資源簡介

主題活動《愛心義賣》教學設計
一、教學背景分析
（一）學生情況分析
知識：多數學生對于人民幣的認識在生活中積累了一定經驗。對于較為常用的人民幣，多數學生能夠根據貨幣上的數值和單位區分面值。大部分學生能夠按照要求取出一定總額的貨幣，但取出的速度有差別，且很多學生不能靈活選擇不同面值的貨幣組合成規定的總額。
能力：通過上學期的學習，學生已積累了一些實踐學習活動的基本經驗，對實踐活動的學習參與興趣較濃。因此，大膽放手，讓學生通過具體的任務活動，在購物、付錢、找零的過程中，認識人民幣，了解元、角、分之間的關系，初步建立貨幣的量感，培養學生初步的金融素養。
（二）教學內容分析
學生在一年級上學期學習了“我的幼兒園”、“找找身邊的數”兩個主題活動，這兩個主題活動都是運用數學知識及其他學科知識的主題活動?！皭坌牧x賣”是第一個融入新知識學習的主題活動，也是小學數學中關于人民幣教學的唯一單元。是基于學生在生活中已有了一些認識和使用人民幣經驗的基礎上教學的。
本活動以“愛心義賣”活動為依托，結合現實素材，形成問題意識；通過挖掘和擴充貨幣知識中數學與文化、數學與學生、數學文化與其他文化的互動，幫助學生自然地建立對數學文化的理解、建構基本的數學知識、形成相關的精神品質與數學素養。
教材以“愛心義賣”活動為載體，經歷“問題提出—方案規劃—實踐探究—交流反思”的學習過程。以“參加義賣活動需要做哪些準備 需要解決哪些問題 ” 為主問題，把人民幣知識的學習放到一個真實情境中，在真實需求的驅動下，引導學生從數學的 角度經歷發現問題與解決問題的過程，在人民幣的實際運用中體會貨幣單位的換算方法，加深對加減運算算理的理解，形成初步的量感。同時，幫助學生積累使用貨幣的經驗，感受貨幣的作用和商品與貨幣的關系，形成對貨幣多少的量感和初步的金融素養。
二、教學目標
1.認識各種面值的人民幣及人民幣的單位元、角、分，掌握元、角、分之間的關系，知道1元=10角，1角=10分，能進行簡單的單位換算，形成對貨幣的量感。
2.會在真實或模擬的情境中合理使用人民幣，積極投入愛心義賣活動；在活動中，會挑選有價值的物品進行義賣，對其合理定價，并能進行簡單的人民幣加減計算，感悟物品與貨幣的關系，形成初步的金融素養。
3.在教師的指導下，能夠反思并述說購物的過程，積累使用貨幣的經驗，知道愛護人民幣，體驗人民幣在生活中的作用，形成樂于助人、尊老愛老的品質。
4.能在老師的指導下查閱資料，了解中國貨幣的歷史知識，感悟貨幣的價值。
三、教學重點與難點
教學重點：
1.認識人民幣的單位元、角、分，能結合生活經驗，給不同的商品確定合理的價格，合理使用人民幣.
2.能在教師的指導下記錄、反思并訴說籌備及購物的過程，積累活動經驗。
教學難點：在換錢、付錢和找錢等操作過程中，能合理使用人民幣。
四、教學過程
（一）情境引入，制定活動計劃。
活動一：提出問題、規劃方案。
呈現情境圖
1.提出問題：學校要舉辦愛心義賣活動，用善款購買一些文體用品送給敬老院，你能提出什么問題？
預設1：什么時間開始義賣？
預設2：義賣什么物品？每個多少錢？
預設3：買什么物品送給老人比較合適？
預設4：怎樣付錢？沒有手機，不能掃碼，我們得用人民幣，可我還不完全認識人民幣。
預設5：我知道古代用漂亮的貝殼，后來用銀子來買東西，和現在的錢不一樣。
……
2.大家提出了這么多的問題，可以把問題分為義賣前做什么準備，義賣時有什么注意事項，義賣后買什么東西送給老人，怎樣了解貨幣知識，這幾部分我們一個一個解決。
活動要求：（1）4人一組，先梳理問題，看看我們一共要解決幾個問題。
（2）想一想先解決什么，再解決什么問題？
（3）記錄在學習單上
（4）時間：4分鐘
3.匯報梳理：
預設1:先認識人民幣，知道每張人民幣表示多少錢，還要會介紹自己賣的西、會用錢買東西，學會找零。
預設2：準備好義賣的物品，定好價格，可以做一張義賣物品宣傳單，提前讓大家了解，做好購買計劃。
預設3：要學會記錄賣了多少物品，共得到多少錢。
預設4：算一算一共義賣得到多少錢，再去買文體用品送給敬老院。
預設5：關于貨幣的知識可以借助ai進行搜索，做相關了解。
……
4.教師在學生的匯報過程中，全班一起完善規劃方案。
問題 任務
需要做哪些準備 1.認識人民幣。 2準備義賣物品，給物品合理定價。
義賣中怎樣買賣 1.會支付、會找零、會記錄 2會介紹、會推銷
買什么送老人合適 1.調查老年人的喜好 2根據需要購物獻愛心
怎樣了解貨幣知識 1.看書查找、上網搜索、詢問師長，做好記錄 2舉行“貨幣小講堂”
5.大家集思廣益，對這次的義賣活動有了很明確的規劃，同學們都迫不及待的想開始這次獻愛心活動啦！那我們就先一起認識人民幣吧。
【設計意圖：通過情境創設，激發學生認識人民幣的愿望，明確“義賣前-義賣中-義賣后”三階段需要解決的問題。討論、分享的過程中制定活動計劃，培養學生的問題意識，初步滲透活動規劃意識。同時在解決實際問題的過程中產生學習人民幣的迫切需求?！?br/>實施計劃——義賣準備。
活動二：認識人民幣。
1.要想開展義賣活動，首先大家要認識人民幣，我們一起看一看。
呈現圖片：
學習任務：認識人民幣
學習要求：
（1）4人一組仔細觀察這些人民幣，看看你有什么發現。
（2）觀察后填寫匯報單。
（3）時間：5分鐘
義賣準備——認識人民幣
活動形式 活動內容 研究的問題
認一認 認識人民幣 1.人民幣的材質有哪幾種？ 2.人民幣有哪些面值？哪里可以看出來。 3.人民幣上有什么圖案。
換一換 兌換人民幣 1.人民幣可以怎樣兌換？你有幾種換法？ 如：一張10元的人民幣可以換成（）張（）元的？ 一張1元的人民幣可以換成（）張（）角的？ 一張1角的人民幣可以換成（）張（）分的？ 一張20元的人民幣可以換成（）張（）元的？ ……
匯報交流：
（1）讓學生拿著人民幣樣張，板前匯報。教師根據學生匯報的內容在ppt上展示相關人民幣圖片。
預設1：人民幣有紙幣和硬幣兩種。
預設2：人民幣的紙幣有100元、50元、20元、10元、5元、1元、5角、2角、1角這幾種面值。 硬幣有1元、5角、1角、5分、2分、1分這幾種。
預設3：紙幣的正面背面都有數字，還有大寫的文字可以看出它的面值。
預設4：紙幣的正面有毛澤東主席的頭像、有國徽、有中國人民銀行的行名。背面的圖案，有北京人民大會堂、西藏的布達拉宮、桂林山水、中國泰山、西湖的三潭映月。還有的紙幣正面是各民族人物頭像，背面是井岡山、壺口瀑布等。
硬幣的正面是數字，背面有菊花、蘭花、荷花、還有的硬幣上有國徽的圖案。
（2）人民幣上有國徽，有毛主席頭像……是我國唯一的法定貨幣，它代表著國家的形象，所以我們在使用時，要愛護人民幣，盡量不破損，不弄臟。這也是一種愛國的表現。
（3）人民幣可以怎樣兌換呢？誰來說說你的想法。
（學生拿著人民幣樣張展示交流，教師隨時板書記錄。）
預設1：一張10元的人民幣可以換成兩張5元的，因為5+5=10元 。
還可以換成10張一元的，10個1加起來是10元。
預設2：一張1元人民幣可以換成10張1角的。因為10角是一元
還可以換成2張5角的，因為5+5=10角，也就是1元
監控：你同意他的說法嗎？誰再說說。
課件展示：
預設3：一張1角人民幣可以換成10個1分的硬幣，因為10分就是1角。
還可以換成2個5分硬幣，因為5+5=10分，也就是1角
還可以換成5個2分硬幣，因為2+2+2+2+2=10分，也就是1角。
教師：你同意他的說法嗎？誰再說說。
課件展示：
預設4：一張20元的人民幣可以換成4張5元的，因為5+5+5+5=20元。
……
3.通過大家的交流討論我們一起認識了人民幣。接下來咱們就來做下一項準備工作。
【設計意圖：為了順利開展義賣活動，學生積極參與認識人民幣的活動。學生在分類，討論、兌換人民幣的過程沖，認識人民幣、知道貨幣單位，明確元、角、分之間的關系，形成對貨幣的量感】
活動三：義賣物品的準備
1.我們認識了人民幣，接下來以組為單位，商定你們準備的義賣物品，并給物品合理定價。
學習任務：給義賣物品定價
學習要求：（1）4人一組，分享并確定義賣的物品，并給物品合理定價。
（2）將商定的結果記錄在學習單上。
（3）想一想，如果有人來買其中一件賣品，可能會怎樣付錢。
（4）如果賣其他賣品呢？可能會怎樣付錢。
（5）時間5分鐘。
義賣準備——賣品準備
活動形式 活動內容 研究的問題
填一填 準備義賣物品 準備的義賣物品1是（ ），定價是（ ） 準備的義賣物品2是（ ），定價是（ ） 準備的義賣物品3是（ ），定價是（ ） 準備的義賣物品4是（ ），定價是（ ） 準備的義賣物品5是（ ），定價是（ ） 準備的義賣物品6是（ ），定價是（ ） 準備的義賣物品7是（ ），定價是（ ） 準備的義賣物品8是（ ），定價是（ ）
想一想 支付人民幣 1.如果有人來買其中一件物品，可能會怎樣付錢？ 2. 如果賣其他賣品呢？可能會怎樣付錢？
2.匯報交流
預設1：我準備的義賣物品是（圖書《少兒版水滸傳》），定價是（12元）
買家可能會付一張10元和2張1元，也有可能付2張5元和2張1元，還有可能付12張一元的
教師：關于這位同學的匯報，你有什么想說的？
預設2：也有可能付2張10元，或一張20元。還要找零。
預設3：20-12=8元?？梢哉伊?張五元和3張1元。或者找零8張一元。
預設4：我準備的義賣物品是（鉛筆套裝），定價是（10元）
教師：這位同學義賣的物品介紹完了，你有什么想說的嗎？
預設5；這個套裝里的這支鉛筆最多一元錢，這塊橡皮最多1元錢，套裝定價10元太高了。不合適。
預設6：我馬上調整一下，我準備的義賣物品是（鉛筆套裝），定價是（1元3角）
買家可能會付1張一元和3張3角。
預設7：也有可能付1張一元和一張5角，就需要找零2角
預設8：也有可能付2張一元，需要找零7角。一張5角和2張1角。
教師：你是怎樣知道要找零7角的？說說你的想法。
評價：剛才同學們能夠對物品的原價和定價進行對比，來評價物品定價是否合理，真是一個公平合理的好方法。而且還運用1元等于10角，說清了付2元時，該怎樣找零。真是了不起，誰能再說說。
……
3.通過同學們的討論和匯報，每個小組都明確了義賣的物品和價格，也模擬了買賣付錢和找零的過程。準備工作已經順利完成，接下來我們開展義賣活動。
【設計意圖：在活動中，學生通過討論挑選有價值的物品進行義賣，對其合理定價，并能進行簡單的人民幣加減計算，感悟物品與貨幣的關系，形成初步的金融素養，進一步形成對貨幣的量感】
實施計劃——愛心義賣。
活動四：愛心義賣
1.激動人心的時刻到了，我們的義賣活動正式開始。首先我們先一起了解活動要求。
學習任務： 愛心義賣
學習要求：
（1）賣方：4人為一個義賣小組。大方向同學介紹賣品，并報出價格。物品賣出后，將名稱、價格、找零等記錄在學習單上。
（2）買方：兩個小組（共8人）到其他攤位買自己喜歡的賣品。
（3）1、2組購買時間為8分鐘，鈴聲響后，1、2組成員轉換為賣家。3、4組開始購買。依據鈴聲，小組依次輪換。直到每個組后購買完成。
（4）買賣活動結束后，算一算你們組一共賣了多少錢？并記錄下來。
（5）時間30＋3分鐘。（具體義賣時間可根據班級小組數量進行調整）
愛心義賣（ ）組清單
賣方
賣品名稱 價格 收到的錢 找零
計算一共賣出多少錢：
買方
買品名稱 價格 收到的錢 找零
計算一共花了多少錢：
2.哪位同學愿意先來嘗試當賣家和買家。先來試一試。
（1）兩位學生嘗試買賣后，引導學生總結買賣雙方的注意事項并填寫學習單。
預設1;快來看，快來買呀，我的這本書非常有趣，是大家都喜歡看的水滸傳，里面有武松打虎的故事，還有魯智深倒把垂楊柳的故事。
預設2：你好，我想買這本書，我能先看看嗎？這本書多少錢？能不能再便宜些？
預設3：這本書質量很好，里面有精美的插畫，原價50元一本，現在只賣12元，不能再便宜啦。
預設4：好的，那我買這本書。謝謝！
預設5：好勒！我收了您12元錢，這是您要的書。
……
愛心義賣（1）組清單
賣方
賣品名稱 價格 收到的錢 找零
計算一共賣出多少錢：
買方
買品名稱 價格 收到的錢 找零
《水滸傳》 12元 20元 20-12＝8元
……
計算一共花了多少錢：
愛心義賣（ 3 ）組清單
賣方
賣品名稱 價格 收到的錢 找零
《水滸傳》 12元 20元 20-12＝8元
……
計算一共賣出多少錢：
買方
買品名稱 價格 收到的錢 找零
計算一共花了多少錢：
（2）有什么要提示大家的嗎？
賣方要大聲介紹自己賣品的優點，說明價格。
買方找到自己喜歡的東西問清價格后，再付錢。
收錢和找零時，買賣雙方都要確認收到的錢、付的錢、找零的錢是否準確，并記錄下來。
（3）關于活動要求還有什么問題嗎？義賣活動現在正式開始。
3.學生按組輪流開始義賣活動。教師行間巡視，指導遇到困難的學生。
4.有趣的義賣活動結束了，請每個組快速計算出，義賣一共籌集了多少錢？
5.小組匯報：
預設：我們一共賣出了4件物品，分別是《水滸傳》12元，橡皮1元，練習本9元，帽子20元，一共賣了12+1+9+20=42元。（每個小組依次匯報，教師將數據記錄在黑板上）
……
6.同學們都買到了心儀的物品，臉上洋溢著歡樂的笑容。同時每個小組都義賣了很多東西，掙到了很多錢。接下來我們一起算算，全班義賣一共獲得多少錢？我們再一起數一數核對一下。
7.通過這次義賣活動，我們一共籌款420元，真是了不起。
【設計意圖：活動中以怎樣買物品驅動學生思考，引導學生在買賣活動中作為買方要說清楚想購買的商品，作為賣方要介紹清楚自己的商品。買賣雙方不僅要會人民幣的簡單計算，能合理的付錢，準確的找零，還需友善合理的商討價格。在活動中深刻的感受到付錢方法的多樣性以及合理付錢的重要性，培養學生的量感和應用意識。】
（四）實施計劃——購物獻愛心。
活動五：購物獻愛心。
1.義賣活動結束了，接下來要買文體用品送給敬老院，請你先預想一下，購買中會遇到哪些問題？
預設1：先確定買什么用品合適？
預設2：得看看有多少錢，能買多少個？
預設3：去哪里買？
2.大家提出了很好的問題，送給敬老院，這些錢買哪些文體用品合適呢？你有什么想法嗎？
預設：可以買象棋、圍棋、球拍、太極服、太極劍、毛筆……
預設：太極服價格很高，可能我們買不了。
預設：那就放學去超市看看買那些物品合適，還要關注價格。
3.同學們提到了很多適合老人用的文體用品。老師搜集了距咱們學校最近的一家超市一些用品的價格。我們一起看看。
課件呈現：
商品名稱 價格
象棋 20元/盒
圍棋 45元/盒
毛筆 10元/支
太極服 100元/套
太極劍 20元/把
乒乓球套裝 55元/套
4.再來看看活動要求。
活動要求：1.每個小組根據我們義賣的總額設計一套購買方案，并說明一共花了多少錢？
2.把你們的方案記錄在學習單上。
3.一會分享大家的購買方案。
4.時間：8分鐘。
購買文體用品清單
商品名稱 價格 數量 總價
象棋 20元/盒
圍棋 45元/盒
毛筆 10元/支
太極服 100元/套
太極劍 20元/把
乒乓球套裝 55元/套
總計
5.小組匯報
預設1：
購買文體用品清單1
商品名稱 價格 數量 總價（元）
象棋 20元/盒 1 20
圍棋 45元/盒
毛筆 10元/支
太極服 100元/套 4 400
太極劍 20元/把
乒乓球套裝 55元/套
總計 420
預設2：
購買文體用品清單2
商品名稱 價格 數量 總價
象棋 20元/盒 1 20
圍棋 45元/盒 1 45
毛筆 10元/支 1 10
太極服 100元/套 1 100
太極劍 20元/把 1 20
乒乓球套裝 55元/套 1 55
總計 250元
預設3：
購買文體用品清單3
商品名稱 價格 數量 總價
象棋 20元/盒 5 100
圍棋 45元/盒 2 90
毛筆 10元/支 3 30
太極服 100元/套
太極劍 20元/把 10 200
乒乓球套裝 55元/套
總計 420元
……
6.請同學們觀察所有小組的預算方案。你有什么想說的嗎？
（所有預算方案同時展示在黑板上）
預設1：我覺得方案1正好把錢花完，非常好，但買的物品種類有點少。
預設2：方案2種類很多，但每種只買了1個，數量有點少，而且錢還剩下很多。
預設3：我認為方案3比較好，種類多，數量也合適，而且正好花完420元錢。
……
7.投票選出一種購買方案。課下學生代表去購買文體用品。
8.買好了禮物，我們去敬老院有應該注意些什么呢？
預設：要有禮貌，主動和老人打招呼。
預設：在敬老院要注意保持安靜，不能在敬老院追跑
預設：還可以準備節目，給老人表演。
4.聽了你們說的注意事項，老師感到你們真是活潑熱情、懂禮貌的好孩子。那我們下節課就帶著買好的東西獻愛心吧！
【設計意圖：通過“用這些錢為敬老院買哪些文體用品比較合適呢？”引導學生從老年人的愛好和需求出發，思考購買什么物品，應該到什么商店購買，花多少錢這些問題，培養學生尊老愛幼的優秀品質。感悟物品與貨幣的關系，形成初步的金融素養?！?br/>（五）實施計劃——貨幣小講堂。
1.這段時間我們一起做了一件非常了不起的事情，就是愛心義賣。我們設計了合理的購物清單,并買了禮物去敬老院獻愛心，看到老人們們開心的笑臉，相信你們也一定高興又自豪。在這個過程中我們都用到了人民幣。我們不僅認識了人民幣,還學會了使用人民幣。有關人民幣，你們知道了哪些知識
預設1:我認識人民幣的面值、標識。
預設2:我知道人民幣的單位有元、角、分。還知道1元=10角,1角=10分。
2.關于貨幣,你們還有哪些了解
預設3:我知道中國的第一套人民幣是什么樣子的。
預設4我知道古時候的錢是什么樣的。
預設5：我知道錢是怎樣產生的。
3.同學們知道的這么多。你們是通過哪些方式了解這些的
預設1:去博物館。
預設2:看書查找。
預設3:上網查閱。
4. 關于貨幣，還有這么多知識，今天我們就開啟貨幣小講堂,課前大家也查找了很多相關資料。下面就請同學們以組為單位來和大家交流。
活動要求：1.每個小組介紹你們組怎樣查找的資料，搜集到的哪些貨幣相關知識。
2.每個組員做好分工，每位同學都要參與。
3.匯報時可以講一講、演一演，聲音洪亮，自信大方。
4.匯報時間：每組5分鐘。
4.展示交流分享成果
預設1：中國的5套人民幣。
我們去銀行詢問了中國的第四套和第五套人民幣的面值,并把它們打印下來了,給大家分享一下。
教師：這個小組很細心,給大家展示了第四套和第五套人民幣。你們想不想看看第一套到第三套人民幣的樣子 (課件展示)
小結:人民幣從1948年開始發行,至今一共發行了5套人民幣。第一套人民幣自1948年12月1日開始發行,一共有12種面額,62種版別,是目前版別最多的一套人民幣。第一套人民幣于1955年停止流通。
預設2：貨幣的發展史。
我想知道貨幣是怎樣產生的,于是我們去博物館查閱資料。我們了解到最早的貨幣出現在中國,在爸爸媽媽的幫助下做了手抄報。
評價：這個小組的知識儲備可真豐富,也很用心,繪制了這么精美的手抄報來介紹中國貨幣的發展史。古人的智慧是不可估量的,我們再來一起看一看。(課件展示并講解。)
教師(講解):最開始的人類活動中,沒有貨幣,人們以物換物。原始社會的物物交換因為受到很多限制,同時存在著很多不便,于是大家開始尋找一種媒介。天然的海貝被大家作為交易的媒介,被賦予了錢幣的角色。早期的海貝屬于自然貨幣,由于海貝數量過少,人們開始仿照海貝制作銅貝。戰國時期,各國都有自鑄的貨幣,其中,布幣、刀幣、蟻鼻錢、環錢四大貨幣最為著名。秦始皇頒布了“以秦幣同天下之幣",這是我國最早的貨幣法,規定將圓形方孔銅錢作為全國范圍內的統一貨幣。隨著我國古代經濟的發展,貨幣流通量越來越大,鑄幣量不斷增加,鑄幣材料短缺,宋代出現了交子,我國貨幣完成了由金屬鑄幣到紙幣“交子”的演變,再后來就有了我們現在的人民幣。隨著科技的進步,出現了手機支付、掃碼支付,現在我們進入了數字貨幣時代。
預設3.世界流通的貨幣。
我們想知道世界上流通的貨幣有哪些。于是,我們從書上查閱了幾種世界上現在流通的貨幣,來給大家介紹一下。（任意選取一些國家的貨幣進行展示即可）
評價：同學們可以看到這些貨幣上大多有國家領袖的頭像,就像我們的人民幣上有毛主席的頭像。
預設4：人民幣賞析。
我們對人民幣的風景圖和花紋比較感興趣。我們上網查閱資源,在老師的幫助下,我們制作成課件,和大家一起分享一下。(課件展示。)
評價：多么精美的課件呀,看來人民幣里不光有國徽、頭像、數字和單位,還隱藏著這么多的名勝風景圖和名花。愛護人民幣就是愛護我們的國家,不能在上面亂寫亂畫,也不能破壞人民幣。這兩位同學都有一雙善于發現的眼睛,希望同學們也能像他們一樣,用發現的眼光觀察世界。
預設5：一元錢能干什么。
我們想知道錢能干什么,錢從哪里來。我們分頭詢問了爺爺奶奶、叔叔阿姨、爸爸媽媽和哥哥姐姐們,得到了這些答案。
提問:一元錢在不同年代能買什么
60-70年代 80-90年代 00-10年代 10年到現在
50個饅頭20斤白菜 2斤面粉5裝方便面 2根棒棒糖 1瓶礦泉水
評價：這兩個同學表達得真清晰,值得我們學習,謝謝你們。同學們知道錢是從哪里來的嗎
預設：家長通過辛苦勞動所得。
小結：是呀，我們要感謝他們的付出,每一分錢都是父母用汗水和智慧換來的。因此我們要節約,不要浪費，不能亂花錢。
5.活動總結、反思提升
（1）聽了同學們的分享,你們有什么收獲
預設1:我知道了查找資料有很多種方法,可以去博物館、看書,還可以上網查找。
預設2:我知道了我們中國的第一套到第五套的人民幣是什么樣子。
預設3:我知道了貨幣是什么演變來的。
預設4:我發現跟著人民幣也可以去旅行,去賞花。
預設5:我知道了世界上其他國家流通的貨幣是什么樣子的。
生6:錢來之不易,我們要勤儉節約。
（2）小結：
同學們不僅善于思考,而且還會用多種方法收集資料,真的讓老師刮目相看!學習就是一個不斷收獲的過程,只要我們多學多問,一定會有更多的收獲。下節課我們繼續交流。
【設計意圖：學生在小組內先交流調查結果,能滿足學生的表現欲望,增強每位學生參與學習的積極性,更加豐富學生的體驗,為學生提供更多的素材。同時教師對學生的調查活動進行了解,做到心中有數,開啟成果匯報活動。引導學生學會查閱資料的方法,感受如何從其他渠道獲取知識,拓展對貨幣的認識。】
（六）自我評價
1.在開展義賣活動過程中，你的表現怎樣呢？你的好朋友的表現怎樣呢，我們要來回顧一下。
(視頻或照片展示這段時間學習的過程，幫同學們一起回顧這段難忘的學習歷程。)
2.說說在活動的過程中，你最大的收獲和你的遺憾。
3.大家都能夠正確評價自己和他人，我們這還有一個表格，填寫表格，看看自己是不是做的最棒。請你根據自己的表現涂紅五角星。
評分規則：非常滿意：
滿 意：
比較滿意：
一 般：
有待提升：
義賣活動 班級： 姓名：
自評 伙伴評 教師評
認識了人民幣
在義賣中體會了貨幣的作用
在買賣活動中，會介紹自己的商品
積極參加義賣活動，為敬老院購買了文體用品
【設計意圖：在自我評價、評價他人、交流分享的過程中，學會用欣賞的眼光看伙伴，用客觀準確的眼光看自己，反思自己在活動中的優勢和不足，積累活動經驗?！?/p>

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