資源簡介

專題八 走近社會生活
（滿分：100）
一、選擇題（共16小題，每小題3分，共48分）
1.用身邊的材料做實驗，進行一場科學探究；走進博物館，當一名小小講解員；學習制作一道菜品，請家人品嘗；行走大好河山，了解國情民情……暑假期間，這些“有意思也有意義”的作業能夠促使中學生( )
①培育科學精神，感受時代脈搏
②承擔家務勞動，賺取勞動報酬
③塑造健全人格，不斷完善自我
④體驗不同職業，引領社會風尚
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
2.近年來，許多學校積極組織學生進行社會實踐，開展鄉村踏青、企業研學、烈士陵園祭奠英烈等活動。這些活動可以引導學生( )
①感受成就，珍惜幸福生活
②正視不足，擔憂前途命運
③動手實踐，掌握各種技能
④培根鑄魂，涵養家國情懷
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
3.習近平總書記寄語廣大青年：“用腳步丈量祖國大地，用眼睛發現中國精神，用耳朵傾聽人民呼聲，用內心感應時代脈搏，把對祖國血濃于水、與人民同呼吸共命運的情感貫穿學業全過程、融匯在事業追求中。”下圖是八年級某班“行走的思政課”活動路線圖，根據路線內容推測，該活動主題應該是( )
A.走進社會生活，增強綜合素養
B.參與社會實踐，完善社會關系
C.感受世界巨變，創造精彩人生
D.置身廣闊天地，感受時代脈搏
4.2024年是我國大學生志愿服務西部計劃實施21周年。20多年來，西部計劃發揮共青團的優勢，有效推動50余萬名高校畢業生到以西部地區為主的基層開展志愿服務，讓青春之花綻放在祖國最需要的地方。這啟示我們要( )
①奉獻社會
②學會感恩
③關愛他人
④體味親情
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
5.用身邊的材料做實驗，進行一場科學探究；走進博物館，當一名小講解員；學習制作一道菜品，請家人品嘗；行走大好河山，了解國情民情……暑假期間，這些有意思也有意義的作業，能夠促使中學生( )
①培育科學精神，感受時代脈搏
②承擔家務勞動，賺取勞動報酬
③塑造健全人格，不斷完善自我
④體驗不同職業，引領社會風尚
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
6.某中學國慶期間為學生準備了“三個一”作業清單（如下圖）。這份作業清單旨在引導學生( )
①深入社會實際，提高個人實踐能力
②提高社交能力，豐富社會生活感受
③參與政治生活，提高社會管理能力
④關注社區治理，積極參與社區選舉
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
7.親社會行為又叫利社會行為，是指符合社會希望并對行為者本身無明顯好處，而行為者卻自覺自愿給行為的受體帶來利益的一類行為。下面能夠體現這種行為的是( )
①參加社區志愿者活動
②自覺排隊進行安全檢查
③在街頭進行交通文明宣傳
④在電影院觀看電影
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
8.2024年9月，長沙市某校八年級同學前往實踐基地，開展為期三天的“創動萬物，向新而生”主題實踐活動，學生通過“培育平菇”“制作泥塑”“草藥種植”等活動，收獲頗豐，整個活動受到大家好評。你覺得受到好評的原因是( )
①能夠培養同學們關注、了解社會的親社會行為
②培養親社會行為，只要走進實踐基地就能夠完成
③親社會行為一定要在社會實踐中養成
④這樣的行為有利于實現自己的人生價值
A.②③ B.①③ C.①④ D.③④
9.一條短短的不實“爆料”、一幅張冠李戴的照片、一句隨口而出的“玩笑”，經過網絡“擴音”，就可能在網絡上掀起軒然大波。為此，青少年應( )
①提高網絡媒介素養，傳播正能量
②增強自我保護意識，自覺遠離網絡
③享受網絡無限自由隨意發布信息
④學會辨析網絡信息，遵守道德法律
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
10.2024年11月22日，以“擁抱以人為本、智能向善的數字未來一攜手構建網絡空間命運共同體”為主題的世界互聯網大會烏鎮峰會完成各項議程，落下帷幕。從以下三個鏡頭中我們能感受到( )
鏡頭一：聚焦“文化+科技”，數智文化更加多元開放 鏡頭二：聚焦“合作+發展”，數字經濟更加普惠繁榮 鏡頭三：聚焦“智能+體驗”，智慧未來更加可觸可感
A.網絡為鄉村的振興注入新的活力
B.恪守法律是網絡生活的基本準則
C.網絡推動社會進步創造了新業態
D.網絡為文化的傳播搭建了新平臺
11.田野里架起直播間，土特產變身“網紅尖貨”；利用互聯網系統，田間管理更“慧”；通過數字化物流平臺，解決農產品運輸“堵點”——批批具有互聯網思維的年輕人變身“新農人”投身農業農村發展，走出了一條創新致富路。這則新聞體現了( )
①農業發展已不需要農民辛苦勞作
②農業經濟得以快速發展全靠新農人
③互聯網傳統行業轉型升級
④新農人借助互聯網助農民增收
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
12.走進信陽大別山青創中心電商小鎮的大別山名優產品遠營中心，信陽毛尖、信陽山茶油、潢川貢面……寬敞的一樓大廳，各種名優特產品琳瑯滿目。利用“數字+實體”的方式，電商小鎮搭建起集中展示展銷平臺，通過暢通“線上+線下”雙渠道，持續提升和擴大信陽名優特產品的影響力和市場份額，帶動村民實現了增收。其傳導順序最合理的是( )
①利用科技傳媒，拓寬銷售渠道
②發展農村經濟，增加農民收入
挖掘當地資源，依托特色農產品
A.①→③→② B.②→③→① C.③→①→② D.③→②→①
13.閱讀了以下漫畫后，同學們闡述了對漫畫寓意的理解，其中正確的是( )
①要獨立思考，不能人云亦云
②要培養批判精神，敢于善于質疑
③要接納他人合理正確的意見
④要學會辨別信息，提高媒介素養
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
14.面對電信網絡詐騙，我們應該( )
①保護隱私，不要輕易泄露個人信息
②提高警惕，不要隨便點擊不明鏈接
③加強防范，不要使用任何網絡軟件
④仔細辨別，不要輕易相信陌生電話
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
15.網絡背景下，網絡虛假信息此起彼伏，謠言止于智者，面對疑似“謠言”的網絡信息，下列做法屬于“智者”表現的是( )
①及時關注官方網站所發布的相關信息與官方報道
②注意信息出處是否是知名人士說的，否則不可信
③上網搜索信息中的關鍵詞，對信息多方驗證
④馬上轉發微信朋友圈，根據自己的判斷進行意見表達
A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
16.某地法院對一起利用“AI換臉”技術侵犯公民個人信息案作出判決：被告虞某立即停止侵權，刪除其在社交軟件群組中留存的所有涉案個人信息；在國家級媒體上刊發向社會公眾賠禮道歉的聲明，以消除影響、進行警示，并支付侵害社會公共利益的損害賠償款6萬元。這警示青少年要( )
A.抵制AI技術，堅守道德底線 B.增強防范意識，保護個人信息
C.學會甄別信息，自覺遠離網絡 D.加大執法力度，舉報違法犯罪
二、非選擇題（共4小題，共52分）
17.閱讀材料，完成下列要求。（9分）
2024年秋季學期伊始，某校八年級（1）班的同學們分享了自己的暑假經歷：
有同學前往南昌八一廣場現場觀看了升旗儀式，內心無比自豪；
有同學走進江西省科技館，領略我國科技成就，感受科技魅力；
有同學參加了社區的志愿服務活動，為和諧美麗社區建設助力；
……
對此，有人卻認為：“這些行為純屬浪費時間，對我們青少年沒什么意義。”
請你結合材料和所學知識，反駁這一觀點。
18.閱讀材料，完成下列要求。（15分）
2024年9月，在海南，最強秋臺風“摩羯”過后，一幕幕暖心場景接連出現，傳遞出社會溫情。
場景一 海口市某中學九年級學生吳秋杰，看到社區干部在進行清理道路工作，便主動加入隊伍。他幫忙拉電鋸、拖樹枝、清掃樹枝，盡管天氣炎熱、背后衣服濕透也沒有懈怠。
場景二 2024年9月7日上午，三亞市公安局交警支隊在對傾倒樹木進行清理，胡振杰、鄭海亞、李奧宇三名少年見狀后加入其中，他們用肩扛、用手搬，經過三個小時的共同奮戰，道路恢復正常通行。
場景三 臺風“摩羯”過境后，全省近兩萬名青年志愿者組成近千支青年志愿隊、青年突擊隊、大學生志愿隊積極投身災后重建。
上述材料中人物的行為屬于什么行為 列舉一例你參加過的此類活動。（6分）
從“養成親社會行為”的角度談談我們青少年學生應該如何向這些平凡的英雄學習？（9分）
19.閱讀材料，完成下列要求。（18分）
人工智能時代的到來，悄然改變了人們的生活，被譽為開啟AI時代的新篇章的DeepSeek,一經出世就火爆全網。
【DeepSeek何以爆火】
材料一:DeepSeek是國內研發的大型語言模型，具備自然語言處理、輔助編程、整理資料等功能。其智能對話系統支持多輪對話、上下文理解以及個性化交互，可應用于智能助手、虛擬客服、教育輔導等領域。還為不同行業量身定制智能化解決方案，如教育醫療、金融、零售等。DeepSeek的出現打破了美國在AI領域的長期壟斷，讓世界見證了中國AI的真正實力。其開源模式也引發了硅谷科技巨頭的關注和模仿。
(1)根據材料，DeepSeek的爆火體現了哪些新發展理念 （2分）
【AI智能背藏隱憂】
材料二:深度求索(DeepSeek)是一家人工智能技術公司，研發的智能助手能幫助學生解答學習問題、制定學習計劃。但近期有媒體報道，部分青少年過度依賴該助手，甚至直接用它完成作業，導致獨立思考能力下降；還有用戶因不當使用導致個人信息泄露。
(2)結合材料，運用所學知識分析科技發展對社會生活的影響。（8分）
(3)從“責任”角度，談談DeepSeek公司和青少年分別應如何正確應對人工智能技術帶帶來的挑戰。（8分）
20.閱讀材料，完成下列要求。（10分）
2024年9月12日，中國社會科學院新聞與傳播研究所與社會科學文獻出版社共同發布《青少年藍皮書：中國未成年人互聯網運用報告(2024)》。報告主要發現：休閑娛樂是未成年人上網的主要目的；未成年人網絡信息檢索、網絡內容創作等基本技能不斷提升；未成年人對網絡負面效應感知不斷增強；網絡文學、二次元、國風國潮等網絡文化逐步影響未成年人價值觀；AI技術與AI設備逐步受到未成年人關注，但其AI素養有待提升，AI鴻溝逐步出現；未成年人網絡跟風模仿現象突出，網絡或會導致社交焦慮、價值觀混亂等問題；“青少年模式”實際使用率仍然較低，亟待從理念、內容、技術等層面進一步優化等。報告指出，我國正在通過法律、行政、司法、平臺、社會共治和網絡素養培育等多方面的合作，為未成年人構建一個更加安全和健康的網絡環境。
結合材料和所學知識，請你談談我們應該如何合理利用網絡。
答案以及解析
1.答案：A
解析：根據題干材料，暑假期間，這些“有意思也有意義”的作業，能夠促使中學生培育科學精神，感受時代脈搏，塑造健全人格，不斷完善自我，所以①③符合題意；②錯誤，承擔家務勞動不是為了賺取勞動報酬；④錯誤，體驗不同職業，不是為了引領社會風尚。故選A。
2.答案：B
解析：分析題干，學校組織的鄉村踏青、企業研學、烈士陵園祭奠英烈等活動，可以引導學生感受國家發展的成就，珍惜當下的幸福生活。同時，祭奠英烈等活動能夠培根鑄魂，涵養學生的家國情懷，①④符合題意；“正視不足，擔憂前途命運”并非這些活動的主要引導方向，這些活動更多的是帶來積極的影響和教育意義，②不符合題意；“掌握各種技能”的表述過于絕對，這些活動主要是培養學生的綜合素質和家國情懷，不一定能讓學生掌握各種技能，③錯誤。故選B。
3.答案：A
解析：本題考查親社會行為。感受科技發展魅力、領略綠色發展之美、實地探究文化奧秘，都是中學生走進社會生活的表現，有利于增強綜合素養，故A說法正確，題干沒有體現完善社會關系，故B不符合題意:故C不符合題意;題干沒有體現感受世界巨變，題干沒有體現感受時代脈搏，故D不符合題意;故選A。
4.答案：B
解析：題干中的描述啟示我們青少年要奉獻社會，堅定理想信念，志存高遠，立志報效祖國，擔當時代責任，A是正確的選項；BCD不符合題意。故選A。
5.答案：A
解析：根據題干材料，暑假期間，這些“有意思也有意義”的作業，能夠促使中學生培育科學精神，感受時代脈搏，塑造健全人格，不斷完善自我，所以①③符合題意；②錯誤，承擔家務勞動不是為了賺取勞動報酬；④錯誤，體驗不同職業，不是為了引領社會風尚。故選A。
6.答案：A
解析：結合題干材料分析，這“三個一”作業清單旨在引導學生深入社會實際，提高個人實踐能力，提高社交能力，豐富社會生活感受，所以①②符合題意；③④排除，題干材料沒有體現。故選A。
7.答案：B
解析：親社會行為是有利于社會和他人的行為，參加社區志愿者活動，在街頭進行交通文明宣傳，有利于社會和他人，屬于親社會行為，故①③說法正確；排隊進行安全檢查是自覺遵守規則的表現，與親社會行為無關，故②不符合題意；看電影是一種娛樂方式，與親社會行為無關，故④不符合題意；故選A。
8.答案：C
解析：學生通過“培育平菇”“制作泥塑“草藥種植”等活動，收獲頗豐，說明該活動能夠培養同學們關注、了解社會的親社會行為，有利于實現自己的人生價值，故①④說法正確；“就能夠完成”說法太絕對，夸大了走進實踐基地的作用，故②說法錯誤；親社會行為在人際交往和社會實踐中養成，故③說法錯誤；故選C。
9.答案：B
解析：青少年應提高網絡媒介素養,傳播正能量,學會辨析網絡信息,遵守道德、法律,①④符合題意;“自覺遠離網絡”的說法錯誤,應合理利用網絡,②錯誤;網絡自由是相對的,發布信息要遵守道德、法律,③錯誤。故選B。
10.答案：C
解析：本題考查網絡的積極影響。聚焦“文化+科技”“合作+發展”“智能+體驗”，體現出網絡推動社會進步，創造了新業態，C說法正確;說法在題干中沒有體現，AD與題意不符;道德與法律是網絡生活的基本準則，B錯誤。故選C。
11.答案：D
解析：題干中，一批批具有互聯網思維的年輕人變身“新農人”投身農業農村發展，走出了一條創新致富路，體現了互聯網傳統行業轉型升級，新農人借助互聯網助農民增收，③④符合題意；①錯誤，農業發展仍需農民辛苦勞作；②錯誤，“全靠”說法太絕對。故選D。
12.答案：C
解析：本題考查網絡的作用。信陽毛尖、信陽山茶油、川貢面...寬敞的一樓大廳，各種名優特產品琳瑯滿目，體現了信陽市挖掘當地資源，依托特色農產品;利用“數字+實體”的方式，電商小鎮搭建起集中展示展銷平臺，通過暢通“線上+線下”雙渠道，體現了利用科技傳媒，拓寬銷售渠道;帶動村民實現了增收，體現了發展農村經濟，增加農民收入，因此傳導順序最合理的是③→①一②，故C說法正確，ABD說法錯誤;故選C。
13.答案：B
解析：本題考查對網絡謠言的正確認識。 1:觀點正確，網絡信息良莠不齊，我們要學會辨別信息，提高媒介素養，要獨立思考，不能人云亦云，要培養批判精神，敢于善于質疑。故選B。
14.答案：B
解析：本題考查合理利用網絡的相關知識。面對網絡詐騙，我們應該保護隱私，不要輕易泄露個人信息，提高警惕，不隨使點開不明鏈接，不要輕易相信陌生電話，故①②④符介題意;
“不使用任何軟件”的說法太絕對，不符合現實，故③說法錯誤;故選 B。
15.答案：A
解析：結合所學知識可知，面對疑似“謠言”的網絡信息，我們要及時關注官方網站所發布的相關信息與官方報道；可以上網搜索信息中的關鍵詞，對信息進行多方驗證，故①③符合題意；不能因為是知名人士說的，就隨意相信，故②說法錯誤；我們要辨析信息真偽，不能馬上轉發微信朋友圈，故④說法錯誤。故選A。
16.答案：B
解析：我們應合理合法使用A技術而非一味“抵制AI技術”，A排除。“遠離網絡”的做法不合理也不現實，C排除。青少年沒有執法權，D中“加大執法力度”與青少年的身份不符，D排除。故選B。
17.答案：①材料中同學們的行為屬于親社會行為。青少年處于走向社會的關鍵時期，應該樹立積極的生活態度，關注社會，了解社會，服務社會，養成親社會行為。（3分）②養成親社會行為有利于我們養成良好的行為習慣，塑造健康的人格，形成正確的價值觀，獲得他人和社會的接納與認可。（3分）③我們只有主動關心社會，積極融入社會，傾力奉獻社會，才能實現自己的人生價值。（3分）
18.答案：（1）①親社會行為。（3分）②向災區捐款捐物、參加義務植樹活動。（3分）
（2）①親社會行為在人際交往和社會實踐中養成。（3分）
②我們要主動了解社會，關注社會發展變化，積極投身于社會實踐。（3分）
③在社會生活中，我們要遵守社會規則，熱心幫助他人，想他人之 所想，急他人之所急。（3分）
19.答案：(1)體現了創新、開放的新發展理念。（2分）
(2)①積極影響：科技發展為人們的生活和學習帶來便利，如DeepSeek的智能對話系統可應用于多個領域，幫助學生解答問題、制定學習計劃等；推動了行業的發展和創新，為不同行業提供智能化解決方案。（4分）②消極影響：部分青少年過度依賴智能助手，導致獨立思考能力下降；存在信息安全問題，如用戶個人信息泄露。（4分）
(3)①DeepSeek公司：要增強責任意識，加強技術研發和安全管理，保護用戶信息安全；加強對產品使用的引導和監管，避免青少年過度依賴。（4分）②青少年：要增強責任意識，合理使用人工智能技術，不能過度依賴，培養獨立思考能力；提高自我保護意識，保護好個人信息。（4分）
解析：(1)第一步:審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為國家，需要運用創新驅動發展的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。
第二步:審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①:智能對話系統支持多輪對話、上下文理解以及個性化交互，可應用于智能助手、虛擬客服、教育輔導等領域、為不同行業量身定制智能化解決方案、打破了美國在AI領域的長期壟斷→可鏈接創新。關鍵詞②:打破了美國在AI領域的長期壟斷、引發了硅谷科技巨頭的關注和模仿→可鏈接開放。
第三步:整合信息，組織答案。
(2)第一步:審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為國家，需要運用合理利用網絡的有關知識，從意義類習題的角度進行作答。
第二步:審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①:智能助手能幫助學生解答學習問題、制定學習計劃→可鏈接為人們的生活和學習帶來便利，推動了行業的發展和創新，為不同行業提供智能化解決方案。關鍵詞②:部分青少年過度依賴該助手，甚至直接用它完成作業，導致獨立思考能力下降;還有用戶因不當使用導致個人信息泄露一可鏈接部分青少年過度依賴智能助手，導致獨立思考能力下降、存在信息安全問題，如用戶個人信息泄露。
第三步:整合信息，組織答案。
(3)第一步:審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為公民，需要運用積極承擔責任的有關知識，從做法類習題的角度進行作答。
第二步:審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①:深度求索(DeepSeek)是一家人工智能技術公司，研發的智能助手能幫助學生解答學習問題、制定學習計劃→可鏈接增強責任意識，加強技術研發和安全管理，保護用戶信息安全;加強對產品使用的引導和監管，避免青少年過度依賴。關鍵詞②:部分青少年過度依賴該助手，甚至直接用它完成作業，導致獨立思考能力下降;還有用戶因不當使用導致個人信息泄露→可鏈接增強責任意識，合理使用人工智能技術，不能過度依賴，培養獨立思考能力;提高自我保護意識.
第三步:整合信息，組織答案。
20.答案：①提高媒介素養，積極利用互聯網獲取新知、促進溝通、完善自我，如利用網絡學習知識技能。（2分）②學會“信息節食”，注意瀏覽、尋找與學習和工作有關的信息，不沉迷于網絡娛樂，避免盲目跟風模仿。（2分）③學會辨析網絡信息，自覺抵制不良信息，不被負面信息誤導，樹立正確價值觀。（2分）④自覺遵守道德和法律，做一名負責的網絡參與者，不做違反規則之事，不信謠不傳謠。（2分）⑤充分利用網絡優勢，傳播正能量，為構建良好網絡環境貢獻力量，比如參與網絡文明宣傳。（2分）

展開更多......

收起↑