資源簡介

配套小學冀教版
第三單元 不超過100的數(shù)與加減法
《單元綜合復習》
《單元綜合復習》是冀教版數(shù)學教科書一年級下冊第三單元《不超過100的數(shù)與加減法》整理與復習（教科書63頁、64頁、65頁）教學內(nèi)容。這部分教材圍繞100以內(nèi)的數(shù)與加減法的知識內(nèi)容，精心設計了4道復習題、8道綜合練習題，包括數(shù)數(shù)、數(shù)的讀法和寫法、數(shù)的大小比較、按規(guī)律填數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)加、減法計算及應用，目的是對本單元所學知識進行整理，重點是進一步鞏固所學知識內(nèi)容。綜合練習的內(nèi)容要讓學生自己獨立完成，交流時，要讓學生說出思考的過程和結果。
教學時，需要注意三點：(1)每一題都可以讓學生獨立完成，然后再進行交流。(2)對學生做練習中出現(xiàn)的突出問題，加強分析與指導。(3)針對學生的共性問題，根據(jù)需要補充一些練習題，
1. 結合問題解決，經(jīng)歷對本單元所學內(nèi)容的梳理過程，進一步理解100以內(nèi)數(shù)與加減法的意義，感知100 以內(nèi)數(shù)的的認識及加減法都基于計數(shù)單位及其個數(shù)展開的，在不同方法的比較中感知數(shù)的加減運算都是在相同數(shù)位上進行，發(fā)展運算能力。
2. 結合解決問題的過程，能對本單元學習的內(nèi)容進行回顧與整理，積極和同伴交流，初步養(yǎng)成反思質疑的好習慣。
3.在對本單元所學內(nèi)容的梳理和回顧中，能夠建立知識內(nèi)容間的聯(lián)系，初步養(yǎng)成回顧與反思的良好習慣，提升自主學習、自主復習的能力。
重點：進一步理解100以內(nèi)數(shù)與加減法的意義，在不同方法的比較中感知數(shù)的加減運算都在相同數(shù)位上進行，發(fā)展運算能力。
難點：形成初步的運算能力以及初步的應用意識。
單元導圖
師：同學們，第三單元的學習接近尾聲了，我們一起來整理復習一下這一單元的知識內(nèi)容，說一說這一單元你都學到了哪些知識？
學生討論交流，然后自由說一說。
師出示單元導圖，帶領學生厘清單元學習要點。
知識梳理
活動一：復習100以內(nèi)數(shù)的認識
出示復習題1：數(shù)一數(shù)
圖中一共有（ ）顆山楂。
師：你是怎么數(shù)，數(shù)的結果是多少？
生1：圖中的山楂串有兩種情況，我先數(shù)每串上的顆數(shù)，我發(fā)現(xiàn)長串的每串上有10顆山楂，短串的每串上有5顆山楂。然后10顆10顆地數(shù)，有4個十，5顆5顆地數(shù)有15顆，合起來一共有55顆山楂。
生2：我也是先數(shù)出每串上有的山楂顆數(shù)，然后按順序數(shù)：10，15，25，30，40，45，55。
師：我們可以10個10個地數(shù)，也可以5個5個地數(shù)。日常生活中我們還可以怎么數(shù)？
生：還可以1個1個地數(shù)，2個2個地數(shù)，3個3個地數(shù)。
師：說一說數(shù)數(shù)的方法有哪些？
生：1個1個的數(shù)；2個2個的數(shù)；5個5個的數(shù)；10個10個的數(shù)。
出示復習題2：先看圖寫數(shù)并讀一讀，再寫出加法算式。
師出示計數(shù)器上的數(shù)，讓學生獨立完成。然后集體交流。
師：請你說一說你是怎么讀數(shù)、寫數(shù)，寫算式的。
生1：第一個計數(shù)器十位上5顆珠表示5個十，個位上2顆珠表示2個一，這個數(shù)讀作五十二，寫作52，寫加法算式50+2=52。
生2：第二個計數(shù)器十位上4顆珠表示4個十，個位上6顆珠表示6個一，這個數(shù)讀作四十六，寫作46，寫加法算式40+6=46。
生3：第三個計數(shù)器十位上4顆珠表示4個十，個位上4顆珠表示4個一，這個數(shù)讀作四十四，寫作44，寫加法算式40+4=44。
師：最后一個計數(shù)器的兩邊都是4顆珠，為什么左邊的4顆珠表示4個十，右邊的4顆珠表示4個一呢？
生：在十位上的4顆珠表示4個十，在個位上的4顆珠就表示4個一。
師：同一數(shù)字在不同的數(shù)位上表示不同的數(shù)值。
師引導小結：我們可以從哪些方面來認識100以內(nèi)的數(shù)？
生1：數(shù)的組成，十位上的數(shù)表示幾個十，個位上的數(shù)表示幾個一。
生2：讀數(shù)寫數(shù)，從高位起，十位上是幾就讀（寫）幾十，個位上是幾就讀（寫）幾。個位上1
個一也沒有就寫0，個位上的0不讀。
生3：比較數(shù)的大小，數(shù)位多的數(shù)大，數(shù)位相同，先看十位，十位上大的數(shù)大；十位上的數(shù)在
同，看個位，個位上大的數(shù)大。
活動二：復習100以內(nèi)加減法
出示復習題3：先判斷得數(shù)的十位上是幾，再計算。
63+7= 75+4= 38－6＝
63－7＝ 　　75+9＝ 38－9＝
師：這6小題上、下題為一組共三組，同學們先觀察后說一說每組題有什么相同，判斷得數(shù)的
十位上是幾，再計算。
生1：63+7=70，這是兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法，和的十位上是7；63－7＝56，這是兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法，差的十位上是5。
生2：75+4=79，這是兩位數(shù)加一位數(shù)的不進位加法，和的十位上是7；75+9＝84，這是兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法，和的十位上是8。
生3：38－6＝32，這是兩位數(shù)減一位數(shù)的不退位減法，差的十位上是3；38－9＝29，這是兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法，差的十位上是2。
學生獨立計算。
師引導交流。
師：說一說每組題的特點，再說一說你是怎么計算的？
生1：63+7=70，這是兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法，先算3+7=10，再算60+10=70；63－7＝56，這是兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法，個位3減7不夠減，把63分成50和13，先算13－7＝6，再算50+6=56。
生2：75+4=79，這是兩位數(shù)加一位數(shù)的不進位加法，先算5+4=9，再算70+9=79；75+9＝84，這是兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法，先算5+9＝14；再算70+14=84。
生3： 38－6＝32，這是兩位數(shù)減一位數(shù)的不退位減法，先算8－6＝2，再算30+2=32；38－9＝29，這是兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法，個位8減9不夠減，把38分成28和10，先算10－9＝1，再算28+1=29。
師：通過梳理兩位數(shù)加減一位的計算方法我們發(fā)現(xiàn)，兩位數(shù)加減一位數(shù)都是先讓個位上的數(shù)相加減，當個位相加滿十要向十位進1，當個位不夠減要從十位退1。
出示復習題4：65個蘋果，每10個裝1袋，能裝（ ）袋。還剩（ ）個。
這一題對一年級的學生有一定的難度，可以引導學生從數(shù)的組成思考解決問題的方法。
師：請你認真讀題，說一說你的理解。
生：有65個蘋果，按照每10個裝1袋，要求能裝幾袋，還剩幾個。
師：怎么解決這樣的問題呢？可以想一想65的組成。
生：65里有6個十和5個一，有65個蘋果，按照每10個裝1袋，能裝6袋，還剩6個。
師引導小結：怎么計算100以內(nèi)的加減法？
生：100以內(nèi)的加減計算，先算個位，個位相加滿10要向十位進1，個位不夠減，從十位
退1當10再減；再算十位，個位進1后十位上的數(shù)要加1，十位退1后十位上的數(shù)要減1。
綜合練習
師：我們一起來檢驗一下學習效果吧!
1. 口算。
40+50= 75+ 4 = 90－60＝ 65+ 8 =
68－8＝ 　　 75+20＝ 38－9＝ 65－8＝
68－9＝ 　　 75+ 5＝ 38－8＝ 65－50＝
生：40+50=90 75+ 4 =79 90－60＝30 65+ 8 =73
68－8＝60 　　 75+20＝95 38－9＝29 65－8＝57
68－9＝59 　　 75+ 5＝80 38－8＝30 65－50＝15
2. 算一算。
生：
3. 在○填上“＞”“＜”或“＝”。
58－5 58－7 54 + 9 63 + 7
76－6 6 + 70 9 + 62 62 + 8
生：58－5 ＞ 58－7 54 + 9 ＜ 63 + 7
76－6 ＜ 6 + 70 9 + 62 ＞ 62 + 8
4. 樹上一共長了多少顆松果？
師：讀懂題意，說一說怎么解決這個問題？
生：求“樹上一共長了多少顆松果”，把樹上還剩下的松果數(shù)和已經(jīng)摘了的松果數(shù)合并在一起，列加法算式7+85=92（顆）。
答：樹上一共長了92顆松果。
5. 一本連環(huán)畫有76頁，聰聰還剩多少頁沒看？
師：怎么解決這個問題？你是怎么想的？
生：求“聰聰還剩多少頁沒看”，從一本連環(huán)畫的總頁數(shù)中去掉聰聰已經(jīng)看了的頁數(shù)，就是剩下的頁數(shù)，列減法算式76－9=67（頁）。
答：聰聰還剩67頁沒看。
拓展練習
1. （1）30連續(xù)加8，寫出五個得數(shù)，并讀一讀。
30，38， ， ， ， ，
（2）70連續(xù)減6，寫出五個得數(shù)，并讀一讀。
70，64， ， ， ， ，
生1：30，38， 46 ， 54 ， 62 ， 70 ， 78 。
生2：70，64， 58 ， 52 ， 46 ， 40 ， 34 。
2. 選擇卡片上的數(shù)寫出算式，并計算。
生1：57+ 7 =64 48+ 7 =55 34+ 7 =41 29+ 7 =36 30+ 7 =37
57－7＝50 48－7＝41 34－7＝27 29－7＝22 30－7＝23
生2：57+ 6 =63 48+ 6 =54 34+ 6 =40 29+ 6 =35 30+ 6 =36
57－6＝51 48－6＝42 34－6＝28 29－6＝23 30－6＝24
生3：57+ 9 =66 48+ 9 =57 34+ 9 =43 29+ 9 =38 30+ 9 =39
57－9＝48 48－9＝39 34－9＝25 29－9＝20 30－9＝21
3.王大爺買了35只白兔和9只灰兔。
生1：王大爺一共買了多少只兔？
35+9=44（只）
答：王大爺一共買了44只兔。
生2：王大爺買的白兔比灰兔多多少只？
35－9=26（只）
答：王大爺買的白兔比灰兔多26只。
師：這個問題還可以怎么問？
生3：王大爺買的灰兔比白兔少多少只？
課堂小結
師：通過本節(jié)課的學習你都學到了什么呢？
如何比較100以內(nèi)數(shù)的大小？
可以用哪些語言描述兩個數(shù)的大小關系？
計算兩位數(shù)加、減一位數(shù)的方法是什么？
師：今天你的表現(xiàn)怎樣呢？你的好朋友表現(xiàn)怎樣呢，我們來回顧一下。（學生自由發(fā)言），再完成評價表。
課后實踐
整理本單元的知識點，制作一張單元知識樹。
設計意圖：通過知識樹的形式幫助學生再次整理知識，感受知識間的聯(lián)系。
效果評價：鼓勵學生積極完成實踐活動，并給與表揚和肯定。

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