資源簡介

(共42張PPT)
4.1 家的意味
第二單元　成長的時(shí)空
2024人教版道德與法治七年級(jí)上冊
授課教師：********
班 級(jí)：********
時(shí) 間：********
知識(shí)與技能理解青春的內(nèi)涵與價(jià)值，認(rèn)識(shí)青春期身心發(fā)展的特點(diǎn)。掌握時(shí)間管理的基本方法（如四象限法、番茄工作法），能制定個(gè)人青春規(guī)劃。學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)（如時(shí)間分配表）分析時(shí)間利用效率，用文字表達(dá)青春感悟。過程與方法通過情景劇表演、時(shí)間統(tǒng)計(jì)、小組合作等活動(dòng)，體驗(yàn)青春的責(zé)任與意義。
- 經(jīng)歷 “反思 — 規(guī)劃 — 實(shí)踐 — 反饋” 的完整流程，培養(yǎng)自主管理能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀
- 樹立珍惜青春、積極進(jìn)取的人生態(tài)度，增強(qiáng)責(zé)任感。
- 理解青春與個(gè)人成長、社會(huì)責(zé)任的關(guān)系，激發(fā)奮斗精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：青春的價(jià)值認(rèn)知，時(shí)間管理的實(shí)踐方法。難點(diǎn)：將珍惜青春轉(zhuǎn)化為持續(xù)行動(dòng)，平衡個(gè)人目標(biāo)與社會(huì)責(zé)任。三、教學(xué)過程1. 情境導(dǎo)入：青春倒計(jì)時(shí)（8 分鐘）活動(dòng) 1：生命沙漏
展示沙漏并提問：
“如果青春只有 3000 天（約 8 年），你會(huì)如何分配時(shí)間？”
（引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)計(jì)算感知青春短暫性）活動(dòng) 2：青春故事分享
播放紀(jì)錄片片段《無奮斗不青春》（含科學(xué)家、運(yùn)動(dòng)員、志愿者的青春奉獻(xiàn)事跡），提問：
“這些人物的青春有何共同點(diǎn)？對你有何啟發(fā)？”2. 探究新知：解碼青春價(jià)值（15 分鐘）活動(dòng) 1：青春關(guān)鍵詞
分組討論并列出 “青春” 相關(guān)詞匯（如夢想、奮斗、責(zé)任、友誼），用思維導(dǎo)圖歸納核心價(jià)值。活動(dòng) 2：青春方程式
數(shù)學(xué)建模：\(\text{青春價(jià)值} = \text{時(shí)間利用率} \times \text{目標(biāo)達(dá)成度} \times \text{社會(huì)貢獻(xiàn)度}\)引導(dǎo)學(xué)生用代數(shù)思維理解青春的量化與質(zhì)性關(guān)系。活動(dòng) 3：青春轉(zhuǎn)折點(diǎn)
案例分析：
“小華沉迷游戲荒廢學(xué)業(yè)，小莉堅(jiān)持每天閱讀 1 小時(shí)并參與公益。5 年后兩人會(huì)有何不同？”
（通過角色扮演呈現(xiàn)不同選擇的人生軌跡）3. 實(shí)踐行動(dòng)：繪制青春藍(lán)圖（20 分鐘）活動(dòng) 1：時(shí)間診斷師學(xué)生填寫《一周時(shí)間分配表》，用餅圖統(tǒng)計(jì)睡眠、學(xué)習(xí)、娛樂、運(yùn)動(dòng)等時(shí)間占比。小組互評(píng)：“哪些時(shí)間被高效利用？哪些存在浪費(fèi)？”活動(dòng) 2：四象限法規(guī)劃
學(xué)習(xí)時(shí)間管理工具：象限重要性緊急性示例一高高考試復(fù)習(xí)二高低長期興趣培養(yǎng)三低高臨時(shí)通知的會(huì)議四低低無意義刷手機(jī)
學(xué)生制定《青春每日計(jì)劃表》，優(yōu)先完成第二象限任務(wù)。活動(dòng) 3：青春承諾書
撰寫個(gè)人青春宣言（例）：
“我承諾每天用 1 小時(shí)提升自我，每月參與 1 次志愿服務(wù)，讓青春不留遺憾！”4. 升華拓展：青春與責(zé)任（12 分鐘）活動(dòng) 1：青春辯論賽
辯題：“青春應(yīng)更注重個(gè)人成長還是社會(huì)責(zé)任？”正反方陳述觀點(diǎn)，教師總結(jié)：二者相輔相成，青春的價(jià)值在于實(shí)現(xiàn)自我與貢獻(xiàn)社會(huì)的統(tǒng)一。活動(dòng) 2：青春能量站
心理健康輔導(dǎo)：壓力管理技巧（深呼吸、運(yùn)動(dòng)放松）。目標(biāo)分解法：將 “考上理想高中” 分解為每月、每周小目標(biāo)。5. 課堂總結(jié)：青春誓言（5 分鐘）學(xué)生分享：我的青春規(guī)劃中最期待的三件事。我將如何平衡學(xué)習(xí)與生活，讓青
《家的意味》教案
一、核心素養(yǎng)目標(biāo)
政治認(rèn)同：助力學(xué)生深切領(lǐng)會(huì)家庭文化與民族文化、國家發(fā)展的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)文化認(rèn)同感與民族自豪感，激發(fā)學(xué)生傳承家庭美德、弘揚(yáng)民族精神的責(zé)任感，主動(dòng)將家庭幸福與國家繁榮相結(jié)合。
道德修養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生深刻體悟家的豐富內(nèi)涵與重要價(jià)值，培育學(xué)生熱愛家庭、尊重長輩、關(guān)愛家人的道德情感，促使學(xué)生形成積極健康的家庭觀念與家庭責(zé)任感，傳承和弘揚(yáng)中華民族孝親敬長的傳統(tǒng)美德。
健全人格：通過對家庭生活的深入探討，幫助學(xué)生塑造自信、樂觀、堅(jiān)韌、有愛心的健全人格，提升學(xué)生的情緒管理與人際交往能力，使其在家庭環(huán)境中實(shí)現(xiàn)身心的和諧發(fā)展。
責(zé)任意識(shí)：使學(xué)生清晰認(rèn)識(shí)到自己在家庭中的角色與責(zé)任，增強(qiáng)對家庭的擔(dān)當(dāng)意識(shí)，積極主動(dòng)為家庭的和睦與幸福貢獻(xiàn)力量，同時(shí)理解家庭責(zé)任與社會(huì)責(zé)任的相互關(guān)聯(lián)，為構(gòu)建和諧社會(huì)奠定基礎(chǔ)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：全面闡釋家的豐富內(nèi)涵，包括家是我們身心的寄居之所、心靈的港灣，讓學(xué)生充分理解家對個(gè)人成長的重要意義；深入解讀孝親敬長的傳統(tǒng)美德，引導(dǎo)學(xué)生明確孝親敬長既是道德要求，也是法律規(guī)定，培養(yǎng)學(xué)生孝親敬長的意識(shí)和行為。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生深入理解家庭文化中蘊(yùn)含的民族精神和價(jià)值觀念，思考如何在現(xiàn)代社會(huì)傳承和創(chuàng)新家庭文化；幫助學(xué)生切實(shí)將孝親敬長的意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，尤其是在面對家庭矛盾和沖突時(shí)，能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞骄S護(hù)家庭和諧。
三、教學(xué)方法
案例分析法、討論法、情感體驗(yàn)法、講授法
四、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入（5 分鐘）
播放公益廣告《Family》，廣告以字母變形的動(dòng)畫形式，展現(xiàn)了一個(gè)家庭從孩子幼年時(shí)父母的悉心呵護(hù)，到孩子青春期的叛逆，再到父母年邁后孩子的反哺照顧的過程。播放結(jié)束后，提問學(xué)生：從這個(gè)廣告中，你們看到了家的哪些變化？家在你們心中意味著什么？順勢引出本節(jié)課主題 —— 家的意味。
（二）新課講授（30 分鐘）
生命的居所（10 分鐘）
家是身心寄居之所：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身生活經(jīng)歷，分享家庭為自己提供了哪些物質(zhì)生活條件，如居住的房屋、日常的飲食等，讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到我們的成長離不開家庭的哺育和支持，家是我們身體的寄居之所。同時(shí)，組織學(xué)生討論家庭在自己情感需求方面的滿足，比如當(dāng)自己遇到困難或挫折時(shí)，家人給予的安慰和鼓勵(lì)，從而理解家也是我們心靈的寄托處。
家是心靈的港灣：講述孟佩杰照顧癱瘓養(yǎng)母的故事，孟佩杰在艱苦的生活環(huán)境中，始終堅(jiān)守對養(yǎng)母的孝道，用稚嫩的肩膀撐起了一個(gè)家。讓學(xué)生思考：孟佩杰為什么對養(yǎng)母不離不棄？從她的故事中，我們能感受到家具有怎樣的力量？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到家里有親人，家中有親情，親情激勵(lì)我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠，家是我們心靈的港灣。
中國人的 “家”（20 分鐘）
家庭文化：展示春節(jié)闔家團(tuán)圓、清明祭祖、中秋賞月等傳統(tǒng)節(jié)日的圖片，組織學(xué)生分組討論這些節(jié)日所蘊(yùn)含的家庭文化內(nèi)涵。小組代表發(fā)言后，教師總結(jié)：中華民族自古以來就重視家庭，“家和萬事興”“尊老愛幼” 等家庭文化觀念深入人心，這些文化不僅體現(xiàn)了中國人對家庭的深厚情感，也傳承著中華民族的傳統(tǒng)美德。
孝親敬長：引用《論語》中 “父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方”“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以別乎” 等關(guān)于孝的經(jīng)典語句，讓學(xué)生談?wù)剬@些語句的理解。接著，講述古代黃香溫席、漢文帝親嘗湯藥等孝親故事，以及現(xiàn)代社會(huì)中一些感人的孝親事跡，引導(dǎo)學(xué)生思考：在日常生活中，我們應(yīng)該如何孝親敬長？教師總結(jié)：孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國公民的法律義務(wù)。我們要從現(xiàn)在做起，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對父母長輩的尊敬和關(guān)愛，如關(guān)心他們的身體健康、主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)、聽從他們的教導(dǎo)等。同時(shí)，在現(xiàn)代社會(huì)，孝親敬長也需要與時(shí)俱進(jìn)，我們要學(xué)會(huì)與父母長輩平等溝通，理解他們的想法和需求。
（三）鞏固練習(xí)（10 分鐘）
給出情景題：小宇的父母工作很忙，經(jīng)常不能按時(shí)回家做飯。小宇覺得父母不關(guān)心自己，對父母產(chǎn)生了不滿情緒。請運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，分析小宇的想法是否正確，并為小宇提出改善與父母關(guān)系的建議。讓學(xué)生以書面形式作答，選取部分學(xué)生答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)化學(xué)生對家的意味相關(guān)知識(shí)的理解與運(yùn)用。
（四）課堂小結(jié)（3 分鐘）
回顧本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容，包括家是生命的居所，是身心寄居之所和心靈的港灣；中國人的 “家” 蘊(yùn)含著豐富的家庭文化，孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德和法律義務(wù)。強(qiáng)調(diào)家對個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展的重要意義，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜家庭，傳承家庭美德，用實(shí)際行動(dòng)營造和諧幸福的家庭氛圍。
（五）作業(yè)布置（2 分鐘）
布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，為父母做一件力所能及的事情，如為父母做一頓飯、給父母捶捶背等，并記錄父母的反應(yīng)和自己的感受，下節(jié)課進(jìn)行分享交流。同時(shí)，讓學(xué)生收集自己家庭的老照片、故事等資料，制作一份以 “我的家” 為主題的手抄報(bào)，展示自己家庭的獨(dú)特魅力和文化傳承。
5
課堂檢測
4
新知講解
6
變式訓(xùn)練
7
中考考法
8
小結(jié)梳理
1
復(fù)習(xí)引入
2
新知講解
3
典例講解
學(xué)習(xí)目錄
政治認(rèn)同：理解“家庭和睦則社會(huì)安定”，認(rèn)同“家和萬事興”的家庭文化觀念。
道德修養(yǎng)：感念父母的養(yǎng)育之恩、長輩的關(guān)愛之情，以感恩的心與父母、長輩溝通。
健全人格：體會(huì)家庭對個(gè)人和社會(huì)的作用，傳承、弘揚(yáng)孝親敬老等優(yōu)良家風(fēng)。
責(zé)任意識(shí)：提升對自己家庭的責(zé)任感，提高傳承中華優(yōu)良家風(fēng)的能力，增強(qiáng)孝親敬老的行動(dòng)力。
1.視頻導(dǎo)入
家是我們的樂園,是我們的避風(fēng)港,是我們成長的地方。家對我們還
意味著什么呢？今天就讓我們一起走進(jìn)“家的意味”。
2.游戲?qū)?br/>同學(xué)們，在上課之前，老師想考考大家，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？不同于我們今天使用的漢字，它是甲骨文中的寫法，你們看它的形態(tài)像什么？
沒錯(cuò)，就是“家”。今天我們一起學(xué)習(xí)“家的意味”。
3.歌曲導(dǎo)入
剛才播放的歌曲是《我想有個(gè)家》。是啊,我們每個(gè)人都希望有一個(gè)溫暖的家。那么,什么是家庭？家的重要意義有哪些？家庭對社會(huì)的作用有哪些？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容“家的意味”。
家庭的含義。
家的重要意義。
優(yōu)良家風(fēng)的作用。
家庭對社會(huì)的作用。
難點(diǎn)
重點(diǎn)
活動(dòng)一：畫出我的“家”
完成后分享你畫作中“家”的含義。
每個(gè)人都來自不同的家庭，我們對家的印象也各有不同，現(xiàn)在，請每位同學(xué)在3分鐘內(nèi)簡要畫出你心目中“家”的樣子。
家庭的含義。
家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。
活動(dòng)二：家的內(nèi)涵
根據(jù)材料，結(jié)合你的生活體驗(yàn)，說說“家”是什么。
家，是一盞燈、一個(gè)屋檐、一張柔軟的床。有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了屋檐，不再擔(dān)心風(fēng)吹雨打。有了床，累了、困了，可以睡個(gè)甜甜的覺，做個(gè)美美的夢。
家是太陽，家人的笑容是溫暖的陽光。
在2024年春運(yùn)的40天里，全社會(huì)跨區(qū)域人員流動(dòng)量超過84億人次；中國人無論身處多遠(yuǎn)都要回家；春節(jié)返程，有一種愛叫“媽媽裝的后備箱”……這些都說明了什么？
活動(dòng)三：回家
活動(dòng)四：家庭教育
結(jié)合材料，分析家庭在我們的成長過程中發(fā)揮著什么作用。
習(xí)近平總書記曾強(qiáng)調(diào)，“廣大家庭都要重言傳、重身教，教知識(shí)、育品德，身體力行、耳濡目染，幫助孩子扣好人生的第一粒扣子，邁好人生的第一個(gè)臺(tái)階”“不論時(shí)代發(fā)生多大變化，不論生活格局 發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設(shè)，注重家庭、注重家教、注重 家風(fēng)”。
活動(dòng)五：優(yōu)良家風(fēng)
（1）從上述家規(guī)、家訓(xùn)中，你感受到了什么？
（2）優(yōu)良的家風(fēng)對于我們的成長有什么重要作用？
◇不學(xué)《詩》，無以言。不學(xué)禮，無以立！ ——孔子《論語》
◇夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。 ——諸葛亮《誡子書》
◇一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。
——朱用純《朱子家訓(xùn)》
◇千里家書只為墻，讓他三尺又何妨。萬里長城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇。 ——張英《家書》
1.家的重要意義。【重點(diǎn)】
家是生命的居所，是心靈的港灣。家是我們的第一所學(xué)校，是我們的修身之所。家是代代傳承、血脈相連的生活共同體。
2.為何說家是生命的居所、心靈的港灣？
（1）我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。
（2）家不只是一所房子，家里有親人，家中有親情，家讓我們的心靈有所依托。
3.家庭教育的重要性。
家是我們的第一所學(xué)校，是我們的修身之所。父母是我們的第一任老師，我們在父母等家人的言傳身教中學(xué)習(xí)為人處世，扣好人生的“第一粒扣子”。
4.優(yōu)良家風(fēng)的作用。【難點(diǎn)】
（1）家風(fēng)作為一種無形的力量，會(huì)融入家庭成員的血脈中，潛移默化地影響家庭成員的價(jià)值觀念、性格特征、道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣等。
（2）優(yōu)良家風(fēng)引導(dǎo)我們向上向善，促進(jìn)家庭幸福和諧。
活動(dòng)六：家和萬事興
家庭在社會(huì)中發(fā)揮著什么作用？
家庭是社會(huì)生活中最小的、最基本的組織形式。“家和萬事興”,只有家庭和睦，家庭成員互相關(guān)心，互相愛護(hù)，父母盡到撫養(yǎng)教育子女的責(zé)任，子女盡到孝親敬老的義務(wù)，全家人團(tuán)結(jié)一致，家庭才能興旺發(fā)達(dá)，社會(huì)才能祥和文明。
活動(dòng)七：家國情懷
請同學(xué)分享收集的“舍小家顧大家”的人物事跡。這些感人事跡對我們有什么啟發(fā)？
無數(shù)“小家”組成了社會(huì)這個(gè)“大家”,每個(gè)家庭成員的努力促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展，為了“大家”的利益，有的社會(huì)成員無暇顧及自己的“小家”,他們用自己的實(shí)際行動(dòng)為我們的社會(huì)奏 響了一曲又一曲感人的贊歌。
1.家庭對社會(huì)的作用。
（1）家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞。家庭和睦則社會(huì)安定，家庭幸福則社會(huì)祥和，家庭文明則社會(huì)文明。
（2）千家萬戶都好，國家才能好，民族才能好。
2. 我們每個(gè)人不僅是家庭的成員，同時(shí)也是國家的公民，除了要承擔(dān)
自己應(yīng)負(fù)的家庭責(zé)任外，還要承擔(dān)重要的社會(huì)責(zé)任。
有一種關(guān)愛無微不至,有一種情感真誠無私,有一種形象堪比天使,有一種守望執(zhí)著堅(jiān)持。
請給以上漫畫取一個(gè)合適的標(biāo)題，并談?wù)勀愕母惺堋?br/>請給以上漫畫取一個(gè)合適的標(biāo)題，并談?wù)勀愕母惺堋?br/>示例：標(biāo)題：您撫養(yǎng)我長大，我陪伴您變老；孝親敬老；盡孝在 當(dāng)下。
感受：①家是生命的居所，是心靈的港灣。我們的成長離不開家 庭的哺育和支持。家里有親人，家中有親情。家是我們的第一所學(xué)校，是我們的修身之所。②家是代代傳承、血脈相連的生活共 同體。
1. 家庭的含義：家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)
合成的親屬生活組織。結(jié)婚成家 寶寶降生
2. 家的重要性(意義)：
(1)家是生命的居所，是 的港灣。
(2)家是我們的第一所學(xué)校，是我們的修身之所。
(3)家是代代傳承、血脈相連的生活共同體。
(4)家庭是 的基本細(xì)胞。
心靈　
社會(huì)　
3. 為什么說家是生命的居所、心靈的港灣？
(1)我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭
的 。
(2)家不只是一所房子，家里有親人，家中有親情，家讓
我們的心靈有所依托。
哺育和支持　
4. 家庭教育的重要性：
(1)家是我們的第一所學(xué)校，是我們的修身之所。
(2) 是我們的第一任老師，我們在父母等家人的
言傳身教中學(xué)習(xí)為人處世，扣好人生的“
”。
父母　
第一粒扣
子　
5. 家風(fēng)的作用(傳承家風(fēng)的原因)：
(1)家風(fēng)作為一種無形的力量，會(huì)融入家庭成員的血脈
中，潛移默化地影響家庭成員的價(jià)值觀念、性格特
征、 和行為習(xí)慣等。
(2)優(yōu)良家風(fēng)引導(dǎo)我們 ，促進(jìn)家庭幸福和
諧。
道德修養(yǎng)　
向上向善　
6. 美好家庭的社會(huì)意義：
(1)家庭和睦則 ，家庭幸福則社會(huì)祥和，家
庭文明則社會(huì)文明。
(2)千家萬戶都好，國家才能好，民族才能好。
社會(huì)安定　
教材經(jīng)典解讀【拓視野·培素養(yǎng)】
中國古代注重家教的故事：
1. 孟母三遷：孟軻的母親為選擇良好的環(huán)境教育孩子，三次
遷居。
2. 岳母刺字：岳飛的母親激勵(lì)兒子精忠報(bào)國。
3. 畫荻教子：歐陽修的母親用蘆葦在地上書畫教育兒子
讀書。
1. 中國的春運(yùn)，可謂世界上獨(dú)一無二的景觀。中國人之所以
熱衷于回家過年，是因?yàn)?　D　)
①家只是我們吃飯的地方，是一處住所
②家是由血緣關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織
③家是生命的居所，是心靈的港灣
④家里有親人，家中有親情
D
A. ①② B. ①③
C. ②④ D. ③④
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2. 【2024·廣東模擬】漫畫《裝滿愛的后備箱》讓我們感受
到(　B　)
①每個(gè)人都有屬于自己的家
②家人間割舍不斷的親情之愛
③父母的真切關(guān)懷和溫暖牽掛
④父母是我們的第一任老師
B
A. ①② B. ②③
C. ②④ D. ③④
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3. 【2024年1月北京海淀區(qū)期末】“媽，我餓了！”“爸，
您是怎么做到的？”“今天冷，一定要穿上厚外套！”
“快點(diǎn)起床，否則要遲到了！”……日常生活中的小事構(gòu)成了我們與父母之間最普通的“聯(lián)結(jié)”。這說明(　A　)
A
A. 我們的成長離不開家人無微不至的關(guān)懷
B. 父母不僅給予我們生命，還要負(fù)責(zé)一切
C. 親子之間進(jìn)行互動(dòng)溝通就可以完全避免矛盾
D. 我們可以依賴父母解決日常生活中的問題
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4. 周末家庭聚餐，小明看見餐桌上擺著自己最愛吃的烤雞
翅，急忙拿起筷子就要夾菜。爸爸看見了連忙制止他，
說：“長輩不上桌，晚輩不落座；長輩不動(dòng)筷，晚輩不動(dòng)
筷。”對此，下列認(rèn)識(shí)正確的是(　B　)
B
A. 爸爸的教育方式傷害了孩子的自尊
B. 教育孩子需要父母的言傳身教
C. 爸爸小題大做，小明無需理會(huì)
D. 良好的家風(fēng)只需父母作出榜樣
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5. 【新考法·提煉橫批】以下選項(xiàng)適合做下圖對聯(lián)橫批的是
(　D　)
A. 望子成龍
B. 學(xué)習(xí)型家庭
C. 國泰民安
D. 家和萬事興
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6. 【2024·西安月考】全國孝老愛親道德模范張舜華秉承“孝悌忠信、自強(qiáng)精進(jìn)”的家訓(xùn)，躬身垂范引導(dǎo)子女熟讀深究經(jīng)典讀物，堅(jiān)持培養(yǎng)子女們勤學(xué)明辨、自強(qiáng)自立的品格，還經(jīng)常帶著孩子們?nèi)ド缴险J(rèn)藥、采藥。在她的嚴(yán)格教導(dǎo)和悉心啟發(fā)下，她的子女都事業(yè)有成，在不同領(lǐng)域各有建樹。由此可見(　A　)
①家是生命的居所，是心靈的港灣
②優(yōu)良家風(fēng)引導(dǎo)我們向上向善，促進(jìn)家庭幸福
③我們的成長離不開家庭的哺育和支持
④父母的教導(dǎo)對子女事業(yè)發(fā)展起決定性作用
A
A. ①②③ B. ①③④
C. ②③④ D. ①②④
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7. 下列漫畫能夠正確體現(xiàn)“家的意味”的是(　C　)
A B
C D
C
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8. 為傳播中華書法藝術(shù)和春節(jié)文化，倡導(dǎo)和諧家風(fēng)，春節(jié)前
夕，某地文化部門在文化廣場舉辦“弘揚(yáng)好家風(fēng)·送福迎
新春”書法楹聯(lián)展暨寫春聯(lián)活動(dòng)。下列對聯(lián)符合家風(fēng)主題
的是(　A　)
A
A. 上聯(lián)：德勤孝義傳家寶；下聯(lián)：和善誠信處世風(fēng)
B. 上聯(lián)：造林植樹山川秀；下聯(lián)：種草栽花庭院香
C. 上聯(lián)：辛勤育得花朵艷；下聯(lián)：汗水換來桃李香
D. 上聯(lián)：少年不知勤學(xué)苦；下聯(lián)：老來方悔讀書遲
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點(diǎn)撥：A的主題是傳承良好家風(fēng)，符合題意；B的主題
是保護(hù)環(huán)境，不符合題意；C的主題是贊揚(yáng)老師，不
符合題意；D的主題是珍惜時(shí)間、刻苦讀書，不符合
題意。故選A。
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9. “修身齊家治國平天下。”家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，家是
我們的第一所學(xué)校。弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)家庭美德、樹立良
好家風(fēng)，關(guān)系到家庭和睦，關(guān)系到社會(huì)和諧，關(guān)系到下一
代健康成長。對此，下列理解最恰當(dāng)?shù)氖?　B　)
B
A. 家是代代傳承、血脈相連的生活共同體
B. 家庭和睦則社會(huì)安定，家庭文明則社會(huì)文明
C. 家里有父母的牽掛，激勵(lì)我們奮斗拼搏
D. 家能滿足個(gè)人的需要，是心靈的港灣
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10. [立德樹人·愛在家庭]如今，智能手機(jī)為人們提供了便
利，但同時(shí)也引發(fā)了一系列家庭矛盾，一些人沉迷于手
機(jī)而忽視“家”的重要性，缺乏“家”的意識(shí)。為此，
某中學(xué)七年級(jí)(3)班開展了主題為“把愛說出來，家一直
在”的班會(huì)活動(dòng)。以下是該班部分同學(xué)的發(fā)言：
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小程說：“家是媽媽早起做的那碗熱騰騰的面，是爸爸
那結(jié)實(shí)的肩膀。”
小柳說：“家是我成長路上最堅(jiān)實(shí)的后盾，是我失意時(shí)
最溫暖的港灣，是我學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。”
結(jié)合材料及所學(xué)知識(shí)，談?wù)劄槭裁匆_展“把愛說出
來，家一直在”班會(huì)活動(dòng)。(6分)
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答案：①如今，一些家庭存在矛盾，部分人忽視家的重
要性，缺乏家庭意識(shí)。②家是生命的居所，是心靈的港
灣；家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，家庭和睦則社會(huì)安定，家
庭幸福則社會(huì)祥和，家庭文明則社會(huì)文明。③開展“把
愛說出來，家一直在”班會(huì)活動(dòng)，有利于促進(jìn)家庭幸福
和諧，有利于弘揚(yáng)孝親敬老的傳統(tǒng)美德等。
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家的
意味
家庭的含義
家的重要意義
家庭對社會(huì)的作用
是生命的居所，是心靈的港灣——原因
是我們的第一所學(xué)校，是我們的修身之
所——家庭教育的重要性
是代代傳承、血脈相連的生活共同
體——優(yōu)良家風(fēng)的作用
家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞
1..實(shí)踐性作業(yè)：收集整理自家的家風(fēng)，下節(jié)課進(jìn)行分享。
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