資源簡介

選必三知識體系構建
一、宏觀把握：--掌握科學思維的基本要求，把握邏輯思維和辯證思維的方法，提高創新思維能力，學會運用科學思維探索世界、認識世界，增強科學精神。通過學習戰略思維、歷史思維、辯證思維、系統思維、創新思維、法治思維以及底線思維等科學的思想方法和工作方法，增強對習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論的政治認同。
1.科學思維不是與邏輯思維、辯證思維和創新思維相并列的思維形態，而是對實踐中遵循邏輯思維要求、運用辯證思維方法、創新性地解決問題的思維方式的統稱。
2.“邏輯與思維”課程模塊是對必修四課程模塊的延伸和拓展。如認識與思維的關系、質量互變規律、辯證否定等，在本冊教材中作了較為深人的闡釋。但不是對所涉問題作全面的說明，而是將關注點聚焦于思維方法。
3.四個單元之間具有內在的邏輯關聯，形成了“1+2+1”即“一總+二分+運用”的邏輯結構。第一單元是總論，是對思維、邏輯思維與科學思維的概括性介紹，也是全書的邏輯起點;第二單元、第三單元分別介紹了科學思維的兩種必要方法，即邏輯思維方法和辯證思維方法;第四單元是對以問題為導向的科學思維的運用。
二、中觀視角：--邏輯思維、辯證思維、創新思維視域下的科學思維。
第一單元：主題：樹立科學思維觀念 本單元是總論部分，主要講述邏輯與思維的基本概念，以及正確思維的必要條件，也是為科學思維“立標”的部分。闡明該部分內容，有利于學生增強邏輯意識，區分科學思維與不科學思維，進而樹立科學思維的觀念。在本單元中，了解思維的基本形態和特征，區分抽象思維和形象思維，把握它們各自的特征及其相互關系，領悟形式邏輯三個基本規律，把握邏輯思維的要義，懂得社會實踐對正確思維的決定性作用等，是教與學的重點所在。
第二單元：主題：遵循路基思維規則 本單元是分論之一，圍繞概念準確、判斷正確和推理有效與可信的主題，主要闡述邏輯思維的基本要求，核心內容是什么樣的思維是合乎邏輯的思維。旨在引導學生遵循邏輯思維規則，力爭實現由自發的邏輯思維向自覺的邏輯思維轉變，在自覺地遵循邏輯思維要求的基礎上，運用所學邏輯知識評析常見的思維錯誤，從而更為有效地進行科學思維。在本單元中，把握概念、判斷和推理的基本特征，掌握從內涵和外延兩個方面明確概念的方法，了解形成恰當判斷的條件，學會正確運用判斷，掌握演繹推理的規則，懂得辨析有效與無效的演繹推理，明晰把握正確進行歸納和類比推理的條件，提高歸納和類比推理可靠性的方法等，是教與學的重點所在。
第三單元：主題：運用辯證思維方法 本單元是是分論之二，主要介紹辯證思維的含義、特征及基本方法。作為普通高中思想政治課程的一部分，辯證思維是馬克思主義唯物辯證法和認識論在思維領域中的延伸和具體化。在本單元中，體會辯證思維的特征，理解分析和綜合方法及其辯證關系，在理解事物發展中的漸進性和飛躍性的基礎上認識事物發展的質變與量變的統一性，在理解質量互變規律的基礎上把握認識的適度原則，在辨析簡單肯定一切或簡單否定一切的危害的基礎上樹立辯證的否定觀，進而體會認識發展經由“感性具體一思維抽象一思維具體”的歷程，學會運用辯證思維方法認識和處理復雜問題，是教與學的重點所在。
第四單元：主題：提高創新思維能力 本單元是運用部分，主要闡述提高創新思維能力的幾種方法。在本單元中，體會聯想思維中遷移和想象的運用，把握發散思維和聚合思維的方法，領悟正向思維與逆向思維的互補作用，培養超前思維意識，是教與學的重點所在。
三、微觀重點：--關注課本，強化重點，注意關鍵字詞和典型事例，并以點帶面、構建微觀體系。
1.思維的特征（P4）、科學思維的特征（P15），思維形態的分類（P5）、思維基本形態的特征（P6）
2.邏輯思維的基本要求：同一律（P10）、矛盾律（P11）、排中律（P13）
3.概念的基本特征（內涵和外延P24-25），明確概念內涵的方法及常見錯誤（P26-27）,明確概念外延的方法及常見錯誤（P28-29）
4.性質判斷的種類及邏輯規則（P33-34）,關系判斷及分類（P35），聯言判斷及邏輯性質（真假值P37），選言判斷的分類及真假值（P38-39），假言判斷及真假值（P40-42）.
5.演繹推理：性質判斷的換質、換位推理的邏輯規則（P46-48），三段論推理及常見錯誤（P49-51），聯言推理及其方法（P51-52）,選言推理及其方法（P52-53），假言推理及其方法（P54-57）
6.歸納推理的分類及方法（P60-63），類比推理及其方法（P64-67）
7.辯證思維的特征（P74-76），分析（P77）與綜合（P78）及二者的關系（P79）；質量互變規律（P81）、及其要求（P81-82）,掌握適度原則（P83-84）;堅持辯證的否定觀（P87）,體會認識發展的歷程（感性具體、思維抽象、思維具體P87-91）
8.創新思維的特征（P97-98），聯想思維的特征（P100）與方法（P101-103）；發散思維的技法（P105-107），聚合思維的方法（P108）,逆向思維的方法（P109-110）
9.創新思維的特征（P115）與方法（P116-117）
四、模塊融合：--橫向內在聯系，重構解決實際問題的知識體系
1.第三單元辯證思維與必修四“辯證法”、“認識論”相關內容。第四單元創新思維與辯證法之發展觀、辯證否定觀等內容。
2.邏輯思維、辯證思維、創新思維的特征、方法等內容在必修二《經濟與社會》、必修四《哲學與文化》、選必二《法律與生活》等具體案例中的體現。
3.邏輯思維、辯證思維、創新思維的特征、方法等內容在領導人重要論斷、重大時政熱點等等具體案例中的體現。

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