資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
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蘇教版六年級下冊科學期中填空題專題訓練（含答案）
1．電燈是將( )能轉化為光能和熱能。
2．風具有( )能，風力發電就是將其轉化為電能。
3．光伏發電是將( )轉換為電能。
4．發電機：( )轉換成( )，能夠把磁轉換成電。
5．能量的形式多種多樣，除了( )，還有聲能、光能、熱能、電能、電磁能、化學能和核能等。
6．由線圈、電池和鐵芯組成的裝置叫( )，它通電時產生( )，切斷電源后( )消失。
7．運動的物體具有( )，這種能量叫作( )。
8．“鉆木取火”是把( )轉換成( )的過程。
9．運動的物體能發出聲音或改變形狀，說明運動的物體具有( )。
10．新能源汽車的動力來源多樣化，包括純電動汽車、混合動力汽車、燃料汽車、氫能汽車等，純電動汽車是( )轉換機械能。
11．能量能夠使物體( )或( )。
12．( )是一種看得見的電磁波，( )、( )是看不見的電磁波，他們所具有的能量都屬于( )能。
13．電能可以干很多事情，打開電視：電能轉化成( )與( )。電能也可以轉換為磁能，利用電流產生磁性的裝置叫作( )。
14．飛流直下的瀑布蘊藏著巨大的( )；在拉弓的過程中蘊藏著( )。
15．能夠使物體( )或( )的本領叫做能量。能量的形式多種多樣，它們能以不同的方式被( )和( )。
16．能夠使物體( )的本領叫( )。它的一個重要特點是：它可以從( )轉換成( )。
17．任何東西只要有移動、發熱、冷卻、生長、( )、( )或( )的現象，其中就有能量在起作用。
18．食物鏈通常從( )開始，到食肉動物結束。
19．生物之間普遍存在一種“吃與被吃”的關系，這種關系像鏈條一樣，把一些生物緊密地聯系起來，生物學家把生物之間的食物聯系叫做( )。
20．自然界動植物間密不可分，環環相扣。多條食物鏈相互交叉形成( )。
21．自然界中，能自己制造“食物”的植物叫( )。
22．在自然界中，能自己制造“食物”的植物叫( )；以植物或其他動物為食的動物叫( )；生物之間普遍存在著吃與被吃的關系，這種關系像鏈條一樣，把一些生物緊密地聯系起來，生物學家把生物之間的食物聯系叫作食物鏈，食物鏈的源頭是( )，終點是( )；多條食物鏈相互交叉形成了( )。
23．一種生物之所以能夠長期生活在某個環境里，是因為這個環境為它提供了生存、生長和繁殖所必需的食物、( )、( )等條件，這樣的生活環境被稱為( )。
24．環境的改變會影響動物的生存。與此同時，動物也具有( )的本領。
25．( )連同它們( )叫作生態系統。在一個生態系統中，如果植物、動物及微生物的數量維持在一定的水平且( )，這種狀態就叫作( )。
26．在自然界中，能自己制造“食物”的植物叫( )；以植物或其他動物為食的動物叫( )；還有一類生物專門以動植物殘骸、垃圾甚至糞便為食，它們代謝的物質又可以被植物吸收，成為植物重要的( )，這類生物被稱為( )。
27．生物之間普遍存在著( )與( )的關系，這種關系像鏈條一樣，把一些生物緊密地聯系起來，生物學家把生物之間的( ) 聯系叫作食物鏈。多條食物鏈相互交叉形成了( )。
28．一種生物之所以能夠( )生活在某個環境里，是因為這個環境為它提供了生存、生長和繁殖所必需的食物、水、庇護所等條件，這樣的場所被稱為( )。
29．( )為生物提供了約30%的棲息地。棲息地的健康與生活在其中的生物的健康息息相關。
30．自然界長期形成的食物網維持著生態系統的平衡。但是，越來越多的生態系統正在遭受甚至是已經遭受破壞，人的( )、( )、( )、( )等行為，正在破壞生態系統。
31．在自然界中，能( )的植物叫生產者；以植物或其他動物為食的動物叫( )；還有一類專門以動植物殘骸、垃圾甚至糞便為食，它們代謝的物質又可以被植物吸收，成為植物重要的( )，這類生物被稱為( )。
32．大熊貓、金絲猴棲息在北溫帶，如云南、四川等地。這是因為這些棲息地滿足了它們對( )、( )、( )、( )、( )等因素的需求。
33．大多數植物可以自己制造“食物”；它們利用( )的能量，以葉子吸收的二氧化碳和根吸收的水為原料，生產出糖類和( )，這就是( )。能自己制造“食物”的植物叫( )，以植物或其他動物為食的動物叫( )，還有一類生物專門以動植物殘骸、垃圾甚至糞便為食，它們代謝的物質又可以被植物吸收，成為植物重要的營養來源，這類生物被稱為( )。
34．生物連同它們周圍的環境叫做( )，其中如果( )、( )和( )的數量維持在一定的水平且變化不大，這種狀態叫做( )。
35．駱駝被稱為( )，它可以連續( )個星期不喝一口水。
36．生物之間像鏈環一樣的食物關系叫做( )，在這種關系中能自己制造食物的生物叫做( )，以其他生物為食的叫做( )。
37．生物的生存離不開土地。土地為生活提供了約30%的( )。
38．多樣化的棲息地孕育出多樣化的( )。棲息地可以大到一個( )，也可以小到一個( )。
39．制作水域生態瓶時，生態瓶中的水最好選用( )里的水。
40．動物保護自己的方法有很多，比如，有些動物是用盔甲保護自己，如：( )、( )、( )；而變色龍、比目魚、雷鳥是通過( )保護自己；黃鼠狼、臭鼬是用( )的方法保護自己。
41．燒水沸騰時，茶壺蓋不停的上下跳動， 能轉換為 能。
42．快速反復彎折鐵絲，摸到鐵絲彎折處很燙，這個過程的能量轉換是 能轉換為 能。
43．1820年，丹麥科學家 把通電導線靠近指南針，觀察到指南針發生了偏轉。并通過反復實驗證明通電導線會產生磁性。
44．太陽是地球最大的能量來源。太陽能主要是以 的形式傳遞到地球的。
45．物體的能量越 ，運動的路程就越 。
46．這學期，我們做了奧斯特做過的實驗：把導線拉直放在指南針的上方，導線的方向與磁針方向 （選填“一致”或“垂直”），接通電路，磁針 。說明能量之間可以相互轉換， 能轉化為 能。
47．在光照條件下，綠色植物通過吸收 ，將二氧化碳和水合成有機物，同時釋放 的過程叫做光合作用。
48．一些動物會因氣候的變化向其他地區 ，或者進入冬眠等。
49．科學家研究一個區域的生物多樣性，通常要對這個區域的生物種類進行 ：一是統計一個 內生物的種類數目，二是統計 內生物的種類數目。
50．植物葉片在太陽光照射下可以吸收 和水分，并在綠色葉片中制造其生存所需的 。
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《蘇教版六年級下冊科學期中填空題專題訓練（含答案）》參考答案
1．電
2．動
3．光能
4． 機械能 電能
5．機械能
6． 電磁鐵 磁性 磁性
7． 能量 動能
8． 動能 熱能
9．能量
10．電能
11． 工作 運動
12． 光 微波 X光 電磁
13． 光能 聲能 電磁鐵
14． 機械能 勢能
15． 工作 運動 儲藏 運用
16． 工作或運動 能量 一種形式 另一種形式
17． 變化 發光 發聲
18．植物
19．食物鏈
20．食物網
21．生產者
22． 生產者 消費者 植物 食肉動物 食物網
23． 水 庇護所 棲息地
24．應對環境變化
25． 生物 周圍的環境 變化不大 生態平衡
26． 生產者 消費者 營養來源 分解者
27． 吃 被吃 食物 食物網
28． 長期 棲息地
29．土壤
30． 亂砍濫伐 過度放牧 大量噴灑農藥 過度捕撈
31． 自己制造“食物” 消費者 營養來源 分解者
32． 食物 水 適宜的溫度 光照 易于躲避天敵
33． 太陽光 氧氣 光合作用 生產者 消費者 分解者
34． 生態系統 植物 動物 微生物 生態平衡
35． 沙漠之舟 兩
36． 食物鏈 生產者 消費者
37．棲息地
38． 生物 區域 水坑
39．池塘
40． 烏龜 蝸牛 穿山甲 變色 釋放臭氣
41． 熱 機械
42． 機械 熱
43．奧斯特
44．光能
45． 大 長
46． 一致 轉動 電 磁
47． 光能 氧氣
48．遷徙
49． 調查 區域 單位面積
50． 二氧化碳 養分

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