資源簡介

(共30張PPT)
9.1 增強安全意識
第三單元　珍愛我們的生命
2024人教版道德與法治七年級上冊
授課教師：********
班 級：********
時 間：********
知識與技能理解青春的內涵與價值，認識青春期身心發展的特點。掌握時間管理的基本方法（如四象限法、番茄工作法），能制定個人青春規劃。學會用數學統計（如時間分配表）分析時間利用效率，用文字表達青春感悟。過程與方法通過情景劇表演、時間統計、小組合作等活動，體驗青春的責任與意義。
- 經歷 “反思 — 規劃 — 實踐 — 反饋” 的完整流程，培養自主管理能力。情感態度與價值觀
- 樹立珍惜青春、積極進取的人生態度，增強責任感。
- 理解青春與個人成長、社會責任的關系，激發奮斗精神。二、教學重難點重點：青春的價值認知，時間管理的實踐方法。難點：將珍惜青春轉化為持續行動，平衡個人目標與社會責任。三、教學過程1. 情境導入：青春倒計時（8 分鐘）活動 1：生命沙漏
展示沙漏并提問：
“如果青春只有 3000 天（約 8 年），你會如何分配時間？”
（引導學生用數學計算感知青春短暫性）活動 2：青春故事分享
播放紀錄片片段《無奮斗不青春》（含科學家、運動員、志愿者的青春奉獻事跡），提問：
“這些人物的青春有何共同點？對你有何啟發？”2. 探究新知：解碼青春價值（15 分鐘）活動 1：青春關鍵詞
分組討論并列出 “青春” 相關詞匯（如夢想、奮斗、責任、友誼），用思維導圖歸納核心價值。活動 2：青春方程式
數學建模：\(\text{青春價值} = \text{時間利用率} \times \text{目標達成度} \times \text{社會貢獻度}\)引導學生用代數思維理解青春的量化與質性關系。活動 3：青春轉折點
案例分析：
“小華沉迷游戲荒廢學業，小莉堅持每天閱讀 1 小時并參與公益。5 年后兩人會有何不同？”
（通過角色扮演呈現不同選擇的人生軌跡）3. 實踐行動：繪制青春藍圖（20 分鐘）活動 1：時間診斷師學生填寫《一周時間分配表》，用餅圖統計睡眠、學習、娛樂、運動等時間占比。小組互評：“哪些時間被高效利用？哪些存在浪費？”活動 2：四象限法規劃
學習時間管理工具：象限重要性緊急性示例一高高考試復習二高低長期興趣培養三低高臨時通知的會議四低低無意義刷手機
學生制定《青春每日計劃表》，優先完成第二象限任務。活動 3：青春承諾書
撰寫個人青春宣言（例）：
“我承諾每天用 1 小時提升自我，每月參與 1 次志愿服務，讓青春不留遺憾！”4. 升華拓展：青春與責任（12 分鐘）活動 1：青春辯論賽
辯題：“青春應更注重個人成長還是社會責任？”正反方陳述觀點，教師總結：二者相輔相成，青春的價值在于實現自我與貢獻社會的統一。活動 2：青春能量站
心理健康輔導：壓力管理技巧（深呼吸、運動放松）。目標分解法：將 “考上理想高中” 分解為每月、每周小目標。5. 課堂總結：青春誓言（5 分鐘）學生分享：我的青春規劃中最期待的三件事。我將如何平衡學習與生活，讓青
《增強安全意識》教案
一、核心素養目標
政治認同：引導學生理解黨和國家在保障人民生命財產安全方面所做的努力，認識到國家安全與個人安全的緊密聯系，認同國家的安全政策，增強對國家的信任感與認同感。
道德修養：培養學生對自己和他人生命負責的道德觀念，在日常生活中主動傳播安全知識，形成人人重視安全的道德風尚，提升學生的社會責任感。
法治觀念：讓學生了解與安全相關的法律法規，明確維護安全的法律責任，自覺遵守安全法規，學會運用法律武器維護自身安全權益，增強法治意識。
健全人格：幫助學生塑造冷靜、理智、勇敢的人格品質，在面對安全突發事件時能夠保持良好的心態，果斷采取正確的應對措施，促進學生身心健康發展。
責任意識：使學生明確在家庭、學校和社會生活中維護安全的責任，積極參與安全管理和監督，為營造安全的環境貢獻自己的力量。
二、教學重難點
重點：讓學生了解日常生活中常見的安全隱患，如火災、交通事故、網絡安全等，并掌握相應的預防和應對方法；認識到安全意識對個人和社會的重要性，培養學生主動關注安全問題的意識。
難點：引導學生將安全知識轉化為實際行動，在復雜多變的生活場景中，能夠敏銳地發現安全隱患，并運用所學知識正確應對，持續增強安全意識和自我保護能力。
三、教學方法
案例分析法、討論法、演示法、實踐演練法
四、教學過程
（一）導入新課（5 分鐘）
播放一段關于重大安全事故的新聞視頻，如火災、地震、交通事故等，展示事故造成的人員傷亡和財產損失。播放結束后，組織學生討論：看到這些畫面，你有什么感受？這些事故給我們帶來了哪些教訓？引導學生思考安全的重要性，從而引出本節課的主題 —— 增強安全意識。
（二）新課講授（30 分鐘）
安全問題面面觀（10 分鐘）
家庭安全：展示家庭中常見的安全隱患圖片，如插座使用不當、燃氣泄漏、高處物品擺放不穩等，組織學生討論：在家庭生活中，還有哪些容易被忽視的安全隱患？如何預防這些隱患引發的事故？引導學生認識到家庭安全需要從細節做起，養成良好的生活習慣。
校園安全：講述校園內發生的欺凌事件、運動傷害、火災等案例，組織學生討論：在校園里，如何避免這些安全事故的發生？作為學生，我們應該承擔哪些校園安全責任？引導學生增強自我保護意識，積極參與校園安全管理。
社會安全：介紹社會生活中的詐騙、盜竊、交通事故等安全問題，展示相關案例和數據，組織學生討論：在社會生活中，我們應該如何保護自己的人身和財產安全？當遇到危險時，應該采取哪些應對措施？引導學生提高警惕，學會識別和應對各種社會安全風險。
應對安全事故的方法（20 分鐘）
火災逃生：講解火災發生時的應對方法，如迅速撥打 119 報警、用濕毛巾捂住口鼻、彎腰低姿態逃離現場等。組織學生進行火災逃生演練，模擬火災場景，讓學生親身體驗火災逃生的過程，掌握正確的逃生技巧。
交通事故預防：介紹交通安全法規，如行人過馬路要走斑馬線、乘車要系安全帶、騎自行車要遵守交通信號等。通過播放交通事故視頻，分析事故原因，讓學生深刻認識到遵守交通規則的重要性。
網絡安全：講解網絡詐騙、信息泄露等網絡安全問題的防范方法，如不隨意透露個人信息、不輕易點擊陌生鏈接、安裝殺毒軟件等。組織學生討論：在網絡生活中，如何保護自己的隱私和財產安全？引導學生樹立正確的網絡安全意識，文明上網。
（三）鞏固練習（10 分鐘）
給出情景題：周末，小明獨自在家，突然聽到有人敲門，對方自稱是快遞員。小明應該怎么做？組織學生分組討論，制定應對方案。每組選派代表發言，分享討論結果，教師進行點評和總結，鞏固學生所學的安全知識。
（四）課堂小結（3 分鐘）
回顧本節課的重點內容，包括常見的安全隱患、應對安全事故的方法以及增強安全意識的重要性。強調安全意識是保障生命安全的關鍵，鼓勵學生在日常生活中時刻保持警惕，將安全知識運用到實際行動中。
（五）作業布置（2 分鐘）
布置作業：讓學生制作一份 “家庭安全手冊”，記錄家庭中可能存在的安全隱患以及相應的預防和應對方法，與家人分享，下節課進行交流展示。
5
課堂檢測
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新知講解
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變式訓練
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中考考法
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小結梳理
1
復習引入
2
新知講解
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典例講解
學習目錄
道德修養：增強安全意識，了解生活中常見的規則與風險隱患，懂得安全與每個人息息相關。
法治觀念：樹立法治意識，在日常生活中自覺遵紀守法，保護自己的生命安全。
健全人格：：增強安全意識、規則意識、風險意識，樹立正確的生命安全觀，學會尊重自己與他人的生命。
責任意識：培養生命意識，學會對自己、對家庭、對社會負責。
1.新聞導入
2024年1月24日15時24分許，江西省新余市渝水區一家臨街店鋪發生火災。接警后應急、消防、公安、120救援、當地政府立即趕到現場開展救援。當天20時50分，火災現場救援結束。事故造成39人遇難，9人受傷。
1月25日，江西省新余市渝水區“1·24”火災事故新聞發布會召開，經初步查明，火災由施工人員違規動火施工引發，已有12名相關責任人員在接受公安機關調查。
2.調查導入
你知道這些安全標識是什么意思嗎？
3.情境導入
你如何看待上述同學的說法和做法？
小明：我的游泳技術很好，我不會在河里溺水的。
小華：學校實驗室的墻上貼著安全須知，雖然我沒有認真讀過，但 也沒有出過事。
小麗：我去電影院看電影，入場后先查找安全疏散通道的標識。
增強安全意識的原因。
增強安全意識的要求。
難點
重點
活動一：生命安全很重要
結合材料，說說我們為什么要增強安全意識。
生命健康權，是指自然人享有維持生命、維護生命安全利益、生理機能正常、維護健康利益的權利。生命是自然人的最高人格利益，是其他人格權和人格利益的基礎。健康以身體為物質載體，破壞身體完整性，通常會導致對健康的損害。侵害生命健康權的應給予受害人 或其家屬以財產和精神賠償。
增強安全意識的原因。
（1） 生命安全是維系人的生命存在的條件和保障，也是我們創造和享受一切美好的前提。
（2） 安全與每個人息息相關，我們所做的事情不僅影響到自己，也影響著他人。
（3） 我們用心對待和做好事關安全的每一件事，既是對自己的生命安全負責，也是對家庭和社會負責。
活動二：安全在我身邊
你知道在這些領域有哪些安全知識嗎？
日常生活中的“安全”
一、交通安全；二、食品安全；三、用電安全；四、建筑安全；五、消防安全；六、財產安全；七、校園安全；等等。
酒駕的最新檢驗標準的實施，是不是對我們自由的限制？我們如何看待“酒駕”禁令？
活動三：樹立規則意識
2023年12月5日，國家標準全文公開系統發布公告，酒駕的最新檢驗標準正式出臺。這一新標準2024年3月1日起在全國范圍內正式實施，旨在進一步提高道路交通安全水平，減少酒駕事故的發生。新標準更加嚴格、更加準確、更加公正，斬斷喝酒開車的任何僥幸心理。
活動四：增強風險意識
面對這些安全隱患，我們應該如何加以預防呢？
“小習慣”成為“大隱患”
日常生活中一些錯誤的“小習慣”往往會成為引發家庭住宅火災的“大隱患”。如手機充好電后不拔充電器、電動車進樓入戶充電、煙頭亂丟等。平日里大家一定要養成良好的生活習慣，增強風險意識，一個不經意的動作就有可能釀成一場損失慘重的火災。
增強安全意識的要求。【重、難點】
（1）牢固樹立安全意識。對那些可能會對自己或他人造成傷害的外在環境、人為侵害有所警覺和戒備，保護好我們的生命。
（2）樹立規則意識。自覺遵守規則，對自身行為是否安全作出恰當評估，并及時糾正自己的不當行為，從而有效地保護我們的 生命。
（3）增強風險意識。能夠覺察潛在的威脅生命安全的因素，不因好奇去做一些危險的事情，也不盲目觸碰一些危險的領域。
這一案例給我們帶來什么警示？
電動車因其輕巧方便的特點，已成為大眾出行的重要交通工具，但電動車引發火災的事件頻發。2024年2月23日4時39分，南京市雨花臺區某小區發生火災，造成15人死亡，44人受傷。經初步分析，火災為6棟建筑地面架空層停放電動自行車處起火引發。
1. 為什么要增強安全意識？
(1)生命安全是維系人的生命存在的條件和保障，也是我
們創造和享受一切美好的 。
(2)安全與每個人息息相關，我們所做的事情不僅影響到
自己，也影響著 。
(3)用心對待和做好事關安全的每一件事，既是對自己的
生命安全負責，也是對家庭和 負責。
前提　
他人　
社會　
2. 增強安全意識的要求：
(1)牢固樹立安全意識。對那些可能會對自己或他人造成
傷害的外在環境、 有所警覺和戒備。
(2)樹立 意識。自覺遵守規則，對自身行為是否
安全作出恰當評估，并及時糾正自己的不當行為。
(3)增強 意識。能夠覺察潛在的威脅生命安全的
因素，不因好奇去做一些危險的事情，也不盲目觸碰
一些危險的領域。
人為侵害　
規則　
風險　
教材名句解讀【跨學科·拓視野】
居安思危，思則有備，有備無患。——《左傳》
【釋義】處在安樂的環境中要考慮到可能有的危險，考慮到
危險就會有所準備，有了準備就沒有了禍患。
【啟示】要增強風險意識。
1. 關于增強安全意識，下面四位同學有不同的看法，其中說
法正確的有(　B　)
①小魏：生命安全是創造和享受一切美好的前提
②小曹：安全是個人的事，與他人無關
③小楊：注重安全，既是對自己負責，也是對社會負責
④小劉：只要增強安全意識，就能避免危險
B
A. ①② B. ①③
C. ②③ D. ③④
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2. 影院、商場、賓館等公共場所都設有消防安全標志，標志
的顏色不同，表示的意義也不同。其中綠色標志表示
(　C　)
A. 禁止通行
B. 火災爆炸危險
C. 安全和疏散途徑
D. 工作人員專用通道
C
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3. 民以食為天，食品安全與每個人息息相關。保障食品安
全，我們公民可以做的是(　D　)
A. 加強立法，為保障食品安全提供法律支撐
B. 規范食品生產加工環節
C. 加強監管力度，發現問題立即整改
D. 增強食品安全意識，發現問題及時舉報
D
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4. 【2024年1月荊州期末】下面漫畫警示我們，做到安全出
行(　B　)
①要將交通規則作為自己出行的準繩
②要把尊老愛幼作為遵守規則的關鍵
③只需要做到不超員超速，不爭道搶行
④要樹立規則意識，做到敬畏交通規則
B
A. ①③ B. ①④
C. ②③ D. ②④
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5. 寶藏秘境、絕美之地、沒門票、好“出片”……近年來，
借助網絡的傳播，一些未經開發、游離于正常監管外的
“野景點”不斷吸引游客探險“打卡”。河南省安陽市一
塊伸出懸崖的“試膽石”由于出現裂痕，當地政府在附近
設置安全提示牌，提醒游客不要靠近。但
仍有不少游客站在上面“打卡”拍照。因
擔心游客出現意外，當地政府將其砸掉。
此事引發熱議。對此，你贊同的觀點有(　C　)
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①對于當地政府設置的安全提示，游客應自覺遵守
②嚴禁游客靠近“試膽石”，限制了游客的人身自由
③游客應增強風險意識，遠離危險
④當地政府的行為是對的，有利于消除安全隱患
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
【答案】C
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6. 【新考法·安全標識】為進一步提升學生、家長、教師等
人員的交通安全意識，某校開展了“知危險　會避險”主
題宣傳教育活動，請你參與本次活動，選出交通標識解讀
正確的一項(　B　)
B
A. 圖一表示禁止鳴奏樂器
B. 圖二表示注意兒童
C. 圖三表示禁止行人通過
D. 圖四表示前方會車讓行
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點撥：圖二標識中有兩名兒童通行，預示前方地區可能有
學校，要注意兒童，B解讀正確；圖一表示禁止鳴喇叭，
A解讀錯誤；圖三表示禁止機動車通行，C解讀錯誤；圖
四表示減速讓行，D解讀錯誤。故選B。
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7. 某縣公安局交通管理中心開展校園周邊道路交通安全專項
整治行動。在交通安全專項整治行動中，中學生應該
(　B　)
A. 加大打擊力度，整治交通違法行為
B. 遵守交通規則，自覺規范自身行為
C. 注意開車安全，嚴格遵守駕駛規定
D. 利用學習時間，參加交通普法宣傳
B
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點撥：在交通安全專項整治行動中，中學生要遵守交通規
則，自覺規范自身行為，B說法正確；執法機關要加大打
擊力度，不是“中學生”，A說法錯誤；司機要注意開車
安全，未成年人不能開車，C說法錯誤；我們可以利用課
余時間參加交通普法宣傳，D說法錯誤。故選B。
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增強安
全意識
增強安全意識的原因
增強安全意識的要求
牢固樹立安全意識
樹立規則意識
增強風險意識
1. 實踐性作業：從家庭、班級、學校中任選一處，進行安全隱患排查。
謝謝觀看！

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