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七年級道德與法治期中檢測題
一、選擇題(本題共15小題,每小題3分,共45分。在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合要求的。)
1.萍萍上中學(xué)以后,媽媽覺得她不像小時候聽話了，常常是沒等媽媽說完話,萍萍就說:“真啰唆,說了三百遍了,我都知道了!”萍萍的態(tài)度反映出處于青春期的她 ( )
A.個子長高了,話語變少了
B.自我意識高漲,產(chǎn)生了逆反心理
C.自立能力增強(qiáng),不需要父母的任何幫助
D.情緒和情感豐富而強(qiáng)烈,具有兩極性
2.某校七年級(1)班分組開展了“我是勞動小能手”包餃子比賽，“奮進(jìn)小組”的成員們分工協(xié)作,力氣大的男生剁肉餡、搟餃子皮,手巧的女生切菜絲、包餡料、捏花邊。最終,他們在一片贊揚(yáng)聲中率先品嘗到了勞動的成果。由此可見（ ）
A.男生女生可以做到優(yōu)勢互補(bǔ)
B.男生女生興趣愛好不盡相同
C.男女搭配才能獲得勞動成果
D.勞動是中學(xué)生首要學(xué)習(xí)任務(wù)
3.“記得當(dāng)時年紀(jì)小,你愛談天我愛笑。"青春的校園洋溢著濃濃同學(xué)之情,但中學(xué)階段男女同學(xué)交往需要做到( )
①自重自愛 ②落落大方 ③掌握分寸 ④互不接觸
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
4.如圖漫畫《帶上陽光》的寓意是 ( )
情緒是復(fù)雜多樣的,豐富了我們的生活
保持積極的心態(tài),笑對生活的陰晴冷暖
情緒的作用很神奇,影響著我們的觀念
D.堅持走自己的路,你就能成為情緒的主人
5.人的情緒不起于事件。而起于對事件的看法、小麗與迎面走來的同學(xué)打招呼,結(jié)果同學(xué)不理她,“太傲慢了吧!”小麗一下子郁悶了,但轉(zhuǎn)念一想:“也許是他沒看見我。”心情瞬間就明亮起來。這種調(diào)控情緒的方法是( )
A.認(rèn)知調(diào)節(jié)
B.注意轉(zhuǎn)移
C.合理宣泄
D.放松訓(xùn)練
6.我們的情感需要表達(dá)與回應(yīng)，需要共鳴。下列同學(xué)的做法能夠傳遞出美好情感的有
（ ）
①媽媽在做晚餐,小美主動幫忙洗菜 ②同桌膽小,害怕老鼠、小剛偷偷在她的書桌里放了一個玩具老鼠③小樂在演講比賽中獲得了一等獎,他急切地和好朋友分享④在父親節(jié)來臨之際,小海給父親送了一張自己精心準(zhǔn)備的賀卡
A.①②③ B①②④ C.①③④ D.②③④
7.某中學(xué)發(fā)生一起打架斗毆事件,兩個女中學(xué)生因瑣事而互相毆打,引來眾人的圍觀,全然沒有了“淑女”的風(fēng)范,最終兩名女生因受傷而住院。這給我們的啟示是 ( )
A.同學(xué)之間的思怨要通過毆打的方式來解決
B.打架斗毆不會使自己和他人難堪,可以維護(hù)自己的自尊
C.打架斗毆雖然會加重彼此的矛盾,但也為自己掙得面子
D.青少年要“行己有恥”,要知廉恥、明是非
8.“人必自尊而人尊之,人必尊人而人尊之”,對這句話的正確理解是 ( )
A.人人都希望獲得他人對自己的尊重
B.自尊和尊重別人是獲得尊重的前提
C.人人都不容許別人歧視和侮辱自己
D.只要自尊就能得到他人的尊重
9.老師給班長安排了一項任務(wù),問:“有問題嗎 "愛出風(fēng)頭的班長明明知道自己完不成這項任務(wù),但為了博取老師的好感,仍然回答道:“沒問題,保證提前完成任務(wù)。"班長的這種表現(xiàn)實際上是( )
A.有自尊心的具體表現(xiàn) B.自信的具體表現(xiàn)
C.愛慕虛榮的具體表現(xiàn) D.自卑的具體表現(xiàn)
10.古希臘物理學(xué)家阿基米德曾宣稱:“給我一個支點(diǎn)和一根足夠長的杠桿,我就能撬動地球。”正是這種令人驚嘆的自信,使他點(diǎn)燃了智慧的火花,發(fā)現(xiàn)了“阿基米德定律”。這件事說明（ ）
A.自信有助于成功
B.自信是成功的唯一條件
C.只要自信.就一定能實現(xiàn)理想
D.阿基米德是個大力士
11.學(xué)校文學(xué)社舉辦“最美經(jīng)典誦讀員”競選活動,普通話標(biāo)準(zhǔn),喜愛文學(xué)的小靜很想報名參加,但她性格內(nèi)向、膽小害羞,不敢參與競選。如果你是她的好朋友,你會對她說 ( )
A.“要學(xué)會等待，等老師來找你吧!”
B.“多浪費(fèi)學(xué)習(xí)時間啊,還是不參加的好!”
C."要敢于迎接挑戰(zhàn),自信地展示自己!”
D.“要學(xué)會競爭,不要把機(jī)會留給別人!”
12.習(xí)近平在表彰大會上指出,北京冬奧精神就是胸懷大局、自信開放、迎難而上,追求卓越,共創(chuàng)未來。我們要大力弘揚(yáng)北京冬奧精神,以更加堅定的自信,更加堅決的勇氣向著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢奮勇前進(jìn)。為了揚(yáng)起青春的風(fēng)帆,我們應(yīng) ( )
①學(xué)會自信,揚(yáng)長避短、妄自菲薄 ②盡情放飛夢想,并做到努力追尋 ③不怕失敗,保持初心,勇于實踐 ④盡情地享受人生,因為人生苦短
A.①③ B.②③ C.①② D.②④
13.一位母親在給她十三歲的女兒的信中說:“十三歲是人生的第一步……不要整天無所事事，切忌當(dāng)一天和尚撞一天鐘，得過且過;切記少壯不努力，老大徒傷悲。”這位母親的話啟示我們 ( )
A.青春是美好的，我們要盡情地玩耍與享受
B.青春是我們創(chuàng)造人生的關(guān)鍵時期，要積極開發(fā)創(chuàng)造潛力
C.自強(qiáng)讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息
D.珍惜青春年華，就是要把所有的青春時光用在學(xué)習(xí)上
14.教人“向上社交”已成為當(dāng)下一些博主的“吸粉”利器,但沒有讓人一路登天的“天梯”,如果己弱他強(qiáng),向上社交終將是一廂情愿。這啟示我們要（ ）
A.悅納自己 B.自尊自信 C.與人為善 D.自立自強(qiáng)
15.牡丹江市殘疾人運(yùn)動員劉玉，患有先天性腦癱,但她堅強(qiáng)樂觀,堅持不懈,刻苦訓(xùn)練,最終在杭州第四屆亞洲殘疾人運(yùn)動會上奪冠,并打破紀(jì)錄,她的經(jīng)歷告訴我們 ( )
A.只要經(jīng)歷挫折就能成功
B.自信能夠激發(fā)潛能與活力
C.只要堅強(qiáng)樂觀就能戰(zhàn)勝困難
D.自強(qiáng)要靠堅強(qiáng)的意志和不懈的堅持
非選擇題(本題4小題,共55分)
16.(15分)[鑄造品質(zhì)健康成長]
(1)兩幅漫畫分別反映了什么品質(zhì)
(2)請任選其中一幅圖片,談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)這一品質(zhì)。
17.(12分)【悅納青春直面成長】
周日上午,劉華、王燦和周敏三位同學(xué)聚到一塊,訴說各自的煩惱。
姓名 煩惱
劉華 我每次照鏡子的時候,幾乎認(rèn)不出自己。我的身材矮矮的、胖胖的，同學(xué)們都說我像個“氣球”
王燦 我滿臉的青春痘像雨后春筍,真是煩死了
周敏 我不喜歡爸爸、媽媽干涉我的事情。可是，當(dāng)我遇到麻煩時,還是渴望他們“出現(xiàn)”……我的內(nèi)心充滿矛盾,十分苦惱
(1)遇到劉華和王燦的情況,應(yīng)采取的正確態(tài)度是什么
為了幫助周敏解決這一時期的苦惱,請你給她提出建議。(6分)
18.(12分)【情感漣漪青春行動]
材料一 小慧收到了鄰桌男同學(xué)的小紙條，她對這位成績優(yōu)秀的男同學(xué)也有好感。小慧常常陷入甜蜜的沉思中，注意力也無法集中。這天，爸爸將小慧叫到院子里的蘋果樹下,讓小慧摘一顆青蘋果嘗嘗,小慧嘗了一口，說蘋果又酸又澀。爸爸說:“本來成熟的蘋果是又香又甜的,但若是過早地品嘗就是這種味道。有些事情也是這樣!”小慧醒悟地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
你認(rèn)為小慧從爸爸的話語中獲得了哪些醒悟
材料二 小明利用周末去敬老院看望孤寡老人。很多同學(xué)對他的行為不是特別理解,覺得他是在浪費(fèi)時間。而小明卻說他是在幫助他人、奉獻(xiàn)社會中培養(yǎng)積極健康的情緒。
(2)你支持小明的行為嗎 對于他的話你是如何理解的
19.(16分)【體會情感的作用 傳遞情感正能量】
伴隨著生活經(jīng)驗不斷擴(kuò)展,我們的情感體驗愈加豐富。為了深入體驗情感,傳遞情感正能量,某中學(xué)七年級(4)班的同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下開展了綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并回答問題。
★話說情緒與情感
圍繞情緒與情感的關(guān)系，同學(xué)們在班級群里展開了激烈的討論。下面是幾位同學(xué)的觀點(diǎn)。
小明：情感逐漸積累和發(fā)展，就有可能產(chǎn)生情緒。 小學(xué)：情緒往往不穩(wěn)定,而情感相對穩(wěn)定。 小紅：情感是在多慶情緒體驗的基礎(chǔ)上形成的。 小浩：情感是短暫的,隨著情境的改變而變化。
(1)上述觀點(diǎn)中你贊成誰的觀點(diǎn) (2分)
★開設(shè)情感教育課
并設(shè)情感教育課程是該校道德與法治課申請的研究課題，同學(xué)們對此進(jìn)行了問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下：
調(diào)查話題:你認(rèn)為開設(shè)情感教育課程有必要嗎
調(diào)查結(jié)果(參與調(diào)查人數(shù):130人)
認(rèn)為非常有必要開 認(rèn)為可并可不開 認(rèn)為沒有必要開
118人 8人 4人
(2)從上表中的調(diào)查數(shù)據(jù)中你能得出什么結(jié)論 請簡要說明其原因。
★以行動傳遞情感正能量
2024年5月，梅州市梅大高速茶陽路段發(fā)生塌方災(zāi)害，黃先生一家在幸免于塌方之難后,竭盡所能呼喊、示意，直至將前行車輛攔下。一名被救下的貨車司機(jī)為了避免更多車輛掉進(jìn)塌方處,將貨車橫停在路中間，防止了人員傷亡的進(jìn)一步擴(kuò)大。不斷地有司機(jī)加入救人的隊伍,筑起了寶貴的生命防線，網(wǎng)友們在感動之余紛紛為他們點(diǎn)贊:這是人性的光輝,正能量的傳遞,向平凡英雄們致敬!
活動結(jié)束前,同學(xué)們紛紛表示要向平凡英雄們學(xué)習(xí)。以自己的行動，傳遞情感正能量。
傳遞情感正能量,你打算怎么做
答案 1--5BAABA 6--10CDBCA 11 C 12.B 13.題文中，“切忌當(dāng)一天和尚撞一天鐘，得過且過;切記少壯不努力，老大徒傷悲。”這位母親的話啟示我們做自強(qiáng)人，讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息，讓自己的青春更靚麗，所以C符合題意;A錯誤，青春是美好的，我們要努力提高自己，不是盡情地玩耍與享受;B錯誤，青春期是開發(fā)創(chuàng)造潛力的重要時期，同時我們還有學(xué)會做人;D錯誤，珍惜青春年華，要努力學(xué)習(xí)，還要提高修養(yǎng)，學(xué)會交往、學(xué)會做人。故選: C。 14.D 15.D
16.（1）圖片一:自信 ;圖片二:自強(qiáng)
（2）選擇圖一:①找準(zhǔn)定位,揚(yáng)長避短,我們可以在與他人的交往和社會實踐中客觀認(rèn)識自己、準(zhǔn)確定位自己,既要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢,也要認(rèn)清自己的不足,避免盲目自信。②專注當(dāng)下,積極行動。做自信的人,要明確目標(biāo),從當(dāng)下開始,心無旁騖,全力以赴,不懼失敗,為自己鼓勁、喝彩。③勇于探索，增強(qiáng)底氣.做自信的人,要有直面挑戰(zhàn)的勇氣,緊跟時代步伐,大膽應(yīng)對學(xué)習(xí)和生活中的新問題，積極探索，在解決問題中展現(xiàn)實力、提升能力。
選擇圖二:①樹立遠(yuǎn)大理想。我們要懷有拳拳愛國之心,立下報國之志,把個人命運(yùn)與祖國發(fā)展結(jié)合起來,找到青春進(jìn)取的方向和力量，奮力書寫挺膺擔(dān)當(dāng)?shù)那啻浩隆＂谇蟮谜鎸W(xué)問,練就真本領(lǐng)。我們要認(rèn)真對待各門課程,勤學(xué)好問、夯實基礎(chǔ);要關(guān)注現(xiàn)實問題和社會發(fā)展，提高解決問題的能力。趁著青春年少,我們要練就一身本領(lǐng),更好地為民造福、為國爭光.③在苦干實干中磨礪成長,砥礪前行。每一項事業(yè),不論大小,都是靠腳踏實地一點(diǎn)一滴干出來的。我們只有不怕吃苦、努力耕耘,才能有所收獲、有所成就。
17.（1）我們要正確對待生理變化:①在青春期,我們身體發(fā)育的節(jié)奏各有不同,有人長得快,有人長得慢,有人發(fā)育早,有人發(fā)育晚。②我們既不因自己的生理變化而焦慮或自卑,也不嘲弄他人的生理變化,③在塑造身體、儀表等外在美的同時.我們更要注重品德和文化修養(yǎng),提升內(nèi)在美。
（2）我們要積極面對青春期心理子盾和國惡，①我們可以參加集體活動，在集體的溫暖中接納和調(diào)整自己，②求助老師、家長和心理醫(yī)生、化解質(zhì)惱,解決問題:③學(xué)會自我調(diào)節(jié)，極為自己的“心理保健醫(yī)主”。
18.解析：考查要點(diǎn):本題通過寓言式對話，考查學(xué)生對青春期情感處理方式的理解，以及比喻手法在生活場景中的運(yùn)用能力。
核心思路:需抓住父親用“青蘋果”比喻“過早戀愛”的象征意義，結(jié)合小慧的心理變化，分析其領(lǐng)悟的關(guān)鍵點(diǎn)。破題關(guān)鍵:
1.明確比喻本體與喻體的關(guān)系(青蘋果一未成熟的情感);
2.聯(lián)系青春期情感特點(diǎn)(需理性對待，避免影響學(xué)業(yè)與成長);
3.關(guān)注人物態(tài)度轉(zhuǎn)變(從“陷入沉思”到“醒悟”)。答案 （1）①在與異性交性中,我們可能會萌發(fā)對異性的朦朧情感,會因為對異性的欣賞,葉未來的向位而感到愉悅,也容易把這種欣賞和向往當(dāng)作愛情。②真正的愛情,不僅意味著熱烈的情感、彼此的欣賞和尊重,而且需要責(zé)任,能力和擔(dān)當(dāng)。③面對生活中可能出現(xiàn)的朦朧情感,我們應(yīng)該慎重對待，理智處理。
（2）支持，我們要學(xué)會在幫助他人、奉獻(xiàn)社會中培養(yǎng)積極健康的情緒,給予別人更多的關(guān)心,與他人共享歡樂、分擔(dān)痛苦,從狹隘的自我中走出來,融入豐富多彩的生活實踐,我們管理情緒的能力會更強(qiáng),情緒會更積極、更健康。
19.解析： (1)解析:本題考查情緒與情感的區(qū)別與聯(lián)系。
小明:情緒是即時的，情感是積累的，情緒在前情感在后。
小華正確:情緒具有情境性、不穩(wěn)定性，情感相對持久穩(wěn)定。
小紅正確:情感需要通過多次情緒體驗逐漸形成。
小浩錯誤:把情感與情緒特征混淆，情感具有穩(wěn)定性。
(2)解析:本題考查數(shù)據(jù)解讀與情感教育必要性。
結(jié)論依據(jù):118人認(rèn)為非常有必要，占比超90%，說明絕大多數(shù)認(rèn)可。
原因分析:結(jié)合教材知識點(diǎn)，情感是精神需求的基礎(chǔ)(如歸屬感)，能驅(qū)動行為選擇(如見義勇為)，增強(qiáng)認(rèn)知能力(如科學(xué)家對學(xué)科的熱愛)。（3）本題考查傳遞情感的方法論。核心是強(qiáng)調(diào)主動性:
1.自我層面:保持積極心態(tài)并外化為行動(如微笑待人)。
2.他人層面:具體幫助行為(如輔導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí))。
3.社會層面:參與公益活動(如社區(qū)志愿服務(wù))。 答案 （1）小華 小紅
（2）結(jié)論：絕大部分同學(xué)認(rèn)可開設(shè)清感教育課程。原因:請要在我們的主活中發(fā)揮著重要的作用，①情感反映著我們對人對事的態(tài)度,觀念,影響我們的判斷和選擇,促使我們作出行動。②情感能夠提行我們的想象力,創(chuàng)造力,豐富，深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物,保索禮知，③情感的發(fā)展體現(xiàn)我們的生命成長,使我們的清懷更寬廣,博大。
（3）①我們要有意識地增加自己的積極情感體驗。積極情感體驗源于我們對生活的熱愛,源于不斷地投入生活、深入生活、慈受生活。②我們可以通過與人交往、積極參與有意義的社會活動等方式獲得積極情感體驗。③同時,我們也應(yīng)該用熱情和行動來影響周圍的環(huán)境,讓世界因我們的積極情感而多一份美好,(答出其中兩點(diǎn)即可,如有其他答案,只要言之有理、符合題意,可酌情給分)

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