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浙教版科學七下期中（1-2章）檢測卷A
一、選擇題（本大題共15小題，每小題3分，共45分。請選出每小題中一個符合題意的選項，不選、多選、錯選均不給分)
1、青春期是人生最重要最美好的時期，下列關于青春期的認識和行為錯誤的是(　　)
A．主要任務是學習，不要做任何家務勞動 B．要多參加社會實踐活動，學會與人交往
C．要加強體育鍛煉，提高自己的心肺功能 D．要學會明辨是非，增強自我保護的能力
解析：青春期是學習和生長發育的重要時期，適當做家務能夠勞逸結合，幫助家長分擔一些家務，而不是不做任何家務，A符合題意。
答案：A
2、生物的繁殖有多種方式。下列植物的生殖方式屬于有性生殖的是(　　)
A．玉米用種子繁殖后代 B．桃、梨等果樹的嫁接
C．馬鈴薯用塊莖培育幼苗 D．柳條插在地里長成新植株
解析：玉米用種子繁殖后代，屬于有性生殖，桃、梨等果樹的嫁接，馬鈴薯用塊莖培育幼苗，柳條插在地里長成新植株都屬于無性生殖，A符合題意。
答案：A
3、下列化學符號所表示含義正確的是（ ）
A. FeCl2—氯化鐵 B. 2Cu—2個銅原子 C. 2N—2個氮元素 D. Hg—銀元素
解析：A、FeCl2表示氯化亞鐵，錯誤；B、 2Cu—2個銅原子，對；C、2N表示2個氮原子，不能表示2個氮元素（元素只有種類，沒有個數），錯；D、Hg表示汞或一個汞原子或汞元素。
答案：B
4、衛星的星載天線金屬網是用鍍金鉬絲編織的。在元素周期表中金、鉬元素的部分信息如圖所示，下列說法中錯誤的是（ ）
A. 它們都屬于金屬元素 B. 金、鉬原子的核外電子數相同
C. 金原子的質子數為79 D. 鉬元素的相對原子質量為95.96
解析：A、兩個元素都屬于金字旁為金屬，正確；B、原子的電子數=質子數=質子數=原子序數，金和鉬質子數不等，電子數也不等，錯誤；C、金原子的原子序數為79，則質子數為79，正確；D、鉬的相對原子質量為95.96，正確。
答案： B
（第4題圖） （第5題圖）
5、如圖為某原子結構模型的示意圖，其中a、b、c是構成該原子的三種不同粒子，下列說法正確的是（　　 ）
A. 決定該原子種類的粒子是b B. 原子中b與c的數目一定相同
C. 原子的質量集中在a和c上 D. 原子中a與c的數目一定相同
解析：A．質子數決定元素的種類，決定該原子種類的粒子是c，故錯誤；B．質子數和中子數不一定相等，原子中b與c的數目不一定相同，故錯誤；C．原子的質量主要集中在原子核上，集中在b和c上，故錯誤；D．原子中質子數=電子數，a與c的數目一定相同，故正確。
答案：D
6、觀察方框中的分子模型，一種圓圈代表一種原子，下列說法錯誤的是（ ）
A. 相同種類的原子可以構成分子
B. 不同種類的原子可以構成分子
C. 相同種類，不同數目的原子可以構成不同的分子
D. 不同的分子里不可能有相同的原子
解析：由微粒的構成可知，相同種類的原子可以構成分子，如氫分子，不同種類的原子也可構成分子，如，甲烷，二氧化碳等，A、B正確；C相同種類、不同數目的原子可以構成不同的分子，如，二氧化碳和一氧化碳，C正確；D、不同的分子里可能有相同的原子，如，甲烷和二氧化碳分子中都有碳原子，故D錯。
答案：D
7、下列有關分子、原子和離子說法錯誤的是（　 ?。?br/>A. 同種原子可能構成不同種分子
B. 分子、原子和離子都在不斷運動
C. 同一元素的原子和離子，其核內質子數相同
D. 原子可以變成離子，離子不能變成原子
解析：A、原子可以變成離子，離子也能變成原子，錯誤；B、分子、原子和離子都在不斷運動，正確；C、同一元素的原子和離子，其核內質子數相同，正確；D、同種原子可能構成不同種分子，比如氧元素能構成氧分子和臭氧分子，正確。
答案：A
8、如圖依次為葡萄、梨、馬鈴薯、酵母菌四種生物的無性生殖，下列關于其說法正確的是（　?。?br/>A．用葡萄的枝條進行扦插時，枝條上的葉子盡可能多留些，可提高植株的存活率
B．將鴨梨嫁接到香梨上，接穗成活后，所得梨果實的口味相似于鴨梨和香梨的綜合味
C．把帶芽的馬鈴薯塊莖栽到土壤中，培育成新植株，這種生殖方式屬于營養繁殖
D．酵母菌通過細胞分裂，形成兩個與母體一樣的子體，這種生殖方式屬于分裂生殖
解析：A、扦插時，扦插的枝條一般要留幾片葉子，但是葉子不能留太多。因為留葉太多，蒸騰作用過大，枝條易失水死亡，A錯誤，不符合題意；B、嫁接是指把一個植物體的芽或枝，接在另一個植物體上，使結合在一起的兩部分長成一個完整的植物體．嫁接屬于無性繁殖，沒有精子和卵細胞結合成受精卵的過程，因而后代一般不會出現變異，能保持嫁接上去的接穗優良性狀的穩定，而砧木一般不會對接穗的遺傳性產生影響。由題意可知，鴨梨的枝條是接穗，因此這個枝條將來所結果實的味道應該和接穗的一樣，即與鴨梨一樣香甜，B錯誤，不符合題意；C、馬鈴薯利用塊莖的芽進行繁殖，莖屬于營養器官，屬于無性生殖中的營養繁殖，C正確，符合題意；D、很明顯酵母菌沒有均等分裂，所以不是分裂生殖，是利用身上的芽體進行生殖，屬于出芽生殖，D錯誤，不符合題意。故C符合題意。
答案：C
9、依據圖①～③,下列敘述正確的是（ ）
A. 圖示生物①②③都是由受精卵分裂、分化發育而來的
B. 圖示生物②是由上皮組織、分生組織、輸導組織和營養組織等組成
C. 圖示生物①②③都具有細胞結構和遺傳物質
D. 圖示生物①②的結構層次為細胞→組織→器官→系統→生物
解析：A、①蝴蝶屬于昆蟲，是有性生殖，蝴蝶有受精卵發育而來；②屬于種子植物，屬于有性生殖，依靠種子繁殖后代。受精后子房將發育成果實，胚珠發育成種子，受精卵發育成胚。而胚是新植物體的幼體，胚根將來發育成根，胚軸發育成連接根和莖的那部分，胚芽發育成莖和葉。故種子植物發育起點為受精卵。③蕨類植物孢子生殖，因此發育的起點是孢子不是受精卵。故該選項不符合題意；B、植物的組織主要有：分生組織、保護組織、營養組織、輸導組織、機械組織等。動物的基本組織有：上皮組織、肌肉組織、神經組織、結締組織。圖示生物②是植物因此沒有上皮組織。故不符合題意；C、植物細胞有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、液泡、葉綠體；動物細胞的有細胞膜、細胞質、細胞核。細胞核內是遺傳信息庫，遺傳信息的載體是DNA.因此圖示生物①②③都具有細胞結構和遺傳物質－－DNA. 故符合題意；D、動物體的結構層次是：細胞一組織－器官－系統－動物體；植物體的結構層次是：細胞一組織－器官－植物體；圖示生物①是動物蝴蝶、②是植物因此它們的結構層次不同，故不符合題意。器官－系統－動物體；植物體的結構層次是：細胞一組織－器官－植物體；圖示生物①是動物蝴蝶、②是植物因此它們的結構層次不同。故不符合題意。故C符合題意。
答案：C
10、如圖，對下列構成生物體的結構層次的敘述，錯誤的是（ ）
A. ①主要由上皮組織、結締組織、肌肉組織、神經組織構成
B. ②是由大小相似，形態、結構和功能相同的細胞群組成的
C. ③的功能是消化食物和吸收營養成分
D. 上述結構層次的排序從小到大依次為④②①③⑤
解析：A、①是胃，屬于器官，由上皮組織、結締組織、肌肉組織、神經組織構成，A正確；B、細胞的分化是指分裂后的細胞，在形態，結構和功能上向著不同方向變化的過程。形成了不同的細胞群，哪些形態的相似，結構相同，具有一定功能的細胞群叫做組織。②是上皮組織，由大小、形態相似、結構和功能相同的細胞群組成的，B錯誤；C、③表示的是人體的消化系統，功能是消化食物和吸收營養成分，C正確；D、圖中的①是胃，屬于器官，②是上皮組織，③表示的是人體的消化系統，④是肌肉細胞，⑤是完整的人體。因此按照構成人體的結構層次排列，正確的順序應該是④→②→①→③→⑤. D正確。故B符合題意。
答案：B
11、下列微粒符號中，對“2”的含義理解正確的是（ 　　）
A. 2Cu中的“2”表示2個銅元素
B. Fe2+中的“2”表示每個亞鐵離子帶有2個單位的正電荷
C. H2S中的“2”表示硫化氫中含有2個硫原子
D. S2-中的“2”表示-2價的硫元素
解析：A、元素符號前面加上數字表示幾個這樣的原子，故2Cu中的“2”表示2個銅原子，故錯誤；
B、元素符號右上角的數字表示離子所帶的電荷數，故Fe2+中的“2”表示每個亞鐵離子帶有2個單位的正電荷，故正確；C、元素符號右下角的數字表示一個分子中的原子個數，故H2S中的“2”表示一個硫化氫分子中含有2個氫原子，故錯誤；D、元素符號右上角的數字表示離子所帶的電荷數，故S2-中的“2”表示每個硫離子帶2個單位的負電荷，故錯誤。
答案：B
12、小徐在學習課本第一章內容后，在筆記本中整理了兩種生物的生長時期圖以及一些注釋。下列注釋有誤的是（　?。?br/>A．圖甲可能為家蠶的一生，圖中②表示幼蟲時期
B．圖乙可能為蝗蟲的一生，圖中⑧表示成蟲時期
C．兩圖中生物發育經歷的時期完全相同
D．兩圖中生物發育的最大差異在于蛹期的有無
解析：A、家蠶經過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期，②是家蠶的幼蟲時期，家蠶的幼蟲主要吃桑葉，運動方式是爬行，A不符合題意；B、 蝗蟲的發育過程要經歷卵、若蟲、成蟲 三個階段，⑧表示蝗蟲的成蟲時期，B不符合題意；C、家蠶經過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期，蝗蟲的發育過程要經歷卵、若蟲、成蟲 三個階段，因此兩圖中生物發育經歷是不相同的，C符合題意；D、家蠶有蛹期，蝗蟲沒有蛹期，D不符合題意。
答案：C
13、為了探究某種植物種子萌發的最適條件，小帆同學將不同含水量的該種植物種子置于22℃的條件下進行萌發，實驗時保持其它環境條件適宜并相同。記錄7天后植物種子的萌發情況，結果如下表所示。
種子含水量/% 20 30 40 50 60 70 80
種子萌發率/% 8 16 33 56 73 86 81
據表中的數據所得出的下列結論，正確的是( )
A. 該植物種子萌發的最適溫度為22℃
B. 在環境溫度為22℃時，該植物種子萌發的最適含水量約為70％
C. 在環境溫度為22℃時，該植物種子含水量越大，萌發率越高
D. 該實驗數據表明，種子的萌發需要適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣
解析：A、該植物種子萌發的最適溫度不一定為22℃，題干中沒有在其他溫度下進行實驗比較，無法判斷，不正確；B、在環境溫度為22℃時，該植物種子萌發的最適含水量約為70％，正確；C、在環境溫度為22℃時，該植物種子并非含水量越大萌發率越高，含水量過高時萌發率會下降；不正確；D、實驗中溫度沒變，空氣也沒變，故無法比較溫度與空氣對種子萌發率的影響，所以無法證明種子的萌發需要適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣，不正確；故B符合題意。
答案：B
14、乙酸乙酯（C4H8O2）是配制香蕉水的一種原料，下列對于乙酸乙酯的有關說法中（　?。?br/>A. 在乙酸乙酯中，C、HO三種元素質量比為2：4：1
B. 乙酸乙酯相對分子質量為88
C. 每個乙酸乙酯分子中含有三種元素
D. 每個乙酸乙酯分子由4個氫原子、8個氧原子和一個氧分子
解析：A．乙酸乙酯中碳、氫、氧的質量比為（12×4）：（1×8）：（16×2）=6：1：4，故選項說法錯誤；B.乙酸乙酯的相對分子量為：12×4+8+16×2=88，故選項說法正確；C．分子是由原子構成的，而不是由元素組成的，故選項說法錯誤；D．1個乙酸乙酯分子是由4個碳原子、8個氫原子和2個氧原子構成的，不存在氧分子，故選項說法錯誤。
答案：B
15、某物質由碳、氫、氧三種元素組成，圖甲是該物質的元素質量分數圓餅圖，圖乙為該物質的分子結構模型圖。據圖分析，下列關于該物質的說法正確的是（　　）
A. 元素A、B、C分別表示碳、氫、氧
B. 該物質化學式可表示為CH6O2
C. 該物質相對分子質量為105
D. 分子中碳、氫、氧三種原子個數比為2：6：1
解析：A、該物質中碳、氫、氧元素的質量比為（12×2）：（1×6）：（16×1）=12：3：8，三種元素的質量分數由大到小的順序分別是碳、氧、氫，則元素A、B、C分別表示氫、氧、碳，故選項說法錯誤；B、由該物質的分子結構模型圖，1個分子由2個碳原子、6個氫原子和1個氧原子構成，則其化學式為：C2H6O，故選項說法錯誤；C、該物質相對分子質量為12×2+1×5+16=46，故選項說法錯誤；D、該物質的分子結構模型圖，1個分子由2個碳原子、6個氫原子和1個氧原子構成，分子中碳、氫、氧三種原子個數比為2：6：1，故選項說法正確。
答案：D
二、填空題(本題共7小題20空，每空2分，共40分)
16、富硒產品中的“硒”指的是 （選填“元素”、“分子”或“原子”），已知硒原于的核電荷數為34，相對原子質量為79，則一個硒原子的原子核由34個 和45個______ 構成。
解析：由題意可知，富硒產品中的“硒”指的是元素；原子核由質子和中子構成；已知硒原于的核電荷數為34，相對原子質量為79，根據“核內質子數=核電荷數”，則知一個硒原子的質子數為34；根據“相對原子質量≈質子數+中子數（近似整數值）”，則知一個硒原子的中子數為79-34=45。
答案：元素 質子 中子
17、人類對原子結構的認識，經歷了湯姆生、盧瑟福和波爾等提出的模型的過程。
（1）盧瑟福核式結構模型是在利用α粒子轟擊金箔實驗的基礎上提出的。下列能正確反映他的實驗結果的示意圖是__________。
（2）從原子結構模型建立的過程中，下列說法正確的__________。
A．科學模型的建立是一個不斷完善、不斷修正的過程
B．模型在科學研究中起著很重要的作用
C．波爾的原子模型建立，使人們對原子結構的認識達到了完美的境界
D．人類借助模型的建立，對原子的認識逐漸接近本質
解析：（1）盧瑟福的實驗結果大部分粒子前行，少數偏離運動方向，極少數反彈回去，沒有穿過中間原子核的，故示意圖應為乙；（2）從原子結構模型建立的過程中，A．科學模型的建立是一個不斷完善、不斷修正的過程，還過得去；B．模型在科學研究中起著很重要的作用，正確；C．波爾的原子模型建立，使人們對原子結構的認識，并不是達到了完美的境界，不正確；D．人類借助模型的建立，對原子的認識逐漸接近本質，正確，故ABD符合題意。
答案：（1）乙 （2）ABD
（第17題圖） （第18題圖）
18、桃子是常見的水果，品種多樣，營養豐富。
（1）從構成生物體的結構層次上分析，桃花和桃都屬于　 　。
（2）圖乙是桃子的果實，它由圖甲中的　 ?。ㄟx填序號）發育而來。
解析：（1）桃花屬于花朵，桃子屬于果實，因為花、果實、種子屬于生殖器官，因此桃花和桃子屬于器官。（2）桃子的果實是由子房發育而來的。
答案：（1）器官（2）子房
19、如圖是高等動物個體發育過程，請根據圖示分析回答：
（1）根據圖示，大部分細胞停止分裂后，通過________形成了不同的組織。
（2）高等動物一般都有四種基本組織，圖中給出了其中的三種，另外的一種組織為________。
（3）與高等動物的結構相比，高等植物體的結構中沒有的結構層次是________。
解析：（1）根據圖示，大部分細胞停止分裂后，通過細胞分化形成了不同的組織；（2）高等動物一般都有四種基本組織，圖中給出了其中的三種，另外的一種組織為肌肉組織；（3）與高等動物的結構相比，高等植物體的結構中沒有的結構層次是系統。
答案：（1）細胞分化 （2）肌肉組織 （3）系統
20、元素周期表是學習和研究化學的重要工具，試根據圖示回答相應問題：
（1）圖甲是銫元素在元素周期表中的信息，則銫元素屬于______（填“金屬”或“非金屬”），
該元素原子的核外電子數為 ；
（2）圖乙為元素周期表的一部分，X、Y、Z代表三種不同元素，以下______判斷正確。
A．原子序數Z＞Y B．核外電子數：X=Y C．Y和Z處于同一周期。
解析：（1）金屬元素一般都帶有“钅”字旁，所以銫元素屬于金屬元素；又因為在原子內，質子數等于核外電子數，所銫元素原子的核外電子數為55。（2）A、根據元素周期律：同一周期原子的原子序數從左到右逐漸增加．所以原子序數：Z＞Y，故A說法正確；B、根據不同種元素之間的本質區別是質子數不同，A，D不是同種元素，所以質子數不相等，即電子數不想等；故B說法錯誤；C、根據元素周期律：同一橫行的元素屬于同一周期，所以Y和Z同周期，故C說法正確。
答案：(1)金屬； 55； (2)AC
21、生殖和發育是生命的基本特征，生物以此來維持物種的延續。如圖可以反映出不同生物的繁殖方式，其中圖一表示昆蟲的生殖發育過程，圖二、圖三表示植物的生殖，圖四表示青蛙的生殖發育過程，請回答：
（1）圖一中若 D為受精卵，則圖一中表示蝗蟲和玉米螟危害農作物的時期分別是 (填字母)；
（2）以上四幅圖屬于無性生殖的是 ；
（3）手桃個小味差，水蜜桃個大味甜，若圖三的A是水蜜桃的枝條，種植戶將A嫁接到B毛桃上，為保證A能成活，嫁接時應當使A和B的 緊密結合；
（4）圖一和圖四表示的兩類生物發育的共同點是 。
解析：（1）蝗蟲的發育沒有蛹（B），D為受精卵，A為幼蟲，C為成蟲，蝗蟲的幼蟲和成蟲是危害農作物比較嚴重的兩個時期；（2）四幅圖中圖一和四為有性生殖，圖二和三為無性生殖；（3）嫁接成活的關鍵是接穗和砧木的形成層要緊貼著；（4）圖一和四都是變態發育。
答案：（1）AC；（2）圖二和圖三 （3）形成層 （4）都是變態發育
22、“催化轉化器”可將尾氣中的有毒氣體處理為無污染的氣體。如圖為該反應的微觀示意圖。
（1）該反應前后原子數目 （發生改變、沒有改變）；
（2）乙、丙中所含元素種類 （相同、不相同）；
（3）四種物質中屬于單質的是 。
解析：由圖示分析可知，（1）該反應前后原子數目沒有改變；（2）乙、丙中所含元素種類相同，都是氧元素和碳元素組成的；（3）單質由一種元素組成的純凈物，四種物質中屬于單質的丁（氮氣）。
答案：（1）沒有改變 （2）相同 （3）丁
三、實驗探究題(本大題共5小題，每空2分，共40分)
23、請你仔細閱讀表中的內容，并回答問題：
常見的幾種離子 H＋Na＋ Mg2＋OH－ Cl－
元素及原子團的化合價 OH－
所能形成化合物的化學式 第一類 第二類 第三類
HCl、H2SO4 NaOH、Mg(OH)2 MgCl2、Na2SO4
（1）由對照可得出的規律是：元素和原子團的化合價數值與相應離子所帶的 　數相等。
（2）由后兩項內容對照可以得出的規律是：通過元素或原子團的　 　可以確定相應化合物的化學式。
（3）根據硫酸亞鐵的化學式FeSO4，可推出該物質所含陽離子的符號為　 　。
解析：（1）氫離子帶1個單位的正電荷，氫元素的化合價為+1價，由此可知：元素和原子團的化合價數值往往與相應離子所帶的電荷數相等。（2）比較下面兩行數據可知，通過元素的化合價，根據正負化合價代數和為零可以推算出化合物的化學式，因此：通過元素或原子團的化合價可以確定相應化合物的化學式。（3）在FeSO4中，硫酸根的化合價為-2價，根據正負化合價代數和為零得到：x+（-2）=0，解得：x=+2價，那么陽離子的符號為：Fe2+。
答案：（1）電荷（2）化合價（3）Fe2＋
24、為探究豌豆種子萌發的條件，某同學按如下方案實驗，在各自的環境溫度下放置5天，觀察各組A、B、C種子的發芽情況。
（1）最先發芽的種子是　 　組B種子；
（2）若要研究溫度對種子萌發的影響，可選 作為對照實驗；
（3）有同學質疑結論存在偶然性，請你對上述方案進行改進　 　。
解析：（1）種子萌發需要適宜的溫度，甲組B種子在20℃（適宜的溫度下），同時有空氣和水這些條件因此它是最先發芽的。（2）若要研究溫度對種子萌發的影響，應在充足水分和空氣的條件下，改變溫度進行實驗比較，故應選各組中的B進行比較；（3）實驗中樣本數量少，做實驗具有偶然性，可能導致實驗結果不正確，可以增加樣本數量。
答案：（1）甲 （2）三組中的B種子 （3）樣本數量更多
（第26題圖） （第27題圖）
25、菠菜是一種營養價值很高的蔬菜。小明同學為了研究菠菜汁的成分，進行了如下實驗：
①稱取10g新鮮菠菜，用小刀切成碎塊，放在研缽中加入10mL丙酮(一種液體溶劑)，研磨成漿狀物。②將①中得到的漿狀物進行過濾。③將②所得到的汁液，放在小燒杯中。④將一張濾紙條的一端垂直放入上述小燒杯中(如圖甲所示)。3～5min后可觀察到液體沿濾紙上升，并分成明顯的色帶(如圖乙所示)。從下到上依次為綠色、黃色和桔黃色等。試回答下列問題：
（1）菠菜汁屬于　 　(選填“純凈物”或“混合物”)。
（2）人們常說菠菜中含有豐富的鐵質，這里的“鐵質”指的是____。(填字母)
A．分子 B．原子 C．元素 D．單質
（3）請從分子的角度說明，濾紙上依次出現不同顏色色帶的原因是　 　。
解析：（1） 菠菜汁由多種物質組成，屬于混合物；（2） 人們常說菠菜中含有豐富的鐵質，這里的“鐵質”指的是鐵元素；（3） 分子是不斷運動的，不同色素的分子在濾紙上運動的速率不同 ，所以濾紙上依次出現不同顏色色帶。
答案：（1）混合物；（2）C；（3） 分子是不斷運動的，不同色素的分子在濾紙上運動的速率不同 ；
26、某小組在“探究環境條件對葉綠素形成的影響”的活動中，作出的假設是：光照能影響葉綠素的形成。據此假設，該小組設計了如下實驗方案：
（1）全班同學討論后認為：按上述實驗方案進行實驗，并不能對“光照能影響葉綠素形成”的假設進行探究，因為該實驗方案中變量有 個；
（2）請根據“光照能影響葉綠素形成”的假設寫出你的實驗方案。
①環境條件的設計：甲組環境條件是 ，乙組環境條件是 ；
②實驗材料： ；
（3）如果“光照能影響葉綠素形成”的假設成立，那么無光照組植物的葉子會 。
解析：（1）根據表中的實驗方案可以判斷其中的變量有3個，光照、溫度和不同的材料。（2）想要探究“光照能影響葉綠素形成”，變量應該是光，其他條件都應該相同。故甲組陰暗、適宜的溫度。乙組光照充足、適宜的溫度；實驗材料應是同樣的材料。
答案：（1）3；（2）①陰暗、適宜的溫度；光照充足、適宜的溫度；②只使用韭苗或蒜苗；
（3）變黃
27、某學校兩位同學對學校廢紙處理產生了分歧，甲說，可以用焚燒法，速度快。乙反對這種方法，他設想土埋法，利用細菌、真菌分解廢紙。為了證明他的想法正確，擬定了三個方案，把同類型廢紙分A、B兩組（紙保持潮濕）： ①將A組放在無菌土中，B組放在自然條件下。②將A組滅菌后放在無菌土中，B組放在自然條件下。③將A、B組都滅菌處理，A放在無菌土中，B接種細菌后放在無菌土中。 請回答：
（1）甲、乙兩種處理方法中，選出你認為合理的一個并說明理由 ；
（2）A、B兩組要用相同廢紙的原因： ；
（3）使廢紙保持潮濕，理由是 ？
（4）方案1中，對照組是　 　，方案2中，實驗組是　 　。
（5）三個方案中，請選出最理想的，并說明理由： 。
解析：（1）焚燒廢紙，會造成污染和浪費。通過填埋法，可以借肋于土壤中腐生細菌和真菌的分解作用，轉化為無機物，回歸自然環境，也有利于環境的保護。（2）進行對照實驗，基本要求是唯一變量，其他影響因素要保持一樣，所以實驗中，要使用相同類型的廢紙。（3）實驗中，除了要探究的條件，其他條件一般要滿足實驗進行的基本需要。生物生活需要水，實驗中保持廢紙潮濕，可以滿足細菌生活的需要。（4）三個方案中A組都是對照組，B組都是實驗組。 （5）A、B兩土壤和落葉均進行滅菌處理，可以排除土壤和落葉原有細菌的影響，使實驗結果真實可信。
答案：（1）乙；環保促進物質循環 （2）形成對照 （3）細菌和真菌繁殖需要潮濕的環境
（4） B；A； （5）③；排除了其他因素的干擾，證明了細菌對樹葉的分解作用
四、解答題(本大題共5小題，共35分)
28、（本題6分，每空2分）碘是一種由碘分子構成的物質。小明同學利用碘進行如下實驗：①把少量的固體碘放在濕潤的饅頭上，發現饅頭會變成藍色；②再取少量的碘溶解在酒精中，取少量碘酒滴在饅頭上，發現饅頭也會變藍色。請回答以下問題。
（1）如果取少量的碘放入燒杯中，用酒精燈加熱，碘升華成碘蒸氣，把濕潤的饅頭放在碘蒸氣中，饅頭會有什么變化，請預測實驗現象為　 　，并闡述理由　 　 ；
（2）現在市場上買來的食鹽大多是加碘鹽，將少量食鹽水滴在饅頭上，饅頭不變藍。那么加碘鹽中的“碘”是指 。
A．碘單質 B．碘元素 C．碘原子 D．碘分子
解析：（1）如果取少量的碘放入燒杯中，用酒精燈加熱，碘升華成碘蒸氣，把濕潤的饅頭放在碘蒸氣中，饅頭會變藍色，理由是：碘升華為碘蒸氣，碘分子不變，只是碘分子間隔變大，故碘的化學性質不變，說明分子是保持物質化學性質的最小微粒。
（2）碘鹽中的碘不能使饅頭變藍，說明它不是以分子狀態存在的，而是在化合物中以原子狀態存在的。我們把在化合物中存在的所有碘原子稱為碘元素，故選B。
答案：（1）饅頭會變藍色；碘升華為碘蒸氣，碘分子不變，只是碘分子間隔變大，故碘的化學性質不變，說明分子是保持物質化學性質的最小微粒。 （2）B
29、（本題8分，每空2分）請仔細觀察圖一、圖二和圖三，回答有關問題:
（1）圖三中各運動員從一個受精卵發育成嬰兒，再發育到成年，是由于圖二中B的 過程。
（2）馬拉松運動員跑步時強大的爆發力主要與圖二中的[1] 組織有關。
（3）馬拉松運動員通過肺呼吸，肺屬于生物體結構層次中的 層次；與人體的結構層次相比，植物的結構層次中沒有 。
解析：（1）人從受精卵發育成個體，是因為細胞分裂和細胞分化，圖二中A為細胞分裂，B為細胞分化；（2）運動員跑步時強大運動力量來自肌肉的收縮和舒張產生運動；（3）運動員的肺是呼吸系統中的器官，高等動物有系統而植物是沒有系統的。
答案：（1）細胞分化 （2）肌肉組織 （3）器官 系統
30、（本題6分，每空2分）食醋是廚房中的一種調味品，其中含有少量醋酸，如圖為醋酸分子結構模型圖，請回答下列問題：
（1）請寫出醋酸分子的化學式： ；
（2）醋酸分子中碳、氫、氧三種元素質量比為 ；
（3）碳元素的質量分數為 。
解析：（1）由分子結構模型可知，一個醋酸分子是由兩個碳原子、四個氫原子、兩個氧原子構成的，所以醋酸的分子式為：C2H4O2；（2）醋酸中碳、氫、氧元素的質量比為：（12×2）：（1×4）：（16×2）=6：1：8；（3）醋酸中，碳元素的質量分數為：12×2/（12×2+1×4+16×2）×100%=40%。
答案：（1）C2H4O2 （2）6：1：8 （3）40%
（第30題圖） （第31題圖）
31、（本題8分，每空2分）玉米是世界上重要的糧食作物，是公認的黃金食品。玉米成熟快，產量高，耐寒能力且極具營養價值。世界衛生組織（WHO）將玉米稱為“人類膳食結構的平衡大使”。如圖是玉米種子和植株示意圖，請據圖回答下列問題。
（1）農業生產上，常選用籽粒飽滿的玉米種子播種，是因為種子[　 　]（填序號）內貯存的營養物質，能保證種子正常萌發所需。
（2）萌發時，首先突破種皮的是圖甲中的[　 　]（填序號）。
（3）圖乙中⑦為玉米的雄花，⑧為雌花，雄花的　 　落到雌花的柱頭上稱為傳粉。
（4）受精作用完成后，　 　發育成種子。
解析：1）由于玉米種子中含有胚乳，而胚乳中含有營養物質，能提供種子萌發所需的營養物質。
（2）玉米種子在萌發過程中先吸收水分，從胚乳得到營養物質和能量后開始分裂和生長，胚根伸長首先突出種皮，發育成根，因此萌發時，首先突破種皮的是圖甲中的⑥。3）圖乙中⑦為玉米的雄花，⑧為雌花，雄花的花粉落到雌花的柱頭上稱為傳粉。4）受精作用完成后，胚珠發育成種子。
答案：（1）② （2）⑥ （3）花粉 （4）胚珠
32、（本題8分，每小題2分）某化肥廠產品包裝廣告如下：
（1）硝酸銨中氮與氧的原子個數比為　 ?。?br/>（2）硝酸銨是由　 　 種元素組成的；
（3）硝酸銨分子中硝酸根（NO3﹣）中氮元素化合價為+5價，則銨根（NH4+）中氮元素的化合價為　 　價；
（4）通過計算說明該廣告否真實？
解析：（1）根據硝酸銨的化學式可以知道硝酸銨中氮原子和氧原子的個數比為：2：3；（2）根據硝酸銨的組成可以知道，硝酸銨由氮、氫和氧三種元素組成的；（3）硝酸根中氮元素的化合價為+5，氧元素的化合價為﹣2，氫元素的化合價為+1，設銨根中氮元素的化合價為x，則根據化學式中正負化合價的代數和為零可以知道：x+（+1）×4+（+5）+（﹣2）×3＝0；解得：x＝﹣3；即銨根中氮元素的化合價為﹣3；（4）∵MrNH4NO3＝14×2+1×4+16×3＝80；NH4NO3中N的質量分數＝14×2/80×100%＝35%＜40%，∴該廣告為虛假廣告。
答案：（1）2：3；（2）3；（3）﹣3；（4）廣告虛假。
第28題
第28題
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浙教版科學七下期中（1-2章）檢測A
答題卷
一、選擇題（本大題共15小題，每小題3分，共45分。請選出每小題中一個符合題意的選項，不選、多選、錯選均不給分)
題號 1 2 3 4 5 6 7 8
答案
題號 9 10 11 12 13 14 15
答案
二、填空題(本題共7小題20空，每空2分，共40分)
16、 ； ； ；
17、（1） ；（2） ；
18、（1） ；（2） ；
19、（1） ；（2） ；（3） ；
20、（1） ； ；（2） ；（3） ；
21、（1） ；（2） ；
（3） ；（4） ；
22、（1） ；（2） ；（3） 。
三、實驗探究題(本大題共5小題，每空2分，共40分)
23、（1） ；（2） ；（3） ；
24、（1） ；（2） ；
（3） ；
25、（1） ；（2） ；
（3） ；
26、（1） ；
（2）① ； ；
② ；
（3） ；
27、（1） ；
（2） ；
（3） ；
（4） ； ；
（5） 。
四、解答題(本大題共5小題，共35分)
28、（1）　 ； ；
（2）　 ；
29、（1） ；（2） ；
（3） ；（4） ；
30、（1） ；（2） ；（3） ；
31、（1） ；（2） ；
（3） ；（4） ；
32、（1） ；（2） ；（3） ；
（4）解：
學校 班級 姓名 學號 ；
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浙教版科學七下期中（1-2章）檢測卷A
一、選擇題（本大題共15小題，每小題3分，共45分。請選出每小題中一個符合題意的選項，不選、多選、錯選均不給分)
1、青春期是人生最重要最美好的時期，下列關于青春期的認識和行為錯誤的是(　　)
A．主要任務是學習，不要做任何家務勞動
B．要多參加社會實踐活動，學會與人交往
C．要加強體育鍛煉，提高自己的心肺功能
D．要學會明辨是非，增強自我保護的能力
2、生物的繁殖有多種方式。下列植物的生殖方式屬于有性生殖的是(　　)
A．玉米用種子繁殖后代 B．桃、梨等果樹的嫁接
C．馬鈴薯用塊莖培育幼苗 D．柳條插在地里長成新植株
3、下列化學符號所表示含義正確的是（ ）
A. FeCl2—氯化鐵 B. 2Cu—2個銅原子 C. 2N—2個氮元素 D. Hg—銀元素
4、衛星的星載天線金屬網是用鍍金鉬絲編織的。在元素周期表中金、鉬元素的部分信息如圖所示，下列說法中錯誤的是（ ）
A. 它們都屬于金屬元素 B. 金、鉬原子的核外電子數相同
C. 金原子的質子數為79 D. 鉬元素的相對原子質量為95.96
（第4題圖） （第5題圖）
5、如圖為某原子結構模型的示意圖，其中a、b、c是構成該原子的三種不同粒子，下列說法正確的是（　　 ）
A. 決定該原子種類的粒子是b B. 原子中b與c的數目一定相同
C. 原子的質量集中在a和c上 D. 原子中a與c的數目一定相同
6、觀察方框中的分子模型，一種圓圈代表一種原子，下列說法錯誤的是（ ）
A. 相同種類的原子可以構成分子
B. 不同種類的原子可以構成分子
C. 相同種類，不同數目的原子可以構成不同的分子
D. 不同的分子里不可能有相同的原子
7、下列有關分子、原子和離子說法錯誤的是（　 　）
A. 同種原子可能構成不同種分子
B. 分子、原子和離子都在不斷運動
C. 同一元素的原子和離子，其核內質子數相同
D. 原子可以變成離子，離子不能變成原子
8、如圖依次為葡萄、梨、馬鈴薯、酵母菌四種生物的無性生殖，下列關于其說法正確的是（　?。?br/>A．用葡萄的枝條進行扦插時，枝條上的葉子盡可能多留些，可提高植株的存活率
B．將鴨梨嫁接到香梨上，接穗成活后，所得梨果實的口味相似于鴨梨和香梨的綜合味
C．把帶芽的馬鈴薯塊莖栽到土壤中，培育成新植株，這種生殖方式屬于營養繁殖
D．酵母菌通過細胞分裂，形成兩個與母體一樣的子體，這種生殖方式屬于分裂生殖
9、依據圖①～③,下列敘述正確的是（ ）
A. 圖示生物①②③都是由受精卵分裂、分化發育而來的
B. 圖示生物②是由上皮組織、分生組織、輸導組織和營養組織等組成
C. 圖示生物①②③都具有細胞結構和遺傳物質
D. 圖示生物①②的結構層次為細胞→組織→器官→系統→生物
10、如圖，對下列構成生物體的結構層次的敘述，錯誤的是（ ）
A. ①主要由上皮組織、結締組織、肌肉組織、神經組織構成
B. ②是由大小相似，形態、結構和功能相同的細胞群組成的
C. ③的功能是消化食物和吸收營養成分
D. 上述結構層次的排序從小到大依次為④②①③⑤
11、下列微粒符號中，對“2”的含義理解正確的是（ 　　）
A. 2Cu中的“2”表示2個銅元素
B. Fe2+中的“2”表示每個亞鐵離子帶有2個單位的正電荷
C. H2S中的“2”表示硫化氫中含有2個硫原子
D. S2-中的“2”表示-2價的硫元素
12、小徐在學習課本第一章內容后，在筆記本中整理了兩種生物的生長時期圖以及一些注釋。下列注釋有誤的是（　　）
A．圖甲可能為家蠶的一生，圖中②表示幼蟲時期
B．圖乙可能為蝗蟲的一生，圖中⑧表示成蟲時期
C．兩圖中生物發育經歷的時期完全相同
D．兩圖中生物發育的最大差異在于蛹期的有無
13、為了探究某種植物種子萌發的最適條件，小帆同學將不同含水量的該種植物種子置于22℃的條件下進行萌發，實驗時保持其它環境條件適宜并相同。記錄7天后植物種子的萌發情況，結果如下表所示。
種子含水量/% 20 30 40 50 60 70 80
種子萌發率/% 8 16 33 56 73 86 81
據表中的數據所得出的下列結論，正確的是( )
A. 該植物種子萌發的最適溫度為22℃
B. 在環境溫度為22℃時，該植物種子萌發的最適含水量約為70％
C. 在環境溫度為22℃時，該植物種子含水量越大，萌發率越高
D. 該實驗數據表明，種子的萌發需要適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣
14、乙酸乙酯（C4H8O2）是配制香蕉水的一種原料，下列對于乙酸乙酯的有關說法中（　?。?br/>A. 在乙酸乙酯中，C、HO三種元素質量比為2：4：1
B. 乙酸乙酯相對分子質量為88
C. 每個乙酸乙酯分子中含有三種元素
D. 每個乙酸乙酯分子由4個氫原子、8個氧原子和一個氧分子
15、某物質由碳、氫、氧三種元素組成，圖甲是該物質的元素質量分數圓餅圖，圖乙為該物質的分子結構模型圖。據圖分析，下列關于該物質的說法正確的是（　?。?br/>A. 元素A、B、C分別表示碳、氫、氧
B. 該物質化學式可表示為CH6O2
C. 該物質相對分子質量為105
D. 分子中碳、氫、氧三種原子個數比為2：6：1
二、填空題(本題共7小題20空，每空2分，共40分)
16、富硒產品中的“硒”指的是 （選填“元素”、“分子”或“原子”），已知硒原于的核電荷數為34，相對原子質量為79，則一個硒原子的原子核由34個 和45個______ 構成。
17、人類對原子結構的認識，經歷了湯姆生、盧瑟福和波爾等提出的模型的過程。
（1）盧瑟福核式結構模型是在利用α粒子轟擊金箔實驗的基礎上提出的。下列能正確反映他的實驗結果的示意圖是__________。
（2）從原子結構模型建立的過程中，下列說法正確的__________。
A．科學模型的建立是一個不斷完善、不斷修正的過程
B．模型在科學研究中起著很重要的作用
C．波爾的原子模型建立，使人們對原子結構的認識達到了完美的境界
D．人類借助模型的建立，對原子的認識逐漸接近本質
（第17題圖） （第18題圖）
18、桃子是常見的水果，品種多樣，營養豐富。
（1）從構成生物體的結構層次上分析，桃花和桃都屬于　 　。
（2）圖乙是桃子的果實，它由圖甲中的　 　（選填序號）發育而來。
19、如圖是高等動物個體發育過程，請根據圖示分析回答：
（1）根據圖示，大部分細胞停止分裂后，通過________形成了不同的組織。
（2）高等動物一般都有四種基本組織，圖中給出了其中的三種，另外的一種組織為________。
（3）與高等動物的結構相比，高等植物體的結構中沒有的結構層次是________。
20、元素周期表是學習和研究化學的重要工具，試根據圖示回答相應問題：
（1）圖甲是銫元素在元素周期表中的信息，則銫元素屬于______（填“金屬”或“非金屬”），
該元素原子的核外電子數為 ；
（2）圖乙為元素周期表的一部分，X、Y、Z代表三種不同元素，以下______判斷正確。
A．原子序數Z＞Y B．核外電子數：X=Y C．Y和Z處于同一周期。
21、生殖和發育是生命的基本特征，生物以此來維持物種的延續。如圖可以反映出不同生物的繁殖方式，其中圖一表示昆蟲的生殖發育過程，圖二、圖三表示植物的生殖，圖四表示青蛙的生殖發育過程，請回答：
（1）圖一中若 D為受精卵，則圖一中表示蝗蟲和玉米螟危害農作物的時期分別是 (填字母)；
（2）以上四幅圖屬于無性生殖的是 ；
（3）手桃個小味差，水蜜桃個大味甜，若圖三的A是水蜜桃的枝條，種植戶將A嫁接到B毛桃上，為保證A能成活，嫁接時應當使A和B的 緊密結合；
（4）圖一和圖四表示的兩類生物發育的共同點是 。
22、“催化轉化器”可將尾氣中的有毒氣體處理為無污染的氣體。如圖為該反應的微觀示意圖。
（1）該反應前后原子數目 （發生改變、沒有改變）；
（2）乙、丙中所含元素種類 （相同、不相同）；
（3）四種物質中屬于單質的是 。
三、實驗探究題(本大題共5小題，每空2分，共40分)
23、請你仔細閱讀表中的內容，并回答問題：
常見的幾種離子 H＋Na＋ Mg2＋OH－ Cl－
元素及原子團的化合價 OH－
所能形成化合物的化學式 第一類 第二類 第三類
HCl、H2SO4 NaOH、Mg(OH)2 MgCl2、Na2SO4
（1）由對照可得出的規律是：元素和原子團的化合價數值與相應離子所帶的 　數相等。
（2）由后兩項內容對照可以得出的規律是：通過元素或原子團的　 　可以確定相應化合物的化學式。
（3）根據硫酸亞鐵的化學式FeSO4，可推出該物質所含陽離子的符號為　 　。
24、為探究豌豆種子萌發的條件，某同學按如下方案實驗，在各自的環境溫度下放置5天，觀察各組A、B、C種子的發芽情況。
（1）最先發芽的種子是　 　組B種子；
（2）若要研究溫度對種子萌發的影響，可選 作為對照實驗；
（3）有同學質疑結論存在偶然性，請你對上述方案進行改進　 　。
（第26題圖） （第27題圖）
25、菠菜是一種營養價值很高的蔬菜。小明同學為了研究菠菜汁的成分，進行了如下實驗：
①稱取10g新鮮菠菜，用小刀切成碎塊，放在研缽中加入10mL丙酮(一種液體溶劑)，研磨成漿狀物。②將①中得到的漿狀物進行過濾。③將②所得到的汁液，放在小燒杯中。④將一張濾紙條的一端垂直放入上述小燒杯中(如圖甲所示)。3～5min后可觀察到液體沿濾紙上升，并分成明顯的色帶(如圖乙所示)。從下到上依次為綠色、黃色和桔黃色等。試回答下列問題：
（1）菠菜汁屬于　 　(選填“純凈物”或“混合物”)。
（2）人們常說菠菜中含有豐富的鐵質，這里的“鐵質”指的是____。(填字母)
A．分子 B．原子 C．元素 D．單質
（3）請從分子的角度說明，濾紙上依次出現不同顏色色帶的原因是　 　。
26、某小組在“探究環境條件對葉綠素形成的影響”的活動中，作出的假設是：光照能影響葉綠素的形成。據此假設，該小組設計了如下實驗方案：
（1）全班同學討論后認為：按上述實驗方案進行實驗，并不能對“光照能影響葉綠素形成”的假設進行探究，因為該實驗方案中變量有 個；
（2）請根據“光照能影響葉綠素形成”的假設寫出你的實驗方案。
①環境條件的設計：甲組環境條件是 ，乙組環境條件是 ；
②實驗材料： ；
（3）如果“光照能影響葉綠素形成”的假設成立，那么無光照組植物的葉子會 。
27、某學校兩位同學對學校廢紙處理產生了分歧，甲說，可以用焚燒法，速度快。乙反對這種方法，他設想土埋法，利用細菌、真菌分解廢紙。為了證明他的想法正確，擬定了三個方案，把同類型廢紙分A、B兩組（紙保持潮濕）： ①將A組放在無菌土中，B組放在自然條件下。②將A組滅菌后放在無菌土中，B組放在自然條件下。③將A、B組都滅菌處理，A放在無菌土中，B接種細菌后放在無菌土中。 請回答：
（1）甲、乙兩種處理方法中，選出你認為合理的一個并說明理由 ；
（2）A、B兩組要用相同廢紙的原因： ；
（3）使廢紙保持潮濕，理由是 ？
（4）方案1中，對照組是　 　，方案2中，實驗組是　 　。
（5）三個方案中，請選出最理想的，并說明理由： 。
四、解答題(本大題共5小題，共35分)
28、（本題6分，每空2分）碘是一種由碘分子構成的物質。小明同學利用碘進行如下實驗：①把少量的固體碘放在濕潤的饅頭上，發現饅頭會變成藍色；②再取少量的碘溶解在酒精中，取少量碘酒滴在饅頭上，發現饅頭也會變藍色。請回答以下問題。
（1）如果取少量的碘放入燒杯中，用酒精燈加熱，碘升華成碘蒸氣，把濕潤的饅頭放在碘蒸氣中，饅頭會有什么變化，請預測實驗現象為　 　，并闡述理由　 　 ；
（2）現在市場上買來的食鹽大多是加碘鹽，將少量食鹽水滴在饅頭上，饅頭不變藍。那么加碘鹽中的“碘”是指 。
A．碘單質 B．碘元素 C．碘原子 D．碘分子
29、（本題8分，每空2分）請仔細觀察圖一、圖二和圖三，回答有關問題:
（1）圖三中各運動員從一個受精卵發育成嬰兒，再發育到成年，是由于圖二中B的 過程。
（2）馬拉松運動員跑步時強大的爆發力主要與圖二中的[1] 組織有關。
（3）馬拉松運動員通過肺呼吸，肺屬于生物體結構層次中的 層次；與人體的結構層次相比，植物的結構層次中沒有 。
30、（本題6分，每空2分）食醋是廚房中的一種調味品，其中含有少量醋酸，如圖為醋酸分子結構模型圖，請回答下列問題：
（1）請寫出醋酸分子的化學式： ；
（2）醋酸分子中碳、氫、氧三種元素質量比為 ；
（3）碳元素的質量分數為 。
（第30題圖） （第31題圖）
31、（本題8分，每空2分）玉米是世界上重要的糧食作物，是公認的黃金食品。玉米成熟快，產量高，耐寒能力且極具營養價值。世界衛生組織（WHO）將玉米稱為“人類膳食結構的平衡大使”。如圖是玉米種子和植株示意圖，請據圖回答下列問題。
（1）農業生產上，常選用籽粒飽滿的玉米種子播種，是因為種子[　 　]（填序號）內貯存的營養物質，能保證種子正常萌發所需。
（2）萌發時，首先突破種皮的是圖甲中的[　 　]（填序號）。
（3）圖乙中⑦為玉米的雄花，⑧為雌花，雄花的　 　落到雌花的柱頭上稱為傳粉。
（4）受精作用完成后，　 　發育成種子。
32、（本題8分，每小題2分）某化肥廠產品包裝廣告如下：
（1）硝酸銨中氮與氧的原子個數比為　 　；
（2）硝酸銨是由　 　 種元素組成的；
（3）硝酸銨分子中硝酸根（NO3﹣）中氮元素化合價為+5價，則銨根（NH4+）中氮元素的化合價為　 　價；
（4）通過計算說明該廣告否真實？
第28題
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