資源簡(jiǎn)介

8.2做中華傳統(tǒng)美德的踐行者 練習(xí)
一、單選題
1．2024年全國(guó)糧食總產(chǎn)量，首次邁上1.4萬億斤新臺(tái)階，這意味著我國(guó)糧食安全保障能力和保障水平進(jìn)一步提高，但是生活中的浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象依然存在。面對(duì)這種現(xiàn)象，我們青少年應(yīng)該（ ）
①文明勸導(dǎo)，宣傳勤儉節(jié)約美德
②加強(qiáng)立法，嚴(yán)懲鋪張浪費(fèi)行為
③珍惜糧食，自覺踐行光盤行動(dòng)
④強(qiáng)化監(jiān)管，制止餐飲食品浪費(fèi)
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
2．清代大學(xué)士張英的家人在收到張英“一紙書來只為墻，讓他三尺又何妨”的書信后，主動(dòng)讓出三尺空地，鄰居吳家看到張家的舉動(dòng)后也主動(dòng)讓出三尺地，由此成了一條“六尺巷”。“六尺巷”的典故體現(xiàn)了（ ）
A．謙和禮讓、以和為貴的美德 B．見賢思齊、止于至善的風(fēng)范
C．自尊自強(qiáng)、助人為樂的品質(zhì) D．寬己律人、揚(yáng)善抑惡的準(zhǔn)則
3．電影《哪吒之魔童降世》中，哪吒那句 “我命由我不由天” 震撼人心，這體現(xiàn)了中華傳統(tǒng)文化中（ ）
A．團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的精神 B．自強(qiáng)不息的精神
C．愛好和平的精神 D．勤勞勇敢的精神
4．下圖中人物的行為體現(xiàn)了他們是（ ）
①孝老愛親的人②敬業(yè)樂群的人
③扶危濟(jì)困的人④自強(qiáng)不息的人
A．①② B．①③ C．①④ D．②④
5．勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要弘揚(yáng)儉約自守的生活理念。下列語句能體現(xiàn)這一理念的有（ ）
①捧著一顆心來，不帶半根草去
②儉，德之共也；侈，惡之大也
③與人不求備，檢身若不及
④勤苦儉約，未有不興；驕奢倦怠，未有不敗
A．①③ B．①② C．②④ D．③④
6．王美玲的母親高齡且患有嚴(yán)重的心臟病，喪失勞動(dòng)能力，每天都需要靠吃藥打針來維持生命。為了方便照顧患病的母親，王美玲連續(xù)6年帶著母親上大學(xué)，最多時(shí)兼職6份工作養(yǎng)活母親。王美玲的事跡體現(xiàn)了她（ ）
A．助人為樂 B．孝老愛親
C．扶危濟(jì)困 D．熱心公益
7．下列名言警句與啟示對(duì)應(yīng)一致的是（ ）
選項(xiàng) 名言警句 啟示
① “茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之” 愛國(guó)情懷
② “見賢思齊焉，見不賢而自內(nèi)省也” 見賢思齊的社會(huì)風(fēng)尚
③ “見義不為，無勇也” 做自強(qiáng)不息的人
④ “助人者，人恒助之” 做扶危濟(jì)困的人
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
8．“獨(dú)臂律師”扶婷30多年來用獨(dú)臂與命運(yùn)抗?fàn)帯嵝墓妗Ｃ鎸?duì)殘疾人，她秉持著“先有尊重，再去幫助”的原則，用獨(dú)臂“扶起”更多的殘疾人。她的事跡詮釋了（ ）
A．天下興亡、匹夫有責(zé)的擔(dān)當(dāng)意識(shí)
B．求同存異、和而不同的處世方法
C．儉約自守、中和泰和的生活理念
D．自強(qiáng)不息、扶危濟(jì)困的傳統(tǒng)美德
9．下列行為有利于促進(jìn)社會(huì)和諧的是（ ）
①禮讓斑馬線，讓行人先行
②在居民區(qū)大聲放音樂跳廣場(chǎng)舞
③排隊(duì)等候上車
④在銀行取錢，站在1米線外等待
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
10．在醫(yī)院，護(hù)士看到“醫(yī)托”騙人，上前將其抓住不放；過馬路，遇到步履蹣跚的老人，司機(jī)耐心禮讓；寒風(fēng)中，一碗免費(fèi)熱粥，溫暖了環(huán)衛(wèi)工人的心。這些善舉（ ）
①有利于讓社會(huì)更加美好②是對(duì)中華傳統(tǒng)美德的踐行
③有利于弘揚(yáng)崇德向善的社會(huì)風(fēng)尚④是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的唯一途徑
A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④
11．中華民族具有五千多年連綿不斷的文明歷史，勤勞勇敢的中國(guó)人民創(chuàng)造了燦爛的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要內(nèi)容是（ ）
①求同存異、改革創(chuàng)新、惠民利民等中華時(shí)代精神
②自強(qiáng)不息、敬業(yè)樂群、扶危濟(jì)困等中華傳統(tǒng)美德
③講仁愛、重民本、守誠(chéng)信、崇正義等核心思想理念
④促進(jìn)社會(huì)和諧、向上向善的思想文化
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
12．下圖漫畫警示我們應(yīng)該（ ）
A．信守承諾，做一個(gè)誠(chéng)信的人
B．崇德守規(guī)，做一個(gè)文明的人
C．自尊自強(qiáng)，做一個(gè)自信的人
D．關(guān)愛長(zhǎng)輩，做一個(gè)孝老愛親的人
13．下面圖片內(nèi)容提示我們要宣傳的中華傳統(tǒng)美德是（ ）
文明有禮是一個(gè)人立身處世的前提。
A．禮 B．義 C．悌 D．孝
14．春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。每到春節(jié)，紅紅的爸爸作為書法愛好人士就會(huì)主動(dòng)幫助小區(qū)居民寫對(duì)聯(lián)，深受大家的好評(píng)。對(duì)此，下列說法正確的是（ ）
①對(duì)聯(lián)體現(xiàn)了美學(xué)理念
②此舉能夠促進(jìn)社會(huì)和諧
③此舉是在踐行自強(qiáng)不息的美德
④說明紅紅的爸爸是一個(gè)敬業(yè)樂群的人
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
15．“聞名”餐車在采購(gòu)貨源的時(shí)候嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，緊抓供應(yīng)鏈管理，豆?jié){用黃豆現(xiàn)煮現(xiàn)磨，所有面點(diǎn)自己搟自己蒸……保證食物健康、安全、美味、營(yíng)養(yǎng)。在車身上印有“無人自助早點(diǎn)，根據(jù)產(chǎn)品金額，自行掃碼或付現(xiàn)金”的標(biāo)語。“聞名”餐車折射出的美德是（ ）
A．助人為樂 B．扶危濟(jì)困 C．誠(chéng)實(shí)守信 D．互敬互愛
16．“廣東好人”鐘秋霞年幼時(shí)，父母離異讓她早早擔(dān)起了照顧家庭的責(zé)任。成年后，外公、繼父、大伯、二舅相繼患病，她義不容辭承擔(dān)起了照料他們的重任，帶他們四處求醫(yī)問藥、悉心照顧。上述材料體現(xiàn)了（ ）
A．和衷共濟(jì)的處世之道 B．孝親敬長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德
C．抑惡揚(yáng)善的社會(huì)風(fēng)氣 D．誠(chéng)信友善的高尚品格
二、非選擇題
17．結(jié)合所學(xué)知識(shí)，按要求完成下列任務(wù)。
A．傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要求弘揚(yáng) 講仁愛 ？
守誠(chéng)信 ？
尚和合 ？
(1)請(qǐng)寫出導(dǎo)圖中“？”處應(yīng)填的內(nèi)容。
B．影響深遠(yuǎn)的人文精神 ①找出共同點(diǎn)，找到最大公約數(shù)，又保留不同點(diǎn)，尊重不同意見——（△）
②倡導(dǎo)簡(jiǎn)樸、簡(jiǎn)約的生活方式，強(qiáng)調(diào)不為物役，追求人與自身、人與人、人與世界的和諧統(tǒng)一——（△）
(2)請(qǐng)寫出導(dǎo)圖中“△”處應(yīng)填寫的內(nèi)容。
C．每年春節(jié)放假回家，心里都樂開了花。回家看望年邁的父母，給爸爸捶捶背，聽聽媽媽的嘮叨，享受父母的年夜飯，感受親情之美。做孝老愛親的人，因?yàn)榘偕芲_____為先，它的本質(zhì)是“______”和“______”。
(3)請(qǐng)運(yùn)用中華傳統(tǒng)美德的相關(guān)知識(shí)，將空白處補(bǔ)充完整。
18．【講述好人故事，傳承中華傳統(tǒng)美德】捐出百萬元資助困難學(xué)子的教授伉儷李安昌、曹瓔珞；防汛巡查中勇救落水者不幸犧牲的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部朱如新；19年照顧植物人工友及其家人的車間鉗工趙全喜；與歹徒搏斗獻(xiàn)出生命的27歲基層民警武霖；照顧癱瘓親人40余載的普通村婦何明蘭……他們來自千千萬萬身邊好人，他們用實(shí)際行動(dòng)詮釋了平凡英雄的可貴精神品質(zhì)，他們身體力行，為傳播真善美、傳遞正能量奉獻(xiàn)了光和熱。
(1)上述“中國(guó)好人”的行為傳承了哪些中華傳統(tǒng)美德？
(2)向“中國(guó)好人”學(xué)習(xí)，做中華傳統(tǒng)美德的踐行者。請(qǐng)你說說應(yīng)該怎么做。
19．材料一 在布隆迪的田間地頭，中國(guó)水稻專家楊華德潛心帶領(lǐng)專家組推廣雜交水稻種植技術(shù)，用八年時(shí)間成功將該國(guó)水稻產(chǎn)量由平均每公頃3噸提升至10噸，讓中國(guó)的雜交水稻成為該國(guó)擺脫貧困與糧食困境的“金鑰匙”。2024年，60歲的楊華德開始了第三期援非工作。他通過“一帶一路”將中國(guó)的友誼和智慧播撒在非洲大地上。他不僅帶去了優(yōu)質(zhì)稻種，更是傳遞中非友好情誼的使者。
材料二 海南省三亞市天涯區(qū)回輝小學(xué)馬凱琳同學(xué)被評(píng)為2024年全國(guó)“新時(shí)代好少年”。她積極向上、真誠(chéng)善良、熱心助人，從7歲起就主動(dòng)背起先天雙腿肌肉萎縮的鄰居兼同班同學(xué)蒲莎英上下學(xué)，風(fēng)雨無阻。這一舉動(dòng)感動(dòng)了她身邊的同學(xué)們，同學(xué)們“默契”地形成了一個(gè)“愛心接力團(tuán)隊(duì)”輪流背送蒲莎英。在馬凱琳的影響下，同學(xué)之間互幫互助蔚然成風(fēng)，大家用行動(dòng)傳播愛與溫暖。
(1)請(qǐng)談?wù)剹畹氯A的事跡讓你感受到的中華傳統(tǒng)美德的力量。
(2)結(jié)合材料二，談?wù)勅珖?guó)“新時(shí)代好少年”馬凱琳同學(xué)的事跡產(chǎn)生的積極影響。
(3)在新時(shí)代，我們應(yīng)該如何傳承和踐行中華傳統(tǒng)美德？
20．閱讀材料，回答問題。
材料 抗戰(zhàn)爆發(fā)后，移居南洋各國(guó)的華僑始終與泉州保持密切聯(lián)系。1937年至1940年，各地華僑不斷增加對(duì)家鄉(xiāng)的匯款。……菲律賓華僑28人于1938年歸國(guó)參加“抗日義勇軍”，接受當(dāng)?shù)伛v軍整編，開向皖南。1940年，著名閩南華僑陳嘉庚領(lǐng)導(dǎo)“南洋華僑回國(guó)慰問團(tuán)”回閩視察、支援抗戰(zhàn)。
工人、農(nóng)民、知識(shí)分子積極投入抗日洪流。民族工商業(yè)者踴躍為前線捐贈(zèng)錢物，把工廠遷入內(nèi)地。各少數(shù)民族人民與漢族人民一起積極參加抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。許多港澳臺(tái)同胞也以各種方式參加抗日活動(dòng)、捐款捐物……正如愛國(guó)作家郁達(dá)夫所稱：“中國(guó)若果是一只睡獅的話，現(xiàn)在已經(jīng)在張眼睛，振精神，預(yù)備怒吼了。”
——摘編自《中國(guó)共產(chǎn)黨的九十年》《刺桐城：濱海中國(guó)的地方與世界》
(1)材料內(nèi)容體現(xiàn)了哪些中華傳統(tǒng)美德？
(2)運(yùn)用所學(xué)的相關(guān)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)中華傳統(tǒng)美德的理解。
參考答案
題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A A B B C B B D C C
題號(hào) 11 12 13 14 15 16
答案 D D A B C B
1．A
【詳解】本題考查弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。
①③：生活中的浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象依然存在，我們青少年應(yīng)該文明勸導(dǎo)，宣傳勤儉節(jié)約美德，珍惜糧食，自覺踐行光盤行動(dòng)，①③符合題意；
②：“加強(qiáng)立法”不是青少年的角度，青少年不具備立法權(quán)，②不符合題意；
④：“強(qiáng)化監(jiān)管”不是青少年的角度，④不符合題意；
故本題選A。
2．A
【詳解】本題考查踐行中華民族的傳統(tǒng)美德、止于至善。
A：“六尺巷”典故體現(xiàn)謙和禮讓、以和為貴的美德，故A符合題意；
BCD：“見賢思齊”、“自尊自強(qiáng)”、“寬己律人”在材料中未體現(xiàn)，故BCD不符合題意；
故本題選A。
3．B
【詳解】本題考查自強(qiáng)不息的要求、民族精神的內(nèi)涵。
B：“我命由我不由天” 表達(dá)一種強(qiáng)烈的個(gè)人自主意識(shí)和對(duì)命運(yùn)的不服輸態(tài)度，體現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化中自強(qiáng)不息的精神，故B符合題意；
ACD：材料主要體現(xiàn)了“自強(qiáng)不息”，并未體現(xiàn)“團(tuán)結(jié)統(tǒng)一”、“愛好和平”、“勤勞勇敢”，故ACD不符合題意；
故本題選B。
4．B
【詳解】本題考查踐行中華傳統(tǒng)美德。
①③：公交車上給孕婦讓座、照顧腿腳受傷的同學(xué)、陪伴孤寡老人等體現(xiàn)的是扶危濟(jì)困、孝老愛親的中華傳統(tǒng)美德，故①③符合題意；
②④：敬業(yè)樂群、自強(qiáng)不息，在題文中沒有體現(xiàn)，故②④不符合題意；
故本題選B。
5．C
【詳解】本題考查弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。
①：“捧著一顆心來，不帶半根草去”體現(xiàn)的是無私奉獻(xiàn)精神，故①不符合題意；
②：“儉，德之共也；侈，惡之大也”意思是節(jié)儉是最大的美德，奢侈是最大的惡行，故②符合題意；
③：“與人不求備，檢身若不及”意思是對(duì)別人不能求全責(zé)備，省視自身的缺點(diǎn)唯恐不夠，③不符合題意；
④：“勤苦儉約，未有不興；驕奢倦怠，未有不敗”強(qiáng)調(diào)要勤苦儉約，④符合題意；
故本題選C。
6．B
【詳解】本題考查弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。
B：王美玲連續(xù)6年帶著母親上大學(xué)，最多時(shí)兼職6份工作養(yǎng)活母親。王美玲的事跡體現(xiàn)了孝老愛親，故B符合題意；
ACD：這在材料中沒有體現(xiàn)出來，故ACD不符合題意；
故本題選B。
7．B
【詳解】本題考查弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。
①：意思是如果對(duì)國(guó)家有利，我可以不顧生死，難道能因?yàn)橛械溇投惚堋⒂懈＞蜕锨坝軉? 體現(xiàn)了愛國(guó)情懷，故①說法正確；
②：意思是看到有德行有才能的人就向他學(xué)習(xí)，希望能在其中和他看齊；見到?jīng)]有德行的人就要在內(nèi)心反省自我的缺點(diǎn)，啟示我們要弘揚(yáng)見賢思齊的社會(huì)風(fēng)尚，故②說法正確；
③：意思是見到應(yīng)該挺身而出的事情，卻袖手旁觀，就是怯懦，啟示我們要見義勇為，故③說法錯(cuò)誤；
④：意思是經(jīng)常幫助別人的人，別人也會(huì)經(jīng)常幫助他，啟示我們要做扶危濟(jì)困的人，故④說法正確；
故本題選B。
8．D
【詳解】本題考查求同存異，和而不同，儉約自守、中和泰和，天下興亡、匹夫有責(zé)，自強(qiáng)不息的要求，扶危濟(jì)困的要求。
D：“30多年來用獨(dú)臂與命運(yùn)抗?fàn)帯痹忈屃俗詮?qiáng)不息、勇于戰(zhàn)勝挫折的傳統(tǒng)美德，“熱心公益、用獨(dú)臂扶起更多的殘疾人”體現(xiàn)助人為樂、扶危濟(jì)困的傳統(tǒng)美德，故D符合題意；
ABC：材料主要體現(xiàn)“自強(qiáng)不息、扶危濟(jì)困”，并未體現(xiàn)“擔(dān)當(dāng)意識(shí)”、“處世方法”、“生活理念”，故ABC不符合題意；
故本題選D。
9．C
【詳解】本題考查弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。
①：禮讓斑馬線，讓行人先行體現(xiàn)了文明有禮的傳統(tǒng)美德，有利于促進(jìn)社會(huì)和諧，①說法正確；
②：在居民區(qū)大聲放音樂跳廣場(chǎng)舞沒有尊重他人的合法權(quán)益，不利于促進(jìn)社會(huì)和諧，②說法錯(cuò)誤；
③④：排隊(duì)等候上車；在銀行取錢，站在1米線外等待是遵守規(guī)則的表現(xiàn)，有利于促進(jìn)社會(huì)和諧，③④說法 正確；
故本題選C。
10．C
【詳解】本題考查對(duì)弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德的認(rèn)識(shí)和理解。
①②③：依據(jù)教材知識(shí)，醫(yī)院護(hù)士抓住“醫(yī)托”不放、司機(jī)耐心禮讓老人、免費(fèi)為環(huán)衛(wèi)工人提供熱粥的行為均有利于弘揚(yáng)崇德向善的社會(huì)風(fēng)尚；有利于讓社會(huì)更加美好；做到了對(duì)中華傳統(tǒng)美德的踐行，故①②③說法正確；
④：“唯一”說法太絕對(duì)，這些善舉是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的途徑之一，故④說法錯(cuò)誤；
故本題選C。
11．D
【詳解】本題考查中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要內(nèi)容。
②③④：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要內(nèi)容包括自強(qiáng)不息、敬業(yè)樂群、扶危濟(jì)困等中華傳統(tǒng)美德，中華傳統(tǒng)美德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓；傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化就要弘揚(yáng)講仁愛、重民本、守誠(chéng)信、崇正義、尚和合、求大同等核心思想理念；傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要弘揚(yáng)促進(jìn)社會(huì)和諧、向上向善的思想文化；故②③④說法正確；
①：求同存異、和而不同是中華人文精神的內(nèi)容，不是“時(shí)代精神”，改革創(chuàng)新是時(shí)代精神的核心，惠民利民、安民富民是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要內(nèi)容，不是“時(shí)代精神”，故①說法錯(cuò)誤；
故本題選D。
12．D
【詳解】本題考查弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。
D：根據(jù)所學(xué)，百善孝為先，“孝”的本質(zhì)是“愛”和“敬”，我們應(yīng)當(dāng)孝敬老人，愛護(hù)親人。據(jù)此，漫畫中“孝老愛親”警示我們應(yīng)該關(guān)愛長(zhǎng)輩，做一個(gè)孝老愛親的人，故D符合題意；
ABC：誠(chéng)信、文明、自信，在題文中未涉及，故ABC不符合題意；
故本題選D。
13．A
【詳解】本題考查弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。
A：“文明有禮是一個(gè)人立身處世的前提”說明文明有禮對(duì)個(gè)人的重要性，提示我們要宣傳的中華傳統(tǒng)美德是禮，故A符合題意；
BCD：材料主要體現(xiàn)“禮”，并未體現(xiàn)“義”、“悌”、“孝”，故BCD不符合題意；
故本題選A。
14．B
【詳解】本題考查做中華傳統(tǒng)美德的踐行者。
①②④：紅紅的爸爸作為書法愛好人士就會(huì)主動(dòng)幫助小區(qū)居民寫對(duì)聯(lián)，深受大家的好評(píng)，可以看出對(duì)聯(lián)體現(xiàn)了美學(xué)理念，說明紅紅的爸爸是一個(gè)敬業(yè)樂群的人，此舉能夠促進(jìn)社會(huì)和諧，①②④說法正確；
③：自強(qiáng)不息與題干內(nèi)容無關(guān)，③與題意不符；
故本題選B。
15．C
【詳解】本題考查傳統(tǒng)美德。
C：“聞名”餐車在采購(gòu)貨源的時(shí)候嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，緊抓供應(yīng)鏈管理，保證食物健康、安全、美味、營(yíng)養(yǎng)，體現(xiàn)了誠(chéng)實(shí)守信的傳統(tǒng)美德，故C說法正確；
ABD：題干體現(xiàn)的是誠(chéng)實(shí)守信，故ABD不符合題意；
故本題選C。
16．B
【詳解】本題考查弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德。
B：鐘秋霞早早擔(dān)起了照顧家庭的責(zé)任，承擔(dān)起了照料外公、繼父、大伯、二舅的重任，體現(xiàn)了孝親敬長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德，故B說法正確；
ACD：題干體現(xiàn)的是孝親敬長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德，故ACD不符合題意；
故本題選B。
17．(1)重民本 崇正義 求大同
(2)①求同存異、和而不同的處事方法。②儉約自守、中和泰和的生活理念。
(3)孝 愛 敬
【分析】考點(diǎn)考查：重民本、崇正義、求大同、求同存異，和而不同的內(nèi)涵、儉約自守、中和泰和的內(nèi)容、孝老愛親的要求。
能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，論證和探究問題。
核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、責(zé)任意識(shí)。
【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度；
本題的設(shè)問主體是中學(xué)生，需要運(yùn)用核心思想理念的知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答；
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)；
關(guān)鍵詞：講仁愛、守誠(chéng)信、尚和合→可鏈接重民本、崇正義、求大同；
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度；
本題的設(shè)問主體是中學(xué)生，需要運(yùn)用中華人文精神的知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答；
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)；
關(guān)鍵詞①：找出共同點(diǎn)，找到最大公約數(shù)，又保留不同點(diǎn)，尊重不同意見→可鏈接求同存異、和而不同的處事方法；
關(guān)鍵詞②：倡導(dǎo)簡(jiǎn)樸、簡(jiǎn)約的生活方式，強(qiáng)調(diào)不為物役，追求人與自身、人與人、人與世界的和諧統(tǒng)一→可鏈接儉約自守、中和泰和的生活理念；
第三步：整合信息，組織答案。
（3）小問1：
第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度；
本題的設(shè)問主體是中學(xué)生，需要運(yùn)用中華傳統(tǒng)美德的知識(shí)，從原因類習(xí)題的角度進(jìn)行作答；
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)；
關(guān)鍵詞：做孝老愛親的人→可鏈接百善孝為先；
第三步：整合信息，組織答案。
小問2：
第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度；
本題的設(shè)問主體是中學(xué)生，需要運(yùn)用中華傳統(tǒng)美德的知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答；
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)；
關(guān)鍵詞：做孝老愛親的人→可鏈接本質(zhì)是愛和敬；
第三步：整合信息，組織答案。
18．(1)扶危濟(jì)困、見義勇為、孝老愛親等等。
(2)①做自強(qiáng)不息的人。面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，我們應(yīng)當(dāng)自立自強(qiáng)、剛健有為，以頑強(qiáng)的意志和不屈的精神，不斷開辟人生的新天地。
②做敬業(yè)樂群的人。對(duì)待學(xué)習(xí)和工作，我們要專心致志，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)。我們要樂于與他人交往，在集體中與人和睦相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作。
③做扶危濟(jì)困的人。當(dāng)他人身處困境時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)伸出援助之手。
④做見義勇為的人。當(dāng)國(guó)家利益和社會(huì)公共利益受到侵害時(shí)，當(dāng)他人遇到危難時(shí)，我們要敢于挺身而出，運(yùn)用自己的智慧和力量維護(hù)國(guó)家利益和社會(huì)公共利益，幫助他人。
⑤做孝老愛親的人。我們應(yīng)當(dāng)孝敬老人，愛護(hù)親人。我們還要將愛的情感和責(zé)任擴(kuò)展到全社會(huì)。
⑥我們要講道德、尊道德、守道德，讓人生更加幸福，社會(huì)更加美好。
【分析】考點(diǎn)考查：中華傳統(tǒng)美德、弘揚(yáng)和傳承中華傳統(tǒng)美德
能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，論證和探究問題
核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、責(zé)任意識(shí)
【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度；
本題的設(shè)問主體是公民，需要運(yùn)用中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)容的知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答；
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)；
關(guān)鍵詞①：捐出百萬元資助困難學(xué)子的教授伉儷李安昌、曹瓔珞； 19 年照顧植物人工友及其家人的車間鉗工趙全喜→可鏈接扶危濟(jì)困；
關(guān)鍵詞②：防汛巡查中勇救落水者不幸犧牲的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部朱如新；與歹徒搏斗獻(xiàn)出生命的27歲基層民警武霖→可鏈接見義勇為；
關(guān)鍵詞③：照顧癱瘓親人40余載的普通村婦何明蘭→可鏈接孝老愛親；
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度；
本題的設(shè)問主體是公民，需要運(yùn)用踐行中華傳統(tǒng)美德的知識(shí)，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答；
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)；
關(guān)鍵詞①：捐出百萬元資助困難學(xué)子的教授伉儷李安昌、曹瓔珞； 19 年照顧植物人工友及其家人的車間鉗工趙全喜→可鏈接做扶危濟(jì)困的人；
關(guān)鍵詞②：防汛巡查中勇救落水者不幸犧牲的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部朱如新；與歹徒搏斗獻(xiàn)出生命的27歲基層民警武霖→可鏈接做見義勇為的人；
關(guān)鍵詞③：照顧癱瘓親人40余載的普通村婦何明蘭→可鏈接做孝老愛親的人；
關(guān)鍵詞④：整篇材料→可鏈接做自強(qiáng)不息的人、做敬業(yè)樂群的人；要講道德、尊道德、守道德，讓人生更加幸福，社會(huì)更加美好；
第三步：整合信息，組織答案。
19．(1)①楊華德潛心帶領(lǐng)專家組推廣雜交水稻種植技術(shù)，讓中國(guó)的雜交水稻成為布隆迪擺脫貧困與糧食困境的“金鑰匙”，這體現(xiàn)了他對(duì)待工作專心致志，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)。
②楊華德不僅帶去了優(yōu)質(zhì)稻種，更是傳遞中非友好情誼的使者，這體現(xiàn)了他兼濟(jì)天下，為天下人謀幸福的擔(dān)當(dāng)意識(shí)，這種擔(dān)當(dāng)意識(shí)體現(xiàn)了中華民族的博大胸懷和崇高境界，為中華民族發(fā)展壯大提供了重要支撐。
(2)①馬凱琳同學(xué)積極向上、真誠(chéng)善良、熱心助人，主動(dòng)背起行動(dòng)不便的同學(xué)上下學(xué)，感動(dòng)了身邊的同學(xué)們。在她的影響下，同學(xué)之間互幫互助蔚然成風(fēng)，大家用行動(dòng)傳播愛與溫暖。
②馬凱琳同學(xué)的事跡激發(fā)了更多人心中向善的力量，她的無私奉獻(xiàn)和堅(jiān)持，不僅是個(gè)人美好品德的展現(xiàn)，也是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行。
③當(dāng)他人身處困境時(shí)，馬凱琳同學(xué)主動(dòng)伸出援助之手，傳遞助人為樂的正能量。正是有了這種美德，我們的社會(huì)才是一個(gè)充滿愛心與溫情的文明社會(huì)。
(3)①中華傳統(tǒng)美德是進(jìn)行道德建設(shè)的寶貴資源。在生活中，我們要大力弘揚(yáng)和踐行自強(qiáng)不息、敬業(yè)樂群、扶危濟(jì)困、見義勇為、孝老愛親等中華傳統(tǒng)美德。
②面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，我們應(yīng)當(dāng)自立自強(qiáng)、剛健有為，以頑強(qiáng)的意志和不屈的精神，不斷開辟人生的新天地。
③對(duì)待學(xué)習(xí)和工作，我們要專心致志，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)。
④當(dāng)國(guó)家利益和社會(huì)公共利益受到侵害時(shí)，當(dāng)他人遇到危難時(shí)，我們要敢于挺身而出，運(yùn)用自己的智慧和力量維護(hù)國(guó)家利益和社會(huì)公共利益，幫助他人。
⑤我們應(yīng)當(dāng)孝敬老人，愛護(hù)親人，要將愛的情感和責(zé)任擴(kuò)展到全社會(huì)。
【分析】考點(diǎn)考查：弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。
能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力。
核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、責(zé)任意識(shí)。
【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德的有關(guān)知識(shí)，從道理說明類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞①：中國(guó)水稻專家楊華德潛心帶領(lǐng)專家組推廣雜交水稻種植技術(shù)，用八年時(shí)間成功將該國(guó)水稻產(chǎn)量由平均每公頃3噸提升至10噸，讓中國(guó)的雜交水稻成為該國(guó)擺脫貧困與糧食困境的“金鑰匙”→可鏈接對(duì)待工作專心致志，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)。
關(guān)鍵詞②：他不僅帶去了優(yōu)質(zhì)稻種，更是傳遞中非友好情誼的使者→可鏈接兼濟(jì)天下，為天下人謀幸福的擔(dān)當(dāng)意識(shí)。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德的有關(guān)知識(shí)，從影響類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞①：從7歲起就主動(dòng)背起先天雙腿肌肉萎縮的鄰居兼同班同學(xué)蒲莎英上下學(xué)，風(fēng)雨無阻→可鏈接主動(dòng)伸出援助之手，傳遞助人為樂的正能量。
關(guān)鍵詞②：這一舉動(dòng)感動(dòng)了她身邊的同學(xué)們，同學(xué)們“默契”地形成了一個(gè)“愛心接力團(tuán)隊(duì)”輪流背送蒲莎英→可鏈接激發(fā)了更多人心中向善的力量。
關(guān)鍵詞③：在馬凱琳的影響下，同學(xué)之間互幫互助蔚然成風(fēng)，大家用行動(dòng)傳播愛與溫暖→可鏈接同學(xué)之間互幫互助蔚然成風(fēng)，大家用行動(dòng)傳播愛與溫暖。
第三步：整合信息，組織答案。
（3）本題考查如何傳承和踐行中華傳統(tǒng)美德，可以結(jié)合教材知識(shí)作答。
20．(1)①孝悌忠信，禮義廉恥的榮辱觀念；②精忠報(bào)國(guó)、振興中華的愛國(guó)情懷；③天下興亡、匹夫有責(zé)的擔(dān)當(dāng)意識(shí)。
(2)①中華傳統(tǒng)美德體現(xiàn)著評(píng)判是非曲直的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，潛移默化地影響中國(guó)人的行為方式。②中華傳統(tǒng)美德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，是世代相傳的民族智慧，是中華民族走向未來的寶貴精神財(cái)富。我們要積極踐行中華傳統(tǒng)美德。
【分析】考點(diǎn)考查：薪火相傳的中華傳統(tǒng)美德、做中華傳統(tǒng)美德的踐行者。
能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，分析和闡述問題。
核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、政治認(rèn)同、健全人格。
【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用薪火相傳的中華傳統(tǒng)美德的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞：抗戰(zhàn)爆發(fā)后，移居南洋各國(guó)的華僑始終與泉州保持密切聯(lián)系；工人、農(nóng)民、知識(shí)分子積極投入抗日洪流；民族工商業(yè)者踴躍為前線捐贈(zèng)錢物，把工廠遷入內(nèi)地→可聯(lián)系孝悌忠信，禮義廉恥的榮辱觀念；精忠報(bào)國(guó)、振興中華的愛國(guó)情懷；天下興亡、匹夫有責(zé)的擔(dān)當(dāng)意識(shí)作答。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）本題考查對(duì)中華傳統(tǒng)美德的理解，可結(jié)合教材知識(shí)作答。

展開更多......

收起↑