資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
教科版五年級下冊科學(xué)期中綜合訓(xùn)練（二）
一、選擇題
1．老師提醒科科種植作物不要太密集，株與株、行與行之間要保留一段距離，這主要是為了使植物獲得合適的（　　）。
A．光照 B．溫度 C．水分
2．放入蚯蚓一段時間以后，科科發(fā)現(xiàn)土壤變得更加疏松肥沃了，這說明（　　）。
A．生物依賴環(huán)境 B．生物影響環(huán)境
C．生物適應(yīng)環(huán)境
3．科科聽說蚯蚓是改良土質(zhì)的一把好手，打算在自家的菜地里放置一些蚯蚓。科科在（　　）更容易找到它們。
A．操場的沙池里 B．池塘底的淤泥里
C．花壇的土壤里
4．下列生物可以作為食物鏈開始的是（ ）。
A．綠豆苗 B．土壤 C．狼
5．對于種子發(fā)芽的說法，正確的是（ ）。
A．種子只有在土壤里才能發(fā)芽
B．在任何溫度下種子都能發(fā)芽
C．種子發(fā)芽必須要有空氣
6．在尋找蚯蚓做實驗時，我們需要將土壤挖開尋找，而且在干土里很難發(fā)現(xiàn)蚯蚓，這說明蚯蚓喜歡生活在（ ）。
A．陽光充足的環(huán)境中 B．干燥的土壤中 C．黑暗潮濕的環(huán)境中
7．設(shè)計制作小船的第一步是（ ）。
A．明確任務(wù) B．實施方案 C．查找資料
8．潛艇是如何實現(xiàn)下潛和上浮的（ ）。
A．改變自身的體積 B．改變自身的重量 C．改變自身的形狀
9．一個物體放入甲杯時是浮的，放入乙杯時是沉的，下列說法正確的是（ ）。
A．甲杯里裝的可能是鹽水，乙杯里裝的可能是清水
B．甲杯里裝的可能是清水，乙杯里裝的可能是鹽水
C．甲杯里裝的可能是油，乙杯里裝的可能是鹽水
10．明朝時期，中國的造船業(yè)非常發(fā)達(dá)，鄭和下西洋使用的船應(yīng)該是（ ）。
A．帆船 B．輪船 C．烏篷船
11．一定濃度下，番茄在下面（ ）液體中最不可能浮起來。
A．清水 B．鹽水 C．牛奶
12．帆船獨(dú)有的特點是（ ）。
A．載重量大 B．平穩(wěn) C．利用風(fēng)力行駛
二、填空題
13．輪船與搖櫓木船相比， 的體積更大，因此它的載重量更大。
14．竹筏比獨(dú)木舟底部更寬、穩(wěn)定性更好、載重量更大，彌補(bǔ)了獨(dú)木舟的部分不足。但竹筏的不足之處是容易 、不牢固。
15．航母的船首在水中部分的形狀是 的，這種結(jié)構(gòu)的優(yōu)點是 。
16．航母的船體是由鋼鐵制成的，實心的鋼鐵在水中是下沉的，但通過改變 ，使其在水中受到的 增大了，這樣船體就能漂浮在水面上。
17．綠豆種子發(fā)芽需要的最基本的條件：適量的 、適宜的 和充足的 。
18．食物鏈通常從 開始到兇猛食肉動物終止。我們通常用 表示“誰被誰吃”的關(guān)系。
19．因為 、 及 等因素的變化，丹頂鶴會從東北的繁殖地遷飛到溫暖的南方過冬。
20．自然界中生物之間通常會形成一個復(fù)雜的食物關(guān)系——食物鏈，食物鏈通常從 開始，到兇猛的 終止。
三、判斷題
21．所有的植物都是由根、莖、葉、花、果實和種子六部分組成的。( )
22．破壞生態(tài)平衡的因素有自然因素和人為因素，自然因素是生態(tài)平衡失調(diào)的主要原因。( )
23．不同階段的鳳仙花，其植株形態(tài)沒有明顯變化，都是一樣的。( )
24．制作竹筏模型時，要先畫出設(shè)計圖，制作出的模型要能穩(wěn)定地浮在水面。( )
25．獨(dú)木舟比帆船更穩(wěn)定。( )
26．船是人類的偉大發(fā)明。自從有了船，人們可以借助它在水面上自由、方便地行駛，還可以把很多貨物運(yùn)送到遠(yuǎn)方。( )
四、連線題
27．請將各類船只和相應(yīng)的動力連線。
搖櫓木船 風(fēng)力
帆船 發(fā)動機(jī)
蒸汽船 人力
現(xiàn)代輪船 蒸汽裝置
核潛艇 核能
五、簡答題
28．綠豆苗的生長需要陽光嗎？光對植物生長起著什么作用？
29．如果準(zhǔn)備用大的透明塑料瓶制作生態(tài)瓶，這瓶內(nèi)放哪些生物和非生物能有利于它們只需要加入足夠多清潔水就能長久共存？這些生物、非生物之間有什么聯(lián)系？
30．說一說，你了解的可以用來建造船只的材料，各寫出兩種“沉”和“浮”的材料。
31．為什么有些物體能漂浮在水面？
32．我們有哪些方法可以給船提供動力？至少說出兩種。
六、實驗題
33．小米準(zhǔn)備了6個不漏水的盒子，分別標(biāo)上1、2、3、4、5、6組，在每個盒子里墊上紙巾，在紙巾上各放上10粒選好的綠豆種子，在下列條件下進(jìn)行培養(yǎng)：
組別 種子所處環(huán)境 實驗結(jié)果
1 不加水，置溫暖處 不發(fā)芽
2 加少量水，置溫暖處 發(fā)芽
3 加過量水，置溫暖處 不發(fā)芽
4 加少量水，置寒冷處 不發(fā)芽
5 加少量水，用透明杯罩住 發(fā)芽
6 加少量水，用黑色杯罩住 ▲
(1)第4組不發(fā)芽的原因是 。
(2)比較1組和2組，是為了驗證種子發(fā)芽和（ ）之間的關(guān)系。
A．光照 B．水分 C．溫度
(3)要研究種子發(fā)芽和水分的關(guān)系，我們應(yīng)該選擇兩組來進(jìn)行實驗 。（填組別序號），通過實驗我們知道，種子發(fā)芽需要 。
(4)在第2組中，還有2粒種子沒有發(fā)芽，下列關(guān)于原因的說法，可能性不大的是（ ）。
A．種子被蟲子咬了
B．種子已經(jīng)腐爛了
C．有一些種子在有水的情況下是不會發(fā)芽的
(5)在這個實驗中，這位同學(xué)種10粒綠豆種子的目的是 。
(6)因為種子的萌發(fā)不需要陽光，所以第6組的實驗結(jié)果應(yīng)該是 。
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《教科版五年級下冊科學(xué)期中綜合訓(xùn)練（二）》參考答案
1．A
2．B
3．C
4．A
5．C
6．C
7．A
8．B
9．A
10．A
11．A
12．C
13．輪船
14．浸水
15． 尖形 減小水的阻力
16． 形狀 浮力
17． 水分 溫度 空氣
18． 綠色植物 箭頭
19． 氣候 日照 食物
20． 綠色植物 食肉動物
21．×
22．×
23．×
24．√
25．×
26．√
27．
28．①需要；
②在光照的作用下，植物吸收空氣中的二氧化碳和水分，在綠色葉片中制造生存所需的養(yǎng)料，并釋放出氧氣。
29．生態(tài)瓶中的生物主要有動物和植物，非生物主要有沙、水、空氣等，植物為動物提供氧氣和食物，動物的排泄物為水草提供肥料，它們屬于互利關(guān)系。動物和植物之間的數(shù)量和種類配比要合理，達(dá)到生態(tài)平衡，水量也要適量，非生物為生物的生存提供了條件。
30．“浮”的竹子和木材；“沉”的鋁、鋼鐵。
31．答：因為在水中的物體會受到來自水豎直向上的浮力作用，有一些物體就會漂浮在水面上。
32．劃動船槳靠人力行駛，安裝船帆靠風(fēng)力行駛，裝上電動機(jī)靠電力行駛，還可以通過蒸汽提供動力等。
33．(1)溫度低
(2)B
(3) 2、3 水分
(4)C
(5)為了避免實驗偶然性的發(fā)生，使實驗更科學(xué)準(zhǔn)確
(6)發(fā)芽

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