資源簡介

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全優方案夯實與提高科學（教科版）六年級下冊
4.2 產生氣體的變化
①知道有一些化學變化會產生氣體。
②掌握小蘇打和白醋發生反應時的現象。
③知道小蘇打和白醋反應產生的氣體是二氧化碳，并了解二氧化碳的一些性質。
1.填空題。
（1）小蘇打是一種_____________色的、_____________狀的細小晶體，白醋是_____________色的、_____________氣味的液體。
（2）二氧化碳是一種比空氣_____________的氣體，我們呼吸時會呼出一部分_____________，它是植物_____________的原料，但如果空氣中含量過多就會造成_____________。
（3）地球之所以有如此多樣的生命，是因為它的大氣層中富含了生物生存所必需的_____________氣。它是由植物進行光合作用產生的，這一反應屬于化學變化。
（4）白醋的特點是_____________或_____________的液體，聞上去有一股刺鼻的_____________。
（5）_____________正是利用二氧化碳不助燃的特點制造的。
（6）小蘇打和白醋混合之后產生的新的氣體比空氣_____________，能使燃燒的蠟燭_____________。
2.選擇題。
（1）元元將某種液體和小蘇打混合，發現冒出了氣泡，那么這種液體（ ）。
A.一定是白醋 B.可能是白醋 C.一定不是白醋 D.可能是水
（2）白醋和小蘇打混合后不會產生的現象是（ ）
A.產生氣體 B.杯壁變涼 C.溶液變白 D.發出“哧哧”聲
（3）如圖所示，袋中的液體和瓶蓋內的粉末混合后，能使塑料袋鼓起來的組合是（ ）。
A.水和小蘇打
B.蘇打水和食鹽
C.白砂糖和白醋
D.蘇打水和檸檬酸
(4）課堂上我們做不同液體與固體混合實驗時，發現只有一個瓶蓋內有現象。下列說法中，正確的是（ ）。
A.其他五個瓶蓋內都不會發生變化
B.六個瓶蓋內都發生了化學變化
C.只有瓶蓋內產生氣體的實驗才有意義
D.觀察到瓶蓋內無明顯變化的實驗對實驗也很有意義
（5）關于物質的變化，下列說法中正確的是（ ）。
A.物質的變化可能有明顯現象，也可能無明顯現象
B.只有產生氣體才發生了化學變化
C.物質混合在一起就會發生化學變化
D.化學變化一定能看到明顯現象
3.課堂實驗中我們用白醋和小蘇打制造二氧化碳，俊希覺得意猶未盡，他想回家自己收集二氧化碳，請據此回答下列問題：
（1）俊希找到了小蘇打、杯子、玻璃片等，但是沒有找到白醋。下列物質中，能代替白醋進行實驗的是（ ）。
A.水 B.濃鹽水 C.汽水 D.白酒
(2）俊希將這兩種物質在杯子內混合后，發現真的產生了氣泡，他連忙蓋上玻璃片，接著將燃燒的木條放進玻璃杯內，會看到火焰______________。
（3）俊希又將它們在塑料瓶內混合了一次，這次他用一個氣球套在瓶口
（如圖所示），過一會兒，他會看到氣球______________。
（4）結束后俊希將氣球取下來，并扎緊氣球口，放手后會看到氣球______
________（填“向下沉”或“向上飄”），這說明該種氣體______________。
（5）俊希發現汽水沒有和小蘇打混合也在冒氣泡，他猜想這種氣體會不會也是二氧化碳呢？于是他將汽水瓶的瓶口也用氣球包住，再用力搖晃汽水瓶，收集到了氣體，并用燃燒的木條去檢驗收集到的氣體，火焰果然熄滅了。他得出這兩種氣體都一定是二氧化碳的結論，你認為對嗎？為什么？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.小蘇打和白醋混合后留下的液體是不是新物質呢？俊希做了以下探究實驗，請據此回答下列問題：
（1）俊希將一定量的白醋和小蘇打在玻璃杯中混合，過一會兒，她看到（ ），證明液體中已經沒有白醋。
A.小蘇打完全消失 B.不再冒氣泡
C.杯底有小蘇打剩余 D.杯子不再變涼
（2）俊希將液體小心地倒入另一個杯子中，下列做法能證明液體是新物質的為（ ）。
A.用肉眼觀察 B.加入小蘇打
C.加入白醋 D.加入小蘇打和白醋
（3）實驗結束后，俊希上網查閱發現剩余的物質是一種叫醋酸鈉的物質。請你推測醋酸鈉具有的性質是（ ）。
A.酸性 B.能溶解在水中
C.腐蝕性 D.會產生二氧化碳
5.泡沫滅火器是一種利用二氧化碳滅火的裝置，俊希在老師的幫助下自制了一個簡易滅火器（如圖甲所示） ，請據此回答下列問題：
（1）針對圖甲中的白色粉末和液體，老師給出了兩種選擇，分別是組合A：小蘇打溶液和檸檬酸粉末，組合B：白醋和小蘇打粉末，到底是哪一種呢？ 請你用兩種方法加以證明。
方法一：_________________________________________________________________。
方法二：_________________________________________________________________。
（2）使用這個滅火器時，只需將瓶子翻轉（如圖乙所示），試管中的粉末就會和液體混合，此時觀察到的現象是（ ）。
A.杯壁變涼了 B.冒出大量氣泡
C，聽到“哧哧”聲 D.以上都會發生
（3）最后滅火實踐時，將導管通向火焰上方，我們會看到火焰__________________，說明這種氣體具有__________________的性質。
（4）俊希說：“老師，這樣太麻煩了，我用汽水搖晃后產生的氣體也能滅火。”你覺得俊希說得對嗎？請判斷并說明理由。_________________________________________。
6.課堂上，同學們探究了小蘇打和白醋混合的實驗，他們發現杯壁會變涼，課后俊希想探究小蘇打的量對溫度的影響，于是她做了如下實驗：
①準備3個不同的杯子，往里面都加入100毫升白醋；
②將不同量的小蘇打分別倒入三個杯子，測出杯子的最低溫度并記錄；
③測量白醋的初始溫度并記錄。
（1）俊希做實驗時的正確順序應該是（ ）。
A.①②③ B.①③② C.③②① D.②①③
（2）俊希記錄的結果如下表所示：
實驗組別 小蘇打用量 白醋用量 初始溫度 混合后最低溫度
1 4克 100毫升 9℃ 7.5℃
2 8克 100毫升 9℃ 7℃
3 12克 100毫升 9℃ 6.5℃
觀察數據，我們發現：在一定范圍內，_______________________________________。
（3）本實驗采用了______________法，改變的條件是__________________________。
7.小蘇打和白醋混合，會發生什么呢？俊希用小蘇打和白醋進行實驗，看到有大量的氣泡產生，如圖，一起來揭秘吧！
（1）俊希實驗過程中，看到（ ）。
A．兩支蠟燭同時熄滅
B．上面的蠟燭先熄滅，下面的蠟燭后熄滅
C．下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅
（2）蠟燭熄滅，是因為（ ）。
A．產生的氣流太大 B．導管中的氣體不支持燃燒 C．空氣流動把火吹滅了
（3）把導管插入澄清的石灰水中，石灰水會（ ）。
A．變渾濁 B．無變化 C．不確定
（4）小蘇打和白醋混合，（ ）。
A．有新物質生成 B．沒有新物質生成 C．不確定
（5）從實驗現象看，小蘇打和白醋混合，產生的氣體比空氣（ ）。
A．輕 B．重 C．無法確定
1.（1）白 粉末 無 有刺激性 （2）重 二氧化碳 光合作用 溫室效應 （3）氧 （4）無色 透明 酸味 （5）泡沫滅火器 （6）重 熄滅
2.(1)B[解析]和小蘇打混合產生氣體的酸性物質有很多，如汽水等，因此可能是白醋，也可能不是白醋。 (2)C[解析]白醋和小蘇打混合后，溶液仍然是無色的。 (3)D[解析]檸檬酸和白醋的性質相同，都具有酸性，遇到蘇打水會冒氣泡，其他選項的兩種物質混合后都不會反應。 (4)D[解析]無明顯變化的實驗起對比的作用，對實驗也很有意義。 (5)A
3.(1)C[解析]白醋是酸性的，汽水也是酸性的，兩者性質相似。 （2）立即熄滅 （3）鼓起來了 （4）向下沉 比空氣重 （5）不對；證據不足，其他氣體可能也有這種性質
4.(1)C[解析]小蘇打完全消失，可能白醋有多余；不再冒氣泡和杯子不再變涼證明反應結束，有可能是白醋有多余；只有杯底有小蘇打剩余才能說明液體中肯定不會有白醋，若有白醋，則會繼續反應。
(2)B[解析]加入小蘇打，若沒有氣泡冒出，則證明液體已經不是白醋，而是新物質。
(3)B[解析]它不能和小蘇打反應，因此不具有酸性，也沒有腐蝕性；小蘇打和白醋混合后，醋酸鈉和二氧化碳一起產生，因此醋酸鈉本身不會產生二氧化碳；最后的液體中有水，說明醋酸鈉能溶解在水中。
5.（1）在液體中加入小蘇打 ，冒氣泡就是組合B，不冒氣泡就是組合A打開瓶蓋聞一聞，有酸味的液體就是白醋，即組合B（合理即可，如用紫甘藍等） (2)D （3）立即熄滅不支持燃燒 （4）說得對 ；因為汽水搖晃后產生的氣體也是二氧化碳，可以滅火。
[解析]（1）只需區別出液體或者粉末中的一種即可，以液體為例，區別白醋和小蘇打溶液時，可以往里面加入小蘇打，冒氣泡的就是白醋，小蘇打和小蘇打不會有明顯變化，同理，放白醋也可以；另外白醋有酸味，用聞的方法也可以區分；其次用紫甘藍也可以檢驗液體的酸堿性。本題的答案不唯一 ，合理即可。（2）產生二氧化碳的變化都是吸熱反應，杯壁變涼、冒氣泡、發出“哧哧”聲都會發生。（3）二氧化碳滅火就是利用了它不支持燃燒的性質。（4）汽水搖晃后，溶解在其中的二氧化碳會大量冒出，也可以滅火。
6.（1）B （2）小蘇打用量越多，混合后最低溫度越低 （3）對比實驗 小蘇打用量
7.(1)C (2)B (3)A (4)A (5)B
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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