資源簡介

4.2 做自信的人 練習
一、單選題
1．“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”蒲松齡科舉落第后寫下的自勉聯激勵他堅持不懈地從事文學創作，最終寫出了不朽杰作《聊齋志異》。他的事跡啟示我們（ ）
A．自信就能戰勝一切困難，讓不可能完全變為可能
B．做自信的人要明確目標，心無旁騖，全力以赴
C．只有遭遇挫折，才能助推事業走向成功
D．青春的探索意味著可以隨心所欲
2．“在任何困難的時候，我們都要有希望，都要想到早晨，都要想到陽光，都要想到亮麗的色彩。”這句名言啟示我們（ ）
A．只要自信，就能戰勝困難
B．自信讓我們充滿希望和力量，勇敢面對生活
C．青春的探索只需要自信就可以
D．尊重他人可以讓我們更自信
3．看到同學們踴躍報名參加演講比賽，有些退縮的芳芳給自己打氣說：“別人都可以，我也不比別人差！”在這一信念的激勵下，芳芳刻苦練習，居然獲得第一名。這告訴我們（ ）
A．自信表現為能從容解決所有問題
B．自信就一定可以獲得成功
C．自信就一定能獲得更多機會
D．要相信自己，勇于嘗試
4．“神舟十六號”乘組航天員指令長景海鵬，在給中學生的回信中寫道：“只要同學們敢于有夢、勇于追夢，用智慧和汗水打造自己的夢想飛船，就一定能夠迎來自己夢想的發射時刻，飛向屬于你的浩瀚星空。”這啟示我們（ ）
①相信自己，勇于探索，增強底氣
②有了自信，夢想就一定能夠實現
③學會獨立思考，拒絕接受他人建議
④專注當下，積極行動
A．①② B．①③ C．①④ D．②③
5．下列做法中，不利于增強自信的是（ ）
①曉暢面對老師的表揚沾沾自喜，覺得誰也比不過自己
②郭佳為了克服膽小，經常伙同他人砸別人家的門窗
③小梅抵制誘惑，拒絕朋友去網吧通宵玩游戲的邀請，回家做作業
④菲菲在日常生活中注意培養自己堅強的意志、進取的精神和不懈的堅持等品質
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
6．從“少年中國”“青春之我”的吶喊到“請黨放心，強國有我”的誓言，我們能從中感受到新時代青少年的強烈自信。青少年要在自己的心中播下自信的種子，必須（ ）
①相信自己能行，樂觀堅定
②盡快步入社會，在實踐中磨礪堅強意志
③一切問題求助他人，減少前行路上的障礙
④專注當下，積極行動
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
7．古人云：駿馬能歷險，犁田不如牛；堅車能載重，渡河不如舟。這啟示我們，做自信的人要（ ）
A．找準定位，揚長避短
B．發掘自己的潛能
C．專注當下，積極行動
D．主動地改正缺點
8．我國著名文學家蒲松齡科舉落第后寫下一副自勉聯：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”他落第不落志，反而信心百倍地要干一番事業，堅持不懈地從事文學創作，寫出了不朽杰作《聊齋志異》。他的事跡啟示我們（ ）
A．自信就能戰勝一切困難，讓不可能完全變為可能
B．自信讓我們有勇氣不斷嘗試和堅持，展示優勢和才華，腳踏實地開拓偉大的事業
C．只有遭遇挫折，才能助推事業走向成功
D．青春的探索意味著可以隨心所欲
9．毛澤東《七古·殘句》中寫到“自信人生二百年，會當水擊三千里。”關于自信，下列說法正確的有（ ）
①自信的人有勇氣交往與表達
②自信的人決不允許別人超越自己
③自信的人能夠展現優勢與才華，激發潛能與活力
④只要有自信，我們就可以獲得成功
A．①② B．②③ C．①③ D．③④
10．張云在自己的日記里寫道：“成功”“成才”“成人”“成就”需要汲取自信的營養。你認為汲取自信的營養有助于成功的原因是（ ）
①有了自信，我們才能懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業
②有了自信，我們會有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持
③有了自信，我們能夠展現優勢與才華，激發潛能與活力
④有了自信，我們會獲得更多的實踐機會與創造可能
A．①②③ B．①②③④ C．②③④ D．①②④
11．以古典詩詞為代表的中華優秀傳統文化里，積蓄著中國人的智慧、品格、襟懷和修養，凝聚著中華文化的理念、志趣、氣度和神韻。一首詩、一闋詞、一篇文章中所蘊含的文化養分、人生智慧、美好品格，可以成為許多人生命的指路明燈。下列古詩可以用來勉勵同學們培養自信品質的是（ ）
A．衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。（鄭燮）
B．茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。（林則徐）
C．長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。（李白）
D．三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。（顏真卿）
12．朋友的正能量對我們有積極影響，下列朋友對“我”的影響中，能裝入空白橢圓中的內容是（ ）
①小華性格開朗，和他相處我變豁達了
②小川不喜歡上數學課，我也開始討厭數學了
③小樂欣賞我的習作，我變得上更自信了
④小鳴熱心公益，受他影響我也報名參加志愿服務隊了
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
13．以下行為中，不利于培養自信的是（ ）
A．小輝積極參加學校的社團活動，鍛煉自己的能力
B．小萱因為一次考試成績不理想，就否定自己的學習能力，不再努力
C．小宇在學習上遇到困難時，努力尋找解決辦法，不斷嘗試
D．小敏每天對著鏡子給自己一個微笑，鼓勵自己“我可以的”
14．培養自信，需要我們（ ）
①只看到自己的優點②不斷克服自己的弱點
③勇于嘗試和實踐④拒絕他人的批評
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
15．自信有助于成功，因為自信的人（ ）
①能更好地發揮自己的潛能②敢于挑戰困難，勇往直前
③總是能輕松應對一切事情④有堅定的信念和積極的態度
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
16．自信有助于成功，這是因為自信的人（ ）
①能看到自己的優點和長處②敢于嘗試新事物
③遇到困難時能保持樂觀心態④能充分發揮自己的潛能
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
二、非選擇題
17．【擁抱自己，自信自強】
“5．25我愛我”心理健康節即將來臨，七年級同學相約參加“擁抱自己”的體驗活動，請你幫他們解決問題。
小文：進入初中后，我有了很多煩惱：有心里話不愿意和別人講，但又希望他們能理解我；不喜歡爸爸媽媽干涉我的事情，但遇到問題時，又渴望他們能幫助我……
小熊：進入初中后，雖然我學習勤奮，做事認真，但有時感到很自卑，來自農村的我感覺處處不如其他同學，有時我會學著別人的樣子講話、做事，這又讓我覺得很累。我想做自信、自強的自己，我要……
(1)請為小文能更好地調節矛盾心理開出“心理處方”。
(2)要成為自信自強的人，小熊該付出哪些行動？
18．材料 七年級學生小美一直很喜歡寫作，她經常向學校的文學社投稿。但前幾次投稿都沒有被錄用，這讓她非常沮喪，甚至開始懷疑自己的寫作能力，不敢再投稿了。
請結合材料，分析小美存在的問題，并談談如何幫助她重新樹立自信。
19．材料 七年級學生小輝，一直以來數學成績不太好。每次考試前他都非常緊張，覺得自己肯定考不好。在課堂上，他即使知道答案也不敢舉手回答問題，害怕答錯被同學笑話。他很羨慕那些數學成績好的同學，認為自己天生就不是學數學的料。
(1)請分析小輝存在的問題。
(2)針對小輝的問題，你有什么建議幫助他培養自信？
20．青春證明。
材料一 青春的我們擁有無盡的遐想，這些遐想令我們興奮，讓我們躍躍欲試。面對青春，我們會有不同的憧憬，形成不同的理想。我們要規劃青春路徑，思考自己如何走過青春之路。青春的探索不會停止，青春的探索需要自信。
(1)結合材料，根據“飛翔的力量”相關內容，談談你對“青春的探索需要自信”的理解。（答出兩點即可）
材料二 春華秋實，感動依然。2024年4月8日，《感動中國》2023年度人物揭曉。十多位年度人物從各行各業中走來，從我們身邊走來。他們，有來自功勛部隊的英雄飛行員，為中國航天作出巨大貢獻的科學家，亞運會最佳運動員，愛國愛黨的老藝術家，刻苦成就的盲人歌手，還有多位在新時代建設中作出突出貢獻的平凡英雄。他們把“感動”播種在每一個人的心里，續寫著中國人年度精神史詩的新篇章。
(2)從“榜樣”的角度談談開展感動中國2023年度人物評選活動的重要意義。（答出兩點即可）
參考答案
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B B D C A D A B C B
題號 11 12 13 14 15 16
答案 C C B B B D
1．B
【詳解】本題考查做自信的人的重要性。
B：蒲松齡科舉落第后并未氣餒，而是明確自己從事文學創作的目標，心無旁騖，全力以赴，最終寫出《聊齋志異》，體現了做自信的人要明確目標，不懈努力，故B符合題意；
A：自信是成功的重要因素之一，但僅靠自信并不能戰勝一切困難，將不可能完全變為可能還需要具備多種條件，如自身的能力、努力、機遇等，故A說法錯誤；
C：挫折是一把雙刃劍，但并不是只有遭遇挫折才能成功，沒有經歷挫折也可能通過自身努力等獲得成功，故C說法錯誤；
D：青春的探索需要遵循道德和法律規范，不能隨心所欲，故D說法錯誤；
故本題選B。
2．B
【詳解】本題考查做自信的重要性。
B：題文中“在任何困難的時候，我們都要有希望……”體現了自信的重要性。自信讓我們充滿希望和力量，能夠激發我們的潛能與活力，讓我們勇敢地面對生活中的各種困難和挑戰，故B符合題意；
A：自信是戰勝困難的重要因素，但不是唯一因素，還需要具備其他條件，如能力、努力、方法等，才能真正戰勝困難，故A說法錯誤；
C：青春的探索需要多種品質和能力，如自信、自強、自立、勇敢、堅持等，僅靠自信是不夠的，故C說法錯誤；
D：題干中并未提及尊重他人與自信的關系，與題意無關，故D不符合題意；
故本題選B。
3．D
【詳解】本題考查對自信的認識和理解。
D：依據教材知識并分析題干可知，芳芳給自己打氣說“別人都可以，我也不比別人差”在這一信念的激勵下，刻苦練習，獲得第一名，這是自信的表現，告訴我們要相信自己，勇敢嘗試，故D說法正確；
A：“所有”說法太絕對，自信表現為能從容應對學習生活中的各種問題，故A說法錯誤；
B：“一定”說法太絕對，自信有助于成功，故B說法錯誤；
C：“一定”說法太絕對，自信有利于獲得更多機會，故C說法錯誤；
故本題選D。
4．C
【詳解】本題考查做自信的人。
①④：題文中，“只要同學們敢于有夢、勇于追夢……就一定能夠迎來自己夢想的發射時刻，飛向屬于你的浩瀚星空”，這體現了自信的重要性，啟示我們要相信自己，勇于探索，增強底氣，要專注當下，積極行動，故①④說法正確；
②：一定能，說法絕對化，有了自信，通過努力夢想才能夠實現，故②說法錯誤；
③：要接受他人合理的建議，故③說法錯誤；
故本題選C。
5．A
【詳解】本題考查如何增強自信。
③：小梅能抵制去網吧通宵玩游戲的誘惑，選擇回家做作業，體現了她良好的自律能力。當她能自律地安排自己的學習和生活，不斷完成自己設定的任務，就會對自己的能力有更積極的認知，從而有助于增強自信，故③說法正確；
④：堅強的意志、進取的精神和不懈的堅持等品質，是自信的重要支撐。菲菲在日常生活中注重培養這些品質，在面對困難和挑戰時更有勇氣和能力去克服，隨著不斷取得成功和進步，會進一步增強她對自己的信心，故④說法正確；
①：自信是建立在對自己正確認識的基礎上，曉暢面對老師表揚就沾沾自喜，覺得誰都比不過自己，這是過度高估自己的自負表現。這種心態不利于正確認識自己的不足，也無法促使自己繼續進步，進而不利于增強自信，故①說法錯誤；
②：郭佳為克服膽小，卻選擇伙同他人砸別人家門窗這種違法的方式，這不僅違背道德和法律規范，會給自己帶來嚴重后果，而且通過這種不正當甚至違法的行為，無法真正克服膽小，更不可能增強自信，故②說法錯誤；
本題為逆向選擇題，故本題選A。
6．D
【詳解】本題考查對自信的認識和理解。
①④：依據教材知識并分析題干可知，青少年要在自己的心中播下自信的種子，必須相信自己能行，樂觀堅定；同時做到專注當下，積極行動，故①④說法正確；
②：雖然在實踐中磨礪堅強意志非常重要，但青少年當前的主要任務是學習，而非盡快步入社會，故②說法錯誤；
③：一切問題求助他人的做法與自信的培養相悖，自信強調獨立解決問題，故③說法錯誤；
故本題選D。
7．A
【詳解】本題考查做自信的人。
A：分析題文，駿馬能歷險，犁田不如牛；堅車能載重，渡河不如舟，意思是走得快的好馬能夠穿越艱難險阻的地方，但耕起田地來，就不如牛了；堅固的車子能夠載很重的東西，但過河就比不上船了；啟示我們每個人都有優點和缺點，我們要找準定位，揚長避短，故A說法正確；
BCD：觀點不符合題干的主旨；故BCD不符合題意；
故本題選A。
8．B
【詳解】本題考查自信的作用。
B：題文中蒲松齡落第不落志，反而信心百倍地要干一番事業，啟示我們自信讓我們充滿激情，懷著堅定的信心能激發潛能與活力，讓我們有勇氣不斷嘗試和堅持，展示優勢和才華，腳踏實地開拓偉大的事業，故B符合題意；
A：“戰勝一切困難，讓不可能完全變為可能”的說法太絕對，自信有助于戰勝困難，故A說法錯誤；
C：挫折具有雙重作用，有積極也有消極作用，遭遇挫折，不一定能助推事業走向成功，故C說法錯誤；
D：不能隨心所欲，青春的探索也要有約束，故D說法錯誤；
故本題選B。
9．C
【詳解】本題考查對自信的正確認識。
①③：自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展現優勢與才華，激發潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創造可能，①③說法正確；
②：自信的人允許別人超越自己，②說法錯誤；
④：“只要……就”說法太絕對，④說法錯誤；
故本題選C。
10．B
【詳解】本題考查自信品質。
①②③④：自信讓我們充滿激情，有了自信，我們才能懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業；有了自信，我們會有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持；有了自信，我們能夠展現優勢與才華，激發潛能與活力；有了自信，我們會獲得更多的實踐機會與創造可能，故①②③④說法符合題意；
故本題選B。
11．C
【詳解】本題考查培養自信的品質。
C：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海，意思是盡管前路障礙重重，但仍將會有一天會乘長風破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達理想的彼岸，引申為相信總有一天會實現理想施展抱負，雖然苦悶但不失去信心，給人以激勵。這體現了青春自信，故C符合題意；
A：詩句的意思是，在一個凄風冷雨的夜晚，我在縣衙書齋躺著休息，聽見風吹竹葉發出蕭蕭金石之聲，立即聯想是百姓啼饑號寒的怨聲。我們這些小小的州縣官，老百姓的一舉一動都牽動著我們的感情。故A與題意不符；
B：詩句的意思是要時刻關注國家利益，體現了強烈的愛國主義精神，故與B題意不符；
D：這強調了珍惜青春時光的內容，與D題意不符；
故本題選C。
12．C
【詳解】本題考查對朋友的影響的認識和理解。
①③④：朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。朋友正在做的事情，我們會關注；朋友覺得有趣的事情，我們會去嘗試。與樂觀開朗的朋友相處，我們會變得豁達；與樂于助人的朋友相處，我們會變得富有愛心。①③④體現了朋友對我們的正面影響，符合題意；
②：這是受不良朋友的影響的結果，故②說法錯誤；
故本題選C。
13．B
【詳解】本題考查自信的要求。
B：依據教材知識可知，做自信的人，要有直面挑戰的勇氣，緊跟時代步伐，大膽應對學習和生活中的新問題，積極探索，在解決問題中展現實力、提升能力。因此，成績不理想時，應反思自己，再接再厲，否定自己不利于培養自信，故B說法錯誤；
ACD：參加活動鍛煉自己的能力，遇到學習上的困難主動嘗試新的解決辦法，對著鏡子微笑鼓勵自己都有利于培養自信心，故ACD說法正確；
本題為逆向選擇題，故本題選B。
14．B
【詳解】本題考查自信的要求。
②③：依據教材知識，自信需要我們找準定位，揚長避短。專注當下，積極行動。勇于探索，增強底氣；要懷著對未來的憧憬，堅定民族自信心，在全面建設社會主義現代化國家的新征程上做自信的中國人，要不斷克服自己的弱點，勇于嘗試和實踐，故②③符合題意；
①：我們既要看到自己的優點，也要看到自己的缺點，故①說法錯誤；
④：對于他人的批評，我們要理性地看待，故④說法錯誤；
故本題選B。
15．B
【詳解】本題考查自信的重要性。
①②④：依據教材知識，自信有助于成功，因為自信的人能更好地發揮自己的潛能，敢于挑戰困難，勇往直前；有堅定的信念和積極的態度，故①②④說法正確；
③：總是能輕松應對一切事情，夸大了自信的作用，故③說法錯誤；
故本題選B。
16．D
【詳解】本題考查自信的意義。
①②③④：結合課本知識，自信的人能看到自己的優點和長處，敢于嘗試新事物，遇到困難時能保持樂觀心態，能充分發揮自己的潛能，故①②③④
符合題意；
故本題選D。
17．(1)①參加集體活動，在集體的溫暖中接納和調整自己。②求助老師、家長和心理醫生，化解煩惱，解決問題。③學會自我調節，成為自己的“心理保健醫生”。
(2)①找準定位，揚長避短。②專注當下，積極行動。③勇于探索，增強底氣。④樹立遠大理想。⑤求得真學問，練就真本領。⑥在苦干實干中磨礪成長，砥礪前行。
【分析】考點考查：青春的探索需要自信、青春期心理調節的方法、做自信的人的要求
能力考查：調動和運用知識，描述和闡述事物，論證和探究問題
核心素養：道德修養、健全人格、責任意識
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為學生，需要運用青春期心理調節的方法的有關知識，從方法類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：進入初中后，小文有了很多煩惱→鏈接青春期心理調節的方法。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為學生，需要運用自信的有關知識，從方法類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：小熊進入初中后有時感到很自卑，來自農村的我感覺處處不如其他同學，我想做自信、自強的自己，我要→鏈接做自信的人的要求。
第三步：整合信息，組織答案。
18．存在問題：小美因為幾次投稿未被錄用就懷疑自己的寫作能力，不敢再投稿，這是缺乏自信的表現，她沒有正確對待失敗，過于在意他人的評價，沒有認識到失敗是成功之母，一次或幾次的失敗并不能代表她沒有寫作能力。
解決方法：首先，要幫助小美正確認識自己，讓她看到自己在寫作過程中的優點，比如文字表達細膩、想象力豐富等，肯定她之前的努力和付出。其次，鼓勵她把每一次投稿當作一次成長的機會，分析未被錄用的原因，不斷改進自己的寫作技巧。再者，引導她進行積極的自我暗示，在投稿前告訴自己“我已經盡力準備了，無論結果如何，都是一次進步” 。讓她不要害怕失敗，勇敢地再次嘗試投稿。
【分析】考點考查：自信的表現、做自信的人。
能力考查：運用所學知識分析問題、解決問題的能力。
核心素養：健全人格。
【詳解】小問1：
第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為學生，需要運用自信的表現的有關知識，從道理說明類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：前幾次投稿都沒有被錄用，這讓她非常沮喪，甚至開始懷疑自己的寫作能力，不敢再投稿了→可鏈接缺乏自信的表現，沒有正確對待失敗，過于在意他人的評價。
第三步：整合信息，組織答案。
小問2：
第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為學生，需要運用做自信的人的有關知識，從做法類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：前幾次投稿都沒有被錄用，這讓她非常沮喪，甚至開始懷疑自己的寫作能力，不敢再投稿了→可鏈接看到自己在寫作過程中的優點；分析未被錄用的原因，不斷改進自己的寫作技巧；進行積極的自我暗示。
第三步：整合信息，組織答案。
19．(1)小輝存在的問題是自卑心理嚴重。他對自己的數學學習能力缺乏信心，過度緊張焦慮，不敢在課堂上表達自己，并且將成績不好歸結為天生不適合學數學，沒有正確認識自己，也沒有積極尋找解決問題的方法。
(2)①讓小輝正確認識自己，看到自己在數學學習中的優點，比如計算準確率較高等，肯定自己的努力和進步。②制定合理的學習計劃，從基礎知識開始鞏固，逐步提高數學能力，通過取得小的進步來增強自信。③鼓勵他積極參與課堂互動，即使回答錯誤也不要害怕，把每次回答問題都當作鍛煉自己的機會。④引導他進行積極的自我暗示，在考試前告訴自己“我已經做好了準備，我可以發揮出自己的水平”。
【分析】考點考查：自卑、做一個自信的人。
能力考查：調動和運用知識，描述和闡述事物。
核心素養：道德修養、健全人格。
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為青少年，需要運用自卑的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：一直以來數學成績不太好。每次考試前他都非常緊張，覺得自己肯定考不好，課堂上不敢回答問題→可鏈接自卑的表現。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為青少年，需要運用做自信的人的有關知識，從措施類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：一直以來數學成績不太好。每次考試前他都非常緊張，覺得自己肯定考不好，課堂上不敢回答問題→可鏈接如何做一個自信的人。
第三步：整合信息，組織答案。
20．(1)①自信讓我們充滿激情，有自信才能懷著希望開啟偉大事業；②自信使人有勇氣表達與交往，有信心嘗試與堅持；③自信激發人的潛能與活力，展現優勢與才華，獲得更多機會與可能。
(2)①榜樣是鏡子、旗幟，激發我們對人生道路和人生理想的思考；②榜樣昭示著做人做事的基本態度，給于我們自我完善的力量；③向榜樣學習，汲取榜樣力量，我們的社會、國家會變得更加美好。
【分析】考點考查：自信的作用、榜樣的力量
能力考查：分析和描述能力
核心素養：健全人格
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本問的設問主體為學生，需要調用自信的有關知識，從理解類問題的角度分析作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：青春的探索需要自信→聯系自信的作用。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本問的設問主體為學生，需要調用榜樣的有關知識，從意義類問題的角度分析作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：開展感動中國2023年度人物評選活動的意義→聯系榜樣的作用。
第三步：整合信息，組織答案。

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