資源簡介

配套小學北師大版
第三單元 20以內數與減法
《跳傘表演》
《跳傘表演》是新北師大版一年級下冊第三單元20以內數與減法中的內容，是在學生已經初步認識加減法的意義、能正確計算20以內加減法的基礎上進行教學的。通過比較兩種物體的多少，讓學生初步感知減法的另一種意義，求一個數比另一個數多（少）幾的實際問題。教材通過創設有趣的跳傘表演情境，讓學生在經歷觀察、操作、分析比較的活動中，掌握實際問題的解決方法，為后續學習解決更復雜的實際問題奠定基礎。
1. 理解“求一個數比另一個數多（少）幾”的數量關系，掌握其計算方法，豐富對減法意義的認識。
2. 進一步掌握20以內的退位減法，在運算過程中發現算式所蘊含的規律，發展運算能力和推理能力。
3. 運用所學退位減法的知識解決生活中的簡單問題，發展應用意識。
重點：理解并掌握“求一個數比另一個數多（少）幾”的計算方法。
難點：在對比分析中發現減法算式的規律，提高分析問題和解決問題的能力。
情景導入
師：同學們，今天老師要帶大家去看一場精彩的跳傘表演。（出示教材主題圖）瞧，天空中飄著好多五顏六色的降落傘，它們正在進行一場有趣的表演呢！仔細觀察，圈一圈，數一數，說一說你收獲的數學信息。
學生自主觀察，暢所欲言，積極思考，展開想象，說一說自己發現的數學信息。
生1：我發現有填空中三種顏色的降落傘。
生2：我發現紅色的降落傘有14個。
生3：我發現藍色的降落傘有7個。
生4：我發現黃色的降落傘有6個。
師：非常棒！同學們觀察得可真仔細！那根據我們收獲的數學信息你能提出什么數學問題？
生1：紅色降落傘比黃色降落傘多幾個？
生2：藍色降落傘比紅色降落傘少幾個？
探究新知
活動一：探究多多少的問題
師：同學們，紅色降落傘有14個，黃色降落傘有6個，接下來我們一起去探究紅色降落傘比黃色降落傘多幾個？想一想，我們遇到實際問題應該如何解決呢？
生：畫圖分析。
師：非常好，接下來，讓我們一起畫圖理解題意。
小組任務要求：
①用自己喜歡的符號分別表示紅色降落傘和黃色降落傘，一一對應畫一畫。
②嘗試列出算式，算出結果。
③班級分享，交流想法。
學生仔細觀察認真思考，小組交流。
匯報分享：這里老師用紅色的圓圈表示紅色降落傘，用黃色的三角形表示黃色降落傘。
師：我們應該如何擺呢？
生：我們先一一對應擺出紅色圓片和黃色三角形，然后發現多出的部分就是紅色降落傘比黃色降落傘多的個數。
師：非常棒！這樣我們就可以對比得出：紅色降落傘比黃色降落傘多8個。這是我們分析的過程，那如何列式計算呢？我們要解決的就是求紅色降落傘比黃色降落傘多幾個，實際上就是求他們的數量差，用減法計算。
生：列式：14－6=8（個）
師：你是如何計算的呢？
學生自主講解計算過程并口答。
活動二：探究少多少的問題
師：現在來看第二個問題。藍色降落傘有7個，紅色降落傘有14個，藍色降落傘比紅色降落傘少幾個？這個問題和上一個問題有什么聯系和區別呢？
學生思考，老師引導，再次畫圖理解題意，小組討論。
小組任務要求：
①自主畫圖，操作分析。
②嘗試列出算式，算出結果。
③班級分享，交流想法。
全班交流，教師引導學生明確藍色降落傘比紅色降落傘少幾個，就是紅色降落傘比藍色降落傘多幾個，都用減法計算。
師：通過我們畫圖分析，我們知道求藍色降落傘比紅色降落傘少幾個的問題，就是求紅色降落傘比藍色降落傘多幾個的問題。對比結果我們知道：藍色降落傘比紅色降落傘少7個。那我們應該如何列式計算呢？
生：用減法計算。
師：那是14－7還是7－14呢？
生：14－7.
師：對！求藍色降落傘比紅色降落傘少幾個，還是求他們的數量差，一定要注意用大數減去小數。
師：14-7= （個），誰能說說計算過程。
學生自主講述計算過程并口答。
活動三：比一比，算一算，小結方法
師：同學們剛才我們已經學會了如何解決此類問題，接下來請同學們勇敢地去挑戰一下，仔細觀察圖片，講故事，比一比，算一算。
生1：《兒童畫報》有11本，《連環畫》有8本，問《兒童畫報》比《連環畫》多多少本？
列式：11-8=3（本）。
生2：紅蘋果有13個，綠蘋果有6個，問綠蘋果比紅蘋果少幾個？列式：13-6=7（個）。
師小結方法：求一個數比另一個數多（少）幾，都是求兩個數相差多少，用減法計算，即大數－小數=相差數。
活動四：實踐拓展應用
師：同學們剛才我們已經明白了解決此類問題的方法，看看你們能不能解決下列問題。
學生自主解決問題，師指名板演，集體訂正。
師：求今天比昨天少下幾個蛋，就是求5和11的數量差，用減法計算。
11-5=6（個）
師：算一算下面的題目，你發現了什么？你能再寫一組算式嗎？
學生自主計算，小組討論，交流分享發現的規律。
生1：我發現這幾個算式的結果都是9。
生2：我發現這幾個算式減號前面的數字依次都加1。
生3：我發現這幾個算式減號后面的數字依次都加1。
師小結：我們發現減號前面后面的數同時加1，結果不變。
學生仿照前面的算式，按照規律再寫出一組算式，并驗證規律。
師小結：減號前面和后面的數同時增加（減少）相同的數，結果不變。
鞏固練習
師：我們一起來檢驗一下學習效果吧！
【教材習題】
1.誰摘得多？多幾個？
2.數一數，比一比。
3.送信。
4.男生比女生少幾人？
【拓展演練】
5.淘氣買了一支鋼筆和一塊橡皮共用了6元，笑笑買了一支同樣的鋼筆和一個筆袋共用了13元，一塊橡皮和一個筆袋哪個貴？貴多少元？
答案：13>6，13－6=7（元）口答：一個筆袋貴，貴7元。
課堂小結
師：通過今天的學習你都有什么收獲呢？
如何解決求一個數比另一個數多（少）幾的問題？
解決問題時遇到困難怎么辦？
在減法算式中減號前后的數同時加幾或減幾，得數如何變化？
課后實踐
綜合實踐：回家和爸爸媽媽分享今天所學的知識，并利用自己所學的知識考考爸爸媽媽。

展開更多......

收起↑