資源簡介 (共48張PPT)第4節(jié)第一章 細(xì)胞的分子組成浙科版高中生物 必修1蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承載者第2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.概述蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能。2.說明氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其種類。3.描述氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)的過程。4.解釋蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性與功能復(fù)雜性的關(guān)系。依據(jù)近年我國居民膳食營養(yǎng)問題和膳食模式分析以及食物與健康科學(xué)證據(jù)報(bào)告,中國營養(yǎng)學(xué)會正式發(fā)布了《中國居民膳食指南(2022)》,其中提出:多吃蔬果、奶類、全谷、大豆,適量吃魚、禽、蛋、瘦肉。1、蔬菜水果、全谷物和奶制品是平衡膳食的重要組成部分。2、保證每天攝入不少于300g的新鮮蔬菜,深色蔬菜應(yīng)占1/2。3、保證每天攝入200~350g的新鮮水果,果汁不能代替鮮果。4、吃各種各樣的奶制品,與第四版相比最高攝入量由原來的300g提高到500g。5、魚禽、蛋類和瘦肉攝入要適量,平均每天120~200g。蛋白質(zhì)是細(xì)胞中含量最多的有機(jī)物,我們每天需要攝入650g左右富含蛋白質(zhì)的食物。想一想:哪些食品富含蛋白質(zhì) 蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者,那么蛋白質(zhì)承擔(dān)著怎樣的功能呢?想一想:嬰兒為什么要以奶為主要食物?蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能目錄閱讀教材P10,舉例說出蛋白質(zhì)承擔(dān)的功能羽毛肌肉蛛絲許多蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞和生物體結(jié)構(gòu)的重要物質(zhì);閱讀教材P10,舉例說出蛋白質(zhì)承擔(dān)的功能細(xì)胞中的化學(xué)反應(yīng)離不開酶的催化。(絕大多數(shù)酶都是蛋白質(zhì))DNA聚合酶模型胃蛋白酶3D模型閱讀教材P10,舉例說出蛋白質(zhì)承擔(dān)的功能許多蛋白質(zhì)具有運(yùn)輸載體的作用;血紅蛋白3D模型紅細(xì)胞中的運(yùn)輸?shù)鞍?br/>閱讀教材P10,舉例說出蛋白質(zhì)承擔(dān)的功能許多蛋白質(zhì)具有信息調(diào)節(jié)的作用;生長激素3D模型胰島素3D模型閱讀教材P10,舉例說出蛋白質(zhì)承擔(dān)的功能許多蛋白質(zhì)具有免疫作用;抗體運(yùn)輸作用:血紅蛋白;免疫作用:抗體;催化作用:絕大多數(shù)酶;調(diào)節(jié)作用:胰島素、生長激素;構(gòu)成細(xì)胞和生物體結(jié)構(gòu)的重要物質(zhì);想一想:我們從食物中攝取的蛋白質(zhì)如何為我們所用?蛋白質(zhì)必需經(jīng)過分解成氨基酸才能被人體吸收和利用。作為手術(shù)縫合線的膠原蛋白被分解為氨基酸才可以被人體吸收。氨基酸是組成蛋白質(zhì)的基本單位元素組成1主要由___________________四種元素組成,有些還含有___元素。C、H、O、NS非必需氨基酸:必需氨基酸:組成人體蛋白質(zhì)的20種氨基酸共12種,人體細(xì)胞能夠合成的氨基酸共8種,人體細(xì)胞不能合成的氨基酸(甲 攜 來 一 本 亮 色 書)(1)氨基酸的種類:20種(嬰兒9種,組氨酸)甲硫氨酸,纈氨酸,賴氨酸,異亮氨酸苯丙氨酸,亮氨酸,色氨酸,蘇氨酸基本單位—氨基酸2(2)氨基酸的結(jié)構(gòu)通式及特點(diǎn)R氨基羧基決定氨基酸的種類和理化性質(zhì)也可能含有氨基(—NH2) 或羧基(—COOH)CHOC OHHH N簡寫:RHH2N—C—COOHCHRNH2COOH①結(jié)構(gòu)通式:②結(jié)構(gòu)特點(diǎn):一個(gè)中央碳原子上通過共價(jià)鍵連接著四個(gè)基團(tuán),即一個(gè)氨基(—NH2)、一個(gè)羧基(—COOH)、一個(gè)H和一個(gè)R基團(tuán)。(2)氨基酸的結(jié)構(gòu)通式及特點(diǎn)RCHOC OHHH N簡寫:RHH2N—C—COOH不同氨基酸的R基團(tuán)不同,它可以較小,也可以是較長的鏈,或是環(huán)狀結(jié)構(gòu)。R基團(tuán)中也可能含有氨基或羧基,有時(shí)還含有硫原子。觀察下列四種氨基酸的結(jié)構(gòu)簡式,探究以下問題:1.構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸共有的部分是________________。歸納概括氨基酸的結(jié)構(gòu)通式和特點(diǎn)任務(wù)一2.這四種氨基酸分子不同的R基團(tuán)分別是___________________________________________________。—CH3、—CH2—SH、—(CH2)4—NH2、—CH2—COOH觀察下列四種氨基酸的結(jié)構(gòu)簡式,探究以下問題:歸納概括氨基酸的結(jié)構(gòu)通式和特點(diǎn)任務(wù)一3.組成蛋白質(zhì)的氨基酸分子中都只含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基嗎?若有一個(gè)以上的氨基或羧基,多出來的氨基或羧基分布在哪里?不是;觀察下列四種氨基酸的結(jié)構(gòu)簡式,探究以下問題:部分氨基酸分子中含有一個(gè)以上的氨基或羧基,多出來的氨基或羧基位于R基團(tuán)上。氨基、羧基、R基的書寫①正確的格式:—NH2、—COOH、—R(千萬不要忘記在原子團(tuán)前面加“—”)。②避免兩種錯(cuò)誤格式a.寫成NH2、COOH、R。b.寫成NH3、—NH3、HCOOH等。③結(jié)構(gòu)通式及氨基和羧基不同表達(dá)形式的辨別特別提醒氨基酸如何形成蛋白質(zhì)?閱讀教材P12,合作探究:2活動(dòng):選出構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸卡片,剪下備用利用氨基酸卡片模擬脫水縮合過程活動(dòng):脫水縮合CHCOOHR2HN二肽CHR1H2NOHCOH2OH肽鍵氨基酸的脫水縮合3肽鍵CHCOOHR3HNOHHCCHR1H2NCOCHR2HNO三肽肽鍵H2OH2O氨基酸的脫水縮合3探討氨基酸形成多肽的過程任務(wù)二請結(jié)合脫水縮合過程,并參考如下多肽鏈的模式圖回答下列問題:1.肽鏈形成過程中,失去的水分子中氫元素和氧元素的來源分別是什么?氫元素來自氨基和羧基,氧元素來自羧基2.氨基酸、肽鏈、形成的水分子、肽鍵的數(shù)量關(guān)系是怎樣的?氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)=形成的水分子數(shù)=肽鍵數(shù)。探討氨基酸形成多肽的過程任務(wù)二請結(jié)合脫水縮合過程,并參考如下多肽鏈的模式圖回答下列問題:3.肽鏈中還有沒有游離的氨基和羧基?如果有,它們位于哪里?有。位于肽鏈的兩端,R基團(tuán)中也可能有。4.假設(shè)氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為a,由n個(gè)氨基酸形成1條肽鏈,則該多肽的相對分子質(zhì)量是多少?若形成m條肽鏈呢?na-18(n-1)na-18(n-m)有些蛋白質(zhì)分子含有兩條或多條肽鏈,它們通過一定的化學(xué)鍵,如:二硫鍵相互結(jié)合在一起。-SH + HS- → -S-S-(二硫鍵) + 2H想一想:在形成一個(gè)二硫鍵時(shí),相對分子質(zhì)量減少多少?蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)層次從氨基酸到蛋白質(zhì)大致結(jié)構(gòu)層次氨基酸之間脫水縮合形成肽鏈1肽鏈進(jìn)行進(jìn)一步盤繞形成一定的空間結(jié)構(gòu)3四條肽鏈聚集形成復(fù)雜空間結(jié)構(gòu)4一條肽鏈的特定區(qū)域進(jìn)行有規(guī)律的盤曲、折疊2蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)層次氨基酸的種類不同氨基酸的數(shù)目不同氨基酸的排列順序不同α-螺旋β-折疊肽鏈盤曲折疊方式及其形成的空間結(jié)構(gòu)不同蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因4探討氨基酸形成的蛋白質(zhì)具有多樣性的原因任務(wù)三種類、數(shù)目、排列順序(1)組成肽鏈的氨基酸的_________________________不同。(2)構(gòu)成蛋白質(zhì)的肽鏈的________和蛋白質(zhì)分子的_____________的多種多樣。數(shù)量空間結(jié)構(gòu)種類數(shù)量排列順序空間結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)多樣種類繁多氨基酸肽鏈:功能多樣決 定功能蛋白結(jié)構(gòu)蛋白(組成細(xì)胞和生物體)________(蛋白質(zhì)類激素)________(大多數(shù)酶)________(載體蛋白)________(抗體)調(diào)節(jié)催化運(yùn)輸免疫________(糖蛋白)識別蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因4蛋白質(zhì)正確的空間結(jié)構(gòu)的意義及影響因素5意義:蛋白質(zhì)__________________是蛋白質(zhì)表現(xiàn)其特有的_____________所必需的。正確的空間結(jié)構(gòu)生物學(xué)活性結(jié)構(gòu)異常導(dǎo)致功能異常:在鐮狀細(xì)胞貧血中,血紅蛋白的谷氨酸被纈氨酸取代,形成的異常的血紅蛋白直接造成了紅細(xì)胞的異常。正常血紅蛋白的肽鏈和正常紅細(xì)胞異常血紅蛋白的肽鏈和鐮狀紅細(xì)胞運(yùn)輸氧的能力會大為減弱結(jié)構(gòu)決定功能例如:蛋白質(zhì)正確的空間結(jié)構(gòu)的意義及影響因素5影響因素:蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)并不穩(wěn)定,會隨著溫度的升高而__________。蛋白質(zhì)的生物學(xué)活性會隨著溫度的升高而___________,在溫度超過40~50 ℃時(shí)就可能喪失活性。發(fā)生改變發(fā)生改變核心歸納1.蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)層次C、H、O、N等元素→氨基酸→二肽→三肽→多肽 蛋白質(zhì)。核心歸納2. 蛋白質(zhì)的鹽析、水解和變性鹽析蛋白質(zhì)在鹽溶液中溶解度降低析出溶解度的變化,可逆導(dǎo)致變性的因素:高溫、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、重金屬離子肽鍵斷裂,蛋白質(zhì)分解為短肽或氨基酸氨基酸順序 ,肽鍵 ,空間結(jié)構(gòu) ,功能 。不變 不變改變 改變水解變性跟蹤訓(xùn)練1.下列是四個(gè)構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)簡式,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A.構(gòu)成上述氨基酸分子的基本元素是C、H、O、NB.上述四種氨基酸的R基團(tuán)依次是—H、—CH3、—CH2OH、—CH2COOHC.R基團(tuán)中可以有氨基或羧基D.只要含有氨基和羧基的化合物就是構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸√跟蹤訓(xùn)練構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)中央碳原子上,故只含有氨基和羧基的化合物不一定是構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸,D錯(cuò)誤。跟蹤訓(xùn)練2.據(jù)圖分析下列化合物,回答下面的問題:(1)圖中的結(jié)構(gòu)①⑤的名稱分別是___________;圖中表示R基團(tuán)的序號是______。(2)該化合物由___個(gè)氨基酸構(gòu)成,該化合物的名稱是______。氨基、羧基②③④3三肽該化合物含有2個(gè)肽鍵,是由3個(gè)氨基酸構(gòu)成的三肽。跟蹤訓(xùn)練(3)形成該化合物的化學(xué)反應(yīng)稱為__________,在這個(gè)過程中相對分子質(zhì)量減少了____。由氨基酸形成該化合物的化學(xué)反應(yīng)稱為脫水縮合,此化合物含有2個(gè)肽鍵,說明由氨基酸經(jīng)脫水縮合形成該化合物的過程中脫去的水分子數(shù)為2個(gè),相對分子質(zhì)量減少了2×18=36。脫水縮合36跟蹤訓(xùn)練(4)組成這類化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是_________________。夯基礎(chǔ)查落實(shí)1.蛋白質(zhì)不是能量供給的主要來源,卻在其他方面發(fā)揮著不可替代的作用。如肌肉中的收縮蛋白、頭發(fā)中的角蛋白、紅細(xì)胞中的運(yùn)輸?shù)鞍住⒎N子中的儲備蛋白等。2.蛋白質(zhì)主要由C、H、O、N四種元素組成,有些還含有S元素。3.組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn):一個(gè)中央碳原子上通過共價(jià)鍵連接著四個(gè)基團(tuán),即一個(gè)氨基(—NH2)、一個(gè)羧基(—COOH)、一個(gè)H和一個(gè)R基團(tuán)。4.氨基酸的種類和性質(zhì)由R基團(tuán)決定。要語必背5.脫水縮合:一個(gè)氨基酸分子的氨基(—NH2)與另一個(gè)氨基酸分子的羧基(—COOH)相連接,同時(shí)脫去1分子水。6.脫去的水分子中的氫來自氨基和羧基,氧來自羧基。7.二肽是由兩個(gè)氨基酸脫水縮合形成的化合物。8.多肽:許多個(gè)氨基酸以肽鍵連成一長串的肽鏈。1.熟雞蛋更容易消化,原因是___________________________________________________________。2.蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)具有多樣性,原因是__________________________________________________________________________________。長句表達(dá)高溫使蛋白質(zhì)分子的空間結(jié)構(gòu)變得伸展、松散,容易被蛋白酶水解氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序各不相同,肽鏈的數(shù)量及形成的蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)多種多樣 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫