資源簡介

5.2 做自強不息的中國人 練習
一、單選題
1．“霸王茶姬”品牌創始人張俊杰，幼時父母雙亡，17歲入奶茶店打工，自學成才，憑借自身的努力與堅持成為一名成功的企業家，他的故事啟示我們（ ）
A．自強不息，綻放生命的精彩
B．正確對待挫折，預防自我傷害
C．勇于接受自己的不足就能得到認可
D．將個人理想同祖國和人民聯系在一起
2．漫畫作者許鈴通過一組漫畫展現了留守兒童的生活情景：在父母不在家，缺少父母關愛的情況下，孩子們沒有怨天尤人，沒有自暴自棄，用自己一雙幼小的手包攬著家務和農活，自己照顧自己。這些情景告訴我們中學生應該（ ）
A．自立自強 B．自卑自強 C．自負自強 D．自負自立
3．[原創題]“神舟十九號”發射成功，“神舟十八號”順利返回，使我們對偉大的祖國無比自豪。我們青少年奮力書寫挺膺擔當的青春篇章應該（ ）
①樹立遠大理想
②把個人命運與祖國發展結合起來
③培養自尊、自信、自強的良好品質
④趁著青春年少，練就一身本領
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
4．“排雷英雄戰士”杜富國曾說過：“雖然我沒了雙手，但我還有雙腿可以繼續為夢想奔跑！雖然失去光明，只要心中升起太陽，我的世界依然五彩繽紛！”從他的話語中我們感受到（ ）
A．強烈的自信、自強 B．勇于面對他人評價
C．激發了自身潛能 D．做到了揚長避短
5．自強，讓青春奮進的步伐永不停息。自強精神的培養不是一朝一夕的事，需要我們在實踐中不斷做出努力。因此，我們要（ ）
①不斷克服自己的弱點②戰勝自己，超越自己
③要有進取的精神和不懈的堅持④只做大事，不做小事
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
6．習近平總書記給中國航發黎明發動機裝配廠“李志強班”職工的回信中寫道：希望你們牢記使命責任，堅定航空報國志向，弘揚勞模精神、工匠精神，努力攻克更多關鍵核心技術，為建設航空強國、實現高水平科技自立自強積極貢獻力量。牢記習近平總書記重要講話，我們應該（ ）
①求得真學問，練就真本領
②在苦干實干中磨礪成長，砥礪前行
③重視社會實踐，立刻融入到社會中去
④樹立遠大理想，立志為強國建設奮斗
A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
7．“大象躺下是很困難的，躺平更是十分要命的一件事情，我的人生辭典里沒有躺平這個詞。”在十四屆全國人大一次會議“代表通道”上，全國人大代表任子威寄語青年朋友“做不躺平的大象”。任子威的寄語啟示我們要（ ）
A．堅定信心，戰勝困難
B．積極進取，自強不息
C．遠離自卑和自負
D．自信自立，追求獨特
8．2024年是北斗30年。歷經30年科研攻關，幾代中國航天人終于完成了“三步走”戰略，成功發射55顆北斗導航衛星，建成了獨立自主、開放兼容的全球衛星導航系統。上述成績的取得來自于堅定不移地走自信自強之路。材料體現了（ ）
①自強要不斷挑戰自我、超越自我
②只要有自信，我國就可以是航天強國
③自強的人要有鍥而不舍的堅毅品格
④每一個中國人都做到了自信自強
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
9．祖逖是東晉名將，年輕時與劉琨一起擔任司州主簿。他們意氣相投，堅信能夠為國家建功立業。每天一聽到雞鳴，祖逖就會叫醒劉琨，兩人起床舞劍，刻苦鍛煉，最終成為文武全才。“聞雞起舞”的故事激勵我們（ ）
①自信的人有信心嘗試與堅持
②自信要無視一切困難與挫折
③自強，要克服惰性，戰勝自我
④自強需要不懈的堅持和努力
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
10．七年級學生小宇，在學校運動會上報名參加了長跑項目。他每天堅持早起訓練，即使遇到惡劣天氣也不放棄。在比賽中，他雖然沒有獲得第一名，但他的毅力贏得了同學們的掌聲。小宇的事例告訴我們（ ）
A．自強要靠堅強的意志和不懈的堅持
B．只要有夢想就能實現
C．參加體育比賽都能培養自強品質
D．成績好壞并不重要，參與就好
11．以下屬于自強表現的是（ ）
A．考試失利后，灰心喪氣，一蹶不振
B．遇到困難時，不逃避，努力克服
C．取得一點成績就沾沾自喜，驕傲自滿
D．上課不認真聽講，課后抄襲作業
12．從“天問”一號開啟火星探測之旅，到“奮斗者”號完成萬米海試；從北斗衛星全球組網，到C919大飛機翱翔藍天……這些成就的取得，離不開無數科技工作者自強不息的努力。這表明（ ）
A．自強能讓我們戰勝一切困難
B．自強是成就事業的強大動力
C．只有科技工作者才需要自強
D．自強的人都能成為科學家
13．“請黨放心，強國有我！”這是由共青團員和少先隊員代表許下的青春誓言。這激勵著我們（ ）
①立下報國之志，找到青春進取的方向和力量
②練就一身本領，更好地為民造福、為國爭光
③手握歷史的接力棒，爭做自強不息的中國人
④只重視知識的學習，努力做到兩耳不聞窗外事
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
14．習近平總書記號召全國廣大青年要繼承和發揚五四精神，堅定不移聽黨話、跟黨走，爭做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年，在推進強國建設、民族復興偉業中展現青春作為，彰顯青春風采，貢獻青春力量，奮力書寫為中國式現代化挺膺擔當的青春篇章。這啟示我們（ ）
①要樹立遠大理想
②只需要好好學習
③要懷有拳拳愛國之心，立下報國之志
④把個人命運與祖國發展結合起來
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
15．著名作家柳青說過：“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候。”正值青春年少的我們應（ ）
①練就一身本領，更好地為民造福、為國爭光
②早日投身社會，只當英雄模范
③不斷磨煉意志、錘煉品格
④自信自立自強，煥發青春活力
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
16．郭雨潔左手先天殘疾，但在運動方面擁有很高的天分，通過刻苦訓練，她獲得中國首枚冬殘奧會女子個人項目金牌、首枚女子雪上項目金牌。她在朋友圈這樣寫道：“用七年的青春換一塊金牌，值得！我正在做一件很酷的事情，還是挺帥的吧！”她的經歷告訴我們（ ）
①每一項事業，不論大小，都是靠腳踏實地一點一滴干出來的
②自強的人一定會成功
③我們只有不怕吃苦、努力耕耘，才能有所收獲、有所成就
④美好的未來需要自負的青春態度
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
二、非選擇題
17．【勇敢挑戰困境鑄就人生輝煌】
閱讀材料，完成下列要求。
魯靜怡中考失利后曾一度陷入自我懷疑，在學姐鼓勵下，她投身技能大賽。雖在比賽中有過失誤，但她從不氣餒，認真反思，最終在2024年9月的第47屆法國里昂世界技能大賽化學實驗室技術項目比賽中奪冠。任紫珺因醫療事故雙目失明，但她卻不向命運低頭，克服諸多困難學習游泳。在2024年10月27日結束的全國殘疾人游泳邀請賽中，她獲得自由泳組亞軍。
許昕在2024全國乒乓球錦標賽中手臂受傷，但他仍頑強拼搏，帶傷晉級。雖因傷勢愈發嚴重最終沒有完成比賽，但他頑強拼搏的精神令人敬佩。
(1)請你任選三個角度，談談上述人物故事帶給我們的感悟。
(2)“人生無處不風雨”，貴在困難時要堅持。假如你要向2024年度《感動中國》組委會推薦以上人物，請寫出你的推薦理由。
18．請同學們閱讀下面的名言警句，回答問題：
古之立大事者，不唯有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。——蘇軾 困難只能嚇倒懦夫懶漢，而勝利永遠屬于敢于攀登科學高峰的人。——茅以升 最可怕的敵人，就是自己沒有堅定的信念和頑強的毅力。——羅曼·羅蘭
(1)上述內容體現了青少年應該具備哪些品質？
(2)我們為什么要具備這些品質？
(3)應如何培養這些優秀品質？
19．閱讀材料，回答問題。
材料一 某商人看到一個衣衫襤褸的鉛筆推銷員，出于憐憫，他丟給那人一元錢，不一會兒，他連忙返回，從那人手中取出幾支鉛筆，抱歉地解釋自己忘取筆了，并說：“你我都是商人。”幾年后，再次相遇，那推銷員已成為推銷商，并感謝這位商人：“你重新給了我自尊，告訴了我，我是個商人。”
材料二 毛澤東同志在青年時期就非常看重自強和獨立，指出：“有身而不能自強，可以自強而故暴棄之，此食餒敗而立巖墻也，可惜孰甚焉！"他這種自立自強的思想理念和人格精神，日后熔鑄升華為中國共產黨人精神譜系中的核心內容。
(1)據材料一并結合所學知識，說說怎樣做自尊的人。
(2)學習毛主席的人格精神，做自強的新時代青年，說說你打算怎么做。
20．材料一 在生活中，我們常常看到一些人面對困難時，勇往直前，憑借頑強的毅力克服困難；而另一些人則畏縮不前，輕易放棄。
材料二 七年級學生小敏，學習成績一直不理想。她覺得自己不是學習的料，對學習失去了信心，上課不認真聽講，作業也不按時完成。
(1)材料一中不同人面對困難的不同表現說明了什么？
(2)請你運用所學知識，幫助小敏重新樹立學習的信心，培養自強精神。
參考答案
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A A D A A A B B C A
題號 11 12 13 14 15 16
答案 B B A D C B
1．A
【詳解】本題考查自強。
A：分析題文，張俊杰在父母雙亡的困境中，通過自身努力堅持學習、克服困難，最終取得成功，這體現了自強不息的精神。他面對挫折沒有放棄，而是積極行動，展現了生命的頑強與價值。故A符合題意；
B：側重“預防自我傷害”，題干未體現；故B不符合題意；
C：“接受不足就能得到認可”過于絕對且偏離核心；故C說法錯誤；
D：“個人理想與祖國人民結合”，題干未涉及這一層面。故D不符合題意；
故本題選A。
2．A
【詳解】本題考查自強。
A：留守兒童在父母不在家，缺少父母關愛的情況下，用自己一雙幼小的手包攬著家務和農活，自己照顧自己，告訴我們中學生應該自立自強，故A說法正確；
BCD：我們要自信，不能自卑、自負，故BCD說法錯誤；
故本題選A。
3．D
【詳解】本題考查自尊、自信、自強。
①②③④：依據教材知識可知，我們青少年奮力書寫挺膺擔當的青春篇章，應該樹立遠大理想，拳拳愛國之心，立下報國之志，把個人命運與祖國發展結合起來，培養自尊、自信、自強的良好品質，趁著青春年少，練就一身本領，故①②③④說法正確；
故本題選D。
4．A
【詳解】本題考查自信、自強。
A：我還有雙腿可以繼續為夢想奔跑，體現了自強；只要心中升起太陽，我的世界依然五彩繽紛，體現了自信；故A說法正確；
BCD：題干沒有體現杜富國勇于面對他人評價、激發了自身潛能、做到了揚長避短，故BCD不符合題意；
故本題選A。
5．A
【詳解】本題考查自強。
①②③：根據所學可知，青春的探索需要自強，自強讓青春奮進的步伐永不停息；不斷克服自己的弱點，戰勝自己、超越自己，是自強的重要內容；自強要靠堅強的意志、進取的精神和不懈的堅持，故①②③說法正確；
④：培養自強品質需要我們從小事做，故④說法錯誤；
故本題選A。
6．A
【詳解】本題考查對自強的認識和理解。
①②④：題干中總書記希望我們“堅定航空報國志向，弘揚勞模精神、工匠精神，努力攻克更多關鍵核心技術，為建設航空強國、實現高水平科技自立自強積極貢獻力量”的話語啟示我們應該求得真學問，練就真本領；在苦干實干中磨礪成長，砥礪前行；同時做到樹立遠大理想，立志為強國建設奮斗，故①②④說法正確；
③：中學生當前的主要任務是學習科學文化知識，而不是要立刻融入到社會中去，故③說法錯誤；
故本題選A。
7．B
【詳解】本題考查對自強的認識和理解。
B：根據所學，自強可以讓我們更自信，我們的每一點進步，都是成長的足跡，印記著我們克服惰性、抵制不良誘惑、戰勝自我的努力，相信自己，勇敢嘗試，不斷進步，才能體驗成功帶來的自信，據此，任子威“做不躺平的大象”的寄語啟示我們要積極進取，自強不息，故B說法正確；
AC：此二項說法正確，但與題干主旨不符，故AC說法不符合題意；
D：我們不能一味的追求獨特，故D說法錯誤；
故本題選B。
8．B
【詳解】本題考查對自強的認識和理解。
①③：依據教材知識并分析題干可知，中國航天人一系列成績的取得來自于堅定不移地走自信自強之路，這體現了青春需要奮斗，自強要不斷挑戰自我、超越自我；同時表明自強的人要有鍥而不舍的堅毅品格，故①③說法正確；
②：“只要、就”說法太絕對，自信有利于我國建設航天強國，故②說法錯誤；
④：“都做到”說法太絕對，并非每一個中國人都做到了自信自強，故④說法錯誤；
故本題選B。
9．C
【詳解】本題考查培養自信自強的品質。
①③④：“聞雞起舞”的故事體現了祖逖和劉琨的自信與自強精神。他們堅信能為國家建功立業，體現了自信者的嘗試與堅持。他們每日早起鍛煉，克服惰性、堅持努力，符合自強的要求。故①③④說法正確；
②：自信并非“無視一切困難”，而是理性面對并克服困難，故②說法錯誤；
故本題選C。
10．A
【詳解】本題考查如何做到自強。
A：依據教材知識，分析題干材料，小宇每天堅持早起訓練，即使遇到惡劣天氣也不放棄，說明自強要靠堅強的意志和不懈的堅持，故A符合題意；
B：有夢想需要努力才有可能實現，故B說法錯誤；
C：“都能”說法絕對，參加體育比賽不一定能培養自強品質，故C說法錯誤；
D：此說法是對題干主旨的曲解，故D說法錯誤；
故本題選A。
11．B
【詳解】本題考查自強的表現。
A：考試失利后，灰心喪氣，一蹶不振，是缺乏自信的表現，故A不符合題意；
B：遇到困難，不逃避，努力克服，體現了自強的品質，故B符合題意；
C：取得一點點成績就沾沾自喜，驕傲自滿，體現了自負，故C不符合題意；
D：上課不認真聽講，課后抄襲作業，與自強無關，故D不符合題意；
故本題選B。
12．B
【詳解】本題考查自強的作用。
B：科技工作者通過自強不息的努力，取得了包括火星探測、深海探測、衛星組網和大飛機制造等一系列重大成就。這些成就證明了自強是成就事業的強大動力。故B說法正確；
A：“一切”說法過于絕對。自強確實可以賦予我們面對困難的勇氣和決心，但并不能保證戰勝“一切”困難。故A說法錯誤；
C：“只有”這一說法過于狹隘。自強是一種普遍的品質，不僅科技工作者需要，各行各業的人都應該具備。故C說法錯誤；
D：“都能”這一說法過于絕對。自強雖然有助于個人成長和事業發展，但并不能保證每個人都能成為科學家。故D說法錯誤；
故本題選B。
13．A
【詳解】本題考查自強不息。
①②③：“請黨放心，強國有我！”激勵著我們立下報國之志，找到青春進取的方向和力量，練就一身本領，更好地為民造福、為國爭光，手握歷史的接力棒，爭做自強不息的中國人，故①②③說法正確；
④：既要重視知識的學習，也要重視社會實踐，故④說法錯誤；
故本題選A。
14．D
【詳解】本題考查做自強不息的中國人。
①③④：依據教材知識，習近平總書記的號召強調了青年的責任擔當，啟示我們青年要樹立遠大理想；懷有拳拳愛國之心，立下報國之志；把個人命運與祖國發展結合起來，①③④說法正確；
②：青年既要好好學習，也要關心國家和社會發展，故②說法錯誤；
故本題選D。
15．C
【詳解】本題考查自信自強。
①③④：根據題干并結合所學可知，正值青春年少的我們應練就一身本領，更好地為民造福、為國爭光；不斷磨煉意志、錘煉品格；自信自立自強，煥發青春活力，故①③④符合題意；
②：青少年的主要任務是學習科學文化知識，不是早日投身社會，只當英雄模范，故②說法錯誤；
故本題選C。
16．B
【詳解】本題考查做自強不息中國人的要求。
①③：依據教材知識，分析題文，郭雨潔左手先天殘疾，通過刻苦訓練，獲得中國首枚冬殘奧會女子個人項目金牌、首枚女子雪上項目金牌，她的經歷告訴我們要做自強不息的中國人，在苦干實干中磨礪成長，砥礪前行，每一項事業，不論大小，都是靠腳踏實地一點一滴干出來的；我們只有不怕吃苦、努力耕耘，才能有所收獲、有所成就，故①③符合題意；
②：自強的人有助于成功，故②說法錯誤；
④：美好的未來需要自強的青春態度，故④說法錯誤；
故本題選B。
17．(1)從夢想角度，他們讓我們明白有夢想，就有希望。努力，是夢想與現實之間的橋梁。從生命角度，面對挫折他們不放棄，發掘生命力量，實現自我價值，激勵我們勇敢前行，努力追夢。從自強角度，面對挫折，他們自強不息，頑強拼搏，這告訴我們自強，讓青春奮進的步伐永不停息；自強，要靠堅強的意志、進取的精神和不懈的堅持。
(2)他們用堅韌書寫傳奇。魯靜怡中考失利后在技能大賽綻放光芒；任紫珺失明卻學游泳展風采；許昕受傷仍頑強拼搏。他們在困境中詮釋堅持、韌性與價值。他們是勇者，是榜樣，激勵我們勇敢前行，為夢想拼搏，書寫精彩人生。
【分析】考點考查：夢想的意義、增強生命的韌性、自強。
能力考查：理解和運用所學知識的能力。
核心素養：道德修養、健全人格。
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民，需要運用夢想的意義、增強生命的韌性、自強的有關知識，從感悟類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：魯靜怡中考失利后曾一度陷入自我懷疑，在學姐鼓勵下，她投身技能大賽；任紫珺因醫療事故雙目失明，但她卻不向命運低頭，克服諸多困難學習游泳；許昕在2024全國乒乓球錦標賽中手臂受傷，但他仍頑強拼搏，帶傷晉級→可鏈接有夢想，就有希望，努力，是夢想與現實之間的橋梁；面對挫折他們不放棄，發掘生命力量，實現自我價值，激勵我們勇敢前行，努力追夢；自強，讓青春奮進的步伐永不停息；自強，要靠堅強的意志、進取的精神和不懈的堅持。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民，需要運用增強生命的韌性的有關知識，從原因類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：魯靜怡中考失利后在技能大賽綻放光芒；任紫珺失明卻學游泳展風采；許昕受傷仍頑強拼搏→可鏈接他們在困境中詮釋堅持、韌性與價值；他們是勇者，是榜樣，激勵我們勇敢前行，為夢想拼搏，書寫精彩人生。
第三步：整合信息，組織答案。
18．(1)自信、自強。
(2)自信讓人樂觀堅定，讓人遠離自負和自卑。自強讓人自主自立，使人奮發向上，激勵人不斷挑戰自我、超越自我。
(3)找準定位，揚長避短；專注當下，積極行動；勇于探索，增強底氣；求得真學問，練就真本領；苦干實干，砥礪前行；等等。
【分析】考點考查：自信、自強。
能力考查：分析材料的能力、運用教材知識的能力。
核心素養：健全人格。
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為青少年，需要運用自信、自強的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：古之立大事者，不唯有超世之才，亦必有堅忍不拔之志；困難只能嚇倒懦夫懶漢，而勝利永遠屬于敢于攀登科學高峰的人；最可怕的敵人，就是自己沒有堅定的信念和頑強的毅力→可鏈接自信、自強。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）本題考查自信的意義、自強的意義，可結合教材知識作答。
（3）本題考查自信的要求、自強的要求，可結合教材知識作答。
19．(1)①學會維護自己的人格尊嚴。面對他人的侮辱和詆毀，我們應當予以回擊，必要時運用法律武器保護自己。
②學會不斷提升自己。真正的自尊，來自一個人的努力、拼搏和進取。在學習上，我們應努力充實自己，開闊視野，增長智慧；在生活中，我們要不斷歷練自己，增強人際交往能力，提升個人修養。
③學會尊重他人。人都有自尊的需要，尊重他人，才可能贏得他人的尊重。尊重他人，就要尊重他人的隱私和人格，不取笑、歧視他人，更不能侮辱他人；接納他人不同的個性和處世風格，尊重他人不同的生活習慣，珍視他人的勞動和付出。
(2)①樹立遠大理想。我們要懷有拳拳愛國之心，立下報國之志，把個人命運與祖國發展結合起來，找到青春進取的方向和力量，奮力書寫挺膺擔當的青春篇章。
②求得真學問，練就真本領。我們要認真對待各門課程，勤學好問、夯實基礎；要關注現實問題和社會發展，提高解決問題的能力。趁著青春年少，我們要練就一身本領，更好地為民造福、為國爭光。
③在苦干實干中磨礪成長，砥礪前行。我們要在做事中不斷磨煉意志、錘煉品格。
【分析】考點考查：自尊的要求、自強的要求。
能力考查：理解和運用所學知識的能力。
核心素養：道德修養、健全人格。
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為學生，需要運用自尊的要求的有關知識，從做法類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：“你重新給了我自尊，告訴了我，我是個商人。”→可鏈接做自尊的的人的要求。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）本題考查做自強的人的要求，可結合教材知識作答。
20．(1)材料一中不同人面對困難的不同表現說明：①面對困難和挫折，不同的態度會導致不同的結果。②自強的人能勇敢面對困難，憑借堅強意志戰勝困難，走向成功；而缺乏自強精神的人容易被困難嚇倒，選擇放棄，一事無成。
(2)①幫助小敏認識到自強的重要性，自強能讓她在學習中更有信心，激勵她不斷進步。②引導小敏樹立明確的學習目標，如本學期成績提高多少分等，目標能為她提供努力的方向。③建議小敏制定合理的學習計劃，合理安排學習時間，逐步提高學習能力。④鼓勵小敏從自己擅長的學科入手，發揮優勢，增強自信心，進而將這種自信和動力延伸到其他學科。⑤告訴小敏遇到學習困難時，要勇敢面對，不輕易放棄，多嘗試不同的學習方法，培養自強精神 。
【分析】考點考查：自強的作用、做自強不息的中國人的要求。
能力考查：分析和解決問題的能力、理解和應用信息的能力。
核心素養：道德修養、健全人格。
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度
本題的設問主體為學生，需要運用自強的作用的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識
關鍵詞：一些人面對困難時，勇往直前，憑借頑強的毅力克服困難；而另一些人則畏縮不前，輕易放棄→可鏈接面對困難和挫折，不同的態度會導致不同的結果；自強的作用；
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度
本題的設問主體為學生，需要運用做自強不息的中國人的要求的有關知識，從措施類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識
關鍵詞①：對學習失去了信心，上課不認真聽講，作業也不按時完成→可鏈接幫助小敏認識到自強的重要性；引導小敏樹立明確的學習目標；建議小敏制定合理的學習計劃；鼓勵小敏從自己擅長的學科入手；告訴小敏遇到學習困難時，要勇敢面對，不輕易放棄；
第三步：整合信息，組織答案。

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