資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
專題3 綠色植物的新陳代謝
考點分布 考查頻率 命題趨勢
考點1 光合作用 ☆☆☆ ①說出無機鹽和水對植物生長的作用，吸收、運輸過程②描述呼吸，光合作用的原料、條件、產物及簡要過程③說明農業生產中的物質和能量的轉換原理
考點2 蒸騰作用和呼吸作用 ☆☆☆
■考點一　光合作用
1．呼吸作用反應式：有機物＋氧氣二氧化碳＋水＋能量
2．光合作用反應式：二氧化碳＋水有機物＋氧氣
■考點二　蒸騰作用和呼吸作用
根毛區是根尖吸收水分和無機鹽的主要部位
根冠：細胞排列不整齊。其保護組織使根在向前生長時，不被土壤顆粒擦傷
分生區：細胞質濃，沒有液泡。能不斷分裂，使根的細胞數目不斷增加
伸長區：細胞的液泡較小(通過吸收水分而形成)，細胞壁較薄。細胞能迅速生長，把根尖推向土層
根毛區：細胞有較大的液泡(由小液泡融合而成)，細胞壁較薄，內有輸導組織(導管)。植物的根毛很多，保證了植物能吸收足夠的營養
(1)植物細胞吸水或失水原理：當土壤溶液的濃度高于細胞液的濃度時，植物細胞失水；當土壤溶液的濃度低于細胞液的濃度時，植物細胞吸水。
(2)植物需要的無機鹽：氮、磷、鉀等。注意：植物只能吸收可溶性無機鹽。
化肥元素作用的記憶口訣：矮小黃無氮、暗綠紅無磷、倒伏褐斑鉀。
莖的結構和功能
莖的結構 特點和功能
樹皮 具有保護作用
樹皮內層是韌皮部，韌皮部內含篩管，作用是輸導有機物
形成層 位于木質部和韌皮部之間，形成層細胞只有2～3層，能不斷分裂，產生子細胞。子細胞能吸收營養物質，不斷長大，向外形成韌皮部，向內形成木質部，使莖加粗
木質部 內含導管，輸導水分和無機鹽
髓 儲存營養物質
物質的運輸
(1)有機物的輸送：根、莖、葉、韌皮部中的篩管是相通的，有機物自上而下輸送。
(2)水和無機鹽的輸送：根、莖、葉、木質部中的導管自下而上輸送水分和無機鹽。
【知識拓展】
1．植物的葉通過光合作用制造了有機物，這些有機物除了少部分留在葉肉細胞，大部分需轉送到莖、根、果實、種子等部位去。
2．單子葉植物的莖中因沒有形成層，不能長粗，也不能剝皮。
葉的蒸騰作用
蒸騰作用指水分從活的植物體表面(主要是葉片)以水蒸氣狀態散失到大氣中的過程。
蒸騰作用意義：①有效降低葉片溫度，使植物可以在強光下進行光合作用而不致受害；②蒸騰作用是根部吸水的主要動力，有利于植物對水的吸收和運輸，也有利于溶解在水中的無機鹽在植物體內的運輸；③蒸騰作用參與水循環，是水循環的重要環節。
■考點一　光合作用
◇典例1：（2023·湖州）根據實驗目的和原理選擇恰當的實驗材料，是實驗獲得成功的關鍵因素之一。在研究光合作用的實驗中，選擇銀邊天竺葵不用普通天竺葵(不帶銀邊)，優點是可以在一張葉片上完成驗證光合作用條件是否需要　 　的對照實驗；在驗證光合作用產物是否有氧氣的實驗中，不用天竺葵而用金魚藻(水生植物)的優點是　 　。
【答案】葉綠體；便于觀察和收集氣體
【解析】光合作用的條件是葉綠體、光照；光合作用的表達式：
【解答】銀邊天竺葵對比普通天竺葵，銀邊天竺葵的銀邊部分不含葉綠體，可以在一張葉片上完成驗證光合作用是否需要葉綠體的對照實驗；金魚藻是水生植物，其光合作用的裝置如下圖
優點是便于觀察和收集氣體
故答案為：葉綠體 便于觀察和收集氣體
◆變式訓練1：（2023·麗水）小科通過實驗驗證外界因素對植物光合作用的影響。
[實驗器材]吸管、菠菜、注射器、燒杯、LED燈(冷光源)、秒表、刻度尺
[實驗步驟]①用吸管在菠菜葉片上打孔(如圖甲)，取6個葉圓片；②將葉圓片置于注射器中，吸取30毫升水，用手堵住注射器小孔，拉動活塞，反復8次，使葉圓片內氣體逸出(如圖乙)；③將葉圓片取出放入含有CO2釋放劑的燒杯中，葉圓片沉于底部；④把LED燈放置在離燒杯10厘米處照射(如圖丙)，并開始計時，觀察并記錄所有葉圓片都上浮所需時間；⑤改變LED燈與燒杯的距離，使距離為20厘米，30厘米，重復上述實驗。
[原理解釋]原來沉在水底的葉圓片，因為進行光合作用產生氧氣，氧氣附著在葉圓片上，使葉圓片受到的浮力變大，當浮力大于葉圓片重力，葉圓片上浮，葉圓片上浮所需時間越短，表示光合作用越強。
（1）小科驗證的是　 　對光合作用的影響(填“濕度"或“光照強度")；
（2）LED燈距燒杯越近，葉圓片上浮所需時間越　 　
（3）實驗前菠菜不需要進行暗處理的理由是　 　
【答案】（1）光照強度（2）短
（3）本實驗是通過氧氣產生的速度來判斷光合作用的強弱，不需要檢驗淀粉
【解析】本題考查了植物的光合作用，植物消耗二氧化碳和水，生成相應的淀粉和氧氣，影響光合作用強度因素有光照強度，溫度等。
【解答】（1）該實驗通過改變LED燈的距離，來改變光照強度的；
（2）葉圓片上浮所需時間越短，表示光合作用越強 ；故離的越近，光合作用強度越大，時間越短；
（3）暗處理主要是消耗完體內的淀粉對實驗的干擾， 本實驗是通過氧氣產生的速度來判斷光合作用的強弱，不需要檢驗淀粉 。
故答案為：（1）光照強度；（2）短；（3） 本實驗是通過氧氣產生的速度來判斷光合作用的強弱，不需要檢驗淀粉 。
◆變式訓練2：（2024·紹興模擬）圖中甲為研究光合作用的實驗裝置，用打孔器在某綠色植物的葉片上打出多個圓片，再用氣泵抽出氣體直至葉片沉入水底，然后將等量的葉圓片轉至不同濃度的 溶液中( 溶液能分解產生 氣體)，給予一定的光照，測量每個培養器皿中葉圓片上浮至液面所用的平均時間(見圖乙)，以研究光合作用速率與 溶液濃度的關系。請回答下列問題：
（1）曲線 ab段說明隨著 溶液濃度的增加，光合速率變化情況是　 　。
（2）如果要在曲線 bc段對應的 NaHCO3濃度范圍內縮短葉圓片上浮的時間，可以采取的措施是：　 　(至少答出兩點)。
（3）在c 點以后葉圓片上浮所用的平均時間變長的最可能原因是：　 　。
【答案】（1）逐漸增大
（2）適當增加光照、適當提高溫度
（3）因為 NaHCO3溶液濃度過高，使葉肉細胞失水而導致代謝水平下降
【解析】（1）根據乙圖中上浮的時間變化分析光合速率的變化；
（2）根據影響圓盤上浮時間的因素的知識解答；
（3）細胞失水會導致代謝水平降低，據此分析解答。
【解答】（1）分析題圖示甲曲線可知，在ab段，隨著NaHCO3溶液濃度的增加葉片上浮時間縮短，說明隨NaHCO3溶液濃度的增加，光合作用速率逐漸增大；
（2）促進光合作用的措施有：增加光照時間、增加原料二氧化碳和水等．如果要在曲線bc段對應的NaHCO3濃度范圍內縮短葉圓片上浮的時間，可以采取的措施是：適當增加光照、適當提高溫度；
（3）在c點以后葉圓片上浮所用的平均時間變長的最可能原因是NaHCO3溶液濃度過高，使葉肉細胞失水而導致代謝水平下降。
◆變式訓練3：（2024·杭州模擬）用某種大小相似的綠色植物葉片，分組進行實驗：已知葉片實驗前的重量，在不同溫度下分別暗處理1小時，測其重量變化；立刻再光照1小時(光強度相同)，再測其重量變化。得到如下結果：
組別 一 二 三 四
溫度 27℃ 28℃ 29℃ 30℃
暗處理后的重量變化(mg)* -1 -2 --3 --4
光照后的重量變化(mg)* +3 +3 +3 +2
*指與暗處理前的重量進行比較， “一”表示減少的重量值， “+”表示增加的重量值
請回答或補充下列問題：
（1）暗處理時，隨溫度升高，葉片重量下降，其原因是在暗處，葉片只進行呼吸作用，溫度升高，酶的活性增強，分解有機物增多，葉片重量下降；光照時，葉片的重量變化沒有類似或相反的規律，試分析原因　 　。
（2）綠色植物葉綠素的合成是否與光照有關 某生物小組對此進行了探究。請利用玉米幼苗及其它用具設計并完成實驗。
實驗步驟：①生長狀況一致的健康玉米幼苗若干，平均分為兩組，分別標記為 A、B；
②　 　，
③置于其它條件相同且適宜的環境中培養一段時間，觀察幼苗的顏色。
（3）實驗結果和相關結論：①A變綠B不變，說明光是葉綠素合成的必備條件；
②　 　，
③　 　。
【答案】（1）光照時，溫度升高，光合作用和呼吸作用都增強，但不成一定比例，而葉片重量變化是光合作用產生的有機物和呼吸作用消耗的有機物之差組成，故葉片重量增加沒有一定規律
（2）A組幼苗放在有光照的環境中，B組幼苗放在無光的黑暗環境中；
（3）A 不變B變綠，說明葉綠素合成需要在無光條件下進行；A和B均變綠，說明葉綠素的合成與光照無關
【解析】根據題意和圖示分析可知：暗處理后的重量變化可表示1h的呼吸作用消耗；光照后的重量變化表示進行1h的光合作用，2h的呼吸作用后的重量變化．因此可以根據數據計算出1h光合作用總量=光照后的重量變化+該溫度條件下的暗處理后的重量變化×2．
實驗程序設計時，應遵循一些基本原則，如單因子變量原則、平行重復原則等．實驗設計步驟書寫表達“四步曲”：分組標號→實驗處理→培養或觀察→結果和結論．
【解答】（1）表格中看出，暗處理時，隨溫度升高，葉片重量減輕，這是由于在一定溫度范圍內，溫度升高，酶的活性增強，分解有機物增多，葉片重量下降加快，即呼吸作用強度隨溫度的升高而加強。而光照時，溫度升高，光合作用和呼吸作用都增強，但不成一定比例，而葉片重量變化是光合作用產生的有機物和呼吸作用消耗的有機物之差組成，故葉片重量增加沒有一定規律。
（2）實驗中要遵循對照原則和單一變量原則，根據題意可知，該實驗的自變量為光的有無。所以A組置于光下，而B組則要置于黑暗環境下。其他無關變量要保證相同，所以應置于其它條件相同且適宜的環境中培養一段時間，觀察幼苗的顏色。
（3）分析應有的實驗結果，并對實驗結果進行表達和處理。該題中的實驗結果可能存在三種情況：
①A變綠B不變，說明光是葉綠素合成的必備條件；
②A不變B變綠，說明葉綠素合成需要在無光條件下進行；
③A和B均變綠，說明葉綠素的合成與光照無關。
■考點二　蒸騰作用和呼吸作用
◇典例1：（2024·嘉興模擬）如圖是小嘉構建的植物體部分生理活動的示意圖，①~④分別代表其中一項生理活動。下列有關說法正確的是
A．①發生主要部位是葉 B．②每時每刻都在進行
C．③制造有機物和氧氣 D．④通過篩管運輸水分
【答案】C
【解析】①呼吸作用、②蒸騰作用、③光合作用、④莖中的導管向上運輸水和無機鹽。
【解答】A：①呼吸作用發生在活細胞，A錯誤。
B：②蒸騰作用不是每時每刻都在進行，B錯誤。
C：③光合作用制造有機物和氧氣，C正確。
D：④通過導管運輸水分，D錯誤。
故選C。
◆變式訓練1：（2024·杭州模擬）“水往低處流”，而植物體內卻水往高處走。水上升的動力從何而來 某同學為此做了兩個實驗。
實驗一：如圖一，將一枝條插入充滿水的玻璃管中，玻璃管的另一端插入盛有水銀的容器中。不久水銀柱上升。
實驗二：如圖二，將同一植物在靠近莖的基部切斷，套上一個彎曲的玻璃管，管內裝有水銀。不久，玻璃管內的水增加，水銀柱上升。請回答：
（1）實驗一說明　 　。
（2）結合兩個實驗，你對水分在植物體內運輸的動力有何新的認識 　 　。
【答案】（1）枝條葉片蒸騰作用產生的拉力促使水分在植物體內向上運輸
（2）蒸騰作用和根部的生理活動都能促進水分向上運輸
【解析】蒸騰作用是指植物體內的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發到大氣中去的一個過程，科學研究表明，在自然環境中蒸騰作用的強弱受光照強度、環境溫度、空氣濕度、空氣流動情況等因素的影響。
【解答】（1）圖一中植物枝條的蒸騰作用使水分散失的過程中，產生了蒸騰拉力，促使水分向上運輸。這也是高大的植物能把根吸收的水分運輸到植物體全身各處的原因。
（2）通過以上兩個實驗可知：水分在植物體內運輸的動力主要來自于蒸騰作用，但是根部的生理活動也會推動水分向上運動。
◆變式訓練2：（2025九下·東陽模擬）我市某校開心農場種植的太空種子“番茄四號”喜獲豐收。菲菲和興趣小組的同學從育苗移栽、除草施肥到采摘收獲，不僅了解了綠色開花植物的生命歷程，也體會到了勞動的艱辛和收獲的喜悅。請運用所學知識回答問題：
（1）“番茄四號”具有抗病能力強、產量高、口感好的特點。菲菲將番茄果肉制成臨時玻片放到顯微鏡下觀察(如圖甲所示)，甜味物質主要儲存在番茄果肉細胞的[ ]　 　中、為了避免影響觀察，將a移出視野的方法是向　 　移動玻片。
（2）圖乙是葉片結構示意圖，1、2細胞的形態、結構和功能出現了差異，是由于　 　導致的。
（3）圖丙是“番茄四號”在某一天中二氧化碳的吸收與釋放情況，下列說法正確的有____。
A．a點表示既不進行光合作用也不進行呼吸作用
B．b點表示開始進行光合作用
C．圖中 cd 段光合作用強度大于呼吸作用強度
D．f點表示光合作用強度等于呼吸作用強度
E．f點 (18時)之前，光合作用強度一直大于呼吸作用強度
【答案】（1）3、液泡；右上方（2）細胞分化（3）C；D
【解析】（1）顯微鏡中物體上下左右顛倒、若想讓視野中處于左下角的物體移至視野中央，因物體實際位置在右上方，則應向左下方移動。
（2）細胞分裂的結果是細胞的數目變多，但外形不變；細胞生長的結果是細胞體積變大，外形不會發生改變。
（3）植物光合作用消耗的二氧化碳優先來自于自身的呼吸作用，當光合作用的強度大于呼吸作用時，才會從環境中吸收二氧化碳，并釋放出氧氣。
【解答】（1）圖中3是液泡，液泡中含有細胞液，是水果蔬菜的氣味、甜味、酸味等的來源。
顯微鏡所成的像是倒立的像，視野中a在左下方，實際上它在右上方，為了將a移出視野，應將a繼續向右上方移。
（2）細胞分化后外形會發生改變，細胞分化的結果是形成不同的組織。
（3）A、a點，沒有光照，只進行呼吸作用，故A錯誤；
B、b點即不從外界吸收二氧化碳，也沒有二氧化碳釋放到空氣中，說明光合作用與呼吸作用強度相等，可知光合作用出現在b點之前，故B錯誤；
C、cd段植物從環境中吸收二氧化碳，說明呼吸作用產生的二氧化碳不足以提供光合作用消耗的二氧化碳，可知光合作用的強度大于呼吸作用，故C正確；
D、f點即不從外界吸收二氧化碳，也沒有二氧化碳釋放到空氣中，說明光合作用與呼吸作用強度相等，故D正確。故答案為：CD。
◆變式訓練3：（2024·寧波模擬）某農科所為研究影響植物生長的外界因素，在大棚內種植了玉米、大豆等多種植物。請回答下列問題：
（1）如果密閉大棚內(溫度恒定)一晝夜空氣中的CO2(二氧化碳)含量變化如甲圖所示，則：
①植物光合作用和呼吸作用強度相等的點是　 　，積累有機物最多的是　 　點。
②經過一晝夜后，大棚內植物有機物的含量會　 　(填“增加”“減少”或“不變”)。據圖分析原因是　 　。
（2）乙圖中曲線代表在一定光照強度下玉米的光合作用強度與( CO2濃度的關系，則：
①若降低光照強度，曲線中 A 點將向　 　移動。
②若其它條件不變，將乙圖中縱坐標含義改為二氧化碳吸收速率，請在丙圖坐標系中畫出相應的變化曲線。
【答案】（1）B、D；D；增加；E點CO2含量低于 A點，說明光合作用合成的有機物多于呼吸作用消耗的有機物通過一晝夜始末兩點 A 和E的比較，E點二氧化碳相對含量降低，故總體有機物是積累。
（2）左下
【解析】1、溫度對光合作用的影響：在最適溫度下酶的活性最強，光合作用強度最大，當溫度低于最適溫度，光合作用強度隨溫度的增加而加強，當溫度高于最適溫度，光合作用強度隨溫度的增加而減弱 。
2、二氧化碳濃度對光合作用的影響：在一定范圍內，光合作用強度隨二氧化碳濃度的增加而增強．當二氧化碳濃度增加到一定的值，光合作用強度不再增強 。
3、光照強度對光合作用的影響：在一定范圍內，光合作用強度隨光照強度的增加而增強．當光照強度增加到一定的值，光合作用強度不再增強 。
【解答】（1）光合作用和呼吸作用強度相等的BD點 從甲圖來看 主要是看有機物合成與有機物分解的速度 從A-B二氧化碳含量一直上升說明 呼吸作用強度大于光合作用強度 B-C二氧化碳相對含量下降，說明光合作用大于呼吸作用 。 而B是轉折點 。 因此說明B點的光合作用與呼吸作用是等強的．而從D-E二氧化碳含量一直在升高 。 說明呼吸作用大于光合作用．從B-D 二氧化碳的含量一直在下降 說明光合大于呼吸．因此到D點有機物積累最多 。
②經過一晝夜，E點CO2含量低于A點，說明光合作用合成的有機物多于呼吸作用消耗的有機物，故大棚內植物有機物的含量會增加 。
（2）①若降低光照強度，光合作用強度減弱，故曲線中A點將向左下移動 。
②若其他條件不變，乙圖中縱坐標改為CO2吸收速率，在坐標系中畫出相應的變化曲線 。
1.（2022·衢州）今年4月，我國某科研考察團隊發現的新樹王“云南黃果冷杉”，高達83.2米。它能把根吸收的水分運輸到其頂端，動力主要來自于（　　）
A．蒸騰作用 B．光合作用 C．呼吸作用 D．擴散作用
【答案】A
【解析】植物的蒸騰作用在把體內的水以水蒸氣的形式蒸發到大氣當中去的時候，是一種“泵”的原理，它為根吸水提供了向上的拉力，同時溶解在水中的無機鹽也一同被向上吸收和運輸，動力都是來自于植物的蒸騰作用。其次，蒸騰作用還能提高大氣的濕度，增加降水，還能帶走植物體內的熱量，降低環境的溫度，使植物不至于在炎熱的夏天被烤死。
【解答】植物的蒸騰作用在把體內的水以水蒸氣的形式蒸發到大氣當中去的時候，是一種“泵”的原理，它為根吸水提供了向上的拉力，同時溶解在水中的無機鹽也一同被向上吸收和運輸，動力都是來自于植物的蒸騰作用。
2．（2023·舟山）科學小組在探究光合作用所需條件時，暗處理后，分別對三組天竺葵的葉片做如下處理：①用鋁箔包住；②浸沒在冷開水中；③切斷葉脈。光照一段時間后，經檢測發現均無淀粉產生，則三組實驗可證明光合作用所需的條件分別是（　　）
A．葉綠體、光照、水分 B．光照、空氣、水分
C．光照、水分、空氣 D．空氣、葉綠體、水分
【答案】B
【解析】 綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放氧氣的過程，叫做光合作用；
【解答】 ①用鋁箔包住； 研究的是光照對光合作用的影響； ②浸沒在冷開水中，開水中的空氣被排出去了，所以研究是空氣對光合作用的影響； ③切斷葉脈，是為了研究水分對光合作用的影響；
3．（2023·杭州）為驗證綠色植物在光照下能產生氧氣，小金將如圖所示裝置放在陽光下一段時間，用帶火星木條檢驗試管內氣體，出現復燃現象。下列敘述正確的是（　　）
A．該實驗中起對照作用的變量是有無金魚藻
B．選水生植物金魚藻作實驗材料的優點是便于觀察和收集氣體
C．該實驗證明植物在光照下產生氧氣的同時也能吸收二氧化碳
D．該實驗若在無光條件下進行，實驗結果完全相同
【答案】B
【解析】植物在光照條件下，吸收空氣中的二氧化碳和水合成氧氣和有機物的過程稱為光合作用。
【解答】A.實驗變量為有無光照；
B.上方的試管便于收集氧氣；
C.無法說明二氧化碳是否吸收，無對照實驗；
D.無光條件下不會產生氧氣。
4．（2023·杭州）生物體結構與功能相適應的現象是長期進化形成的。下列有關植物體結構與功能相適應的敘述，錯誤的是（　　）
A．根毛細胞向外突起擴大吸收面積，有利于吸收土壤中的水分和無機鹽
B．根、莖和葉脈中的導管相互連通，有利于有機物的運輸
C．仙人掌的葉呈針狀，有利于減少因蒸騰作用過多失水
D．葉片向光面與背光面相比，前者葉肉細胞中葉綠體多，有利于光合作用
【答案】B
【解析】A.植物通過根毛吸收水分和無機鹽；
B.植物利用莖中的篩管運輸有機物；
C.植物散失水分的主要方式為蒸騰作用；
D.植物的光合作用在葉綠體中進行。
【解答】A. 根毛細胞向外突起擴大吸收面積 ，增大了吸收面積；
B.篩管運輸有機物，故其錯誤；
C.針狀減少了蒸騰作用的葉片面積，減少水分的散失；
D.葉綠體多進行光合作用的場所多；
5.（2023·溫州）有人認為：許多植物的莖和葉都能進行蒸騰作用，且葉是主要的蒸騰作用器官。為驗證這一觀點，老師提供如下器材供同學們實驗，各種器材數量充足。
其它器材：水、凡士林、刻度尺、秒表、剪刀、記號筆、膠頭滴管等。
（1）寫出檢查裝置甲氣密性的具體操作：　 　。
（2）選擇合適的器材，寫出本實驗的步驟。
【答案】（1）將導管口伸入水中，雙手捂住燒瓶，觀察導管口是否有氣泡冒出。松手后，導管口是否形成一段穩定的水柱
（2）①檢查裝置氣密性后，取1個裝置甲標為A組，另取2個裝置乙分別標為B組、C組，將3個裝置裝滿水；
②用剪刀剪去C組綠蘿的全部葉，A組、B組不作處理；
③用膠頭滴管在導管口注水形成一小段水柱，并用記號筆標記位置；
④將裝置放在適宜的環境中，一段時間后，用刻度尺測出水柱移動的距離，分別記為 ；
⑤比較 ，和 。的大小關系，重復實驗，得出結論。
【解析】（1）科學實驗中常用內外氣壓差來檢查裝置氣密性‘
（2）’在設計實驗過程中，研究葉是主要的蒸騰作用器官，故其實驗變量為有無葉片；實驗的觀測量可根據是否有葉片時的內外氣壓大小變化進行比較。
【解答】（1）檢查氣密性操作為： 將導管口伸入水中，雙手捂住燒瓶，觀察導管口是否有氣泡冒出。松手后，導管口是否形成一段穩定的水柱 ；
（2）實驗步驟為：
①檢查裝置氣密性后，取1個裝置甲標為A組，另取2個裝置乙分別標為B組、C組，將3個裝置裝滿水；
②用剪刀剪去C組綠蘿的全部葉，A組、B組不作處理；
③用膠頭滴管在導管口注水形成一小段水柱，并用記號筆標記位置；
④將裝置放在適宜的環境中，一段時間后，用刻度尺測出水柱移動的距離，分別記為 ；
⑤比較 ，和 。的大小關系，重復實驗，得出結論。
6．（2023·金華）”碳達峰”指CO2排放量不再增加，”碳中和”指CO2排放量與減少低相策，我國科研人員利用二氧化碳、氫氣等物質合成了葡萄糖和脂肪酸，大致原理如下圖所示。
這一技術如果能應用和推廣，將”工廠化”地吸收和利用二氧化碳，有效助力”碳達峰”、”碳中和”目標的實現。完成下列問題：
（1）利用二氧化碳最終合成葡萄糖和脂肪酸的過程類似于綠色植物的　 　 (選填”呼吸作用”“光合作用”或”蒸騰作用”)；
（2）下列做法有助于實現”碳達峰”和”碳中和”目標的是 。
A．植樹造林 B．少用一次性筷子 C．提倡綠色出行
【答案】（1）光合作用 （2）A；B；C
【解析】 光合作用是植物通過葉綠體吸收太陽能，將二氧化碳和水轉化為有機物，并將太陽能轉化為生物能儲存在有機物中。呼吸作用是植物利用在線粒體中將有機物分解，釋放出其中的能量，供植物生長需要，過程和光合作用相反。
【解答】（1）光合作用是植物通過葉綠體吸收太陽能，將二氧化碳和水轉化為有機物，并將太陽能轉化為生物能儲存在有機物中。所以利用二氧化碳最終合成葡萄糖和脂肪酸的過程類似于綠色植物的光合作用；
（2）”碳達峰”指CO2排放量不再增加，”碳中和”指CO2排放量與減少低相策，ABC的做法都有利于實現”碳達峰”和”碳中和”目標；
故答案為：（1）光合作用（2）ABC
7．（2023·臺州）以下是研究木質莖結構和功能的兩個活動。
（1）將新鮮帶葉枝條插人稀釋后的紅墨水，置于溫暖、光照充足的環境中，10分鐘后取出，橫切枝條的中上部，放大觀察，如圖甲所示。橫切面變紅的部位是　 　（選填圖中字母）。
（2）將盆栽木本植物一枝條中部的樹皮環剝，一兩個月后，切口上方的樹皮膨大形成枝瘤，如圖乙。這一現象表明有機物在莖中的運輸方向是　 　。
【答案】（1）B （2）自上而下
【解析】（1）植物的莖結構主要為韌皮部，形成層和木質部，以及髓組成；
（2）韌皮部的作用運輸有機物；
【解答】（1） 橫切面變紅的部位為運輸水分的結構（木質部），故為B；
（2） 表明有機物在莖中的運輸方向為自上而下（有機物在上方合成）。
8．2021年4月18日，半程馬拉松賽在遂昌湖山鄉開跑。請回答：
（1）運動員在奔跑時感到小腿酸脹，是由小腿中的肌肉細胞　 　呼吸引起的。
（2）比賽過程中，運動員雖然大汗淋漓，但體溫能維持恒定，原因是機體的產熱　 　散熱(填“大于”、“等于”或“小于”)。
【答案】（1）無氧（2）等于
【解析】體溫調節是指溫度感受器接受體內、外環境溫度的刺激，通過體溫調節中樞的活動，相應地引起內分泌腺、骨骼肌、皮膚血管和汗腺等組織器官活動的改變，從而調整機體的產熱和散熱過程，使體溫保持在相對恒定的水平。無氧呼吸是指在無氧條件下，通過酶的催化作用，細胞把有機物分解成為不徹底的氧化產物，同時釋放出少量能量的過程。
【解答】（1）運動員奔跑后小腿酸脹，是因為肌肉細胞進行無氧呼吸產生了乳酸；
（2）體溫恒定是產熱等于散熱的結果；
故答案為：（1）無氧；（2）等于。
9．（2023·臺州）圖甲是一個"水綿傘”：透明塑料袋中裝滿水和水綿（水生藻類植物），袋口的吸管能與外界連通，調節配重能使其直立于水底。光照一段時間后，發現“水綿傘”浮到水面。某同學自制了兩個相同的“水綿傘”，置于離光源距離不同的水底（水中各處溫度相同且不變），如圖乙，以驗證光合作用的影響因素，
（1）本實驗驗證的是　 　對光合作用的影響。
（2）實驗過程中，需要觀測的是　 　。
（3）該同學觀察了一整天，都沒發現“水綿傘”上浮。可如何改進實驗？（寫出一種）　 　
【答案】（1）光照強度
（2）“水綿傘”上升到水面所需的時間（其他合理答案均可）
（3）減輕配重(“增加光照強度”“增加水綿數量”等其他合理答案均可)
【解析】植物光合作用主要是指，植物利用二氧化碳和水在光照條件下產生氧氣和淀粉的過程，其中光合作用強度與光照強度，溫度等均有關。
【解答】（1） 離光源距離不同 ，故驗證的是光照強度對光合作用的影響；
（2）水綿傘當其表面氧氣多時，會增大其排開液體的體積，使其所受浮力增大，故需觀測 ：水綿傘上升到水面所需的時間；
（3）沒上浮，可能是浮力大小，或重力太小。故可改變：減輕配重 ， 增加光照強度 ， 增加水綿數量等。
10．（2023·臺州）大氣中二氧化碳含量的迅速增加已被認為是全球變暖的主要因素。
（1）生物的呼吸作用、煤和石油等物質的燃燒會產生大量二氧化碳氣體。正常情況下，大氣中二氧化碳的含量能保持相對穩定（如圖），主要是因為植物的　 　作用能吸收大量的二氧化碳氣體。
（2）下圖表示吸收工業尾氣中二氧化碳氣體的一種傳統
方法。
①生成的X固體是　 　。
②反應器中，氫氧化鈉溶液噴成霧狀可以使反應更充分。在科學中有很多“通過增大表
面積以提高物質反應或交換效率”的例子，如人體的肺部有數量眾多的肺泡可以提高
氣體交換效率，請你再舉一個類似的例子。　 　
（3）目前，科學家正在研究“液態陽光技術”，以甲醇作為新型燃料來代替傳統的煤、石油和天然氣，其原理如下圖所示。通過該技術，將太陽能轉化為　 　能貯存在甲醇中。請你說出“液態陽光技術”的一個優點。　 　
【答案】（1）光合
（2）CaCO3；人體的小腸內有數量眾多的小腸絨毛可以提高吸收營養物質的效率（其它合理答案均可）
（3）化學；利用二氧化碳為原料（其它合理答案均可）
【解析】（1）植物光合作用是指利用二氧化碳和水在光照下生成氧氣和淀粉；
（2）碳酸鈉和氫氧化鈣反應生成相應的鹽和堿；
（3）利用太陽光參與的化學反應，將太陽能轉化為化學能，為可再生能源。
【解答】（1） 植物的光合作用能吸收大量的二氧化碳氣體；
（2）碳酸鈉和氫氧化鈣反應生成氫氧化鈉和碳酸鈣白色沉淀；通過增大表面積以提高物質反應或交換效率的例子如：人體的小腸內有數量眾多的小腸絨毛可以提高吸收營養物質的效率（其它合理答案均可） ；
（3）通過反應方程式可住將太陽能轉化為化學能；優點為 利用二氧化碳為原料 ，減小溫室效應的影響。
11.（2023·紹興）為探究光合作用的場所，小敏進行如下實驗：
①將一盆陽臺，上的青菜移到黑暗環境中放置24小時；
②再把該盆青菜放到陽光下照射4小時；
③取該盆中某株青菜上面積相等的莖、葉柄、葉片3個部位，浸人盛有酒精的小燒杯中進行水浴加熱，直至葉片完全褪成黃白色；
④取出后用清水洗凈，滴上碘液觀察各部位的顏色變化；
⑤實驗結果：只有葉片部位變藍，青菜的莖、葉柄部位不變藍。
請回答下列問題：
（1）步驟①中將青菜移到黑暗環境中放置24小時的目的是　 　。
（2）實驗中選取青菜的莖和葉柄這兩個非綠色部位是為了與葉片進行　 　。
（3）根據實驗結果，可得出光合作用的場所是　 　。
（4）小金直接取陽臺上未經暗處理的青菜的莖、葉柄、葉片3個部位，進行脫色處理后，滴加碘液觀察各部位顏色變化，發現全部變藍。得出青菜的莖、葉柄、葉片中都可以進行光合作用的結論。你是否同意小金的結論并說明理由。　 　
【答案】（1）使青菜耗盡原有淀粉，排除對實驗的干擾 （2）對照 （3）葉綠體
（4）不同意。莖和葉柄能使碘液變藍，說明它們確實含有淀粉，但這些淀粉可能是葉片合成后通過篩管運輸到莖、葉柄等部位的，不能說明它們能進行光合作用。
【解析】 光合作用，通常是指綠色植物（包括藻類）吸收光能，在葉綠體中把二氧化碳和水合成富能有機物，同時釋放氧氣的過程。碘液能使淀粉變藍色，所以可以用碘液來檢驗是否有淀粉存在；植物光合總用制造的有機物可以通過莖中的篩管運輸到其他部位；
【解答】（1）步驟①中將青菜移到黑暗環境中放置24小時的目的是使青菜耗盡原有淀粉，排除對實驗的干擾；
（2）實驗中選取青菜的莖和葉柄這兩個非綠色部位是為了與葉片進行對照，判斷光合作用是否需要葉綠體；
（3）只有葉片部位變藍，青菜的莖、葉柄部位不變藍。說明了光合作用的場所是葉綠體；
（4）不同意。莖和葉柄能使碘液變藍，說明它們確實含有淀粉，但這些淀粉可能是葉片合成后通過篩管運輸到莖、葉柄等部位的，不能說明它們能進行光合作用。
故答案為：（1）使青菜耗盡原有淀粉，排除對實驗的干擾 （2）對照（3）葉綠體（4）不同意。莖和葉柄能使碘液變藍，說明它們確實含有淀粉，但這些淀粉可能是葉片合成后通過篩管運輸到莖、葉柄等部位的，不能說明它們能進行光合作用。
12．（2021·杭州）小金同學為驗證植物光合作用需要光和葉綠體，設計了如下實驗。
材料用具：銀邊天竺葵(葉邊緣呈白色，無葉綠體)、黑紙片、打孔器、白紙板、吸管、適宜濃度的酒精、碘液、回形針。
實驗步驟：
①將天竺葵放置黑暗環境中24小時。
②把黑紙片用回形針夾在天竺葵植株的某一葉片上半部，然后把植株放在陽光下照射4小時。
③剪下此葉片，用打孔器分別在A(黑紙片遮光的綠色部位)、B(未遮光的綠色部位)和C(未遮光的白色部位)各取一個葉圓片(如圖所示)。
④把取下的葉圓片放入裝有酒精溶液的試管中水浴加熱脫色后在清水中漂洗。
⑤將3個葉圓片放在白紙板上，用吸管吸取碘液分別滴在3個葉圓片上，觀察實驗結果。
請回答下列問題：
（1）實驗步驟④中將葉圓片放入酒精溶液中進行脫色處理的目的是　 　。
（2）小金同學是根據　 　作為觀察指標來判斷個葉圓片在實驗過程中是否發生了光合作用。
（3）A和B進行對照的目的是，驗證　 　。
（4）若實驗結果葉圓片B變藍，C不變藍。則可得出的結論是　 　。
【答案】（1）分解葉綠素，除去葉圓片本身的顏色對實驗結果的干擾
（2）葉圓片是否變藍色（3）植物光合作用需要光（4）植物光合作用需要葉綠體
【解析】綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉變成儲存能量的有機物，并釋放出氧氣的過程叫綠色植物光合作用。
【解答】(1)把取下的葉圓片放入裝有酒精溶液的試管中水浴加熱脫色后在清水中漂洗，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色，葉綠素為綠色，脫色后便于觀察，如不脫色，不易觀察到淀粉遇碘變藍的現象。即實驗步驟④中將葉圓片放入酒精溶液中進行脫色處理的目的是分解葉綠素，除去葉圓片本身的顏色對實驗結果的干擾。
(2)小金同學是根據葉圓片是否變藍色作為觀察指標來判斷個葉圓片在實驗過程中是否發生了光合作用。
(3)A是用黑紙片遮光的綠色部位，B是未遮光的綠色部位，A和B進行對照的目的是，驗證植物光合作用需要光。
(4)觀察實驗現象，見光的B圓片能進行光合作用制造出淀粉，淀粉遇碘變藍色；不含葉綠體的C圓片無法進行光合作用，沒有變藍色，說明植物進行光合作用的場所是葉綠體，植物光合作用需要葉綠體。
故答案為：(1)分解葉綠素，除去葉圓片本身的顏色對實驗結果的干擾 (2)葉圓片是否變藍色 (3)植物光合作用需要光 (4)植物光合作用需要葉綠體
13．（2023·湖州）農作物的生長離不開無機鹽。同學們想了解含氮無機鹽對植物生長的影響。老師給他們提供了一些實驗材料：完全營養液、缺氮營養液、濃度適宜的NH4NO3溶液、蒸餾水、同種青菜幼苗若干、相同規格的玻璃器皿若干。各小組對實驗方案進行設計。第一小組的方案如下：①選20株長勢旺盛、大小相似的青菜幼苗，用蒸餾水洗凈根上的泥土，備用。②取2只玻璃器皿，編號甲乙。甲組加入適量完全營養液，乙組加入 ，將幼苗隨機均分栽入其中。③將裝置放在溫暖有光通風的環境，并適時給根部通入空氣。④每隔一段時間觀察并記錄幼苗的高度、葉片顏色等生長指標。⑤對所得實驗數據進行分析。請回答：
（1）步驟①中選取幼苗20株的目的是　 　。
（2）步驟②中乙組加入　 　。
（3）針對第一小組的方案，第二小組認為可以用濃度適宜的NH4NO3溶液和等量的蒸餾水做對照，這樣也滿足氮元素的變量控制。但遭到大家的反對，理由是　 　。
【答案】（1）增大樣本數量，減小偶然性，使實驗結論更具說服力
（2）等量缺氮營養液
（3）在控制氮元素變量的同時，其它條件應該相同且適宜。只有NH4NO3溶液或蒸餾水都不能讓幼苗正常生長，無法得出實驗結論。
【解析】生物實驗探究時，在控制單一變量的同時，需要給生物提供適宜的生長環境，不然無論是對照組還是實驗組生物都無法生存則無法完成實驗
【解答】（1）如果只選取1株幼苗的話實驗會有偶然性，故選取幼苗20株的目的是增大樣本數量，減小偶然性，使實驗結論更具說服力
（2）該實驗研究是的含氮無機鹽對植物生長的影響，因此乙組需要加入等量缺氮營養液
（3）如果只加蒸餾水或者只有NH4NO3溶液會導致幼苗都不能正常生長，無法得出實驗結論
故答案為（1）增大樣本數量，減小偶然性，使實驗結論更具說服力 （2） 等量缺氮營養液 （3） 在控制氮元素變量的同時，其它條件應該相同且適宜。只有NH4NO3溶液或蒸餾水都不能讓幼苗正常生長，無法得出實驗結論。
14．（2021·溫州）科學興趣小組探究植物進行呼吸作用時，發現溫度會影響菠菜呼吸作用的強度。于是他們對“菠菜在哪一溫度下呼吸作用最強”進行實驗探究。
（1）選擇下列器材，寫出本實驗的步驟。
器材：如圖所示的恒溫箱（溫度可調節）、裝置甲（塑料袋有透明和不透明兩種），電子天平，若干新鮮菠菜。
（2）植物呼吸作用會消耗有機物。因此小明認為上述實驗中，也可以通過比較實驗前后菠菜質量減小的快慢來判斷呼吸作用的強弱。你是否贊同他的觀點并說明理由：　 　
【答案】（1）①用電子天平稱取50克新鮮菠菜，將其放入不透明的裝置甲中，扎緊袋口，通過傳感器讀取并記錄裝置內CO2含量a%．
②將裝置放置在10℃恒溫箱中4小時后，再次通過傳感器讀取并記錄裝置內CO2含量b%。計算出a%與b%的差值。
③將恒溫箱的溫度調整為20℃、30℃、40℃，換用長勢相近、質量相等的新鮮菠菜重復上述步驟。
④比較不同組別裝置甲內二氧化碳含量在實驗前后的差值，確定差值最大的一組，在其實驗溫度附近設置更小溫度梯度重復上述實驗。比較實驗結果，得出結論。
（2）不贊同。因為菠菜進行呼吸作用的同時也進行蒸騰作用，也會導致菠菜質量減小。
【解析】控制變量在進行科學實驗的概念，是指那些除了實驗因素（自變量）以外的所有影響實驗結果的變量，這些變量不是本實驗所要研究的變量，所以又稱無關變量、無關因子、非實驗因素或非實驗因子。呼吸作用指機體將來自環境的或細胞自己儲存的有機營養物的分子，通過一步步反應降解成較小的、簡單的終產物的過程。
【解答】（1）該實驗是為了探究菠菜呼吸作用最強的溫度，所以實驗中的變量是溫度，通過恒溫箱來調節不同的溫度即可，呼吸作用會消耗有機物產生二氧化碳，通過顯示器中顯示的二氧化碳濃度的變化即可；
（2）菠菜質量的變化除了呼吸作用外，還有可能是因為蒸騰作用導致的，而二氧化碳只能通過呼吸作用產生；
故答案為：（1） ①用電子天平稱取50克新鮮菠菜，將其放入不透明的裝置甲中，扎緊袋口，通過傳感器讀取并記錄裝置內CO2含量a%．
②將裝置放置在10℃恒溫箱中4小時后，再次通過傳感器讀取并記錄裝置內CO2含量b%。計算出a%與b%的差值。
③將恒溫箱的溫度調整為20℃、30℃、40℃，換用長勢相近、質量相等的新鮮菠菜重復上述步驟。
④比較不同組別裝置甲內二氧化碳含量在實驗前后的差值，確定差值最大的一組，在其實驗溫度附近設置更小溫度梯度重復上述實驗。比較實驗結果，得出結論。
（2） 不贊同。因為菠菜進行呼吸作用的同時也進行蒸騰作用，也會導致菠菜質量減小。
15．（2021·溫州）我國北方由于冬季氣溫低，需借助溫室大棚才能種植蔬菜。普通溫室大棚，需消耗大量煤來維持蔬菜種植所需的溫度。某科研團隊設計出一種不耗煤且能促進蔬菜高產的“節能日光溫室”（如圖），適合冬季在我國北方不同緯度地區使用。其結構特點如下：
①溫室前部采用固定的透光棚膜．
②不同緯度的溫室，其“前屋面角度”不同。
③溫室后墻裝有塑料管，管內循環流動著大量的水。
④溫室頂部具有特殊材料制成的保暖卷簾，白天收起，夜晚展開覆蓋在透光棚膜表面。
結合上述信息并運用所學知識，對寒冷冬季北方不同緯度地區，使用“節能日光溫室”既節能又能促進蔬菜高產作出解釋。
【答案】示例：不同緯度位置正午太陽高度角不同，通過溫室前屋面角度的調整，使得蔬菜獲得充足光照，同時由于溫室效應，棚內溫度升高，提高光合作用強度，有利于蔬菜生長。后墻塑料管內水的質量大、比熱大，白天吸收的熱量多，夜晚釋放熱量也多；夜晚保暖卷簾蓋上，減少溫室散熱，避免夜晚溫度過低凍傷蔬菜。
【解析】光合作用，通常是指綠色植物（包括藻類）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有機物，同時釋放氧氣的過程。太陽直射點以一年為周期在南北回歸線之間移動。夏至日太陽直射北回歸線（北緯23°26'），北回歸線以北正午太陽高度達到最大，整個南半球正午太陽高度達到最小。
【解答】不同緯度地區，其太陽直射角度是不同的，因此要通過調節透光棚膜的角度，盡可能的增大光照強度，有助于作物的光合作用制造有機物；
溫室中塑料管中的水和保暖卷簾，可以維持大棚內的晝夜溫差不至于太大，具有保護作物的作用；
故答案為： 不同緯度位置正午太陽高度角不同，通過溫室前屋面角度的調整，使得蔬菜獲得充足光照，同時由于溫室效應，棚內溫度升高，提高光合作用強度，有利于蔬菜生長。后墻塑料管內水的質量大、比熱大，白天吸收的熱量多，夜晚釋放熱量也多；夜晚保暖卷簾蓋上，減少溫室散熱，避免夜晚溫度過低凍傷蔬菜。
1．（2024九上·杭州模擬）小麥是我國重要的糧食作物。如圖甲是小麥葉片橫切面示意圖，圖乙表示小麥一晝夜光合作用和呼吸作用強度變化過程。下列分析錯誤的是（　　）
A．圖甲中①②③細胞內含有大量的葉綠體，是光合作用的主要場所
B．圖甲中④是葉脈，屬于輸導組織，能運輸水分、無機鹽和有機物
C．圖乙中曲線I代表的生理過程是光合作用，曲線Ⅱ代表的生理過程是呼吸作用
D．圖乙中要提高產量應盡可能增大a
【答案】A
【解析】1、圖甲中①上表皮、②葉肉、③下表皮、④葉脈、⑤氣孔。
2、圖乙曲線Ⅰ表示光合作用，曲線Ⅱ表示呼吸作用，a表示光合作用強度大于呼吸作用強度，b和c表示光合作用強度小于呼吸作用強度。
【解答】A、植物體只有綠色部分的細胞才有葉綠體，故圖甲中①③不含葉綠體，②含有大量的葉綠體，A錯誤。
B、圖甲中④是葉脈，葉脈中有導管和篩管，屬于輸導組織，能運輸水分、無機鹽和有機物，B正確。
C、光合作用的必備條件是光，則光合作用在黑暗條件下會停止；呼吸作用在有光無光條件下都能進行，故圖乙中曲線I代表的生理過程是光合作用，曲線Ⅱ代表的生理過程是呼吸作用，C正確。
D、由圖乙可知，a區域光合作用強度大于呼吸作用強度，有機物得以積累，小麥的產量增加。因此圖乙中要提高產量應盡可能增大a，D正確。
故答案為：A。
2．（2024·杭州模擬）如圖表示葉在夏季一天中氧氣凈吸收速率。請分析，下列有關敘述正確的是（ ）
A．曲線中A點表示葉片沒有進行光合作用
B．曲線中B點表示光合作用釋放氧氣的速率與呼吸作用吸收氧氣的速率的差值達到最大
C．曲線中BC段上升的原因是光照強度減弱
D．曲線中DE段上升的原因是氣孔關閉
【答案】B
【解析】綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放氧氣的過程，叫做光合作用；綠色植物利用氧氣和有機物，在活細胞，分解產生二氧化碳和水并釋放出能量的過程叫做呼吸作用；
【解答】A.曲線中A點表示葉片進行光合作用產生氧氣，和呼吸作用所消耗的氧氣質量相同，A錯誤；
B.曲線中B點表示光合作用釋放氧氣的速率與呼吸作用吸收氧氣的速率的差值達到最大 ，B正確；
C. 曲線中BC段上升的原因是光照強度增強，植物葉片的氣孔關閉，C錯誤；
D. 曲線中DE段上升的原因是光照強度減弱，光合作用減弱；D錯誤；
故答案為：B
3．（2022·溫州模擬）甲、乙兩種植物二氧化碳的吸收量隨光照強度的變化趨勢如圖所示，下列分析正確的是（　　）
A．光照強度為0時，甲和乙釋放的二氧化碳量相同
B．光照強度為a時，乙不進行光合作用
C．光照強度為c時，甲和乙合成的有機物量相同
D．光照強度為d時，可表明甲更適合強光照下生長
【答案】D
【解析】從光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用釋放二氧化碳思考作答，掌握光合作用與呼吸作用的關系，同時學會分析曲線。
【解答】A：圖中光照強度為0時，植物只進行呼吸作用釋放二氧化碳，不進行光合作用吸收二氧化碳，A錯誤；
B：光照強度為a時，乙吸收和釋放的二氧化碳的量相等，說明光合作用的速率等于呼吸作用的速率，B錯誤；
C：由于植物甲的呼吸速率高于植物乙，所以當CO2吸收量為c時，植物甲比植物乙合成的有機物量多，C錯誤，
D：光照強度為d時，曲線乙吸收二氧化碳的量不再增多，乙光合作用強度增加很小，而曲線甲吸收二氧化碳的量更多，由此可表明甲更適合強光照下生長，D正確。
故選D。
4．（2024·鄞州模擬）將盆栽綠色植物放在特定的密閉實驗裝置中，研究溫度對光合作用和呼吸作用影響。實驗以測得二氧化碳減少量和增加量為指標，實驗結果如下表所示。下列說法正確的是 (　　)
溫度(℃) 5 10 15 20 25 30 35 40
光照下 CO2 減少(mg/h) 1.00 1.75 2.50 3.25 3.75 3.50 2.90 2.40
黑暗下 CO2 增加(mg/h) 0.50 0.75 1.00 1.50 2.25 3.00 3.50 2.90
A．每天光照12小時，溫度為 比 時植物生長快
B．晝夜不停地光照，最有利于該綠色植物生長的溫度是30℃
C．35℃時，有光情況下，光合作用速率比呼吸作用速率慢
D．該綠色植物細胞內參與呼吸作用和光合作用的酶最適溫度相同
【答案】A
【解析】（1）植物的光合作用是植物在葉綠體里把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣的過程。呼吸作用是在線粒體里把有機物分解成二氧化碳和水，釋放能量的過程。
（2）在讀表時，要明確光照下吸收CO2的量為凈吸收量，即凈光合作用強度；黑暗中放出CO2的量代表的是有機物的消耗量，也代表呼吸作用強度。
【解答】A、每天光照12小時，溫度為10℃條件下，積累的有機物為1.75×12﹣0.75×12=12（mg）；溫度為30℃條件下，積累的有機物為3.5×12﹣3.0×12=6（mg），所以溫度為10℃比30℃時植物生長快，A正確。
B、由于25℃時，光照下CO2減少量最多，積累的有機物最多。所以在晝夜不停地光照，最有利于該綠色植物生長的溫度是25℃，B錯誤。
C、35℃時，有光情況下，光照下CO2減少量為2.90（mg/h），凈光合作用強度大于0，所以光合作用速率比呼吸速率強，C錯誤。
D、植物光合作用指的是實際光合作用，最適溫度在30℃左右，達到了6.5（mg/h）；呼吸作用速率最高為3.50（mg/h），最適溫度在為35℃左右，所以該植物光合作用的最適溫度與呼吸作用的最適溫度不同，D錯誤。
故答案為： A。
5．（2023·義烏模擬）小晨同學將一盆綠色植株密閉在錐形瓶內，如圖甲所示。她將該裝置放在太陽光照充足的地方，用氧氣傳感器探測并記錄了從0時到24時錐形瓶內氧氣濃度的變化情況（假設整個過程中溫度保持不變），結果如圖乙所示。請據圖中信息，回答下列問題：
（1）光合作用速度與呼吸作用速度相等的時間點是　 　。（填圖中A，B，C，D，E，F序號）
（2）該植物24小時增加的有機物的量　 　（選填“大于”“小于”或“等于”）零。
【答案】（1）C、F （2）等于
【解析】植物呼吸作用分解有機物消耗氧氣釋放二氧化碳，生物體時刻都在進行著呼吸作用。植物光合作用制造有機物產生氧氣。氧氣減少的速度可以看出光合作用和呼吸作用的強弱，當兩者速度相同時，氧氣的產生量與消耗量相同，同時有機物的消耗量和產生量也相同，此時容器內氧氣的濃度不再發生變化。
【解答】（1）光合作用和呼吸作用速度相同，說明氧氣的產生量與消耗量相同，此時容器內氧氣濃度不變，所以應該是 C、F 點。
（2）經過24小時候該密閉容器內的氧氣濃度沒有變化，說明光合作用產生的氧氣與呼吸作用消耗的氧氣量一樣多，所以有機物的產生量與消耗量也相同，所以該植物24小時增加的有機物的量等于零。
6．（2023·定海模擬）大棚蔬菜種植技術是一種比較常見的技術，它具有較好的保溫性能，它深受人們喜愛，因為在任何時間都可吃到反季節的蔬菜。試回答下列問題：
（1）如圖為農作物光合作用、呼吸作用與葉面積指數的關系（葉面積指數是指單位面積上植物的總葉面積；葉面積指數越大，葉片交錯重疊程度越大）。為提高蔬菜產量，控制葉面積指數在 　 　時常作為合理密植的一項重要指標。
（2）菜農常常對大棚內的土栽蔬菜使用有機肥，不但培育了“綠色”蔬菜，而且大棚內的二氧化碳濃度也大大增加。棚內二氧化碳濃度增加的主要原因是 　 　。
【答案】（1）40附近
（2）有機肥帶來較多微生物，微生物分解有機物產生二氧化碳。
【解析】綠色植物以二氧化碳和水為原料在光照下進行光合作用，其產物為有機物和氧氣。
【解答】（1）由于呼吸作用消耗有機物，光合作用合成有機物。故當其間距最大時即產量最高，故在40左右的時候為合理密植的指數；
（2）有機肥會被微生物分解產生二氧化碳，例如某些碳肥。
故答案為：（1）40附近；（2） 有機肥帶來較多微生物，微生物分解有機物產生二氧化碳。
7．霧霾會造成陽光被遮擋。某興趣小組為探究“霧霾對植物光合作用的影響”進行如下實驗：
①在三個玻璃瓶中分別加入等量2%碳酸氫鈉溶液(維持溶液中二氧化碳濃度不變)；
②用打孔器在菠菜葉上打出直徑1厘米的葉圓片30片，進行抽氣處理(抽出葉圓片細胞間隙的空氣，使其能沉入水底)。將葉圓片平均分為三組，放入三個玻璃瓶中，密封處理；
③如圖所示，將玻璃瓶分別放入甲、乙、丙3個密閉玻璃罩中。甲中不放衛生香，乙中點燃1根衛生香，丙中點燃2根衛生香；
④打開臺燈照射30分鐘后，觀察并記錄甲、乙、丙裝置內葉圓片浮起的數量分別是10片、4片、2片，請回答下列問題：
（1）本實驗通過　 　反映葉圓片的光合作用強度。
（2）步驟④中“菠菜葉圓片上浮”的原因是光合作用產生的　 　附著在葉圓片表面，增大了排開水的體積，導致其所受浮力大于重力。
（3）本實驗可以得出的結論是　 　。
（4）若要研究光照強度對植物光合作用影響，除了在甲裝置中，更換燈泡的功率外，請寫出另一種操作方法： 　 　。
【答案】（1）相同時間內浮起的葉圓片數量
（2）氧氣
（3）霧霾會影響植物的光合作用的強度
（4）減小燈泡到玻璃瓶的距離
【解析】（1）根據圖片可知，相同時間內浮起的葉圓片數量越多，則說明光合作用越強；
（2）光合作用消耗二氧化碳，產生氧氣；
（3）根據圖片分析霧霾對光合作用的影響；
（4）光照強度與光源的功率，光源到植物的距離，以及容器的透光率等因素有關。
【解答】（1）本實驗通過相同時間內浮起的葉圓片數量反映葉圓片的光合作用強度。
（2）步驟④中“菠菜葉圓片上浮”的原因是光合作用產生的氧氣附著在葉圓片表面，增大了排開水的體積，導致其所受浮力大于重力。
（3）根據圖片可知，丙中衛生香產生的煙霧濃度最大，而圓片浮起的數量最小，即光合作用最弱，那么得到結論：霧霾會影響植物的光合作用的強度。
（4）若要研究光照強度對植物光合作用影響，除了在甲裝置中，更換燈泡的功率外，另一種操作方法： 減小燈泡到玻璃瓶的距離。
8．（2024九下·義烏模擬）大豆在我國各地區廣泛種植。圖甲是大豆種子的結構模式圖，圖乙是大豆種子萌發后的示意圖，圖丙為大豆種子在適宜條件下萌發過程中種子的干重與子葉干重變化的曲線。請據圖完成下列問題：
（1）甲圖中結構A的名稱為　 　。
（2）圖乙中的e是由圖甲中的【　 　】發育來的。（填序號）
（3）分析丙圖，在種子萌發過程中子葉中減少的有機物可能得去向是　 　（填字母）；
A.部分被呼吸作用消耗
B.部分轉化成胚根、胚芽中的有機物
C.全部被呼吸作用消耗
【答案】（1）胚
（2）3
（3）AB
【解析】圖甲中，1是胚軸、2是胚芽、3是胚根、4是子葉、5是種皮；A是胚。
圖乙中，a是葉、b是子葉、c是莖、d是種皮、e是根。
【解答】（1）大豆種子的基本結構包括種皮和胚兩部分。種皮具有保護作用，胚是種子的主要部分，是幼小的生命體，它是由受精卵發育而來，能發育成新的植物體。A胚由1胚軸、2胚芽、3胚根、4子葉四部分組成，胚芽將來發育成新植物的莖和葉，胚根發育成新植物體的根，胚軸發育成連接根和莖的部位。
（2）種子萌發時，胚根生長最快，首先突破種皮向地生長，并發育成根；隨后胚軸伸長，發育成連接根和莖的部位；然后胚芽突破種子背地生長，發育成莖和葉；在此過程中，子葉內的營養物質逐步分解，轉化為可以被細胞吸收利用的物質，輸送到胚的胚軸、胚根和胚芽。因此，圖乙中的e根是由圖甲中的3胚根發育來的。
（3）分析丙圖，在種子萌發過程中子葉中，子葉中的有機物逐漸減少；這些有機物一部分通過呼吸作用消耗了；一部分轉化成胚根、胚芽中的有機物。故AB符合題意，C不符合題意。
故答案為：AB。
（1）大豆種子的基本結構包括種皮和胚兩部分。種皮具有保護作用，胚是種子的主要部分，是幼小的生命體，它是由受精卵發育而來，能發育成新的植物體。A胚由1胚軸、2胚芽、3胚根、4子葉四部分組成，胚芽將來發育成新植物的莖和葉，胚根發育成新植物體的根，胚軸發育成連接根和莖的部位。
（2）種子萌發時，胚根生長最快，首先突破種皮向地生長，并發育成根；隨后胚軸伸長，發育成連接根和莖的部位；然后胚芽突破種子背地生長，發育成莖和葉；在此過程中，子葉內的營養物質逐步分解，轉化為可以被細胞吸收利用的物質，輸送到胚的胚軸、胚根和胚芽。因此，圖乙中的e根是由圖甲中的3胚根發育來的。
（3）分析丙圖，在種子萌發過程中子葉中，子葉中的有機物逐漸減少；這些有機物一部分通過呼吸作用消耗了；一部分轉化成胚根、胚芽中的有機物。故AB符合題意，C不符合題意。
故選AB。
9．下圖表示一株葉面積為10分米2的植物在一定二氧化碳濃度、不同光照強度條件下測得的二氧化碳吸收速率【單位：毫克/(分米2·小時)】。請回答：
（1）在光照強度為n3的情況下光照3小時，該植物光合作用利用二氧化碳的質量為　 　克。
（2）在晝夜周期條件下(12h光照、12h黑暗)，該植物需在光照強度　 　的條件下才能生長。
（3）若該曲線表示該植物在恒溫30℃時的二氧化碳吸收速率。該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，在其它條件不變的情況下，將溫度調節到25℃，B點將向　 　(填“左”或“右”)移動。
【答案】（1）0.45
（2）大于n1(或>n1)
（3）左
【解析】（1）利用二氧化碳的質量=光合作用的吸收速率×葉片面積×時間。
（2）由圖B點二氧化碳的吸收速度為0可知，白天光照強度較長時間為n1時，可知n1時植物的光合作用與呼吸作用的速度正好相等，則植物光合作用合成的有機物等于呼吸作用消耗的有機物。
（3）根據光照強度為n3的吸收速度、株葉面積為10平方分米、光照3小時來計算光合作用吸收的二氧化碳的質量，據此解答。
【解答】（1）因曲線表示的是凈光合量，則該植物通過光合作用吸收的二氧化碳為吸收加上抵消呼吸那部分的消耗，即光合作用的吸收速度為10-（-5）=15毫克/（平方分米 小時），再由株葉面積為10平方分米、光照3小時，則光合作用吸收的二氧化碳的質量為15毫克/（平方分米 小時）×10平方分米×3小時=0.45克=450毫克。
（2）由圖可知在n1時，二氧化碳的吸收速度為0，即在該點植物的光合作用與呼吸作用的速度正好相等，達到動態平衡。一晝夜光合作用時間是12小時，呼吸作用時間是24小時。所以在晝夜周期條件下（12h光照、12h黑暗），該植物需在光照強度大于n1的條件下才能生長。
（3）若該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，在其他條件不變的情況下，將溫度調節到25℃時，光合作用的強度增強，二氧化碳的吸收量將增加，A點將向上移動；同時光合作用增強，光補償點前移，B點將向左移動。
10．（2022·椒江模擬）為了驗證”二氧化碳是光合作用的必需原料”，某生物興趣小組設計了如圖所示的實驗。請據圖示回答問題：
（1）本實驗的變量是　 　。實驗時首先要將葉片內的淀粉運走耗盡，采用的措施是　 　，然后再將兩裝置置于光照充足的環境條件下。
（2）丙操作的目的是　 　，若無本步驟，會導致實驗現象不明顯。
（3）本實驗預期的實驗現象是　 　。
（4）戊圖為該植物一天中氧氣凈吸收速率隨時間變化的曲線，BC段的變化表示光合作用　 　(填”增強”或”減弱”)，發生該變化的直接原因是　 　。植物開始進行光合作用的點　 　(填”早于A點”“在A點”或”晚于A點”)，積累有機物最多的點是　 　。
【答案】（1）有無二氧化碳；暗處理(
（2）避免葉綠素的顏色干擾實驗
（3）甲操作的裝置中葉片遇碘液不變藍，乙操作的裝置中葉片遇碘液變藍
（4）減弱；氣孔關閉，吸收的二氧化碳減少；早于A點；E點
【解析】 綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放氧氣的過程，叫做光合作用；
【解答】(1)氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳，可見甲操作的裝置內沒有二氧化碳；清水不能完全吸收二氧化碳，可見乙操作的裝置內有二氧化碳。甲操作的裝置和乙操作的裝置形成以有無二氧化碳為變量的對照實驗。實驗前應將甲、乙兩個操作的裝置暗處理(將植物放在黑暗處一晝夜)，目的是讓綠色植物通過呼吸作用將葉片內的淀粉運走耗盡，然后再將兩裝置置于光照充足的環境條件下。
(2)丙操作將葉片放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，把葉片中的葉綠素溶解到酒精中，目的是避免葉綠素的顏色干擾實驗。
(3)光照幾小時后，從甲操作的裝置和乙操作的裝置中各取一片葉片，經酒精脫色并漂洗后，滴加碘液。由于乙操作的裝置中含有光合作用的原料二氧化碳，因此乙操作的裝置中的綠色植物能進行光合作用產生淀粉；而甲操作的裝置中缺少光合作用的原料二氧化碳，因此甲操作的裝置中的綠色植物不能進行光合作用產生淀粉。所以本實驗預期的實驗現象是甲操作的裝置中葉片遇碘液不變藍，乙操作的裝置中葉片遇碘液變藍。
(4)氣孔是氣體交換的”窗口”，BC段氧氣的凈吸收速率升高，該變化表示光合作用減弱，發生該變化的直接原因是氣孔關閉，吸收的二氧化碳減少。A點時光合作用釋放氧氣的速率與呼吸作用吸收氧氣的速率相等，所以植物開始進行光合作用的點早于A點，E點之后呼吸作用吸收氧氣的速率大于光合作用釋放氧氣的速率，有機物開始消耗，所以E點積累有機物最多。
故答案為：（1）有無二氧化碳；暗處理（2） 避免葉綠素的顏色干擾實驗 （3） 甲操作的裝置中葉片遇碘液不變藍，乙操作的裝置中葉片遇碘液變藍 （4）減弱、氣孔關閉，吸收的二氧化碳減少、早于A點、E點
11．（2023·杭州模擬）花生，原名“落花生"”，其果實營養價值豐富，是一種重要的油料作物。圖一和圖二為花生植株及其部分生理活動示意圖（箭頭表示物質運輸的方向，①、②、③、④表示物質，A、B、C表示結構)，圖三為種業部門種植花生獲得的實驗數據曲線圖。請據圖分析作答：
（1）圖一中，花生閉花授粉并受精后，子房下部細胞迅速伸長形成子房柄，與其前端的子房合稱果針。果針進入土壤，其中的　 　發育成果實。
（2）圖二中，花生植株在結構℃葉綠體內進行光合作用，將[①]和[②]　 　轉化成[③]有機物。部分有機物通過葉脈、莖和果針中的結構[B]　 　(選填“導管”或“篩管”)運輸到果實，貯存在花生種子內。
（3）由圖三所示可知，當花生種植密度為　 　時，既能提高光合作歷強度，又能相對減少呼吸作用對有機物的損耗，利于提高產量。
【答案】（1）子房
（2）二氧化碳；篩管
（3）b2
【解析】圖二中①是水，②是二氧化碳，③是有機物，④是氧氣； 綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放氧氣的過程，叫做光合作用；綠色植物利用氧氣和有機物，在活細胞，分解產生二氧化碳和水丙釋放出能量的過程叫做呼吸作用；
【解答】（1）子房發育成果實，胚珠發育成種子；所以圖一中，花生閉花授粉并受精后，子房下部細胞迅速伸長形成子房柄，與其前端的子房合稱果針。果針進入土壤，其中的子房發育成果實。
（2）光合作用的原料是水和二氧化碳，從空氣中進入葉片的是二氧化碳，所以圖二中，花生植株在結構℃葉綠體內進行光合作用，將[①]和[②]二氧化碳轉化成[③]有機物。植物的莖中，導管負責運輸水和無機鹽；篩管負責運輸有機物；所以部分有機物通過葉脈、莖和果針中的結構[B]篩管運輸到果實，貯存在花生種子內。
（3）植物體內有機物的積累量等于光合作用制造的有機物減去呼吸作用消耗的有機物，所以從圖三種可以看出 當花生種植密度為b2時，既能提高光合作歷強度，又能相對減少呼吸作用對有機物的損耗，利于提高產量。
故答案為：（1）子房（2）二氧化碳，篩管（3）b2
12．（2024九下·慈溪模擬）圖甲中a、b、c分別表示金銀花葉片所進行的某些生理活動，圖乙為其在夏季某天呼吸作用和光合作用強度的變化曲線，請據圖回答下列問題。
（1）植物移栽時，往往在陰天和傍晚進行，其主要目的是減弱圖甲中的　 　（選填“a”“b”或“c”及對應的名稱）。
（2）由圖乙可知，金銀花植株在這天內積累有機物最多的時刻是　 　時左右。
（3）通過圖乙的曲線Ⅰ發現金銀花在中午12時左右，會出現“光合午休”現象，猜測是因為植物為避免過度失水損傷細胞，使葉片氣孔孔徑開度減小，從而引起CO2供應不足，凈光合速率降低。為探究金銀花產生“光合午休”的具體原因，科研人員測定了同一株金銀花大小相同但向光角度不同的兩種葉片（接收直射光照面積不同）在12時左右的部分指標，結果如表所示（葉片溫度與氣孔孔徑開度有關）。
指標 凈光合速率相對值 葉片溫度（℃） 葉細胞內CO2濃度（mg/L）
直立葉 12.9 37.5 11.0
展平葉 8.8 37.7 11.6
經分析認為，氣孔開度減小引起的葉細胞內CO2濃度不足，不是金銀花“光合午休”的唯一原因，判斷依據是　 　。
原來金銀花“光合午休”現象還與葉片中的關鍵物質——D1蛋白（可促進光合作用）含量密切相關。研究表明：強光照會導致D1蛋白含量下降。為緩解金銀花在中午12時左右出現“光合午休”現象，宜采取的措施是　 　（選填“適當遮蔭”或“補充CO2”）。
【答案】（1）b蒸騰作用
（2）18
（3）直立葉與展平葉葉片溫度無明顯差異，可說明氣孔孔徑開度基本相同，展平葉細胞內CO2濃度稍高，但凈光合作用速率卻明顯低于直立葉；適當遮蔭
【解析】光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。蒸騰作用是水分從活的植物體表面以水蒸氣的狀態散失到大氣中的過程，植物的蒸騰作用散失的水分約占植物吸收水的99%。
【詳解】（1）在移栽植物時，為了提高植物的成活率，應盡量保護植物的根部、降低植物的蒸騰作用。在傍晚或陰天移栽就是因為傍晚或陰天的光照不強，植物b蒸騰作用弱，水分散失的少，利于移栽植物的成活。
（2）由圖乙可知，18時，植物的光合作用的強度等于呼吸作用的強度，植物光合作用制造的有機物等于呼吸作用消耗的有機物；18時之后，植物的光合作用的強度小于呼吸作用的強度，植物光合作用制造的有機物小于呼吸作用消耗的有機物。因此金銀花一天內積累有機物最多的時刻是18時左右。
（3）分析表格數據可知，直立葉與展平葉葉片溫度無明顯差異，可說明氣孔孔徑開度基本相同，展平葉細胞內CO2濃度稍高，但凈光合作用速率卻明顯低于直立葉。由此說明，氣孔開度減小引起的葉細胞內CO2濃度不足，不是金銀花“光合午休”的唯一原因。已知：D1蛋白可促進光合作用、強光照會導致D1蛋白含量下降；因此，為緩解金銀花在中午12時左右出現“光合午休”現象，可采取適當遮陰的措施來減弱光照。
（1）在移栽植物時，為了提高植物的成活率，應盡量保護植物的根部、降低植物的蒸騰作用。在傍晚或陰天移栽就是因為傍晚或陰天的光照不強，植物b蒸騰作用弱，水分散失的少，利于移栽植物的成活。
（2）由圖乙可知，18時，植物的光合作用的強度等于呼吸作用的強度，植物光合作用制造的有機物等于呼吸作用消耗的有機物；18時之后，植物的光合作用的強度小于呼吸作用的強度，植物光合作用制造的有機物小于呼吸作用消耗的有機物。因此，金銀花一天內積累有機物最多的時刻是18時左右。
（3）分析表格數據可知，直立葉與展平葉葉片溫度無明顯差異，可說明氣孔孔徑開度基本相同，展平葉細胞內CO2濃度稍高，但凈光合作用速率卻明顯低于直立葉。由此說明，氣孔開度減小引起的葉細胞內CO2濃度不足，不是金銀花“光合午休”的唯一原因。
已知：D1蛋白可促進光合作用、強光照會導致D1蛋白含量下降；因此，為緩解金銀花在中午12時左右出現“光合午休”現象，可采取適當遮陰的措施來減弱光照。
13．（2024九下·浙江模擬）為了解茶樹的生長規律，某研究小組選擇了烏牛早、浙農117號和龍井43號三種均生長了一年的盆栽茶樹進行了光合作用的研究，實驗在二氧化碳濃度保持恒定、水分適宜的同一溫室內進行，并用科學儀器測出三個茶樹品種的單位葉面積內有機物的積累量，實驗結果如圖甲所示，同時記錄溫室內的溫度，如圖乙所示。請分析回答：
（1）由圖甲可知，三個茶樹品種的單位葉面積內有機物積累量的高峰都出現在　 　（填具體時間）。
（2）綜合分析圖甲和圖乙的實驗數據，該實驗的可得出的結論是　 　。
（3）適量喝茶對身體健康有益，因為茶葉中含有一種叫兒茶素的物質，它有降低血脂、抑制動脈硬化等作用。已知一種兒茶素的化學式是C15H14O6，則29克該兒茶素中碳元素的質量為　 　克。
（4）光合作用速率可以用單位面積、單位時間內制造的有機物質量來表示。該研究組按下列步驟測量茶樹葉光合作用速率：
①選取n張對稱性良好的茶樹葉片，將每張葉片標記為如圖的A、B兩部分；
②將葉片的A部分作遮光處理，B部分不作處理；
③光照t小時后，在所選的每張葉片A、B的對應部位各截取面積為S的小方片，分別烘干，稱得A部分小方片的總質量為mA，B部分小方片的總質量為mB；
④計算出樟樹葉光合作用速率。
若不計t小時內呼吸作用消耗有機物，則茶樹葉光合作用速率可表示為　 　（用字母表示）。
【答案】（1）10：00
（2）茶樹的光合作用隨溫度的升高而增強，至35℃時光合作用最強，之后隨溫度的升高光合作用逐漸減弱。
（3）18
（4）
【解析】（1）根據圖甲中提供的信息回答；
（2）根據圖甲和圖乙的實驗數據進行回答；
（3）根據元素的質量等于該化合物質量×該元素的質量分數進行回答；
（4）根據題文信息及所學知識進行分析。
【解答】（1）由圖甲可知，三個茶樹品種的單位葉面積內有機物積累量的高峰都出現在10：00；
（2）綜合分析圖甲和圖乙的實驗數據，該實驗的可得出的結論是茶樹的光合作用隨溫度的升高而增強，至35℃時光合作用最強，之后隨溫度的升高光合作用逐漸減弱；
（3）已知一種兒茶素的化學式是C15H14O6，則29克該兒茶素中碳元素的質量為
；
（4）光合作用速率可以用單位面積、單位時間內制造的有機物質量來表示；光合速率的大小可用單位時間、單位葉面積所吸收的二氧化碳或釋放的氧氣表示，亦可用單位時間、單位葉面積所積累的干物質的量表示，根據題意可知，若不計t小時內呼吸作用消耗有機物，則茶樹葉光合作用速率可表示為。
14．（2024·寧波模擬）用如圖所示裝置研究 含量和光照強度對某種樹葉光合作用的影響。在25℃的室溫下，利用生長狀況相同的若干同種新的新鮮樹葉進行實驗( 緩沖液能調節密閉小室內 CO2濃度保持相對恒定)，測量結果如表所示。請分析回答：
組別 實驗條件 液滴移動的量(mL/h)
光照強度(lx) CO2體積分數(%)
1 600 0.04 右移2.2
2 800 0.04 右移6.0
3 1000 0.04 右移9.0
4 1000 0.05 右移11.2
5 1200 0.04 右移9.0
6 1400 0.04 右移9.0
(注：lx是光照強度的單位，即勒克斯)
（1）不考慮密閉小室內溫度的變化，裝置中液滴右移的原因是相同時間內樹葉光合作用產生的體積　 　(選填“>”“<”或“=”)呼吸作用消耗的體積。
（2）與第3組實驗相比，第5、6組實驗中，液滴右移的量沒有增加，主要是受 　的影響。
（3）分析表中數據，說說光照強度對該樹葉光合作用的影響：　 　。
【答案】（1）>
（2）二氧化碳體積分數
（3）二氧化碳體積分數一定時，植物的光合作用強度在一定范圍內隨著光照強度的增加而增加，但光照強度達到一定程度時，光合作用強度不再隨著光照強度的增加而增加
【解析】結合題意分析圖解：實驗中植物既進行呼吸作用也進行光合作用。當呼吸作用強度大于光合作用強度時，氧氣減少而二氧化碳增多，但多余的二氧化碳會被緩沖液吸收，所以氣體總量減少，液滴會左移；當呼吸作用強度小于光合作用強度時，氧氣增多而二氧化碳減少，但緩沖液能維持環境中二氧化碳的濃度，所以氣體總量增加，液滴會右移。
表格中可以看出，通過改變光照強度和二氧化碳濃度來觀察液滴的移動距離。
【解答】（1）液滴右移說明了容器內氣體的體積增加了，因為二氧化碳被吸收了，所以體積發生變化的只有氧氣，說明光合作用產生的氧氣體積大于呼吸作用吸收的氧氣。
（2）5、6組與第3組相比，光照強度增加了，液滴右移的距離沒有增加，是因為當光照強度達到一定程度，光合作用強度不再隨著光照強度的增加而增加，光合作用產生的氧氣量，與呼吸作用產生的二氧化碳的量維持相等平衡，二氧化碳的體積分數沒有改變，所以液滴沒有移動。由以上實驗分析可知，液滴移動的量主要是受二氧化碳體積分數的影響。
（3）比較1、2、3可以看出二氧化碳體積分數一定時，光照強度越強，光合作用越強，比較3、5、6可以看出當光照強度達到一定程度，光合作用強度不再隨著光照強度的增加而增加。
15．（2024九下·杭州模擬）草系魚缸中的植物利用水中二氧化碳進行光合作用（6CO2+6H2OC6H12O6+6O2）為其中的魚類提供氧氣。但水環境是一個二氧化碳相對匱乏的環境，某項目小組為魚缸設計了二氧化碳和氧氣補給器，如表為產品評價量表。
評價指標 優秀 合格 待改進
指標Ⅰ 反應安全，可控，氣體能直接排出 氣體能直接排出，但不可控制氣流速度 氣體無法排出，存在較大變全薄患。
（1）查閱資料后知道草系魚缸先要通入二氧化碳兩天使水草長勢茂盛后再放入寵物魚，小組成員采用碳酸鈣和稀鹽酸反應制取二氧化碳，寫出化學方程式：　 　。以下是項目組成員設計的二氧化碳氣體的發生裝置圖。方案甲（如圖甲）：將反應物混合放在氣體發生器中產生氣體，使用時打開開關（如圖乙）：鹽酸放在A瓶中通過擠壓A塑料瓶將它壓入盛石灰石的B瓶子產生氣體，需要用時打開開關。
小組討論時小科選擇方案乙（圖乙），據評價量表，你認為他的理由是：　 　。
（2）小科查閱到如下信息：20℃時，草系魚缸中綠色植物在水中二氧化碳的吸收率約為15%，100克碳酸鈣在補給器中完全反應產生的二氧化碳完全溶于水中。問：產生的二氧化碳能使魚缸中綠色植物產生多少克氧氣？（寫出計算過程）　 　。
【答案】CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑；可以控制加入稀鹽酸的量，由此能控制生成的二氧化碳的量；設反應生成二氧化碳質量是y，生成氧氣質量是x，，y=44g，x=4.8g；答：魚缸中綠色植物產生4.8g氧氣。
【解析】（1）碳酸鈣與稀鹽酸發生復分解反應，生成的碳酸不穩定，分解成水和二氧化碳。
（2）先根據碳酸鈣的質量通過方程式計算出二氧化碳的質量，再利用二氧化碳的質量計算氧氣的質量。【解答】（1）石灰石的主要成分是碳酸鈣，碳酸鈣與鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；較優方案是方案乙，理由是：通過擠壓A瓶可以控制加入稀鹽酸的量，因此能夠控制生成的二氧化碳的量。
16．（2024九下·鹿城模擬）水體可溶性含氮無機鹽過高容易導致藻類大量繁殖，繼而引起水生動物死亡、水體發臭等現象。在湖泊、河流等濕地生態系統的修復工作中，沉水植物被認為是治理的有效途徑。
資料一：金魚藻是常見的被子植物，其在不同水層的生長情況如圖甲所示。
資料二：水中某些含氮無機鹽中的氮能在好氧菌的作用下轉化為氮氣。.
科研人員設計了如圖乙所示生態浮床，根據資料信息結合所學知識解釋汛期時用此裝置能實現治理水體污染的原因。
【答案】因為有浮筒，浮床處于漂浮，所以汛期水位上漲時，浮床內的金魚藻始終處于水深1米處，使得金魚藻能保持最佳的生長狀態。金魚藻光合作用產生氧氣，有利于好氧菌的繁殖。大量好氧菌將含氮無機鹽轉化為氮氣排出。減少水體中含氮無機鹽量，減少藻類大量繁殖。
【解析】綠色植物通過葉綠素捕獲太陽光，利用光提供的能量，在葉綠體中合成淀粉等有機物，并且把光能轉化為化學能，儲存在有機物中，這個過程叫作光合作用。光合作用產生的氧氣溶解在水中，供給水下動植物的呼吸作用。【解答】結合題圖和題干信息可知，因為有浮筒，浮床處于漂浮，所以汛期水位上漲時，浮床內的金魚藻始終處于水深1米處，使得金魚藻能保持最佳的生長狀態。金魚藻光合作用產生氧氣，有利于好氧菌的繁殖。大量好氧菌將含氮無機鹽轉化為氮氣排出。減少水體中含氮無機鹽量，減少藻類大量繁殖。
備考指南
知識導圖
考點梳理
考點突破
真題在線
專項練習
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專題3 綠色植物的新陳代謝
考點分布 考查頻率 命題趨勢
考點1 光合作用 ☆☆☆ ①說出無機鹽和水對植物生長的作用，吸收、運輸過程②描述呼吸，光合作用的原料、條件、產物及簡要過程③說明農業生產中的物質和能量的轉換原理
考點2 蒸騰作用和呼吸作用 ☆☆☆
■考點一　光合作用
1．呼吸作用反應式：有機物＋氧氣二氧化碳＋水＋能量
2．光合作用反應式：二氧化碳＋水有機物＋氧氣
■考點二　蒸騰作用和呼吸作用
根毛區是根尖吸收水分和無機鹽的主要部位
根冠：細胞排列不整齊。其保護組織使根在向前生長時，不被土壤顆粒擦傷
分生區：細胞質濃，沒有液泡。能不斷分裂，使根的細胞數目不斷增加
伸長區：細胞的液泡較小(通過吸收水分而形成)，細胞壁較薄。細胞能迅速生長，把根尖推向土層
根毛區：細胞有較大的液泡(由小液泡融合而成)，細胞壁較薄，內有輸導組織(導管)。植物的根毛很多，保證了植物能吸收足夠的營養
(1)植物細胞吸水或失水原理：當土壤溶液的濃度高于細胞液的濃度時，植物細胞失水；當土壤溶液的濃度低于細胞液的濃度時，植物細胞吸水。
(2)植物需要的無機鹽：氮、磷、鉀等。注意：植物只能吸收可溶性無機鹽。
化肥元素作用的記憶口訣：矮小黃無氮、暗綠紅無磷、倒伏褐斑鉀。
莖的結構和功能
莖的結構 特點和功能
樹皮 具有保護作用
樹皮內層是韌皮部，韌皮部內含篩管，作用是輸導有機物
形成層 位于木質部和韌皮部之間，形成層細胞只有2～3層，能不斷分裂，產生子細胞。子細胞能吸收營養物質，不斷長大，向外形成韌皮部，向內形成木質部，使莖加粗
木質部 內含導管，輸導水分和無機鹽
髓 儲存營養物質
物質的運輸
(1)有機物的輸送：根、莖、葉、韌皮部中的篩管是相通的，有機物自上而下輸送。
(2)水和無機鹽的輸送：根、莖、葉、木質部中的導管自下而上輸送水分和無機鹽。
【知識拓展】
1．植物的葉通過光合作用制造了有機物，這些有機物除了少部分留在葉肉細胞，大部分需轉送到莖、根、果實、種子等部位去。
2．單子葉植物的莖中因沒有形成層，不能長粗，也不能剝皮。
葉的蒸騰作用
蒸騰作用指水分從活的植物體表面(主要是葉片)以水蒸氣狀態散失到大氣中的過程。
蒸騰作用意義：①有效降低葉片溫度，使植物可以在強光下進行光合作用而不致受害；②蒸騰作用是根部吸水的主要動力，有利于植物對水的吸收和運輸，也有利于溶解在水中的無機鹽在植物體內的運輸；③蒸騰作用參與水循環，是水循環的重要環節。
■考點一　光合作用
◇典例1：（2023·湖州）根據實驗目的和原理選擇恰當的實驗材料，是實驗獲得成功的關鍵因素之一。在研究光合作用的實驗中，選擇銀邊天竺葵不用普通天竺葵(不帶銀邊)，優點是可以在一張葉片上完成驗證光合作用條件是否需要　 　的對照實驗；在驗證光合作用產物是否有氧氣的實驗中，不用天竺葵而用金魚藻(水生植物)的優點是　 　。
◆變式訓練1：（2023·麗水）小科通過實驗驗證外界因素對植物光合作用的影響。
[實驗器材]吸管、菠菜、注射器、燒杯、LED燈(冷光源)、秒表、刻度尺
[實驗步驟]①用吸管在菠菜葉片上打孔(如圖甲)，取6個葉圓片；②將葉圓片置于注射器中，吸取30毫升水，用手堵住注射器小孔，拉動活塞，反復8次，使葉圓片內氣體逸出(如圖乙)；③將葉圓片取出放入含有CO2釋放劑的燒杯中，葉圓片沉于底部；④把LED燈放置在離燒杯10厘米處照射(如圖丙)，并開始計時，觀察并記錄所有葉圓片都上浮所需時間；⑤改變LED燈與燒杯的距離，使距離為20厘米，30厘米，重復上述實驗。
[原理解釋]原來沉在水底的葉圓片，因為進行光合作用產生氧氣，氧氣附著在葉圓片上，使葉圓片受到的浮力變大，當浮力大于葉圓片重力，葉圓片上浮，葉圓片上浮所需時間越短，表示光合作用越強。
（1）小科驗證的是　 　對光合作用的影響(填“濕度"或“光照強度")；
（2）LED燈距燒杯越近，葉圓片上浮所需時間越　 　
（3）實驗前菠菜不需要進行暗處理的理由是　 　
◆變式訓練2：（2024·紹興模擬）圖中甲為研究光合作用的實驗裝置，用打孔器在某綠色植物的葉片上打出多個圓片，再用氣泵抽出氣體直至葉片沉入水底，然后將等量的葉圓片轉至不同濃度的 溶液中( 溶液能分解產生 氣體)，給予一定的光照，測量每個培養器皿中葉圓片上浮至液面所用的平均時間(見圖乙)，以研究光合作用速率與 溶液濃度的關系。請回答下列問題：
（1）曲線 ab段說明隨著 溶液濃度的增加，光合速率變化情況是　 　。
（2）如果要在曲線 bc段對應的 NaHCO3濃度范圍內縮短葉圓片上浮的時間，可以采取的措施是：　 　(至少答出兩點)。
（3）在c 點以后葉圓片上浮所用的平均時間變長的最可能原因是：　 　。
◆變式訓練3：（2024·杭州模擬）用某種大小相似的綠色植物葉片，分組進行實驗：已知葉片實驗前的重量，在不同溫度下分別暗處理1小時，測其重量變化；立刻再光照1小時(光強度相同)，再測其重量變化。得到如下結果：
組別 一 二 三 四
溫度 27℃ 28℃ 29℃ 30℃
暗處理后的重量變化(mg)* -1 -2 --3 --4
光照后的重量變化(mg)* +3 +3 +3 +2
*指與暗處理前的重量進行比較， “一”表示減少的重量值， “+”表示增加的重量值
請回答或補充下列問題：
（1）暗處理時，隨溫度升高，葉片重量下降，其原因是在暗處，葉片只進行呼吸作用，溫度升高，酶的活性增強，分解有機物增多，葉片重量下降；光照時，葉片的重量變化沒有類似或相反的規律，試分析原因　 　。
（2）綠色植物葉綠素的合成是否與光照有關 某生物小組對此進行了探究。請利用玉米幼苗及其它用具設計并完成實驗。
實驗步驟：①生長狀況一致的健康玉米幼苗若干，平均分為兩組，分別標記為 A、B；
②　 　，
③置于其它條件相同且適宜的環境中培養一段時間，觀察幼苗的顏色。
（3）實驗結果和相關結論：①A變綠B不變，說明光是葉綠素合成的必備條件；
②　 　，
③　 　。
■考點二　蒸騰作用和呼吸作用
◇典例1：（2024·嘉興模擬）如圖是小嘉構建的植物體部分生理活動的示意圖，①~④分別代表其中一項生理活動。下列有關說法正確的是
A．①發生主要部位是葉 B．②每時每刻都在進行
C．③制造有機物和氧氣 D．④通過篩管運輸水分
◆變式訓練1：（2024·杭州模擬）“水往低處流”，而植物體內卻水往高處走。水上升的動力從何而來 某同學為此做了兩個實驗。
實驗一：如圖一，將一枝條插入充滿水的玻璃管中，玻璃管的另一端插入盛有水銀的容器中。不久水銀柱上升。
實驗二：如圖二，將同一植物在靠近莖的基部切斷，套上一個彎曲的玻璃管，管內裝有水銀。不久，玻璃管內的水增加，水銀柱上升。請回答：
（1）實驗一說明　 　。
（2）結合兩個實驗，你對水分在植物體內運輸的動力有何新的認識 　 　。
◆變式訓練2：（2025九下·東陽模擬）我市某校開心農場種植的太空種子“番茄四號”喜獲豐收。菲菲和興趣小組的同學從育苗移栽、除草施肥到采摘收獲，不僅了解了綠色開花植物的生命歷程，也體會到了勞動的艱辛和收獲的喜悅。請運用所學知識回答問題：
（1）“番茄四號”具有抗病能力強、產量高、口感好的特點。菲菲將番茄果肉制成臨時玻片放到顯微鏡下觀察(如圖甲所示)，甜味物質主要儲存在番茄果肉細胞的[ ]　 　中、為了避免影響觀察，將a移出視野的方法是向　 　移動玻片。
（2）圖乙是葉片結構示意圖，1、2細胞的形態、結構和功能出現了差異，是由于　 　導致的。
（3）圖丙是“番茄四號”在某一天中二氧化碳的吸收與釋放情況，下列說法正確的有____。
A．a點表示既不進行光合作用也不進行呼吸作用
B．b點表示開始進行光合作用
C．圖中 cd 段光合作用強度大于呼吸作用強度
D．f點表示光合作用強度等于呼吸作用強度
E．f點 (18時)之前，光合作用強度一直大于呼吸作用強度
◆變式訓練3：（2024·寧波模擬）某農科所為研究影響植物生長的外界因素，在大棚內種植了玉米、大豆等多種植物。請回答下列問題：
（1）如果密閉大棚內(溫度恒定)一晝夜空氣中的CO2(二氧化碳)含量變化如甲圖所示，則：
①植物光合作用和呼吸作用強度相等的點是　 　，積累有機物最多的是　 　點。
②經過一晝夜后，大棚內植物有機物的含量會　 　(填“增加”“減少”或“不變”)。據圖分析原因是　 　。
（2）乙圖中曲線代表在一定光照強度下玉米的光合作用強度與( CO2濃度的關系，則：
①若降低光照強度，曲線中 A 點將向　 　移動。
②若其它條件不變，將乙圖中縱坐標含義改為二氧化碳吸收速率，請在丙圖坐標系中畫出相應的變化曲線。
1.（2022·衢州）今年4月，我國某科研考察團隊發現的新樹王“云南黃果冷杉”，高達83.2米。它能把根吸收的水分運輸到其頂端，動力主要來自于（　　）
A．蒸騰作用 B．光合作用 C．呼吸作用 D．擴散作用
2．（2023·舟山）科學小組在探究光合作用所需條件時，暗處理后，分別對三組天竺葵的葉片做如下處理：①用鋁箔包住；②浸沒在冷開水中；③切斷葉脈。光照一段時間后，經檢測發現均無淀粉產生，則三組實驗可證明光合作用所需的條件分別是（　　）
A．葉綠體、光照、水分 B．光照、空氣、水分
C．光照、水分、空氣 D．空氣、葉綠體、水分
3．（2023·杭州）為驗證綠色植物在光照下能產生氧氣，小金將如圖所示裝置放在陽光下一段時間，用帶火星木條檢驗試管內氣體，出現復燃現象。下列敘述正確的是（　　）
A．該實驗中起對照作用的變量是有無金魚藻
B．選水生植物金魚藻作實驗材料的優點是便于觀察和收集氣體
C．該實驗證明植物在光照下產生氧氣的同時也能吸收二氧化碳
D．該實驗若在無光條件下進行，實驗結果完全相同
4．（2023·杭州）生物體結構與功能相適應的現象是長期進化形成的。下列有關植物體結構與功能相適應的敘述，錯誤的是（　　）
A．根毛細胞向外突起擴大吸收面積，有利于吸收土壤中的水分和無機鹽
B．根、莖和葉脈中的導管相互連通，有利于有機物的運輸
C．仙人掌的葉呈針狀，有利于減少因蒸騰作用過多失水
D．葉片向光面與背光面相比，前者葉肉細胞中葉綠體多，有利于光合作用
5.（2023·溫州）有人認為：許多植物的莖和葉都能進行蒸騰作用，且葉是主要的蒸騰作用器官。為驗證這一觀點，老師提供如下器材供同學們實驗，各種器材數量充足。
其它器材：水、凡士林、刻度尺、秒表、剪刀、記號筆、膠頭滴管等。
（1）寫出檢查裝置甲氣密性的具體操作：　 　。
（2）選擇合適的器材，寫出本實驗的步驟。
6．（2023·金華）”碳達峰”指CO2排放量不再增加，”碳中和”指CO2排放量與減少低相策，我國科研人員利用二氧化碳、氫氣等物質合成了葡萄糖和脂肪酸，大致原理如下圖所示。
這一技術如果能應用和推廣，將”工廠化”地吸收和利用二氧化碳，有效助力”碳達峰”、”碳中和”目標的實現。完成下列問題：
（1）利用二氧化碳最終合成葡萄糖和脂肪酸的過程類似于綠色植物的　 　 (選填”呼吸作用”“光合作用”或”蒸騰作用”)；
（2）下列做法有助于實現”碳達峰”和”碳中和”目標的是 。
A．植樹造林 B．少用一次性筷子 C．提倡綠色出行
7．（2023·臺州）以下是研究木質莖結構和功能的兩個活動。
（1）將新鮮帶葉枝條插人稀釋后的紅墨水，置于溫暖、光照充足的環境中，10分鐘后取出，橫切枝條的中上部，放大觀察，如圖甲所示。橫切面變紅的部位是　 　（選填圖中字母）。
（2）將盆栽木本植物一枝條中部的樹皮環剝，一兩個月后，切口上方的樹皮膨大形成枝瘤，如圖乙。這一現象表明有機物在莖中的運輸方向是　 　。
8．2021年4月18日，半程馬拉松賽在遂昌湖山鄉開跑。請回答：
（1）運動員在奔跑時感到小腿酸脹，是由小腿中的肌肉細胞　 　呼吸引起的。
（2）比賽過程中，運動員雖然大汗淋漓，但體溫能維持恒定，原因是機體的產熱　 　散熱(填“大于”、“等于”或“小于”)。
9．（2023·臺州）圖甲是一個"水綿傘”：透明塑料袋中裝滿水和水綿（水生藻類植物），袋口的吸管能與外界連通，調節配重能使其直立于水底。光照一段時間后，發現“水綿傘”浮到水面。某同學自制了兩個相同的“水綿傘”，置于離光源距離不同的水底（水中各處溫度相同且不變），如圖乙，以驗證光合作用的影響因素，
（1）本實驗驗證的是　 　對光合作用的影響。
（2）實驗過程中，需要觀測的是　 　。
（3）該同學觀察了一整天，都沒發現“水綿傘”上浮。可如何改進實驗？（寫出一種）　 　
10．（2023·臺州）大氣中二氧化碳含量的迅速增加已被認為是全球變暖的主要因素。
（1）生物的呼吸作用、煤和石油等物質的燃燒會產生大量二氧化碳氣體。正常情況下，大氣中二氧化碳的含量能保持相對穩定（如圖），主要是因為植物的　 　作用能吸收大量的二氧化碳氣體。
（2）下圖表示吸收工業尾氣中二氧化碳氣體的一種傳統
方法。
①生成的X固體是　 　。
②反應器中，氫氧化鈉溶液噴成霧狀可以使反應更充分。在科學中有很多“通過增大表
面積以提高物質反應或交換效率”的例子，如人體的肺部有數量眾多的肺泡可以提高
氣體交換效率，請你再舉一個類似的例子。　 　
（3）目前，科學家正在研究“液態陽光技術”，以甲醇作為新型燃料來代替傳統的煤、石油和天然氣，其原理如下圖所示。通過該技術，將太陽能轉化為　 　能貯存在甲醇中。請你說出“液態陽光技術”的一個優點。　 　
11.（2023·紹興）為探究光合作用的場所，小敏進行如下實驗：
①將一盆陽臺，上的青菜移到黑暗環境中放置24小時；
②再把該盆青菜放到陽光下照射4小時；
③取該盆中某株青菜上面積相等的莖、葉柄、葉片3個部位，浸人盛有酒精的小燒杯中進行水浴加熱，直至葉片完全褪成黃白色；
④取出后用清水洗凈，滴上碘液觀察各部位的顏色變化；
⑤實驗結果：只有葉片部位變藍，青菜的莖、葉柄部位不變藍。
請回答下列問題：
（1）步驟①中將青菜移到黑暗環境中放置24小時的目的是　 　。
（2）實驗中選取青菜的莖和葉柄這兩個非綠色部位是為了與葉片進行　 　。
（3）根據實驗結果，可得出光合作用的場所是　 　。
（4）小金直接取陽臺上未經暗處理的青菜的莖、葉柄、葉片3個部位，進行脫色處理后，滴加碘液觀察各部位顏色變化，發現全部變藍。得出青菜的莖、葉柄、葉片中都可以進行光合作用的結論。你是否同意小金的結論并說明理由。　 　
12．（2021·杭州）小金同學為驗證植物光合作用需要光和葉綠體，設計了如下實驗。
材料用具：銀邊天竺葵(葉邊緣呈白色，無葉綠體)、黑紙片、打孔器、白紙板、吸管、適宜濃度的酒精、碘液、回形針。
實驗步驟：
①將天竺葵放置黑暗環境中24小時。
②把黑紙片用回形針夾在天竺葵植株的某一葉片上半部，然后把植株放在陽光下照射4小時。
③剪下此葉片，用打孔器分別在A(黑紙片遮光的綠色部位)、B(未遮光的綠色部位)和C(未遮光的白色部位)各取一個葉圓片(如圖所示)。
④把取下的葉圓片放入裝有酒精溶液的試管中水浴加熱脫色后在清水中漂洗。
⑤將3個葉圓片放在白紙板上，用吸管吸取碘液分別滴在3個葉圓片上，觀察實驗結果。
請回答下列問題：
（1）實驗步驟④中將葉圓片放入酒精溶液中進行脫色處理的目的是　 　。
（2）小金同學是根據　 　作為觀察指標來判斷個葉圓片在實驗過程中是否發生了光合作用。
（3）A和B進行對照的目的是，驗證　 　。
（4）若實驗結果葉圓片B變藍，C不變藍。則可得出的結論是　 　。
13．（2023·湖州）農作物的生長離不開無機鹽。同學們想了解含氮無機鹽對植物生長的影響。老師給他們提供了一些實驗材料：完全營養液、缺氮營養液、濃度適宜的NH4NO3溶液、蒸餾水、同種青菜幼苗若干、相同規格的玻璃器皿若干。各小組對實驗方案進行設計。第一小組的方案如下：①選20株長勢旺盛、大小相似的青菜幼苗，用蒸餾水洗凈根上的泥土，備用。②取2只玻璃器皿，編號甲乙。甲組加入適量完全營養液，乙組加入 ，將幼苗隨機均分栽入其中。③將裝置放在溫暖有光通風的環境，并適時給根部通入空氣。④每隔一段時間觀察并記錄幼苗的高度、葉片顏色等生長指標。⑤對所得實驗數據進行分析。請回答：
（1）步驟①中選取幼苗20株的目的是　 　。
（2）步驟②中乙組加入　 　。
（3）針對第一小組的方案，第二小組認為可以用濃度適宜的NH4NO3溶液和等量的蒸餾水做對照，這樣也滿足氮元素的變量控制。但遭到大家的反對，理由是　 　。
14．（2021·溫州）科學興趣小組探究植物進行呼吸作用時，發現溫度會影響菠菜呼吸作用的強度。于是他們對“菠菜在哪一溫度下呼吸作用最強”進行實驗探究。
（1）選擇下列器材，寫出本實驗的步驟。
器材：如圖所示的恒溫箱（溫度可調節）、裝置甲（塑料袋有透明和不透明兩種），電子天平，若干新鮮菠菜。
（2）植物呼吸作用會消耗有機物。因此小明認為上述實驗中，也可以通過比較實驗前后菠菜質量減小的快慢來判斷呼吸作用的強弱。你是否贊同他的觀點并說明理由：　 　
15．（2021·溫州）我國北方由于冬季氣溫低，需借助溫室大棚才能種植蔬菜。普通溫室大棚，需消耗大量煤來維持蔬菜種植所需的溫度。某科研團隊設計出一種不耗煤且能促進蔬菜高產的“節能日光溫室”（如圖），適合冬季在我國北方不同緯度地區使用。其結構特點如下：
①溫室前部采用固定的透光棚膜．
②不同緯度的溫室，其“前屋面角度”不同。
③溫室后墻裝有塑料管，管內循環流動著大量的水。
④溫室頂部具有特殊材料制成的保暖卷簾，白天收起，夜晚展開覆蓋在透光棚膜表面。
結合上述信息并運用所學知識，對寒冷冬季北方不同緯度地區，使用“節能日光溫室”既節能又能促進蔬菜高產作出解釋。
1．（2024九上·杭州模擬）小麥是我國重要的糧食作物。如圖甲是小麥葉片橫切面示意圖，圖乙表示小麥一晝夜光合作用和呼吸作用強度變化過程。下列分析錯誤的是（　　）
A．圖甲中①②③細胞內含有大量的葉綠體，是光合作用的主要場所
B．圖甲中④是葉脈，屬于輸導組織，能運輸水分、無機鹽和有機物
C．圖乙中曲線I代表的生理過程是光合作用，曲線Ⅱ代表的生理過程是呼吸作用
D．圖乙中要提高產量應盡可能增大a
2．（2024·杭州模擬）如圖表示葉在夏季一天中氧氣凈吸收速率。請分析，下列有關敘述正確的是（ ）
A．曲線中A點表示葉片沒有進行光合作用
B．曲線中B點表示光合作用釋放氧氣的速率與呼吸作用吸收氧氣的速率的差值達到最大
C．曲線中BC段上升的原因是光照強度減弱
D．曲線中DE段上升的原因是氣孔關閉
3．（2022·溫州模擬）甲、乙兩種植物二氧化碳的吸收量隨光照強度的變化趨勢如圖所示，下列分析正確的是（　　）
A．光照強度為0時，甲和乙釋放的二氧化碳量相同
B．光照強度為a時，乙不進行光合作用
C．光照強度為c時，甲和乙合成的有機物量相同
D．光照強度為d時，可表明甲更適合強光照下生長
4．（2024·鄞州模擬）將盆栽綠色植物放在特定的密閉實驗裝置中，研究溫度對光合作用和呼吸作用影響。實驗以測得二氧化碳減少量和增加量為指標，實驗結果如下表所示。下列說法正確的是 (　　)
溫度(℃) 5 10 15 20 25 30 35 40
光照下 CO2 減少(mg/h) 1.00 1.75 2.50 3.25 3.75 3.50 2.90 2.40
黑暗下 CO2 增加(mg/h) 0.50 0.75 1.00 1.50 2.25 3.00 3.50 2.90
A．每天光照12小時，溫度為 比 時植物生長快
B．晝夜不停地光照，最有利于該綠色植物生長的溫度是30℃
C．35℃時，有光情況下，光合作用速率比呼吸作用速率慢
D．該綠色植物細胞內參與呼吸作用和光合作用的酶最適溫度相同
5．（2023·義烏模擬）小晨同學將一盆綠色植株密閉在錐形瓶內，如圖甲所示。她將該裝置放在太陽光照充足的地方，用氧氣傳感器探測并記錄了從0時到24時錐形瓶內氧氣濃度的變化情況（假設整個過程中溫度保持不變），結果如圖乙所示。請據圖中信息，回答下列問題：
（1）光合作用速度與呼吸作用速度相等的時間點是　 　。（填圖中A，B，C，D，E，F序號）
（2）該植物24小時增加的有機物的量　 　（選填“大于”“小于”或“等于”）零。
6．（2023·定海模擬）大棚蔬菜種植技術是一種比較常見的技術，它具有較好的保溫性能，它深受人們喜愛，因為在任何時間都可吃到反季節的蔬菜。試回答下列問題：
（1）如圖為農作物光合作用、呼吸作用與葉面積指數的關系（葉面積指數是指單位面積上植物的總葉面積；葉面積指數越大，葉片交錯重疊程度越大）。為提高蔬菜產量，控制葉面積指數在 　 　時常作為合理密植的一項重要指標。
（2）菜農常常對大棚內的土栽蔬菜使用有機肥，不但培育了“綠色”蔬菜，而且大棚內的二氧化碳濃度也大大增加。棚內二氧化碳濃度增加的主要原因是 　 　。
7．霧霾會造成陽光被遮擋。某興趣小組為探究“霧霾對植物光合作用的影響”進行如下實驗：
①在三個玻璃瓶中分別加入等量2%碳酸氫鈉溶液(維持溶液中二氧化碳濃度不變)；
②用打孔器在菠菜葉上打出直徑1厘米的葉圓片30片，進行抽氣處理(抽出葉圓片細胞間隙的空氣，使其能沉入水底)。將葉圓片平均分為三組，放入三個玻璃瓶中，密封處理；
③如圖所示，將玻璃瓶分別放入甲、乙、丙3個密閉玻璃罩中。甲中不放衛生香，乙中點燃1根衛生香，丙中點燃2根衛生香；
④打開臺燈照射30分鐘后，觀察并記錄甲、乙、丙裝置內葉圓片浮起的數量分別是10片、4片、2片，請回答下列問題：
（1）本實驗通過　 　反映葉圓片的光合作用強度。
（2）步驟④中“菠菜葉圓片上浮”的原因是光合作用產生的　 　附著在葉圓片表面，增大了排開水的體積，導致其所受浮力大于重力。
（3）本實驗可以得出的結論是　 　。
（4）若要研究光照強度對植物光合作用影響，除了在甲裝置中，更換燈泡的功率外，請寫出另一種操作方法： 　 　。
8．（2024九下·義烏模擬）大豆在我國各地區廣泛種植。圖甲是大豆種子的結構模式圖，圖乙是大豆種子萌發后的示意圖，圖丙為大豆種子在適宜條件下萌發過程中種子的干重與子葉干重變化的曲線。請據圖完成下列問題：
（1）甲圖中結構A的名稱為　 　。
（2）圖乙中的e是由圖甲中的【　 　】發育來的。（填序號）
（3）分析丙圖，在種子萌發過程中子葉中減少的有機物可能得去向是　 　（填字母）；
A.部分被呼吸作用消耗 B.部分轉化成胚根、胚芽中的有機物 C.全部被呼吸作用消耗
9．下圖表示一株葉面積為10分米2的植物在一定二氧化碳濃度、不同光照強度條件下測得的二氧化碳吸收速率【單位：毫克/(分米2·小時)】。請回答：
（1）在光照強度為n3的情況下光照3小時，該植物光合作用利用二氧化碳的質量為　 　克。
（2）在晝夜周期條件下(12h光照、12h黑暗)，該植物需在光照強度　 　的條件下才能生長。
（3）若該曲線表示該植物在恒溫30℃時的二氧化碳吸收速率。該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，在其它條件不變的情況下，將溫度調節到25℃，B點將向　 　(填“左”或“右”)移動。
10．（2022·椒江模擬）為了驗證”二氧化碳是光合作用的必需原料”，某生物興趣小組設計了如圖所示的實驗。請據圖示回答問題：
（1）本實驗的變量是　 　。實驗時首先要將葉片內的淀粉運走耗盡，采用的措施是　 　，然后再將兩裝置置于光照充足的環境條件下。
（2）丙操作的目的是　 　，若無本步驟，會導致實驗現象不明顯。
（3）本實驗預期的實驗現象是　 　。
（4）戊圖為該植物一天中氧氣凈吸收速率隨時間變化的曲線，BC段的變化表示光合作用　 　(填”增強”或”減弱”)，發生該變化的直接原因是　 　。植物開始進行光合作用的點　 　(填”早于A點”“在A點”或”晚于A點”)，積累有機物最多的點是　 　。
11．（2023·杭州模擬）花生，原名“落花生"”，其果實營養價值豐富，是一種重要的油料作物。圖一和圖二為花生植株及其部分生理活動示意圖（箭頭表示物質運輸的方向，①、②、③、④表示物質，A、B、C表示結構)，圖三為種業部門種植花生獲得的實驗數據曲線圖。請據圖分析作答：
（1）圖一中，花生閉花授粉并受精后，子房下部細胞迅速伸長形成子房柄，與其前端的子房合稱果針。果針進入土壤，其中的　 　發育成果實。
（2）圖二中，花生植株在結構℃葉綠體內進行光合作用，將[①]和[②]　 　轉化成[③]有機物。部分有機物通過葉脈、莖和果針中的結構[B]　 　(選填“導管”或“篩管”)運輸到果實，貯存在花生種子內。
（3）由圖三所示可知，當花生種植密度為　 　時，既能提高光合作歷強度，又能相對減少呼吸作用對有機物的損耗，利于提高產量。
12．（2024九下·慈溪模擬）圖甲中a、b、c分別表示金銀花葉片所進行的某些生理活動，圖乙為其在夏季某天呼吸作用和光合作用強度的變化曲線，請據圖回答下列問題。
（1）植物移栽時，往往在陰天和傍晚進行，其主要目的是減弱圖甲中的　 　（選填“a”“b”或“c”及對應的名稱）。
（2）由圖乙可知，金銀花植株在這天內積累有機物最多的時刻是　 　時左右。
（3）通過圖乙的曲線Ⅰ發現金銀花在中午12時左右，會出現“光合午休”現象，猜測是因為植物為避免過度失水損傷細胞，使葉片氣孔孔徑開度減小，從而引起CO2供應不足，凈光合速率降低。為探究金銀花產生“光合午休”的具體原因，科研人員測定了同一株金銀花大小相同但向光角度不同的兩種葉片（接收直射光照面積不同）在12時左右的部分指標，結果如表所示（葉片溫度與氣孔孔徑開度有關）。
指標 凈光合速率相對值 葉片溫度（℃） 葉細胞內CO2濃度（mg/L）
直立葉 12.9 37.5 11.0
展平葉 8.8 37.7 11.6
經分析認為，氣孔開度減小引起的葉細胞內CO2濃度不足，不是金銀花“光合午休”的唯一原因，判斷依據是　 　。
原來金銀花“光合午休”現象還與葉片中的關鍵物質——D1蛋白（可促進光合作用）含量密切相關。研究表明：強光照會導致D1蛋白含量下降。為緩解金銀花在中午12時左右出現“光合午休”現象，宜采取的措施是　 　（選填“適當遮蔭”或“補充CO2”）。
13．（2024九下·浙江模擬）為了解茶樹的生長規律，某研究小組選擇了烏牛早、浙農117號和龍井43號三種均生長了一年的盆栽茶樹進行了光合作用的研究，實驗在二氧化碳濃度保持恒定、水分適宜的同一溫室內進行，并用科學儀器測出三個茶樹品種的單位葉面積內有機物的積累量，實驗結果如圖甲所示，同時記錄溫室內的溫度，如圖乙所示。請分析回答：
（1）由圖甲可知，三個茶樹品種的單位葉面積內有機物積累量的高峰都出現在　 　（填具體時間）。
（2）綜合分析圖甲和圖乙的實驗數據，該實驗的可得出的結論是　 　。
（3）適量喝茶對身體健康有益，因為茶葉中含有一種叫兒茶素的物質，它有降低血脂、抑制動脈硬化等作用。已知一種兒茶素的化學式是C15H14O6，則29克該兒茶素中碳元素的質量為　 　克。
（4）光合作用速率可以用單位面積、單位時間內制造的有機物質量來表示。該研究組按下列步驟測量茶樹葉光合作用速率：
①選取n張對稱性良好的茶樹葉片，將每張葉片標記為如圖的A、B兩部分；
②將葉片的A部分作遮光處理，B部分不作處理；
③光照t小時后，在所選的每張葉片A、B的對應部位各截取面積為S的小方片，分別烘干，稱得A部分小方片的總質量為mA，B部分小方片的總質量為mB；
④計算出樟樹葉光合作用速率。
若不計t小時內呼吸作用消耗有機物，則茶樹葉光合作用速率可表示為　 　（用字母表示）。
14．（2024·寧波模擬）用如圖所示裝置研究 含量和光照強度對某種樹葉光合作用的影響。在25℃的室溫下，利用生長狀況相同的若干同種新的新鮮樹葉進行實驗( 緩沖液能調節密閉小室內 CO2濃度保持相對恒定)，測量結果如表所示。請分析回答：
組別 實驗條件 液滴移動的量(mL/h)
光照強度(lx) CO2體積分數(%)
1 600 0.04 右移2.2
2 800 0.04 右移6.0
3 1000 0.04 右移9.0
4 1000 0.05 右移11.2
5 1200 0.04 右移9.0
6 1400 0.04 右移9.0
(注：lx是光照強度的單位，即勒克斯)
（1）不考慮密閉小室內溫度的變化，裝置中液滴右移的原因是相同時間內樹葉光合作用產生的體積　 　(選填“>”“<”或“=”)呼吸作用消耗的體積。
（2）與第3組實驗相比，第5、6組實驗中，液滴右移的量沒有增加，主要是受 　的影響。
（3）分析表中數據，說說光照強度對該樹葉光合作用的影響：　 　。
15．（2024九下·杭州模擬）草系魚缸中的植物利用水中二氧化碳進行光合作用（6CO2+6H2OC6H12O6+6O2）為其中的魚類提供氧氣。但水環境是一個二氧化碳相對匱乏的環境，某項目小組為魚缸設計了二氧化碳和氧氣補給器，如表為產品評價量表。
評價指標 優秀 合格 待改進
指標Ⅰ 反應安全，可控，氣體能直接排出 氣體能直接排出，但不可控制氣流速度 氣體無法排出，存在較大變全薄患。
（1）查閱資料后知道草系魚缸先要通入二氧化碳兩天使水草長勢茂盛后再放入寵物魚，小組成員采用碳酸鈣和稀鹽酸反應制取二氧化碳，寫出化學方程式：　 　。以下是項目組成員設計的二氧化碳氣體的發生裝置圖。方案甲（如圖甲）：將反應物混合放在氣體發生器中產生氣體，使用時打開開關（如圖乙）：鹽酸放在A瓶中通過擠壓A塑料瓶將它壓入盛石灰石的B瓶子產生氣體，需要用時打開開關。
小組討論時小科選擇方案乙（圖乙），據評價量表，你認為他的理由是：　 　。
（2）小科查閱到如下信息：20℃時，草系魚缸中綠色植物在水中二氧化碳的吸收率約為15%，100克碳酸鈣在補給器中完全反應產生的二氧化碳完全溶于水中。問：產生的二氧化碳能使魚缸中綠色植物產生多少克氧氣？（寫出計算過程）　 　。
16．（2024九下·鹿城模擬）水體可溶性含氮無機鹽過高容易導致藻類大量繁殖，繼而引起水生動物死亡、水體發臭等現象。在湖泊、河流等濕地生態系統的修復工作中，沉水植物被認為是治理的有效途徑。
資料一：金魚藻是常見的被子植物，其在不同水層的生長情況如圖甲所示。
資料二：水中某些含氮無機鹽中的氮能在好氧菌的作用下轉化為氮氣。.
科研人員設計了如圖乙所示生態浮床，根據資料信息結合所學知識解釋汛期時用此裝置能實現治理水體污染的原因。
備考指南
知識導圖
考點梳理
考點突破
真題在線
專項練習
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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