資源簡介

(共36張PPT)
6.1 友誼的真諦
第二單元　成長的時空
2024人教版道德與法治七年級上冊
授課教師：********
班 級：********
時 間：********
知識與技能理解青春的內涵與價值，認識青春期身心發展的特點。掌握時間管理的基本方法（如四象限法、番茄工作法），能制定個人青春規劃。學會用數學統計（如時間分配表）分析時間利用效率，用文字表達青春感悟。過程與方法通過情景劇表演、時間統計、小組合作等活動，體驗青春的責任與意義。
- 經歷 “反思 — 規劃 — 實踐 — 反饋” 的完整流程，培養自主管理能力。情感態度與價值觀
- 樹立珍惜青春、積極進取的人生態度，增強責任感。
- 理解青春與個人成長、社會責任的關系，激發奮斗精神。二、教學重難點重點：青春的價值認知，時間管理的實踐方法。難點：將珍惜青春轉化為持續行動，平衡個人目標與社會責任。三、教學過程1. 情境導入：青春倒計時（8 分鐘）活動 1：生命沙漏
展示沙漏并提問：
“如果青春只有 3000 天（約 8 年），你會如何分配時間？”
（引導學生用數學計算感知青春短暫性）活動 2：青春故事分享
播放紀錄片片段《無奮斗不青春》（含科學家、運動員、志愿者的青春奉獻事跡），提問：
“這些人物的青春有何共同點？對你有何啟發？”2. 探究新知：解碼青春價值（15 分鐘）活動 1：青春關鍵詞
分組討論并列出 “青春” 相關詞匯（如夢想、奮斗、責任、友誼），用思維導圖歸納核心價值。活動 2：青春方程式
數學建模：\(\text{青春價值} = \text{時間利用率} \times \text{目標達成度} \times \text{社會貢獻度}\)引導學生用代數思維理解青春的量化與質性關系。活動 3：青春轉折點
案例分析：
“小華沉迷游戲荒廢學業，小莉堅持每天閱讀 1 小時并參與公益。5 年后兩人會有何不同？”
（通過角色扮演呈現不同選擇的人生軌跡）3. 實踐行動：繪制青春藍圖（20 分鐘）活動 1：時間診斷師學生填寫《一周時間分配表》，用餅圖統計睡眠、學習、娛樂、運動等時間占比。小組互評：“哪些時間被高效利用？哪些存在浪費？”活動 2：四象限法規劃
學習時間管理工具：象限重要性緊急性示例一高高考試復習二高低長期興趣培養三低高臨時通知的會議四低低無意義刷手機
學生制定《青春每日計劃表》，優先完成第二象限任務。活動 3：青春承諾書
撰寫個人青春宣言（例）：
“我承諾每天用 1 小時提升自我，每月參與 1 次志愿服務，讓青春不留遺憾！”4. 升華拓展：青春與責任（12 分鐘）活動 1：青春辯論賽
辯題：“青春應更注重個人成長還是社會責任？”正反方陳述觀點，教師總結：二者相輔相成，青春的價值在于實現自我與貢獻社會的統一。活動 2：青春能量站
心理健康輔導：壓力管理技巧（深呼吸、運動放松）。目標分解法：將 “考上理想高中” 分解為每月、每周小目標。5. 課堂總結：青春誓言（5 分鐘）學生分享：我的青春規劃中最期待的三件事。我將如何平衡學習與生活，讓青
《友誼的真諦》教案
一、核心素養目標
政治認同：通過探討友誼與社會主義核心價值觀的內在聯系，引導學生認同友善價值觀，讓學生明白在和諧社會構建中，真摯友誼發揮的積極推動作用，培養學生的社會責任感與政治意識。
道德修養：培養學生誠實守信、尊重他人、理解包容等道德品質，幫助學生在交友過程中樹立正確的道德觀念，傳承互幫互助的傳統美德，營造積極健康的道德環境。
健全人格：助力學生塑造樂觀開朗、自信大方的健全人格，提升學生人際交往能力，讓學生學會在友誼中管理情緒、應對挫折，實現身心全面發展。
責任意識：使學生明確在友誼中自身承擔的責任，鼓勵學生主動關心、支持朋友，積極維護友誼，增強對朋友和友誼的責任感。
二、教學重難點
重點：引導學生理解友誼的特質，讓學生認識到友誼是一種親密的關系，是平等的、雙向的，也是一種心靈的相遇；幫助學生辨別真正的友誼和虛假的友誼，樹立正確的友誼觀。
難點：指導學生將友誼的真諦落實到實際行動中，在復雜的生活情境中，能夠運用正確的友誼觀解決交友過程中遇到的問題，培養學生持續發展健康友誼的能力。
三、教學方法
案例分析法、討論法、角色扮演法、情境教學法
四、教學過程
（一）導入新課（5 分鐘）
播放歌曲《友誼地久天長》，同時展示一組不同場景下朋友間相處的照片，包括一起學習、運動、旅行，互相安慰鼓勵等畫面。播放結束后，提問學生：看到這些照片，聽到這首歌，你們腦海中有沒有想起和朋友相處的美好瞬間？這些瞬間讓你感受到友誼是什么？通過學生的回答，引出本節課的主題 —— 友誼的真諦。
（二）新課講授（30 分鐘）
友誼的特質（15 分鐘）
友誼是一種親密的關系：引導學生分享自己與好朋友之間最難忘的一次互相傾訴或幫助的經歷，讓學生感受在友誼中獲得的理解、支持和關心，體會友誼帶來的親密感。
友誼是平等的、雙向的：講述馬克思與恩格斯的故事，他們在革命事業中相互支持，無私地為對方付出。組織學生討論：從他們的友誼中，能看出友誼平等、雙向的特點體現在哪些方面？在自己的友誼中，又是如何體現這一特點的？
友誼是一種心靈的相遇：展示管鮑之交的典故，讓學生思考：管仲和鮑叔牙的友誼為什么能被后人傳頌？引導學生認識到真正的友誼超越物質條件、家庭背景等外在因素，是心靈的契合。
澄清對友誼的認識（15 分鐘）
友誼不是一成不變的：講述小明和小剛原本是好朋友，后來因小明轉學，兩人聯系逐漸減少，友誼也發生了變化的故事。組織學生討論：面對友誼的變化，我們應該怎么做？引導學生學會接受友誼的淡出，同時積極尋找新的友誼。
競爭并不必然傷害友誼：展示小李和小王在學習上是競爭對手，但他們互相學習、共同進步，友誼也更加深厚的案例。讓學生分組辯論：競爭會傷害友誼還是會促進友誼？通過辯論，引導學生認識到競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。
友誼不能沒有原則：展示情景案例，小輝的朋友讓他幫忙隱瞞考試作弊的行為。讓學生進行角色扮演，模擬小輝如何應對這一情況。表演結束后，組織學生討論：小輝應該怎么做？為什么？引導學生明白友誼需要信任和忠誠，但不等于不加分辨地為朋友做任何事，友誼必須有原則。
（三）鞏固練習（10 分鐘）
給出情景題：小敏和小莉是好朋友，小莉最近交了一些新朋友，和小敏在一起的時間變少了。小敏覺得小莉冷落了自己，心里很不舒服，兩人為此發生了矛盾。請你運用本節課所學知識，分析小敏和小莉產生矛盾的原因，并為她們提出解決矛盾的建議。讓學生以書面形式作答，選取部分學生的答案進行點評，鞏固友誼真諦的相關知識。
（四）課堂小結（3 分鐘）
回顧本節課的重點內容，包括友誼的特質以及對友誼的正確認識。強調友誼在我們生活中的重要性，鼓勵學生在今后的生活中，用正確的友誼觀去建立、維護和發展友誼，珍惜身邊的朋友。
（五）作業布置（2 分鐘）
布置作業：讓學生寫一篇短文，題目為《我心中的友誼真諦》，結合自己的經歷和本節課所學知識，闡述自己對友誼的理解。下節課進行分享交流。
5
課堂檢測
4
新知講解
6
變式訓練
7
中考考法
8
小結梳理
1
復習引入
2
新知講解
3
典例講解
學習目錄
政治認同：認識友誼的真諦，樹立正確的價值觀。
道德修養：理解友誼是平等的，與朋友互幫互助，共同分擔，共同成長。
健全人格：積極與同學交往，培養健康人格，不自我封閉。
責任意識：感受友誼的力量，認同友誼的重要特質，學會與朋友建立真正的友誼，做到關心朋友。
1.視頻導入
看完管仲和鮑叔牙的故事，你認為什么是真正的朋友？
2.材料導入
這說明，和家庭、朋友、周圍人群聯結更緊密的人更幸福。友誼也是一種親密的關系。今天，讓我們共同走進“友誼的真諦”。
哈佛大學醫學院花了75年對724位男性進行了跟蹤研究，研究者發現，幸福的人生有一個共同特點：擁有良好的關系。
3.古詩導入
結合古詩，你認為什么樣的朋友才是真正的朋友？
送元二使安西
唐·王維
渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
認識友誼。
友誼的真諦（特質）。
友誼是一種心靈的相遇。
朋友伴我們成長的認識和做法。
難點
重點
活動一：我的朋友我選擇
你愿意與上述哪些同學交朋友？為什么？
小海品學兼優，待人真誠，從不看輕他人。
小欣喜歡給別人起綽號，且不分場合亂叫一氣。
小靜對學習或生活上有困難的同學，總會熱情地給予幫助。
小敏總是抱怨別人的想法與自己不同“: 你怎么這么想？真奇怪，我和你沒法溝通。”
小強交朋友的出發點是看誰對自己有幫助，如果對自己有幫助，小強就主動與之交朋友，對自己沒有幫助的同學，小強則不愛搭理。
活動二：分享感受
隨著年齡的增長，尋找友誼更難了嗎？你會因為怕麻煩而拒絕交友嗎？為什么？
升入初中將近兩個月，小德分享了一些感受：“在新的環境中我結交了一些朋友，我們在一起有說有笑，很開心，但是在日常交往中我們也會因為一些小事鬧不愉快。沒有朋友時，我會感到孤單，可有了朋友后，我有時又覺得有些麻煩。”
在與朋友的交往中，有歡笑也有淚水，有甜蜜也有苦澀，這都是正常現象。在友誼的長河里，我們積累著不同的體驗，分享著各自的感受，體悟著友誼的真諦。
這首詩表達了李白對王昌齡怎樣的感情？
活動三：友誼是一種親密的關系
聞王昌齡左遷龍標遙有此寄
唐·李白
楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。
我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
活動四：友誼是一種心靈的相遇
讀了伯牙和鍾子期的故事之后，你有什么感受？
伯牙彈琴，鍾子期聽他彈琴。伯牙彈琴的時候心里想著高山，鍾子期說：“你彈得真好啊，像大山一樣高峻。”伯牙心里想到流水，鍾子期又說：“你彈得真好啊，宛如奔騰不息的流水。”不管伯牙心里想到什么,鍾子期都能準確地道出他的心意。鍾子期去世后，伯牙認為世上再也找不到知音了，于是，他摔琴斷弦，終生不再彈琴。
活動五：友誼是平等的、雙向的
小強和小明在學習中相互幫助、相互合作體現了友誼的什么特質？
七年級學生小強和小明是好朋友，整天形影不離。小明的英語學得好，小強的數學是強項。在平時的學習中，小明幫小強輔導英語，小強幫小明輔導數學。二人總是你追我趕，相互幫助、相互合作，有好的參考書也總是共享，他們在考試中總是能夠一起考出好成績。
活動六：讓友誼伴隨我們成長
你能從中體會到朋友有何作用？
朋友就像你的左右手
朋友在你困難時幫助你，在你悲傷時安慰你，在你孤獨時逗樂你，在你失意時支持你。人需要朋友就像魚需要水。如果你有煩惱，可以將煩惱告訴你的朋友，他（她）可能不是最好的，但他（她）是你最忠實的傾聽者！
1.友誼的真諦（特質）。【重點】
（1）友誼是一種親密的關系。
①在真正的友誼中，我們能夠得到朋友的理解和幫助、信任和忠誠、肯定和關心。
②我們能夠享受到更多的快樂和溫暖,獲得精神上的支持和滿足。
（2）友誼是一種心靈的相遇。【難點】
①表現：友誼的美好就在于它可以超越物質條件、家庭背景、學業成績等，實現心靈的溝通與契合。
②意義：志趣相投、志同道合的友誼，更能夠經得住時間的考驗和風雨的洗禮，讓我們更深刻地體悟人生的美好。
（3）友誼是平等的、雙向的。
要求：①接受朋友的幫助，也主動幫助對方；感受朋友的關懷，也主動關懷對方。
② 共同分享，也相互分擔，在相處中體驗積極的情感，在交流中共同成長。
2 .朋友伴我們成長的認識和做法。
①認識：人生路上，有些朋友陪我們一程，有些朋友伴我們一生。
②做法：我們應當不辜負每一段情誼，讓友誼伴隨我們成長。
（1）花錢請客吃飯能“買”到真正的友誼嗎？為什么？
（2）真正的友誼具有哪些特質？
今天是周日，也是張偉的生日。他請來了班里一多半的同學，在本市最有名氣的飯店為自己“慶生”。看著春風滿面的張偉，劉小玲羨慕地說：“我要是有這么多的朋友該多好啊!”江東東說：“難怪張偉有這么多朋友呢，原來他經常請同學吃飯啊!”文賓疑惑地問：“難道花錢才能獲得和維持友誼嗎 ”
（1）花錢請客吃飯能“買”到真正的友誼嗎？為什么？
（1）不能。因為：友誼是一種心靈的相遇。友誼的美好就在于它可以超越物質條件等。志趣相投、志同道合的友誼，更能夠經得住時間的考驗和風雨的洗禮。
（2）真正的友誼具有哪些特質？
（2）①友誼是一種親密的關系。②友誼是一種心靈的相遇。③友誼是平等的、雙向的。
1. 友誼的真諦(友誼的特質)：
(1)友誼是一種親密的關系。
(2)友誼是一種 的相遇。
(3)友誼是平等的、 的。
心靈　
雙向　
2. 真正的友誼的作用：
(1)在真正的友誼中，我們能夠得到朋友的理解和幫助、
信任和忠誠、肯定和關心。
(2)享受更多的快樂和溫暖。
(3)獲得 的支持和滿足。
精神上　
3. 友誼是一種心靈的相遇的表現和意義：
(1)表現：友誼的美好就在于它可以超越物質條件、家庭
背景、學業成績等，實現 。
(2)意義：志趣相投、 的友誼，更能夠經得
住時間的考驗和風雨的洗禮，讓我們更深刻地體悟人
生的美好。
心靈的溝通與契合　
志同道合　
4. 平等的、雙向的友誼有什么要求(如何做到雙向奔赴，讓
友誼更持久)？
(1)接受朋友的幫助，也主動幫助對方；感受朋友的關
懷，也主動關懷對方。
(2)共同分享，也相互分擔，在相處中體驗積極的情感，
在交流中 。
共同成長　
5. 如何認識朋友伴我們成長？
(1)人生路上，有些朋友陪我們一程，有些朋友伴我們
一生。
(2)我們應當 每一段情誼，讓友誼伴隨我們
成長。
不辜負　
教材名句解讀【跨學科·拓視野】
人之相識，貴在相知；人之相知，貴在知心。
【釋義】人們相互認識，貴在能夠相互了解；人們相互了
解，貴在能夠了解對方的心意。
【啟示】友誼是一種心靈的相遇，我們和朋友要以誠相待，
以心相交。
1. 【2024·南京月考】我們渴望友情，尋求朋友，探求友誼
的真諦，是因為(　D　)
①友誼美好純潔，友誼一成不變
②對中學生而言，交朋友最重要
③友誼讓我們感受到生活的美好
④朋友能夠給我們帶來快樂和溫暖
D
A. ①② B. ①④
C. ②③ D. ③④
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
2. 對下列四位同學的友誼故事的解讀，正確的是(　B　)
A. 小華：我有任何快樂的事都想和小芳分享——交朋友
已成為當今青少年的時尚潮流
B. 小方：我的腳受傷了，小明幫我接水、打飯——朋友
讓我更深刻地體悟人生的美好
C. 小佳：小雨常常“損”我，但是不允許其他人在背后
說我壞話——與誠信的人交友有益無害
D. 小明：上課老師提問時，我回答不出來，小樂悄悄提
醒我——擁有了友情，我們就可以擁有一切
B
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
3. 【2024·西安月考】小明同學在他的朋友圈中寫道：“好
朋友就像生命中的一縷陽光，溫暖心靈，是身處困境時最
好的支撐和后盾。”小明同學是想表達(　D　)
A. 隨著年齡的增長，我們的朋友越來越多
B. 我們應學會處理交友中存在的各種問題
C. 隨著年齡的增長，知心的朋友越來越少
D. 朋友的信任、關心，使我們獲得精神上的支持和滿足
D
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
4. 俄國詩人普希金曾說過：“不論是多情詩句，漂亮的文
章，還是閑暇的歡樂，什么都不能代替無比親密的友
誼。”普希金看到了友誼(　A　)
A. 是一種親密的關系
B. 需要互相關愛、時刻在一起
C. 是我們最重要的物質需求
D. 使人不加分辨地為朋友做任何事
A
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
5. 下圖中的對話告訴我們(　D　)
①每段友誼都會地久天長
D
②要學會坦然接受新朋友
③友誼在互幫互助中建立
④友誼是平等的、雙向的
A. ①② B. ①③
C. ②④ D. ③④
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
6. 有人曾在網上感嘆道：我們曾經一起上課，一起游玩；曾
經一起吃零食，一起談天說地。如今，平日里我們各忙各
的，互不打擾；一旦發現對方有需要，就立刻跳出來扶對
方一把。這說明(　B　)
①朋友見證了我們一起走過的成長歷程
②真摯的友誼是人生中寶貴的財富
③人生路上，所有的朋友都只能陪伴我們一程
④人生路上，友誼伴隨我們成長
B
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
7. 下面漫畫《友誼》表明(　B　)
A. 真正的朋友應該是形影不離的
B. 在真正的友誼中，我們能夠得到朋友的幫助
C. 不平坦的道路才能產生真正的友誼
D. 朋友間要相互扶持，不應該有競爭
B
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
8. 【跨學科·語文】下列選項能體現友誼的真諦的是(　A　)
A. 投我以桃，報之以李
B. 兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮
C. 功崇惟志，業廣惟勤
D. 黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還
A
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
點撥：“投我以桃，報之以李”的意思是接受對方給
予的東西，也要回報對方，說明了友誼是平等的、雙
向的，道出了友誼的真諦，A符合題意；B體現的是愛
情，C體現的是志向與敬業，D體現的是愛國，均不符
合題意。故選A。
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
友誼
的真諦
認識友誼
友誼的真諦（特質）
朋友伴我們成長
是一種親密的關系
是一種心靈的相遇
是平等的、雙向的
1..實踐性作業：搜集并分享關于友誼的典故、名言或人物事跡材料。
謝謝觀看！

展開更多......

收起↑