資源簡(jiǎn)介

專題二 成長(zhǎng)的時(shí)空
（滿分：100）
一、選擇題（共16小題，每小題3分，共48分）
1.安安的好朋友萍萍近段時(shí)間總是悶悶不樂(lè)，安安和萍萍交流得知，萍萍的弟弟出生了，她感覺(jué)父母只愛(ài)弟弟，不喜歡自己了。如果你是安安，你會(huì)勸說(shuō)萍萍( )
①試著表達(dá)不滿情緒，引起父母注意
②學(xué)會(huì)自己照顧自己，不要理會(huì)父母
③要理解自己的父母，體諒父母辛苦
④主動(dòng)關(guān)心照顧弟弟，體驗(yàn)姐弟情深
A.②③ B.③④ C.①② D.①④
2.古人云：“親親，仁也；敬長(zhǎng)，義也。”下列行為踐行這一要求的有( )
①包容接納父母的不足
②對(duì)長(zhǎng)輩的批評(píng)和建議不予理睬
③能主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)
④用“冷戰(zhàn)”方式解決親子矛盾
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
3.“孝”是中國(guó)家庭文化的重要精神內(nèi)涵。下列初中生小敏的日常表現(xiàn)能體現(xiàn)“孝”的是( )
①主動(dòng)為爺爺朗讀報(bào)紙
②常陪外公和外婆一起聊天
③讓媽媽幫自己洗襪子
④要求爸爸多給自己零花錢(qián)
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
4.每逢節(jié)假日，眾多網(wǎng)友紛紛曬出返程時(shí)被父母塞滿各種家鄉(xiāng)美食的后備箱、行李箱；因各種原因不能回家的人，也會(huì)收到父母寄來(lái)的滿是家鄉(xiāng)特產(chǎn)的快遞包裹。這一裝一寄( )
①裝的是愛(ài)寄的是牽掛
②讓他鄉(xiāng)游子不再孤獨(dú)
③使子女感到家的溫暖
④形式在變親情也在變
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
5.下列名言能體現(xiàn)教師職業(yè)特點(diǎn)的有( )
①千教萬(wàn)教，教人求真
②談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁
③三人行，必有我?guī)熝?br/>④師者，所以傳道授業(yè)解惑也
A.①② B.①③ C.①④ D.③④
6.從“四有”好老師到“四個(gè)引路人”，從“做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的‘大先生’”再到中國(guó)特有的教育家精神……習(xí)近平總書(shū)記始終心系廣大教師，對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)作出了一系列重要指示。習(xí)近平總書(shū)記心系教育、情系教師，是基于( )
①教師承擔(dān)教書(shū)育人的使命
②我們要學(xué)會(huì)理解老師的良苦用心
③教師是我們學(xué)習(xí)知識(shí)唯一的引路人
④教師是人類(lèi)文明的傳承者
A.①② B.①④ C.②③ D.②④
7.2024年9月《中國(guó)青年報(bào)》的一項(xiàng)調(diào)查顯示：在1334名受訪者中，73.6%的受訪者支持老師對(duì)違反了校紀(jì)校規(guī)的孩子及時(shí)給予適當(dāng)懲戒。適當(dāng)懲戒的作用體現(xiàn)在( )
①讓同學(xué)們都能取得優(yōu)異的成績(jī)
②意味著老師的肯定、鼓勵(lì)和期待
③營(yíng)造和諧有序的集體環(huán)境
④幫助學(xué)生反省自己
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
8.在第39個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，中宣部、教育部評(píng)選出12位全國(guó)教書(shū)育人楷模，他們既是全國(guó)教師的榜樣，也是萬(wàn)千好老師的縮影。評(píng)選教書(shū)育人楷模有助于( )
①教師發(fā)展為一種專門(mén)職業(yè)
②形成尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)尚
③教師形成相同的教學(xué)方式
④建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化教育強(qiáng)國(guó)
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
9.同學(xué)小美是性格內(nèi)向、膽子小的人，小學(xué)階段就沒(méi)有朋友，到了初中進(jìn)入新環(huán)境，想結(jié)交朋友，同學(xué)們給小美支的招，你認(rèn)為合理的是( )
①優(yōu)優(yōu)：多主動(dòng)跟同學(xué)打招呼慢慢就認(rèn)識(shí)了
②琳琳：創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓大家了解你
③棒棒：多主動(dòng)幫助別人也是交友的好方法
④麗麗：要對(duì)所有同學(xué)推心置腹
A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③
10.同濟(jì)大學(xué)334寢室的四位男生全部成功直博！當(dāng)被問(wèn)到成功秘籍時(shí)，他們表示：每天交流學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)情況；遇到困難和挫折時(shí)，提出各自的看法和建議，為難題的解決提供可能性。他們的友誼讓我們認(rèn)識(shí)到( )
①志同道合和志趣相投的友誼讓生活更美好
②友誼是平等的、雙向的
③朋友見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)歷程
④友誼能夠?yàn)槲覀儝呷ド钪兴嘘庼?br/>A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
11.毛澤東在湖南第一師范學(xué)院讀書(shū)時(shí)，曾發(fā)出“征友啟事”，希望結(jié)交對(duì)學(xué)問(wèn)、時(shí)政感興趣能吃苦耐勞、意志堅(jiān)定、隨時(shí)為國(guó)捐軀的朋友。這告訴我們要( )
①與志同道合的人交朋友
②與沒(méi)有缺點(diǎn)的人交朋友
③與有理想、有追求的人交朋友
④與家境優(yōu)越的人交朋友
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
12.有人在網(wǎng)上感嘆道：我們?cè)?jīng)一起上課，一起游玩；曾經(jīng)一起吃零食，一起談天說(shuō)地。如今，平日里我們各忙各的，互不打擾；一旦發(fā)現(xiàn)對(duì)方有需要，就立刻跳出來(lái)扶對(duì)方一把。這說(shuō)明( )
①朋友見(jiàn)證了我們一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程
②真摯的友誼是人生中寶貴的財(cái)富
③人生路上，我們的朋友都只能陪我們一程
④在人生道路上，友誼伴隨我們成長(zhǎng)
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
13.小雅在日記中寫(xiě)道：“盡管我的相貌并不突出，但是我性格開(kāi)朗，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，同學(xué)們都很喜歡我。原來(lái)我也可以有這么多‘粉絲’！”這則日記啟示我們( )
①要學(xué)會(huì)接納與欣賞自己
②要廣泛交友，越多越好
③外在美比內(nèi)在美更重要
④建立友誼需要開(kāi)放自己
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
14.我們生活在班級(jí)和學(xué)校這個(gè)集體中，我們熱愛(ài)我們共同的“家”。因?yàn)? )
①集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力
②在集體中能體現(xiàn)自己的價(jià)值，體驗(yàn)責(zé)任感
③集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力
④在集體生活中，我們可以做自己想做的一切事情
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
15.為參加“我和我的祖國(guó)”文藝演出，九年1班同學(xué)都為班級(jí)盡力，參演同學(xué)認(rèn)真排練，其他同學(xué)主動(dòng)幫忙做好后勤工作。這告訴我們，共建美好集體要
①目標(biāo)一致，分工合作
②和而不同，相互競(jìng)爭(zhēng)
③各盡所能，發(fā)揮所長(zhǎng)
④民主決策，協(xié)商管理
A.①③ B.①④
C.②③ D.②④
16.有人說(shuō):“只有在集體中，個(gè)性才能得到高度的覺(jué)醒和完善。”對(duì)于個(gè)性的形成與發(fā)展，下列看法不符合該觀點(diǎn)的有( )
①個(gè)性的形成不受外部因素的影響
②集體生活能夠豐富我們的個(gè)性
③個(gè)性形成完全取決于所在集體
④在集體中有助于我們更好地認(rèn)識(shí)和完善自我
A.①③ B.②③ C.②④ D.③④
二、非選擇題（共4小題，共52分）
17.閱讀材料，完成下列要求。（6分）
某中學(xué)準(zhǔn)備召開(kāi)“學(xué)習(xí)黨的二十大”主題教育活動(dòng)。黨的二十大報(bào)告指出，“加強(qiáng)家庭家教家風(fēng)建設(shè)”，這也是“家教家風(fēng)”首次出現(xiàn)在黨代會(huì)報(bào)告中。同學(xué)們圍繞“家”展開(kāi)了討論，請(qǐng)你參與其中。
小華搜集到如下材料，請(qǐng)結(jié)合漢字“家”的演變，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，幫助小華完成一份文字解析稿，簡(jiǎn)要闡述對(duì)“家”的認(rèn)識(shí)。
家，會(huì)意字。甲骨文字形，上面是“宀”表示與室家有關(guān)。下面是“系”，即豬。古代生產(chǎn)力低下，人們多在屋子里養(yǎng)豬，所以房子里有豬就成了家的標(biāo)志。 本義：屋內(nèi)，住所。
18.閱讀材料，完成下列要求。（13分）
材料一：在學(xué)校發(fā)出的“你最喜歡哪位老師”的調(diào)查問(wèn)卷中，同學(xué)們紛紛留言，講述了自己的看法。下面是三個(gè)同學(xué)的留言：
小芬：我最喜歡班主任老師，因?yàn)樗麨槿颂拐\(chéng)，如果是自己錯(cuò)了，他從不掩飾和否認(rèn)自己的錯(cuò)誤，還當(dāng)面道歉。我很欽佩他。
小杰：我最喜歡道德與法治老師，因?yàn)樗３Ｓ歇?dú)到的見(jiàn)解，關(guān)注人生百態(tài)，理論聯(lián)系實(shí)際地看問(wèn)題。我信服他。
小紅：我最喜歡數(shù)學(xué)老師，因?yàn)樗哪L(fēng)趣，上課富有激情，但又不失嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。我信賴她。
同樣是老師，他們?cè)陲L(fēng)格上為什么會(huì)有如此巨大的差異？（2分）
材料二：回憶印象深刻的師生交往場(chǎng)景。
印象深刻的師生交往場(chǎng)景 老師扮演的角色
入學(xué)初，班主任帶領(lǐng)大家共同創(chuàng)建微信班級(jí)群 ①
班主任和同學(xué)們一起討論班級(jí)建設(shè)，傾聽(tīng)同學(xué)們的建議 ②
語(yǔ)文老師和同學(xué)們一起打籃球 ③
根據(jù)印象深刻的師生交往場(chǎng)景，寫(xiě)出老師在我們成長(zhǎng)中扮演的角色。（6分）
綜合以上材料及所學(xué)知識(shí)，談?wù)勅绾谓⒘己玫膸熒P(guān)系。（5分）
19.閱讀材料，完成下列要求。（23分）
七年級(jí)（1）班為探尋友誼的真諦，積累交友的方法和智慧，召開(kāi)了以“探尋友誼，快樂(lè)成長(zhǎng)”的主題班會(huì)。假如你是該班同學(xué)，請(qǐng)積極參與，并完成下列任務(wù)。
【與友同行】“友直，友諒，友多聞，益矣。”與正直、誠(chéng)信和見(jiàn)識(shí)廣的人交朋友，是有益的。有朋友的陪伴，再遠(yuǎn)的路也不覺(jué)得漫長(zhǎng)，再曲折的路也不覺(jué)得艱難。
材料說(shuō)明友誼對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么作用？（9分）
【友誼長(zhǎng)青】有人說(shuō)：“能結(jié)交到親密的朋友是一種幸福，而擁有一個(gè)對(duì)自己有深刻而良好影響的朋友則是人生的幸運(yùn)。”現(xiàn)在，小閩和小福成了無(wú)話不談、形影不離的好朋友。這份友誼來(lái)之不易，小閩非常珍惜，希望能讓友誼之樹(shù)長(zhǎng)青。
運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，談?wù)勑￠}怎樣才能讓這份友誼給自己帶來(lái)長(zhǎng)久的幸福。（8分）
【出謀劃策】七年級(jí)學(xué)生莉莉在網(wǎng)上結(jié)交了一個(gè)網(wǎng)名為“陽(yáng)光男孩”的網(wǎng)友，兩人聊的很投機(jī)。某天，該網(wǎng)友向莉莉發(fā)出邀請(qǐng)，想在周末和她見(jiàn)面，莉莉不知道該不該去。
請(qǐng)你給莉莉提出建議并說(shuō)明理由。（6分）
20.閱讀材料，完成下列要求。（10分）
初一馬上結(jié)束，回首走過(guò)來(lái)的時(shí)光同學(xué)們都收獲了成長(zhǎng)、進(jìn)步和快樂(lè)，大家都感到無(wú)比幸福，讓我們一起來(lái)感受他們的喜悅吧！
人物一李萌：我是班級(jí)多媒體管理員，每天開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)、清理垃圾、清潔白板等我自己負(fù)責(zé)，從我們?nèi)氚嘁詠?lái)，我們班的多媒體從未出現(xiàn)過(guò)問(wèn)題，老師表?yè)P(yáng)我管理的好，我很高興。
人物二李樂(lè)：我曾是班級(jí)的“調(diào)皮鬼”，上學(xué)期我們班因我常常被扣分，但同學(xué)們沒(méi)有排斥我。如今，在大家的幫助下，我不再淘氣，我的體育特長(zhǎng)還為班級(jí)加了分！我們班充滿了溫暖和陽(yáng)光，我很快樂(lè)。
人物三唐涵：我因?yàn)楦忻鞍l(fā)高燒，在家休息，同學(xué)打來(lái)電話問(wèn)候，并為我輔導(dǎo)當(dāng)天的功課，我很溫暖！
人物四王文君：我獨(dú)自長(zhǎng)跑時(shí)，常因意志不夠堅(jiān)定而半途而廢。后來(lái)每次的體育課，我們?nèi)蝿?wù)都有男生跑1000米、女生跑800米，看到大家都在堅(jiān)持，我也堅(jiān)持跑完了全程。我很幸福！
每個(gè)人都有過(guò)集體生活的需要，每個(gè)人都需要過(guò)集體生活。
結(jié)合個(gè)人與集體的相關(guān)知識(shí)對(duì)材料中的人物分別進(jìn)行分析。（8分）
（2）上面材料共同說(shuō)明了什么道理？（2分）
答案以及解析
1.答案：B
解析: 本題考查體味親情。萍萍的弟弟出生了，她感覺(jué)父母只愛(ài)弟弟，不喜歡自己了，我們要?jiǎng)裾f(shuō)萍萍要理解自己的父母，體諒父母辛苦，主動(dòng)關(guān)心照顧弟弟，體驗(yàn)姐弟情深，③④正確;
要理解父母，不應(yīng)該因?yàn)榈艿艿某錾粷M，①錯(cuò)誤:要與父母好好溝通，②錯(cuò)誤;故選 B。
2.答案：B
解析：本題考查孝親敬長(zhǎng)。題文中的古語(yǔ)強(qiáng)調(diào)了孝親敬長(zhǎng)，后示我們要包容接納父母的不足，主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，故①③說(shuō)法正確;對(duì)長(zhǎng)輩的批評(píng)和建議，要虛心接受，有則改之，無(wú)則加勉，故②說(shuō)法錯(cuò)誤;親子矛盾要通過(guò)積極溝通交流解決，不能冷戰(zhàn)，故④說(shuō)法錯(cuò)誤;故選B。
3.答案：A
解析：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，小閩在日常的表現(xiàn)中，能夠體現(xiàn)“孝”的是主動(dòng)為爺爺朗讀報(bào)紙，常陪外公和外婆一起聊天，所以①②符合題意；③④錯(cuò)誤，都是不能理解和體會(huì)父母辛勞的表現(xiàn)，不符合題意。故選A。
4.答案：A
解析：結(jié)合題干材料，父母的一裝一寄，體現(xiàn)了愛(ài)與牽掛，讓他鄉(xiāng)游子不再孤獨(dú)，使子女感到家的溫暖，①②③正確；父母表達(dá)愛(ài)的形式會(huì)隨著時(shí)代發(fā)展而變化，但親情不變，④錯(cuò)誤。故選A。
5.答案：C
解析: “千教萬(wàn)教,教人求真”“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”,體現(xiàn)了教師教書(shū)育人的職業(yè)特點(diǎn),①④符合題意:“談笑有鴻儒,往來(lái)無(wú)白丁”意為與我交往的都是有知識(shí)有學(xué)識(shí)的人,②不符合題意;“三人行,必有我?guī)熝伞钡囊馑际?別人的言行舉止,必定有值得我學(xué)習(xí)的地方,③不符合題意。故選C。
6.答案：B
解析：本題考查對(duì)老師工作的認(rèn)識(shí)和理解。分析題文材料，習(xí)近平總書(shū)記心系教育、情系教師，這是因?yàn)榻處煶袚?dān)教書(shū)育人的使命，是人類(lèi)文明的傳承者，故①④符合題意;是正確對(duì)待老師批評(píng)的做法，故②不符合題意;教師是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，但不是“唯一引路人”，故③說(shuō)法錯(cuò)誤;故選B。
7.答案：D
解析：我們要正確對(duì)待教師的適當(dāng)懲戒。這有毅力與營(yíng)造和諧有序的集體環(huán)境，幫助學(xué)生反省自己，故③④符合題意；老師的適當(dāng)懲戒有利于讓同學(xué)們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)，都能，說(shuō)法絕對(duì)，故①說(shuō)法錯(cuò)誤；老師的表?yè)P(yáng)意味著老師的肯定、鼓勵(lì)和期待，故②不符合題意；故選D。
8.答案：D
解析：評(píng)選教書(shū)育人楷模有助于形成尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，有利于建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化教育強(qiáng)國(guó)，②④正確。教師早已發(fā)展為一種專門(mén)職業(yè)，①不選。不同的教師有著不同的風(fēng)格，教學(xué)方式也不盡相同，③錯(cuò)誤。故選D。
9.答案：D
解析: 本題考查建立友誼。到了初中進(jìn)入新環(huán)境，想結(jié)交朋友，小美可以多主動(dòng)跟同學(xué)打招呼慢慢就認(rèn)識(shí)了，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓大家了解你，多主動(dòng)幫助別人也是交友的好方法，①②③正確;“對(duì)所有同學(xué)推心置腹”說(shuō)法太絕對(duì)，④錯(cuò)誤;故選D。
10.答案：A
解析：題干中“遇到困難和挫折時(shí)，提出各自的看法和建議，為難題的解決提供可能性”，這體現(xiàn)了友誼是平等的、雙向的；“四位男生全部成功直博”體現(xiàn)了志同道合和志趣相投的友誼讓生活更美好，朋友見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)歷程，故①②③符合題意；友誼能夠?yàn)槲覀儝呷ド钪械囊恍╆庼玻皇撬校盛苷f(shuō)法錯(cuò)誤；故選A。
11.答案：A
解析：根據(jù)所學(xué)，友誼是一種心靈的相遇，志趣相投、志同道合的友誼，更能夠經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮，讓我們更深刻地體悟人生的美好。據(jù)此，題文內(nèi)容說(shuō)明要與志同道合的人交朋友、與有理想、有追求的人交朋友，故①③說(shuō)法正確；每個(gè)人都有優(yōu)缺點(diǎn)，故②說(shuō)法錯(cuò)誤；友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)業(yè)成績(jī)等，實(shí)現(xiàn)心靈的溝通與契合，故④說(shuō)法錯(cuò)誤；故選A。
12.答案：B
解析：題干信息強(qiáng)調(diào)友誼重要性，根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知朋友見(jiàn)證了我們一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程，真摯的友誼是人生寶貴的財(cái)富，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。在人生道路上，友誼伴隨我們成長(zhǎng)，友誼是一種心靈的相遇，①②④說(shuō)法符合題意；人生路上，我們的朋友能陪我們一程，都只能說(shuō)法絕對(duì)，③說(shuō)法錯(cuò)誤；故選B。
13.答案：B
解析：通過(guò)日記可以看出，小雅能夠看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也能夠接納自己的不完美，能夠欣賞自己的獨(dú)特，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，這是接納與欣賞自己的表現(xiàn)，①正確。小雅性格開(kāi)朗，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，得到同學(xué)們的喜歡，這啟示我們建立友誼需要開(kāi)放自己，④正確。我們應(yīng)廣交益友，不交損友，②錯(cuò)誤。③觀點(diǎn)錯(cuò)誤，不選。故選B。
14.答案：A
解析: 我們熱愛(ài)集體這個(gè)“家”，是因?yàn)榧w生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力，可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力，在集體中能體現(xiàn)自己的價(jià)值，體驗(yàn)責(zé)任感，故①②③符合題意;④錯(cuò)誤，“一切事情”的說(shuō)法太絕對(duì)。故選A。故選A。
15.答案：A
解析: 本題考查美好集體建設(shè)。①、③項(xiàng)，在集體活動(dòng)中，參演同學(xué)認(rèn)真排練，其他同學(xué)主動(dòng)幫忙做好后勤工作，這告訴我們共建美好集體要目標(biāo)一致，分工合作，各盡所能，發(fā)揮所長(zhǎng)。故①正確、③正確。②項(xiàng)，題干主要表述的是班集體成員為參加“我和我的祖國(guó)”文藝演出而共同努力，并未體現(xiàn)班集體當(dāng)中的競(jìng)爭(zhēng)。選項(xiàng)與題干不符。故錯(cuò)誤。④項(xiàng)，題干主要表述的是班集體為參加“我和我的祖國(guó)”文藝演出而共同努力，并未體現(xiàn)民主決策，協(xié)商管理。選項(xiàng)與題干不符。故錯(cuò)誤。綜上所述，因?yàn)棰佗壅_，②④錯(cuò)誤，故選A。
16.答案：A
解析：本題考查集體生活對(duì)發(fā)展個(gè)性的影響。“在集體中，個(gè)性才能得到高度的覺(jué)醒和完善”，說(shuō)明集體生活能夠豐富我們的個(gè)性，在集體中有助于我們更好地認(rèn)識(shí)和完善自我，故②④說(shuō)法正確;個(gè)性的形成受外部因素的影響，故①說(shuō)法錯(cuò)誤;個(gè)性的形成受所在集體的影響，但不是“完全取決于”，故③說(shuō)法錯(cuò)誤;本題是逆向選擇題，故選A。
17.答案：①“家”的本義為屋內(nèi)、住所，說(shuō)明家是生命的居所，是心靈的港灣；（2分）②屋子里養(yǎng)豬成了“家”的標(biāo)志，說(shuō)明我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的哺育和支持；（2分）③“家”是會(huì)意字，且寫(xiě)法不斷演變，說(shuō)明在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵。（2分）
解析：本題考查對(duì)“家”的認(rèn)識(shí)。從家是生命的居所、是心靈的港灣、我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的哺育和支持、家有著深厚的意味和豐富的內(nèi)涵等方面作答即可。
18.答案：（1）由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學(xué)方式有所不同。（2分）
（2）①組織者或引領(lǐng)者。（2分）②傾聽(tīng)者或指導(dǎo)者。（2分）③陪伴者或朋友。（2分）
（3）主動(dòng)理解、關(guān)心老師；（1分）面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，以勤學(xué)好問(wèn)、積極主動(dòng)的態(tài)度與老師交流：（1分）正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)：（1分）尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師：（1分）彼此尊重、教學(xué)相長(zhǎng)、攜手共進(jìn)；（1分）等。
解析：本題考查“道德修養(yǎng)”的核心素養(yǎng)。
第（1）問(wèn)考查老師風(fēng)格不同的原因。結(jié)合所學(xué)知識(shí)直接回答即可。
第（2）問(wèn)考查老師扮演的角色，分析表格中師生交往的場(chǎng)景，分別從組織者或引領(lǐng)者、傾聽(tīng)者或指導(dǎo)者、陪伴者或朋友等方面回答。
第（3）問(wèn)考查如何建立良好的師生關(guān)系。結(jié)合相關(guān)知識(shí)，從理解和關(guān)心老師、尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師、正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)等方面作答即可。
19.答案：（1）①朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛(ài)好甚至性格等都會(huì)或多或少地受到朋友的影響。（3分）②朋友見(jiàn)證了我們一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程，讓我們享受交往的快樂(lè)。（3分）③朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。等等。（3分）
（2）①呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對(duì)方；（2分）②呵護(hù)友誼需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方；（2分）③呵護(hù)友誼需要學(xué)會(huì)正確處理沖突（2分）；④呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中受到的傷害。（2分）
（3）答案一：不該去。（2分）理由：①網(wǎng)絡(luò)交往具有虛擬的特點(diǎn)，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護(hù)意識(shí)；（2分）②將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要慎重；等等。（2分）
答案二：可以去。（2分）理由：要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，并做好必要的防護(hù)措施。（2分）如在父母的陪同下（或告知父母），并把見(jiàn)面的地點(diǎn)選在地廣人多的地方等等。（2分）
解析：（1）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體學(xué)生，需要運(yùn)用和朋友在一起的有關(guān)知識(shí)，從認(rèn)知類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：與正直、誠(chéng)信和見(jiàn)識(shí)廣的人交朋友，是有益的；有朋友的陪伴，再遠(yuǎn)的路也不覺(jué)得漫長(zhǎng)，再曲折的路也不覺(jué)得艱難→可鏈接朋友的作用。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體學(xué)生，需要運(yùn)用讓友誼之樹(shù)常青的有關(guān)知識(shí)，從認(rèn)知類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：能結(jié)交到親密的朋友是一種幸福，而擁有一個(gè)對(duì)自己有深刻而良好影響的朋友則是人生的幸運(yùn)；小閩非常珍惜，希望能讓友誼之樹(shù)長(zhǎng)青→可鏈接呵護(hù)友誼的方法。
第三步：整合信息，組織答案。
（3）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體學(xué)生，需要運(yùn)用網(wǎng)上交友新時(shí)空的有關(guān)知識(shí)，從建議類(lèi)、原因類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：網(wǎng)友向莉莉發(fā)出邀請(qǐng)，想在周末和她見(jiàn)面，莉莉不該去赴約→可鏈接網(wǎng)絡(luò)的虛擬性的特點(diǎn)；要有一定的自我保護(hù)意識(shí)；將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要慎重；關(guān)鍵詞②：網(wǎng)友向莉莉發(fā)出邀請(qǐng)，想在周末和她見(jiàn)面，莉莉可以去赴約→可鏈接在父母的陪同下，并把見(jiàn)面的地點(diǎn)選在地廣人多的地方；增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，并做好必要的防護(hù)措施。
第三步：整合信息，組織答案。
20.答案：（1）①材料中“我是班級(jí)多媒體管理員，我們班的多媒體從未出現(xiàn)過(guò)問(wèn)題”，說(shuō)明集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。（2分）②材料中“我生病了，同學(xué)打來(lái)電話問(wèn)候，并為我輔導(dǎo)當(dāng)天的功課”，說(shuō)明集體給我們溫暖和力量，激勵(lì)我們不斷前進(jìn)。（2分）③材料中“我曾是班級(jí)的‘淘氣包’，但同學(xué)們沒(méi)有排斥我，我的美術(shù)特長(zhǎng)還為班級(jí)加了分！”，說(shuō)明生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。（2分）④材料中“看到大家都在堅(jiān)持，我也堅(jiān)持跑完了全程”，說(shuō)明集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。（2分）
（2）從上述整體材料可知，每個(gè)人都需要過(guò)集體生活，集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，快樂(lè)成長(zhǎng)。（2分）
解析：（1）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用集體力量、集體生活成就我的有關(guān)知識(shí)，從分析類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞①：“我是班級(jí)多媒體管理員，我們班的多媒體從未出現(xiàn)過(guò)問(wèn)題”→集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力；
關(guān)鍵詞②：“我生病了，同學(xué)打來(lái)電話問(wèn)候，并為我輔導(dǎo)當(dāng)天的功課”→集體給我們溫暖和力量，激勵(lì)我們不斷前進(jìn)；
關(guān)鍵詞③：“我曾是班級(jí)的‘淘氣包’，但同學(xué)們沒(méi)有排斥我，我的美術(shù)特長(zhǎng)還為班級(jí)加了分！”→集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力；
關(guān)鍵詞④：“看到大家都在堅(jiān)持，我也堅(jiān)持跑完了全程”→集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）本題考查美好集體的作用，可以結(jié)合教材知識(shí)作答。

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