資源簡(jiǎn)介

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2024人教版
七年級(jí)/下冊(cè)/第三單元/第二章/植物體內(nèi)的物質(zhì)與能量的變化
第二節(jié) 光合作用（第一課時(shí)）
一、光合作用初了解
思考：
1、海爾蒙特實(shí)驗(yàn)過程
2、海爾蒙特實(shí)驗(yàn)結(jié)論
3、海爾蒙特實(shí)驗(yàn)不足
柳樹除了吸收土壤中少量 ，還吸收了大 量的 ， 是合成光合作用的原料。
海爾蒙特實(shí)驗(yàn)
5年后
柳樹苗：2.5Kg
土壤：90Kg
柳樹增加了82Kg
土壤減輕了0.1Kg
只澆雨水
無機(jī)鹽
水
水
空氣
但是，他忽略了一個(gè)重要因素 。
一、光合作用初了解
思考：
1、普利斯特利實(shí)驗(yàn)過程
2、普利斯特利實(shí)驗(yàn)結(jié)論
3、普利斯特利實(shí)驗(yàn)不足
普利斯特利的實(shí)驗(yàn)
結(jié)果：
蠟燭熄滅
小鼠死亡
蠟燭燃燒
小鼠活著
1
2
3
4
結(jié)論：
植物能夠更新由于蠟燭燃燒或小鼠呼吸而變污濁的空氣。
普利斯特利實(shí)驗(yàn)沒有證明植物光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣
注意：
二、光合作用的實(shí)質(zhì)
思考：
1、光合作用的概念
2、光合作用的公式
3、光合作用的實(shí)質(zhì)
二氧化碳
+
水
光能
葉綠體
有機(jī)物
+
氧氣
（儲(chǔ)存著能量）
二、光合作用的實(shí)質(zhì)
葉綠體
光能
二氧化碳
水
有機(jī)物
氧氣
表達(dá)式：
植物通過（ ），利用（ ），把（ ）和（ ）轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的（ ）（如淀粉），
并且釋放出（ ）的過程。
光合作用的概念
條件
場(chǎng)所
原料
產(chǎn)物
二氧化碳
+
水
光能
葉綠體
有機(jī)物
+
氧氣
（儲(chǔ)存著能量）
二、光合作用的實(shí)質(zhì)
表達(dá)式：
條件
場(chǎng)所
原料
產(chǎn)物
物質(zhì)轉(zhuǎn)變：（ ）合成（ ）
能量轉(zhuǎn)化：（ ）轉(zhuǎn)化為（ ）
無機(jī)物
有機(jī)物
光能
化學(xué)能
光合作用的實(shí)質(zhì)：
合成有機(jī)物，儲(chǔ)存能量
二氧化碳
+
水
光能
葉綠體
有機(jī)物
+
氧氣
（儲(chǔ)存著能量）
二、光合作用的實(shí)質(zhì)
表達(dá)式：
條件
場(chǎng)所
原料
產(chǎn)物
葉綠體，既是生產(chǎn) 的“車間”；也是將 轉(zhuǎn)變?yōu)? 的“能量轉(zhuǎn)換器”。
有機(jī)物
光能 化學(xué)能
葉綠體
凡是植物的綠色部分都含有葉綠體，都能制造有機(jī)物，葉綠體因含有葉綠素而呈綠色。植物進(jìn)行光合作用的主要器官是葉片。
三、有機(jī)物的運(yùn)輸及其作用
思考：
1、運(yùn)輸有機(jī)物的結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn)
2、有機(jī)物的運(yùn)輸方向
3、有機(jī)物的作用
三、有機(jī)物的運(yùn)輸及其作用
葉片通過光合作用制造了大量的有機(jī)物，這些有機(jī)物都去哪里了呢
如果在楊樹、柳樹、葡萄等植物的莖上剝?nèi)ヒ蝗淦ぃ欢螘r(shí)間后，這株植物依然在生長(zhǎng)，但切口處的樹皮明顯增厚，甚至?xí)纬闪鰻钗铮ㄈ鐖D）。這是為什么呢？原來，運(yùn)輸有機(jī)物的通道——篩管就分布在樹皮中。環(huán)割樹皮后，有機(jī)物向下運(yùn)輸?shù)耐ǖ辣磺袛啵斐删植繝I(yíng)養(yǎng)過剩，再加上損傷的刺激等因素，引發(fā)細(xì)胞無序分裂，進(jìn)而形成瘤狀物。
篩管是被子植物中運(yùn)輸有機(jī)物的管狀結(jié)構(gòu)，由一系列長(zhǎng)筒形的活細(xì)胞首尾連接而成（如圖）。
葉片光合作用制造的有機(jī)物，經(jīng)葉脈、葉柄、莖等結(jié)構(gòu)中的篩管運(yùn)輸?shù)街参矬w各處，為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量，并參與構(gòu)建植物細(xì)胞，進(jìn)而構(gòu)成各種組織、器官和整個(gè)植物體。
1、導(dǎo)管和篩管的區(qū)別
名稱 運(yùn)輸物質(zhì) 運(yùn)輸方向
導(dǎo)管
篩管
水和無機(jī)鹽
由下向上
死細(xì)胞
有機(jī)物
由上向下
活細(xì)胞
2、如圖表示果樹的一段枝條，長(zhǎng)有大小相同的兩個(gè)果實(shí)。現(xiàn)對(duì)枝條兩個(gè)部位的樹皮進(jìn)行環(huán)剝。枝條上兩個(gè)果實(shí)A、B的長(zhǎng)勢(shì)是（ ）
A.A長(zhǎng)B不長(zhǎng) B.B長(zhǎng)A不長(zhǎng)
C.AB一樣長(zhǎng) D.AB均不長(zhǎng)
細(xì)胞死活
A
3、俗話說“人要臉，樹要皮”、“人怕傷心，樹怕剝皮”。這是因?yàn)閯兤?huì)切斷樹皮中運(yùn)輸有機(jī)物的（ ）
篩管
二氧化碳來自空氣中,通過葉片的 進(jìn)入葉肉細(xì)胞，水來自土壤通過根尖成熟區(qū)吸收,由根、莖、葉中的 由下往上運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞。
有機(jī)物通過葉脈中的 由上往下運(yùn)輸?shù)街参矬w的其他部位，氧氣通過葉片的
散失到空氣中。
氣孔
導(dǎo)管
篩管
氣孔
A
B
C
D
二氧化碳
水
氧氣
有機(jī)物
2024人教版
七年級(jí)/下冊(cè)/第三單元/第二章/植物體內(nèi)的物質(zhì)與能量的變化
第二節(jié) 光合作用（第二課時(shí)）
葉綠體
光能
二氧化碳 + 水
有機(jī)物 + 氧氣
（儲(chǔ)存著能量）
光合作用的概念
光合作用的公式
1.檢驗(yàn)綠葉在光下制造的有機(jī)物是不是淀粉。
　實(shí)驗(yàn)探究：綠葉在光下制造有機(jī)物
產(chǎn) 物
目的要求：
材料用具：
2.探究光是不是綠葉制造有機(jī)物不可缺少的條件。
盆栽的天竺葵、黑色紙片、曲別針、酒精、碘液、 小燒杯、大燒杯、培養(yǎng)皿、酒精燈、三腳架、石棉網(wǎng)、鑷子、火柴、清水。
條件
淀粉遇碘液變藍(lán)
實(shí)驗(yàn)變量是光
按這招取熱
清水漂洗加碘液
清水漂洗后觀察
方法步驟：
1、將盆栽的天竺葵在黑暗處放置一晝夜
2、用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，然后將盆栽植物移到陽光下照射。
3、幾小時(shí)后，摘（取）下葉片，去掉遮光的黑紙片
4、將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再將小燒杯置于水浴鍋中加熱，使葉片含有的葉綠素溶解在酒精中，葉片變成黃白色
5、用清水漂洗葉片，再將葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液
6、用清水漂洗沖掉碘液，觀察葉片顏色的變化
綠葉在光下制造有機(jī)物
綠葉在光下制造有機(jī)物
1．把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜
思考：為什么要把天竺葵提前放到黑暗處一晝夜？
利用呼吸作用消耗原有的淀粉
方法步驟：
暗處理
綠葉在光下制造有機(jī)物
2.用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來夾緊，然后移到陽光下照射
思考：為什么用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來？
方法步驟：
遮光處理
對(duì)照
變量是光
見光部分的葉片是對(duì)照組
綠葉在光下制造有機(jī)物
3.幾小時(shí)以后，摘（取）下葉片，去掉遮光的黑紙片
方法步驟：
綠葉在光下制造有機(jī)物
思考：為什么要水浴加熱？
方法步驟：
4、將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再將小燒杯置于水浴鍋中加熱，使葉片含有的葉綠素溶解在酒精中，葉片變成黃白色
水浴加熱
小燒杯中放酒精，大燒杯中放清水，葉片放酒精中
防止發(fā)生危險(xiǎn)
綠葉在光下制造有機(jī)物
思考：為什么要用酒精而不是水煮葉片呢？
4、將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再將小燒杯置于水浴鍋中加熱，使葉片含有的葉綠素溶解在酒精中，葉片變成黃白色
方法步驟：
葉片中的葉綠素能溶于酒精，不溶于水
思考：為什么要用酒精脫色？
排除葉綠素干擾，方便觀察
綠葉在光下制造有機(jī)物
4、將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再將小燒杯置于水浴鍋中加熱，使葉片含有的葉綠素溶解在酒精中，葉片變成黃白色
方法步驟：
思考：葉片顏色會(huì)發(fā)生怎么樣變化？
酒精脫色前
酒精脫色后
葉片由綠色變?yōu)辄S白色
思考：酒精顏色會(huì)發(fā)生怎么樣變化？
酒精變?yōu)榫G色
綠葉在光下制造有機(jī)物
思考：為什么要用清水漂洗？
思考：為什么要向葉片滴加碘液？
淀粉遇碘液可變成藍(lán)色，故用碘液來檢測(cè)淀粉
方法步驟：
5、用清水漂洗葉片，再將葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液
洗掉葉片上的酒精
綠葉在光下制造有機(jī)物
方法步驟：
6、用清水漂洗沖掉碘液，觀察葉片顏色的變化
見光部分的葉片（ ）
遮光部分的葉片（ ）
變藍(lán)
不變藍(lán)
變藍(lán)
不變藍(lán)
A
B
見光
遮光
綠葉在光下制造有機(jī)物
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
1.光合作用的產(chǎn)物是
2. 是綠色植物制造淀粉（有機(jī)物）不可缺少的條件。
淀粉
光
葉片部位 遮光部位 見光部位
脫色后葉片顏色
滴碘液后是否變藍(lán)
結(jié)果分析
實(shí)驗(yàn)結(jié)論 綠葉在光下制造有機(jī)物
不變藍(lán)
變藍(lán)
黃白色
黃白色
遮光部分沒有產(chǎn)生（ ）
見光部分產(chǎn)生（ ）
①光合作用的產(chǎn)物是（ ）
②（ ）是光合作用不可缺少的條件
淀粉
淀粉
淀粉
光
葉綠體
光能
二氧化碳 + 水
有機(jī)物 + 氧氣
（儲(chǔ)存著能量）
普利斯特利的實(shí)驗(yàn)
結(jié)果：
蠟燭熄滅
小鼠死亡
蠟燭燃燒
小鼠活著
1
2
3
4
結(jié)論：
植物能夠更新由于蠟燭燃燒或小鼠呼吸而變污濁的空氣。
注意：普利斯特利當(dāng)時(shí)并不知道植物光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣
觀察·思考：金魚藻在光下釋放氧氣
（1）在一個(gè)較大的燒杯中飼養(yǎng)金魚藻（裝滿水），將一支錐形漏斗倒扣在金魚藻上，將一支試管倒扣在漏斗上，將裝置置于陽光下，注意觀察實(shí)驗(yàn)裝置里的金魚藻，看它的葉片表面是否有氣泡出現(xiàn)。
（2）在氣體充至試管容積的一半左右時(shí)，用拇指堵住試管口，將試管取出，然后迅速將快要熄滅的衛(wèi)生香（或竹簽）伸進(jìn)試管口內(nèi)，注意觀察衛(wèi)生香（或竹簽）的燃燒情況。
方法步驟：
氧氣具有助燃的作用
金魚藻是被子植物，不是藻類
1.實(shí)驗(yàn)裝置中的金魚藻是否放出了氣泡？
2.實(shí)驗(yàn)裝置中快熄滅的衛(wèi)生香伸進(jìn)管口后是否復(fù)燃？
該實(shí)驗(yàn)證明光合作用產(chǎn)生的氣體是（ ）
光合作用還能產(chǎn)生氧氣
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
產(chǎn)生氣泡
氧氣
快熄滅的衛(wèi)生香復(fù)燃
快要熄滅的衛(wèi)生香（或竹簽）遇到金魚藻在光下釋放的氣體，立刻燃燒起來，說明這種氣體是氧氣。如果將這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置放在黑暗中，就看不到這一現(xiàn)象，說明金魚藻只有在光下才能產(chǎn)生氧氣。由此可見，氧氣也是光合作用的產(chǎn)物。
1．下圖是“綠葉在光下產(chǎn)生淀粉”實(shí)驗(yàn)的部分步驟，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．該實(shí)驗(yàn)步驟的先后順序是①③④②⑤ B．①的目的是去除葉片內(nèi)原有的淀粉
C．④中小燒杯內(nèi)的溶液是酒精 D．⑤中葉片的遮光部分變藍(lán)，未遮光部分不變藍(lán)
D
課堂練習(xí)
2. “綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中，其中一個(gè)步驟是對(duì)綠葉進(jìn)行脫色，圖中大小燒杯內(nèi)方式的液體分別是（ ）
A. 酒精和清水
B. 清水和酒精
C. 酒精和酒精
D. 清水和清水
B
3．在“綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)中，把葉片放在酒精中隔水加熱的目的是（ ）
A．溶解淀粉 B．消毒葉片 C．溶解葉綠素 D．洗滌葉片上的灰塵
C
4.對(duì)“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)的描述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．光合作用的場(chǎng)所是葉綠體
B．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是葉片遮光部分變成藍(lán)色
C．實(shí)驗(yàn)過程中要通過暗處理去除葉片中原有的淀粉，用酒精脫去葉綠素
D．實(shí)驗(yàn)結(jié)論是“光合作用需要光，產(chǎn)生淀粉”
B
5.小明穿白褲子坐在草地上，不小心褲子上沾上了綠色汁液，下列方法中，最容易將綠色汁液洗去的是（　　）
Ａ自來水　Ｂ酒精　Ｃ肥皂水　Ｄ沸水
6.韭菜葉片呈黃色的原因是 （　　）
Ａ溫度不足　　　Ｂ水分不足　　　Ｃ肥料不足　　　Ｄ光照不足
B
D
7.探究光合作用產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn)中，正確的操作順序是（　　）
①葉片遮光處理后放到光照下 ②黑暗處放一晝夜
③葉片上滴加碘液 ④葉片在酒精中水浴加熱
⑤葉片各部分呈不同顏色
A．①②③④⑤ B．②③④⑤① C．②①④③⑤ D．②①③④⑤
C
8.綠色植物進(jìn)行光合作用的時(shí)間是（　　）
Ａ白天　　　 Ｂ黑夜　　Ｃ有光時(shí)　　 Ｄ白天和黑夜
9.在“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中，葉片的見光部分遇到碘液變成了藍(lán)色，說明綠葉在光下制造的有機(jī)物主要是 （　　）
Ａ維生素 Ｂ淀粉 Ｃ蛋白質(zhì) Ｄ脂肪
C
B
2024人教版
七年級(jí)/下冊(cè)/第三單元/第二章/植物體內(nèi)的物質(zhì)與能量的變化
第二節(jié) 光合作用（第三課時(shí)）
葉綠體
光能
二氧化碳 + 水
有機(jī)物 + 氧氣
（儲(chǔ)存著能量）
光合作用的概念
光合作用的公式
普利斯特利的實(shí)驗(yàn)
結(jié)果：
蠟燭熄滅
小鼠死亡
蠟燭燃燒
小鼠活著
1
2
3
4
結(jié)論：
植物能夠更新由于蠟燭燃燒或小鼠呼吸而變污濁的空氣。
注意： 普利斯特利當(dāng)時(shí)并不知道植物光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣
思考：
1、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)步驟
2、實(shí)驗(yàn)的變量是什么？
實(shí)驗(yàn)·探究：二氧化碳是光合作用必需的原料
二氧化碳是光合作用必需的原料
甲
乙
氫氧化鈉溶液
清水
有二氧化碳
無二氧化碳
方法步驟：
（4）在A、B葉片上各滴上兩滴碘液，沖洗后觀察葉片顏色的變化。
對(duì)照組
實(shí)驗(yàn)組
氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳
（2）將甲乙兩盆生長(zhǎng)狀況、植株相似的盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜。
（1）分別用玻璃鐘罩將兩盆天竺葵罩住，甲玻璃鐘罩中放入25%的氫氧化鈉溶液30mL，乙玻璃鐘罩中放入清水30mL。將兩個(gè)裝置同時(shí)放到陽光下照射3-4小時(shí)。（裝置如圖）
（3）幾小時(shí)后，各取甲、乙兩個(gè)裝置中的一片葉片，放在酒精中水浴加熱，脫去葉綠素，然后用清水漂洗。
實(shí)驗(yàn)變量是二氧化碳
二氧化碳是光合作用必需的原料
甲
乙
氫氧化鈉溶液
清水
有二氧化碳
無二氧化碳
對(duì)照組
實(shí)驗(yàn)組
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
甲中葉片（ ）
乙中葉片（ ）
（ ）是光合作用必需的原料
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
變藍(lán)
不變藍(lán)
二氧化碳
1.右圖是某溫室大棚中提高二氧化碳濃度的一種儀器，大棚中安裝這種儀器的目的是什么？原理又是什么？
二氧化碳是光合作用的原料之一，向溫室大棚中添加二氧化碳，可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量
葉綠體
光能
二氧化碳 + 水
有機(jī)物 + 氧氣
（儲(chǔ)存著能量）
探究二 光合作用需要水做原料
1.探究問題：水是光合作用必需的原料嗎？
2.控制變量：變量是
（方法： ）
3. 方法步驟：
4.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：葉片的A部分
葉片的B部分
5.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
水
切斷葉脈
變藍(lán)
不變藍(lán)
光合作用需要水做原料
切斷葉脈
A
B
變藍(lán)
不變藍(lán)
有水
無水
暗處理→見光→摘下葉片→酒精脫色→漂洗
→碘液→漂洗 觀察
→
1、小明將一株綠色植物在黑暗放置24小時(shí)后，選擇其中的一片綠葉進(jìn)行研究，先剪斷葉片的主葉脈，再將該植物放在陽光下照射2-4小時(shí)，最后檢測(cè)發(fā)現(xiàn)B沒有產(chǎn)生淀粉，原因是該區(qū)域缺少光合作用所需的（ ）
A.二氧化碳 B.水 C.葉綠素 D.光
B
葉綠體
光能
二氧化碳 + 水
有機(jī)物 + 氧氣
（儲(chǔ)存著能量）
探究葉綠體是光合作用的場(chǎng)所
葉綠體
銀白色
（不含葉綠體）
綠色
（含葉綠體）
脫色
處理
滴加
碘液
變藍(lán)
不變藍(lán)
實(shí)驗(yàn)變量：
暗處理→見光→摘下葉片→酒精脫色→漂洗→碘液→漂洗 觀察
→
葉綠體
變藍(lán)
不變藍(lán)
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：綠色部分
銀白色部分
實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 是光合作用的場(chǎng)所
銀邊天竺葵
光合作用與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)
光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用——合理密植
種植過密，作物就會(huì)因葉片互相遮擋等，影響自身的光合作用；
種植過稀，作物就不能充分利用單位面積上的光照，會(huì)造成浪費(fèi)。
因此，種植作物時(shí)，應(yīng)合理密植。在我國(guó)某些地區(qū)的研究表明，通過優(yōu)化種植密度可使玉米產(chǎn)量增加13%～20%。
間作套種是指在同一土地上按照不同比例種植不同種類農(nóng)作物的種植方式。充分利用光能、空間和時(shí)間資源提高農(nóng)作物產(chǎn)量。
光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用
（1）延長(zhǎng)光照時(shí)間：延長(zhǎng)日照時(shí)間可以增加光照強(qiáng)度，
因此可以通過增設(shè)人工光源等手段，在晚上或早晨增加光照時(shí)間。
（2）增加光照強(qiáng)度：在生長(zhǎng)期，可以使用日光燈等人工光源
增加光照強(qiáng)度，也可以選擇移栽到陽光充足的地方進(jìn)行生長(zhǎng)。
需要注意的是，光照過強(qiáng)也會(huì)對(duì)植物造成傷害，因此應(yīng)根據(jù)作物的不同特性和生長(zhǎng)環(huán)境，制定適合的增加光照強(qiáng)度策略。
光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用——增加二氧化碳濃度
二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用的重要原料之一。增加二氧化碳濃度可以促進(jìn)了植物的生長(zhǎng)和提高了光合作用效率，作物的產(chǎn)量也相應(yīng)得到了提升。特別是在溫室大棚等封閉環(huán)境中，通過特定設(shè)備將二氧化碳?xì)怏w均勻釋放到溫室中，能精準(zhǔn)控制二氧化碳濃度。一般在晴天上午，將二氧化碳濃度控制在800 - 1200ppm，可顯著增強(qiáng)作物光合作用。
增加二氧化碳的濃度
二氧化碳是光合作用的主要原料之一，植物通過氣孔吸收二氧化碳，在葉綠體中經(jīng)過一系列反應(yīng)，將其轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物。在一定范圍內(nèi)，二氧化碳濃度越高，光合作用越強(qiáng)。
在溫室中增施有機(jī)肥，有機(jī)肥在微生物的分解作用下，會(huì)逐漸釋放出二氧化碳。
例如，每畝溫室增施500 - 1000千克有機(jī)肥，可使溫室內(nèi)二氧化碳濃度在一段時(shí)間內(nèi)維持在較高水平，促進(jìn)作物光合作用，提高作物產(chǎn)量15% - 20%。
二氧化碳對(duì)光合作用的重要性
增施有機(jī)肥增加二氧化碳濃度
1.下列措施中,與應(yīng)用光合作用原理來提高產(chǎn)量無關(guān)的是( )
A.合理密植,使農(nóng)作物的葉片充分地接受光照
B.增加光照強(qiáng)度,提高光合作用效率
C.降低夜間溫度,減少有機(jī)物的消耗
D.大棚作物施農(nóng)家肥,增加原料二氧化碳
2.要提高冬季大棚蔬菜的產(chǎn)量，可采取的有效措施是（ ）
①適當(dāng)提高二氧化碳濃度 ②提高氧氣濃度 ③適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間
④形成高溫環(huán)境 ⑤人工形成晝夜溫差較大的條件
A.①③④ B.②③④ C.①③⑤ D.②④⑤
C
C
3.早春時(shí)節(jié)，當(dāng)葉片還沒長(zhǎng)出時(shí)，三角梅就開出了大量紅色、紫色等鮮艷的花朵。推測(cè)三角梅開花過程中需要的有機(jī)物主要來自（ ）
A.根毛從土壤中吸收并運(yùn)輸?shù)? B.樹皮進(jìn)行光合作用合成的
C.上一年葉片光合作用合成的 D.花瓣進(jìn)行光合作用合成的
C
光合作用知識(shí)概要
1、綠葉在光下制造有機(jī)物—淀粉是光合作用的產(chǎn)物、光是光合作用的條件
2、光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣——二氧化碳是光合作用的原料、氧氣是光合作用的產(chǎn)物
3、光合作用的表達(dá)式、概念、實(shí)質(zhì)（物質(zhì)轉(zhuǎn)化、能量轉(zhuǎn)化）
4、有機(jī)物的運(yùn)輸及其作用——由篩管向下運(yùn)輸、為生命活動(dòng)提供能量并構(gòu)建細(xì)胞
5、光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用——合理密植、提高光照強(qiáng)度、增加二氧化碳濃度
P36頁“練習(xí)與應(yīng)用”一、概念檢測(cè)
1.請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)男问娇偨Y(jié)光合作用的場(chǎng)所、原料、產(chǎn)物和條件。
2.將一株質(zhì)量約0.2千克的柳樹苗栽種在肥沃的土壤中，兩年后連根挖出，脫水后稱重達(dá)11千克。這株柳樹增加的質(zhì)量主要來源于 （ ）
A.空氣中的氧氣 B.土壤中的無機(jī)鹽
C.土壤中的無機(jī)鹽和水 D.空氣中的二氧化碳和土壤中的水
二氧化碳
+
水
光能
葉綠體
有機(jī)物
+
氧氣
（儲(chǔ)存著能量）
條件
場(chǎng)所
原料
產(chǎn)物
D
3.將金魚藻放在盛有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.2%的
碳酸氫鈉溶液（可提供二氧化碳）的試管中，
控制水溫為25℃。將試管放在離白熾燈不同
距離處，觀察試管中每分鐘產(chǎn)生的氣泡個(gè)數(shù)。
每個(gè)條件做三次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，取平均值，數(shù)據(jù)
如下表所示。請(qǐng)回答以下問題：
（1）金魚藻和光源的距離遠(yuǎn)近與產(chǎn)生的氣泡數(shù)之間有什么關(guān)系？從中可以得出什么結(jié)論？
（2）如果將這支試管放在黑暗處，實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)是怎樣的？
（1）金魚藻離光源越近，產(chǎn)生的氣泡數(shù)越多。
結(jié)論是：在一定范圍內(nèi)，光照越強(qiáng)，光合作用越強(qiáng)。
試管與燈的距離/厘米 每分鐘產(chǎn)生的氣泡個(gè)數(shù)
10 161
20 122
30 113
40 101
（2）光是光合作用的條件，如果將這支試管放在黑暗處，金魚藻不能進(jìn)行光合作用，將不會(huì)產(chǎn)生氣泡（氧氣）。
4.光是植物進(jìn)行光合作用必不可少的條件。光對(duì)植物的生活還有什么影響？你可以就“葉綠素的形成是否與光有關(guān)”這個(gè)問題進(jìn)行探究。請(qǐng)寫出你的實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)步驟及預(yù)期結(jié)果。
提出問題：葉綠素的形成與光有關(guān)嗎？
作出假設(shè)：葉綠素的形成與光有關(guān)。
制定方案，實(shí)施方案:
1.隨機(jī)選取生理狀況相同的100株黃豆芽。
2.將豆芽隨機(jī)分成數(shù)量相同的兩組，分別為A組、B組。
3.將A組放在有光條件下培養(yǎng)，B組放在無光條件下培養(yǎng)，其余條件完全相同且適宜。
4.一段時(shí)時(shí)間后觀察兩組豆芽的變化。
分析現(xiàn)象，得出結(jié)論:有光條件下的豆芽呈現(xiàn)綠色，無光條件下的豆芽為乳黃色，說明葉綠素的形成與光有關(guān)。
實(shí)驗(yàn)變量是光
5、如右圖所示，把銀邊天竺葵（葉片邊緣白色，細(xì)胞中無葉綠體）放在黑暗處一晝夜后，用黑圓紙片將C處兩面遮蓋，移入光下幾小時(shí)，再經(jīng)酒精脫色后觀察葉色，接著滴加碘液后再觀察葉色。請(qǐng)分析回答問題：
（1）經(jīng)酒精脫色后，葉片B處的顏色變化是
（2）滴加碘液后只有B處變藍(lán)，證明光合作用的產(chǎn)物是
葉片A處不變藍(lán)的原因是
（3）B和C構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是
該實(shí)驗(yàn)說明 是光合作用的必需條件
變藍(lán)
淀粉
光合作用的場(chǎng)所是葉綠體，而A處無葉綠體
光
光
1．光合作用的實(shí)質(zhì)是（　　）
A．分解有機(jī)物，儲(chǔ)存能量 B．合成有機(jī)物，儲(chǔ)存能量
C．合成有機(jī)物，釋放氧氣 D．分解有機(jī)物，釋放能量
B
2．下列各項(xiàng)能正確表示光合作用的是（　　）
A
A．
B．
C．
D．
3.植物進(jìn)行光合作用的主要產(chǎn)物是（ ）
A．二氧化碳和水 B．淀粉和氧氣
C．淀粉和維生素 D．多種有機(jī)物
B
4、如果把綠葉比喻為“綠色工廠",這個(gè)工廠的產(chǎn)品（ ）
A．光和葉綠素 B．二氧化碳和水
C．有機(jī)物和氧氣 D．二氧化碳和糖類
5、光合作用的實(shí)質(zhì)是 （ ）
A. 合成有機(jī)物，儲(chǔ)存能量　B. 分解有機(jī)物，儲(chǔ)存能量
C. 合成有機(jī)物，釋放能量　D. 分解有機(jī)物，釋放能量
C
A
1. 《呂氏春秋》中有“慎其種，勿使數(shù)，亦無使疏”的記載。意思是說，不要過密，也不要過疏。這說明早在2 000多年前，我國(guó)勞動(dòng)人民就已經(jīng)懂得在種植莊稼時(shí)應(yīng)（　　）
A．疏松土壤 B．適當(dāng)澆水 C．合理密植 D．及時(shí)施肥
C
2.冬季，利用大棚種植蔬菜、水果等是新型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，可提高農(nóng)民的收入。下列措施對(duì)大棚農(nóng)作物增產(chǎn)效果最不明顯的是（ ）
A．適當(dāng)增加大棚內(nèi)氧氣的含量 B．進(jìn)行套種、間作
C．適當(dāng)增加大棚內(nèi)二氧化碳的濃度 D．合理密植，適時(shí)澆灌
A
3．綠色植物在夜晚不能進(jìn)行的生命活動(dòng)是（　　）
A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸騰作用 D．吸收作用
A
4．制造土豆中的有機(jī)物的器官主要是（　　）
A．果實(shí) B．根 C．葉 D．花
C
5.用大棚種植蔬菜的過程中，為了提高植物光合作用的強(qiáng)度，常常增施的“氣肥”是（ ）
A．二氧化碳 B．氧氣 C．一氧化碳 D．氮?dú)?br/>A

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