資源簡介

配套小學北師大版
第三單元 20以內數與減法
《捉迷藏》
《捉迷藏》是北師大版一年級下冊第三單元20以內數與減法中的內容，是在學生已經掌握了借助小棒計算20以內減法的基礎上，進一步鞏固和拓展計算技能，理解計算算理，同時培養學生從實際情境中提取數學信息、解決問題的能力，為后續學習更復雜的數學知識奠定基礎。教材通過創設生動有趣的捉迷藏情境，激發學生的學習興趣，讓學生在具體情境中感受數學與生活的數緊學密的聯實，體會數學的實用性。
1. 借助捉迷藏情境，進一步理解減法運算的意義；借助計數器探索并掌握 20以內數的退位減法的計算方法。
2. 經歷探索計算20以內退位減法的計算過程，體會計算方法的多樣性及加減法間的關系，形成初步的運算能力。
3. 運用所學退位減法的知識解決生活中的簡單問題，發展應用意識。
重點：借助計數器掌握20以內退位減法的多種計算方法。
難點：理解退位減法的算理，靈活選擇方法解決問題。
情景導入
師：同學們，今天老師帶你們去玩一個非常好玩的游戲，你們看是什么游戲呢？（出示捉迷藏的情境圖）
生：捉迷藏。
師：同學們能不能仔細觀察圖片內容，講一講圖片中發生了什么故事呢？
學生自主觀察，暢所欲言，積極思考，展開想象，講故事。
師：同學們剛才的故事講得太好了，接下來就讓我們一起去探索捉迷藏中的數學秘密吧！
探究新知
活動一：找一找，說一說
師：同學們，讓我們一起仔細觀察，說一說，圖中有哪些數學信息？
生1：有13人要藏起來。
生2：有8人還沒有藏起來。
生3：一共有14個小朋友。
師：同學們觀察的真仔細，但是我們要注意這里的一共有14個小朋友這個信息與我們要解決的問題沒關系，所以我們解決問題的時候要注意篩選有用信息。
師：大家發現了這么多的數學信息，那大家可以提出一個數學問題嗎？并列出算式。
生1：我提出的問題是藏起來的小朋友有多少人？
生2：我列出的算式：13-8。
活動二：撥一撥，算一算
師：同學們，如何計算13-8=？撥一撥，算一算。
小組活動要求：
①利用利用計數器撥一撥，算一算，嘗試不同的方法；
②同桌交流，驗證結果，交流你的計算方法；
③全班交流，分享不同的算法。
交流分享：
師：哪個小組先來和大家分享一下你小組的算法？各小組選派代表匯報討論結果。
生1：我們小組是利用計數器計算，先在計算器上撥出13，發現個位不夠減，我們就把十位上的1顆算珠去掉，在個位上多撥出10顆算珠，然后先用10-8=2，再把剩下的算珠加起來2+3=5，所以13-8=5。
生2：我們小組是利用計數器計算，先在計數器上撥出13，發現個位只有3顆算珠，那我們就先減去3個算珠，13-3=10，還剩下10顆算珠，然后我們把十位上的1顆算珠去掉，在個位上撥出10顆算珠，再用10顆算珠減去還沒有減得5顆算珠，即10-5=5，所以13-8=5。
師：同學們真厲害，想出了這么多的方法來計算13-8。看來計數器也可以幫助我們很好地計算，那接下來你們勇敢地去挑戰一下，看看自己獨立能獨立解決問題嗎？
生：能。
活動三：算一算，說一說
師：現在讓我們一起去計算下面的題目，說一說你們都有什么計算的好方法。
活動要求：
①自己獨立思考并計算；
②同桌交流，分享不同的計算方法，把自己的計算方法完整的講述出來。
師：同學們都做完了嗎？下面老師請幾位同學上臺展示并講解自己的計算過程。
生1：我們小組利用計數器幫著算。計算17-9時，我們利用計數器先撥出17，然后發現個位不夠減，我們就把十位上的1個算珠去掉，在個位上再增添了10個算珠，然后用10-9=1，再把剩下的算珠加起來即1+7=8，所以17-9=8；在計算11-6時，我們采用了同樣的算法，先在計數器上撥出11，然后發現個位不夠減，我們就把十位上的1個算珠去掉，在個位上又增加了10個算珠，然后用10-6=4，再把剩下的算珠加起來，1+4=5，所以11-6=5。
生2：我們利用分一分，然后再算一算。在計算17-9時，我們先把9分成7和2，然后用17-7=10，再用10-2=8，所以17-9=8；在計算11-6時，我們把6分成1和5，先用11-1=10，再用10-5=5，所以11-6=5。
師：我們發現前面兩種方法大家都找到了10 ，找到10我發現就好算了，我們利用湊十歌就可以說出答案了，看來10就是計算的關鍵。
生3：我們小組還想到了上節課我們學過的方法，相加法算減法。在計算17-9時，我們先想看9+（ ）=17，從而根據加減法互為逆運算，知道了17-9=（ ），我們根據加法知道9+8=17所以17-9=8；在計算11-6時，我們先想看6+（ ）=11，從而根據加減法互為逆運算，知道了11-6=（ ），我們根據加法知道6+5=11，所以11-6=5。
師：大家看，一道減法算式我們就運用了這么多的方法計算，大家在計算時可以根據自己的喜好選擇適合自己的方法計算。
鞏固練習
師：我們一起來檢驗一下學習效果吧！
【教材習題】
1.用計數器撥一撥，算一算。
2.
3.摘蘋果。
【拓展演練】
4. 想一想，填一填。
課堂小結
師：通過今天的學習你都有什么收獲呢？
我們怎樣利用計數器計算20以內的退位減法？
我們如何在解決問題中篩選有用信息？
我們在計算20以內的退位減法時有哪些方法？
課后實踐
綜合實踐：回家和爸爸媽媽一起玩“數字接龍”游戲，每人說出一個20以內的退位減法算式，下一個人說出答案，依次進行，并和同學一起分享你的游戲樂趣。

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