資源簡介

浙江省金華市第四中學(xué)2024-2025學(xué)年九年級下學(xué)期科學(xué)開學(xué)考試試題
1．（2025九下·金華開學(xué)考）近年來金華市內(nèi)全城旅游興起，游客在豆腐工、綠茶工坊、紅糖工坊、白酒工坊游玩。下列過程主要發(fā)生化學(xué)變化的是（　　）
A．磨碎豆子 B．采摘茶葉 C．壓榨甘蔗 D．釀制米酒
2．（2025九下·金華開學(xué)考）食堂里的下列飲品屬于溶液的是 （　　）
A．可樂 B．西瓜汁 C．冰水 D．綠豆湯
3．（2025九下·金華開學(xué)考）“臨沂炒雞”是臨沂一張靚麗的美食名片，其特色是麻辣鮮香。“麻”的靈魂源于花樹中的花椒酰胺（，下列有關(guān)花椒酰胺的說法中錯誤的是（　　）
A．1個花椒酰胺分子由43個原子構(gòu)成
B．花樹酰胺的相對分子質(zhì)量為247
C．花椒酰胺中碳、氧元素的質(zhì)量比為16：1
D．247g花椒酰胺中含氮元素的質(zhì)量為14g
4．（2025九下·金華開學(xué)考）下列有關(guān)“粗鹽提純”的實驗操作，錯誤的是()
A．稱量粗鹽 B．溶解粗鹽
C．過濾濁液 D．蒸發(fā)結(jié)晶
5．（2025九下·金華開學(xué)考）古人通過往銅中加入錫（）熔合制成青銅器。錫的相對原子質(zhì)量為119，質(zhì)子數(shù)為50。則錫原子的核外電子數(shù)為（　　）
A．169 B．119 C．69 D．50
6．（2025九下·金華開學(xué)考）敦煌莫高窟享有世界“東方美術(shù)館”之美譽。科學(xué)研究表明，壁畫所用顏料大部分取自天然礦物。下列壁畫顏料所含主要物質(zhì)中，加點的元素化合價標注正確的是（　　）
A．白堊： B．赭石：
C．炭黑： D．密陀僧：
7．（2025九下·金華開學(xué)考）如圖是硫在空氣和氧氣中燃燒的實驗。下列說法不正確的是（　　）
A．氧氣含量越多硫燃燒越劇烈
B．硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰
C．瓶底的水可以吸收生成的有害氣體
D．硫在空氣和氧氣中燃燒的生成物不同
8．（2025九下·金華開學(xué)考）“蘭花”是蘭溪市的市花，蘭溪市是中國種植蘭花最早的地方之一，素稱“蘭花故鄉(xiāng)”之稱。目前發(fā)現(xiàn)記載的蘭花品種有100多種，花瓣形狀有奇瓣、梅瓣、荷瓣等。決定蘭花花瓣性狀的是（　　）
A．基因 B．染色體 C．DNA D．細胞核
9．（2025九下·金華開學(xué)考）在遼寧阜新查海遺址發(fā)現(xiàn)的龍形石堆塑主要含鈣、鋁、鐵、硅等元素，其中屬于非金屬元素的是（　　）
A．鈣 B．鋁 C．鐵 D．硅
10．（2025九下·金華開學(xué)考）小金在鑒別氫氣、氮氣、氧氣、二氧化碳四瓶無色氣體時，對它們的部分性質(zhì)進行歸納梳理并編制了檢索表（如圖）。檢索表中S代表的是
A．氫氣 B．氮氣 C．氧氣 D．二氧化碳
11．（2025九下·金華開學(xué)考）為拓展能量來源，我國推廣種植一種“生物柴油”樹——麻瘋樹，其果實內(nèi)含有果仁油。果仁油常用有機溶劑通過浸取法提取，主要過程如圖。下列有關(guān)說法錯誤的是 (　　)
A．粉碎果仁能加快果仁油的溶解速度
B．加熱溶解時溫度升高果仁油溶解度變大
C．過濾利用了果仁油與濾渣的溶解性不同
D．蒸發(fā)過程中果仁油的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)變小
12．（2025九下·金華開學(xué)考）下列各組離子在的溶液中能大量共存，且形成無色溶液的是（　　）
A． B．
C． D．
13．（2025九下·金華開學(xué)考）金屬鎳在制造錢幣、不銹鋼、催化劑等方面有著廣泛的應(yīng)用。為探究鎳（Ni）、鋅、銅的金屬活動性順序，小明做了如圖所示的實驗，發(fā)現(xiàn)A試管中鎳絲表面無現(xiàn)象，B試管中鎳絲表面出現(xiàn)紅色物質(zhì)，則三種金屬活動性由強到弱的順序是（　　）
A． B． C． D．
14．（2025九下·金華開學(xué)考）“稻—魚—鴨”立體生態(tài)種養(yǎng)模式是在傳統(tǒng)種稻模式下，利用稻田養(yǎng)魚、養(yǎng)鴨。魚、鴨可為稻田除草、治蟲，其糞便也能肥田。以下關(guān)于“生態(tài)模式”的敘述，正確的是（　　）
①能減少農(nóng)藥、化肥的用量，保護自然資源
②食物鏈是：魚稻鴨
③魚、鴨糞便被消費者分解
④可為城市提供農(nóng)、漁、禽產(chǎn)品
A．①④ B．②③ C．①② D．③④
15．（2025九下·金華開學(xué)考）向一定量的稀硫酸中逐滴加入氫氧化鈉溶液至過量，水和硫酸鈉的質(zhì)量隨氫氧化鈉溶液質(zhì)量變化的關(guān)系圖，下列說法正確的是（　　）
A．甲表示的物質(zhì)為，乙表示的物質(zhì)為
B．加入b克NaOH溶液時，還有剩余
C．加入a克NaOH溶液時，所得溶液中的陰離子為
D．加入c克NaOH溶液時，所得溶液呈中性
16．（2025九下·金華開學(xué)考）布洛芬片是一種常見的解熱鎮(zhèn)痛類藥物，其有效成分的化學(xué)式為，輔料為淀粉、蔗糖、糊精等。
（1）布洛芬片屬于　 　（填“混合物”或“純凈物”）。
（2）由　 　種元素組成。
（3）中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為　 　（精確到）。
17．（2025九下·金華開學(xué)考）人們?yōu)榱私沂驹咏Y(jié)構(gòu)的奧秘，經(jīng)歷了漫長的探究過程。1911年物理學(xué)家盧瑟福用帶正電的粒子轟擊金屬箔。實驗發(fā)現(xiàn)：多數(shù)粒子穿過金屬管后仍保持原來的運動方向，一小部分粒子改變了原來的運動方向，極少數(shù)粒子被彈了回來。
（1）盧瑟福提出了原子的核式結(jié)構(gòu)模型，認為原子的中心有一個很小的　 　。
（2）當粒子轟擊金屬箔時，圖中四條運動軌跡不可能出現(xiàn)的是　 　（填字母）。
（3）根據(jù)這個實驗獲得的正確結(jié)論是（　　）
A．金原子核帶正電荷
B．金原子是實心球體，緊密排列
C．金原子中有帶負電的電子
D．金原子核的質(zhì)量與粒子質(zhì)量相當
18．（2025九下·金華開學(xué)考）“微觀—宏觀—符號”三重表征是化學(xué)獨特的表示物質(zhì)及其變化的方法，其中化學(xué)符號含義豐富。現(xiàn)有四種化學(xué)符號：①；②；③4C；④。請根據(jù)要求回答下列問題：
（1）①中的3表示　 　；
（2）②中“3+”表示　 　；
（3）表示宏觀物質(zhì)的是　 　（填序號）。
19．（2025九下·金華開學(xué)考）在配制硝酸鉀（）營養(yǎng)液時，小金操作過程如圖所示，請回答下列問題。
硝酸鉀在不同溫度時的溶解度
溫度 20 30 40 50
溶解度 31.6 45.8 63.9 85.5
（1）硝酸鉀能為農(nóng)作物的生長提供養(yǎng)料，屬于　 　（填“鉀”“氮”或“復(fù)合”）肥。
（2）現(xiàn)要配制的硝酸鉀營養(yǎng)液，需向燒杯③溶液中加水　 　g。
（3）上述溶液中屬于飽和溶液的是　 　（填序號）。
20．（2025九下·金華開學(xué)考）某科學(xué)小組做了以下四個生態(tài)瓶，編號分別為A、B、C、D。在瓶中分別加入適量的澄清池塘水（）。一定量小魚、螺螄、小蝦，并放入等量的水草，瓶口密封（如圖所示）。然后擺放在陽光充足的窗臺上。對四個生態(tài)瓶進行了一個星期的觀察，發(fā)現(xiàn)瓶內(nèi)的生物生存狀態(tài)良好。請根據(jù)上述材料回答：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈中流動的能量最初來自　 　。
（2）持續(xù)光照8h后，瓶內(nèi)液體pH最接近7的生態(tài)瓶是　 　。（填字母標號）
（3）通過對四個生態(tài)瓶內(nèi)水草、魚、螺螄、蝦的進一步觀察，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)：D生態(tài)瓶內(nèi)的蝦存活時間最短，你認為其重要原因之一是　 　。
21．（2025九下·金華開學(xué)考）閱讀下列資料，回答問題。
資料一：近期，我國甲型流感的發(fā)病率呈上升趨勢。甲型流感患者咳嗽、打噴嚏時將病毒散播到空氣中，周圍的人吸入含有該病毒的空氣后，就有可能患病。接種流感疫苗是預(yù)防流感最有效的措施。
資料二：抗生素能殺滅或抑制某些細菌，但不能殺死病毒。細菌在生長繁殖過程中會產(chǎn)生少數(shù)耐藥菌。使用抗生素時，普通細菌被殺死，耐藥菌卻存活下來。隨著抗生素的持續(xù)濫用，耐藥菌的耐藥性越來越強。濫用抗生素還會導(dǎo)致人體出現(xiàn)菌群失調(diào)，藥物不良反應(yīng)，免疫力下降等健康問題。
（1）在甲流流行期間，為防止病毒感染，醫(yī)生建議大家要科學(xué)佩戴口罩，據(jù)此判斷甲流屬于　 　（填“呼吸道”或“消化道”）傳染病。
（2）對患者進行治療，從傳染病的預(yù)防措施來看，其屬于　 　。
（3）根據(jù)資料二，耐藥菌在有抗生素的環(huán)境中仍能生存，這體現(xiàn)了生物對環(huán)境的　 　（填“適應(yīng)”或“影響”）。
22．（2025九下·金華開學(xué)考）有一包白色固體可能含碳酸鈉、硫酸鈉、氯化鉀、硝酸鋇、氫氧化鈉中的一種或幾種。某科學(xué)興趣小組為探究其成分做了以下實驗：
I、取少量固體于燒杯中，逐漸加水并不斷搃拌，燒杯內(nèi)固體的質(zhì)量隨加入水的質(zhì)量的變化如圖甲所示；
II、取少量B點的清液于試管中，滴加酚酞試液，試液不變色；
III、繼續(xù)向燒杯中滴加稀硝酸并不斷攪拌，燒杯內(nèi)固體的質(zhì)量隨加入稀硝酸的質(zhì)量的變化如圖乙所示。
（1）原白色固體中一定不含有的物質(zhì)是　 　（填名稱）；
（2）根據(jù)乙圖判定實驗I后的溶液中　 　含有硫酸鈉（選填“一定”、“可能”或“一定不”）。
23．（2025九下·金華開學(xué)考）實驗室用的溶液在催化作用下制取氧氣，實驗前需在燒瓶中加入一定量的水，是不是溶液濃度會影響氧氣產(chǎn)生的速度？小金利用如圖裝置進行探究。
【建立假設(shè)】溶液濃度越小，產(chǎn)生氧氣的速度越慢。
【實驗方案】在相同條件下，分別用、和的溶液進行實驗，記錄收集20mL氧氣所需的時間。
【實驗數(shù)據(jù)】
實驗序號 1 2 3
溶液的濃度
收集20mL氧氣所需時間
（1）【實驗結(jié)論】在相同條件下，　 　。
【交流反思】
上述實驗除了實驗裝置相同，還要控制　 　相同（填字母）。A.質(zhì)量B.滴加溶液的速度
（2）該實驗通過分解制取氧氣，可用化學(xué)方程式表示為　 　。
（3）表中的大小關(guān)系是支持上述實驗結(jié)論的，其中最大的是　 　。
24．（2025九下·金華開學(xué)考）小金利用如圖甲所示裝置(氣密性良好)和試劑測定空氣中氧氣含量，集氣瓶中空氣的體積為200mL，氧氣傳感器測得集氣瓶內(nèi)氧氣的體積分數(shù)變化曲線如圖乙所示。
（1）實驗開始時，用酒精燈加熱粗銅絲，其目的是　 　。
（2）反應(yīng)開始到止水夾打開前，集氣瓶內(nèi)可觀察到的現(xiàn)象是　 　。
（3）小金提出“倒吸入集氣瓶中水的體積除以200mL等于空氣中氧氣的含量”。據(jù)圖乙分析，此說法　 　(填“正確”或“錯誤”)，說明理由：　 　。
25．（2025九下·金華開學(xué)考）學(xué)校項目化小組要制作一艘“化學(xué)船”，小金設(shè)計了如圖模型，其部分評價量表如下表所示。該模型的原理是：漏斗流下的液體A與塑料罐里的物質(zhì)B反應(yīng)，產(chǎn)生大量的氣體，使船前行。
（1）將量表中“指標一”的待改進內(nèi)容補充完整：
“化學(xué)船”模型評價表（節(jié)選）
評價指標 優(yōu)秀 良好 待改進
指標一 船體穩(wěn)定 船體略有傾斜，但不影響行駛 　 　
指標二 航行速度可調(diào) 航行速度不可調(diào) 不能行駛
（2）使“化學(xué)船”前進的動力的施力物體是　 　。
（3）以下是項目化小組制作的“化學(xué)船”的三個方案，你認為他們的指標二能達到優(yōu)秀的是哪個方案？　 　請簡要說明理由　 　。
甲方案 稀鹽酸 大理石 長頸漏斗
乙方案 稀鹽酸 大理石 分液漏斗
丙方案 稀鹽酸 大理石 分液漏斗
26．（2025九下·金華開學(xué)考）校學(xué)習(xí)小組準備探究氣體的測定和數(shù)據(jù)處理方法。
【提出問題】如何利用石灰石（主要成分為）與稀鹽酸反應(yīng)來測定生成的質(zhì)量和體積，并處理數(shù)據(jù)。
【實驗設(shè)計】通過如圖兩個實驗分別測定的質(zhì)量和體積。
（1）【分析與表達】
實驗I中，將小燒杯中的所有稀鹽酸分幾次加入到大燒杯中，并不斷攪拌，判斷石灰石中完全反應(yīng)的實驗現(xiàn)象是　 　。
（2）實驗II中，先連接好裝置，再檢查裝置的氣密性，然后裝好藥品，最后將10mL稀鹽酸　 　（填“快速”或“緩慢”）推入燒瓶中。
（3）【記錄與處理】
已知實驗I反應(yīng)前的總質(zhì)量[m（大燒杯+石灰石粉末）+m（小燒杯+稀鹽酸）]，要計算生成的質(zhì)量，至少還需要的數(shù)據(jù)是____。
A．m（小燒杯）
B．m（大燒杯）
C．m（大燒杯+反應(yīng)后剩余物）
（4）實驗II的實驗記錄如下（表中數(shù)據(jù)在相同溫度、相同壓強條件下測定）：
時間 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
注射器讀 60.0 85.0 88.0 89.0 89.5 89.8 89.9 90.0 90.0 90.0
根據(jù)以上實驗過程和數(shù)據(jù)綜合分析，最終生成的體積是多少毫升，并說明理由：　 　。
27．（2025九下·金華開學(xué)考）實驗室有兩瓶失去標簽的無色溶液，一瓶是稀鹽酸或稀硫酸，另一瓶是氫氧化鈉溶液或氫氧化鈣溶液。某興趣小組完成了以下探究（每種實驗方案的1、2號試管中，均分別加入等量的上述兩種無色溶液）：
I探究一：鑒別酸溶液與堿溶液
【設(shè)計實驗】為鑒別哪一瓶是酸溶液，哪一瓶是堿溶液，小金設(shè)計了上圖所示的四種方案，方案可行的是　 　（填字母序號）。
II探究二：探究兩瓶溶液的溶質(zhì)成分
【設(shè)計實驗】小金分別向1、2號試管中加入的試劑及實驗現(xiàn)象如下表所示：
實驗序號 實驗一 實驗二 實驗三 實驗四
所加試劑 鎂條 溶液 溶液 溶液
現(xiàn)象 1號試管 產(chǎn)生氣泡 產(chǎn)生白色沉淀 無明顯現(xiàn)象 產(chǎn)生氣泡
2號試管 無明顯現(xiàn)象 產(chǎn)生白色沉淀 產(chǎn)生藍色沉淀 無明顯現(xiàn)象
【獲得結(jié)論】以上四個實驗中，只根據(jù)其中一個實驗的現(xiàn)象即可證明2號試管中原溶液為氫氧化鈉溶液的是實驗　 　（填實驗序號）。
【討論質(zhì)疑】小金對實驗二2號試管中產(chǎn)生白色沉淀的現(xiàn)象很疑惑，經(jīng)分析確定是氫氧化鈉變質(zhì)導(dǎo)致。
探究三：探究氫氧化鈉溶液變質(zhì)后溶質(zhì)的成分
【提出問題】氫氧化鈉溶液變質(zhì)后溶質(zhì)的成分是什么？
【猜想假設(shè)】猜想一：猜想二：
【設(shè)計實驗】請完善下面的表格。
實驗方案及操作步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
步驟一：取瓶中變質(zhì)后的氫氧化鈉溶液少量于試管中，加入足量溶液充分反應(yīng)，過濾。 產(chǎn)生白色沉淀 猜想一成立
步驟二：取步驟一中的濾液少量于試管中，向其中滴加　 　 溶液變紅色
【反思評價】小金認為可用溶液代替步驟一中的溶液進行實驗，大家一致認為此方案不可行，理由是　 　。
28．（2025九下·金華開學(xué)考）2024年5月22日是第24個國際生物多樣性日，主題是“生物多樣性，你我共參與”。生態(tài)系統(tǒng)是生物多樣性的重要組成部分，如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中部分生物組成的食物網(wǎng)。請回答下列問題：
（1）該食物網(wǎng)中生產(chǎn)者為玉米和　 　。
（2）從生態(tài)系統(tǒng)的生物成分上分析，除圖中生物代表的成分外，還包括　 　。
（3）該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，生物種類較少，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單，　 　能力較弱。
29．（2025九下·金華開學(xué)考）如圖是碳酸鈣片標簽的部分信息。科學(xué)社團為測定該藥片中的碳酸鈣的量是否與標簽相符，進行實驗：取8片藥片，研碎后放入燒杯中，再把50g稀鹽酸分五次加入，實驗所得數(shù)據(jù)如下表所示（假設(shè)其他成分不含鈣元素，也不參加反應(yīng)）：
實驗次數(shù) 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次
加入稀鹽酸的質(zhì)量 10 10 10 10 10
生成氣體的總質(zhì)量 1.1 2.2 m 4.4 4.4
（1）表中m的數(shù)值為　 　。
（2）第　 　次恰好完全反應(yīng)。
（3）計算每片藥片中碳酸鈣的質(zhì)量并且判斷是否與標簽相符。（寫出計算過程）
30．（2025九下·金華開學(xué)考）為研究“不同物質(zhì)在敞口容器久置后的質(zhì)量變化”，某科學(xué)興趣小組將10.00g下列物質(zhì)分別盛放于規(guī)格相同的燒杯中，將它們敞口放置在恒溫實驗室。一段時間后，測得燒杯中物質(zhì)減小的質(zhì)量情況見下表。
放置時間 燒杯中物質(zhì)減小的質(zhì)量／g
水 飽和氯化鈉溶液 飽和硝酸鉀溶液 的稀鹽酸
24 1.85 0.61 0.72 1.35
48 3.70 ？ 1.44 2.80
請回答：
（1）表格中“？”的值是　 　g。
（2）與原飽和硝酸鉀溶液相比較，敞口放置24h的硝酸鉀溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)　 　（填“變大”“變小”或“不變”）。
（3）分析上表中水、飽和硝酸鉀溶液和稀鹽酸敞口放置后的質(zhì)量減小程度隨時間變化不一樣，為進一步研究稀鹽酸在敞口容器久置后的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)變化，小金進行了下列操作：取敞口放置時間48h的稀鹽酸5.00g于錐形瓶中，滴入兩滴指示劑，用溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為的氫氧化鈉溶液逐滴滴入稀鹽酸中，至恰好完全反應(yīng)，共消耗了5.50g氫氧化鈉溶液。通過計算，確定敞口放置48h的稀鹽酸溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是“變大”、“變小”還是“不變”？
31．（2025九下·金華開學(xué)考）科學(xué)家嘗試通過多種途徑減少的排放，或?qū)⑥D(zhuǎn)化為有用的物質(zhì)。其中一種途徑是利用NaOH溶液來“捕捉”，并將儲存或利用，反應(yīng)流程如圖所示。
（1）反應(yīng)流程中，可循環(huán)利用的物質(zhì)是　 　。
（2）該流程捕捉二氧化碳并儲存的效率為（即儲存的二氧化碳與被氫氧化鈉捕捉的二氧化碳的質(zhì)量比值），請計算儲存1t二氧化碳，需要氫氧化鈉溶液多少噸？（保留小數(shù)點后面一位）
32．（2025九下·金華開學(xué)考）青海的茶卡鹽湖含有大量天然食鹽和純堿，人們常利用夏天蒸發(fā)結(jié)晶的方式獲取食鹽，但因含有碳酸鈉無法直接食用，小金利用提供的試劑設(shè)計如下圖所示的流程圖來除去碳酸鈉提純食鹽，設(shè)計相關(guān)評價量表。
流程圖 提純食鹽的評價量表（部分）
評價指標 優(yōu)秀 合格 待改進
試劑種類 能與碳酸鈉反應(yīng)，并生成氯化鈉 能與碳酸鈉反應(yīng)，但不能生成氯化鈉 不能與碳酸鈉反應(yīng)
試劑用量 過量試劑，也不會引入新雜質(zhì) 適量的試劑才不會引入新雜質(zhì) \
（1）碳酸鈉溶液的pH　 　7（填“＞”“＜”或“=”）。
（2）已知氯化鈉固體中混有10.6克碳酸鈉，通過計算可知碳酸鈉恰好完全反應(yīng)時需要氯化鈣為多少克？
（3）根據(jù)評價量表，為了使其都能達到優(yōu)秀的指標。針對該方案，請你提出合理的改進意見　 　。
答案解析部分
1．【答案】D
【知識點】化學(xué)變化與物理變化的判別
【解析】【分析】 化學(xué)變化與物理變化的本質(zhì)區(qū)別是有無新物質(zhì)生成。
【解答】 A.磨碎豆子，只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故A不合題意；
B.采摘茶葉，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故B不合題意；
C.壓榨甘蔗，只是甘蔗中分離出甘蔗汁，從沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故C不合題意；
D.釀制米酒，有新物質(zhì)酒精等生成，屬于化學(xué)變化，故D符合題意。
故選D。
2．【答案】A
【知識點】溶液的組成及特點
【解析】【分析】溶液是具有均一性、穩(wěn)定性的混合物。
【解答】A. 可樂是具有均一性、穩(wěn)定性的混合物，屬于溶液，故符合題意；
B. 西瓜汁 不具有均一性、穩(wěn)定性的混合物，不屬于溶液，故不符合題意；
C. 冰水是一種物質(zhì)，屬于純凈物，不屬于溶液，故不符合題意；
D. 綠豆湯，靜置一段時間，會分層，不屬于溶液，故不符合題意；
故答案為：A。
3．【答案】C
【知識點】有關(guān)化學(xué)式的計算和推斷
【解析】【分析】 A.根據(jù)化學(xué)式確定1個花椒酰胺分子的構(gòu)成；
B.相對分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和；
C.化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比；
D.化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分數(shù)。
【解答】 A.1個花椒酰胺分子是由16個碳原子、25個氫原子、1個氮原子和1個氧原子構(gòu)成的，則1個花椒酰胺分子由43個原子構(gòu)成，故A正確不合題意；
B.花椒酰胺的相對分子質(zhì)量為12×16+1×25+14+16=247，故B正確不合題意；
C.花椒酰胺中碳、氧元素的質(zhì)量比為（12×16）：（16×1）=12：1，故C錯誤符合題意；
D.247g花椒酰胺中含氮元素的質(zhì)量為，故D正確不合題意。
故選C。
4．【答案】A
5．【答案】D
【知識點】原子的構(gòu)成
【解析】【分析】根據(jù)原子中質(zhì)子數(shù)＝電子數(shù)分析。
【解答】原子中質(zhì)子數(shù)＝電子數(shù)，錫的質(zhì)子數(shù)為50，則電子數(shù)也為50；
故選D。
6．【答案】D
【知識點】元素化合價的規(guī)則與計算
【解析】【分析】 根據(jù)化合物中元素化合價代數(shù)和為零規(guī)律進行分析。
【解答】 A.碳酸鈣中氧元素化合價為-2價，鈣元素化合價為+2價，設(shè)碳酸鈣中碳元素化合價為x，根據(jù)化合物中元素化合價代數(shù)和為零，則有：（+2）+x+（-2）×3=0，x=+4，故A錯誤；
B.化合物中元素化合價代數(shù)和為零，氧化鐵中氧元素化合價為-2價，則鐵元素化合價為+3，故B錯誤；
C.單質(zhì)中元素化合價為0，C表示碳單質(zhì)，其元素化合價為零，故C錯誤；
D.化合物中元素化合價代數(shù)和為零，PbO中氧元素化合價為-2價，則Pb化合價為+2，故D正確。
故選D。
7．【答案】D
【知識點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象
【解析】【分析】 根據(jù)硫在氧氣中燃燒的注意事項，進行分析判斷。
【解答】 A.氧氣含量越多，硫燃燒越劇烈，故A正確不合題意；
B.硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰，故B正確不合題意；
C.瓶底的水，可吸收生成的二氧化硫，可以吸收生成的有害氣體，故C正確不合題意；
D.硫在空氣和氧氣中燃燒的生成物均為二氧化硫，故D錯誤符合題意。
故選D。
8．【答案】A
【知識點】基因工程
【解析】【分析】 生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀；基因控制生物的性狀。
【解答】 基因控制生物的性狀，所以決定蘭花花瓣性狀的是基因。
故選A。
9．【答案】D
【知識點】常見金屬與金屬的物理性質(zhì)及用途
【解析】【分析】根據(jù)金屬元素名稱一般有“钅”字旁，固態(tài)非金屬元素名稱有“石”字旁，氣態(tài)非金屬元素名稱有“氣”字頭，液態(tài)非金屬元素名稱有“氵”字旁，進行分析判斷。
【解答】 A.鈣帶“钅”字旁，屬于金屬元素，故A不合題意；
B.鋁帶“钅”字旁，屬于金屬元素，故B不合題意；
C.鐵帶“钅”字旁，屬于金屬元素，故C不合題意；
D.硅帶“石”字旁，屬于固態(tài)非金屬元素，故D符合題意。
故選D。
10．【答案】B
【知識點】生物的分類方法和分類單位
【解析】【分析】 根據(jù)表中的信息，結(jié)合氫氣、氮氣、氧氣、二氧化碳的性質(zhì)來分析。
【解答】 由表中信息可知，S指的是不具有可燃、不能使澄清石灰水變渾濁、不能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體，在氫氣、氮氣、氧氣、二氧化碳四種無色氣體中，氫氣具有可燃性，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，則檢索表中S代表的是氮氣。
故選B。
11．【答案】D
【知識點】溶解現(xiàn)象與溶解原理；影響溶解快慢的因素；固體溶解度的概念；過濾的原理、方法、操作及其應(yīng)用
【解析】【分析】A、根據(jù)加快溶解速率的方法來分析；
B、根據(jù)溫度對溶解度的影響來分析；
C、根據(jù)分離混合物的方法來分析；
D、根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的變化來分析。
【解答】A、粉碎果仁能加快果仁油的溶解速度，說法正確；
B、由圖示信息可知，加熱溶解時溫度升高果仁油溶解度變大，說法正確；
C、果仁油能溶解于有機溶劑中，而濾渣不溶于有機溶劑，則過濾利用了果仁油與濾渣的溶解性不同，說法正確；
D、蒸發(fā)過程中，有機溶劑蒸發(fā)，果仁油的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)變大，說法錯誤。
故選：D。
12．【答案】D
【知識點】離子或物質(zhì)的共存問題
【解析】【分析】首先分析是否存在有顏色的離子，然后判斷是否生成沉淀、氣體和水，據(jù)此分析判斷。
【解答】A.含有Fe2+的溶液呈淺綠色，故A不合題意；
B.Ag+和Cl-結(jié)合生成AgCl沉淀，故B不合題意；
C.Ca2+和CO32-結(jié)合生成CaCO3，故C不合題意；
D.離子沒有顏色，且不會生成氣體、水和沉淀，故D符合題意。
故選D。
13．【答案】C
【知識點】金屬活動性順序及其應(yīng)用
【解析】【分析】 根據(jù)在金屬活動性順序中，活動性強的金屬能將活動性弱的金屬從它的鹽溶液中置換出來進行分析。
【解答】 在金屬活動性順序中，活動性強的金屬能將活動性弱的金屬從它的鹽溶液中置換出來；如圖所示的實驗中，將鎳放入硫酸鋅溶液中，發(fā)現(xiàn)A試管中鎳絲表面無現(xiàn)象，說明鎳的金屬活動性比鋅弱，將鎳放入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)B試管中鎳絲表面出現(xiàn)紅色物質(zhì)，說明鎳的金屬活動性比銅強，所以三種金屬活動性由強到弱的順序是：Zn、Ni、Cu。
故選C。
14．【答案】A
【知識點】生物之間的食物聯(lián)系（食物鏈、食物網(wǎng)）
【解析】【分析】 生態(tài)農(nóng)業(yè)是指運用生態(tài)學(xué)原理，在環(huán)境與經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展的思想指導(dǎo)下，應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)建立起來的多層次、多功能的綜合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系。
【解答】 ①在這種生態(tài)種養(yǎng)模式中，魚和鴨可以幫助控制雜草和害蟲，減少對農(nóng)藥的需求。同時，它們的糞便可以作為有機肥料，減少化肥的使用，從而保護自然資源，①正確。
②食物鏈應(yīng)該反映出生產(chǎn)者和消費者之間的關(guān)系。在這個模式中，稻是生產(chǎn)者，魚和鴨是消費者，但魚不是直接吃稻的，而是可能吃稻田中的昆蟲、雜草或其他有機物。鴨可能會直接或間接消費稻和魚，②錯誤。
③魚和鴨的糞便確實會被分解者（如細菌和真菌）分解，轉(zhuǎn)化為植物可利用的營養(yǎng)物質(zhì)，③錯誤。
④這種生態(tài)種養(yǎng)模式可以同時提供稻米、魚和鴨肉等多種農(nóng)產(chǎn)品，滿足城市對多樣化農(nóng)產(chǎn)品的需求，④正確。故A符合題意，BCD不符合題意。
故選A。
15．【答案】C
【知識點】酸與堿的反應(yīng)及用途；酸的化學(xué)性質(zhì)
16．【答案】（1）混合物
（2）3
（3）8.7%
【知識點】有關(guān)化學(xué)式的計算和推斷；純凈物和混合物的區(qū)別
【解析】【分析】 （1）根據(jù)混合物的概念進行分析；
（2）根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)式分析其元素組成分析；
（3）氫元素的質(zhì)量分數(shù)=。
【解答】 （1）由題干信息可知，布洛芬中含有淀粉、蔗糖、糊精 多種物質(zhì)，屬于混合物；
（2）C13H18O2由碳、氫、氧3種元素組成；
（3）中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為：。
17．【答案】（1）原子核
（2）C
（3）A
【知識點】原子的構(gòu)成
【解析】【分析】（1）原子中心為原子核，它的體積很小而質(zhì)量很大；
（2）根據(jù)電荷之間的相互作用規(guī)律分析；
（3）根據(jù)實驗現(xiàn)象分析判斷。
【解答】 （1）盧瑟福提出了原子的核式結(jié)構(gòu)模型，認為原子的中心有一個很小的原子核。
（2）當α粒子轟擊金屬箔時，圖中四條運動軌跡不可能出現(xiàn)的是C，是因為粒子都帶正電荷，軌跡應(yīng)該是和D相似，向上偏轉(zhuǎn)。
（3）粒子帶正電荷，而金原子靠近時，二者發(fā)生排斥，根據(jù)“同種電荷相互排斥”可知，金原子核帶正電荷，故A正確，而B、C、D錯誤。
故選A。
18．【答案】（1）3個氫分子
（2）一個鐵離子帶3個單位的正電荷
（3）④
【知識點】化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義
【解析】【分析】（1）符號前面的數(shù)字，表示原子、分子或離子的個數(shù)；
（2）右上角的數(shù)字表示一個離子所帶的電荷數(shù)；
（3）一般的氣體都是雙原子分子，通常在元素符號右下角寫2表示這種物質(zhì)。
【解答】 （1）①3H2表示3個氫分子；
（2）②中“3+”表示一個鐵離子帶3個單位的正電荷；
（3）N2表示氮氣這種物質(zhì)，氮氣是由氮元素組成的，故選④。
19．【答案】（1）復(fù)合
（2）60
（3）②
【知識點】飽和溶液與不飽和溶液；溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)及相關(guān)計算；鹽與化肥
【解析】【分析】 （1）根據(jù)化肥的分類來分析；
（2）加水前后，溶質(zhì)的質(zhì)量保持不變，據(jù)此根據(jù)“溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)”列式計算；
（3）如果溶液中存在未溶的晶體，那么它肯定飽和；否則，無法判斷它是否飽和。
【解答】 （1）根據(jù)化學(xué)式KNO3可知，硝酸鉀能為農(nóng)作物的生長提供氮元素與鉀元素兩種養(yǎng)料，屬于復(fù)合肥；
（2）設(shè)現(xiàn)要配制20%的硝酸鉀營養(yǎng)液，需向燒杯③溶液中加水的質(zhì)量為x，
則：40g=（140g+x）×20%
解得：x=60g。
（3）由表格中的硝酸鉀的溶解度數(shù)據(jù)可知，20℃時，硝酸鉀的溶解度為31.6g，50℃時，硝酸鉀的溶解度為85.5g，因此在20℃時40g硝酸鉀中加入100g水得到的是該溫度下硝酸鉀的飽和溶液；升溫至50℃時，溶液變成了不飽和狀態(tài)，故選②。
20．【答案】（1）太陽能
（2）A
（3）缺氧（二氧化碳過多或pH太低或蝦被小魚捕食或蝦缺少食物或蝦的競爭能力弱等）
【知識點】生態(tài)系統(tǒng)的成分；生物之間的食物聯(lián)系（食物鏈、食物網(wǎng)）；生態(tài)球模型
【解析】【分析】（1）根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者的能量來源分析；
（2）二氧化碳溶于水會生成碳酸，導(dǎo)致pH減小；
（3）生態(tài)瓶內(nèi)消費者數(shù)量多，導(dǎo)致水草數(shù)量最少，光合作用釋放的氧氣最少，而瓶內(nèi)消耗的氧氣最多、二氧化碳過多、pH值太低、蝦被小魚捕食、蝦缺少食物、蝦的競爭能力等原因，最終缺氧導(dǎo)致小蝦死亡。
【解答】 （1）根據(jù)題意可知，水草能進行光合作用制造有機物，屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產(chǎn)者，而水草的能量來自于太陽能。
（2）光合作用吸收二氧化碳、釋放氧氣，而呼吸作用吸收氧氣、釋放二氧化碳。B、C、D中有動物（消費者），動物吃水草，使水草的數(shù)量減少，導(dǎo)致光合作用減弱，并且動物呼吸作用釋放二氧化碳，導(dǎo)致瓶內(nèi)二氧化碳比A瓶內(nèi)的多。因此持續(xù)光照8小時后，瓶內(nèi)二氧化碳變化最小的是A，故瓶內(nèi)液體pH最接近7的生態(tài)瓶是A。
（3）D生態(tài)瓶內(nèi)的蝦存活時間最短，我認為其重要原因之一是：缺氧（二氧化碳過多或pH太低或蝦被小魚捕食或蝦缺少食物或蝦的競爭能力弱等）
21．【答案】（1）呼吸道
（2）控制傳染源
（3）適應(yīng)
【知識點】傳染病及其傳播；常見的傳染病；傳染病的預(yù)防措施
【解析】【分析】（1）通過呼吸道傳播的基本為呼吸道傳染病；
（2） 預(yù)防傳染病的一般措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群。
（3）根據(jù)生物對環(huán)境的適應(yīng)性解答。
【解答】（1）通過佩戴口罩可以阻擋甲流病毒通過空氣或粉末傳播，因此它屬于呼吸道傳染病；
（2）對患者進行治療，從傳染病的預(yù)防措施來看，其屬于控制傳染源；
（3） 根據(jù)資料二，耐藥菌在有抗生素的環(huán)境中仍能生存，這體現(xiàn)了生物對環(huán)境的適應(yīng)性。
22．【答案】（1）氫氧化鈉
（2）一定
【知識點】物質(zhì)的鑒別、推斷
【解析】【分析】 根據(jù)碳酸根離子和鋇離子會生成溶于酸的碳酸鋇沉淀，硫酸根離子和鋇離子反應(yīng)生成不溶于酸的硫酸鋇沉淀，酚酞遇堿性溶液變紅色等知識進行分析。
【解答】 Ⅰ.取少量固體于燒杯中，逐漸加水并不斷攪拌，燒杯內(nèi)固體的質(zhì)量隨加入水的質(zhì)量逐漸減小，然后不變，所以樣品中一定含有碳酸鈉、硫酸鈉、硝酸鋇；
Ⅱ.取少量 B點的清液于試管中，滴加酚酞試液，試液不變色，所以樣品中一定不含氫氧化鈉；
Ⅲ.繼續(xù)向燒杯中滴加稀硝酸并不斷攪拌，燒杯內(nèi)固體的質(zhì)量隨加入稀硝酸的質(zhì)量逐漸增大，碳酸鋇和硝酸反應(yīng)生成硝酸鋇、水和二氧化碳，硝酸鋇和硫酸鈉反應(yīng)生產(chǎn)硫酸鋇沉淀和硝酸鈉，所以
（1）原白色固體中一定不含有的物質(zhì)是氫氧化鈉；
（2）根據(jù)乙圖判定實驗Ⅰ后的溶液中一定含有硫酸鈉。
23．【答案】（1）溶液濃度越小，產(chǎn)生氧氣的速度越慢；AB
（2）
（3）
【知識點】制取氧氣的原理
【解析】【分析】 （1）①根據(jù)溶液濃度大小對反應(yīng)快慢的影響解答；
②根據(jù)除探究要素不同之外，其它條件都應(yīng)該是相同的，進行分析解答。
（2）根據(jù)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，進行分析解答。
（3）根據(jù)實驗結(jié)論是在相同條件下，H2O2溶液濃度越小，產(chǎn)生氧氣的速度越慢，進行分析解
【解答】 （1）① 【實驗結(jié)論】 在相同條件下，溶液濃度越小，產(chǎn)生氧氣的速度越慢 ；
②除探究要素不同之外，其它條件都應(yīng)該是相同的，上述實驗除了實驗裝置相同，還要控制MnO2質(zhì)量、滴加H2O2溶液的速度相同，故選AB。
（2）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：。
（3）在相同條件下，H2O2溶液濃度越小，產(chǎn)生氧氣的速度越慢，實驗1中過氧化氫溶液的濃度最小，反應(yīng)速率最慢，收集20毫升氧氣所需時間最長，則表中t1、t2、t3的大小關(guān)系是支持上述實驗結(jié)論的，其中最大的是t1。
24．【答案】（1）引燃白磷
（2）白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放出熱量
（3）錯誤；白磷不能耗盡裝 置中的氧氣
【知識點】空氣的成分及探究
【解析】【分析】正常的空氣成分按體積分數(shù)計算是：氮氣(N2)約占78.1%，氧氣(O2)約占20.9%，稀有氣體約占0.939%(氦He、氖Ne、氬Ar、氪Kr、氙Xe、氡Rn)，二氧化碳(CO2)約占0.031%，還有其他氣體和雜質(zhì)約占0.03%，如臭氧(O3)、一氧化氮(NO)、二氧化氮(NO2)、水蒸氣（H2O）等。
【解答】（1） 實驗開始時，用酒精燈加熱粗銅絲，銅絲具有導(dǎo)熱性，用來引燃白磷；
（2） 反應(yīng)開始到止水夾打開前，集氣瓶內(nèi)可觀察到的現(xiàn)象是 白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放出熱量 ；
（3）從乙圖可以看出，此說法是錯誤的，因為 白磷不能耗盡裝置中的氧氣 ，所以測量結(jié)果偏小；
故答案為：（1） 引燃白磷 （2） 白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放出熱量 （3）錯誤、白磷不能耗盡裝 置中的氧氣
25．【答案】（1）船體傾斜嚴重，不能正常行駛
（2）噴出的氣體
（3）乙方案；乙方案中大理石與稀鹽酸反應(yīng)可以生成氣體CO2，利用分液漏斗可以控制加液的速率進而控制產(chǎn)生氣體的速率，使船體穩(wěn)定，勻速前進。
【知識點】實驗方案設(shè)計與評價；化學(xué)船模型
26．【答案】（1）最后一次加入鹽酸后不再產(chǎn)生氣泡
（2）快速
（3）A；C
（4）80mL，理由：注射器的起始讀數(shù)是10mL，最終讀數(shù)為90mL，增加了80mL
【知識點】二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
【解析】【分析】（1）根據(jù)碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳氣體分析；
（2）推入鹽酸的速度太慢，可能導(dǎo)致燒瓶內(nèi)氣壓過大；
（3）反應(yīng)前后物質(zhì)質(zhì)量差就是生成二氧化碳的質(zhì)量；
（4）反應(yīng)生成二氧化碳的體積等于反應(yīng)前后注射器所對刻度的差。
【解答】（1）石灰石和鹽酸反應(yīng)放出二氧化碳氣體，所以判斷石灰石中CaCO3完全反應(yīng)的實驗現(xiàn)象是最后一次加入稀鹽酸，沒有氣泡產(chǎn)生；
（2）然后裝好藥品，最后將10mL稀鹽酸快速推入燒瓶中．若稀鹽酸是緩慢推入的，則可能造成的后果是燒瓶內(nèi)氣壓增大，稀鹽酸難以完全推入燒瓶中或儀器連接處脫落；
（3）根據(jù)反應(yīng)前后物質(zhì)質(zhì)量差就是生成二氧化碳的質(zhì)量，已知實驗I反應(yīng)前的總質(zhì)量[m（大燒杯+石灰石粉末）+m（小燒杯+稀鹽酸）]，所以要計算生成CO2的質(zhì)量，至少還需要的數(shù)據(jù)是m（小燒杯）和m（大燒杯+反應(yīng)后剩余物）；
故選AC。
（4）從第8分鐘后氣體的體積不再變化，但原稀鹽酸占有10mL（推入稀鹽酸后仍然會恢復(fù)到原壓強），所以第1分鐘生成CO2的體積是50mL，第2分鐘是75mL，最終生成CO2的體積是80mL。
27．【答案】ABD；四；（2～3滴）酚酞試液；溶液會與碳酸鈉反應(yīng)生成氫氧化鈉，會干擾原溶液中氫氧化鈉的檢驗。（或者加入溶液，會引入干擾原溶液中氫氧化鈉的檢驗。）
【知識點】實驗方案設(shè)計與評價
【解析】【分析】 Ⅰ、【設(shè)計實驗】根據(jù)與酸、堿反應(yīng)的現(xiàn)象不同來分析解答；
Ⅱ、【獲得結(jié)論】根據(jù)實驗四中，2號試管中溶液與碳酸鈉不反應(yīng)，鹽酸或硫酸與碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳氣體，氫氧化鈉溶液與碳酸鈉不反應(yīng)，氫氧化鈣溶液與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀來分析解答；
【設(shè)計實驗】根據(jù)堿性溶液能使酚酞試液變紅來分析解答；
【反思評價】根據(jù)Ba（OH）2溶液會與碳酸鈉反應(yīng)生成氫氧化鈉，會干擾原溶液中氫氧化鈉的檢驗來分析解答。
【解答】 Ⅰ、【設(shè)計實驗】酸溶液能使紫色石蕊試液變紅，堿溶液能使紫色石蕊試液變藍，可以鑒別，則A方案可行，鎂與酸反應(yīng)生成鹽和氫氣，鎂與堿不反應(yīng)，可以鑒別，則B方案可行，酸、堿溶液與氯化鈉溶液均不發(fā)生反應(yīng)，無法鑒別，C方案不可行，酸與碳酸鈉反應(yīng)有二氧化碳生成，氫氧化鈉與碳酸鈉不反應(yīng)，氫氧化鈣與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，可以鑒別，則D方案可行，故方案可行的是ABD；
Ⅱ、【獲得結(jié)論】實驗四中，2號試管中溶液與碳酸鈉不反應(yīng)，鹽酸或硫酸與碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳氣體，氫氧化鈉溶液與碳酸鈉不反應(yīng)，氫氧化鈣溶液與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，所以四個實驗中，只根據(jù)其中一個實驗的現(xiàn)象即可證明2號試管中原溶液為氫氧化鈉溶液的是實驗四；
【設(shè)計實驗】碳酸鈉與氯化鋇溶液反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀和氯化鈉，則取瓶中變質(zhì)后的氫氧化鈉溶液少量于試管中，加入足量BaCl2溶液充分反應(yīng)，產(chǎn)生白色沉淀，說明溶液中有碳酸鈉，要驗證溶液中含有氫氧化鈉，根據(jù)實驗現(xiàn)象溶液變紅，說明滴加的是酚酞試液，堿性溶液能使酚酞試液變紅，則取步驟一中的濾液少量于試管中，向其中滴加2～3滴酚酞試液；
【反思評價】由于Ba（OH）2溶液會與碳酸鈉反應(yīng)生成氫氧化鈉，會干擾原溶液中氫氧化鈉的檢驗，所以不用Ba（OH）2溶液代替步驟一中的BaCl2溶液進行實驗。
28．【答案】（1）大豆
（2）分解者
（3）自動調(diào)節(jié)
【知識點】生態(tài)系統(tǒng)的成分
【解析】【分析】（1）生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是指能利用簡單的無機物合成有機物的自養(yǎng)生物或綠色植物。
（2）生態(tài)系統(tǒng)的生物成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者。
（3）生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例在不斷地變化著，并在一定情況下維持相對穩(wěn)定的動態(tài)平衡現(xiàn)象。
【解答】 （1）根據(jù)圖片可知，該食物網(wǎng)中的生產(chǎn)者為玉米和大豆；
（2）圖中的生物代表的是生產(chǎn)者和消費者，而分解者（如細菌和真菌）負責(zé)分解死亡的生物體和有機廢物，將營養(yǎng)物質(zhì)返回到生態(tài)系統(tǒng)中。
（3）能量農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)通常生物種類和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)相對簡單，自我調(diào)節(jié)（自動調(diào)節(jié)）能力相對較弱。
29．【答案】（1）3.3
（2）4
（3）設(shè)8片藥片中碳酸鈣的質(zhì)量為x。
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
100 44
x 4.4g
；
解答：x=10g；
每片藥片中碳酸鈣的質(zhì)量=10g÷8=1.25g，所以與標簽相符。
【知識點】根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算
【解析】【分析】 （1）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)對比分析m的值；
（2）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)對比分析恰好完全反應(yīng)的實驗；
（3）根據(jù)生成的二氧化碳的質(zhì)量計算出碳酸鈣的質(zhì)量、每片鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量，判斷是否與標簽相符。
【解答】 （1）由表中的數(shù)據(jù)可知，每10g的稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量為1.1g，由第四次生成二氧化碳是4.4g可知，第三次生成二氧化碳的質(zhì)量為3.3g，即m的值為3.3。
（2）由表中的數(shù)據(jù)可知，每10g的稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量為1.1g，由第四次生成二氧化碳是4.4g，再加入稀鹽酸生成二氧化碳的質(zhì)量不再增加，說明了第4次恰好完全反應(yīng)。
30．【答案】（1）1.22
（2）不變
（3）設(shè)敞口放置48h的5g稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量為x。
敞口放置48h的稀鹽酸溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為；因此敞口放置48h的稀鹽酸溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)變大。
【知識點】根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算
【解析】【分析】 （1）根據(jù)表格中的相關(guān)數(shù)據(jù)進行分析解答；
（2）根據(jù)溫度不變，溶解度不變進行分析解答；
（3）根據(jù)化學(xué)方程式和溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的相關(guān)計算進行分析解答。
【解答】 （1）因為48小時是24小時的2倍，所以飽和氯化鈉溶液中揮發(fā)出來水的質(zhì)量也應(yīng)該是0.61的2倍，故？=1.22；
（2）因為是恒溫放置，硝酸鉀的溶解度不變，敞口放置24小時的硝酸鉀溶液仍然是飽和溶液，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)不變。
31．【答案】（1）NaOH和CaO
（2）該流程捕捉二氧化碳并儲存的效率為90%（即儲存的二氧化碳與被氫氧化鈉捕捉的二氧化碳的質(zhì)量比值），則被氫氧化鈉捕捉的二氧化碳的質(zhì)量為，
設(shè)需要10%氫氧化鈉溶液的質(zhì)量為x。
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
80 44
10%×x
；
解得：x≈20.2噸。
【知識點】根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算
【解析】【分析】 （1）根據(jù)上述反應(yīng)流程中，既是反應(yīng)物也是生成物的就是可循環(huán)利用的物質(zhì)；
（2）根據(jù)二氧化碳的質(zhì)量結(jié)合化學(xué)方程式計算。
【解答】 （1）上述反應(yīng)流程中，NaOH和CaO既是反應(yīng)物，又是生成物，則可循環(huán)利用的物質(zhì)是NaOH和CaO；
32．【答案】（1）＞
（2）設(shè)恰好完全反應(yīng)時小于氯化鈣質(zhì)量是x。
Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
106 111
10.6g x
；
解得：x=11.1g。
（3）把過量的氯化鈣改為過量的稀鹽酸
【知識點】根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算
【解析】【分析】 （1）酸性溶液pH<7，中性溶液pH=7，堿性溶液pH>7；
（2）寫出碳酸鈉和氯化鈣反應(yīng)的方程式，根據(jù)碳酸鈉的質(zhì)量計算出參加反應(yīng)的氯化鈣的質(zhì)量即可；
（3）根據(jù)稀鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，蒸發(fā)結(jié)晶時，過量的稀鹽酸中的氯化氫揮發(fā)除去，能夠得到純凈的氯化鈉進行分析。
【解答】 （1）碳酸鈉溶液呈堿性，則pH>7；
（3）合理的改進意見是把過量的CaCl2溶液改為過量的稀鹽酸，因為稀鹽酸與Na2CO3反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，蒸發(fā)結(jié)晶時，過量的稀鹽酸中的氯化氫揮發(fā)除去，能夠得到純凈的氯化鈉。
1 / 1浙江省金華市第四中學(xué)2024-2025學(xué)年九年級下學(xué)期科學(xué)開學(xué)考試試題
1．（2025九下·金華開學(xué)考）近年來金華市內(nèi)全城旅游興起，游客在豆腐工、綠茶工坊、紅糖工坊、白酒工坊游玩。下列過程主要發(fā)生化學(xué)變化的是（　　）
A．磨碎豆子 B．采摘茶葉 C．壓榨甘蔗 D．釀制米酒
【答案】D
【知識點】化學(xué)變化與物理變化的判別
【解析】【分析】 化學(xué)變化與物理變化的本質(zhì)區(qū)別是有無新物質(zhì)生成。
【解答】 A.磨碎豆子，只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故A不合題意；
B.采摘茶葉，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故B不合題意；
C.壓榨甘蔗，只是甘蔗中分離出甘蔗汁，從沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故C不合題意；
D.釀制米酒，有新物質(zhì)酒精等生成，屬于化學(xué)變化，故D符合題意。
故選D。
2．（2025九下·金華開學(xué)考）食堂里的下列飲品屬于溶液的是 （　　）
A．可樂 B．西瓜汁 C．冰水 D．綠豆湯
【答案】A
【知識點】溶液的組成及特點
【解析】【分析】溶液是具有均一性、穩(wěn)定性的混合物。
【解答】A. 可樂是具有均一性、穩(wěn)定性的混合物，屬于溶液，故符合題意；
B. 西瓜汁 不具有均一性、穩(wěn)定性的混合物，不屬于溶液，故不符合題意；
C. 冰水是一種物質(zhì)，屬于純凈物，不屬于溶液，故不符合題意；
D. 綠豆湯，靜置一段時間，會分層，不屬于溶液，故不符合題意；
故答案為：A。
3．（2025九下·金華開學(xué)考）“臨沂炒雞”是臨沂一張靚麗的美食名片，其特色是麻辣鮮香。“麻”的靈魂源于花樹中的花椒酰胺（，下列有關(guān)花椒酰胺的說法中錯誤的是（　　）
A．1個花椒酰胺分子由43個原子構(gòu)成
B．花樹酰胺的相對分子質(zhì)量為247
C．花椒酰胺中碳、氧元素的質(zhì)量比為16：1
D．247g花椒酰胺中含氮元素的質(zhì)量為14g
【答案】C
【知識點】有關(guān)化學(xué)式的計算和推斷
【解析】【分析】 A.根據(jù)化學(xué)式確定1個花椒酰胺分子的構(gòu)成；
B.相對分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和；
C.化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比；
D.化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分數(shù)。
【解答】 A.1個花椒酰胺分子是由16個碳原子、25個氫原子、1個氮原子和1個氧原子構(gòu)成的，則1個花椒酰胺分子由43個原子構(gòu)成，故A正確不合題意；
B.花椒酰胺的相對分子質(zhì)量為12×16+1×25+14+16=247，故B正確不合題意；
C.花椒酰胺中碳、氧元素的質(zhì)量比為（12×16）：（16×1）=12：1，故C錯誤符合題意；
D.247g花椒酰胺中含氮元素的質(zhì)量為，故D正確不合題意。
故選C。
4．（2025九下·金華開學(xué)考）下列有關(guān)“粗鹽提純”的實驗操作，錯誤的是()
A．稱量粗鹽 B．溶解粗鹽
C．過濾濁液 D．蒸發(fā)結(jié)晶
【答案】A
5．（2025九下·金華開學(xué)考）古人通過往銅中加入錫（）熔合制成青銅器。錫的相對原子質(zhì)量為119，質(zhì)子數(shù)為50。則錫原子的核外電子數(shù)為（　　）
A．169 B．119 C．69 D．50
【答案】D
【知識點】原子的構(gòu)成
【解析】【分析】根據(jù)原子中質(zhì)子數(shù)＝電子數(shù)分析。
【解答】原子中質(zhì)子數(shù)＝電子數(shù)，錫的質(zhì)子數(shù)為50，則電子數(shù)也為50；
故選D。
6．（2025九下·金華開學(xué)考）敦煌莫高窟享有世界“東方美術(shù)館”之美譽。科學(xué)研究表明，壁畫所用顏料大部分取自天然礦物。下列壁畫顏料所含主要物質(zhì)中，加點的元素化合價標注正確的是（　　）
A．白堊： B．赭石：
C．炭黑： D．密陀僧：
【答案】D
【知識點】元素化合價的規(guī)則與計算
【解析】【分析】 根據(jù)化合物中元素化合價代數(shù)和為零規(guī)律進行分析。
【解答】 A.碳酸鈣中氧元素化合價為-2價，鈣元素化合價為+2價，設(shè)碳酸鈣中碳元素化合價為x，根據(jù)化合物中元素化合價代數(shù)和為零，則有：（+2）+x+（-2）×3=0，x=+4，故A錯誤；
B.化合物中元素化合價代數(shù)和為零，氧化鐵中氧元素化合價為-2價，則鐵元素化合價為+3，故B錯誤；
C.單質(zhì)中元素化合價為0，C表示碳單質(zhì)，其元素化合價為零，故C錯誤；
D.化合物中元素化合價代數(shù)和為零，PbO中氧元素化合價為-2價，則Pb化合價為+2，故D正確。
故選D。
7．（2025九下·金華開學(xué)考）如圖是硫在空氣和氧氣中燃燒的實驗。下列說法不正確的是（　　）
A．氧氣含量越多硫燃燒越劇烈
B．硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰
C．瓶底的水可以吸收生成的有害氣體
D．硫在空氣和氧氣中燃燒的生成物不同
【答案】D
【知識點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象
【解析】【分析】 根據(jù)硫在氧氣中燃燒的注意事項，進行分析判斷。
【解答】 A.氧氣含量越多，硫燃燒越劇烈，故A正確不合題意；
B.硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰，故B正確不合題意；
C.瓶底的水，可吸收生成的二氧化硫，可以吸收生成的有害氣體，故C正確不合題意；
D.硫在空氣和氧氣中燃燒的生成物均為二氧化硫，故D錯誤符合題意。
故選D。
8．（2025九下·金華開學(xué)考）“蘭花”是蘭溪市的市花，蘭溪市是中國種植蘭花最早的地方之一，素稱“蘭花故鄉(xiāng)”之稱。目前發(fā)現(xiàn)記載的蘭花品種有100多種，花瓣形狀有奇瓣、梅瓣、荷瓣等。決定蘭花花瓣性狀的是（　　）
A．基因 B．染色體 C．DNA D．細胞核
【答案】A
【知識點】基因工程
【解析】【分析】 生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀；基因控制生物的性狀。
【解答】 基因控制生物的性狀，所以決定蘭花花瓣性狀的是基因。
故選A。
9．（2025九下·金華開學(xué)考）在遼寧阜新查海遺址發(fā)現(xiàn)的龍形石堆塑主要含鈣、鋁、鐵、硅等元素，其中屬于非金屬元素的是（　　）
A．鈣 B．鋁 C．鐵 D．硅
【答案】D
【知識點】常見金屬與金屬的物理性質(zhì)及用途
【解析】【分析】根據(jù)金屬元素名稱一般有“钅”字旁，固態(tài)非金屬元素名稱有“石”字旁，氣態(tài)非金屬元素名稱有“氣”字頭，液態(tài)非金屬元素名稱有“氵”字旁，進行分析判斷。
【解答】 A.鈣帶“钅”字旁，屬于金屬元素，故A不合題意；
B.鋁帶“钅”字旁，屬于金屬元素，故B不合題意；
C.鐵帶“钅”字旁，屬于金屬元素，故C不合題意；
D.硅帶“石”字旁，屬于固態(tài)非金屬元素，故D符合題意。
故選D。
10．（2025九下·金華開學(xué)考）小金在鑒別氫氣、氮氣、氧氣、二氧化碳四瓶無色氣體時，對它們的部分性質(zhì)進行歸納梳理并編制了檢索表（如圖）。檢索表中S代表的是
A．氫氣 B．氮氣 C．氧氣 D．二氧化碳
【答案】B
【知識點】生物的分類方法和分類單位
【解析】【分析】 根據(jù)表中的信息，結(jié)合氫氣、氮氣、氧氣、二氧化碳的性質(zhì)來分析。
【解答】 由表中信息可知，S指的是不具有可燃、不能使澄清石灰水變渾濁、不能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體，在氫氣、氮氣、氧氣、二氧化碳四種無色氣體中，氫氣具有可燃性，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，則檢索表中S代表的是氮氣。
故選B。
11．（2025九下·金華開學(xué)考）為拓展能量來源，我國推廣種植一種“生物柴油”樹——麻瘋樹，其果實內(nèi)含有果仁油。果仁油常用有機溶劑通過浸取法提取，主要過程如圖。下列有關(guān)說法錯誤的是 (　　)
A．粉碎果仁能加快果仁油的溶解速度
B．加熱溶解時溫度升高果仁油溶解度變大
C．過濾利用了果仁油與濾渣的溶解性不同
D．蒸發(fā)過程中果仁油的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)變小
【答案】D
【知識點】溶解現(xiàn)象與溶解原理；影響溶解快慢的因素；固體溶解度的概念；過濾的原理、方法、操作及其應(yīng)用
【解析】【分析】A、根據(jù)加快溶解速率的方法來分析；
B、根據(jù)溫度對溶解度的影響來分析；
C、根據(jù)分離混合物的方法來分析；
D、根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的變化來分析。
【解答】A、粉碎果仁能加快果仁油的溶解速度，說法正確；
B、由圖示信息可知，加熱溶解時溫度升高果仁油溶解度變大，說法正確；
C、果仁油能溶解于有機溶劑中，而濾渣不溶于有機溶劑，則過濾利用了果仁油與濾渣的溶解性不同，說法正確；
D、蒸發(fā)過程中，有機溶劑蒸發(fā)，果仁油的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)變大，說法錯誤。
故選：D。
12．（2025九下·金華開學(xué)考）下列各組離子在的溶液中能大量共存，且形成無色溶液的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】D
【知識點】離子或物質(zhì)的共存問題
【解析】【分析】首先分析是否存在有顏色的離子，然后判斷是否生成沉淀、氣體和水，據(jù)此分析判斷。
【解答】A.含有Fe2+的溶液呈淺綠色，故A不合題意；
B.Ag+和Cl-結(jié)合生成AgCl沉淀，故B不合題意；
C.Ca2+和CO32-結(jié)合生成CaCO3，故C不合題意；
D.離子沒有顏色，且不會生成氣體、水和沉淀，故D符合題意。
故選D。
13．（2025九下·金華開學(xué)考）金屬鎳在制造錢幣、不銹鋼、催化劑等方面有著廣泛的應(yīng)用。為探究鎳（Ni）、鋅、銅的金屬活動性順序，小明做了如圖所示的實驗，發(fā)現(xiàn)A試管中鎳絲表面無現(xiàn)象，B試管中鎳絲表面出現(xiàn)紅色物質(zhì)，則三種金屬活動性由強到弱的順序是（　　）
A． B． C． D．
【答案】C
【知識點】金屬活動性順序及其應(yīng)用
【解析】【分析】 根據(jù)在金屬活動性順序中，活動性強的金屬能將活動性弱的金屬從它的鹽溶液中置換出來進行分析。
【解答】 在金屬活動性順序中，活動性強的金屬能將活動性弱的金屬從它的鹽溶液中置換出來；如圖所示的實驗中，將鎳放入硫酸鋅溶液中，發(fā)現(xiàn)A試管中鎳絲表面無現(xiàn)象，說明鎳的金屬活動性比鋅弱，將鎳放入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)B試管中鎳絲表面出現(xiàn)紅色物質(zhì)，說明鎳的金屬活動性比銅強，所以三種金屬活動性由強到弱的順序是：Zn、Ni、Cu。
故選C。
14．（2025九下·金華開學(xué)考）“稻—魚—鴨”立體生態(tài)種養(yǎng)模式是在傳統(tǒng)種稻模式下，利用稻田養(yǎng)魚、養(yǎng)鴨。魚、鴨可為稻田除草、治蟲，其糞便也能肥田。以下關(guān)于“生態(tài)模式”的敘述，正確的是（　　）
①能減少農(nóng)藥、化肥的用量，保護自然資源
②食物鏈是：魚稻鴨
③魚、鴨糞便被消費者分解
④可為城市提供農(nóng)、漁、禽產(chǎn)品
A．①④ B．②③ C．①② D．③④
【答案】A
【知識點】生物之間的食物聯(lián)系（食物鏈、食物網(wǎng)）
【解析】【分析】 生態(tài)農(nóng)業(yè)是指運用生態(tài)學(xué)原理，在環(huán)境與經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展的思想指導(dǎo)下，應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)建立起來的多層次、多功能的綜合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系。
【解答】 ①在這種生態(tài)種養(yǎng)模式中，魚和鴨可以幫助控制雜草和害蟲，減少對農(nóng)藥的需求。同時，它們的糞便可以作為有機肥料，減少化肥的使用，從而保護自然資源，①正確。
②食物鏈應(yīng)該反映出生產(chǎn)者和消費者之間的關(guān)系。在這個模式中，稻是生產(chǎn)者，魚和鴨是消費者，但魚不是直接吃稻的，而是可能吃稻田中的昆蟲、雜草或其他有機物。鴨可能會直接或間接消費稻和魚，②錯誤。
③魚和鴨的糞便確實會被分解者（如細菌和真菌）分解，轉(zhuǎn)化為植物可利用的營養(yǎng)物質(zhì)，③錯誤。
④這種生態(tài)種養(yǎng)模式可以同時提供稻米、魚和鴨肉等多種農(nóng)產(chǎn)品，滿足城市對多樣化農(nóng)產(chǎn)品的需求，④正確。故A符合題意，BCD不符合題意。
故選A。
15．（2025九下·金華開學(xué)考）向一定量的稀硫酸中逐滴加入氫氧化鈉溶液至過量，水和硫酸鈉的質(zhì)量隨氫氧化鈉溶液質(zhì)量變化的關(guān)系圖，下列說法正確的是（　　）
A．甲表示的物質(zhì)為，乙表示的物質(zhì)為
B．加入b克NaOH溶液時，還有剩余
C．加入a克NaOH溶液時，所得溶液中的陰離子為
D．加入c克NaOH溶液時，所得溶液呈中性
【答案】C
【知識點】酸與堿的反應(yīng)及用途；酸的化學(xué)性質(zhì)
16．（2025九下·金華開學(xué)考）布洛芬片是一種常見的解熱鎮(zhèn)痛類藥物，其有效成分的化學(xué)式為，輔料為淀粉、蔗糖、糊精等。
（1）布洛芬片屬于　 　（填“混合物”或“純凈物”）。
（2）由　 　種元素組成。
（3）中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為　 　（精確到）。
【答案】（1）混合物
（2）3
（3）8.7%
【知識點】有關(guān)化學(xué)式的計算和推斷；純凈物和混合物的區(qū)別
【解析】【分析】 （1）根據(jù)混合物的概念進行分析；
（2）根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)式分析其元素組成分析；
（3）氫元素的質(zhì)量分數(shù)=。
【解答】 （1）由題干信息可知，布洛芬中含有淀粉、蔗糖、糊精 多種物質(zhì)，屬于混合物；
（2）C13H18O2由碳、氫、氧3種元素組成；
（3）中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為：。
17．（2025九下·金華開學(xué)考）人們?yōu)榱私沂驹咏Y(jié)構(gòu)的奧秘，經(jīng)歷了漫長的探究過程。1911年物理學(xué)家盧瑟福用帶正電的粒子轟擊金屬箔。實驗發(fā)現(xiàn)：多數(shù)粒子穿過金屬管后仍保持原來的運動方向，一小部分粒子改變了原來的運動方向，極少數(shù)粒子被彈了回來。
（1）盧瑟福提出了原子的核式結(jié)構(gòu)模型，認為原子的中心有一個很小的　 　。
（2）當粒子轟擊金屬箔時，圖中四條運動軌跡不可能出現(xiàn)的是　 　（填字母）。
（3）根據(jù)這個實驗獲得的正確結(jié)論是（　　）
A．金原子核帶正電荷
B．金原子是實心球體，緊密排列
C．金原子中有帶負電的電子
D．金原子核的質(zhì)量與粒子質(zhì)量相當
【答案】（1）原子核
（2）C
（3）A
【知識點】原子的構(gòu)成
【解析】【分析】（1）原子中心為原子核，它的體積很小而質(zhì)量很大；
（2）根據(jù)電荷之間的相互作用規(guī)律分析；
（3）根據(jù)實驗現(xiàn)象分析判斷。
【解答】 （1）盧瑟福提出了原子的核式結(jié)構(gòu)模型，認為原子的中心有一個很小的原子核。
（2）當α粒子轟擊金屬箔時，圖中四條運動軌跡不可能出現(xiàn)的是C，是因為粒子都帶正電荷，軌跡應(yīng)該是和D相似，向上偏轉(zhuǎn)。
（3）粒子帶正電荷，而金原子靠近時，二者發(fā)生排斥，根據(jù)“同種電荷相互排斥”可知，金原子核帶正電荷，故A正確，而B、C、D錯誤。
故選A。
18．（2025九下·金華開學(xué)考）“微觀—宏觀—符號”三重表征是化學(xué)獨特的表示物質(zhì)及其變化的方法，其中化學(xué)符號含義豐富。現(xiàn)有四種化學(xué)符號：①；②；③4C；④。請根據(jù)要求回答下列問題：
（1）①中的3表示　 　；
（2）②中“3+”表示　 　；
（3）表示宏觀物質(zhì)的是　 　（填序號）。
【答案】（1）3個氫分子
（2）一個鐵離子帶3個單位的正電荷
（3）④
【知識點】化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義
【解析】【分析】（1）符號前面的數(shù)字，表示原子、分子或離子的個數(shù)；
（2）右上角的數(shù)字表示一個離子所帶的電荷數(shù)；
（3）一般的氣體都是雙原子分子，通常在元素符號右下角寫2表示這種物質(zhì)。
【解答】 （1）①3H2表示3個氫分子；
（2）②中“3+”表示一個鐵離子帶3個單位的正電荷；
（3）N2表示氮氣這種物質(zhì)，氮氣是由氮元素組成的，故選④。
19．（2025九下·金華開學(xué)考）在配制硝酸鉀（）營養(yǎng)液時，小金操作過程如圖所示，請回答下列問題。
硝酸鉀在不同溫度時的溶解度
溫度 20 30 40 50
溶解度 31.6 45.8 63.9 85.5
（1）硝酸鉀能為農(nóng)作物的生長提供養(yǎng)料，屬于　 　（填“鉀”“氮”或“復(fù)合”）肥。
（2）現(xiàn)要配制的硝酸鉀營養(yǎng)液，需向燒杯③溶液中加水　 　g。
（3）上述溶液中屬于飽和溶液的是　 　（填序號）。
【答案】（1）復(fù)合
（2）60
（3）②
【知識點】飽和溶液與不飽和溶液；溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)及相關(guān)計算；鹽與化肥
【解析】【分析】 （1）根據(jù)化肥的分類來分析；
（2）加水前后，溶質(zhì)的質(zhì)量保持不變，據(jù)此根據(jù)“溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)”列式計算；
（3）如果溶液中存在未溶的晶體，那么它肯定飽和；否則，無法判斷它是否飽和。
【解答】 （1）根據(jù)化學(xué)式KNO3可知，硝酸鉀能為農(nóng)作物的生長提供氮元素與鉀元素兩種養(yǎng)料，屬于復(fù)合肥；
（2）設(shè)現(xiàn)要配制20%的硝酸鉀營養(yǎng)液，需向燒杯③溶液中加水的質(zhì)量為x，
則：40g=（140g+x）×20%
解得：x=60g。
（3）由表格中的硝酸鉀的溶解度數(shù)據(jù)可知，20℃時，硝酸鉀的溶解度為31.6g，50℃時，硝酸鉀的溶解度為85.5g，因此在20℃時40g硝酸鉀中加入100g水得到的是該溫度下硝酸鉀的飽和溶液；升溫至50℃時，溶液變成了不飽和狀態(tài)，故選②。
20．（2025九下·金華開學(xué)考）某科學(xué)小組做了以下四個生態(tài)瓶，編號分別為A、B、C、D。在瓶中分別加入適量的澄清池塘水（）。一定量小魚、螺螄、小蝦，并放入等量的水草，瓶口密封（如圖所示）。然后擺放在陽光充足的窗臺上。對四個生態(tài)瓶進行了一個星期的觀察，發(fā)現(xiàn)瓶內(nèi)的生物生存狀態(tài)良好。請根據(jù)上述材料回答：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈中流動的能量最初來自　 　。
（2）持續(xù)光照8h后，瓶內(nèi)液體pH最接近7的生態(tài)瓶是　 　。（填字母標號）
（3）通過對四個生態(tài)瓶內(nèi)水草、魚、螺螄、蝦的進一步觀察，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)：D生態(tài)瓶內(nèi)的蝦存活時間最短，你認為其重要原因之一是　 　。
【答案】（1）太陽能
（2）A
（3）缺氧（二氧化碳過多或pH太低或蝦被小魚捕食或蝦缺少食物或蝦的競爭能力弱等）
【知識點】生態(tài)系統(tǒng)的成分；生物之間的食物聯(lián)系（食物鏈、食物網(wǎng)）；生態(tài)球模型
【解析】【分析】（1）根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者的能量來源分析；
（2）二氧化碳溶于水會生成碳酸，導(dǎo)致pH減小；
（3）生態(tài)瓶內(nèi)消費者數(shù)量多，導(dǎo)致水草數(shù)量最少，光合作用釋放的氧氣最少，而瓶內(nèi)消耗的氧氣最多、二氧化碳過多、pH值太低、蝦被小魚捕食、蝦缺少食物、蝦的競爭能力等原因，最終缺氧導(dǎo)致小蝦死亡。
【解答】 （1）根據(jù)題意可知，水草能進行光合作用制造有機物，屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產(chǎn)者，而水草的能量來自于太陽能。
（2）光合作用吸收二氧化碳、釋放氧氣，而呼吸作用吸收氧氣、釋放二氧化碳。B、C、D中有動物（消費者），動物吃水草，使水草的數(shù)量減少，導(dǎo)致光合作用減弱，并且動物呼吸作用釋放二氧化碳，導(dǎo)致瓶內(nèi)二氧化碳比A瓶內(nèi)的多。因此持續(xù)光照8小時后，瓶內(nèi)二氧化碳變化最小的是A，故瓶內(nèi)液體pH最接近7的生態(tài)瓶是A。
（3）D生態(tài)瓶內(nèi)的蝦存活時間最短，我認為其重要原因之一是：缺氧（二氧化碳過多或pH太低或蝦被小魚捕食或蝦缺少食物或蝦的競爭能力弱等）
21．（2025九下·金華開學(xué)考）閱讀下列資料，回答問題。
資料一：近期，我國甲型流感的發(fā)病率呈上升趨勢。甲型流感患者咳嗽、打噴嚏時將病毒散播到空氣中，周圍的人吸入含有該病毒的空氣后，就有可能患病。接種流感疫苗是預(yù)防流感最有效的措施。
資料二：抗生素能殺滅或抑制某些細菌，但不能殺死病毒。細菌在生長繁殖過程中會產(chǎn)生少數(shù)耐藥菌。使用抗生素時，普通細菌被殺死，耐藥菌卻存活下來。隨著抗生素的持續(xù)濫用，耐藥菌的耐藥性越來越強。濫用抗生素還會導(dǎo)致人體出現(xiàn)菌群失調(diào)，藥物不良反應(yīng)，免疫力下降等健康問題。
（1）在甲流流行期間，為防止病毒感染，醫(yī)生建議大家要科學(xué)佩戴口罩，據(jù)此判斷甲流屬于　 　（填“呼吸道”或“消化道”）傳染病。
（2）對患者進行治療，從傳染病的預(yù)防措施來看，其屬于　 　。
（3）根據(jù)資料二，耐藥菌在有抗生素的環(huán)境中仍能生存，這體現(xiàn)了生物對環(huán)境的　 　（填“適應(yīng)”或“影響”）。
【答案】（1）呼吸道
（2）控制傳染源
（3）適應(yīng)
【知識點】傳染病及其傳播；常見的傳染病；傳染病的預(yù)防措施
【解析】【分析】（1）通過呼吸道傳播的基本為呼吸道傳染病；
（2） 預(yù)防傳染病的一般措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群。
（3）根據(jù)生物對環(huán)境的適應(yīng)性解答。
【解答】（1）通過佩戴口罩可以阻擋甲流病毒通過空氣或粉末傳播，因此它屬于呼吸道傳染病；
（2）對患者進行治療，從傳染病的預(yù)防措施來看，其屬于控制傳染源；
（3） 根據(jù)資料二，耐藥菌在有抗生素的環(huán)境中仍能生存，這體現(xiàn)了生物對環(huán)境的適應(yīng)性。
22．（2025九下·金華開學(xué)考）有一包白色固體可能含碳酸鈉、硫酸鈉、氯化鉀、硝酸鋇、氫氧化鈉中的一種或幾種。某科學(xué)興趣小組為探究其成分做了以下實驗：
I、取少量固體于燒杯中，逐漸加水并不斷搃拌，燒杯內(nèi)固體的質(zhì)量隨加入水的質(zhì)量的變化如圖甲所示；
II、取少量B點的清液于試管中，滴加酚酞試液，試液不變色；
III、繼續(xù)向燒杯中滴加稀硝酸并不斷攪拌，燒杯內(nèi)固體的質(zhì)量隨加入稀硝酸的質(zhì)量的變化如圖乙所示。
（1）原白色固體中一定不含有的物質(zhì)是　 　（填名稱）；
（2）根據(jù)乙圖判定實驗I后的溶液中　 　含有硫酸鈉（選填“一定”、“可能”或“一定不”）。
【答案】（1）氫氧化鈉
（2）一定
【知識點】物質(zhì)的鑒別、推斷
【解析】【分析】 根據(jù)碳酸根離子和鋇離子會生成溶于酸的碳酸鋇沉淀，硫酸根離子和鋇離子反應(yīng)生成不溶于酸的硫酸鋇沉淀，酚酞遇堿性溶液變紅色等知識進行分析。
【解答】 Ⅰ.取少量固體于燒杯中，逐漸加水并不斷攪拌，燒杯內(nèi)固體的質(zhì)量隨加入水的質(zhì)量逐漸減小，然后不變，所以樣品中一定含有碳酸鈉、硫酸鈉、硝酸鋇；
Ⅱ.取少量 B點的清液于試管中，滴加酚酞試液，試液不變色，所以樣品中一定不含氫氧化鈉；
Ⅲ.繼續(xù)向燒杯中滴加稀硝酸并不斷攪拌，燒杯內(nèi)固體的質(zhì)量隨加入稀硝酸的質(zhì)量逐漸增大，碳酸鋇和硝酸反應(yīng)生成硝酸鋇、水和二氧化碳，硝酸鋇和硫酸鈉反應(yīng)生產(chǎn)硫酸鋇沉淀和硝酸鈉，所以
（1）原白色固體中一定不含有的物質(zhì)是氫氧化鈉；
（2）根據(jù)乙圖判定實驗Ⅰ后的溶液中一定含有硫酸鈉。
23．（2025九下·金華開學(xué)考）實驗室用的溶液在催化作用下制取氧氣，實驗前需在燒瓶中加入一定量的水，是不是溶液濃度會影響氧氣產(chǎn)生的速度？小金利用如圖裝置進行探究。
【建立假設(shè)】溶液濃度越小，產(chǎn)生氧氣的速度越慢。
【實驗方案】在相同條件下，分別用、和的溶液進行實驗，記錄收集20mL氧氣所需的時間。
【實驗數(shù)據(jù)】
實驗序號 1 2 3
溶液的濃度
收集20mL氧氣所需時間
（1）【實驗結(jié)論】在相同條件下，　 　。
【交流反思】
上述實驗除了實驗裝置相同，還要控制　 　相同（填字母）。A.質(zhì)量B.滴加溶液的速度
（2）該實驗通過分解制取氧氣，可用化學(xué)方程式表示為　 　。
（3）表中的大小關(guān)系是支持上述實驗結(jié)論的，其中最大的是　 　。
【答案】（1）溶液濃度越小，產(chǎn)生氧氣的速度越慢；AB
（2）
（3）
【知識點】制取氧氣的原理
【解析】【分析】 （1）①根據(jù)溶液濃度大小對反應(yīng)快慢的影響解答；
②根據(jù)除探究要素不同之外，其它條件都應(yīng)該是相同的，進行分析解答。
（2）根據(jù)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，進行分析解答。
（3）根據(jù)實驗結(jié)論是在相同條件下，H2O2溶液濃度越小，產(chǎn)生氧氣的速度越慢，進行分析解
【解答】 （1）① 【實驗結(jié)論】 在相同條件下，溶液濃度越小，產(chǎn)生氧氣的速度越慢 ；
②除探究要素不同之外，其它條件都應(yīng)該是相同的，上述實驗除了實驗裝置相同，還要控制MnO2質(zhì)量、滴加H2O2溶液的速度相同，故選AB。
（2）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：。
（3）在相同條件下，H2O2溶液濃度越小，產(chǎn)生氧氣的速度越慢，實驗1中過氧化氫溶液的濃度最小，反應(yīng)速率最慢，收集20毫升氧氣所需時間最長，則表中t1、t2、t3的大小關(guān)系是支持上述實驗結(jié)論的，其中最大的是t1。
24．（2025九下·金華開學(xué)考）小金利用如圖甲所示裝置(氣密性良好)和試劑測定空氣中氧氣含量，集氣瓶中空氣的體積為200mL，氧氣傳感器測得集氣瓶內(nèi)氧氣的體積分數(shù)變化曲線如圖乙所示。
（1）實驗開始時，用酒精燈加熱粗銅絲，其目的是　 　。
（2）反應(yīng)開始到止水夾打開前，集氣瓶內(nèi)可觀察到的現(xiàn)象是　 　。
（3）小金提出“倒吸入集氣瓶中水的體積除以200mL等于空氣中氧氣的含量”。據(jù)圖乙分析，此說法　 　(填“正確”或“錯誤”)，說明理由：　 　。
【答案】（1）引燃白磷
（2）白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放出熱量
（3）錯誤；白磷不能耗盡裝 置中的氧氣
【知識點】空氣的成分及探究
【解析】【分析】正常的空氣成分按體積分數(shù)計算是：氮氣(N2)約占78.1%，氧氣(O2)約占20.9%，稀有氣體約占0.939%(氦He、氖Ne、氬Ar、氪Kr、氙Xe、氡Rn)，二氧化碳(CO2)約占0.031%，還有其他氣體和雜質(zhì)約占0.03%，如臭氧(O3)、一氧化氮(NO)、二氧化氮(NO2)、水蒸氣（H2O）等。
【解答】（1） 實驗開始時，用酒精燈加熱粗銅絲，銅絲具有導(dǎo)熱性，用來引燃白磷；
（2） 反應(yīng)開始到止水夾打開前，集氣瓶內(nèi)可觀察到的現(xiàn)象是 白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放出熱量 ；
（3）從乙圖可以看出，此說法是錯誤的，因為 白磷不能耗盡裝置中的氧氣 ，所以測量結(jié)果偏小；
故答案為：（1） 引燃白磷 （2） 白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放出熱量 （3）錯誤、白磷不能耗盡裝 置中的氧氣
25．（2025九下·金華開學(xué)考）學(xué)校項目化小組要制作一艘“化學(xué)船”，小金設(shè)計了如圖模型，其部分評價量表如下表所示。該模型的原理是：漏斗流下的液體A與塑料罐里的物質(zhì)B反應(yīng)，產(chǎn)生大量的氣體，使船前行。
（1）將量表中“指標一”的待改進內(nèi)容補充完整：
“化學(xué)船”模型評價表（節(jié)選）
評價指標 優(yōu)秀 良好 待改進
指標一 船體穩(wěn)定 船體略有傾斜，但不影響行駛 　 　
指標二 航行速度可調(diào) 航行速度不可調(diào) 不能行駛
（2）使“化學(xué)船”前進的動力的施力物體是　 　。
（3）以下是項目化小組制作的“化學(xué)船”的三個方案，你認為他們的指標二能達到優(yōu)秀的是哪個方案？　 　請簡要說明理由　 　。
甲方案 稀鹽酸 大理石 長頸漏斗
乙方案 稀鹽酸 大理石 分液漏斗
丙方案 稀鹽酸 大理石 分液漏斗
【答案】（1）船體傾斜嚴重，不能正常行駛
（2）噴出的氣體
（3）乙方案；乙方案中大理石與稀鹽酸反應(yīng)可以生成氣體CO2，利用分液漏斗可以控制加液的速率進而控制產(chǎn)生氣體的速率，使船體穩(wěn)定，勻速前進。
【知識點】實驗方案設(shè)計與評價；化學(xué)船模型
26．（2025九下·金華開學(xué)考）校學(xué)習(xí)小組準備探究氣體的測定和數(shù)據(jù)處理方法。
【提出問題】如何利用石灰石（主要成分為）與稀鹽酸反應(yīng)來測定生成的質(zhì)量和體積，并處理數(shù)據(jù)。
【實驗設(shè)計】通過如圖兩個實驗分別測定的質(zhì)量和體積。
（1）【分析與表達】
實驗I中，將小燒杯中的所有稀鹽酸分幾次加入到大燒杯中，并不斷攪拌，判斷石灰石中完全反應(yīng)的實驗現(xiàn)象是　 　。
（2）實驗II中，先連接好裝置，再檢查裝置的氣密性，然后裝好藥品，最后將10mL稀鹽酸　 　（填“快速”或“緩慢”）推入燒瓶中。
（3）【記錄與處理】
已知實驗I反應(yīng)前的總質(zhì)量[m（大燒杯+石灰石粉末）+m（小燒杯+稀鹽酸）]，要計算生成的質(zhì)量，至少還需要的數(shù)據(jù)是____。
A．m（小燒杯）
B．m（大燒杯）
C．m（大燒杯+反應(yīng)后剩余物）
（4）實驗II的實驗記錄如下（表中數(shù)據(jù)在相同溫度、相同壓強條件下測定）：
時間 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
注射器讀 60.0 85.0 88.0 89.0 89.5 89.8 89.9 90.0 90.0 90.0
根據(jù)以上實驗過程和數(shù)據(jù)綜合分析，最終生成的體積是多少毫升，并說明理由：　 　。
【答案】（1）最后一次加入鹽酸后不再產(chǎn)生氣泡
（2）快速
（3）A；C
（4）80mL，理由：注射器的起始讀數(shù)是10mL，最終讀數(shù)為90mL，增加了80mL
【知識點】二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
【解析】【分析】（1）根據(jù)碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳氣體分析；
（2）推入鹽酸的速度太慢，可能導(dǎo)致燒瓶內(nèi)氣壓過大；
（3）反應(yīng)前后物質(zhì)質(zhì)量差就是生成二氧化碳的質(zhì)量；
（4）反應(yīng)生成二氧化碳的體積等于反應(yīng)前后注射器所對刻度的差。
【解答】（1）石灰石和鹽酸反應(yīng)放出二氧化碳氣體，所以判斷石灰石中CaCO3完全反應(yīng)的實驗現(xiàn)象是最后一次加入稀鹽酸，沒有氣泡產(chǎn)生；
（2）然后裝好藥品，最后將10mL稀鹽酸快速推入燒瓶中．若稀鹽酸是緩慢推入的，則可能造成的后果是燒瓶內(nèi)氣壓增大，稀鹽酸難以完全推入燒瓶中或儀器連接處脫落；
（3）根據(jù)反應(yīng)前后物質(zhì)質(zhì)量差就是生成二氧化碳的質(zhì)量，已知實驗I反應(yīng)前的總質(zhì)量[m（大燒杯+石灰石粉末）+m（小燒杯+稀鹽酸）]，所以要計算生成CO2的質(zhì)量，至少還需要的數(shù)據(jù)是m（小燒杯）和m（大燒杯+反應(yīng)后剩余物）；
故選AC。
（4）從第8分鐘后氣體的體積不再變化，但原稀鹽酸占有10mL（推入稀鹽酸后仍然會恢復(fù)到原壓強），所以第1分鐘生成CO2的體積是50mL，第2分鐘是75mL，最終生成CO2的體積是80mL。
27．（2025九下·金華開學(xué)考）實驗室有兩瓶失去標簽的無色溶液，一瓶是稀鹽酸或稀硫酸，另一瓶是氫氧化鈉溶液或氫氧化鈣溶液。某興趣小組完成了以下探究（每種實驗方案的1、2號試管中，均分別加入等量的上述兩種無色溶液）：
I探究一：鑒別酸溶液與堿溶液
【設(shè)計實驗】為鑒別哪一瓶是酸溶液，哪一瓶是堿溶液，小金設(shè)計了上圖所示的四種方案，方案可行的是　 　（填字母序號）。
II探究二：探究兩瓶溶液的溶質(zhì)成分
【設(shè)計實驗】小金分別向1、2號試管中加入的試劑及實驗現(xiàn)象如下表所示：
實驗序號 實驗一 實驗二 實驗三 實驗四
所加試劑 鎂條 溶液 溶液 溶液
現(xiàn)象 1號試管 產(chǎn)生氣泡 產(chǎn)生白色沉淀 無明顯現(xiàn)象 產(chǎn)生氣泡
2號試管 無明顯現(xiàn)象 產(chǎn)生白色沉淀 產(chǎn)生藍色沉淀 無明顯現(xiàn)象
【獲得結(jié)論】以上四個實驗中，只根據(jù)其中一個實驗的現(xiàn)象即可證明2號試管中原溶液為氫氧化鈉溶液的是實驗　 　（填實驗序號）。
【討論質(zhì)疑】小金對實驗二2號試管中產(chǎn)生白色沉淀的現(xiàn)象很疑惑，經(jīng)分析確定是氫氧化鈉變質(zhì)導(dǎo)致。
探究三：探究氫氧化鈉溶液變質(zhì)后溶質(zhì)的成分
【提出問題】氫氧化鈉溶液變質(zhì)后溶質(zhì)的成分是什么？
【猜想假設(shè)】猜想一：猜想二：
【設(shè)計實驗】請完善下面的表格。
實驗方案及操作步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
步驟一：取瓶中變質(zhì)后的氫氧化鈉溶液少量于試管中，加入足量溶液充分反應(yīng)，過濾。 產(chǎn)生白色沉淀 猜想一成立
步驟二：取步驟一中的濾液少量于試管中，向其中滴加　 　 溶液變紅色
【反思評價】小金認為可用溶液代替步驟一中的溶液進行實驗，大家一致認為此方案不可行，理由是　 　。
【答案】ABD；四；（2～3滴）酚酞試液；溶液會與碳酸鈉反應(yīng)生成氫氧化鈉，會干擾原溶液中氫氧化鈉的檢驗。（或者加入溶液，會引入干擾原溶液中氫氧化鈉的檢驗。）
【知識點】實驗方案設(shè)計與評價
【解析】【分析】 Ⅰ、【設(shè)計實驗】根據(jù)與酸、堿反應(yīng)的現(xiàn)象不同來分析解答；
Ⅱ、【獲得結(jié)論】根據(jù)實驗四中，2號試管中溶液與碳酸鈉不反應(yīng)，鹽酸或硫酸與碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳氣體，氫氧化鈉溶液與碳酸鈉不反應(yīng)，氫氧化鈣溶液與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀來分析解答；
【設(shè)計實驗】根據(jù)堿性溶液能使酚酞試液變紅來分析解答；
【反思評價】根據(jù)Ba（OH）2溶液會與碳酸鈉反應(yīng)生成氫氧化鈉，會干擾原溶液中氫氧化鈉的檢驗來分析解答。
【解答】 Ⅰ、【設(shè)計實驗】酸溶液能使紫色石蕊試液變紅，堿溶液能使紫色石蕊試液變藍，可以鑒別，則A方案可行，鎂與酸反應(yīng)生成鹽和氫氣，鎂與堿不反應(yīng)，可以鑒別，則B方案可行，酸、堿溶液與氯化鈉溶液均不發(fā)生反應(yīng)，無法鑒別，C方案不可行，酸與碳酸鈉反應(yīng)有二氧化碳生成，氫氧化鈉與碳酸鈉不反應(yīng)，氫氧化鈣與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，可以鑒別，則D方案可行，故方案可行的是ABD；
Ⅱ、【獲得結(jié)論】實驗四中，2號試管中溶液與碳酸鈉不反應(yīng)，鹽酸或硫酸與碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳氣體，氫氧化鈉溶液與碳酸鈉不反應(yīng)，氫氧化鈣溶液與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，所以四個實驗中，只根據(jù)其中一個實驗的現(xiàn)象即可證明2號試管中原溶液為氫氧化鈉溶液的是實驗四；
【設(shè)計實驗】碳酸鈉與氯化鋇溶液反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀和氯化鈉，則取瓶中變質(zhì)后的氫氧化鈉溶液少量于試管中，加入足量BaCl2溶液充分反應(yīng)，產(chǎn)生白色沉淀，說明溶液中有碳酸鈉，要驗證溶液中含有氫氧化鈉，根據(jù)實驗現(xiàn)象溶液變紅，說明滴加的是酚酞試液，堿性溶液能使酚酞試液變紅，則取步驟一中的濾液少量于試管中，向其中滴加2～3滴酚酞試液；
【反思評價】由于Ba（OH）2溶液會與碳酸鈉反應(yīng)生成氫氧化鈉，會干擾原溶液中氫氧化鈉的檢驗，所以不用Ba（OH）2溶液代替步驟一中的BaCl2溶液進行實驗。
28．（2025九下·金華開學(xué)考）2024年5月22日是第24個國際生物多樣性日，主題是“生物多樣性，你我共參與”。生態(tài)系統(tǒng)是生物多樣性的重要組成部分，如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中部分生物組成的食物網(wǎng)。請回答下列問題：
（1）該食物網(wǎng)中生產(chǎn)者為玉米和　 　。
（2）從生態(tài)系統(tǒng)的生物成分上分析，除圖中生物代表的成分外，還包括　 　。
（3）該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，生物種類較少，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單，　 　能力較弱。
【答案】（1）大豆
（2）分解者
（3）自動調(diào)節(jié)
【知識點】生態(tài)系統(tǒng)的成分
【解析】【分析】（1）生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是指能利用簡單的無機物合成有機物的自養(yǎng)生物或綠色植物。
（2）生態(tài)系統(tǒng)的生物成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者。
（3）生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例在不斷地變化著，并在一定情況下維持相對穩(wěn)定的動態(tài)平衡現(xiàn)象。
【解答】 （1）根據(jù)圖片可知，該食物網(wǎng)中的生產(chǎn)者為玉米和大豆；
（2）圖中的生物代表的是生產(chǎn)者和消費者，而分解者（如細菌和真菌）負責(zé)分解死亡的生物體和有機廢物，將營養(yǎng)物質(zhì)返回到生態(tài)系統(tǒng)中。
（3）能量農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)通常生物種類和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)相對簡單，自我調(diào)節(jié)（自動調(diào)節(jié)）能力相對較弱。
29．（2025九下·金華開學(xué)考）如圖是碳酸鈣片標簽的部分信息。科學(xué)社團為測定該藥片中的碳酸鈣的量是否與標簽相符，進行實驗：取8片藥片，研碎后放入燒杯中，再把50g稀鹽酸分五次加入，實驗所得數(shù)據(jù)如下表所示（假設(shè)其他成分不含鈣元素，也不參加反應(yīng)）：
實驗次數(shù) 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次
加入稀鹽酸的質(zhì)量 10 10 10 10 10
生成氣體的總質(zhì)量 1.1 2.2 m 4.4 4.4
（1）表中m的數(shù)值為　 　。
（2）第　 　次恰好完全反應(yīng)。
（3）計算每片藥片中碳酸鈣的質(zhì)量并且判斷是否與標簽相符。（寫出計算過程）
【答案】（1）3.3
（2）4
（3）設(shè)8片藥片中碳酸鈣的質(zhì)量為x。
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
100 44
x 4.4g
；
解答：x=10g；
每片藥片中碳酸鈣的質(zhì)量=10g÷8=1.25g，所以與標簽相符。
【知識點】根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算
【解析】【分析】 （1）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)對比分析m的值；
（2）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)對比分析恰好完全反應(yīng)的實驗；
（3）根據(jù)生成的二氧化碳的質(zhì)量計算出碳酸鈣的質(zhì)量、每片鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量，判斷是否與標簽相符。
【解答】 （1）由表中的數(shù)據(jù)可知，每10g的稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量為1.1g，由第四次生成二氧化碳是4.4g可知，第三次生成二氧化碳的質(zhì)量為3.3g，即m的值為3.3。
（2）由表中的數(shù)據(jù)可知，每10g的稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量為1.1g，由第四次生成二氧化碳是4.4g，再加入稀鹽酸生成二氧化碳的質(zhì)量不再增加，說明了第4次恰好完全反應(yīng)。
30．（2025九下·金華開學(xué)考）為研究“不同物質(zhì)在敞口容器久置后的質(zhì)量變化”，某科學(xué)興趣小組將10.00g下列物質(zhì)分別盛放于規(guī)格相同的燒杯中，將它們敞口放置在恒溫實驗室。一段時間后，測得燒杯中物質(zhì)減小的質(zhì)量情況見下表。
放置時間 燒杯中物質(zhì)減小的質(zhì)量／g
水 飽和氯化鈉溶液 飽和硝酸鉀溶液 的稀鹽酸
24 1.85 0.61 0.72 1.35
48 3.70 ？ 1.44 2.80
請回答：
（1）表格中“？”的值是　 　g。
（2）與原飽和硝酸鉀溶液相比較，敞口放置24h的硝酸鉀溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)　 　（填“變大”“變小”或“不變”）。
（3）分析上表中水、飽和硝酸鉀溶液和稀鹽酸敞口放置后的質(zhì)量減小程度隨時間變化不一樣，為進一步研究稀鹽酸在敞口容器久置后的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)變化，小金進行了下列操作：取敞口放置時間48h的稀鹽酸5.00g于錐形瓶中，滴入兩滴指示劑，用溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為的氫氧化鈉溶液逐滴滴入稀鹽酸中，至恰好完全反應(yīng)，共消耗了5.50g氫氧化鈉溶液。通過計算，確定敞口放置48h的稀鹽酸溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是“變大”、“變小”還是“不變”？
【答案】（1）1.22
（2）不變
（3）設(shè)敞口放置48h的5g稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量為x。
敞口放置48h的稀鹽酸溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為；因此敞口放置48h的稀鹽酸溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)變大。
【知識點】根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算
【解析】【分析】 （1）根據(jù)表格中的相關(guān)數(shù)據(jù)進行分析解答；
（2）根據(jù)溫度不變，溶解度不變進行分析解答；
（3）根據(jù)化學(xué)方程式和溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的相關(guān)計算進行分析解答。
【解答】 （1）因為48小時是24小時的2倍，所以飽和氯化鈉溶液中揮發(fā)出來水的質(zhì)量也應(yīng)該是0.61的2倍，故？=1.22；
（2）因為是恒溫放置，硝酸鉀的溶解度不變，敞口放置24小時的硝酸鉀溶液仍然是飽和溶液，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)不變。
31．（2025九下·金華開學(xué)考）科學(xué)家嘗試通過多種途徑減少的排放，或?qū)⑥D(zhuǎn)化為有用的物質(zhì)。其中一種途徑是利用NaOH溶液來“捕捉”，并將儲存或利用，反應(yīng)流程如圖所示。
（1）反應(yīng)流程中，可循環(huán)利用的物質(zhì)是　 　。
（2）該流程捕捉二氧化碳并儲存的效率為（即儲存的二氧化碳與被氫氧化鈉捕捉的二氧化碳的質(zhì)量比值），請計算儲存1t二氧化碳，需要氫氧化鈉溶液多少噸？（保留小數(shù)點后面一位）
【答案】（1）NaOH和CaO
（2）該流程捕捉二氧化碳并儲存的效率為90%（即儲存的二氧化碳與被氫氧化鈉捕捉的二氧化碳的質(zhì)量比值），則被氫氧化鈉捕捉的二氧化碳的質(zhì)量為，
設(shè)需要10%氫氧化鈉溶液的質(zhì)量為x。
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
80 44
10%×x
；
解得：x≈20.2噸。
【知識點】根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算
【解析】【分析】 （1）根據(jù)上述反應(yīng)流程中，既是反應(yīng)物也是生成物的就是可循環(huán)利用的物質(zhì)；
（2）根據(jù)二氧化碳的質(zhì)量結(jié)合化學(xué)方程式計算。
【解答】 （1）上述反應(yīng)流程中，NaOH和CaO既是反應(yīng)物，又是生成物，則可循環(huán)利用的物質(zhì)是NaOH和CaO；
32．（2025九下·金華開學(xué)考）青海的茶卡鹽湖含有大量天然食鹽和純堿，人們常利用夏天蒸發(fā)結(jié)晶的方式獲取食鹽，但因含有碳酸鈉無法直接食用，小金利用提供的試劑設(shè)計如下圖所示的流程圖來除去碳酸鈉提純食鹽，設(shè)計相關(guān)評價量表。
流程圖 提純食鹽的評價量表（部分）
評價指標 優(yōu)秀 合格 待改進
試劑種類 能與碳酸鈉反應(yīng)，并生成氯化鈉 能與碳酸鈉反應(yīng)，但不能生成氯化鈉 不能與碳酸鈉反應(yīng)
試劑用量 過量試劑，也不會引入新雜質(zhì) 適量的試劑才不會引入新雜質(zhì) \
（1）碳酸鈉溶液的pH　 　7（填“＞”“＜”或“=”）。
（2）已知氯化鈉固體中混有10.6克碳酸鈉，通過計算可知碳酸鈉恰好完全反應(yīng)時需要氯化鈣為多少克？
（3）根據(jù)評價量表，為了使其都能達到優(yōu)秀的指標。針對該方案，請你提出合理的改進意見　 　。
【答案】（1）＞
（2）設(shè)恰好完全反應(yīng)時小于氯化鈣質(zhì)量是x。
Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
106 111
10.6g x
；
解得：x=11.1g。
（3）把過量的氯化鈣改為過量的稀鹽酸
【知識點】根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算
【解析】【分析】 （1）酸性溶液pH<7，中性溶液pH=7，堿性溶液pH>7；
（2）寫出碳酸鈉和氯化鈣反應(yīng)的方程式，根據(jù)碳酸鈉的質(zhì)量計算出參加反應(yīng)的氯化鈣的質(zhì)量即可；
（3）根據(jù)稀鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，蒸發(fā)結(jié)晶時，過量的稀鹽酸中的氯化氫揮發(fā)除去，能夠得到純凈的氯化鈉進行分析。
【解答】 （1）碳酸鈉溶液呈堿性，則pH>7；
（3）合理的改進意見是把過量的CaCl2溶液改為過量的稀鹽酸，因為稀鹽酸與Na2CO3反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，蒸發(fā)結(jié)晶時，過量的稀鹽酸中的氯化氫揮發(fā)除去，能夠得到純凈的氯化鈉。
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