述正確的是 ( )
A. 若天平已平衡，測(cè)得物體的質(zhì)量是 135 克
B. 若天平已平衡，測(cè)得物體的質(zhì)量是 185 克
C. 若將這個(gè)物塊送到月球上，質(zhì)量會(huì)變小
D. 若加減砝碼后天平還不平衡，要調(diào)節(jié)平衡螺母
解析：A. 若天平已平衡，測(cè)得物體的質(zhì)量是100g+20g+10g+5g= 135 克，若天平已平衡則A正確，否則不正確；B若天平已平衡，則質(zhì)量為135g，B不正確；C. 若將這個(gè)物塊送到月球上，質(zhì)量不會(huì)變小或變大，C不正確；D. 若加減砝碼后天平還不平衡，要調(diào)節(jié)游碼而不是平衡螺母，D不正確，故A符合題意。
答案：A
12、探究莖輸送有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)中，出現(xiàn)下列幾種操作，其中不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)效果的是（ ）
A. 將兩條環(huán)割的柳枝，一條放入水中，另一條放入土壤浸出液中培養(yǎng)
B. 將環(huán)割和未環(huán)割的柳枝，分別放入蒸餾水中培養(yǎng)
C. 將環(huán)割在莖的基部和未環(huán)割的柳枝，分別浸人土壤浸出液中培養(yǎng)
D. 將在離根端3cm處環(huán)割的柳枝和未環(huán)割的柳枝，都放入土壤浸出液中培養(yǎng)
解析：因?yàn)橛袡C(jī)物是由植物的篩管運(yùn)輸?shù)模Y管位于樹(shù)的韌皮部，也就是樹(shù)皮中，如果我們要探究莖輸送有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)，就需要把離根端3厘米處環(huán)割的柳枝和未環(huán)割的柳枝的根都放入土壤浸出液中培養(yǎng)，這樣可以形成對(duì)照，在土壤浸出液中培養(yǎng)，又不會(huì)讓植物缺乏無(wú)機(jī)鹽，D正確，故D符合題意。
答案：D
13、某班同學(xué)收集到一塊火山巖標(biāo)本，他們使用天平、盛水量筒和繩子測(cè)火山巖的密度，出現(xiàn)以下不規(guī)范操作，其中造成測(cè)量值偏小的操作是（ ）
A. 測(cè)量火山巖體積時(shí)，發(fā)現(xiàn)火山巖吸水性很強(qiáng)
B. 測(cè)量過(guò)程中觀察量筒讀數(shù)時(shí)，視線均與液面邊緣相平
C. 用粗繩扎住這塊火山巖，浸沒(méi)在量筒中測(cè)它的體積
D. 測(cè)完火山巖體積，將其取出立即放在天平的左盤中稱質(zhì)量
解析：A.測(cè)量火山巖體積時(shí)，發(fā)現(xiàn)火山巖吸水性很強(qiáng)，使測(cè)得的體積偏小，密度偏大。B測(cè)量過(guò)程中觀察量筒讀數(shù)時(shí)，視線均與液面邊緣相平，讀數(shù)雖偏大，但兩次均這樣讀，兩次體積之差仍為火山巖體積，不影響密度大小。C、用粗繩扎住這塊火山巖，浸沒(méi)在量筒中測(cè)它的體積，使測(cè)得的體積偏大，密度偏小，符合題意 。D、測(cè)完火山巖體積，將其取出立即放在天平的盤中稱質(zhì)量，使測(cè)得的質(zhì)量偏大，密度偏大。故C符合題意。
答案：C
14、在某種彈性密閉容器中充入某種氣體的過(guò)程中，用數(shù)字傳感器測(cè)得氣體的密度隨體積變化數(shù)據(jù)，繪制成如圖所示的圖像，根據(jù)圖像可知，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A. 該密閉容器中氣體的質(zhì)量與體積成正比
B. 當(dāng)體積為2cm3時(shí)，容器內(nèi)氣體質(zhì)量約為5.33g
C. 該氣體在常溫常壓下密度隨著體積的變大而變大
D. 圖中斜線覆蓋部分面積代表體積為3cm3時(shí)氣體的質(zhì)量
解析：A.只有氣體的密度不變時(shí)，質(zhì)量和體積才成正比，但是該容器中氣體的密度在不斷增大，故A錯(cuò)誤；B.由圖可知，當(dāng)氣體的體積為2cm3時(shí)，氣體的密度大約為2.6g/cm3,那么容器內(nèi)氣體的質(zhì)量大約為m=pV=2.6g/cm3×2cm3=5.2g與5.33g相近，故B正確；C.根據(jù)公式p=m/V可知，在常溫常壓下，質(zhì)量不變時(shí)，氣體的密度與體積成反比，即體積越大，密度越小，故C錯(cuò)誤；D. 根據(jù)m=pV可知，圖中斜線覆蓋部分的面積代表體積為2cm3時(shí)的氣體質(zhì)量，故D錯(cuò)誤。故B符合題意。
答案：B
（第14題圖） （第15題圖）
15、小明利用天平和量杯測(cè)量某種液體的密度，得到的數(shù)據(jù)如下表，他根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪出的圖像如圖所示。量杯的質(zhì)量與液體的密度分別是（ ）
A. 20g 0.8×103kg/m3 B. 60g 0.8×103kg/m3
C. 60g 1.0×103kg/m3 D. 20g 1.0×103kg/m3
解析：觀察圖象可知：當(dāng)體積為0時(shí)質(zhì)量是20g，所以燒杯質(zhì)量為20g；當(dāng)體積為60cm3時(shí)質(zhì)量為80g,液體質(zhì)量為（80-20) g即：p= 故A符合題意。
答案：A
二、填空題(本題共7小題20空，每空2分，共40分)
16、無(wú)論是盛夏還是寒冬，在裝有空調(diào)的汽車玻璃窗上常附有小水珠，小水珠是水蒸氣 形成的，夏天，水珠常常出現(xiàn)在車窗的 （選填“內(nèi)側(cè)”、“外側(cè)”或“內(nèi)、外側(cè)”）；冬天，水珠常常出現(xiàn)在車窗的 （選填“內(nèi)側(cè)”、“外側(cè)”或“內(nèi)、外側(cè)”）
解析：夏天汽車空調(diào)工作時(shí)，車內(nèi)涼外熱，玻璃窗外側(cè)的高溫水蒸氣遇冷液化成小水珠附著在車玻璃外側(cè)，冬天汽車空調(diào)工作時(shí)，車內(nèi)暖外冷，車內(nèi)空氣中的水蒸氣遇冷液化成水珠附著在車窗玻璃的內(nèi)側(cè)。
答案：液化；外側(cè)；內(nèi)側(cè)
（第16題圖） （第17題圖）
17、如圖所示，用天平測(cè)量冰塊的質(zhì)量，此時(shí)天平平衡。若水的蒸發(fā)忽略不計(jì)，一段時(shí)間后，部分冰熔化成水，則此時(shí)天平 （選填“左端下沉”“右端下沉”或“仍然平衡”）；測(cè)量后，將砝碼放回砝碼盒時(shí)，發(fā)現(xiàn)有砝碼上粘有一小塊橡皮泥，則測(cè)得的冰塊質(zhì)量 （選填“偏大”“偏小”或“與真實(shí)值一致”）。
解析：用天平測(cè)量冰塊的質(zhì)量，此時(shí)天平平衡。若水的蒸發(fā)忽略不計(jì)，一段時(shí)間后，部分冰熔化成水，冰熔化時(shí)質(zhì)量不變，所以天平仍然平衡；測(cè)量后，將砝碼放回砝碼盒時(shí)，發(fā)現(xiàn)有砝碼上粘有一小塊橡皮泥，則測(cè)得的冰塊質(zhì)量比實(shí)際質(zhì)量偏小。
答案：仍然平衡；偏小
18、李子園牌牛奶的體積是225毫升，若測(cè)得牛奶的質(zhì)量是0.27千克，則該牛奶的密度為_(kāi)_______克/厘米3，合________千克/米3 ，表示的意義是 。喝掉一半后，牛奶的密度將________（填“變大”或“變小”或“不變”）。
解析：牛奶的體積是225毫升相當(dāng)于225cm3，若測(cè)得牛奶的質(zhì)量是0.27千克相當(dāng)于270g，則該牛奶的密度為1.2克/厘米3,合1.2×10 千克/米3，表示的意義是1米3 的牛奶質(zhì)量是1200Kg；密度與質(zhì)量多少或體積多少無(wú)關(guān)，喝掉一半后，牛奶的密度將不變。
答案：1.2； 1.2 × 103； 1米3 的牛奶質(zhì)量是1200Kg；不變
19、市面上有一款氣培箱(如圖)，它不需要土壤就可以讓植物茁壯成長(zhǎng)。該箱體由透明玻璃制成，其頂部有3排LED燈，5個(gè)小凹槽能同時(shí)種植植株，植株根部“懸于”玻璃箱中，不與營(yíng)養(yǎng)水接觸。其原理是利用內(nèi)部馬達(dá)的震動(dòng)，將帶有營(yíng)養(yǎng)成分的水霧化，從而直接被植物根部吸收。
（1）頂部的LED燈的作用是 ；
（2）根“懸于”箱中，沒(méi)有與營(yíng)養(yǎng)水接觸，目的是 ；
（3）水培箱種植植物說(shuō)明了土壤 （選填：是或不是）植物生長(zhǎng)的必須條件。
解析: （1）植物需要光合作用，因此頂部的LED燈能彌補(bǔ)光照不足，增強(qiáng)植物的光合作用；（2）根需要空氣，若將根全部浸入水中，根將處于沒(méi)有空氣的狀態(tài)，根就會(huì)成為爛根，因此根“懸于”箱中，沒(méi)有與營(yíng)養(yǎng)水接觸，防止植物爛根；（3）土壤只是為植物提供水分、無(wú)機(jī)鹽等營(yíng)養(yǎng)，沒(méi)有土壤情況下，若提供水分和無(wú)機(jī)鹽，植物具備生長(zhǎng)必需的條件時(shí)也能正常生長(zhǎng)。
答案：（1）能彌補(bǔ)光照不足，增強(qiáng)植物的光合作用；（2）防止植物爛根；（3）不是
（第19題圖） （第20題圖） （第21題圖）
20、夏天，用橡皮帽封閉一錐形瓶的瓶口，把錐形瓶放在冰水中后，瓶口的橡皮膜會(huì)向下凹，如圖所示。由此可知：該瓶氣體溫度降低，密度會(huì) （填“變大”“不變”或“變小”）。根據(jù)氣體密度的這種變化規(guī)律，發(fā)生火災(zāi)時(shí)，為了避免吸入燃燒后產(chǎn)生的有毒氣體，人應(yīng)盡量貼近地面爬行的理由是 。
解析：封閉在錐形瓶?jī)?nèi)氣體的質(zhì)量是不變的，當(dāng)把錐形瓶放在冰水中后，橡皮膜向下凹，表明氣體溫度降低時(shí)，瓶?jī)?nèi)氣體的體積變小，根據(jù)密度公式p=m/V知，氣體的密度變大。根據(jù)氣體溫度高、密度小的規(guī)律，在發(fā)生火災(zāi)時(shí)，燃燒后的有毒氣體由于溫度高，密度小而分布在房間的上方，所以人應(yīng)盡量貼近地面爬行。
答案：變大；燃燒產(chǎn)生的有毒氣體溫度較高，密度較小，會(huì)分布在房間上方
21、為研究植物體內(nèi)有機(jī)物的運(yùn)輸，某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：①選取兩枝帶有較多不定根和葉的枝條；②用刀片對(duì)其中一枝進(jìn)行樹(shù)皮環(huán)割處理。環(huán)割部位離不定根的距離約為4cm，環(huán)割樹(shù)皮時(shí)去掉約2cm寬的樹(shù)皮（如圖）；③把它們的根分別浸在土壤浸出液中，土壤浸出液液面在環(huán)割處下方；④放在陽(yáng)光下培養(yǎng)，兩周以后進(jìn)行觀察。
（1）實(shí)驗(yàn)中對(duì)兩枝條進(jìn)行不同處理的目的是 ；
（2）實(shí)驗(yàn)中該同學(xué)“對(duì)樹(shù)皮進(jìn)行環(huán)割處理”基于的假設(shè)是 ；
（3）兩周后，可通過(guò)觀察枝條上的不定根或 的變化來(lái)判斷假設(shè)是否成立。
解析：（1）對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)中對(duì)兩枝枝條進(jìn)行不同處理的目的是作對(duì)照；（2）作出假設(shè)：根據(jù)問(wèn)題，植物體內(nèi)的有機(jī)物是怎樣運(yùn)輸?shù)哪兀孔鞒黾僭O(shè)：植物體內(nèi)有機(jī)物的運(yùn)輸在樹(shù)皮內(nèi)。應(yīng)用已有知識(shí)，對(duì)問(wèn)題的答案提出可能的設(shè)想。估計(jì)假設(shè)的可檢驗(yàn)性）；（3）該實(shí)驗(yàn)的目的是研究植物體內(nèi)有機(jī)物的運(yùn)輸在樹(shù)皮內(nèi)，實(shí)驗(yàn)變量是樹(shù)皮是否環(huán)割，可通過(guò)觀察枝條上的不定根或環(huán)割切口處的變化，說(shuō)明植物體內(nèi)有機(jī)物的運(yùn)輸在樹(shù)皮內(nèi)。樹(shù)皮環(huán)割是破壞了樹(shù)皮中的韌皮部中的篩管，篩管是運(yùn)送有機(jī)物（葉通過(guò)光合作用產(chǎn)生）的輸導(dǎo)組織，從上到下運(yùn)輸，積累在破壞部分的上方。
答案：（1）作對(duì)照；（2）植物體內(nèi)有機(jī)物的運(yùn)輸在樹(shù)皮內(nèi)（回答合理即可）；（3）環(huán)割切口處。
22、過(guò)量使用化肥會(huì)引起水體富營(yíng)養(yǎng)化污染。為了研究水生植物在治理水體富營(yíng)養(yǎng)化中的作用，某科學(xué)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了以下研究：取三個(gè)水箱，編號(hào)A.B、C，分別注入相同體積的富營(yíng)養(yǎng)化河水，并在A、B中分別放入相同質(zhì)量的金魚(yú)藻和水葫蘆。均置于適宜的環(huán)境中，定期測(cè)量各水箱水中的氮元素含量。
（1）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中為防止 引起的誤差，他們應(yīng)該定期在每個(gè)水箱中添加一定量的蒸餾水。
（2）在收集事實(shí)證據(jù)時(shí)，該小組獲得了以下氮元素含量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（單位為mg／L）。處理數(shù)據(jù)：畫出A、B兩個(gè)水箱水中的氮元素含量隨時(shí)間變化的關(guān)系折線圖；
（3）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果，該學(xué)習(xí)小組可以得出的結(jié)論是：水葫蘆和金魚(yú)藻均能吸收水中的氮元素，但 的吸收能力更強(qiáng)；
（4）近年來(lái)，由于富營(yíng)養(yǎng)化污染，很多河道都出現(xiàn)了水葫蘆瘋長(zhǎng)，給河道環(huán)境及功能造成很大危害。如果任水葫蘆在河道里自生自滅，你認(rèn)為 （選填“能”或“不能”）降低河道水體的富營(yíng)養(yǎng)化污染。
解析：（1）測(cè)定水中氮元素的含量，能折射出水生植物吸收氮元素的量；如果水蒸發(fā)后加入富營(yíng)養(yǎng)化的河水，水中氮元素的含量又會(huì)增多，不能正確反映水生植物對(duì)氮元素的吸收量；因而，要注入蒸餾水；（2）在直角坐標(biāo)系中，按照表中的數(shù)值標(biāo)出各個(gè)點(diǎn)，再順次連接各點(diǎn)即可；（3）一段時(shí)間后，B水箱內(nèi)水中氮元素的含量低于A水箱內(nèi)水中氮元素的含量，說(shuō)明水葫蘆對(duì)氮元素的吸收量多于金魚(yú)藻；（4）如果任水葫蘆在河道里自生自滅，水葫蘆的遺體在腐生微生物的作用下，又能轉(zhuǎn)化成含氮的無(wú)機(jī)鹽，河水富營(yíng)養(yǎng)化的現(xiàn)象得不到解決；
答案：（1）水分蒸發(fā) （2）如大圖所示；（3）水葫蘆；（4）不能
三、實(shí)驗(yàn)探究題(本大題共5小題，每空2分，共40分)
23、某同學(xué)做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題。
（1）十幾小時(shí)后，植物的莖變紅的部位是　 　。
（2）植物體負(fù)責(zé)運(yùn)輸功能的是根、莖、葉中的導(dǎo)管和篩管。由實(shí)驗(yàn)可知，導(dǎo)管位于 ，負(fù)責(zé)運(yùn)輸　 　；
（3）實(shí)驗(yàn)中把枝端削成平整的斜面，是為了　 　導(dǎo)管切口截面積，有利于運(yùn)輸；縱切枝條，觀察發(fā)現(xiàn)紅色越往上越淺是因?yàn)椤? 　。
（4）如果想使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加明顯，可采取的措施有 　(寫一條)。
解析：（1）根據(jù)題干，采用的是紅墨水，運(yùn)輸水分的結(jié)構(gòu)是導(dǎo)管，主要在木質(zhì)部中，因此變紅的部位是木質(zhì)部；（2）導(dǎo)管主要位于木質(zhì)部中，負(fù)責(zé)運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽；篩管位于韌皮部，主要運(yùn)輸有機(jī)物。（3）斜切從切口處比平切切口面積要大，因此斜切可以增加切口的面積，有利于水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸。縱向切紙條，觀察到的顏色從越往上顏色越淺色，主要是水分運(yùn)輸?shù)姆较蚴菑南峦希虼松胤e累會(huì)相對(duì)較少，因此會(huì)比較顏色淺。（4）水分以氣體狀態(tài)通過(guò)葉片表皮.上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過(guò)程叫做蒸騰作用。蒸騰作用的強(qiáng)弱受光照強(qiáng)度、環(huán)境溫度、空氣濕度、空氣流動(dòng)情況等因素的影響。 如果想使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加明顯，可采取的措施有：①放在陽(yáng)光下照射，加快植物葉片的蒸騰作用；②放在通風(fēng)的環(huán)境中，等。
答案：（1）木質(zhì)部；（2）木質(zhì)部；水分和無(wú)機(jī)鹽 （3）增加；水分是從下往上運(yùn)輸?shù)模酵霞t色就越淺（4）①放在陽(yáng)光下照射，加快植物葉片的蒸騰作用；②放在通風(fēng)的環(huán)境中（合理均可）
24、某同學(xué)表演了一個(gè)小“魔術(shù)”，取兩塊等大的蘿卜條，各放入等體積的透明液體中，2分鐘后,該同學(xué)取出蘿卜條，發(fā)現(xiàn)：A燒杯中的蘿卜條變硬挺了，B燒杯中的蘿卜條變軟了。
（1）“魔術(shù)”的奧秘在于A、B燒杯中的液體，它們分別是_________(填選項(xiàng)）；
A. 清水,清水 B. 10％鹽水,10％鹽水
C. 清水，10％鹽水 D. 10％鹽水，清水
（2）蘿卜條軟硬形態(tài)變化的根本原因在于細(xì)胞的吸水和失水情況；C、D兩幅圖中能用于解釋B圖中情況的現(xiàn)象是 ；
（3）根是陸生植物吸水的主要器官，在根尖結(jié)構(gòu)(E圖)中 是根吸收水分的主要部位。(在①②③④中選填)
解析：（1）根據(jù)題干可知，A燒杯中的蘿卜 ( http: / / www.21cnjy.com )條變硬挺了，B燒杯中的蘿卜條變軟了。說(shuō)明A燒杯中放的是清水，清水的濃度小于蘿卜細(xì)胞液的濃度，因此蘿卜細(xì)胞吸水。B燒杯中放的是鹽水，鹽水的濃度大于蘿卜細(xì)胞液的濃度，蘿卜體內(nèi)的水流到鹽水里，因此蘿卜細(xì)胞失水，C正確；
（2）根據(jù)植物細(xì)胞吸水和失水的原理：圖C水流向細(xì)胞外，表明細(xì)胞外的濃度大，圖D水流向細(xì)胞內(nèi)，表明植物細(xì)胞吸水。圖B燒杯中的蘿卜條變軟了，表明細(xì)胞外的濃度大，此時(shí)C圖說(shuō)明與B圖中的現(xiàn)象相同；（3）植物吸收水和無(wú)機(jī)鹽的主要器官是根，根吸收水分的主要部位是根尖，成熟區(qū)生有大量的根毛，大大增加了根與土壤中水接觸的面積，有利于吸水。而且根尖成熟區(qū)及其上根內(nèi)部一部分細(xì)胞分化形成導(dǎo)管，能輸導(dǎo)水分和無(wú)機(jī)鹽。因此根尖吸水能力最強(qiáng)的是①成熟區(qū)。
答案：（1）C；（2）C；（3）①。
25、為研究甲、乙兩種不同植物是否會(huì)爭(zhēng)奪土壤中的養(yǎng)分，某人設(shè)計(jì)了四個(gè)不同實(shí)驗(yàn)裝置，如圖所示，各裝置中地下部分都處于相同環(huán)境的盆中，地上部分所處的都是透明的封閉容器。
（1）為了達(dá)到本實(shí)驗(yàn)的目的，應(yīng)比較裝置 （填裝置編號(hào)）之間的植物生長(zhǎng)差異；
（2）以裝置①④來(lái)進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，這樣的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是 （選填“合理”或“不合理”）的。請(qǐng)說(shuō)明具體的理由： 。
解析：要研究的是甲、乙兩種不同植物是否會(huì)爭(zhēng)奪土壤中的養(yǎng)分，那么就必須把兩種植物置于同一盆土壤中，而地上部分的環(huán)境又要相對(duì)獨(dú)立，符合這一條件的只有②號(hào)實(shí)驗(yàn)組，而①號(hào)則可作為對(duì)照組，觀察甲植物在沒(méi)有乙植物爭(zhēng)奪土壤中養(yǎng)分的情況下的生長(zhǎng)情況。因此我們應(yīng)比較①與②之間的植物生長(zhǎng)差異。第二問(wèn)中的設(shè)計(jì)是不合理的，因?yàn)樵谘b置①和裝置④中，地上環(huán)境沒(méi)有提供獨(dú)立的相同的生長(zhǎng)空間。
答案：（1）①和②；（2）不合理；裝置①和④中，地上環(huán)境沒(méi)有提供獨(dú)立的相同的生長(zhǎng)空間
26、小光同學(xué)想測(cè)出一個(gè)實(shí)心塑料球的密度，但是發(fā)現(xiàn)塑料球放在水中會(huì)漂浮在水面上，于是小光設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)步驟：
A.用調(diào)好的天平測(cè)出塑料球的質(zhì)量，天平平衡時(shí)如圖a所示，記錄塑料球的質(zhì)量為m；
B.把適量的水倒進(jìn)量筒中如圖b所示，記錄此時(shí)水的體積為V1；
C.用細(xì)線在塑料球下吊一個(gè)小鐵塊放入水中，靜止時(shí)如圖c所示，記錄此時(shí)量筒的示數(shù)為V2；
D.取出塑料球，把小鐵塊單獨(dú)放入水中靜止時(shí)如圖d所示，記錄此時(shí)量筒的示數(shù)為V3；
E.利用密度公式計(jì)算出結(jié)果。
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程，回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)步驟中存在多余操作的是： （填字母）；
（2）實(shí)驗(yàn)中用天平測(cè)出塑料球的質(zhì)量m= g，塑料球的密度ρ= kg/m3。此密度的測(cè)量值比真實(shí)值偏 。
解析：（1）實(shí)驗(yàn)中測(cè)出塑料球和鐵塊的總體積及鐵塊的體積，便可求出塑料球的體積，所以步驟B是多余的；（2）游碼對(duì)應(yīng)的刻度值，標(biāo)尺每一個(gè)大格代表1g,每一個(gè)小格代表0.2g,游碼對(duì)應(yīng)的刻度值是1.2g，塑料塊的質(zhì)量=砝碼的質(zhì)量＋游碼對(duì)應(yīng)的刻度值=10g+1.2g=11.2g.塑料球的體積=V2-V3=45ml-25ml=20ml=20cm3，p=m/V=11.2g/20cm3=0.56g/cm3=0.56×103kg/m3；將塑料球撈出時(shí)，上面會(huì)沾有水，造成體積測(cè)量偏大，由p=m/V可知密度測(cè)量偏小。ρ球=(V4-V1)ρ水/(V2-V3)。
答案：（1）B；（2）11.2；0.56×103； 小。
27、學(xué)習(xí)了《物體的密度》后，小柯決定利用家里廚房中的工具和材料測(cè)量冰糖的密度。他找到的器材：電子秤、喝藥用的小量筒、水、面粉、冰糖。實(shí)驗(yàn)步驟如下：
步驟一：把冰糖放在電子秤盤上測(cè)出它的質(zhì)量為m；
步驟二；向小量筒中加入適量的某物質(zhì)， 將冰糖浸沒(méi)其中，讀出總體積為V1；
步驟三：取出冰糖，讀出量筒中剩余物體的體積為V2。
（1）步驟二中，向小量筒中加入適量的物質(zhì)是 ；
（2）步驟二中“適量"的標(biāo)準(zhǔn)是 ；
（3）計(jì)算冰糖的密度：ρ冰糖= (用m、V1和V2表示)；
（4）通過(guò)以上步驟測(cè)得的冰糖密度與真實(shí)值相比 (填“偏大”、“偏小”或“不變”)。
解析：（1）步驟二中，向小量筒中加入適量的物質(zhì)是面粉。 （2）步驟二中“適量”的標(biāo)準(zhǔn)是：能浸沒(méi)冰糖，且放入冰糖后總體積不超過(guò)量筒量程。 （3）冰糖的體積為V=V1-V2， 那么冰糖的密度為：ρ=m/V=m/(V1-V2) 。（4）通過(guò)以上步驟測(cè)得的冰糖密度與真實(shí)值相比偏小。
答案：（1）面粉（2）能浸沒(méi)冰糖，且放入冰糖后總體積不超過(guò)量筒量程（3）m/(V1-V2)（4）偏小
四、解答題(本大題共5小題，共35分)
28、（本題6分，每空1分）地面、海洋、湖面、植物表面、土壤里的水分，每時(shí)每刻都在揮發(fā)，變成水蒸氣，進(jìn)入大氣層；含有水蒸汽的濕空氣，由于某種原因向上升起．在上升過(guò)程中，由于周圍空氣越來(lái)越稀薄，氣壓越來(lái)越低，上升空氣體積就要膨脹；膨脹的時(shí)候要消耗自身的熱量，因此，上升空氣的溫度要降低．溫度降低了，容納水汽的本領(lǐng)越來(lái)越小，上升空氣里的水汽很快達(dá)到飽和狀態(tài)，溫度再降低，多余的水蒸氣就附在空氣里懸浮的凝結(jié)核上，成為小水滴。如果溫度比0℃低，多余的水蒸氣就變成為冰晶；它們集中在一起，受上升氣流的支托，飄浮在空中，成為我們能見(jiàn)到的云。全國(guó)各地多次采用人工降雨的方法解決旱情。
人工降雨的方法多種多樣，有高射炮、火箭、氣球播撤催化劑法、有飛機(jī)播撒催化劑法。其中飛機(jī)播撒催化劑法就是用飛機(jī)在厚度比較大的云霧中播散干冰(固態(tài)二氧化碳)和催化劑(碘化銀)，從而達(dá)到降雨目的。干冰的作用是當(dāng)干冰變成氣體時(shí)，使周圍的溫度急劇下降，空氣中的水蒸氣就附在空氣里懸浮的凝結(jié)核(碘化銀)上，成為小水滴，或者有些水蒸氣就變成成為冰晶。冰晶增大到一定程度就會(huì)下落，下落過(guò)程中遇到暖氣流變成水，跟原來(lái)的水混在一起，便產(chǎn)生了降雨。
請(qǐng)指出題目中相關(guān)語(yǔ)句屬于哪種物態(tài)變化和個(gè)別物態(tài)變化的吸放熱情況：
（1）水分每時(shí)每刻都在揮發(fā)，變成水蒸氣； ；
（2）水蒸氣就附在空氣里懸浮的凝結(jié)核上，成為小水滴： ，這個(gè)過(guò)程要________熱；
（3）如果溫度比0℃低，多余的水蒸氣就變成為冰晶： ；
（4）干冰（固態(tài)二氧化碳）的作用是當(dāng)干冰變成氣體：________，這個(gè)過(guò)程要________熱。
解析：（1）水分變成水蒸氣為汽化中的蒸發(fā)，吸熱；（2）水蒸氣成為小水滴是液化，放熱；（3）如果溫度比0℃低，多余的水蒸氣變成為冰晶是凝華，放熱；（4）干冰的作用是當(dāng)干冰變成氣體是升華，吸熱。
答案：（1）汽化（蒸發(fā)） （2）液化 放 （3）凝華 （4）升華 吸
29、（本題6分，每空2分）根據(jù)表中土壤顆粒的分類情況，回答問(wèn)題：
（1）從池塘底部清理出的淤泥，黏粒含量多，保水性 （選填“好”或“差”）；
（2）如圖“桃蛋”是一種多肉植物，它喜歡溫暖、干燥、光照充足的環(huán)境：它耐旱性強(qiáng)，適應(yīng)疏松、排水透氣性能好的土壤生長(zhǎng)。則種植“桃蛋”的土壤中應(yīng)含有較多的 （選填“砂粒”、“粉砂粒”或“黏粒”）；
（3）土壤根據(jù)礦物質(zhì)顆粒、空氣、水和有機(jī)質(zhì)等的組成比例不同，可以分為砂土類、黏土類、壤土類三種土壤類型。其中適合大部分植物生長(zhǎng)的土壤類型是 。
解析：(1)從池塘底部清理出的淤泥，黏粒含量多，保水性好。(2)含有較多的砂粒的土壤，比較疏松，水易滲入或流出，排水透氣性能好。(3)壤土類土壤砂粒、黏粒、粉砂大致等量,土壤質(zhì)地較均勻,黏性適度,通氣,透水,保水、保肥能力強(qiáng),最有利于大部分植物生長(zhǎng)。
答案：（1）好 （2）砂粒 （3）壤土類
30、（本題8分，每空1分）根據(jù)提供的資料回答問(wèn)題：土地資源是農(nóng)民的命根子，也是人類的命根子，而我國(guó)的人均耕地面積遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于世界平均水平，所以保護(hù)好和合理利用現(xiàn)有的土地資源是我國(guó)的一項(xiàng)重要國(guó)策。提高單位面積的糧食產(chǎn)量、防止水土流失等都是正在研究并且可行的方法。
（1）除草可以除去和莊稼爭(zhēng)奪生存條件的雜草以保證糧食產(chǎn)量。除草的方法有多種，“鋤禾日當(dāng)午”中的“鋤禾”和噴灑除草劑都能除草，但是“鋤禾”的方式更有利于莊稼的生長(zhǎng)，因?yàn)椤颁z禾”不光能除草，還能 ；
（2）農(nóng)民不光除草，有時(shí)還種草，例如在冬季農(nóng)田閑置的時(shí)候，種上學(xué)名是“紫云英”，俗稱“紅花草籽”的草，到來(lái)年春天犁田毀草，把紫云英翻壓在土里，這樣可以增加土壤肥力，這是因?yàn)?br/>；
（3）水土流失已經(jīng)嚴(yán)重威脅我國(guó)的土地資源，請(qǐng)寫出水土流失的兩個(gè)危害：
； ；
（4）“天下興亡，匹夫有責(zé)。”請(qǐng)你為防治水土流失提出至少兩個(gè)建議：
； ；
（5）保護(hù)土地資源不光是在保護(hù)農(nóng)牧業(yè)，也是在保護(hù)很多動(dòng)物的家園。在土壤里還生活著很多動(dòng)物（如 ）和微生物（如 ）等。（各寫一種）
解析：（1）在“鋤禾”既將雜草除去，同時(shí)還會(huì)將農(nóng)田中的土壤進(jìn)行松土，所以使土壤變得疏松，增加土壤的透氣性。（2）紫云英通過(guò)個(gè)作用積累了有機(jī)物，來(lái)年春天把紫云英翻壓在土里，土壤中的分解者就會(huì)將其中的有機(jī)物分解，從而達(dá)到增加土壤的有機(jī)質(zhì)的目的。（3）水土流失會(huì)導(dǎo)致耕地面積逐年減少、土地沙莫化等一系列問(wèn)題。（4）植物有很好的保持水土的作用，所以可以植樹(shù)造林、退耕還林還草等一系列措施來(lái)防治水土流失。（5）土壤中存在許多動(dòng)物，常見(jiàn)的有蚯蚓、螞蟻、變形蟲(chóng)、蜘蛛、千足蟲(chóng)等，微生物有細(xì)菌、真菌等。
答案：（1）使土壤變得疏松，增加土壤的透氣性（2）紫云英分解后能增加土壤的有機(jī)質(zhì)
（3）土地沙莫化；耕地面積逐年減少（4）植樹(shù)造林；退耕還林還草（合理均可）
（5）蚯蚓或螞蟻；細(xì)菌或真菌（合理均可以）
31、（本題7分，第1空1分，第2-4題各2分）讀“某地區(qū)等高線分布圖”，回答問(wèn)題。
（1）圖中①②兩條支流，水流比較平緩的是__________；
（2）A村莊所在地與最高山峰間的溫度差約為_(kāi)___℃；(注：高度增加100米，溫度降低0.6℃)
（3）在圖中河流上擬建一水電站大壩，你認(rèn)為修大壩可能性帶來(lái)的問(wèn)題是______________；
（4）如果在山坡上修梯田，應(yīng)選在 （甲處或乙處）好。
解析：（1）②處坡度較小故水流比較平緩；（2）A村與最高峰相差600m-200m=400m，相差溫度：400m/100m ×0.6℃=2.4℃；（3）修水庫(kù)大壩時(shí)，可能會(huì)造成村莊、農(nóng)田等被淹沒(méi)問(wèn)題；（4）山坡上修梯田，要求坡度相對(duì)平緩些，故乙處比較合適。
答案：（1）② （2）2.4℃ （3）村莊被淹沒(méi) （4）乙處
32、（本題8分，每小題4分）一只燒杯盛滿水時(shí)的總質(zhì)量為200克，往該杯中放一小石塊，石塊沉沒(méi)于水中，杯中水溢出了一部分，這時(shí)燒杯、水和石塊的總質(zhì)量是300克。然后再小心取出杯中石塊，稱得此時(shí)燒杯與水的總質(zhì)量為 160 克（不計(jì)石塊帶出的水）。求：
（1）溢出水的體積是多少？
（2）小石塊的密度是多少？
解析：（1）V= =40 cm 3；（2）V=40 cm3 ；m=300g-160g=140g；ρ = =3.5 g/cm3。
答案：（1）40cm3 （2）3.5g/cm3
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浙教版科學(xué)七下第3-4章綜合檢測(cè)A
答題卷
一、選擇題（本大題共15小題，每小題3分，共45分。請(qǐng)選出每小題中一個(gè)符合題意的選項(xiàng)，不選、多選、錯(cuò)選均不給分)
題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8
答案
題號(hào) 9 10 11 12 13 14 15
答案
二、填空題(本題共7小題20空，每空2分，共40分)
16、 ； ； ；
17、 ； ；
18、 ； ；
；
；
19、（1） ；（2） ；（3） ；
20、 ； ；
21、（1） ；
（2） ；
（3） ；
22、（1） ；
（2）
（3） ；（4） 。
三、實(shí)驗(yàn)探究題(本大題共5小題，每空2分，共40分)
23、（1） ；（2） ； ；
（3） ； ；
（4） ；
24、（1） ；（2） ；（3） ；
25、（1） ；
（2） ； ；
26、（1） ；
（2） ； ； ；
27、（1） ；
（2） ；
（3） ；（4） 。
四、解答題(本大題共5小題，共35分)
28、（1）　 ；（2） ； ；
（3） ；（4） ； ；
29、（1） ；（2） ；（3） ；
30、（1） ；
（2） ；
（3） ； ；
（4） ； ；
（5） ； ；
31、（1） ；（2） ；
（3） ；（4） ；
32、（1）解：
（2）解：
學(xué)校 班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) ；
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浙教版科學(xué)七下第3-4章綜合 檢測(cè)卷A
一、選擇題（本大題共15小題，每小題3分，共45分。請(qǐng)選出每小題中一個(gè)符合題意的選項(xiàng)，不選、多選、錯(cuò)選均不給分)
1、下列自然現(xiàn)象中，通過(guò)熔化形成的是（ ）
A. 春天，河里的冰化成水 B. 夏天清晨，花草葉子上附著的露水
C. 秋天清晨，籠罩大地的霧 D. 冬天，空中紛飛的雪花
2、如圖所示，容器底部放水，水上面浮有一層沸點(diǎn)比水高的油，如果對(duì)容器底部加熱，則下列說(shuō)法正確的是（ ）
A. 開(kāi)始油蒸發(fā)，水不蒸發(fā)，然后同時(shí)沸騰
B. 水先沸騰，油后沸騰，但水和油同時(shí)蒸發(fā)
C. 油蒸發(fā)，水不蒸發(fā)，直到水全部汽化后，油才沸騰
D. 油蒸發(fā)，水不蒸發(fā)，然后水先沸騰，最后同時(shí)沸騰
（第2題圖） （第3題圖） （第4題圖）
3、小明同學(xué)和爸爸在酒店吃飯時(shí)，點(diǎn)了一款新推出的甜品，發(fā)現(xiàn)甜品碗的周圍冒著白氣，詢問(wèn)后得知，原來(lái)是下面盛水的碗里加了干冰（固態(tài)二氧化碳）。拿去上面的碗，看到下面碗里的液體在“沸騰”著。下列說(shuō)法正確的是（ ）
A. 甜品周圍的白氣是空氣中的水蒸氣汽化的現(xiàn)象
B. 甜品周圍的白氣是干冰升華成的二氧化碳?xì)怏w
C. 碗里液體“沸騰”是因?yàn)楦杀A使碗中的水吸熱后沸騰
D. 碗里液體“沸騰”是因?yàn)楦杀A成二氧化碳從水中冒出
4、如圖是水分從土壤進(jìn)入植物體并在植物體內(nèi)運(yùn)輸?shù)穆窂绞疽鈭D。對(duì)于水分的吸收和運(yùn)輸?shù)恼f(shuō)法中不正確的是（　　）
A．水分從土壤進(jìn)入根毛細(xì)胞內(nèi)的大液泡
B．相鄰細(xì)胞A和B的液泡內(nèi)所含水分相同
C．水通過(guò)莖內(nèi)的木質(zhì)部向上運(yùn)輸?shù)街参镯敹?br/>D．莖內(nèi)木質(zhì)部的導(dǎo)管細(xì)胞是水分運(yùn)輸通道
5、土壤的形成是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程，下列關(guān)于土壤成因的敘述不正確的是（　　）
A．巖石的風(fēng)化是土壤形成的必要條件
B．生物活動(dòng)在土壤形成過(guò)程中起了很大的作用
C．巖石風(fēng)化的產(chǎn)物逐步發(fā)展成土壤
D．巖石經(jīng)熱脹冷縮等物理變化變成了土壤
6、將絲瓜莖靠近基部處切斷，可發(fā)現(xiàn)“水”會(huì)從切面處不斷緩緩地向外冒，并可持續(xù)一段時(shí)間。這段時(shí)間內(nèi)（ ）
A. 植物的根細(xì)胞已經(jīng)喪失呼吸作用 B. 根細(xì)胞液的濃度大于土壤溶液的濃度
C. “水”主要從切面的篩管處冒出 D. 根系吸水對(duì)植物體內(nèi)水往高處流動(dòng)沒(méi)有影響
（第6題圖） （第7題圖）
7、如圖所示為一定質(zhì)量的某種物質(zhì)由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)時(shí)，體積隨溫度變化的圖像，分析圖像可知（ ）
A. 該物質(zhì)是非晶體
B. 該物質(zhì)是晶體，熔點(diǎn)為0℃
C. 該物質(zhì)D點(diǎn)時(shí)的密度小于E點(diǎn)時(shí)的密度
D. 該物質(zhì)從固態(tài)到液態(tài)的過(guò)程中分子間距離增大了
8、下列地貌形態(tài)的形成，主要是由風(fēng)力侵蝕作用引起的是 ( )
9、下列有關(guān)密度的概念與應(yīng)用的敘述，正確的是（ ）
A. 密度與物體的質(zhì)量成正比，與物體的體積成反比
B. 氧氣瓶中的氧氣用去一部分后，剩余氧氣的密度不會(huì)改變
C. 純水的密度為1.0×103kg/m3,表示1m3純水的質(zhì)量為1.0×103kg
D. 將銅塊截去二分之一，則剩余銅塊的密度變?yōu)樵瓉?lái)的一半
10、幾位同學(xué)在探究“水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑”時(shí)得出如下結(jié)論。其中不正確的是（ ）
A. 根和莖的導(dǎo)管是連通的
B. 導(dǎo)管中水和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸方向是一致的
C. 根尖生有大量的根毛，擴(kuò)大了吸收面積
D. 導(dǎo)管中水和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸方向是相反的
11、小陳同學(xué)用天平測(cè)物塊時(shí)，加減砝碼的步驟為：100克↓、50克↓↑、20克↓、10克↓、5克↓(“↓”表示放入砝碼，“↑”表示拿掉砝碼)，有關(guān)描述正確的是 ( )
A. 若天平已平衡，測(cè)得物體的質(zhì)量是 135 克
B. 若天平已平衡，測(cè)得物體的質(zhì)量是 185 克
C. 若將這個(gè)物塊送到月球上，質(zhì)量會(huì)變小
D. 若加減砝碼后天平還不平衡，要調(diào)節(jié)平衡螺母
12、探究莖輸送有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)中，出現(xiàn)下列幾種操作，其中不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)效果的是（ ）
A. 將兩條環(huán)割的柳枝，一條放入水中，另一條放入土壤浸出液中培養(yǎng)
B. 將環(huán)割和未環(huán)割的柳枝，分別放入蒸餾水中培養(yǎng)
C. 將環(huán)割在莖的基部和未環(huán)割的柳枝，分別浸人土壤浸出液中培養(yǎng)
D. 將在離根端3cm處環(huán)割的柳枝和未環(huán)割的柳枝，都放入土壤浸出液中培養(yǎng)
13、某班同學(xué)收集到一塊火山巖標(biāo)本，他們使用天平、盛水量筒和繩子測(cè)火山巖的密度，出現(xiàn)以下不規(guī)范操作，其中造成測(cè)量值偏小的操作是（ ）
A. 測(cè)量火山巖體積時(shí)，發(fā)現(xiàn)火山巖吸水性很強(qiáng)
B. 測(cè)量過(guò)程中觀察量筒讀數(shù)時(shí)，視線均與液面邊緣相平
C. 用粗繩扎住這塊火山巖，浸沒(méi)在量筒中測(cè)它的體積
D. 測(cè)完火山巖體積，將其取出立即放在天平的左盤中稱質(zhì)量
14、在某種彈性密閉容器中充入某種氣體的過(guò)程中，用數(shù)字傳感器測(cè)得氣體的密度隨體積變化數(shù)據(jù)，繪制成如圖所示的圖像，根據(jù)圖像可知，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A. 該密閉容器中氣體的質(zhì)量與體積成正比
B. 當(dāng)體積為2cm3時(shí)，容器內(nèi)氣體質(zhì)量約為5.33g
C. 該氣體在常溫常壓下密度隨著體積的變大而變大
D. 圖中斜線覆蓋部分面積代表體積為3cm3時(shí)氣體的質(zhì)量
（第14題圖） （第15題圖）
15、小明利用天平和量杯測(cè)量某種液體的密度，得到的數(shù)據(jù)如下表，他根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪出的圖像如圖所示。量杯的質(zhì)量與液體的密度分別是（ ）
A. 20g 0.8×103kg/m3 B. 60g 0.8×103kg/m3
C. 60g 1.0×103kg/m3 D. 20g 1.0×103kg/m3
二、填空題(本題共7小題20空，每空2分，共40分)
16、無(wú)論是盛夏還是寒冬，在裝有空調(diào)的汽車玻璃窗上常附有小水珠，小水珠是水蒸氣 形成的，夏天，水珠常常出現(xiàn)在車窗的 （選填“內(nèi)側(cè)”、“外側(cè)”或“內(nèi)、外側(cè)”）；冬天，水珠常常出現(xiàn)在車窗的 （選填“內(nèi)側(cè)”、“外側(cè)”或“內(nèi)、外側(cè)”）
（第16題圖） （第17題圖）
17、如圖所示，用天平測(cè)量冰塊的質(zhì)量，此時(shí)天平平衡。若水的蒸發(fā)忽略不計(jì)，一段時(shí)間后，部分冰熔化成水，則此時(shí)天平 （選填“左端下沉”“右端下沉”或“仍然平衡”）；測(cè)量后，將砝碼放回砝碼盒時(shí)，發(fā)現(xiàn)有砝碼上粘有一小塊橡皮泥，則測(cè)得的冰塊質(zhì)量 （選填“偏大”“偏小”或“與真實(shí)值一致”）。
18、李子園牌牛奶的體積是225毫升，若測(cè)得牛奶的質(zhì)量是0.27千克，則該牛奶的密度為_(kāi)_______克/厘米3，合________千克/米3 ，表示的意義是 。喝掉一半后，牛奶的密度將________（填“變大”或“變小”或“不變”）。
19、市面上有一款氣培箱(如圖)，它不需要土壤就可以讓植物茁壯成長(zhǎng)。該箱體由透明玻璃制成，其頂部有3排LED燈，5個(gè)小凹槽能同時(shí)種植植株，植株根部“懸于”玻璃箱中，不與營(yíng)養(yǎng)水接觸。其原理是利用內(nèi)部馬達(dá)的震動(dòng)，將帶有營(yíng)養(yǎng)成分的水霧化，從而直接被植物根部吸收。下列有關(guān)氣培箱的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　　)
（1）頂部的LED燈的作用是 ；
（2）根“懸于”箱中，沒(méi)有與營(yíng)養(yǎng)水接觸，目的是 ；
（3）水培箱種植植物說(shuō)明了土壤 （選填：是或不是）植物生長(zhǎng)的必須條件。
（第19題圖） （第20題圖） （第21題圖）
20、夏天，用橡皮帽封閉一錐形瓶的瓶口，把錐形瓶放在冰水中后，瓶口的橡皮膜會(huì)向下凹，如圖所示。由此可知：該瓶氣體溫度降低，密度會(huì) （填“變大”“不變”或“變小”）。根據(jù)氣體密度的這種變化規(guī)律，發(fā)生火災(zāi)時(shí)，為了避免吸入燃燒后產(chǎn)生的有毒氣體，人應(yīng)盡量貼近地面爬行的理由是 。
21、為研究植物體內(nèi)有機(jī)物的運(yùn)輸，某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：①選取兩枝帶有較多不定根和葉的枝條；②用刀片對(duì)其中一枝進(jìn)行樹(shù)皮環(huán)割處理。環(huán)割部位離不定根的距離約為4cm，環(huán)割樹(shù)皮時(shí)去掉約2cm寬的樹(shù)皮（如圖）；③把它們的根分別浸在土壤浸出液中，土壤浸出液液面在環(huán)割處下方；④放在陽(yáng)光下培養(yǎng)，兩周以后進(jìn)行觀察。
（1）實(shí)驗(yàn)中對(duì)兩枝條進(jìn)行不同處理的目的是 ；
（2）實(shí)驗(yàn)中該同學(xué)“對(duì)樹(shù)皮進(jìn)行環(huán)割處理”基于的假設(shè)是 ；
（3）兩周后，可通過(guò)觀察枝條上的不定根或 的變化來(lái)判斷假設(shè)是否成立。
22、過(guò)量使用化肥會(huì)引起水體富營(yíng)養(yǎng)化污染。為了研究水生植物在治理水體富營(yíng)養(yǎng)化中的作用，某科學(xué)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了以下研究：取三個(gè)水箱，編號(hào)A.B、C，分別注入相同體積的富營(yíng)養(yǎng)化河水，并在A、B中分別放入相同質(zhì)量的金魚(yú)藻和水葫蘆。均置于適宜的環(huán)境中，定期測(cè)量各水箱水中的氮元素含量。
（1）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中為防止 引起的誤差，他們應(yīng)該定期在每個(gè)水箱中添加一定量的蒸餾水。
（2）在收集事實(shí)證據(jù)時(shí)，該小組獲得了以下氮元素含量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（單位為mg／L）。處理數(shù)據(jù)：畫出A、B兩個(gè)水箱水中的氮元素含量隨時(shí)間變化的關(guān)系折線圖；
（3）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果，該學(xué)習(xí)小組可以得出的結(jié)論是：水葫蘆和金魚(yú)藻均能吸收水中的氮元素，但 的吸收能力更強(qiáng)；
（4）近年來(lái)，由于富營(yíng)養(yǎng)化污染，很多河道都出現(xiàn)了水葫蘆瘋長(zhǎng)，給河道環(huán)境及功能造成很大危害。如果任水葫蘆在河道里自生自滅，你認(rèn)為 （選填“能”或“不能”）降低河道水體的富營(yíng)養(yǎng)化污染。
三、實(shí)驗(yàn)探究題(本大題共5小題，每空2分，共40分)
23、某同學(xué)做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題。
（1）十幾小時(shí)后，植物的莖變紅的部位是　 　。
（2）植物體負(fù)責(zé)運(yùn)輸功能的是根、莖、葉中的導(dǎo)管和篩管。由實(shí)驗(yàn)可知，導(dǎo)管位于 ，負(fù)責(zé)運(yùn)輸　 　；
（3）實(shí)驗(yàn)中把枝端削成平整的斜面，是為了　 　導(dǎo)管切口截面積，有利于運(yùn)輸；縱切枝條，觀察發(fā)現(xiàn)紅色越往上越淺是因?yàn)椤? 　。
（4）如果想使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加明顯，可采取的措施有 　(寫一條)。
24、某同學(xué)表演了一個(gè)小“魔術(shù)”，取兩塊等大的蘿卜條，各放入等體積的透明液體中，2分鐘后,該同學(xué)取出蘿卜條，發(fā)現(xiàn)：A燒杯中的蘿卜條變硬挺了，B燒杯中的蘿卜條變軟了。
（1）“魔術(shù)”的奧秘在于A、B燒杯中的液體，它們分別是_________(填選項(xiàng)）；
A. 清水,清水 B. 10％鹽水,10％鹽水
C. 清水，10％鹽水 D. 10％鹽水，清水
（2）蘿卜條軟硬形態(tài)變化的根本原因在于細(xì)胞的吸水和失水情況；C、D兩幅圖中能用于解釋B圖中情況的現(xiàn)象是 ；
（3）根是陸生植物吸水的主要器官，在根尖結(jié)構(gòu)(E圖)中 是根吸收水分的主要部位。(在①②③④中選填)
25、為研究甲、乙兩種不同植物是否會(huì)爭(zhēng)奪土壤中的養(yǎng)分，某人設(shè)計(jì)了四個(gè)不同實(shí)驗(yàn)裝置，如圖所示，各裝置中地下部分都處于相同環(huán)境的盆中，地上部分所處的都是透明的封閉容器。
（1）為了達(dá)到本實(shí)驗(yàn)的目的，應(yīng)比較裝置 （填裝置編號(hào)）之間的植物生長(zhǎng)差異；
（2）以裝置①④來(lái)進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，這樣的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是 （選填“合理”或“不合理”）的。請(qǐng)說(shuō)明具體的理由： 。
26、小光同學(xué)想測(cè)出一個(gè)實(shí)心塑料球的密度，但是發(fā)現(xiàn)塑料球放在水中會(huì)漂浮在水面上，于是小光設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)步驟：
A.用調(diào)好的天平測(cè)出塑料球的質(zhì)量，天平平衡時(shí)如圖a所示，記錄塑料球的質(zhì)量為m；
B.把適量的水倒進(jìn)量筒中如圖b所示，記錄此時(shí)水的體積為V1；
C.用細(xì)線在塑料球下吊一個(gè)小鐵塊放入水中，靜止時(shí)如圖c所示，記錄此時(shí)量筒的示數(shù)為V2；
D.取出塑料球，把小鐵塊單獨(dú)放入水中靜止時(shí)如圖d所示，記錄此時(shí)量筒的示數(shù)為V3；
E.利用密度公式計(jì)算出結(jié)果。
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程，回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)步驟中存在多余操作的是： （填字母）；
（2）實(shí)驗(yàn)中用天平測(cè)出塑料球的質(zhì)量m= g，塑料球的密度ρ= kg/m3。此密度的測(cè)量值比真實(shí)值偏 。
27、學(xué)習(xí)了《物體的密度》后，小柯決定利用家里廚房中的工具和材料測(cè)量冰糖的密度。他找到的器材：電子秤、喝藥用的小量筒、水、面粉、冰糖。實(shí)驗(yàn)步驟如下：
步驟一：把冰糖放在電子秤盤上測(cè)出它的質(zhì)量為m；
步驟二；向小量筒中加入適量的某物質(zhì)， 將冰糖浸沒(méi)其中，讀出總體積為V1；
步驟三：取出冰糖，讀出量筒中剩余物體的體積為V2。
（1）步驟二中，向小量筒中加入適量的物質(zhì)是 ；
（2）步驟二中“適量"的標(biāo)準(zhǔn)是 ；
（3）計(jì)算冰糖的密度：ρ冰糖= (用m、V1和V2表示)；
（4）通過(guò)以上步驟測(cè)得的冰糖密度與真實(shí)值相比 (填“偏大”、“偏小”或“不變”)。
四、解答題(本大題共5小題，共35分)
28、（本題6分，每空1分）地面、海洋、湖面、植物表面、土壤里的水分，每時(shí)每刻都在揮發(fā)，變成水蒸氣，進(jìn)入大氣層；含有水蒸汽的濕空氣，由于某種原因向上升起．在上升過(guò)程中，由于周圍空氣越來(lái)越稀薄，氣壓越來(lái)越低，上升空氣體積就要膨脹；膨脹的時(shí)候要消耗自身的熱量，因此，上升空氣的溫度要降低．溫度降低了，容納水汽的本領(lǐng)越來(lái)越小，上升空氣里的水汽很快達(dá)到飽和狀態(tài)，溫度再降低，多余的水蒸氣就附在空氣里懸浮的凝結(jié)核上，成為小水滴。如果溫度比0℃低，多余的水蒸氣就變成為冰晶；它們集中在一起，受上升氣流的支托，飄浮在空中，成為我們能見(jiàn)到的云。全國(guó)各地多次采用人工降雨的方法解決旱情。
人工降雨的方法多種多樣，有高射炮、火箭、氣球播撤催化劑法、有飛機(jī)播撒催化劑法。其中飛機(jī)播撒催化劑法就是用飛機(jī)在厚度比較大的云霧中播散干冰(固態(tài)二氧化碳)和催化劑(碘化銀)，從而達(dá)到降雨目的。干冰的作用是當(dāng)干冰變成氣體時(shí)，使周圍的溫度急劇下降，空氣中的水蒸氣就附在空氣里懸浮的凝結(jié)核(碘化銀)上，成為小水滴，或者有些水蒸氣就變成成為冰晶。冰晶增大到一定程度就會(huì)下落，下落過(guò)程中遇到暖氣流變成水，跟原來(lái)的水混在一起，便產(chǎn)生了降雨。
請(qǐng)指出題目中相關(guān)語(yǔ)句屬于哪種物態(tài)變化和個(gè)別物態(tài)變化的吸放熱情況：
（1）水分每時(shí)每刻都在揮發(fā)，變成水蒸氣； ；
（2）水蒸氣就附在空氣里懸浮的凝結(jié)核上，成為小水滴： ，這個(gè)過(guò)程要________熱；
（3）如果溫度比0℃低，多余的水蒸氣就變成為冰晶： ；
（4）干冰（固態(tài)二氧化碳）的作用是當(dāng)干冰變成氣體：________，這個(gè)過(guò)程要________熱。
29、（本題6分，每空2分）根據(jù)表中土壤顆粒的分類情況，回答問(wèn)題：
（1）從池塘底部清理出的淤泥，黏粒含量多，保水性 （選填“好”或“差”）；
（2）如圖“桃蛋”是一種多肉植物，它喜歡溫暖、干燥、光照充足的環(huán)境：它耐旱性強(qiáng)，適應(yīng)疏松、排水透氣性能好的土壤生長(zhǎng)。則種植“桃蛋”的土壤中應(yīng)含有較多的 （選填“砂粒”、“粉砂粒”或“黏粒”）；
（3）土壤根據(jù)礦物質(zhì)顆粒、空氣、水和有機(jī)質(zhì)等的組成比例不同，可以分為砂土類、黏土類、壤土類三種土壤類型。其中適合大部分植物生長(zhǎng)的土壤類型是 。
30、（本題8分，每空1分）根據(jù)提供的資料回答問(wèn)題：土地資源是農(nóng)民的命根子，也是人類的命根子，而我國(guó)的人均耕地面積遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于世界平均水平，所以保護(hù)好和合理利用現(xiàn)有的土地資源是我國(guó)的一項(xiàng)重要國(guó)策。提高單位面積的糧食產(chǎn)量、防止水土流失等都是正在研究并且可行的方法。
（1）除草可以除去和莊稼爭(zhēng)奪生存條件的雜草以保證糧食產(chǎn)量。除草的方法有多種，“鋤禾日當(dāng)午”中的“鋤禾”和噴灑除草劑都能除草，但是“鋤禾”的方式更有利于莊稼的生長(zhǎng)，因?yàn)椤颁z禾”不光能除草，還能 ；
（2）農(nóng)民不光除草，有時(shí)還種草，例如在冬季農(nóng)田閑置的時(shí)候，種上學(xué)名是“紫云英”，俗稱“紅花草籽”的草，到來(lái)年春天犁田毀草，把紫云英翻壓在土里，這樣可以增加土壤肥力，這是因?yàn)?br/>；
（3）水土流失已經(jīng)嚴(yán)重威脅我國(guó)的土地資源，請(qǐng)寫出水土流失的兩個(gè)危害：
； ；
（4）“天下興亡，匹夫有責(zé)。”請(qǐng)你為防治水土流失提出至少兩個(gè)建議：
； ；
（5）保護(hù)土地資源不光是在保護(hù)農(nóng)牧業(yè)，也是在保護(hù)很多動(dòng)物的家園。在土壤里還生活著很多動(dòng)物（如 ）和微生物（如 ）等。（各寫一種）
31、（本題7分，第1空1分，第2-4題各2分）讀“某地區(qū)等高線分布圖”，回答問(wèn)題。
（1）圖中①②兩條支流，水流比較平緩的是__________；
（2）A村莊所在地與最高山峰間的溫度差約為_(kāi)___℃；(注：高度增加100米，溫度降低0.6℃)
（3）在圖中河流上擬建一水電站大壩，你認(rèn)為修大壩可能性帶來(lái)的問(wèn)題是______________；
（4）如果在山坡上修梯田，應(yīng)選在 （甲處或乙處）好。
32、（本題8分，每小題4分）一只燒杯盛滿水時(shí)的總質(zhì)量為200克，往該杯中放一小石塊，石塊沉沒(méi)于水中，杯中水溢出了一部分，這時(shí)燒杯、水和石塊的總質(zhì)量是300克。然后再小心取出杯中石塊，稱得此時(shí)燒杯與水的總質(zhì)量為 160 克（不計(jì)石塊帶出的水）。求：
（1）溢出水的體積是多少？
（2）小石塊的密度是多少？
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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