資源簡介

配套小學冀教版
一年級下冊 期中復習
《期中復習》是冀教版（2024）小學數學一年級下冊前三個單元知識學習結束后安排的整理復習課。在本節課上，我們將集中復習和鞏固先前學習的內容，主要對前一階段所學內容進行回顧整理，這一階段學習的主要內容包括：方位詞的使用、20以內的減法、分類、100以內的數與加減法。目的在于讓學生對學過的知識進行梳理復習，進一步理解所學內容，更加系統地掌握知識。
教學過程設計四個活動作為學過知識的提示，幫助學生回憶學過的內容并針對一個單元比較重要的內容提出可供思考的問題。
1. 經歷對前半學期各個領域所學知識進行梳理的過程，初步養成回顧與反思的良好習慣。采用多種形式理解數的意義、加減運算的意義，初步感受加減運算的區別和聯系。
2. 進一步認識100以內的數，能認、讀、寫100以內的數，能用100以內的數表示物體的個數或事物的順序；能熟練地計算100以內的加減法；能用方位詞描述周圍空間物體的擺放位置，能夠根據給定的標準或自己選定的標準進行分類。
3.能運用所學知識解決簡單的實際問題，初步培養提出問題、分析問題和解決問題的能力，感受數學的應用價值，激發數學學習的興趣。
重點：進一步理解100以內的數與加減法的意義，能熟練地計算100以內的加減法，發展運算能力。
難點：能發現并用數學語言描述熟悉的生活情境中物體間的位置關系，掌握分類計數及解決問題的技巧。
單元導圖
師：同學們，數學前第三單元的學習結束，我們一起來整理復習這一階段學習的知識內容，說一說你都學到了哪些知識？
生1：學習了用東、南、西、北，前、后、左、右，上、下這些方位詞描述周圍空間或物體的擺放位置。
生2：學習了20以內的減法。
生3：學習了100以內的數與加減法。
生4：還學習了分類的知識，我能分類整理自己的個人物品。
師：這一階段我們主要學習了四部分知識內容，大家跟著提綱一起來回顧整理一下。
師出示知識導圖，帶領學生厘清復習要點。
知識梳理
活動一：復習方位詞
出示復習題1：猜一猜，說的是什么物品？
置物架的最上面一層是（ ），最下面一層的最右面是（ ）。
師：觀察圖片，用學習過的方位詞描述物品的擺放位置。
生：置物架一共有三層，最上面一層擺放的是電視機，中間一層擺放了一些書，最下面一層左邊擺放了花，右邊擺放了地球儀。
師依次出示“猜一猜”：它在電視的下面，在地球儀的左邊，它是什么？
生1：可能是書、花、地球儀。
生2：它還在地球儀的左邊，是花。
師：在描述置物架上的物品時，我們用到了方位詞上、下、左、右，我們還學習了哪些方位詞？
舉例說一說，可以說一說你在教室的位置或教室里的物品擺放位置。
生1：我們還學習了表示方向的詞，東、南、西、北。我的前面是東，后面是西，左手指北，
右手指南。
生2：還學習了表示位置關系的詞，前，后。教室的前面是黑板，后面是墻報。
活動二：復習分類
出示復習題2：給算式分類。
師：觀察這些算式，你有什么發現？
生1：有加法、有減法。
生2：有一些算式得數是9，還有一些算式得數是10。
生3：算式背景顏色不同。
師：這些算式可以分幾類？請你選擇合適的標準，給這些算式分分類。
學生獨自完成分類活動。師引導交流。
師：你是怎么分類的？你分類的標準是什么？
生1：我把這些算式分成兩類，一類得數是9的，7 + 2 = 9，8 + 1 = 9，11－2 =9，12－3 = 9；
另一類得數是10的，8 + 2 =10，7 + 3 =10，15－5=10，13－3=10，6 + 4 =10。
師：這是把算式得數相同的放在一組的。
生2：我也把這些算式分成兩類，加法算式為一組，7 + 2 = 9，8 + 1 = 9，8 + 2 =10，7 + 3 =10，
6 + 4 =10；減法算式為一組，15－5=10，13－3=10，11－2 =9，12－3 = 9。
師：這是按運算形式分類的。
生3：我把相同顏色的算式放在一組，這些算式分成三組，紫色一組，粉色一組，綠色的分一組。
師：這是按算式背景顏色分類的。
師：對比一下各種標準下的分類結果，你有什么發現？
生：按照不同的分類標準分類后的結果不同。
活動三：復習20以內的減法
出示復習題3。
師：觀察圖片，說一說你獲得了哪些信息？
生1：公交車上原來有11人，到了車站后，有2個人下了車，3個人上車。
師：說一說，車上現在的人數比原來多了還是少了？
生1：2人下車，3人上車，上車的人數多，所以現在公交車上的人數比原來多。
生2：上車的人數比下車的人數多，所以現在公交車上的人數比原來多。
師：公交車上還有多少人？怎么列式解決這個問題？
生1：公交車上原來有11人，到站后，下去了2人，3人上車，有人下車車上人數減少，有人
上車，車上人數會增加。列算式11－2=9（人），9+3=12（人）。答：公交車上還有12人。
生2：可以列綜合算式：11－2+3=12（人）
師：這是加減混合的算式，說一說計算的順序。
生：計算11－2+3=？，先算11－2=9，再算9+3=12。
師：加減混合運算，是從左往右依次計算的。
活動四：復習1000以內的數與加減法
出示復習題4：比一比，算一算。
45+30= 45－30=
45+ 3= 45－ 3=
45+ 9= 45－ 9=
師：先觀察這些算式，再算一算，然后說一說計算方法。
學生獨立完成。師引導交流。
師：對比每一組算式的特點，說一說計算方法和計算結果。
生1：45+30=，45+ 3=，45+ 9= 這一組都是加法，加法算式的第一個加數都是45。45+30=75，
這是兩位數加整十數，先算40+30=70，再算70+5=75；45+ 3=48，這是兩位數加一位數的不進位加法，先算5+3=8，再算40+8=48；45+9=54，這是兩位數加一位數的進位加法，先算5+9=14，再算40+14=54。
師：回顧計算過程，你有什么發現？
生：相同數位上的數才能相加，個位相加滿了10，要向十位進1，十位上的數也要加1。
生2：45－30=，45－3=，45－9= 這一組都是減法，被減數都是45。45－30=15，這是兩位數
減整十數，先算40－30=10，再算10+5=15；45－3=42，這是兩位數減一位數的不退位加法，先算5－3=2，再算40+2=42；45－9=36，這是兩位數減一位數的退位加法，先算15－9=6，再算30+6=36。
師：回顧計算過程，你有什么發現？
生：相同數位上的數才能相減，個位不夠減，要從十位退1當10和被減數個位上的數合起來再減，十位上的數退1后也要減1。
綜合練習
師：我們一起來檢驗一下學習效果吧!
1. 把下面每行中不同類的那個圈出來。
生：第一行足球和其它不是同類的，其它的都是動物；第二行蘿卜不是同類的，其它的都是水果。
2. 先算一算，然后說一說哪些算式里的7和2可以直接計算，請說明理由。
57+2= 57+20= 57－2= 57－20=
75+2= 75+20= 75－2= 75－20=
生1：57+2=59 57+20=77 57－2=55 57－20=37
75+2=77 75+20=95 75－2=73 75－20=55
生2：57+2=，57－2=，這兩個算式的7和2都在個位上，75+20=，75－20=，這兩個算式的7和2都在十位上，在相同數位上的7和2可以直接計算。
3. 小紅和小明一起折了24只紙船，其中黃色的有6只。小明折了8只，小紅折了幾只？
師：讀懂題意，說一說怎么解決這個問題？
生：求“小紅折了幾只”，從他們一共折的紙船數中去掉小明折的紙船數，剩下的就是小紅折的紙船數。列減法算式24－8=16（只）。
答：小紅折了16只。
4. 一輛公共汽車上原來有乘客16人，到站后下去9人，又上來7人，現在公共汽車上有乘客多少人？
生：16－9+7=14（人）
答：現在公共汽車上有乘客14人。
拓展練習
1.想一想： 里填幾。
分析：根據第一個算式，可以先算出 ，再算出 。
生：17－8＝9，15－9＝6， 是9， 里填15。
2.在21~50這30個數中，3出現了多少次
分析：我們可以把這30個數分成三部分。第一部分21~30，第二部分31~40，第三部分41~50。
生：在21~50這30個數中，3一共出現的次數2+10+1=13(次)。
3.李叔叔把一根15米長的木料切割成每段3米的短木料，可以切割成幾段？每切割一次需要5分鐘，一共需要幾分鐘？
生：3+3+3+3+3=15（米）5+5+5+5=20（分鐘）
答：可以切割成5段，一共需要20分鐘。
課堂小結
師：通過本節課的學習你都學到了什么呢？
怎么用方位詞描述周圍空間物體的擺放位置？
怎么根據給定的標準或自己選定的標準進行分類？
怎么計算100以內的加減法？
怎么應用加減運算解決實際問題？
師：今天你的表現怎樣呢？你的好朋友表現怎樣呢，我們來回顧一下。（學生自由發言），再完成評價表。
課后實踐
綜合實踐：把本節課你學到的知識畫在一張手抄報上，到校后小組內展示。

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