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(共23張PPT)
人教統編2024年新版七年級歷史下冊同步教學課件
第二單元 遼宋夏金元時期：民族關系發展和社會變
第14課 遼宋夏金元時期的科技與文化
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01
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02
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03
1.立足史料實證和時空觀念，知道活字印刷術、指南針、火藥的發明發展與外傳；了解天文學的發展、理學、宋詞和元曲、司馬光和《資治通鑒》等科技與文化的繁榮發展的史實。
2.立足唯物史觀和歷史解釋，了解宋元時期海外貿易的盛況，知道宋元時期海外貿易繁榮的原因。
3.立足史料證實和家國情懷，通過了解認識中國古代重要發明對世界文明發展的貢獻，培養民族自信心和自豪感。
2022年課程標準：
通過了解遼宋夏金元時期的對外交流，認識宋元時期繁榮的經濟、文化在中國歷史上的重要地位。
課程導入
1.背景
遼宋夏金時期，刻書很盛行，雕版印刷技術進一步發展。但雕版費工費時，而且刻好的版只能印制一種書籍，存在種種不足。
①北宋時匠人畢昇發明(膠泥)活字印刷術。他用膠泥刻字，然后用火燒制，制成泥活字。西夏也出現了泥活字印刷。
2.活字印刷術的發明和發展
②后來，能工巧匠又發明了木活字，元朝科學家王禎對木活字技術作了系統總結并創新。
③元朝中期，錫活字印刷出現。
13世紀時，活字印刷術傳人朝鮮，之后傳到日本及東南亞地區，又經絲綢之路傳到波斯，后來經過蒙古人的西征等途徑傳人歐洲。
3.活字印刷術的傳播
4.活字印刷術發明的影響
推動了知識的傳播，促進了世界文學和人類文明的發展。
“如果沒有從中國引進印刷術，歐洲可能要長期停留在手抄本的狀況，書面文獻不可能如此廣泛流傳。”
——美國著名學者 羅伯特
現代印刷技術
印刷技術的發展
（一）指南針的應用
1.發明：
①先秦以來文獻中記載的司南，可能是天然磁石制成的指南工具。
②宋代把有磁性的鋼針安置在刻有度數的盤中，制成羅盤。
2.應用：
北宋末年，中國的海船上開始使用指南針。
羅盤
3.傳播：
指南針經過阿拉伯地區傳到了歐洲。
4.影響：
指南針的發明和使用，對世界經濟文化的交流和發展起了巨大推動作用。同時它也為歐洲航海家開辟新航路和實現環球航行提供重要條件。
（二）火藥的應用
1.發明：
唐朝時，中國人已經發明了火藥。
②宋元時期，火藥更多地用于戰爭。
2.應用：
①唐朝末年，火藥開始運用到軍事領域。
3.傳播：
③元朝用金屬作筒，發明了火銃(chòng)，這比以前的突火槍威力更大。
4.影響：
我國的火藥在13世紀傳入阿拉伯地區，14世紀初又經阿拉伯人傳到歐洲。
火藥，可由火花、火焰等引起燃燒的藥劑。火藥的研究開始于古代道家煉丹術。古人為求長生不老而煉制丹藥，最后導致了火藥的發明。
火藥和火器傳入歐洲后，對歐洲的火器制造和作戰方式產生影響。
恩格斯說：“火藥將騎士階級炸得粉碎”，我覺得再精確一點就是：“火槍把騎士階級打包送進了歷史的垃圾堆”。
造紙術、印刷術、指南針和火藥，是我國古代勞動人民的“四大發明”，是中華民族對世界文明發展的重大貢獻。
發明 作用 領域
造紙術
印刷術
指南針
火藥
革新書寫載體，推動文化廣泛傳播與傳承。
推動知識快速傳播，推動文化繁榮與發展。
引領航海事業發展，加強世界聯系與交流。
對歐洲的火器制造和作戰方式產生影響。
文化領域
航海領域
軍事領域
②著《夢溪筆談》。
①創制先進的“十二氣歷”。
十二氣歷
有利于農事安排
③改進渾儀、漏刻等天文觀測儀器，開始使用“石油”名稱。
成就
1.北宋沈括
3.元朝郭守敬
主持創制水運儀象臺。
集觀測、演示和報時于一身，比歐洲同類天文儀器早數百年。
①研制出簡儀等近20種天文儀器，主持在全國范圍內天文測量。
成就：
成就
②編成《授時歷》。
2.北宋蘇頌
地位：
1.概況
宋代儒學在兼收并蓄的基礎上形成理學。其中北宋的程顥、程頤兄弟和南宋的朱熹，成就最為突出，因此理學也被稱為“程朱理學”。
2.代表人物和觀點
①程顥和程頤認為理是天下萬物都要遵循的普遍原則。他們將天理與傳統的倫理道德聯系起來，要求人們為人行事必須遵循天理。
②朱熹是理學的集大成者。他強調存天理、滅人欲，要求人們遵從傳統的倫理道德和社會秩序。這一思想有利于維護封建統治，逐漸成為我國古代的統治思想。朱熹的思想還傳到朝鮮半島、日本乃至歐洲。
3.影響
理學豐富了中華文化的思想內涵，但它強調封建禮教，束縛了人們的精神追求。
1.宋詞
1）詞的出現和發展
詞是一種新體詩歌，句子有長有短，也稱長短句，便于歌唱。詞在唐朝時已經出現。宋代時，商業發展，城市繁榮，市民數量不斷增加，能夠歌唱的詞更適應市井生活需要，受到市民的歡迎，詞成為宋代主要的文學形式之一。
①句子長短不一，也稱長短句，便于歌唱。填詞用的曲調名叫作詞牌，如《念奴嬌》《滿江紅》《蝶戀花》等。
②詞的風格多樣，內容廣泛。
2）詞的特點
蘇軾改進了詞的創作，擴大了詞的境界，提高了詞的格調。豪邁而飄逸，寫景、抒情、議論融為一體，是“豪放派”的代表之一。
《水調歌頭》
蘇軾
明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕,今夕是何年。我欲乘風歸去,又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！　
轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。
但愿人長久，千里共嬋娟。
3）代表人物：蘇軾
1.宋詞
蘇軾與其父蘇洵、弟弟蘇轍并稱“三蘇”。
李清照反映當時戰亂帶來的災難，抒寫深沉的憂患情懷，在當時就產生了較大的影響。委婉、細膩、清秀，是“婉約派”的代表人物之一。
聲聲慢·尋尋覓覓
尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急？雁過也，正傷心，卻是舊時相識。
滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑？梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！
李清照：濟南人，生活于兩宋之交，號易安居士。靖康之難后,經歷了離亂,丈夫趙明誠病逝,本人顛沛流離于江浙皖贛一帶,無依無靠,在孤寂凄苦中度過了晚年。
她的詞風委婉、細膩、清秀。作品以北宋滅亡為界限，此前主要描寫真摯的夫婦感情，此后作品充滿了血和淚，反映了當時戰亂帶來的災難，抒發了憂患情懷。
代表作：《如夢令》、《聲聲慢·尋尋覓覓》
3）代表人物：李清照
1.宋詞
辛棄疾使詞境變得更為雄奇闊大，抒情、寫景、敘事、議論，氣勢磅礴，震撼人心，進一步提高了詞的社會功能和在文學史上的地位。雄奇闊大、氣勢磅礴、震撼人心，也是“豪放派”的代表。
辛棄疾：濟南人，字幼安，別號稼軒居士。與蘇軾齊名，并稱“蘇辛”。
他繼承了蘇軾以來的豪放詞風和報國情懷，使詞境變得更為雄奇闊大，抒情、寫景、敘事、議論，氣勢磅礴，震撼人心，進一步提高了詞的社會地位。
代表作：《菩薩蠻 書江西造口壁》，《破陣子 醉里挑燈看劍》
《破陣子 醉里挑燈看劍》
醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。
馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生。
3）代表人物：辛棄疾
1.宋詞
2.元曲
1)組成：元朝在前代說唱、戲曲藝術的基礎上形成了元曲。形式有散曲和雜劇。
2) 藝術特點：把音樂、歌舞、動作、念白融合在一起，成為一種綜合性的藝術。
3)最優秀的雜劇家及代表作：關漢卿《竇娥冤》
4)著名的雜劇家代表還有：馬致遠、王實甫等。
《竇娥冤》文字通俗易懂，故事內容體現了勞動人民疾苦，容易引起共鳴。
1.人物掃描——司馬光
2.歷史巨著《資治通鑒》
1）體例：
2）內容：
3）編纂目的：
編年體通史
記述了從戰國到五代共1300多年的歷史，縱貫中國16個朝代。
以歷史的得失作為鑒戒來加強統治。
司馬光的《資治通鑒》與司馬遷的《史記》，并列為中國史學的不朽巨著，他們也被后人稱為“史學兩司馬”。
書名稱 年代 作者 體例 記述時間
《資治通鑒》 北宋 司馬光 編年體 通史 從戰國到五代共1300多年的歷史，縱貫16個朝代
《史記》
西漢
司馬遷
紀傳體
通史
從黃帝時代到漢武帝時期三千多年的歷史
3.歷史地位
拓展延伸
宋元時期的書法和繪畫
宋元時期的書法和繪畫藝術成就很高。宋代書法家蘇軾、黃庭堅、米芾（fú）、蔡襄都很有名，他們的書法各有新意。宋元時期的繪畫藝術，題材廣泛，風格多樣，技巧成熟，突出體現在山水、花鳥和風俗畫的創作中。元朝著名的畫家有趙孟頫 （fǔ）、倪瓚（zàn）、黃公望等。
課后活動

課堂檢測

2.宋元時期的科學技術取得了突出的成就，中外交通也有了進一步的發展。其中，促進世界遠洋航海技術發展的是（　　）
A．火藥 B．造紙術 C．印刷術 D．指南針
1. “北宋時，有人在黏土制成的一個個小方塊上刻單字，再用火燒成陶字。排版時，把陶字放在一個鐵框里，排滿為一版；印刷時可以同時排版，效率很高．印完一版以后，陶字拆下還可以再用。”這里介紹的是(　 　)
A.雕版印刷術 B.火藥的使用
C.發明指南針 D.活字印刷術
D
D
課后活動

課堂檢測

3.宋朝人記載指南針在航海中的作用:“舟師識地理,夜則觀星,晝則觀日,陰晦則觀指南針。”材料中的現象最早出現于（ ）
A.唐朝時 B.北宋時 C.南宋時 D.元朝時
4.黃巖島自古以來就是中國領土。史料記載，1279年，我國著名天文學家郭守敬受中央政府委派，對國家領土進行測繪，黃巖島就是其中的一個測繪點。1279年我國處于哪一歷史時期（ ）
A.唐朝 B．北宋 C．元朝 D．明朝
B
C
課后活動

課堂檢測

5.北宋沈括創制的“十二氣歷”，以立春為元旦,按節氣來定月份;元朝郭守敬編訂的《授時歷》的取名自“敬授民時”,指歷法付與百姓,使之知時令變化。這表明中國古代歷法的制定目的在于( ）
A.理論創新 B.服務生產 C.鞏固統治 D.方便祭祀
6.朱熹提出“存天理,滅人欲”,其中“天理”主要是指( ）
A. 社會發展規律 B. 倫理道德規范
C.天體運行法則 D.封建迷信思想
B
B
祝同學們學習進步！

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