資源簡介

配套小學冀教版
第三單元 不超過100的數與加減法
《兩位數減一位數（不退位）》
《兩位數減一兩位數（不退位）》是冀教版數學教科書一年級下冊第三單元《100以內的數與加減法》第四部分兩位數減一位數第1課時(教科書57頁、58頁)教學內容。教材安排了“小強送畫片”的情境，給出了“我有46張畫片，給你4張”的數據信息，提出了“小強還有多少張畫片”的問題。在列出算式的基礎上，免博士提出“說一說你是怎樣算的”要求，教材給出了“從6根中去掉4根……”擺小棒計算方法和“先把46分成40和6……”算法的分步算式，體現算法的多樣化。然后，藍靈鼠提出“兩個人的方法在算式上還可以這樣表示”，提煉出口算方法的分解算式，明確兩種算法共同的算理。
本節課學習的重點是掌握口算兩位數減一位數(不退位)減法的計算方法，難點是理解兩位數減一位數的算理。教學活動中，要給學生充分的自主計算和交流不同算法的時間，使學生理解擺小棒計算和分步口算在算理上的一致性。
1. 結合具體情境，經歷用自己的方法口算兩位數減一位數不退位減法的過程。
2. 能口算兩位數減一位數的不退位減法。
3. 使學生感受數學與生活的密切聯系，體會減法在生活中的作用，體驗數學學習的樂趣。
重點：掌握口算兩位數減一位數(不退位)減法的計算方法
難點：能運用所學知識解決生活中的問題。
復習導入
師出示口算：
9－5=　　　 8－8=　　 7－4 =　　　 5－3=
40+5 = 60+8 = 8 +40= 7 +30=
師：這節課我們學習100以內數的減法計算知識。
設計意圖：以復習10以內的減法計算、整十數加一位數的計算方法，使學生回憶計算方法，為新知兩位數減一位數不退位減法教學作好鋪墊。
探究新知
活動一：探索兩位數減一位數（不退位）。
出示教材情境圖1。
師：大家請看圖，你獲得了哪些信息？
生：小強有46張畫片，送給小紅4張。
師出示問題“小強還剩下多少張畫片？”
師：怎么解決這個數學問題？應該怎樣列式？
生：用小強畫片的總張數減去送給小紅的，就是剩下的，所以列減法算式，46－4=。
師：“小強有46張畫片”這是小強畫片的總數，“給了小紅4張”，從總數中去掉送給小紅的畫片數，就是他剩下的畫片數？列減法算式，46－4= （張）。
師：怎樣算呢？你學過哪些減法運算？請大家聯系我們之前學習的計算方法，可以用小棒擺一擺，或用自己喜歡的方法口算，然后同桌互相說一說你是怎樣算的，最后全班交流。
學生獨立完成計算。師引導交流。
師：你是怎么算的？說出來和大家交流。
生1：我是擺小棒算的，計算46－4=？，先擺4捆6根小棒表示4個十6個一，46減去4就從6根小棒里拿走4根，現在還剩4捆2根，也就是4個十2個一，所以46－4=42 。
生2：我這樣算，先把46拆成40和6，先算6－2＝4，再算40+2＝42。
師：這也是用轉化的方法計算兩位數減一位數，將兩位數都拆分成整十數和一位數，然后計算一位數減一位數，再把減得的結果和整十數相加，分二步計算。
師引導學生對比發現兩種算法共同的算理。
師：一個是根據擺小棒直接算，一個是把兩位數拆分成整十數和一位數分步計算，大家把兩種算法放在一起對比，看看有什么發現？
生：先擺4捆6根小棒表示46，計算46減4，從散放單根的小棒里去掉4根，就是從6個一里面去掉4個一，用算式表示是6－4=2，再把4捆和2根小棒合在一起，用算式表示是40+2=42。
師：兩種計算的方法在算式上可以這樣表示。
活動二：總結計算方法
出示教材“試一試”。
78－5=　　　 69－8=　　 46－6 =　
師：請同學用自己喜歡的方式算一算。
學生自由完成口算
師引導交流：你是怎么算的？誰來說一說自己的算法和答案？
生1：78－5=73，我是擺小棒算的。擺7捆8根小棒表示78，計算78減5，從散放單根的小棒里去掉5根，就是從8個一里面去掉5個一，用算式表示是8－5=3，再把7捆和3根小棒合在一起，用算式表示是70+3=73。
師根據學生的敘述出示口算的分解算式。
生2：69－8=61，把69拆分成60和9，先算9－8=1，再算60+1= 61。
生3： 46－6 =40，把46拆分成40和6，先算 6－6 =0　，再算40+0= 40。
師：算到這里，你能說一說怎么計算兩位數減一位數嗎？
生：口算兩位數減一位數，把兩位數拆分成整十數和一位數，先算一位數減一位數，再用所得的差加整十數。
師：說得非常細致完整，將我們計算時的思維過程詳細地描述出來了。我們計算兩位數減一位數，其實是將兩位數拆分成整十數和一位數再分步計算。這是用轉化的思想解決數學問題。
設計意圖：在學生自主探索、討論交流后遷移出擺小棒計算和口算方法后，教師再引導學生對比發現兩種算法算理上的一致性，讓學生在自主找算法、悟算理的過程中掌握理解兩位數減一位數的算法算理，突破本課學習的難點。
效果評價：肯定和鼓勵學生的探索活動。
鞏固練習
師：我們一起來檢驗一下學習效果吧!
【教材習題】練一練
1. 還剩多少瓶飲料？
師：你獲得了哪些信息？
生：鮮橙汁飲料每箱18瓶，已經喝了5瓶，求還剩多少瓶？
師：解答這個問題用什么方法？為什么？
生：用減法計算。一箱飲料有18瓶，喝了5瓶，求還剩多少瓶飲料，用一箱子的飲料瓶數減去喝了的瓶數，就是剩下的飲料瓶數。
18－5= 13（瓶）
答：還剩13瓶飲料。
2. 算一算。
58－6＝ 　　26－3＝ 35－4＝
47－5＝ 　　89－7＝ 79－9＝
48－6＝ 　　79－8＝ 54－4＝
生：58－6＝52 　　26－3＝23 35－4＝31
47－5＝42 　　89－7＝82 79－9＝70
48－6＝42 　　79－8＝71 54－4＝50
3. 先計算加法算式，再根據加法算式寫出兩個減法算式。
70+8 = 60+9 = 90 +7=
生：70+8 =78，78－70＝8，78－7＝70；
60+9 =69，69－60＝9，69－9＝60；
90 +7=97，97－90＝7，97－7＝90。
4．青蛙過河。
生：
課堂小結
師：這節課我們學習了什么？
生1：學習了兩位數減一位數的計算方法。
生2：口算兩位數減一位數，把兩位數拆分成整十數和一位數，先算一位數減一位數，再用所得的差加整十數。
師：今天你的表現怎樣呢？你的好朋友表現怎樣呢，我們來回顧一下。（學生自由發言），再完成評價表。
課后實踐
綜合實踐：找一找生活中兩位數減一位數的數學問題，和家長說一說兩位數減一位數的計算方法。
效果評價：鼓勵學生積極完成實踐活動，并參與學生的分享活動。

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