資源簡介

(共34張PPT)
9.2 提高防護能力
第三單元　珍愛我們的生命
2024人教版道德與法治七年級上冊
授課教師：********
班 級：********
時 間：********
知識與技能理解青春的內涵與價值，認識青春期身心發展的特點。掌握時間管理的基本方法（如四象限法、番茄工作法），能制定個人青春規劃。學會用數學統計（如時間分配表）分析時間利用效率，用文字表達青春感悟。過程與方法通過情景劇表演、時間統計、小組合作等活動，體驗青春的責任與意義。
- 經歷 “反思 — 規劃 — 實踐 — 反饋” 的完整流程，培養自主管理能力。情感態度與價值觀
- 樹立珍惜青春、積極進取的人生態度，增強責任感。
- 理解青春與個人成長、社會責任的關系，激發奮斗精神。二、教學重難點重點：青春的價值認知，時間管理的實踐方法。難點：將珍惜青春轉化為持續行動，平衡個人目標與社會責任。三、教學過程1. 情境導入：青春倒計時（8 分鐘）活動 1：生命沙漏
展示沙漏并提問：
“如果青春只有 3000 天（約 8 年），你會如何分配時間？”
（引導學生用數學計算感知青春短暫性）活動 2：青春故事分享
播放紀錄片片段《無奮斗不青春》（含科學家、運動員、志愿者的青春奉獻事跡），提問：
“這些人物的青春有何共同點？對你有何啟發？”2. 探究新知：解碼青春價值（15 分鐘）活動 1：青春關鍵詞
分組討論并列出 “青春” 相關詞匯（如夢想、奮斗、責任、友誼），用思維導圖歸納核心價值。活動 2：青春方程式
數學建模：\(\text{青春價值} = \text{時間利用率} \times \text{目標達成度} \times \text{社會貢獻度}\)引導學生用代數思維理解青春的量化與質性關系。活動 3：青春轉折點
案例分析：
“小華沉迷游戲荒廢學業，小莉堅持每天閱讀 1 小時并參與公益。5 年后兩人會有何不同？”
（通過角色扮演呈現不同選擇的人生軌跡）3. 實踐行動：繪制青春藍圖（20 分鐘）活動 1：時間診斷師學生填寫《一周時間分配表》，用餅圖統計睡眠、學習、娛樂、運動等時間占比。小組互評：“哪些時間被高效利用？哪些存在浪費？”活動 2：四象限法規劃
學習時間管理工具：象限重要性緊急性示例一高高考試復習二高低長期興趣培養三低高臨時通知的會議四低低無意義刷手機
學生制定《青春每日計劃表》，優先完成第二象限任務。活動 3：青春承諾書
撰寫個人青春宣言（例）：
“我承諾每天用 1 小時提升自我，每月參與 1 次志愿服務，讓青春不留遺憾！”4. 升華拓展：青春與責任（12 分鐘）活動 1：青春辯論賽
辯題：“青春應更注重個人成長還是社會責任？”正反方陳述觀點，教師總結：二者相輔相成，青春的價值在于實現自我與貢獻社會的統一。活動 2：青春能量站
心理健康輔導：壓力管理技巧（深呼吸、運動放松）。目標分解法：將 “考上理想高中” 分解為每月、每周小目標。5. 課堂總結：青春誓言（5 分鐘）學生分享：我的青春規劃中最期待的三件事。我將如何平衡學習與生活，讓青
《提高防護能力》教案
一、核心素養目標
政治認同：引導學生理解國家在安全防護領域的政策方針，認識到國家致力于為人民營造安全穩定的社會環境，增強對國家安全戰略的認同感與支持度。
道德修養：培育學生關心他人安全、積極參與安全防護行動的道德品質，在日常生活中主動傳播安全防護知識，營造人人參與安全防護的良好道德氛圍。
法治觀念：讓學生熟悉與安全防護相關的法律法規，明確在安全防護過程中的權利與義務，自覺遵守法律規定，依法維護自身及他人的安全權益。
健全人格：幫助學生塑造勇敢堅毅、沉著冷靜的人格特質，在面對安全威脅時，能夠保持理性思考，果斷采取有效的防護措施，促進學生身心健康發展。
責任意識：使學生明晰在家庭、學校和社會生活中承擔的安全防護責任，積極參與安全防護體系建設，為構建安全和諧的社會貢獻力量。
二、教學重難點
重點：系統傳授各類安全場景下的防護技能，如自然災害、意外傷害、公共衛生事件等；培養學生識別安全風險的能力，引導學生主動規避安全隱患。
難點：通過實踐活動，讓學生將理論知識轉化為實際操作能力，在復雜多變的現實環境中，能夠靈活運用所學防護技能，有效應對各類安全威脅。
三、教學方法
案例分析法、實踐演練法、小組討論法、情境教學法
四、教學過程
（一）導入新課（5 分鐘）
播放一段關于地震救援的紀錄片片段，展示地震發生時人們的應對方式，有的因掌握正確防護技能成功避險，有的則因缺乏相關知識受傷。播放結束后，組織學生討論：從視頻中，你觀察到正確和錯誤的防護行為分別有哪些？這些行為產生了怎樣不同的結果？由此引出本節課的主題 —— 提高防護能力。
（二）新課講授（30 分鐘）
自然災害防護（10 分鐘）
地震防護：講解地震發生時，室內和室外的不同防護方法。室內可躲在桌子等堅固家具下，用坐墊、枕頭等柔軟物品保護好頭部；室外要遠離建筑物、電線桿等危險物體，前往空曠地帶。組織學生進行地震防護演練，模擬地震場景，讓學生親身體驗在不同環境下的正確防護動作。
洪水防護：介紹洪水來臨前的預警信號，以及應對洪水的方法。如提前儲備應急物資，洪水來臨時迅速轉移到高處，避免進入危險區域等。通過展示洪水災害的案例，讓學生了解洪水的危害，增強防護意識。
意外傷害防護（10 分鐘）
溺水防護：講述溺水事故的危害，以及如何預防溺水。如不到無安全設施、無救援人員的水域游泳，不擅自下水營救他人等。教授學生溺水時的自救方法，如保持冷靜、仰漂等待救援等。組織學生觀看溺水救援視頻，了解救援流程和注意事項。
觸電防護：展示生活中常見的觸電隱患，如私拉亂接電線、濕手觸摸電器等。講解觸電后的急救方法，如迅速切斷電源，對觸電者進行心肺復蘇等。引導學生在日常生活中養成安全用電的習慣。
公共衛生事件防護（10 分鐘）
傳染病防護：以新冠疫情為例，講解傳染病的傳播途徑和防護方法。如佩戴口罩、勤洗手、保持社交距離、接種疫苗等。組織學生討論在公共場所如何做好傳染病防護，增強學生的自我防護意識。
食品安全防護：介紹食品安全知識，如如何辨別食品是否變質、購買食品時注意查看生產日期和保質期等。通過案例分析，讓學生了解食品安全事故的危害，引導學生養成健康的飲食習慣。
（三）鞏固練習（10 分鐘）
給出情景題：暑假期間，小輝和朋友一起去河邊玩耍，其中一位朋友不慎落水。請你運用本節課所學知識，為小輝制定一份救援方案，并說明在救援過程中需要注意的事項。讓學生以書面形式作答，選取部分學生的答案進行點評，鞏固所學的防護知識。
（四）課堂小結（3 分鐘）
回顧本節課的重點內容，包括自然災害、意外傷害、公共衛生事件等各類安全場景下的防護技能。強調提高防護能力對保障生命安全的重要性，鼓勵學生在日常生活中不斷學習和練習，提升自我防護水平。
（五）作業布置（2 分鐘）
布置作業：讓學生制作一份 “安全防護指南”，內容包括各類安全場景下的防護知識和技能，與家人、朋友分享，下節課進行交流展示。
5
課堂檢測
4
新知講解
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變式訓練
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中考考法
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小結梳理
1
復習引入
2
新知講解
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典例講解
學習目錄
道德修養：學會守護生命，珍愛自己與他人的生命。
健全人格：了解安全防護知識，提高防護能力，增強適應社會的能力，在危險發生時能夠保護自己的生命，救助他人的生命。
責任意識：學習防護和急救的知識與技能，學會保護自己的生命，救助他人的生命。
1.視頻導入
2.圖片導入
你知道全國防災減災日的由來嗎？全國防災減災日的圖標有何含義？
3.分享導入
你還知道哪些維護公共衛生安全的知識和做法？
提高防護能力的原因。
提高防護能力的要求。
提高危險預判能力。
難點
重點
活動一：安全自護有必要
當地震來臨時，學生們為什么要這樣做？
地震時學生們的這一系列動作，被網友稱為“教科書式操作”。
2020年5月18日晚，云南省昭通市巧家縣發生5.0級地震。面對地震，巧家一中、二中的學生們第一時間躲在課桌下避震，隨后頭頂書本，分成兩排有序撤離，撤離用時不到1分鐘。撤離至空曠操場后，為緩解緊張情緒，師生合唱歌曲，齊背古文。
提高防護能力的原因。
面對生活中可能遇到的各種自然災害、事故災難、公共衛生事件等，如果我們掌握有效的應對方法，擁有科學自救和救他的能力，就能保護自己的生命，也能救助他人的生命。
活動二：提高危險預判能力
我們應該如何提高危險預判能力呢？
《春秋左傳》中寫道：“‘居安思危。’思則有備，有備無患。”為了預防生活中的各種意外，人們使用更多的保護措施幫助自己預判風險，從而避免危險。未雨綢繆，更有遠見。
學校舉行疏散演習的目的是什么？我們應如何提高避險和逃生能力？
活動三：提高避險和逃生能力
活動四：觀看視頻《生活中常見的9種急救措施》
有同學認為，學習急救知識是專業人員的事情。我們中學生有必要學習防護和急救的知識與技能嗎？
提高防護能力的要求。【重點】
（1）提高危險預判能力。【難點】
在日常生活中主動學習安全知識，見微知著，對潛在的危險作出科學判斷，防患于未然。
（2）提高避險和逃生能力。
①平時，我們應當積極參加安全演練活動。②在危險來臨時，我們要保持頭腦冷靜，就近、快速逃離到安全地帶；有效利用各種資源，以便求救和逃生。
（3）學習防護和急救的知識與技能。
1. 我們為什么要提高防護能力？
面對生活中可能遇到的各種自然災害、事故災難、公
共衛生事件等，如果我們掌握有效的應對方法，擁有
自救和救他的能力，就能保護自己的生命，也能救助
他人的生命。
科
學　
2. 提高防護能力的要求：
(1)提高危險 能力。在日常生活中主動學習安全
知識，見微知著，對潛在的危險作出科學判斷，防患
于未然。
(2)提高避險和 能力。
(3)學習防護和 的知識與技能。
預判　
逃生　
急救　
3. 如何提高避險和逃生能力？
(1)平時，應當積極參加 活動。
(2)在危險來臨時，保持頭腦冷靜，就近、快速逃離到安
全地帶；有效利用各種資源，以便求救和逃生。
安全演練　
4. 發生火災時，我們應該如何科學逃生？(拓展)
(1)一旦發生火災，第一時間撥打火警電話119報警。
(2)不要貪戀財物，迅速尋找安全通道離開。
(3)若無法從室內逃出，應關緊房門，用濕毛巾、濕布等
塞住門縫；在室內等待救援，千萬不可乘坐普通電梯
逃生或盲目跳樓。
5. 擁擠踩踏事件的預防與自護方法：
(1)上下樓梯、臺階時抓牢扶手；不湊熱鬧，不在人流量
大的地方停留；不隨意喊叫，不搞惡作劇，不制造恐
慌氣氛。
(2)發現人群蜂擁而來時，不要盲目奔跑或逆流前進，應
馬上避讓到一旁，靠墻或抓住牢固的物體，等待人群
過去后，迅速離開現場。
(3)無法自主控制前進方向時，先穩住雙腳，保持平
衡，用一只手緊握另一只手的手腕，手肘撐開，平
放于胸前，微微向前彎腰，形成一定空間，以保持
呼吸通暢。
(4)一旦摔倒無法站起，應盡量使身體蜷縮成球狀，雙
手護頸，手臂護頭，雙膝蜷縮至胸前，護住胸腔和
腹腔。
6. 當地震來臨時，我們該怎么辦？(拓展)
(1)聽從老師或者工作人員的指揮，快速、有序地撤離到
安全空曠區域。
(2)如果不能立刻撤離到安全空曠區域，可就近尋找牢固
的掩體，如桌子、床、柜子等，躲在掩體與地面之間
形成的三角區域內，能在一定程度防止被樓板、墻體
砸傷。
1. 針對漫畫，同學們紛紛發表了自己的觀點，其中不正確的
是(　C　)
A. 小涵：“動物防疫與人類緊密相關，需要我們每一個人的參與。”
B. 小月：“我們要樹立規則意識，依法文明養犬。”
C. 小宇：“遛狗拴不拴繩是我的自由，和別人無關。”
D. 小田：“遛狗拴繩入法有利于保障公共衛生安全和人體健康。”
C
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2. 【2024年1月成都期末】周末，當你在家為家人做“拿手
菜”時，因油溫過高，油鍋著火了！下列滅火方法最科學
有效的是(　B　)
A. 迅速關火，加入冷水
B. 迅速關火，用鍋蓋蓋住油鍋
C. 離開廚房，呼叫父母
D. 離開廚房，立即撥打“119”報警
B
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3. 【新考法·教材變式】某地突降特大暴雨，一條隧道的出口堵了上百輛車。當雨水開始灌進隧道時，堵在尾部的小侯最早意識到了危險。他知道當水位上漲到一定程度，人會被困在車里，有生命危險。時間緊迫，雨水如瀑布般灌進隧道，他不停拍打車門勸人們棄車逃生。許多人因為小侯的及時提醒而避免了一場災難。這啟示我們(　C　)
①提高危險預判能力
②災難面前，我們只能聽天由命
③要利用好天生的危險預判能力
④要在日常生活中主動學習安全知識，以便更好地應對一些突發狀況
C
A. ①② B. ②③
C. ①④ D. ②④
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4. 5月12日是全國防災減災日，某校組織全體師生進行了一
次消防安全演練。此次演練(　A　)
A. 有利于提高師生的避險和逃生能力
B. 可以杜絕學校里各種災害的發生
C. 嚴重影響了學校正常的教學秩序
D. 旨在進一步提高學校的知名度
A
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5. 中學生小王和小伙伴打籃球時，小伙伴突然摔倒，失去了
意識。小王用在學校學過的急救知識給他實施了心肺復
蘇。幾分鐘后，小伙伴睜開了眼睛。這件事告訴我們
(　B　)
B
A. 重視理論知識，確保救護成功
B. 平時多掌握急救的知識與技能
C. 不學會急救知識就不能打籃球
D. 能幫助別人，學習才會有意義
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6.
小京：今天的消防安全演練，你們參加后有什么收獲？
小北：我知道了滅火器的使用方法和技巧。
小海：我知道了火災發生時不能乘坐普通電梯逃生……
上述同學對話的主題是(　D　)
D
A. 激發學習興趣，培養學習習慣
B. 注重實踐學習，培養研究能力
C. 增強自我保護，抵制不良誘惑
D. 增強安全意識，提高防護能力
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7. 【跨學科·生物】做好血吸蟲病、艾滋病防控，需要面向大眾普及正確的防治知識，提高防治知識知曉率，增強群眾的自我防護能力。下列防治知識正確的有(　C　)
①有釘螺的洲灘地帶屬于血吸蟲病易感地帶，必須嚴格封閉，禁止開展一切活動
②預防血吸蟲病的重點在于消滅釘螺、做好防護，加強對人、畜糞便的管理
③艾滋病主要通過性傳播、血液傳播和母嬰傳播，不會通過一般日常生活接觸傳播
④艾滋病無法防治，血吸蟲病可以治愈
C
A. ①② B. ①④
C. ②③ D. ②④
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點撥：結合生物知識和醫學常識可知，②③說法正確，符
合題意；“嚴格封閉，禁止開展一切活動”說法過于絕
對，①排除；血吸蟲病可以治愈，艾滋病目前無法治愈，
但是可以防治，主要通過管理傳染源和切斷傳播途徑這兩
種方式進行防治，④排除。故選C。
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8. 【2024年1月淮南期末】“池塘邊有很多危險，小朋友們要離它遠一點。腳一滑要是掉水里面，爸爸媽媽就再也看不見……”一首由《童年》改編的防溺水安全教育歌曲火遍全網。溺水是中小學生最大的安全“殺手”，發現有人溺水，青少年正確的做法有(　B　)
①大聲呼喊，找人幫忙施救
②立刻跳入水中，自行施救
③將竹竿或繩索拋給落水者
④和朋友手牽手去拉落水者
B
A. ①② B. ①③
C. ①④ D. ②④
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9. 【2024年1月泉州期末】守護生命需要增強自我保護意
識，掌握基本的自救自護方法。下列生活場景中的自救自
護方法正確的有(　B　)
序號 生活場景 自救自護方法
① 課間突發地震 躲到墻角或迅速撤到空
曠地帶
② 家中電器起火 立即切斷電源，然后用
水澆滅
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序號 生活場景 自救自護方法
③ 回家時遇到雷雨天氣 盡快跑到附近的大樹底
下躲避
④ 人潮擁擠，水泄不通 雙肘撐開平放于胸前，
形成一定空間
A. ①② B. ①④
C. ②③ D. ③④
【答案】B
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保護自己，救助他人
提高防
護能力
原因
做法
提高危險預判能力
提高避險和逃生能力
學習防護和急救的知識與技能
1..實踐性作業：與同學合作出一期以“珍愛生命 預防火災”為主題的黑板報，要求在其中一個板塊列出預防校園火災的一些具體辦法。
謝謝觀看！

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