資源簡介

(共31張PPT)
13.2 在奉獻中成就精彩人生
第四單元　追求美好人生
2024人教版道德與法治七年級上冊
授課教師：********
班 級：********
時 間：********
知識與技能理解青春的內涵與價值，認識青春期身心發展的特點。掌握時間管理的基本方法（如四象限法、番茄工作法），能制定個人青春規劃。學會用數學統計（如時間分配表）分析時間利用效率，用文字表達青春感悟。過程與方法通過情景劇表演、時間統計、小組合作等活動，體驗青春的責任與意義。
- 經歷 “反思 — 規劃 — 實踐 — 反饋” 的完整流程，培養自主管理能力。情感態度與價值觀
- 樹立珍惜青春、積極進取的人生態度，增強責任感。
- 理解青春與個人成長、社會責任的關系，激發奮斗精神。二、教學重難點重點：青春的價值認知，時間管理的實踐方法。難點：將珍惜青春轉化為持續行動，平衡個人目標與社會責任。三、教學過程1. 情境導入：青春倒計時（8 分鐘）活動 1：生命沙漏
展示沙漏并提問：
“如果青春只有 3000 天（約 8 年），你會如何分配時間？”
（引導學生用數學計算感知青春短暫性）活動 2：青春故事分享
播放紀錄片片段《無奮斗不青春》（含科學家、運動員、志愿者的青春奉獻事跡），提問：
“這些人物的青春有何共同點？對你有何啟發？”2. 探究新知：解碼青春價值（15 分鐘）活動 1：青春關鍵詞
分組討論并列出 “青春” 相關詞匯（如夢想、奮斗、責任、友誼），用思維導圖歸納核心價值。活動 2：青春方程式
數學建模：\(\text{青春價值} = \text{時間利用率} \times \text{目標達成度} \times \text{社會貢獻度}\)引導學生用代數思維理解青春的量化與質性關系。活動 3：青春轉折點
案例分析：
“小華沉迷游戲荒廢學業，小莉堅持每天閱讀 1 小時并參與公益。5 年后兩人會有何不同？”
（通過角色扮演呈現不同選擇的人生軌跡）3. 實踐行動：繪制青春藍圖（20 分鐘）活動 1：時間診斷師學生填寫《一周時間分配表》，用餅圖統計睡眠、學習、娛樂、運動等時間占比。小組互評：“哪些時間被高效利用？哪些存在浪費？”活動 2：四象限法規劃
學習時間管理工具：象限重要性緊急性示例一高高考試復習二高低長期興趣培養三低高臨時通知的會議四低低無意義刷手機
學生制定《青春每日計劃表》，優先完成第二象限任務。活動 3：青春承諾書
撰寫個人青春宣言（例）：
“我承諾每天用 1 小時提升自我，每月參與 1 次志愿服務，讓青春不留遺憾！”4. 升華拓展：青春與責任（12 分鐘）活動 1：青春辯論賽
辯題：“青春應更注重個人成長還是社會責任？”正反方陳述觀點，教師總結：二者相輔相成，青春的價值在于實現自我與貢獻社會的統一。活動 2：青春能量站
心理健康輔導：壓力管理技巧（深呼吸、運動放松）。目標分解法：將 “考上理想高中” 分解為每月、每周小目標。5. 課堂總結：青春誓言（5 分鐘）學生分享：我的青春規劃中最期待的三件事。我將如何平衡學習與生活，讓青
《在奉獻中成就精彩人生》教案
一、核心素養目標
政治認同：引導學生理解黨和國家倡導的奉獻精神，認識到奉獻在國家建設、社會進步中的重要作用，增強對國家發展理念的認同，激發為國家、社會奉獻的責任感。
道德修養：培育學生關愛他人、服務社會、無私奉獻的道德品質，促使學生在日常生活中踐行奉獻精神，營造良好的社會道德風尚。
法治觀念：讓學生明確在奉獻過程中的權利和義務，遵守法律法規，依法維護奉獻活動中的合法權益，同時避免因奉獻行為侵犯他人合法權益，增強法治意識。
健全人格：幫助學生塑造樂于助人、勇于擔當、積極向上的健全人格，提升學生在奉獻過程中的人際交往和情緒管理能力，使學生在奉獻中實現身心的健康發展。
責任意識：使學生明晰在家庭、學校和社會生活中應承擔的奉獻責任，鼓勵學生積極參與各類奉獻活動，為構建和諧社會貢獻自己的力量。
二、教學重難點
重點：幫助學生認識奉獻對個人成長和社會發展的重要意義，理解奉獻精神的內涵；引導學生掌握在日常生活中踐行奉獻精神的方法和途徑。
難點：激發學生內心深處的奉獻意愿，促使學生將奉獻精神轉化為長期的實際行動，在復雜的社會環境中始終堅持奉獻精神，成就精彩人生。
三、教學方法
案例分析法、討論法、角色扮演法、實踐體驗法
四、教學過程
（一）導入新課（5 分鐘）
播放視頻《感動中國 —— 張桂梅校長的奉獻人生》，視頻展示張桂梅校長扎根貧困山區，克服重重困難，創辦女子高中，幫助無數山區女孩改變命運的感人事跡。播放結束后，組織學生討論：從張桂梅校長的事跡中，你感受到了什么是奉獻？在你的生活中，有沒有遇到過讓你深受感動的奉獻行為？通過討論，引出本節課的主題 —— 在奉獻中成就精彩人生。
（二）新課講授（30 分鐘）
奉獻的價值（10 分鐘）
奉獻對個人的意義：講述雷鋒的故事，雷鋒在短暫的生命中，始終以幫助他人為樂，他的事跡激勵著無數人。組織學生討論：雷鋒的奉獻行為對他自己產生了哪些影響？在奉獻過程中，我們能獲得哪些精神上的收獲？引導學生認識到奉獻能讓我們實現自我價值，收獲快樂和滿足，提升個人的精神境界。
奉獻對社會的意義：展示志愿者參與抗疫、抗洪救災等活動的圖片和視頻，組織學生討論：志愿者們的奉獻行為對社會起到了哪些積極作用？如果社會缺乏奉獻精神，會出現什么后果？引導學生認識到奉獻是社會和諧進步的重要力量，能傳遞溫暖，營造良好的社會氛圍。
理解奉獻精神（10 分鐘）
奉獻精神的內涵：結合張桂梅、雷鋒等人物的事跡，講解奉獻精神不僅是物質上的給予，更是精神上的付出，包括關愛他人、服務社會、勇于擔當等方面。組織學生討論：在日常生活中，還有哪些行為體現了奉獻精神？
正確認識奉獻與索取：通過正反案例對比，如有的人只追求個人利益，不愿為他人和社會奉獻；而有的人在奉獻的同時，也能實現個人與社會的良性互動。組織學生討論：我們應該如何正確看待奉獻與索取的關系？引導學生認識到奉獻并不意味著犧牲自我，合理的索取是為了更好地奉獻，我們應在奉獻中實現個人價值與社會價值的統一。
踐行奉獻精神（10 分鐘）
從身邊小事做起：開展 “奉獻行動大討論” 活動，讓學生討論在家庭、學校和社會生活中，我們可以通過哪些小事踐行奉獻精神。如在家庭中，主動承擔家務，關心家人；在學校里，幫助同學解決學習問題，參與班級管理；在社會上，參加志愿服務活動，關愛弱勢群體等。
培養奉獻習慣：引導學生制定 “奉獻行動計劃”，明確自己在未來一周內要完成的奉獻任務，并鼓勵學生長期堅持，養成奉獻的習慣。組織學生分享自己的計劃，互相監督，共同進步。
（三）鞏固練習（10 分鐘）
給出情景題：周末，社區組織志愿者活動，幫助孤寡老人打掃衛生、陪他們聊天。小明原本計劃和朋友去玩，但看到社區的通知后，他有些猶豫。請運用本節課所學知識，為小明分析參加志愿者活動的意義，并鼓勵他積極參與。讓學生以書面形式作答，選取部分學生的答案進行點評，鞏固在奉獻中成就精彩人生的相關知識。
（四）課堂小結（3 分鐘）
回顧本節課的重點內容，包括奉獻的價值、奉獻精神的內涵以及踐行奉獻精神的方法。強調奉獻是成就精彩人生的重要途徑，鼓勵學生在今后的生活中，積極踐行奉獻精神，為自己、為他人、為社會創造更多的價值。
（五）作業布置（2 分鐘）
布置作業：讓學生記錄自己在未來一周內踐行奉獻精神的經歷和感受，形成一篇心得體會，下節課進行分享交流。同時，鼓勵學生拍攝相關照片或視頻，制作成 “我的奉獻之旅” 相冊或短片，展示自己的奉獻成果。
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課堂檢測
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新知講解
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變式訓練
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中考考法
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小結梳理
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復習引入
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新知講解
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典例講解
學習目錄
政治認同：樹立為實現中華民族偉大復興而奮斗的志向。
道德修養：樹立正確的人生觀和價值觀，追求生命高度，成就幸福人生。
健全人格：懂得生命的意義和價值，在奉獻中成就精彩人生，確立正確的人生觀。
責任意識：增強社會責任感，勇于擔當，有為人民服務的奉獻精神。
1.視頻導入
我國為什么要在國慶75 周年之際隆重表彰一批功勛模范人物？
2.新聞導入
時敬龍、詹春珮、孔德年、檀世旺等9名全國五一勞動獎章獲得者光榮入選2024年“最美職工”。他們堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，誠實勞動、勤勉敬業，敢為人先、爭創一流，有的積極投身國產汽車品牌關鍵技術研發，有的堅守海上一線巡航執法，有的運用大數據賦能偵查破案……他們以飽滿的熱情、頑強的奮斗、智慧的創造在平凡崗位中創造了不凡業績，生動展現了新時代工人階級的精神風貌。
勞動最光榮，勞動者平凡而偉大。每一個在勞動中奉獻的人都有一種令人震撼的精神力量。今天，我們一起學習“在奉獻中成就精彩人生”。
3.故事導入
為什么人們認為其美多吉是“最美奮斗者”？
其美多吉是一名郵車駕駛員，承擔川藏郵路甘孜縣與德格縣之間的郵運任務。他愛崗敬業，數十年如一日，駕駛郵車在平均海拔3500米的雪線郵路上運送郵件，沒有發生過一起責任事故。他意志堅強，遭遇歹徒襲擊時挺身而出，用鮮血和生命守護郵件安全，身負重傷后堅持康復鍛煉，以堅忍的毅力重返工作崗位。他以螺絲釘精神緊緊釘在川藏線上，將來自黨中央的聲音、祖國四面八方的郵件送往雪域的各個角落，被評為“最美奮斗者”。
如何成就精彩人生。
在平凡的崗位上創造人生價值。
個人命運要同時代命運相結合的原因。
難點
重點
活動一：正確的人生追求
結合自己的人生目標，說一說我們如何才能創造不平凡的成就，實現自己的人生價值。
在我們現實生活中，沒有人生來就是英雄。被學生稱作“張媽媽”的張桂梅，扎根滇西貧困地區40余載，創辦全國第一所全免費女子高中，幫助2000多名女孩走出大山。群眾心中的“活雷鋒”王蘭花，把解決社區居民的操心事、煩心事、揪心事作為心中大事，帶領熱心小組成員為居民解決各類難事數千件。被譽為“當代愚公”的黃大發，帶領全村歷時36年，硬是在懸崖上鑿出一條9400米的“生命渠”，用實干苦干兌現“水過不去、拿命來鋪”的錚錚誓言。
個人命運要同時代命運相結合的原因。
（1）每個人都有自己的人生追求，只有把自己的小我融入時代、融入祖國和人民的大我之中，才能更好地實現人生價值。
（2）新時代的偉大實踐，為我們提供了實現人生價值的廣闊舞臺。
活動二：在平凡崗位上創造價值
（1）“三百六十行，行行出狀元”，你知道哪些“行”？
（2）你認為哪一“行”才能實現我們的人生價值？
材料一：
材料二：偉大出自平凡，平凡造就偉大。只要有堅定的理想信念、不懈的奮斗精神，腳踏實地把每件平凡的事做好，每個平凡的人都可以獲得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以創造不平凡的成就。
馬宏達實現夢想的過程是否一帆風順？他的經歷對我們有什么啟發？
活動三：在踏實奮進中綻放人生的光彩
在世界技能大賽為國家爭光，曾是“00 后”小伙馬宏達的夢想。備賽期間，他每天至少訓練7個小時；一雙5厘米厚、能穿一年的勞保鞋，在他腳上兩個月就被磨破底。終于，馬宏達在2022年世界技能大賽特別賽上獲得抹灰與隔墻系統項目金牌，從技工學校學生成為世界冠軍。對青年人來說，在校園中學習，就要孜孜不倦、打好基礎；在職場上打拼，就要立足本職、埋頭苦干。老老實實做人，踏踏實實干事，方能將高遠的志向變成可及的未來。
活動四：在奉獻中走向偉大
他用二十多年時間讓中國睜開“天眼”,這樣的人生值得嗎？為什么？
從壯年到暮年，他用一生探索宇宙的奧秘。為了實現觀天望宇的夢想，他放棄高薪毅然回國，帶領團隊克服了無數技術難關，鑄就了獨一無二、世界領先的超級工程——“中國天眼”。病重期間，他依然堅持回到施工現場。他常掛在嘴邊的一句話是，“‘天眼’如果有一點瑕疵， 我們對不起國家。”他就是我國著名天文學家，FAST工程首席科學家兼總工程師南仁東。他用二十多年的信念和熱情，讓中國睜開了天文學界的“天眼”。他化作天上的一顆星，用閃爍的光芒引領著中國天文學家們繼續探索宇宙最深處的奧秘。
1.如何成就精彩人生？【重點】
（1）自足崗位作奉獻。在自己的崗位上勤勤懇懇、兢兢業業，在奉獻社會中創造自身價值。
（2）在踏實奮進中綻放人生的光彩。青春是用來奮斗的。沉下心來，干一行、愛一行、精一行，在實踐中做出一番事業，書寫自己的人生華章。
（3）在奉獻中走向偉大，成就精彩人生。將個人的命運和他人、集體、民族、國家乃至人類的命運聯系在一起，并為之奉獻。
2.在平凡的崗位上也能實現人生價值的原因。
任何一項工作都是社會存在和發展的需要，沒有高低貴賤之分。
（1）你準備以怎樣的形式落實老師的要求？請寫出兩種活動形式。
2024年3月5日，是第61個學雷鋒紀念日。習近平總書記指出，雷鋒是時代的楷模，雷鋒精神是永恒的。某校開展了“傳承雷鋒精神，做新時代少年”活動，老師要求學生自己選擇學雷鋒的實踐活動形式。
（2）在感動中國2023年度人物身上，你汲取到哪些成長的精神力量？（至少三個角度）
老師在課堂上展示了“感動中國2023年度人物”的幾段材料，意味深長地告訴同學們，雷鋒精神需要在實踐中豐富和發展，我們要在生活中尋找榜樣。
（1）你準備以怎樣的形式落實老師的要求？請寫出兩種活動形式。
① 到公園撿拾垃圾 ；② 普法宣傳 。
（2）在感動中國2023年度人物身上，你汲取到哪些成長的精神力量？（至少三個角度）
答案：①在自己的崗位上勤勤懇懇、兢兢業業，在奉獻社會中創造自身價值。②在踏實奮進中綻放人生的光彩。③在奉獻中走向偉大，成就精彩人生。將個人的命運和他人、集體、民族、國家乃至人類的命運聯系在一起，并為之奉獻。
1. 個人命運要同時代命運相結合的原因：
(1)只有把自己的小我融入 、融入 和人
民的大我之中，才能更好地實現人生價值。
(2)新時代的偉大實踐，為我們實現人生價值提供了廣闊
的 。
時代　
祖國　
舞臺　
2. 為什么說平凡的崗位也能實現人生價值？
(1)任何一項工作都是 的需要，沒有
高低貴賤之分。
(2)沒有環衛工人的辛勤勞動，就沒有城市的干凈整潔；
沒有建筑工人的風吹日曬，就沒有我們的安身之所。
社會存在和發展　
3. 如何在奉獻中成就精彩人生(如何讓人生閃耀出偉大的光
輝)？
(1)立足崗位作奉獻。在自己的崗位上
、 ，在奉獻社會中創造自身價值。
勤勤懇
懇　
兢兢業業　
(2)在 中綻放人生的光彩。青春是用來奮斗
的，沉下心來， 、 、精一行，
在實踐中做出一番事業，書寫自己的人生華章。
(3)在 中走向偉大，成就精彩人生。將個人的命
運和他人、集體、民族、國家乃至人類的命運聯系在
一起，并為之奉獻。
踏實奮進　
干一行　
愛一行　
奉獻　
1. 【2024·商丘三模】下面兩句話啟示我們要(　A　)
我的目標是一切為了祖國的需要。
青年的人生目標會有不同，但只有把自己的小我融入祖國
的大我、人民的大我之中，才能更好地實現人生價值。
A
A. 在奉獻中成就精彩人生，是我們崇高的人生追求
B. 確立與人類的福祉相統一的人生目標，才可以大展宏圖
C. 樹立人生目標，應該從自身實際出發，只考慮個人興趣愛好
D. 為夢想而奮斗，只要奮斗就一定能實現自己的人生追求
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2. 如圖，各行各業的人們都在揮灑汗水，鑄就了今天的幸福
生活和祖國的繁榮昌盛。由此我們可以認識到(　A　)
A. 任何一項工作都是社會存在和發展的需要
B. 要在積極服務社會中獲得物質方面的回報
C. 作為軍人要堅守平凡崗位，維護國家主權
D. 青少年學生要關心國家發展，友善對待他人
A
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3. 種菜是一項平凡的工作，但有人發明了科學種菜的方法，
創造了社會價值；“站柜臺”被有的人認為沒出息，但許
多人干得很出色，深受顧客信賴。由此可以看出(　B　)
A. 只有平凡的工作才能體現敬業精神
B. 在平凡的崗位敬業創優，也能創造精彩人生
C. 要實現人生價值必須從事最基層的職業
D. 人生必須成就一番轟轟烈烈的事業才有價值
B
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4. 小丁的哥哥大學畢業了，以下是其一個月的求職經歷。對
此，小丁應該對哥哥說(　A　)
A. 要愛崗敬業，履行職責，在平凡工作中綻放光彩
B. 尊重興趣，發揮特長，堅持跳槽一定會如愿以償
C. 涵養品格，學習本領，為未來發展奠定基礎
D. 不斷求職，不斷創新，向社會證明自己的價值
A
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5. 【真實任務情境】2024年4月25日，神舟十八號載人飛船發射成功，葉光富、李聰、李廣蘇三名航天員入駐“天宮”。如果你有機會跟三名航天員連線，以下不適合說的是(　B　)
B
A. 向你們致敬！我會珍惜今天寶貴的學習機會，努力學習科學知識，將來為實現祖國科技強國之夢作貢獻。
B. 我要向你們學習，我認為只有做轟轟烈烈的事，才能讓人生閃耀出偉大的光輝。
C. 我很崇拜你們，我要像你們一樣將個人命運和國家命運聯系在一起，讓人生綻放光彩。
D. 作為新時代的青少年，我會以你們為榜樣，去追求自己的星辰大海，面對艱難險阻，絕不輕言放棄。
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6. 身穿“紅馬甲”的志愿者被稱為“城市流動的風景線”，
兒童福利院、敬老院、醫療救護、垃圾分類、社區治理、
交通疏導……哪里有需要，哪里就有志愿者們的身影。從
志愿者們的行為可以看出他們(　C　)
C
A. 自食其力，通過努力和勞動來實現自我價值
B. 將個人理想與國家發展、民族復興結合起來
C. 自愿承擔社會責任，向社會奉獻自己的愛心
D. 心系人類的前途命運，密切關注世界的發展
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點撥：由題干中“哪里有需要，哪里就有志愿者們的身
影”可以看出志愿者們自愿承擔社會責任，向社會奉獻自
己的愛心，C符合題意；A、B、D都不能從題干中體現出
來，不符合題意。故選C。
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7. 同學們針對下面漫畫所反映的現象，進行了討論。以下同
學的觀點正確的是(　C　)
C
小林：職業只有分工不同，沒有高低貴賤之分，沒有等級
差別
小麗：要懂得在平凡的工作崗位上享受安逸的人生
小華：平凡的工作，也可以在奉獻社會中創造自身價值
小梅：我們要忠于自己的內心，
自己不感興趣的工作不能干
A. 小林和小麗 B. 小麗和小梅
C. 小林和小華 D. 小華和小梅
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8. “七一勛章”和“第八屆全國道德模范”獲得者——艾愛
國，在焊工崗位上一干就是50多年。他從學徒做起，舍得
吃苦、不怕吃虧、刻苦鉆研，攻克焊接技術難關數百個，
成為我國焊接領域“領軍人”。艾愛國的事跡啟示我們
(　B　)
B
A. 要把成為高技能人才作為自己的人生目標
B. 要干一行愛一行，用奮斗去成就一番事業
C. 做好職業選擇，將個人興趣愛好放在第一位
D. 服務和奉獻社會，盡可能選自己喜歡的方向去創業
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在奉獻中成
就精彩人生
個人命運要同時代命運相結合的原因
成就精彩人生
立足崗位作奉獻
在踏實奮進中綻放人生的光彩
在奉獻中走向偉大，成就精彩人生
1..實踐性作業：參加一次社會志愿服務活動，并向同學分享自己的感受。
謝謝觀看！

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