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第二單元煥發青春活力單元測試參考答案
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B D C C C A B A D B
題號 11 12 13 14 15
答案 A D B A B
16．不贊同甲同學觀點，贊同乙同學觀點。尊重他人需要我們學會欣賞他人，善于發現他人的潛質和特長，真誠地欣賞和贊美他人的優點和閃光點，給予他人積極的評價，共同進步。尊重他人需要我們平等對待他人；我們應該發自內心地尊重他人人格，對所有的人一視同仁，不輕視、歧視他人。
【分析】考點考查：尊重他人的做法
能力考查：調動和運用所學知識分析解決問題
核心素養：健全人格
【詳解】第一步：讀題，提煉辯題。
觀點①：尊重他人需要我們學會欣賞他人，所以我們只尊重學習成績好的人。
觀點②：尊重他人不應厚此薄彼，我們應該尊重所有人。
第二步：根據所學知識和材料信息，判斷觀點①正誤。
正誤判斷：錯誤。
論據①：尊重他人需要我們學會欣賞他人，善于發現他人的潛質和特長，真誠地欣賞和贊美他人的優點和閃光點，給予他人積極的評價，共同進步。
論據②：尊重他人需要我們平等對待他人。
第三步：根據所學知識和材料信息，判斷觀點②正誤。
正誤判斷：正確。
論據：我們應該發自內心地尊重他人人格，對所有的人一視同仁，不輕視、歧視他人。
第四步：整合信息，組織答案。
17．(1)奮發進取；不斷完善自我、超越自我。
(2)自強對個人成長的重要作用：①自強，使人自主自立。②自強，使人奮發向上。
(3)名言警句：自強不息，厚德載物。人物故事：張海迪自幼高位截癱，通過自學獲得了哲學碩士學位。
【分析】考點考查：自強的含義、自強對個人的作用
能力考查：調動和運用知識，論證和探究問題
核心素養：道德修養、健全人格
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民，需要運用自強的含義的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：憑借對短跑的熱愛和刻苦訓練→可鏈接奮發進取的教材知識。
關鍵詞②：面對身體條件局限不放棄，不斷改進技術，挑戰極限→可鏈接不斷完善自我、超越自我的教材知識。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民，需要運用自強對個人的作用的有關知識，從意義類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：蘇炳添憑借著對短跑的熱愛和自強的精神，刻苦訓練。面對身體條件的局限，他沒有放棄，不斷改進技術，挑戰自己的極限→可鏈接自強，使人自主自立的教材知識。
關鍵詞②：蘇炳添出身普通，卻憑借自強精神書寫中國田徑新歷史→可鏈接自強，使人奮發向上的教材知識。
第三步：整合信息，組織答案。
本題考查關于自強的名言警句或者故事人物，屬于開放性試題，言之有理即可。
18．(1)自信。自信讓人樂觀堅定；自信讓人遠離自負與自卑；等等。
(2)①我們要在做事中不斷磨煉意志、錘煉品格。②無論是學習還是生活，我們首先要學會依靠自己、對自己負責，學會做事、身體力行。③每一項事業，不論大小，都是靠腳踏實地一點一滴干出來的。我們只有不怕吃苦、努力耕耘，才能有所收獲、有所成就。
【分析】考點考查：自信、做自尊的人、自強的要求。
能力考查：分析和識記運用能力。
核心素養：健全人格。
【詳解】（1）小問1：
第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本問的設問主體為學生，需要調用自信的有關知識，從體現類問題的角度分析作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：天生我材必有用，千金散盡還復來+竟將云夢吞如芥，求信君山刬不平+海到盡頭天作岸，山登絕頂我為峰→聯系自信的品格。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為學生，需要運用自強的要求的有關知識，從做法類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：“沒有抱忽，沒有屈服，沒有放棄”讓劉明在自強的路上獲得成功→可鏈接自強的要求。
第三步：整合信息，組織答案。
19．(1)我喜歡畫畫，寥寥幾筆就能勾勒出人物神態；我計劃性很強，能夠合理安排好自己的學習生活；等等。
(2)自尊的人能認可自己，正視自身的優缺點且積極地表現自己，肯定自身的價值；自尊的人知廉恥、明是非。能做到行己有恥，自覺約束自己的行為，主動培養美好的道德品行；自尊的人不愛慕虛榮，不為名利所惑，可以正確認識自己且客觀分析他人的評價。
(3)學會維護自己的人格尊嚴。當自己的個人信息被人惡意編造并對自身生活造成困擾，我們可以予以回擊，必要時運用法律武器保護自己；學會尊重他人。人都有自尊的需要，尊重他人才可能贏得他人的尊重。取綽號的實質是取笑他人，是不尊重他人人格的行為，我們不應當去做。
【分析】考點考查：自尊的表現、做自尊的人。
能力考查：調動和運用知識，描述和闡述事物。
核心素養：道德修養、健全人格。
【詳解】（1）本題考查仿寫句子表達對自己的肯定和喜愛，屬于開放性試題，符合題意，言之有理即可。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為學生，需要運用自尊的表現的有關知識，從分析類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：班級決定評選“自尊”之星→可鏈接能認可自己，正視自身的優缺點且積極地表現自己；能做到行己有恥，自覺約束自己的行為；不愛慕虛榮，不為名利所惑。
第三步：整合信息，組織答案。
（3）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為學生，需要運用做自尊的人的有關知識，從措施類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：同學把的隱私信息編成惡意段子，放在網上引起大量傳播，對你的生活造成了困擾→可鏈接學會維護自己的人格尊嚴。當自己的個人信息被人惡意編造并對自身生活造成困擾，我們可以予以回擊，必要時運用法律武器保護自己。
關鍵詞②：小林看到小章，喊了一句：“你也來了啊，肥仔！”小章沒有理會，小章忍無可忍，回頭反駁了一句→可鏈接學會尊重他人，取綽號的實質是取笑他人，是不尊重他人人格的行為，我們不應當去做。
第三步：整合信息，組織答案。第二單元煥發青春活力單元測試
一、單選題
1．下列對名言古語的理解正確的個數是（ ）
①“功崇惟志，業廣惟勤。”告訴我們青春的探索需要自信
②劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。”表達了詩人哀傷的情緒
③“人非圣賢，孰能無過，過而能改，善莫大焉！”告訴我們要知廉恥，明是非
④“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”體現了作者為國為民的悲憫感
A．1個 B．2個 C．3個 D．4個
2．小楓學習完七下第三課《人貴自尊》后，對自尊有了自己的理解，做自尊的人要學會尊重他人，下列行為屬于尊重他人的做法是（ ）
A．不斷歷練自己，增強人際交往能力，提升個人修養
B．面對他人的侮辱和詆毀，我們應當于以回擊，必要時運用法律武器保護自己。
C．恪守為人之德，堅持人格獨立，不做有損人格的事
D．上課認真聽講，完成老師設計的作業，父母晚自習前送來的晚飯不挑食，會吃完
3．“你以為我貧窮、低微、不美、渺小，就沒有靈魂，沒有心嗎 你想錯了，我和你有一樣的靈魂，一樣充實的心。”這段經典臺詞源自名著《簡·愛》，從字里行間可以看出女主人公希望對方明白（ ）
A．尊重他人是他人的事，尊重自己是自己的事
B．尊重是相互的，只有他人尊重我，我才會尊重他人
C．每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人的尊重
D．一個沒有自尊的人，很難得到他人的尊重
4．下列詩句（古語）體現的優秀心理品質是（ ）
詩句（古語） 體現的優秀心理品質
富貴不能淫，威武不能屈 ①
天行健，君子以自強不息 自強
天生我材必有用，千金散盡還復來 ②
自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男 堅強意志
A．自信自立 B．自立自強 C．自尊自信 D．自強自尊
5．“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開。”《苔》這首詩說的是，生命即使平凡如苔花，生長在沒有陽光的角落里，也要像牡丹一樣綻放自己的青春。《苔》給我們的啟示有（ ）
①青春的探索需要自信②青春的我們要行已有恥
③永不放棄生命的希望④生命成長不需借助外力
A．②③ B．①④ C．①③ D．②④
6．古人云：駿馬能歷險，犁田不如牛：堅車能載重，渡河不如舟。這啟示我們，做自信的人要（ ）
A．找準定位，揚長避短 B．發掘自己的潛能
C．專注當下，積極行動 D．勇于探索，增強底氣
7．中華傳統美德是進行道德建設的寶貴資源，小華同學查找了一些名言并進行了歸類，請你判斷下面歸類正確的是（ ）
A．茍利國家生死以，豈因禍福避趨之——要自強不息，超越自我
B．長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海——要充滿自信，激發活力
C．勿以惡小而為之，勿以善小而不為——要行己有恥，止于至善
D．橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同——要見多識廣，見賢思齊
8．小李懷揣夢想走進大學，由于家境不好，他在課余時間打零工、送快遞、做家教等積攢自己的學費，無論多苦他從未停止對知識的追求，始終以學業為重，多年過去，他從一名大學生成長為一名博士生。這樣的榜樣鼓勵著我們每一個人：踮一踮腳尖，我們也能成為他們。這說明自強（ ）
①使人自主自立②能發掘自身的力量
③使人積極進取，知不足而奮進④主要依靠他人
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
9．“自立自強，非一日之功，然持之以恒，必有所成。”下列有關“自立自強”說法錯誤的是（ ）
①自強，使人自立自主
②我們學會合理安排自己的學習和生活，也是一種自強的表現
③自立就是自己的事情自己干
④有了自強精神的人就一定能戰勝生活中的一切困難
A．②③ B．①③ C．①② D．②④
10．國家主席習近平在2025年新年賀詞中指出：“夢雖遙，追則能達；愿雖艱，持則可圓。中國式現代化的新征程上，每一個人都是主角，每一份付出都彌足珍貴，每一束光芒都熠熠生輝。”這啟示青少年 ( )
①頑強拼搏，書寫青春底色 ②懷揣夢想，堅定理想信念
③悅納自我，認識自己不足 ④志存高遠，肩負強國使命
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
11．“隨時檢討自己的人，才會不斷提高。”真正優秀的人，不會躺在過往的成就里沾沾自喜，也不會陷在一時的失敗里自暴自棄，而是善于在挫折與失誤面前，找尋進步的空間。這樣做（ ）
①有利于我們找準定位，揚長避短 ②可以讓我們在別人面前自負
③有利于我們堅定信心，走向未來 ④可以保證我們不會再犯任何錯誤
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
12．“尊重每一個人的權利，維護每一個人的尊嚴，哪怕他有罪有錯。這是基本的法治理念，也是文明社會的底線。”這句話啟示我們（ ）
①維護人格尊嚴都是社會的責任 ②公民的人格尊嚴應當得到維護
③不做有損人格的事就是自尊的人 ④必要時要運用法律維護人格尊嚴
①② B．①④ C．②③ D．②④
13.“自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰勝自己是最可貴的勝利。”下列古語與這句話寓意相近的是（ ）
A．千里之行，始于足下 B．勝人者有力，自勝者強
C．孤舉者難起，眾行者易趨 D．工欲善其事，必先利其器
14.2024年2月24日，在女子乒乓球團體決賽中，由孫穎莎、陳夢和王藝迪組成的中國隊不畏艱難，以團隊的力量戰勝了強敵，最終以3：2逆轉戰勝日本隊，奪得冠軍。她們的奪冠歸因于（ ）
①自信自強，通過努力奮斗展現出了高超的水平
②團結協作，實現優勢互補，最終產生強大合力
③敬業奉獻，弘揚了尊重對手、愛好和平的職業精神
④堅持集體主義，把個人利益放在集體利益之上
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
15.下面圖片體現了該同學的行為是（ ）
A．不自信的表現 B．不自尊的表現
C．尊重自己的表現 D．注重自己儀表的表現
二、辨析題
16．【透過現象認識本質】
閱讀材料，完成下列要求。
班級開展“尊重他人”的辯論會，兩位同學發表了不同的看法。
請你對兩位同學的觀點進行評析。
三、分析說明題
17．閱讀材料，回答問題。
材料 蘇炳添，中國男子短跑運動員。他出身普通，沒有強大的體育世家背景。但他憑借著對短跑的熱愛和自強的精神，刻苦訓練。面對身體條件的局限，他沒有放棄，不斷改進技術，挑戰自己的極限。從第一次跑進10秒，到跑進奧運會男子百米決賽，蘇炳添用無數個日夜的努力，書寫著中國田徑的新歷史。
蘇炳添的事跡體現了自強的哪些品質？
結合蘇炳添的事跡，談談自強對個人成長的重要作用。
（3）請寫出兩個關于自強方面的名言警句或者人物故事。
18．青春征程豐富多彩，成長與之同行。某校七年級（3）班舉辦了“尋找青春力量，體會青春成長”的主題活動，請你參與。
【凝聚青春智慧】
以古典詩詞為代表的中華優秀傳統文化，蘊含著中國人的智慧、品格、胸懷和修養，我們要讓其成為我們青春路上的明燈。
★天生我材必有用，千金散盡還復來。——李白《將進酒》 ★竟將云夢吞如芥，求信君山刬不平。——曾國藩《歲暮雜感十首（其一）》 ★海到盡頭天作岸，山登絕頂我為峰。——林則徐《出老》
上述詩句共同體現了哪一品格？青少年為什么需要具備這樣的品格？
【榜樣·啟迪】
貴陽三中學生劉明，4歲那年，父親病重去世，母親離家出走，9歲時爺爺又撒手而去，孤苦的劉明與奶奶相依為命，他砍柴、割禾、挑稻谷，瘦弱的身子挑起了一家的生活重擔。從初二開始，他就利用寒暑假打工，掙學費和生活費。他時刻不忘學習，走在路上還在默默記數學公式，背誦古典詩詞。天道酬勤，初中畢業，他考上了貴陽最有名的重點高中——貴陽三中。三年后，又以優異的成績考取了大學。
“沒有抱忽，沒有屈服，沒有放棄”讓劉明在自強的路上獲得成功，下面請你說說在成長的道路上如何做到自強？
四、綜合探究題
19．人貴自尊
同學們學習了“人貴自尊”這一內容后，展開了熱烈地探討，都在為做一個自尊的人而努力。下面是他們開展的活動，請你一起來參加吧！
【自我覺察】
示例：我關心他人，愿意幫助他人，有很多好朋友。我熱愛運動，身體很健康。 我________________________________。 我________________________________。
參考上面示例，寫兩句關于自己的話，表達對自己的肯定和喜愛。
【榜樣評選】
“以人為鏡，可以明得失”好的榜樣能夠激發我們對人生的思考，給予我們自我完善的力量。踏著青春的節拍，我們擁有成長的無限可能。向榜樣學習，汲取榜樣的力量，更能夠讓我們煥發向上的青春活力，綻放青春的光彩。因此，班級決定評選“自尊”之星。
假如你是評委，你會制定怎樣的評選標準
【情景思考】
學校生活有溫馨友愛的一面，但也存在矛盾和摩擦：
情景一 同學把的隱私信息編成惡意段子，放在網上引起大量傳播，對你的生活造成了困擾。
情景二 小林看到來參加活動的熟人小章，喊了一句：“你也來了啊，肥仔！”小章沒有理會，小林仍然在他身后喊，小章忍無可忍，回頭反駁了一句。小林感覺受到了傷害，兩個人便爭執起來。
(3)結合情景，請談一談如何做一個有自尊的人 試卷第1頁，共3頁
試卷第1頁，共3頁
答案第1頁，共2頁
答案第1頁，共2頁

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