資源簡介

專題三 珍愛我們的生命
（滿分：100）
一、選擇題（共16小題，每小題3分，共48分）
1.生活中難免會遇到一些突發事故，這就需要我們掌握一些自我保護的技巧和方法，將損失降到最低。下列技巧和方法正確的是( )
①聞到室內有濃烈的煤氣味時，就地立即打電話請專業的人來檢修
②發生火災時，可用打濕的毛巾、口罩捂住口鼻，按疏散指示逃離火場
③遭遇泥石流時，要沿著與泥石流流向相垂直的方向逃離
④油鍋高溫起火時，立即用潑水的方式滅火
A.①④ B.①③ C.②③ D.②④
2.對下面的內容認識正確的是( )
你的出生給你的家庭帶來： 我的家人有了新的身份：爺爺奶奶、爸爸媽媽、哥哥姐姐…… 我姐姐說自從有了我，她就升級了，不再是家里年齡最小的人。 我的名字里有一個“賢”字，這是我在家族中的輩分，爺爺告訴我從此我們家“賢”字輩又多了一個人！
①一代又一代的生命個體實現了人類生命的延續
②在生命的傳承關系中，能更好地認識和面對自己的生命
③我們只是在身體上接續祖先的生命
④每個人的生命僅僅是“我”的生命
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
3.下邊漫畫認識正確的是( )
①處于安全環境，才是對生命負責的態度看誰敢撞我!看我敢不敢撞你!
②要樹立安全意識，提高安全防范能力
③生命屬于自己，跟他人沒有關系
④不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
4.中國結始于舊石器時代的縫衣打結，發展至漢朝的禮儀記事，再演變成今日的裝飾手藝。其蘊含的感情和智慧使它成為中國傳統文化的精粹而流傳至今。這說明( )
①生命都有其存在的價值和意義
②生命接續中，中華文化不斷繼承和發展
③中國結是我國人民最優秀的智慧結晶
④文化的代代相傳實現了生命的永恒
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
5.60多年前，雷鋒同志的生命永遠定格在了22歲，但雷鋒精神滋養著一代代中華兒女的心靈。在我們身邊，涌現出一批又一批雷鋒式先進集體和模范人物。這表明( )
①生命是短暫的，也是可以接續的
②生命是寶貴的，我們要關注自己的身體
③生命的接續也體現在精神信念上
④雷鋒為我們留下寶貴的精神財富
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
6.關于增強安全意識，下面四位同學有不同的看法，其中說法正確的有( )
①小魏：生命安全是創造和享受一切美好的前提
②小曹：安全是個人的事，與他人無關
③小楊：注重安全，既是對自己負責，也是對社會負責
④小劉：只要增強安全意識，就能避免危險
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
7.關于增強安全意識，下面四位同學有不同的看法，其中說法正確的有( )
①小宇：生命安全是創造和享受一切美好的前提
②小軒：安全是個人的事，與他人無關
③小琳：注重安全，既是對自己負責，也是對社會負責
④小茜：只要增強安全意識，就能避免危險
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
8.高空拋物被稱為“懸在城市上空的痛”。日前上海高空拋物入刑首案宣判，蔣某因危害公共安全罪被判一年。蔣某為發泄情緒，將平板電腦、水果刀等從14樓扔出窗外，砸落在樓下的三輛轎車上。經估價，被砸轎車物損合計4293元。高空拋物害人害己。高空拋物帶來的危害警示我們( )
①關愛生命、自覺珍愛自己和他人生命
②增強規則意識，做遵規守法的公民
③積極參與規則的改進和完善
④人人都能自覺遵守規則
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
9.為進一步提高中小學生的安全意識和避險能力，某中學通過豐富多彩的活動，為學生上了一堂安全教育課。此活動可以( )
①幫助學生增強安全意識
②提升學校的教育教學質量
③幫助學生掌握基本安全知識，提高自我保護能力
④幫助學生掌握一些基本自救自護方法，杜絕安全事故發生
A.①② B.②③ C.③④ D.①③
10.記者在某市市區多個路口調查發現，市民駕乘電動自行車佩戴安全頭盔的比例仍然較低，多數市民還未養成駕乘電動自行車佩戴安全頭盔的習慣。據悉，正確佩戴安全頭盔可將交通事故死亡風險降低60%至70%。對此，我們中學生必須做到( )
①遵守社會規則，增強風險意識
②制定相關法律，樹立規則意識
③加大處罰力度，提高安全意識
④學會珍愛生命，自覺佩戴頭盔
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
11.習近平主席強調，人類對自然規律的認知沒有止境，防災減災、抗災救災是人類生存發展的永恒課題。為減少地震給生命財產帶來的損失，當地震發生時，以下做法可取的有(　　)
①地震發生時，要迅速乘坐電梯逃離建筑物
②如果在室外遇到地震，要選擇在開闊地帶避險
③野外活動遇到地震，要避開山腳、陡崖、河湖岸邊等
④地震發生時，要迅速到陽臺進行大聲呼救
A.①② B.②③ C.②④ D.③④
12.2024年7月25日是第四個世界預防溺水日。據報道，我國每年約有5.9萬人死于溺水，其中未成年人占了95%以上。近年來，溺水成為我國兒童意外傷害致死事故的“頭號殺手”。這警示未成年人( )
①要牢固樹立安全意識，警惕意外傷害
②提高自己的游泳技術，杜絕溺水可能
③珍愛自己和他人生命，遠離游泳運動
④增強風險意識，遠離危險區域
A.①② B.①③ C.①④ D.②③
13.心理健康是一種良好而持續的心理狀態，其表現為個人具有( )
①生命的活力
②積極的內心體驗
③健康的體魄
④良好的社會適應能力
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
14.2024年7月25日是第四個世界預防溺水日。據報道，我國每年約有5.9萬人死于溺水，其中未成年人占了95%以上。近年來，溺水成為我國兒童意外傷害致死事故的“頭號殺手”。這警示未成年人( )
①要牢固樹立安全意識，警惕意外傷害
②提高自己的游泳技術，杜絕溺水可能
③珍愛自己和他人生命，遠離游泳運動
④增強風險意識，遠離危險區域
A.①② B.①③ C.①④ D.②③
15.生命是來之不易的，但每年都有無數的人因溺水而喪生，特別是兒童和青少年。因此，了解和掌握防止溺水的知識和技能顯得至關重要。為預防溺水，中學生應該( )
①不到不明地形的水域、溪流、湖泊等地游泳
②遇到有人溺水時，要見義勇為、奮不顧身下水施救
③遇到有人溺水時，要及時撥打120或110求救
④學習防溺水知識，掌握基本的自護、自救方法
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
16.漫畫《生死之交》警示公民要( )
①維護秩序，打擊犯罪
②提高警惕，遠離毒品
③遵德守法，珍愛生命
④防微杜漸，拒絕交友
A.①② B.②③ C.②④ D.③④
二、非選擇題（共4小題，共52分）
17.閱讀材料，完成下列要求。（21分）
活動探究當災害發生時，總會出現一支不容忽視的力量——救援隊。七年級（1）班的同學們開展了以“學習救援事跡感悟生命力量”為主題的探究學習，請你參與其中，完成下列任務。
◎走近救援隊伍
同學們介紹了救援隊的相關事跡：“在災難面前竭盡所能地挽救人民群眾的生命財產”，這既是廣西全州藍天救援隊的錚錚誓言，也是他們一貫堅守的諾言。組建3年來，廣西全州藍天救援隊先后參與各類救援任務52次，使130余名遇險者獲救，打撈溺水遇難者22名，被群眾親切地稱為湘江上的“藍精靈”。
你從藍天救援隊的事跡中感悟到關于生命的哪些力量？（9分）
◎學習模范人物
學習區以下是同學們分享的應急救援志愿者於若飛接受記者采訪時的片段：
“你有過害怕嗎？是什么力量支撐著你一直做下去？”面對記者的提問，於若飛說：“說不害怕是假的，尤其是剛參與救援的時候。但我覺得沒有什么比盡我所能去挽救生命更有價值，救人的信念總是比恐懼更強烈。”
志愿者於若飛的言行對我們有哪些啟示？（答出兩個方面即可）（9分）
◎總結學習內容
經過本次學習，同學們了解到，我國還有許多像於若飛一樣的救援志愿者。危難來臨時，他們逆流而上；當危險退去，他們又變成普通人，默默守護。同學們紛紛用筆寫下了對他們的贊頌。
請你從生命的角度擬寫一句贊美詞，表達對救援志愿者們的敬意。（3分）
18.閱讀材料，完成下列要求。（12分）
多年來，溺水事故一直是我國中小學生非正常死亡的“頭號殺手”，溺水事故大多發生在校外、節假日或暑假期間。為最大限度減少溺水事故帶來的傷害，河南省多所中學開展防溺水安全教育“進學校”“走下鄉”等宣傳活動，加強家庭、學校、社會的聯防聯控；分階段組織專家開展多個專題系列的防溺水教育直播活動等。共同織牢織密防溺水安全網，努力讓中小學生度過一個安全快樂的夏天。
請你說說河南省各中學開展系列防溺水安全教育活動的目的。（6分）
守護生命安全不僅需要政府和社會各界的付出，更需要青少年自身能穿上安全防護的“鎧甲”。運用所學知識，說說青少年如何增強安全意識。（6分）
19.閱讀材料，完成下列要求。（11分）
（1）以生命為話題，上述漫畫共同的主題是什么？（2分）
漫畫中的做法對青少年成長有何價值？（9分）
20.閱讀材料，完成下列要求。（8分）
好的榜樣昭示著做人做事的基本態度，汲取榜樣的力量，我們的社會和國家就會變得更加美好。某校德育處開展“向榜樣學習，做時代新人”的主題活動，以下是該校學生小梅收集到的榜樣資料，請你幫她完成相關議題。
【鋼釘冠軍】北京冬奧會上，徐夢桃帶著數次手術留下的滿腿鋼釘出場，為中國女子自由式滑雪空中技巧實現了冬奧金牌“零”的突破。過去10年間，徐夢桃因訓練受傷曾做過4次大手術，但每一次摔倒后，她總又頑強地爬起來，在傷痛中砥礪前行。
向“鋼釘冠軍”徐夢桃學習，我們應如何面對挫折，增強生命韌性？
答案以及解析
1.答案：C
解析：發生火災時，可用打濕的毛巾、口罩捂住口鼻，這樣可以防止被煙嗆到，同時按疏散指示逃離火場；遭遇泥石流時，要沿著與泥石流流向相垂直的方向逃離。這些都是正確的自救自護方法，②③說法正確。聞到室內有濃烈的煤氣味時，千萬不能打電話，因為手機有靜電，容易發生爆炸，①說法錯誤。油鍋高溫起火時，用水不但不能滅火，反而會起反作用。正確的方法是將鍋蓋迅速蓋到鍋上，使燃燒的油火接觸不到空氣而熄滅，④說法錯誤。故選C。
2.答案：A
解析：出生使家庭增添新身份，家族輩分延續等體現了一代又一代生命個體實現人類生命的延續，在生命傳承關系中能更好認識自己生命。③選項“只是在身體上接續祖先生命”表述片面；④選項每個人生命不僅是自己的，還與他人有聯系。故選A。
3.答案：A
解析：漫畫啟示我們要樹立安全意識，保護自己生命同時不傷害他人生命，生命與他人有關。③選項錯誤；④選項“不接納他人生命”表述錯誤。故選A。
4.答案：C
解析：中國結在代代相傳中發展，表明在生命接續中，中華文化不斷繼承和發展，文化的代代相傳 實現了生命的永恒，所以②④符合題意；①觀點雖正確，但不符合題意；③錯誤，說法太絕對。故選C。
5.答案：B
解析：題干表述了雷鋒精神滋養著一代代中華兒女的心靈。雖然雷鋒離開我們60年了，但在我們身邊，涌現出一批又一批雷鋒式先進集體和模范人物。這表明雷鋒為我們留下寶貴的精神財富；生命是短暫的，也是可以接續的；生命的接續也體現在精神信念上，①③④符合題意；題干表述的內容沒有體現養護精神，②不符合題意。故選B。
6.答案：B
解析：依據教材知識，生命安全是創造和享受一切美好的前提，我們要樹立生命安全意識。注重安全，既是對自己負責，也是對社會負責，①③說法正確；安全不僅僅是個人的事情，②錯誤；④夸大了安全意識的作用，說法錯誤。故選B。
7.答案：B
解析：生命是寶貴的，生命安全是創造和享受一切美好的前提，我們要樹立生命安全意識。注重安全，既是對自己負責，也是對社會負責，故①③說法正確；安全不僅僅是個人的事情，故②說法錯誤；這夸大了安全意識的作用，故④說法錯誤；故選B。
8.答案：A
解析：本題考查關愛生命。題干中蔣某因高空拋物受到刑罰處罰，這是因為高空拋物會給他人生命財產安全帶來威脅，警示我們要樹立尊重他人生命的意識，自覺遵守規則，樹立法治觀念，規范自己的行為，①②說法正確，符合題意；本題不涉及規則的改進，故③不符合題意；并不是人人都能自覺遵守規則，故④說法錯誤；故選A。
9.答案：D
解析：本題考查自救自護的方法、增強安全意識的價值。依據題文，某中學通過豐富多彩的活動，為學生上了一堂安全教育課，該活動可以幫助學生增強安全意識；幫助學生掌握基本安全知識，提高自我保護能力，故①③符合題意；此活動與提升學校的教育教學質量無關，故②不符合題意；“杜絕”說法過于絕對，可以有效減少安全事故發生，故④說法錯誤；故選D。
10.答案：B
解析：本題考查樹立規則意識、增強風險意識。分析題文，正確佩戴安全頭盔可將交通事故死亡風險降低60%至70%，啟發我們青少年應該學會珍愛生命，自覺佩戴頭盔，遵守社會規則，增強風險意識，自覺遵守交通規則，故①④符合題意；制定相關法律，加大處罰力度，是國家角度的做法，不是中學生角度，故②③不符合題意；故選B。
11.答案： B
解析：依據安全知識，當地震發生時，如果在室外遇到地震，要選擇在開闊地帶避險，野外活動遇到地震，要避開山腳、陡崖、河湖岸邊等，②③說法正確；①錯誤，地震發生時，不能乘坐電梯；④錯誤，地震發生時，要躲到衛生間等空間狹小又透氣的房間。故選B。
12.答案：C
解析：溺水成為我國兒童意外傷害致死事故的“頭號殺手”，警示未成年人牢固樹立安全意識，增強風險意識，遠離危險區域，①④符合題意；②錯誤，提高游泳技術未必會杜絕溺水；③錯誤，游泳運動有利于身體健康，不能遠離。故選C。
13.答案：B
解析：心理健康是一種良好而持續的心理狀態，其表現為個人具有生命的活力、積極的內心體驗、良好的社會適應能力，故①②④符合題意；③排除，屬于身體健康，不屬于心理方面。故選B。
14.答案：C
解析：溺水成為我國兒童意外傷害致死事故的“頭號殺手”，警示未成年人牢固樹立安全意識，增強風險意識，遠離危險區域，①④符合題意；②錯誤，提高游泳技術未必會杜絕溺水；③錯誤，游泳運動有利于身體健康，不能遠離。故選C。
15.答案：C
解析：本題考查自救自護的方法。“奮不顧身下水施救”做法不對，應該要考慮到自己的安全，故②說法錯誤;為預防溺水，中學生應該不到不明地形的水域、溪流、湖泊等地游泳;遇到有人溺水時，要及時撥打120或110求救;學習防溺水知識，掌握基本的自護、自救方法，故①③④說法正確;故選C。
16.答案：B
解析：漫畫中的生死之交是不可取的，啟示我們應提高警惕，遠離毒品;遵德守法，珍愛生命，故②③符合題意;打擊犯罪，不是公民的角度，故①說法錯誤;拒絕交友，說法太絕對，忽略了交友的積極作用，故④說法錯誤。故選B。
17.答案：（1）①人的生命遭遇不可抗拒的自然災害、人為的災難、意外的事故等，讓我們感受到生命是脆弱的、艱難的；（3分）②藍天救援隊挽救生命的行動，讓我們體味到生命是堅強的，是崇高的、神圣的；（3分）③藍天救援隊用行動告訴我們，生命至上，對生命要有一種敬畏的情懷。（3分）
（2）①敬畏生命，要從珍惜自己的生命走向關愛他人的生命；（3分）②謹慎地對待生命關系、處理生命問題，尊重、關懷和善待身邊的每一個人；（3分）③堅持人民至上、生命至上，當人民的生命遭遇天災人禍的威脅時，竭盡全力挽救和保護最廣大人民的生命，是我們對“生命最寶貴”的生動詮釋和切實踐行。（3分）
（3）你們用行動守護他人生命，彰顯生命高于一切。你們是道德的標桿，是生命的燈塔，是我們學習的榜樣！（3分）
解析：（1）“使130余名遇險者獲救，打撈溺水遇難者22名”體現了：生命是脆弱的、艱難的；生命是堅強的，是崇高的、神圣的。廣西全州藍天救援隊用行動告訴我們，生命至上，對生命要有一種敬畏的情懷。
（2）本問實際考查敬畏生命的做法，依據所學知識回答即可。
（3）本問為開放性設問，回答符合要求即可。
18.答案：（1）①有效提高學生的防溺水安全意識和自我保護意識。（3分）②使學生認識到生命是寶貴的，從而更好地保護自己的生命。（3分）
（2）①樹立規則意識。生活中的諸多“禁令”看似是對我們的限制，其實是對我們自由和生命安全的保障。我們要自覺遵守規則，對自身行為是否安全作出恰當評估，并及時糾正自己的不當行為，從而有效地保護我們的生命。（3分）②增強風險意識。我們要能夠覺察潛在的威脅生命安全的因素，不因好奇去做一些危險的事情，也不盲目觸碰一些危險的領域。遠離危險，方能平安生活。（3分）
解析：（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度；
本題的設問主體是中學生，需要運用增強安全意識的知識，從目的類習題的角度進行作答；
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識；
關鍵詞：為最大限度減少溺水事故帶來的傷害，河南省多所中學開展防溺水安全教育“進學校”“走下鄉”等宣傳活動→可鏈接提高學生的防溺水安全意識和自我保護意識；使學生認識到生命是寶貴的，從而更好地保護自己的生命；
第三步：整合信息，組織答案。
（2）本題考查青少年如何增強安全意識，結合課本知識進行回答。
19.答案：（1）愛護身體（鍛煉身體）。（2分）
（2）①有利于提高青少年的身體素質，養成健康的生活方式。（3分）②有利于提高身體的免疫力、抗病能力和對自然環境的適應能力，預防并減少疾病的發生。（3分）③有利于緩解學習壓力，促進學生心理健康發展。（3分）
解析：（1）本問考查愛護身體。漫畫一和漫畫二都是參與體育運動，這體現的是愛護身體。
（2）本問考查愛護身體的意義。開放性試題，從參加體育運動的意義的角度作答，言之有理即可。
陶
20.答案：①及時調整狀態，正確對待挫折；（2分）②我們要對自己的行為和目標有清醒的認識，以頑強不屈的精神、百折不撓的毅力，勇往直前，戰勝挫折和困難；（2分）③向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵；（2分）④掌握增強生命韌性的方法，磨練自己的意志；等等。（2分）
解析：本題考查增強生命韌性。依據所學知識回答即可。

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