資源簡(jiǎn)介

第三單元第七課《弘揚(yáng)中華人文精神》練習(xí)題
一、單選題
1．走進(jìn)某社區(qū)，愛(ài)心食堂內(nèi)志愿者正在精心準(zhǔn)備愛(ài)心午餐，紅燒冬瓜、茭白炒肉等熱騰騰的飯菜很快出爐。臨近午餐時(shí)間，社區(qū)的老人們陸續(xù)來(lái)到愛(ài)心食堂，有序排隊(duì)吃飯。志愿者還會(huì)提供送餐上門(mén)服務(wù)，將打包好的飯菜送到行動(dòng)不便的老人家中。志愿者的這些行為是（ ）
①為社會(huì)和諧貢獻(xiàn)力量的表現(xiàn)
②嘩眾取寵沽名釣譽(yù)的表現(xiàn)
③幫助他人奉獻(xiàn)社會(huì)的表現(xiàn)
④用實(shí)際行動(dòng)傳遞社會(huì)正能量
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2．以下屬于促進(jìn)社會(huì)和諧的思想文化的是（ ）
A．自私自利，只考慮個(gè)人利益
B．尊老愛(ài)幼，團(tuán)結(jié)互助
C．嫉妒他人，見(jiàn)不得別人好
D．冷漠對(duì)待他人，事不關(guān)己，高高掛起
3．[教材素材改編]“歲寒三友”是傳統(tǒng)詩(shī)詞文藝作品中常見(jiàn)的主題。松堅(jiān)毅挺拔、竹中空外直、梅花迎寒開(kāi)放，寄托著中國(guó)人對(duì)高尚品格的推崇。它們蘊(yùn)含的人文精神是（ ）
A．形神兼?zhèn)?、情景交融的美學(xué)追求 B．求同存異、和而不同的處世方法
C．文以載道、以文化人的教化思想 D．儉約自守、中和泰和的生活理念
4．下面是某校開(kāi)展的“榜樣的力量”系列主題教育活動(dòng)的內(nèi)容。
★“歲月啟迪見(jiàn)賢思齊”——搜集中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中學(xué)習(xí)榜樣的古語(yǔ)。 ★“榜樣引領(lǐng)一路前行”——征集榜樣人物事跡，開(kāi)展一系列宣傳活動(dòng)。 ★“止于至善崇德向善”——制作《青春品質(zhì)修煉手冊(cè)》，發(fā)出學(xué)習(xí)倡議。
開(kāi)展這些活動(dòng)的目的在于（ ）
①汲取榜樣力量，向上向善成長(zhǎng)
②打好青春底色，提升精神境界
③追尋傳統(tǒng)智慧，傳承人文精神
④弘揚(yáng)榜樣精神，塑造完美人生
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
5．在中國(guó)文化中，“歲寒三友”常被用來(lái)象征（ ）
A．追求物質(zhì)享受
B．隨波逐流的態(tài)度
C．高尚的品格
D．低俗的趣味
6．[新情境]下列行為踐行了“儉約自守”生活理念的是（ ）
①踐行光盤(pán)行動(dòng)②反食品浪費(fèi)法的頒布
③追求金錢，揮霍浪費(fèi)④廢舊物品回收循環(huán)利用
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
7．中華民族數(shù)千年來(lái)的價(jià)值觀念、民族氣質(zhì)、制度選擇、文化藝術(shù)等都與人文精神的滋養(yǎng)密切相關(guān)。下列屬于中華人文精神的作用的是（ ）
①熏陶教化作用②凝聚示范作用③產(chǎn)生負(fù)面情感作用④提高學(xué)習(xí)成績(jī)作用
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
8．2024年9月29日，中華人民共和國(guó)國(guó)家勛章和國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)頒授儀式在人民大會(huì)堂隆重舉行，授予王永志等4人“共和國(guó)勛章”，授予迪爾瑪·羅塞芙“友誼勛章”，授予王小謨等10人國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)。頒授儀式的舉行有利于（ ）
①發(fā)揮榜樣力量，弘揚(yáng)向上向善的思想文化
②夯實(shí)法治基石，維護(hù)模范人物的榮譽(yù)尊嚴(yán)
③弘揚(yáng)民族精神，增強(qiáng)人們的愛(ài)國(guó)主義情感
④表彰先進(jìn)模范，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
9．太極拳是國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。它糅合中國(guó)傳統(tǒng)儒道哲學(xué)思想和中醫(yī)養(yǎng)生觀念，蘊(yùn)含和而不同的文化追求、和睦相處的交往智慧、倡導(dǎo)互利共贏的價(jià)值觀念，對(duì)人類個(gè)體身心健康以及群體的和諧相處有著重要作用。由此體會(huì)到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（ ）
A．蘊(yùn)含豐富的人文精神，影響深遠(yuǎn)
B．內(nèi)涵豐富，一成不變
C．決定人們的行為選擇
D．能指明社會(huì)發(fā)展方向
10．假若你是一家多元化公司的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)隊(duì)成員來(lái)自不同的國(guó)家，有著不同的工作習(xí)慣和溝通方式。在一次重要的團(tuán)隊(duì)會(huì)議上，兩位成員因?yàn)槲幕町愒陧?xiàng)目方案上產(chǎn)生了分歧。下列處理問(wèn)題的方式合理的是（ ）
A．強(qiáng)制大家按照領(lǐng)導(dǎo)的觀點(diǎn)執(zhí)行
B．讓兩位成員分別陳述自己的觀點(diǎn)，然后團(tuán)隊(duì)討論，尋找共同點(diǎn)并尊重不同意見(jiàn)
C．忽略分歧，繼續(xù)會(huì)議的其他議題
D．讓團(tuán)隊(duì)投票決定，少數(shù)服從多數(shù)
11．近年來(lái),傳統(tǒng)文化游、古建古鎮(zhèn)游、文博游成為風(fēng)向標(biāo),人們?cè)陬I(lǐng)略自然之美的同時(shí)感悟文化之美、陶冶心靈之美。上述材料體現(xiàn)了（ ）
A．求同存異、和而不同的處世方法
B．文以載道、以文化人的教化思想
C．形神兼?zhèn)?、情景交融的美學(xué)追求
D．儉約自守、中和泰和的生活理念
12．在國(guó)際交往中，我國(guó)倡導(dǎo)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，這體現(xiàn)了中華人文精神中的（ ）
A．尚和合思想 B．自強(qiáng)不息思想 C．誠(chéng)信思想 D．法治思想
13．習(xí)近平總書(shū)記曾強(qiáng)調(diào)：“明天的中國(guó)，希望寄予青年。青年興則國(guó)家興，中國(guó)發(fā)展要靠廣大青年挺膺擔(dān)當(dāng)。”這啟示我們要（ ）
①厚植家國(guó)情懷，涵養(yǎng)進(jìn)取品格
②充滿活力朝氣，積極努力奮進(jìn)
③勇?lián)姑?，?zhēng)做向上向善好少年
④努力學(xué)習(xí)，一心只讀圣賢書(shū)
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
14．作為新時(shí)代的青少年，弘揚(yáng)中華人文精神需要我們（ ）
A．樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，將個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)緊密相連
B．只注重學(xué)習(xí)成績(jī)，忽略品德修養(yǎng)
C．追求時(shí)尚潮流，摒棄傳統(tǒng)文化
D．遇到困難就退縮，缺乏迎難而上的勇氣
15．追夢(mèng)原創(chuàng)求同能讓人們更加親近、友善，存異則讓人們彼此尊重、包容。和而不同，就是倡導(dǎo)和諧相處，協(xié)調(diào)不同意見(jiàn)，但不盲從茍同。求同存異、和而不同的處世方法（ ）
A．對(duì)于豐富人的精神生活、提升精神境界具有重要意義
B．有助于解決人際矛盾，為化解當(dāng)代社會(huì)沖突提供了重要啟示
C．是構(gòu)建和諧人際關(guān)系的唯一途徑
D．塑造了中華民族獨(dú)特的審美氣質(zhì)
16．文明是社會(huì)進(jìn)步的狀態(tài)，凝結(jié)著民族的價(jià)值追求。文明是個(gè)體教養(yǎng)的表征，也是社會(huì)進(jìn)步、國(guó)家發(fā)展的目標(biāo)。我們要善于從中華文化的寶庫(kù)中汲取智慧。下列傳統(tǒng)文化與人文精神對(duì)應(yīng)正確的是（ ）
序號(hào) 傳統(tǒng)文化 人文精神
① “親仁善鄰”“協(xié)和萬(wàn)邦” 求同存異、和而不同
② “少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山” 儉約自守、中和泰和
③ “民惟邦本，本固邦寧” 文以載道、以文化人
④ “天地與我并生，而萬(wàn)物與我為一” 道法自然、天人合一
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
二、判斷題
17．中華人文精神只對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展有影響，對(duì)世界文化沒(méi)有貢獻(xiàn)。( )
18．青少年在弘揚(yáng)中華人文精神的過(guò)程中，要敢于創(chuàng)新，賦予其新的時(shí)代內(nèi)涵。( )
19．參與志愿者服務(wù)活動(dòng)是弘揚(yáng)中華人文精神的一種方式。( )
20．弘揚(yáng)中華人文精神就是要模仿古人的生活方式。( )
21．只要學(xué)習(xí)好中華人文精神的理論知識(shí)，就能夠弘揚(yáng)它。( )
三、辨析題
22．有人說(shuō)：“現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展迅速，中華人文精神已經(jīng)過(guò)時(shí)了，沒(méi)有必要再弘揚(yáng)。”
請(qǐng)你對(duì)此觀點(diǎn)進(jìn)行辨析。
四、簡(jiǎn)答題
23．請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勀阍谌粘Ｉ钪惺侨绾魏霌P(yáng)中華人文精神中“孝道”思想的。
24．結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勀阍谌粘Ｉ钪锌梢酝ㄟ^(guò)哪些具體行動(dòng)來(lái)弘揚(yáng)中華人文精神。
25．某社區(qū)計(jì)劃開(kāi)展以“弘揚(yáng)中華人文精神，促進(jìn)社區(qū)和諧”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中并完成下列任務(wù)。
【求同存異話家常，鄰里和諧共成長(zhǎng)】
鄰里之間的和諧共處是社區(qū)和諧的基礎(chǔ)。為了促進(jìn)鄰里之間的交流與理解，社區(qū)計(jì)劃組織一場(chǎng)交流會(huì)。
(1)組織一場(chǎng)鄰里交流會(huì)，圍繞“求同存異、和而不同”的處世方法，分享鄰里相處中的經(jīng)驗(yàn)，提出促進(jìn)鄰里和諧的建議。
【傳承人文精神，涵養(yǎng)社區(qū)文化】
提升居民的文化素養(yǎng)是促進(jìn)社區(qū)和諧的重要途徑。為此，社區(qū)計(jì)劃舉辦一系列文化講堂活動(dòng)。
(2)請(qǐng)你列舉兩項(xiàng)提升居民文化素養(yǎng)的活動(dòng)形式。
【樹(shù)立美德榜樣，引領(lǐng)社區(qū)風(fēng)尚】
樹(shù)立美德榜樣是引領(lǐng)社區(qū)風(fēng)尚、促進(jìn)社區(qū)和諧的有效方式。社區(qū)計(jì)劃開(kāi)展“美德之星”評(píng)選活動(dòng)。
(3)請(qǐng)你寫(xiě)出評(píng)選活動(dòng)的流程。
26．下面是同學(xué)們學(xué)習(xí)“弘揚(yáng)中華人文精神”知識(shí)點(diǎn)后開(kāi)展的微行動(dòng)，請(qǐng)你參與完成。
(1)下面是一名同學(xué)寫(xiě)的關(guān)于“影響深遠(yuǎn)的人文精神”的筆記，結(jié)果有一則被水浸濕了，請(qǐng)你幫他補(bǔ)寫(xiě)出來(lái)。
文以載道、以文化人的教化思想
形神兼?zhèn)?、情景交融的美學(xué)追求
____
求同存異、和而不同的處世方法
(2)七年級(jí)（2）班準(zhǔn)備開(kāi)展一些活動(dòng)來(lái)弘揚(yáng)中華人文精神，請(qǐng)你推薦兩種活動(dòng)方式。
(3)請(qǐng)你寫(xiě)出體現(xiàn)中華人文精神的一首詩(shī)詞或一幅畫(huà)或一首歌曲的名字。
五、分析說(shuō)明題
27．材料 在學(xué)校的文化節(jié)上，同學(xué)們展示了各種作品，有書(shū)法作品體現(xiàn)了筆走龍蛇的神韻，有繪畫(huà)作品描繪了山水之間的意境，還有詩(shī)歌朗誦表達(dá)了對(duì)美好生活的向往。
(1)這些作品體現(xiàn)了中華人文精神中的哪種思想？
(2)請(qǐng)談?wù)勥@種人文精神思想對(duì)校園文化建設(shè)的意義。
28．材料 在當(dāng)今社會(huì)，一些傳統(tǒng)的中華人文精神觀念逐漸被人們忽視，比如尊老愛(ài)幼、誠(chéng)實(shí)守信等。一些人在公交車上不給老人讓座，在商業(yè)活動(dòng)中經(jīng)常出現(xiàn)欺詐行為等。
問(wèn)題：
(1)請(qǐng)分析這些現(xiàn)象對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的不良影響。
(2)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勎覀儜?yīng)該如何在日常生活中重拾這些被忽視的中華人文精神。
29．閱讀材料，回答下列問(wèn)題。
材料一 《瑪納斯》是柯?tīng)柨俗巫宓挠⑿凼吩?shī)，有二十三萬(wàn)余行，講述了傳奇英雄瑪納斯及其子孫七代帶領(lǐng)柯?tīng)柨俗巫迦嗣褡非笮腋Ｉ畹墓适??！冬敿{斯》經(jīng)久流傳、生生不息，以史詩(shī)的恢宏的敘事主題和崇高的演述風(fēng)格凝聚民心、團(tuán)結(jié)人民，給予人們追求美好生活的力量和向往。
材料二 《千里江山圖》是北宋畫(huà)家王希孟創(chuàng)作的絹本設(shè)色畫(huà)，該作品以長(zhǎng)卷形式，立足傳統(tǒng)，畫(huà)面細(xì)致入微，煙波浩渺的江河、層巒起伏的群山構(gòu)成了一幅美妙的江南山水圖，漁村野市、水榭亭臺(tái)、茅屋草舍、水磨長(zhǎng)橋等靜景穿插捕魚(yú)、駛船、游玩、趕集等動(dòng)景，動(dòng)靜結(jié)合恰到好處?！肚Ю锝綀D》畫(huà)卷，不僅代表著青綠山水發(fā)展的里程，而且，集北宋以來(lái)水墨山水之大成，并將創(chuàng)作者的情感付諸創(chuàng)作之中。其雖屬于寫(xiě)意之作，但不乏工美佳作，表現(xiàn)了青年畫(huà)家具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度。
(1)閱讀材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)說(shuō)《瑪納斯》體現(xiàn)了中華人文精神的哪一精神內(nèi)涵？這一精神內(nèi)涵有何作用？
(2)閱讀材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)說(shuō)《千里江山圖》體現(xiàn)了中華人文精神的哪一精神內(nèi)涵？你如何理解這一內(nèi)涵？
30．材料 在班級(jí)討論中，對(duì)于如何處理同學(xué)之間的不同意見(jiàn)，有的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，絕不讓步；有的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該聽(tīng)取他人意見(jiàn)，放棄自己的想法。
(1)請(qǐng)你運(yùn)用“和而不同”的處世方法，對(duì)上述同學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。
(2)在班級(jí)生活中，我們應(yīng)該如何踐行“和而不同”的處世方法？
六、綜合探究題
31．某校為幫助學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，決定組織一次文化之旅研學(xué)活動(dòng)，現(xiàn)向全校學(xué)生征集活動(dòng)方案。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條能感受和學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的研學(xué)路線，并設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。
(1)路線：
(2)活動(dòng)主題： 。
(3)預(yù)期效果： 。
32．某校開(kāi)展“見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)善則遷”的議題式探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中并完成下列任務(wù)。
子議題一： 品讀經(jīng)典之美
文學(xué)經(jīng)典蘊(yùn)含著做人做事和治國(guó)理政的道理。深入挖掘文學(xué)經(jīng)典中“講仁愛(ài)、重民本、守誠(chéng)信、崇正義、尚和合、求大同”的核心思想理念，是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有力踐行。
(1)請(qǐng)你推薦一部傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的經(jīng)典作品，并說(shuō)明推薦理由。
示例：《史記》。推薦理由：可以幫助我們了解古代有關(guān)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的風(fēng)貌，拓寬我們的知識(shí)面。
子議題二： 感受詩(shī)詞之美
有同學(xué)搜集了陶淵明的田園詩(shī)，下面是詩(shī)句摘錄。
①少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山。
②采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。
(2)你從中感受到了怎樣的中華人文精神理念？并談?wù)劤珜?dǎo)這一理念的意義。
子議題三： 傳承榜樣之美
2024年全國(guó)“新時(shí)代好少年”先進(jìn)事跡發(fā)布儀式以“筑夢(mèng)中國(guó)少年行”為主題，通過(guò)生動(dòng)鮮活的事跡短片、真誠(chéng)動(dòng)人的故事講述、形式多樣的舞臺(tái)呈現(xiàn)，重點(diǎn)推介了7名（組）好少年的事跡，并對(duì)其他43名（組）好少年的事跡進(jìn)行集中發(fā)布。這50名（組）好少年是在各地廣泛開(kāi)展“新時(shí)代好少年”學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)的基礎(chǔ)上，由學(xué)生自薦、互薦，老師、家長(zhǎng)和社會(huì)推薦產(chǎn)生的。他們品學(xué)兼優(yōu)，朝氣蓬勃，在弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳承紅色基因、熱愛(ài)科學(xué)、自強(qiáng)不息、樂(lè)于助人等方面表現(xiàn)突出，展現(xiàn)了新時(shí)代少年兒童風(fēng)采。
(3)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)開(kāi)展“新時(shí)代好少年”評(píng)選活動(dòng)有什么意義。
試卷第2頁(yè)，共2頁(yè)
試卷第1頁(yè)，共3頁(yè)
參考答案
題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C B C A C B A C A B
題號(hào) 11 12 13 14 15 16
答案 B A A A B A
17．錯(cuò)誤
18．正確
19．正確
20．錯(cuò)誤
21．錯(cuò)誤
22．這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。中華人文精神是中華民族在長(zhǎng)期歷史發(fā)展過(guò)程中形成的寶貴精神財(cái)富，具有深厚的文化底蘊(yùn)和獨(dú)特的價(jià)值。在現(xiàn)代社會(huì)，中華人文精神依然具有重要意義，如“儉約自守、中和泰和”的生活理念有助于我們克服拜金主義等不良思想，樹(shù)立正確的價(jià)值觀；“和而不同”的處世方法有利于我們解決人際矛盾和社會(huì)沖突；“文以載道、以文化人”的教化思想能豐富我們的精神生活、提升精神境界等。它是中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)，為我們的現(xiàn)代化建設(shè)提供了精神動(dòng)力和價(jià)值導(dǎo)向，能夠增強(qiáng)民族凝聚力和文化軟實(shí)力，促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。所以，中華人文精神在現(xiàn)代社會(huì)并不過(guò)時(shí)，需要我們大力弘揚(yáng)和傳承，并結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。
23．示例：在日常生活中，我每天會(huì)主動(dòng)和父母打招呼，關(guān)心他們的身體和工作情況；自己的事情自己做，盡量不讓父母操心；在父母勞累時(shí)，幫他們做一些力所能及的家務(wù)，如掃地、洗碗等；有好吃的會(huì)先想到父母，和他們一起分享；在學(xué)習(xí)上努力進(jìn)步，用優(yōu)異的成績(jī)讓父母開(kāi)心等。
24．在家庭中，關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩，主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)，傳承尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。
在學(xué)校，尊重老師和同學(xué)，團(tuán)結(jié)互助，積極參與班級(jí)活動(dòng)，營(yíng)造和諧的校園氛圍。
在社會(huì)上，遵守社會(huì)公德，愛(ài)護(hù)公共環(huán)境，積極參與公益活動(dòng)，如參加環(huán)保行動(dòng)、關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體等。
學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)，如詩(shī)詞、書(shū)法、傳統(tǒng)技藝等，向他人宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
25．(1)示例：①邀請(qǐng)社區(qū)里的老年人和年輕人共同參與，分享各自的生活經(jīng)歷和故事，增進(jìn)相互了解。②組織鄰里美食分享會(huì)，讓大家品嘗不同家庭的美食，增進(jìn)鄰里之間的友誼。③開(kāi)展“鄰里互助”活動(dòng)，鼓勵(lì)鄰里之間在日常生活中互相幫助，共同解決生活中的問(wèn)題。（答出兩點(diǎn)即可）
(2)示例：①舉辦文學(xué)講座，邀請(qǐng)作家或文學(xué)愛(ài)好者分享文學(xué)創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)和心得，激發(fā)居民的文學(xué)興趣。②組織藝術(shù)欣賞活動(dòng)，如書(shū)法、繪畫(huà)、音樂(lè)等，讓居民感受藝術(shù)的魅力，提升審美水平。
(3)示例：①制定評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，包括尊老愛(ài)幼、助人為樂(lè)、誠(chéng)實(shí)守信、勤儉節(jié)約等方面。②通過(guò)社區(qū)公告等方式廣泛宣傳，鼓勵(lì)居民積極參與評(píng)選活動(dòng)，推薦身邊的美德之星。③舉行頒獎(jiǎng)典禮，對(duì)評(píng)選出的美德之星進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)邀請(qǐng)他們分享自己的事跡和感悟，激勵(lì)更多居民踐行美德。
26．(1)儉約自守、中和泰和的生活理念。
(2)古詩(shī)詞誦讀、書(shū)法比賽、繪畫(huà)比賽等。（寫(xiě)出兩種即可，其他符合題意的答案也可）
(3)《高山流水》《千里江山圖》《論語(yǔ)》等。（開(kāi)放性試題，符合題意即可）
27．(1)體現(xiàn)了形神兼?zhèn)洹⑶榫敖蝗诘拿缹W(xué)追求。
(2)有利于豐富校園文化生活，營(yíng)造良好的文化氛圍；有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)，提升學(xué)生的精神境界；能夠增強(qiáng)校園文化的凝聚力和感染力，促進(jìn)校園文化的和諧發(fā)展等。
28．(1)不良影響：破壞社會(huì)和諧氛圍，影響人際關(guān)系，增加社會(huì)矛盾；降低社會(huì)信任度，阻礙經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展；不利于良好社會(huì)風(fēng)氣的形成，影響社會(huì)文明程度的提升；對(duì)青少年價(jià)值觀形成產(chǎn)生不良引導(dǎo)等。
(2)①?gòu)淖陨碜銎?，加?qiáng)道德修養(yǎng)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。②在家庭中，尊老愛(ài)幼，關(guān)心家人，傳承家庭美德。③在學(xué)校，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守學(xué)校規(guī)章制度。④在社會(huì)上，遵守社會(huì)公德，樂(lè)于助人，誠(chéng)實(shí)守信，積極參與公益活動(dòng)等。
29．(1)《瑪納斯》體現(xiàn)了文以載道、以文化人的教化思想。這一思想，對(duì)于豐富人的精神生活、提升精神境界具有重要意義。
(2)《千里江山圖》體現(xiàn)了形神兼?zhèn)洹⑶榫敖蝗诘拿缹W(xué)追求。詩(shī)歌、舞蹈、繪畫(huà)、書(shū)法等文藝作品不但具有美妙形態(tài)，而且富有獨(dú)特神韻，可謂“形具而神生”；在文化生活中，人們追求立象盡意，主張將人的思想情感與外界景物融為一體；形神兼?zhèn)?、情景交融的美學(xué)追求，塑造了中華民族獨(dú)特的審美氣質(zhì)。
30．(1)這兩種觀點(diǎn)都是片面的。“和而不同”倡導(dǎo)在人際交往中，既要尊重他人的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，又要堅(jiān)持自己正確的觀點(diǎn)，而不是盲目讓步或絕不妥協(xié)。第一種同學(xué)只強(qiáng)調(diào)自己觀點(diǎn)，沒(méi)有做到尊重他人意見(jiàn)，不利于和諧的同學(xué)關(guān)系和良好的班級(jí)氛圍；第二種同學(xué)完全放棄自己想法，是沒(méi)有主見(jiàn)的表現(xiàn)，也不符合“和而不同”的要求。
(2)在班級(jí)生活中，當(dāng)與同學(xué)有不同意見(jiàn)時(shí)，要認(rèn)真傾聽(tīng)他人的想法和理由，尊重他人的觀點(diǎn)和個(gè)性差異；同時(shí)也要清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與同學(xué)進(jìn)行平等、友好的交流和討論，在求同存異的基礎(chǔ)上，共同尋找解決問(wèn)題的最佳方案，促進(jìn)班級(jí)的和諧與進(jìn)步。
31．(1)如：北京故宮博物院——山東孔廟。
(2)溯源中華古韻，傳承文化薪火等。
(3)通過(guò)本次研學(xué)旅行，讓學(xué)生深入了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的建筑文化、儒家思想、歷史傳承等多方面內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感、民族自豪感，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和綜合實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任感與使命感，有利于傳承核心思想理念，弘揚(yáng)人文精神。（符合題意即可）
32．(1)示例：《曾國(guó)藩家書(shū)》。推薦理由：提供了持家教子的方法，鼓勵(lì)人們勤儉持家、努力治學(xué)、睦鄰友好、讀書(shū)明理。
(2)儉約自守、中和泰和。有助于人們堅(jiān)守做人的品格，克服拜金主義、消費(fèi)主義、享樂(lè)主義，有利于真正實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值。
(3)有利于弘揚(yáng)向上向善的思想文化，營(yíng)造崇德向善的社會(huì)氛圍；有利于提高自己的道德修養(yǎng)，汲取青春奮進(jìn)的力量；有利于促進(jìn)社會(huì)和諧，成就美好人生；等等。
答案第1頁(yè)，共2頁(yè)
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